时间：2022-02-01 18:40:42
导语：在校园春色春暖花开的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
埋下一座城，关了所有灯……
如果等待可以换回你的重生，我宁愿一直等下去，哪怕天荒地老，哪怕江水为竭。等下去，春暖花开。
只是希望你可以走的慢一些，停留在时光的原点等候我们的出现，坚持！坚持！像两年前汶川那些生命奇迹一样的在废墟下虔诚的皓首，我们正在走向你的路上：玉树！
悲剧的开始往往毫无征兆。命运伸出手来，把种子埋下，幽秘地笑着，等待开花结果的一天。就是在一个那样神秘的天路之国，没有预料的灾难，没有征兆的挫伤。你一定很痛吧！玉树！看着你流泪，痛的不只是你，还有那些只能无奈的看着你疼痛却只能在悲痛之后带着近乎哀求的口吻祈祷奇迹的出现：再多一个鲜活的生命，再多一点春色的盎然，再多一些家庭生离死别后团聚欢乐，玉树不倒！
“当蜘蛛网无情的查封了我炉台，当灰烬的余烟叹息着沉困的悲哀，我依然固执的写下：相信未来”——食指
我相信你的未来，相信那个铁铮铮的藏族汉子背后拥有的力量：坚强的祖国！曾经我以为一句话的承诺和守望就能够成就你繁荣的梦想；曾以为一阵清风的祝福和祈愿就能够带给你丰足的粮食、美丽的家乡；只是灾难来的太过突然，我们还没有给你清秀的山林，还没有让青海湖开满美艳的繁花，就让你遭受了如此剧痛。但是我相信，即使地动山摇，也压不垮你挺起的脊梁；即使风雨兼程，也阻挡不了你迈向繁荣走向坚强的脚步。玉树坚强！青海常青！
摇曳在笔尖的舞姿，是聚光灯下最浓烈的一抹艳红。我远在东方的城市，在大学校园里接受着知识的灌溉和心灵的陶冶。空间上与你的隔阂却阻隔不了内心对你的深深惦念。如果可以，我愿在完成我的学业后投入到你的怀抱，为你的重生献出我的余生。为你曾有过的如花美眷，付出我的似水流年。
我敲击着键盘，想着远方伤痕累累的你，撕心裂肺……看着屏幕上那个羸弱的小孩子，对着麦克风哽咽说出的朴实的感恩的话：“谢谢你们，谢谢你们给我们捐了那么多的钱，我一定会好好努力，长大了回报你们……”。话落，我泣不成声。多么坚强的孩子，多么让人心酸的呐喊！我坐在空空的走廊里，看着窗外渐渐暗淡下的日暮，心绪不宁。如果有那样一个机会，我宁愿陪着你一起伤痛，一起等待着劫后余生的欣喜和感动，一起看着那片骄傲的橄榄绿穿梭在破碎的瓦砾废墟下的矜持：让我再救一个！我看到了他还活着！
因为你，我相信未来！相信你会给我们一个坚强的面孔，给我们一个比满目疮痍的外表下坚强几万倍的内心和灵魂！大爱无疆！等下去……
多想现在就在你的身边，多想我可以疾步奔驰在你的世界里，为你擦干受伤的血迹，为你唱起祝福的歌，呢喃着温柔的话语。我像是你怀里长不大的孩子，因为你的出现，注定了我的沦陷，注定了我今世为你的钟情，纵使你的容颜不在，我相信以后的你，在十三亿同胞共同的支撑里，在坚强的祖国不抛弃、不放弃的誓言里，你一定会重生，等待你给我的惊喜：玉树！
“妈妈，我要妈妈……！”
“叔叔，救救我的妈妈！救救我的妈妈！她还在里面！她还在里面！”画面上一个衣衫褴褛、憔悴不堪的藏族小孩子说着生硬的普通话，努力拉着一名解放军战士的手撕心裂肺的哭喊着，那绝望的眼神后，散发的是对橄榄绿对面前这些身影的绝对信任。同样是孩子，同样是祖国的未来，这一刻，这些驱不散的阴霾，要让他们幼小的心灵遭受怎样的痛楚。玉树！为你默哀！现在不能和你共患难，来生我再典当成你的骄傲，来世我再来与你歃血为盟！
我祈望，在某个风光明媚的街角，我遇见重生的你，然后遇见我自己。等待，春暖花开。
教学目标：
1、规范学生的口头语言；
2、提高学生的口语交际能力；
3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；
4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。
教学重难点：
规范学生的口头语言，培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。
教学准备：教学挂图、多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一. 找春天。
春天是一个春光明媚，鸟语花香的季节。草儿绿了，花儿开了，小燕子从南方飞回来啦！孩子们，让我们一块去找春天吧！现在老师让你们仔细的观察图画，把自己当着图中的某个小朋友，和他们一起在春光中唱歌，游戏，寻找春的足迹。请把你找到的春天讲给大家听。先在小组里交流，然后各小组选一名代表讲给全班小朋友听，比一比，看一看，哪一组找的多，说得好。
1.指导看图时，按一定的顺序看 ，再按一定的顺序说。（从上到下，先远后近，先物后人。）
2.你的周围有哪些变化，用慧眼去寻找春天。
【设计意图：优美迷人的春之景，把学生又带入到了那春景美如画的大自然风光当中，学生回忆着自己所找到的春天，体会着这其中的美妙，畅谈着自己的感受。】
二.说春天。
1.说一说描写春天景物的词语或成语。
春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽
布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花
春回大地 万紫千红 鸟语花香 芳草如茵
春意盎然 春光明媚 春色满园 春暖花开
2. 谚语：
①一日之计在于晨，一年之计在于春。
②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3. 我国古代许多大诗人用诗歌去赞美春天。
① 古诗：《村居》、《咏柳》师生赛背。
②分组交流：
《春晓》 《春夜喜雨》 《 江南春》
《春日》 《游园不值》 《忆江南》
③欣赏韩愈的《早春》和《晚春》。
早 春
（唐）韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚 春
（唐）韩愈
草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
④欣赏名句。（读读背背）
a.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
b.草长莺飞二月，拂堤杨柳醉春烟。
c.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
d.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
e.野火烧不尽，春风吹又生。
【设计意图：以学过的课文作铺垫，学会运用其中的好词好句，复习巩固刚才所练习的各个教学环节，做到面向全体学生，让每个小朋友都有练习的机会，是每一个学生在各自原有的基础上都有一定的提高。】
⑤现在我们来做个游戏，老师说前半句，你说后半句。
a.媒体逐一出示：
春天来到小草家，，
春天来到柳树家，
......
