时间：2023-10-08 10:25:25
导语：在竞技体育目的的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】体育 娱乐节目 全民健身
1 前言
全民健身关系到人民群众身体的健康和幸福生活，是综合国力和社会文明进步的重要标志，是社会主义精神文明建设的重要内容，是全面建设小康社会的重要组成部分。因此，发展全民健身事业，开展全民健身运动，宣传全民健身思想等是实现全民健身计划的重要途径。继央视五套以体育为平台的电视娱乐节目《城市之间》播出之后，许多以体育竞技娱乐为主题的综艺节目也应运而生，例如：湖南卫视的《奥运向前冲》、《智勇大冲关》节目，安徽卫视的《男生女生向前冲》、中央一套的《墙来了》、浙江卫视的《中国星跳跃》等等，这些娱乐节目的播出不仅为观众带来了欢声笑语，同时也强化了人们日常生活中参与体育锻炼的意识。这些体育竞技娱乐节目都有各自独特的风格和特点，但是它们的主题思想是相同的――“展现体育魅力，带动全民健身”。它们在一定程度上将掀起我国全民健身的热潮。本文立足于传播学和体育学的角度分析体育竞技娱乐节目对促进全民健身所带来的作用和影响，使体育运动深入人心，让人们都体会到体育带给我们的健康和快乐。
2 “竞技体育娱乐节目”的概述
竞技体育是指以体育竞赛为主要特征，以创造友谊运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动[2]。我们通常说的竞技体育一般具有以下特征：能够充分调动和发挥高水平运动员的体、技、战、心智等各方面的能力；具有严格的竞赛规则；具有激烈的对抗性和竞赛性；还具有娱乐和观赏性等特点。而电视娱乐节目是通过电视这个传播媒体传播的，大众广泛参与的，以审美性、娱乐性、观赏性和趣味性为突出特点的电视节目。因此竞技体育和电视娱乐节目的共同特点就是都具有娱乐性和观赏性。竞技体育娱乐节目既有竞技体育的对抗性和竞赛性同时也包含有电视娱乐节目的娱乐性、观赏性以及趣味性。因此我们可以这样为竞技体育娱乐节目下定义：竞技体育娱乐节目是以体育为主题，人民大众广泛参与的，具有竞技性、对抗性、竞赛性的趣味体育娱乐节目。
3 我国目前“竞技体育娱乐节目”的特点
3.1参与群体广泛、多元化
3.2明星助阵，影响力强
3.3节目风格、主题多样化
3.4节目内容丰富、惊险刺激
4 “竞技体育娱乐节目” 对全民健身的影响
4.1有效地促进广大青年的健身意识
当今是一个生活节奏很快的社会，大多数年轻人都在为事业而忙碌，为生活而奔波，为赚钱而不停的工作，但是他们却将自己最宝贵的东西忽略了，那就是身体，伴随他们的除了工作就是娱乐。竞技体育娱乐节目呈现给我们的是一种休闲、放松、娱乐、健康、时尚的生活方式，这正是广大年轻人所追求的生活方式，在巨大的工作压力下唯有健身才能够给他们解压，竞技体育娱乐节目的播出改变了很多年轻人的生活方式，在工作之余，他们不再窝在家里看电视、玩电脑、打游戏而是到户外去锻炼身体，多数人已经意识到赚再多的钱不如有个好的身体，不如提高自己的生活品质。
4.2改变了人们对传统体育的认识
在多数人眼里体育只会让我们的身体更加疲惫而不是放松，那是因为传统意义上的体育给我们带来的是疲劳、枯燥、单调和乏味，这严重的影响了许多人对体育的看法。在体育娱乐节目中，我们看到的是新鲜刺激具有挑战性的体育，看了节目之后，相信大家都会有这样的体会，原来体育是如此的好玩，还有这么多玩法。
4.3有利于传统文化的传播