b.小朋友喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春天的诗歌。
c.媒体出示：
春天来到小草家，小草醒了；
春天来到柳树家，柳枝绿了；
春天来到桃树家，桃花红了；
春天来到小鸟家，小鸟叫了；
春天来到风伯伯家，春姑娘乐了；
春天来到雨妈妈家，雨妹妹笑
d还可以改成：小草探出头；柳树睁开眼；桃花笑红脸；鸟儿叫春天； 春姑娘向大家报告好消息；雨妹妹蹦跳着扑向大地。
e大家想不想当小诗人呢？欣赏学生的诗歌《春游》和《小草》
春 游
去年春游柳树湾，今年春游桃花岛。
家乡美景看不尽，祖国处处都是春。
小 草
春天到了，小草长出来了。
她让我们的校园有了美景。
她把我们的淮安，
打扮得漂漂亮亮！
【设计意图：降低了学习的难度，学生的自信心得到了满足，从而也激发了学生学习的兴趣，使每一个小朋友都能来当当小诗人，体验其中成功的喜悦。】
三.唱春天
是啊！春天的景色秀丽，绿草如茵，芳香四溢，此时此刻你最想干什么？（在草地上打滚，唱歌，跳舞）
1.师生齐唱《春天在哪里》
2.让学生放松心情，感受春天的美丽，学生边学边表演。优美的旋律、轻松的节拍、使学生领悟出"春天在小朋友的眼睛里"的真谛。
【设计意图：给学生营造了一个轻松愉快的学习环境，让学生在优美动听的音乐声中走进春天，感受春天。让学生在这样轻松的环境中学习交流应该是一件非常快乐的事情。】
此时，抓住机会，让学生回顾一下自己找春天、说春天、议春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，给学生一个释放语言能量的机会。教师提出赞春天，要让学生说得轻松、自在。
四.赞春天
春天在哪里？春天在校园里，在小河边，在枝头上，在田野里，春天在小朋友的眼睛里，在父母的疼爱中，在老师的关爱中，在同学们的友爱中，在你们灿烂的笑脸上，只有我们热爱大自然，热爱生活，热爱集体，热爱同学，热爱老师，热爱亲人，生活处处都是春天！
1.以"春天多美呀！"为题，放飞春天，将找到的春天美景赶快写下来向红领巾广播操投稿吧！
2.请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）
【设计意图：这一环节的设计，让学生自己选择喜欢的方式，真正体现了"以生为本，以促进学生的发展为本"和"自主、合作、探究"的教学理念。】
五：课堂小结。
这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春天是一年的开始，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习。
六、课外延伸。
【关键词】提供实践合作的机会参与探究体验应用
吕叔湘曾说“语言之妙，妙不可言”，确实，语文是最富有人情味的学科，是一门艺术。因此，语文课堂教学就要讲究“活”。初中语文综合性学习是语文教学中的一道亮丽风景，它受到广大教师们的关注，更受到学生们的欢迎，而综合性学习通常需要课内外相结合，课外可以安排一两周，展示却只能在一节课内，所以，综合性学习更需要让学生“活”起来，做到“活动充分、思维活跃”，真正实现语文教学为“人的发展”这个根本性的要求。[1]教师进行认真指导，安排好其过程是十分重要的。如何达到编者所设定的预期目标，收到好的学习效果，如何提高综合性学习的课堂有效性有待我们去研究、探讨、解决。我结合自己粗浅的经验，对这问题做一些探讨，以求大家斧正。
一、引导学生以独特的角度探索
法国生理学家贝尔纳曾说过：创造力是无法教的。在语文教学中要培养学生的创新能力，教师应多为学生提供实践、探索的机会，引导学生在探索和实践中思考，增长知识和才干。在进行七年级上册的“探索月球奥秘”的主题研究活动中，我先提出几个研究小课题：“月球知识知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说” “与月亮有关的神话” “与月亮有关的古诗句”， 几个人为一组共同研究一个课题，以出手抄报的形式汇报成果。这些是常用的活动方式。但我鼓励学生：看看谁能用独特的眼光从身边寻找到新颖的材料。学生或上网查阅资料，或上图书馆借阅书籍，或负责整理资料，个个干得热火朝天。在检验成果时，我发现，学生制作的手抄报中精彩纷呈，刊头设计、版面安排、内容选择各具风格，还增加了一些内容，有“与月亮有关的成语、俗语”；有闽清及周边地区关于“敬月”的故事：老人们常常警告小孩不能用手指点月亮，否则耳朵将被月亮割个口，补救办法是对月拜三拜。学生们对这故事哈哈大笑，却感受到月在古人心中的神秘，也培养学生对科学的兴趣和探究科学奥秘的精神；还有的收集了童谣“月光光、照池塘……”，在方言渐行渐远的今天，学生用不大熟练的方言唱着原本应该耳熟能详的童谣，怎不令人感慨万分？学生在学唱的过程也体会到民谣的艺术，领略了押韵的好处，更易于接受相关语文知识； 还有一位学生在介绍“月亮的别称”时列举了京剧《贵妃醉酒》的唱词，指出词中连用“冰轮”、“玉兔”与“皓月”来称呼月亮，在众人熟悉“爱恨就在一瞬间，举杯对月情似天”的环境中，他的介绍怎不算“新”？ “语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三”（叶圣陶语）这些童谣、传说不是语文教科书中收集的，但也是语文学习的内容。在学生作文中，他们都说通过活动了解的东西远远超过教材所要求掌握的。我原本计划只是让学生去探究问题，没想到，学生的探究突破所定的范围。他们了解的不只是教科书上能给予的，还认识了人民智慧的广袤，发现了生活中的语文。这样也兼顾了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，其综合性目标的实现不言而喻。
综合性学习就是这样以“新”的学习方式唤醒学生创新意识，也让学生感受到语文与生活的关系，这效果岂是整天强调两者关系能比的？同时无形中也让学生们知晓本土文化的内涵。这与语文综合性学习的目标吻合，语文教科书是重要的学习内容，但不是唯一。大自然、网络资源、博物馆、纪念馆、电视电影中的故事和形象以及鲜活的社会家庭生活都可以作为教学内容，这些语文学习的“活水”，只有靠活跃的思维才能挖掘到。[2]
二、用“语文”的方式巧妙引导体验
语文教学要实现“人的发展”这个根本性的要求，即要做到“语文和思想老是长在一起，分不开”，（张志公《说工具》）综合性学习如何在课堂中有效提高语文的人文精神教育效率呢？那也就要注重体验，也就是突破“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”，让学生在生活中、在自然社会中自觉自愿地学语文、用语文，感受语文的魅力。[3]教师必须把握学生的思想动向，设计切合学生实际的活动。不能纯粹为了活动而活动，更不能把综合性学习弄成纯粹收集其它学科知识。如能注意在活动设计时注重情感体验，往往会有意想不到的收获。比如，我任教的一个八年级班级，因屡次比赛和各项评比中皆处下风，学生缺少积极性，缺少自信，都认为自己班级是最差的班级，自己也是一无是处的，看不到自己以及集体的优点，自暴自弃的人增加，放纵自己浪费时间的现象令人触目惊心。若是整日念叨着“珍惜时间”，叛逆期的学生更为反感。于是在学生进行“寻觅春天的踪迹” 的主题研究活动时，我安排赏春――绘春――颂春――悟春的环节。时值春天，我先让学生在校园里，在社区中，选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。照片要配以简洁生动的解说词。当我看到他们捕捉到“春临人间的”精彩画面，不禁叹为观止：学校斜坡上的一丛小野花、办公楼旁的杜鹃、公园里的一株植物……无一不引发学生们的好奇，他们用自己的心灵去发现春天，真正实现了本次活动的目标，去认识自然，感受生命，培养了热爱自然，热爱春天的情感。之后，学生在交流学生展示自己分类收集的古诗句中也是精彩纷呈，古诗中春风春雨，春花春草，都配以画面。在有限的课堂上我展示了学生的作品，并让学生谈谈自己的感悟时，学生谈到野花的启示“身在僻静之地的你，宝蓝的外衣里深裹皇冠般的骄傲――虽小，一样装点大地”；谈到由竹笋想到的“我们将是新生力量，也是春的使者，给大地带来无限生机”；谈到公园中的花“那得是拥有多坚定的信念，才支撑起这灿烂的生命”……诗一般的语言，却是发自学生肺腑，这远比单纯的记忆名言警句来得有趣，踏着文人、诗人、哲人的足迹，走进春天，领略了春意，美好和向往之情萦绕在心间，我用“心里有花开，心里有发现，人生才蕴涵春色”的寄语，来表达自己希冀他们能珍爱春天，更珍惜如春光般灿烂而又易逝的青春年华的心愿。这一切强过枯燥的说教和呆板的你说我听。最后在海子的诗《面朝大海，春暖花开》结束我们春之旅程。在这为期两周的活动过程，学生学会观察，学会思考，学会用身边的“春意”唤醒内心的春天。如果说我为学生的搜索、整理、筛选资料的能力而欣喜，还不如说我更为这次综合性学习唤醒许多学生心灵“春暖花开”而高兴，为学生获得的人生经验和感悟而高兴。在初三的一次考场作文“由……想到的”中，这个班的几位学生就写到这次综合性学习，相信这些感悟和老师的希冀也深深刻入学生的人生轨迹，这些不正表明综合性学习与学生的生活体验紧密相关么？体验提升了综合性学习的内涵，为综合性学习注入“活力”；综合性学习丰富了生活体验，两者相得益彰，相辅相成。[1]
总之，我认为，初中语文的综合性学习确实体现了“大语文观”，生活即语文。语文综合性学习内容和形式是多种多样的，核心是让学生“动”起来，用活跃的思维，充分地挖掘语文学习的“活水”。这样，综合性学习才是“活”的，精彩的。而综合性学习课程就会成为我们语文教学的“一把火”，点燃教师和学生的创新精神和创造能力。
【注释】
① 隔年饭：有的人家除夕做好饭，年后吃，意味着年年有余粮。
② 形容阴雨天的中午出太阳，预示大雨将至。
参考文献
[1]都启林.“从”素质“到”应试“究竟有多远[J].语文教学通讯，2013（12）：20-21
[2]王鹏伟.语文教学要关注人文精神 [J].语文教学通讯，2011，（4）：52―57
绿色是生命，绿色是希望，绿色是生机，绿色还是生命的向往、希望的向往、生机的向往。以下是小编精心收集整理的九年级绿色的作文600字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
九年级绿色的作文600字1绿，是生命的颜色;绿，是希望的颜色;绿，是快乐的颜色。从古至今，绿，都是不可缺少的颜色。
我的老家曾经便是生机勃勃的一片。步入耄耋的太太，坐在那竹编椅上，过了老宅，便是成片成片的田地，那是一片绿海，绿色在田野上翻滚，阵阵扑鼻的草香在早晨阳光的氤氲当中显得格外宁静。大黄狗伴在身边，用一双明澈莹晶的目光望着我，我笑笑，蹲下来和它一起享受绿色给我们带来的清新。那时，只有一个女孩，一条狗和一望无垠的绿色。绿色是生命的颜色，曾经在我那幼小的心灵上洒下希望的种子，我感谢绿色，是它伴我走过了最无忧无虑的童年。
如今的老家只剩下城市的喧嚣，人们在这过着丰衣足食的生活，有谁可曾享受过绿色带来的幸福感呢?在感受过绿色的幸福感后，又不得不为失去一片绿而感到深深的默哀。随着时代的发展，绿色已渐渐离我们远去。
可喜的是，学校积极创建园林校园，把生命的绿色再次带回我们身边。春暖花开，四周绿的让人目不暇接，草绿浓绿淡绿墨绿，就像一幅绿色的风景画，绿的永远无法让人餍足，绿草扭摆着苗条的身子，富于林下风度的杨柳松散着她柔滑的绿丝，杨柳风拂过，掀起一阵绿叶细细的喧嚣。
学校的操场旁，有一片树的海洋，踏一条幽径上去，便是一个树林围绕的栖息地，在绿色的拥抱中，人们静静歇凉，保留那份绿的快乐。廉纤的小草从石头缝里探出头来，好奇的打探着这个世界，嫩嫩的一身绿衣服，生的喜爱，四周树林便又是一阵低低的耳语。正值春天，花儿开得正烂漫，但那一株花能离得开那衬托它的绿叶?待花谢了，便又是一片朝气蓬勃的绿色。
让我们用双手迎接那一份绿，建造一份绿，让拥有绿的那份幸福溢满心头!