在《男生女生向前冲》节目中，许多穿着特别服饰的群众来参加节目，他们代表了我国不同地区的体育文化，有的在挑战前还会为我们带来一些民间的艺术表演和各门派的武术表演。随着科技的发展和文化的交流，许许多多的新事物、新文化进入了我们的生活，而许多属于我们自己的文化却逐渐的消失和被遗忘。而竞技体育娱乐节目此时为我们提供了这样一个传播传统文化的平台，使那些被大家忽视或者是将要失传的传统体育文化能够被继承和传播。
4.4促进群众对体育安全性的考虑
许多人通过体育娱乐节目重新认识了体育，也从中学到了许多有趣的体育锻炼方法，但是不排除有些节目是存在危险性的，在《星跳跃》活动中，由于发生意外伤亡事故而导致节目中止。体育本身就存在一定的意外，有的节目会对危险项目做出提示，所以观众在看体育娱乐节目的同时也能鉴别哪些是可以效仿的哪些是不可以做的。
5 结论与建议
5.1结论
竞技体育娱乐节目具有群众广泛参与、零门槛、节目内容丰富、影响力强等特点，在全民健生中起到促进青年健身的意识，让人们对体育有了新的认识，同时也有助于中国传统体育文化的传播，也提高了人们对体育安全的考虑。娱乐节目的发展，对全民健身的影响是不可忽视的，对改变我们的生活方式也有着深远的影响，在未来建设小康社会中起到了不可抹灭的作用，但是也存在许多的不足和需要改进的地方。
5.2建议
5.2.1节目内容的创新型
5.2.2增加节目的举办地点
5.2.3增强安全保护措施
【参考文献】
[1]《全民健身计划》，国务院2011-2-15.
[2]田麦久.运动训练学[M].北京：高等教育出版社，2006
[3]彭智，胡科.全民健生与奥运同行-湖南卫视“奥运向前冲”的启示[J].体育学刊，2009（16）.
关键词：中职体育；田径项目；内容设置；转型与创新
体育教学与其他学科教学不同，体育教材用书给出的只是一个教学导向，体育教师必须在深入分析原始素材和学生情况的基础上对教学内容进行设置，这一环节优劣直接关系到学生学习积极性，进而关系到课的教学质量，特别是竞技性强的田径项目。众所周知，田径项目是所有运动项目的基础，具有其他运动项目无法比拟的教学价值，长时间以来在中职学校体育教学中得到广泛开展，但是在教学实践中发现，学生对此类项目普遍缺乏兴趣。为此，笔者通过调查、访谈及自身在中职学校体育教学一线的经验，试图从教学内容设置角度找出中职体育课田径项目不为学生和教师所接受的原因，旨在更好地提高中职学校体育课田径项目的教学水平，为中职学校体育课田径项目的教学改革提供参考。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
福州市部分中专学校、技工学校的学生与体育教师。
（二）研究方法
1.文献资料法
2.访谈调查法
走访多位中职学校体育教师，了解现阶段田径项目的教学现状及改革建议。
3.问卷调查法
对中职学生进行交流与调查访问，随机发放调查问卷240份，回收240份，其中有效问卷为238份，无效问卷2份，问卷有效率为99.2%。
4.现场观察法
对部分田径课教与学进行观察。
二、结果与分析
（一）田径项目在中职学校体育教学中倍感失落
针对目前中职学校普遍开设的体育项目进行“我最喜欢的运动项目”调查，调查结果（表1）表明：28.6%的学生喜欢篮球，18.9%的学生喜欢排球，17.2%的学生喜欢足球，20.6%的学生喜欢小球（乒乓球、羽毛球），10.9%的学生喜欢武术，只有3.8%的学生喜欢田径。而在“我最不喜欢的运动项目”的调查中有75.4%的学生选择了田径（表2）。
（二）田径项目竞技性高