九年级绿色的作文600字2在我们成长的道路上，能影响我们的其实有太多太多，大到一个人，小到可能只是普普通通的一句话，他人一份小小的心意，他们促使我们成长，促使我们奋勇向上!不过，真正令我意想不到的还是那一抹绿色……
五年级时，一次偶然的邂逅——那时我在进行演出彩排，缓缓抬头，只见有一根藤蔓，那一抹绿色不断向上，又分岔出了两根，三根……茂密的树叶簇拥在一起，几乎没有一丝缝隙，片片叶子小巧玲珑，仿佛都骄傲地抬起了头，充满着蓬勃朝气，他们好似一支训练有素的军队，一起齐头并进，向着更美好的未来!
又过了一星期，原来在边上房屋围墙的三分之一的爬山虎竟有向上蹿了些许，我不禁大吃一惊：他们的生命力如此顽强!不论风吹雨打，可看似软弱的他们竟如此阳光!一天又一天，一月又一月，他们仍在生长，仍在卖力，在我临近毕业的那几天中，它们仿佛已长成了参天大树，布满了整个围墙，着实壮观啊!从几个月前的那一抹绿色已然生长为那一片绿色，可他们仍不知足，在不远的将来，定已成为爬山虎的天下!
我若有所思地点了点头，爬山虎虽不如莲花般高洁，虽不如牡丹国色天香，虽不如朵朵灿烂，但它的刻苦，它的坚持，它的努力，它大可以自豪地试问："同予者何人?”看似平凡的外表却有如此高贵品质的它，怎不值得留恋，怎不值得敬佩?
警察每天顶着恶劣的天气认为我们维持交通秩序;士兵们冒着生命危险为祖国戍守边疆;老师也用尽自己的心血孕育培养下一代!这样的人还有很多值得我们学习，脚踏实地，不畏艰难，坚持向前，爬山虎便是我们最好的榜样!
那一抹绿色，平凡却又不平凡的爬山虎值得我们永远铭记!不畏艰难，砥砺前行，为了最终的目标，大步向前吧!
九年级绿色的作文600字3我喜欢那一抹绿色，那是因为她很单纯，很清爽，令我赏心悦目。
――题记
残雪未融，但那一声破土而出的声音，给这白色的世界平添了一笔绿色。春的到来，使整个世界一番新机。但却令我有着过多的不适。
每个人几乎都喜爱花――迷人的色彩，沁人的芬芳，但是若没有了绿叶的扶持，哪朵花能够妖媚?
我喜欢草，喜欢叶，喜欢那一抹绿色。
你见过被压在石块下面的小草吗?为了生长。他不管上面的石块是多么的重，对它是如何的施加压迫，无论它生存的空间是多么的狭窄。只是一心地向上，曲曲折折地顽强不屈的钻出地面来。它的根往土里使劲钻，它的叶用力往上长。也许它是用根在为自己蓄力吧?这是一种不可阻挡的魔力――阻止它的石块会被掀翻!迎接他的或许是明媚温暖的阳光，又或许是那狂风吼叫着卷来。但我相信：小草被狂风暴雨弄得东倒西歪，而他的跟却牢固地盘住大地。小草，那绿色的生命，它是力量的象征。
因为鲜花铺满了大地，所以世界充满芬芳，也引来了人们驻足凝望。可我注意的是那一抹新绿，是那一抹悠然。
是的，叶与草的芬芳，比不上花儿。可他们又拥有使人能找回方向的清香;花儿的娇艳，叶与草依旧比不上，可花儿的芬芳与娇艳来源于草叶的扶持，没有他们，如何绽放?而大多数人总会忽略这样一份绿色。忽略了绿色，你们就忽略了一份美丽，忽略了那一份独有的美丽，忽略了那一份读也读不出来的美丽!
为了那一抹绿色，我将默默守护着。因为那一抹绿色已在我心中生根、发芽。
九年级绿色的作文600字4抬起头，揉揉酸胀的眼睛，向着窗外朝远方眺望，视线中闪过一抹郁葱的浓绿，心中默默蔓延开一丝清新，那是夏末独有的芬芳和温暖。
不知不觉起身，走到窗边，眼中映入一盆茂盛的绿萝。浓浓的绿色映照着夏日的暖阳，叶片仿佛被镀上了一层金辉，洋溢着欢乐与快乐。
一整个月，没有浇水，没有施肥，这盆绿萝照样地成长着。依旧不变的绿色。带来了温馨与宁静。
一阵微风吹过，满溢着甜蜜的嫩芽像是绿色的小手，托举着自己的幸福和快乐，敲开窗户，迫切地想倾诉自己一肚子的快乐。
我不禁打开窗户，把绿萝放进了阳台。碧绿的叶片上还残留着昨日的雨珠。晶莹而透明，仿佛透过它，我就能看见绿萝那宁静的心。
天空中仍是亮堂堂的，天边的残阳依旧是红彤彤的，仿佛是一个孩童的笑容，快乐而灿烂，有着自己独特的灵感和思想。
只有远处，才是一片蔚蓝，比蓝宝石更清澈;比蓝丝巾更鲜艳;比蓝眼睛更空灵。像是仙女的衣裙飘过云间，轻轻柔柔地洒下一片无与伦比的蓝色。
绿萝仿佛是被风吹动了，摇起碧绿的枝叶，“沙沙”的声音像是一个女声的低吟浅唱，拥有一种说不出的魅力。
是绿萝向往的天地吧，又或许咀嚼寒露沁凉才是它最喜欢的生活。哪怕是风雨，哪怕是只能闻着泥土的草香，它也是真心的喜欢这苦涩而甜蜜的味道。它将一切拒之门外，默默在孤独的心里播下金色的希冀。
我捧出绿萝，把它放在阳台上。偌大的台子上，只有孤零零的一盆绿萝，但我相信它不会寂寞，因为它的向往让它永不停息，不会感受到孤独无助，也让它学会不再感叹悲苦与磨难。
它是有生命的吧，所以看上去总让人有美的享受。带着生机、绿荫和清新的气息，尽情播洒在房中。
渐渐入夜，黑彻的夜空看不到一颗星星，只是悬挂着一轮银月。夜空如洗，给绿萝笼上一层薄薄的轻雾，叶片上好似镀上一层银边。绿萝的心底，或许正在静静地思考，但愿它能感受到自己的积极并没有辜负，并继续用蓬勃的生命和郁葱的绿色重新描绘出更美的风景。
瞧，那抹绿色——积极而美好!
九年级绿色的作文600字5暖风习习，花香缕缕，啊!醉人的春意。温柔的风吹醒了春天，燕语呢喃，似乎为春天伴奏，翠绿的草，似乎为春天增添了色彩。
走进这万物复苏的季节--春天。我看到花儿向我点头，似乎要和我握手;我看到了草地探出头来，是想看看世界的美吗?我看到了柳树的枝叶长出长发，是要和我一起玩耍吗?
绿色，它不仅美丽，更是一种让人轻松、舒服的颜色。
我爱林阴小道的绿，爱它的生机勃勃。几节课的紧张，在书的海洋里畅游几许，眼睛不免疲惫酸痛。这时，我不会再死啃书本，我将扑进林阴小道的绿色中。总将有着恋母情节的落叶捧起，让他紧靠在母亲脚边。我常常静坐在林阴小道的石凳上，仰望青翠欲滴的枝头，告诉他我今天的收获。学校的林阴道上，有着长不完的绿色，荡漾在小小的林阴道中，小道就是条流淌着绿色的河。树顶，是清亮的翠绿，叶尖滚动着晶莹的露珠，迎着阳光闪烁着，是一颗绿色的珍珠，珍珠下，又一片浓绿，欲流成河，给人以茫茫苍苍的感觉。不知不觉，眼的疲劳在绿中溶化了，一眼的轻松、明亮，让我又能精神饱满地投入学习中去。那林阴小道，仿佛成了我眼睛的天然放松场所，只有用眼去与绿叶说说话，轻松、明亮立即溢满双眼。
可是如今的春天。小草不是随心所欲的绿了!因为总有那些顽皮的"淘气鬼"在那伤害小草，我似乎为小草感受到疼痛;花儿也不是那样的香甜了!因为总有那些不爱护植物的小孩在让花儿不是那么的生机，不是那样的可爱;树木也变得枯燥起来了!因为那些伐木工们总是砍粗壮的树，让树木变得不是那么的茂盛，不是那么的绿!还有些被小朋友们扯下来，来当吓唬人的"危险物"。
元旦晚会的主持词一定要能够活跃晚会的气氛，让整个晚会的气氛变得热烈。那么你们知道关于幼儿园庆祝元旦晚会主持词内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备2021幼儿园庆祝元旦晚会主持词范文五篇，欢迎参阅。
幼儿园庆祝元旦晚会主持词一A：敬爱的老师，
B：亲爱的同学们，
合：大家上午好!
C：时光荏苒，岁月如梭。
A：踏着圣诞欢快的钟声，我们又迎来了这个期待已久的日子。
B：过去的一年，我们有泪水也有欢乐，有汗水也有掌声。
C：有成功时的欢笑，也有失败时的苦恼。
A：过去的一年，老师们不知为我们付出了多少，
B：是老师们带我们走过风雨，是老师们用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
C：是老师们给我们解答一道道难题，是老师们告诉我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。
合：让我们在此代表全体同学向老师们说一声：“老师，您辛苦了!”
A：20_年即将过去，20_年将要到来，展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
B：20_年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。
C：20_年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
A：新年是新的乐章，让我们用行动，让我们用真诚，让我们用奉献，迎接充满希望的20_年!
合：20_年元旦联欢会现在开始!
A：首先，由我们敬爱的_校长为大家致新年祝词!
感谢_校长对我们的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康，同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成。
B：学校是我们欢乐的源泉，我们每天在一起学习，游戏，组成了一个相亲相爱的大家庭，下面有请_等五位教师为大家演唱《相亲相爱》。
C：谢谢老师们的精彩演唱，接下来请大家欣赏由四年级全体学生带来的舞蹈《小苹果》，大家掌声有请。
A：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲，下面有请六年级学生_，_、_三人诗朗诵《中华少年》，请_、_老师做好准备。
B：感谢他们三人的精彩演讲，今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐。
C：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。下面有请_、_老师为大家演唱《年轻的朋友们今天来相会》。掌声有请。
A：接下来让我们欣赏由一年级全体学生带来的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌声有请。
B：谢谢一年级小朋友的精彩表演，请欣赏由_、_等为大家带来的歌曲《梅花香》，欢迎他们出场。
C：今天是个好日子，美好的时刻我们欢聚一堂，今天是个好日子，相聚的时刻我们放飞希望;接下来有请_同学为我们带来了一首歌曲《好日子》，大家掌声有请!