在对学生进行“对田径项目不感兴趣的原因”调查中（表3），65.1%的同学认为田径项目教学内容竞技性要求高。中职学生大多来自农村，体育教育长期缺失，个人体育技能水平参差不齐，教师设置田径项目教学内容时竞技性要求高，导致学生掌握动作技术困难，从而导致学生学习兴趣缺乏，在此基础上的学习状况自然缺乏激情。这种竞技性体现在：第一，教学指导思想竞技化。主张“更快、更高、更强”；第二，教学目标竞技化。教学目标定位在发展学生的奔跑速度、力量、耐力等专项化素质，较少将培养学生终身体育意识和“健康第一”思想作为教学准则；第三，教学内容设置竞技化。教师在教学过程中过分强调某一运动技术的教学和掌握，基本以技术的学习过程为主。如跳远的教学就是四步曲：助跑、起跳、腾空、落地。在规则方面要求多、难、杂，在竞赛场地的采用上要求标准正规化，竞技化倾向严重；第四，考评体系竞技化。在田径教材的考评方法中，基本上以运动成绩的高低为标准，注重对学习结果的评价；先天身体素质好的同学即使不上课成绩也是高的，身体素质差的同学即使认真上课，测试成绩也很难及格。
（三）田径项目教学内容设置创新难度大
在对体育教师的访谈中，多数教师表示田径项目教学内容设置创新难度大：
第一，田径项目本身竞技性强，改造的空间有限，教学内容设置创新难度大。
第二，田径项目原始教材大多只是对中小学时期的简单重复，且相关知识与技术缺乏阶段性衔接与递进，缺乏改造与创新。
第三，田径项目是每个学段必设的教学项目，加上教材用书给出的内容重复性高，对于教学组织者来说，教学内容安排随意性大，且在方法运用方面容易受自身经验影响产生经验式教学。
三、对策及建议
针对中职体育课程中田径项目教学内容设置环节存在的问题，笔者认为应根据中职学生个性需求，“软化”田径项目本身特有的竞技性，并挖掘田径项目多元化功能，将田径原始素材进行合理的转型与创新，使田径项目教学朝游戏化、健身化、生活化方向转化。
（一）对策
1.弱化教学观念，教学目标朝情感培养方向转型
弱化教学观念，教学目标朝情感培养方向转型。将培养学生终身体育意识和“健康第一”思想作为教学准则，重视田径教材作为一种重要体育手段的其他方面作用，许多跑类游戏本身不仅可以用来发展速度，还可以通过这种游戏练习培养学生的合作意识及其他方面能力。例如接力跑的教学不应以发展速度、远度为唯一教学目标。还应重视通过接力跑学习培养参与同学的合作意识、沟通能力，培养未参与同学集体归属感、团队意识。
2.简化或异化项目规则，软化竞技性
学校体育重点是培养学生的体育意识及发展学生的身体素质，而不是培养以比赛为目标的体育运动员。因此，我们体育教师在体育教学过程中没必要那么专项化，适当可以根据学生的年龄、性别、身高、运动能力等实际情况，简化或异化项目规则，改变单纯的技术运动形式。例如，取消跳远中踏跳板的限制，丈量学生实际起跳的远度；又如田径项目中的接力跑项目教学，我们可以让参加者根据自己的实际情况设计出一种最优化的异程接力跑形式，虽然学生跑的距离不同，但却可以发挥学生的最大作用，使体育能力一般的学生也积极参与到体育活动中来，教学效果自然就好。
关键词：建设项目；经济评价；对策
中图分类号：F293.3 文献标识码：A
一、建设项目经济评价概念及内容
建设项目经济评价是可行性研究的重要组成部分，内容包括国民经济评价和财务评价。其主要作用是在预测、选址、技术方案等项研究的基础上，对项目投入产出的各种经济因素进行调查研究，通过多项指标的计算，对项目的经济合理性、财务可行性及抗风险能力做出全面的分析与评价，为项目决策提供主要依据。在实行核准制的情况下，政府不再关注企业的财务盈利能力和债务清偿能力等问题。建设项目中企业房地产开发项目的经济评价更重要，此时的经济评价只进行财务评价，无需国民经济评价。房地产项目的经济评价是为了满足企业自主投资决策的需要，为企业投资决策提供依据，关系到决策的有效性和正确性。项目的经济性也是投资者关注的焦点，关系到项目融资、成本控制和利益分配等问题，因此，做好房地产项目的经济评价至关重要。