A：下面请大家欣赏由幼儿园小朋友为我们带来的舞蹈《小螺号》。大家掌声有请。
B：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。下面请欣赏_、_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌声有请!
C：如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏，下面我们就来欣赏三年级同学为我们带来的舞蹈《静夜思》。
A：下面请大家欣赏由二年级全班同学带来的合唱《小毛驴》，让我们用掌声欢迎他们出场。
B：爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。可什么样的爱才是孩子想要的呢?
C：让我们听听孩子的心声，下面请欣赏二年级学生给我们带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。
A：欣赏完了优美的舞蹈，下面让我们再一起来聆听由_老师为大家演唱动听的歌曲《春暖花开》。有请_老师。
B：下面让我们听听一年级同学是怎样诠释健康的，请欣赏一年级同学为我们带来的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到来之际，怎么少得了《新年好》这首歌呢，下面请欣赏_老师和她的学生带来的《新年好》，大家掌声有请。
A：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，熟悉的旋律，演绎时代的激越。
B：难忘今天你我团聚的感动，难忘今天辞旧迎新的欢乐，下面有请_、_老师带领三年级学生合唱《掌声想起来》，同时建议全体师生也能伸出双手，献出我们的掌声，请他们出场。
A：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。
B：美丽的鲜花祝你节日愉快;闪动的烛光祝你平安如意。
C：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。
A：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。
B：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。
C：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。
合：在这充满生机与希望的20_年。
A：祝愿我们的祖国繁荣昌盛，和谐美好。
B：祝愿我们的老师工作顺利，家庭幸福。
C：祝愿我们的同学学习进步，再创佳绩。
合：祝愿我们的_小学向着成功，越飞越高。让我们相约明年的元旦节，朋友们，再见!
幼儿园庆祝元旦晚会主持词二甲：尊敬的各位领导，各位来宾，
乙：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
甲：在这辞旧迎新的日子里，我们祝大家在新的一年：万事顺心，
乙：生活舒心，
甲：健康宽心，
乙：人人有爱心，
甲：工作有信心，
合：天天都开心!
甲：置身_学校，同学们获得了畅游知识海洋的体验。
乙：置身_学校，同学们感受到一种胜似母爱的关怀。
甲：同学们学习的点滴进步，都凝聚了老师的谆谆教导和殷切期望，
乙：同学们生活的舒适安逸，都饱含着全体教职员工的款款深情。
甲：这里没有灯塔，却为同学们指明了前进的方向。
乙：这里没有甘霖，却滋润了每个莘莘学子渴望知识的心房。
甲：在这里，同学们每一粒种子都将长成参天大树，
乙：在这里，同学们每一株幼苗都在茁壮成长。
甲：__年即将过去，
乙：_年即将来临。
甲：在这展望明天的时刻，就让你我在_这片芳草地上，共同谱写一曲属于_年的篇章——光荣与梦想!
乙：唱给自己，
甲：唱给明天，
合：唱给太阳!
甲：首先有请_校长致新年贺词，大家热烈欢迎!
乙：谢谢_校长给我们带来的新年祝福。接下来举行_学校__年下期新团员入团宣誓仪式，由学校团支部书记杨群老师主持入团仪式。
甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞。
乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃。
甲：今天，我们相聚此时，敞开心扉，释放激情。
乙：今天，我们相聚此地，畅游在这欢乐的海洋，让快乐响共同分享。
甲：今天，我们送去真诚的祝福。
乙：带着祝愿、带着期盼。
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。
乙：期盼已久的希望，汇成今日欢乐的海洋。
甲：看，荧光灿烂，那是新年绚丽的色彩。
乙：听，乐歌声声，这是新年动人的旋律。
甲：在这如诗如画的美好时光，让我们一起庆贺这快乐的节日。
合：_学校__年元旦联欢晚会现在开始!
乙：有一群小不点儿，他们有着稚嫩的脸庞，纯真的笑容，他们踏着欢快的节拍来了，请欣赏幼儿园的小朋友给我们带来的韵律操《1+1=2》。
甲：美丽的雪绒花，漫天飞舞，它是洁白的天使，点亮孩子智慧的双眼;它是梦想的摇篮，为孩子插上腾飞的翅膀。有请75班学生为我们表演歌伴舞《雪绒花》。
乙：父爱如山，父亲的爱是严格的，父亲的爱是沉甸甸的，长大后的我们看着父亲渐渐弯曲的脊梁，才明白“父亲”这两个字的分量，才懂得父亲的伟大。_主任一首《父亲》献给大家，有请!
甲：辞去虎年，迎来兔年，瞧!一群活泼可爱的小兔出来了，它们将带给我们新年快乐与吉祥。下面请欣赏85班舞蹈《小兔子乖乖》。
乙：看!一群可爱的竹笋娃娃用她们自己的方式来向大家拜年了!请欣赏84班带来的舞蹈《竹笋娃娃》。
甲：众多的演员凝聚着他们团结的力量，婀娜的舞姿展现他们青春的活力，美妙的旋律唱响了他们新春的祝福。请欣赏52班舞蹈《越来越好》。
乙：都说年轻无极限，年轻人充满朝气活力，_和_两位老师是我们学校今年新引进的新生力量，他们工作认真，积极热情，同样，他们的嗓子也是一等一的棒。有请两位演唱《知心爱人》。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。请欣赏57班诗朗诵《教师颂》。
乙：采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，看采蘑菇的小姑娘们来了，她们用欢快的舞蹈向大家诉说着采到蘑菇的喜悦呢!请欣赏78班舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
甲：火热的岁月里，是跳动的花季;缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。请欣赏74班十个阳光热情，朝气蓬勃的少男少女给我们带来的现代舞《BOSS》。
乙：相声是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言、夸张的表情会把我们带进开心世界。请出74班__为你说相声《惯肠儿》。
甲：之前就听人说我们的_老师是歌舞双全，迈克尔杰克逊的机械舞跳得是十分精湛，林俊杰的《江南》足以混淆视听，今天我们也不能放过他了，有请《用心良苦》。
乙：我爱阳光我爱月光，我爱老师的目光，闪烁着智慧，闪烁着理想，透过我心灵的门窗。请欣赏82班歌伴舞《我爱老师的目光》。
甲：50班情景剧《17岁—我的未来不是梦》。
乙：今天是个好日子，我们用青春时光奋力拼搏;明天又是好日子，我们愿_学校更加灿烂辉煌。下面请欣赏51班带来的舞蹈《好日子》。
甲：清晨的朝霞迎接我们，夕阳的微风轻拂我们，老师的话语感化我们，父母的关心温暖我们，我们的生活充满欢乐，我们的未来充满阳光。下面请欣赏53班_等十二位同学带来的舞蹈《铃儿响叮当》。
乙：我们学校共有40余名教职工，大家有如一家人，互帮互助，团结一致。在过去的一年里，通过大家的共同努力，我们取得了不错的佳绩。展望新的一年，我们将同舟共济，更上一层楼!有请_老师献上《众人划桨开大船》。
甲：唱：我是女生，漂亮的女生;我是女生，爱哭的的女生。看，59班一群漂亮的女生来了!
乙：学会感恩是一种美德，感恩亲人，感恩老师，感恩社会，花开花落，让我们时刻珍惜这颗感恩的心。请欣赏学校“艺术之声”合唱团展示的合唱《感恩的心》与《荷塘月色》。
甲：校领导为获奖班级颁发奖状。
乙：_校长作总结发言。
甲：踏着青春的节拍，我们向春天走去，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。
乙：激扬着青春的风采，我们向春天走去，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
甲：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。
乙：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
合：_学校_年元旦晚会演出到此结束。祝大家新年快乐，万事如意!
幼儿园庆祝元旦晚会主持词三甲：各位领导、各位家长、老师们：
乙：亲爱的同学们，
合：大家新年好!
甲：时光的车轮又留下了一道深深的印痕。
乙：伴随着冬日里温暖的阳光，20_年元旦如约而至。
甲：在这一刻，人人喜气洋洋，整个校院洋溢着热烈的节日气氛。
乙：在这一刻，我们已经感受到春的气息，这是我们特校的春天，这是我们每个人的春天。
甲：今天，我们相聚一起，用心感受真情，用爱融化冰雪。
乙：今天，我们相聚一起。敞开你的心扉，释放你的激情。快乐将伴随在你我的身旁。
甲：20_年元旦联欢汇演现在开始。
串词
1、首先，请大家欣赏_、_等同学表演的舞蹈《圣诞快乐》。
2、当年，赴重庆举行国共谈判时，发表了他的词《沁园春雪》，王者之气震惊世界，从气势上精神上首先就压倒了__，打败了__。
请欣赏_班的同学带来的合诵《沁园春雪》。
3、强身健体，青春向上，广场舞增添了我们的活力;
修身养性，愉悦心情，广场舞陶冶了我们的性情;我们特校的孩子跳起广场舞来，丝毫不逊于广场上的大妈大叔们。下面请欣赏_等同学带来的广场舞《最动听的情歌》。
4、儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌，内容多反映儿童的生活情趣，传播知识等。
儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。下面请欣赏一年级的小朋友带来的《儿歌串烧》。
5、爱是我们共同的语言，让爱天天住我们的家是我们共同的心愿，请欣赏二年级同学带来的手语舞表演《让爱住我家》。
6、好听的一曲《让爱住我家》道出了家的温暖，接下来请欣赏由七年级同学为为我们带来的舞蹈《我最乖》。
7、哑剧小品以独特的表演形式展现人物性格。
下面请七年级的同学表演哑剧小品《吃鸡》。
8、动感的节奏，美妙的旋律，劲歌热舞无不展现着青春的活力，下面请欣赏四年级同学带来的《舞蹈串烧》。
9、一年级小朋友表演的儿歌串烧非常精彩，三年级的小朋友也给我们带来了《儿歌大串烧》，请欣赏。
10、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有请欣赏二年级小同学带来的舞蹈《数鸭子》。
11、儿童剧内容符合于儿童经验，充满了热闹活泼的气氛，多体现的是纯真心灵下的故事，表达的东西也是浅显生动的，深受儿童喜欢。
下面请欣赏五年级同学带来的儿童剧《小熊请客》。
12、飞扬的童年，散发着无穷的活力，活泼的孩子充满着蓬勃的朝气，动感的音乐，优美的舞蹈，让我们一起欢乐跳起来吧，请欣赏_等同学带来的舞蹈《竹兜欢乐跳》。
13、朝气蓬勃是我们的本色，自强不息是我们的追求，别看我们小小年纪，可我们志存高远，从小就立志练就强健的体魄。
下面请欣赏_等同学带来的舞蹈《稍息立正站好》。
14、前面七年级同学表演的哑剧小品生动有趣，让我们捧腹大笑带给我们很多欢乐。
八年级的同学也给我们带来了一个哑剧小品《争椅子》，请欣赏。
15、跳动的音符，快乐的舞步，像是一束火焰般燃烧的激情，它点燃了我，点燃了你，也点燃了在座所有的朋友。
下面请欣赏舞蹈《燃烧的蔬菜》，表演者：_等。
结束语：
乙：欢乐的时光总是这么短暂，
甲：团聚的日子特别让人难忘。
乙：新的一年开启新的梦想，
甲：新的一年开启新的篇章，
乙：让我们在新的一年里实现新的梦想，收获新的希望。
甲：_校20_年元旦联欢汇演会此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。
幼儿园庆祝元旦晚会主持词四甲：新的钟声，新的一年，如歌如梦。
乙：新的祝福，新的期待，如诗如画。
丙：回首往事，我们激情澎湃。
丁：展望未来，我们豪情满怀。
甲：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
甲：欢迎来到，_学院2021年元旦晚会现场。
合：我们，在这里给大家拜个早年啦!
丁：祝我院的各位领导、老师、同学们身体健康、工作顺利。
乙：_年吉祥、家和万事兴。
丙：更祝福我们学院的明天更加灿烂辉煌!
甲：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，
丁：回首过去，我们热情洋溢;展望未来，我们斗志昂扬，
丙：今夜，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐。
乙：今夜，我们相聚在这里，让这里成为欢乐的海洋，
甲：下面，请允许我荣幸的为大家介绍今晚到场的各位领导和嘉宾，他们是：___，以及学院相关部门负责人、各系党支部书记、团总支书记，老师们欢迎你们!
乙：下面有请：_学院党委书记_上台致辞!有请!
丙：_学院20_年元旦晚会现在开始!
丁：下面请欣赏有自信系的歌手们带来的歌曲《大中国》。
乙：是的，毕业照在每一个人的心中都有着它特殊的含义。
丙：说到这里，我真想再一次回到那天，
乙：那好吧，现在就让我们一起来重温毕业那段美好的回忆!掌声有请_为我们带来舞蹈《毕业照》。
甲：青春是一首激越的赞歌，传唱人生最壮丽的动人季节，
丁：青春是一束绚丽的霞光，放射时代最亮丽的追梦情怀;
甲：青春是一簇鲜艳盛开的花，耕耘满园春色，托起生命的希望;
丁：青春是一团激情燃烧的火，肩负着使命，升腾崇敬;
甲：掌声有请校园十佳主持人共同为我们带来诗朗诵《青春万岁》。
乙：江南是一幅浓淡相宜的水墨画卷，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”里跳跃着江南色彩：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，描绘着江南的婀娜多姿。
丙：下面，就让我们一起走进如梦的世界，请欣赏由_为我们带来的舞蹈《梦里水乡》。
甲：健美操是一种集动感音乐和优美动作于一体的健身运动。动感的旋律，奔放的个性，火一般的情感，演绎出风一样的舞蹈，像火山爆发，像热带风暴。
丁：青春无限，散发着一种无可阻挡的魅力，接下来请欣赏健美操协会健美操协会为大家带来的《动感球操》。
丙：口技是杂技、曲艺节目的一种，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。运用嘴舌喉鼻等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，能使听的人产生一种身临其境的感觉。下面就掌声有请_的同学为我们带来精彩的《口技》表演!
丁：教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。下面让我们怀着一颗感恩的心，来欣赏由_合唱团为我们带来的小合唱《山楂树》，掌声欢迎!
乙：好一朵美丽的茉莉花，唱彻海角与天涯。芬芳人人夸;
丙：好一朵美丽的茉莉花，蜚声海外，香飘四海，历久弥香;
乙：自是天上冰雪种，占尽人间富贵香，虽无艳态惊群目，幸有清香压九秋;
丙：下面请欣赏由_带来的舞蹈《好一朵美丽的茉莉花》。
丁：有一种舞蹈，它很随意;有一种舞蹈，它很有活力;有一种舞蹈，它有着无穷的吸引力。他能带来热情澎湃的感觉，它是无数少男少女都喜欢的舞蹈，下面就用你们的尖叫声请出由_为我们带来《街舞》表演。
甲：来吧，朋友们，让我们伴随这节奏，跳起舞，唱起歌，共创一个美好的《欢乐中国年》请欣赏有校园歌手为大家带来的《欢乐中国年》。
甲：今夜，难忘师生团聚的感动;
丁：今夜，难忘你我真诚的祝福;
丙：今夜，难忘辞旧迎新的欢乐;
乙：今夜，难忘迎接春天的歌唱;
丙：亲爱的老师、同学们，让我们相约明年的元旦晚会!
丁：最后祝领导们、老师们、同学们身体健康!新年快乐!亲爱的朋友们，再见!
合：我们明年再见!
幼儿园庆祝元旦晚会主持词五男：敬爱的老师，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
女：欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。
男：20_年即将过去，20_年将要到来，展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
女：20_年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。
男：20_年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
女：新年是新的乐章，让我们用行动，让我们用真诚，让我们用奉献，迎接充满希望的20_年!
合：20_年元旦联欢会现在开始!
男：有请我们今天第一位表演者出场，_为大家带来拉丁舞表演表演。掌声有请。
女：接下来请欣赏_、_带来的歌曲《爸爸去哪儿》主题曲。
男：谢谢，接下来有请_、_，他们带来了歌曲演唱《逆战》，大家鼓掌欢迎。
女：剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡的香，美丽的琴音就落在我身旁。接下来请欣赏歌曲《荷塘月色》。
男：接下来我们来欣赏一首好听的歌曲，《卖报歌》，有请演唱者_。
女：接下来_、_等同学为我们带来了歌曲《小苹果》，请欣赏。
男：接下来_等同学为我们带来了一首歌曲《茉莉花》，掌声有请!
女：同学们喜欢猜谜语吗?有请_为我们带来脑筋急转弯，大家一起猜一猜吧。
男：下面这个精彩的节目是由_等同学带来的《每当我走到老师窗前》，请欣赏。
女：接下来请听歌曲《我的好兄弟》，表演者：_、_。
男：《老鼠爱大米》是一首非常动听的歌曲，下面就请欣赏_为我们带来的这首歌。
女：同学们喜欢听故事吗?请听_、_来给我们讲故事吧。
男：《哆啦A梦》这首歌你会唱吗?请听_为我们带来的这首歌曲。
女：接下来请欣赏由_同学带来的歌曲《青春修炼手册》，掌声有请。
男：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。
女：美丽的鲜花祝你节日愉快;闪动的烛光祝你平安如意。
男：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。
女：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。
男：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。
女：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。
合：因为，我们始终相信：明天会更好!
男：今天的联欢会圆满结束，再次衷心的祝福老师心情愉快，阖家欢乐!
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