二、房地产项目经济评价中的问题
在我国，自开展项目可行性研究工作以来，项目决策的科学化水平大大提高，许多项目由于其前期工作(主要是可行性研究工作)扎实、充分、深入，避免或少走了许多弯路。但是，近年来随着我国经济的快速发展，各类投资项目层出不穷，在经济受到金融危机的冲击下，国家提出4万亿元投资计划。2010年房地产行业开始慢慢复苏，“大干快上”成为一种趋势。在这种背景下，不少投资项目可行性研究流于形式，经济评价数据来源不详，没有可靠渠道，使得可行性研究走了过场。有些项目已经实施，甚至已经投入运营，为了某种需要，再回过头来补做可行性研究，其中报告中起重要作用的定量研究――经济评价，也是敷衍了事。显然，这类经济评价已完全失去了其应有的作用。当前投资项目可行性研究中经济评价存在的问题主要包括以下几个方面：
(一)基础工作不扎实。项目的经济评价应以定量分析为主、定性分析为辅，完成高质量的项目经济评价，首先需要完成大量的基础工作，需要搜集大量的基础资料和数据。基础工作是否认真细致，搜集的资料是否完整可靠，直接关系到经济评价工作的质量。然而，一些项目的经济评价工作由于受时间、经费、人力等诸多方面因素的影响，基础工作不够深入，资料匮乏，过分地依赖现有的数据或仅凭主观推测，因而很难得到令人信服的结论。
(二)工作人员素质参差不齐。虽然受到金融危机的影响，房地产行业仍然是一个高利润的行业。房地产项目的经济评价属于企业行为，在前期，企业对投资项目的经济评价重视不够，进行经济评价工作的人员素质参差不齐，对评价要求的知识掌握程度不一。
(三)忽视经济评价的不确定性分析。许多投资项目的经济评价侧重于项目的盈利能力分析，很少分析项目的不确定因素。不确定因素几乎存在于所有的投资项目中，找出主要不确定因素，分析其影响程度并提出行之有效的规避或减少风险损失的对策，对项目决策具有重要意义。
(四)评价带有目的性。评价人员往往带着求证项目可行这样一种潜意识去进行项目的经济评价和论证，就必然会更多地关注项目可行的一面，而忽略了可能存在的不利因素和负面影响，有时甚至在项目实施之后才进行可行性研究报告和经济评价。这种现象在目前的经济评价工作中时常出现。
(五)评价经费不足。企业对项目决策阶段对项目投资影响最大这一事实认识还不够，对经济评价没有加以重视，对于这项工作的投入不足，使得经济评价的有效性和全面性受到一定阻碍。
三、提高经济评价质量的几点对策
(一)从思想上重视经济分析。作为可行性研究中定量分析的重要部分，经济评价在项目决策中发挥的重要作用已受到人们的普遍认同。如果不能从思想上认识到经济评价的重要意义，就不可能得出公正、科学、可靠的评价结论。不仅有关从业人员应重视经济评价工作，项目业主、投资方及其他相关部门和人员同样也必须高度重视可行性研究中的经济评价工作。
(二)提高从业人员素质。目前，我国有少数工作人员的工作责任心和自我学习的意识不强，业务知识陈旧。不少勘察设计单位缺少精于市场分析预测、项目运营管理、资本运作等方面知识的专家，这种状况影响了经济评价的质量。当今世界科学技术日新月异，新的形势不断提出新的问题，工程技术人员必须牢固树立科学发展观和建设和谐、友好、节约型社会的新理念，增强使命感和责任感，加强业务知识的学习，在实践中不断丰富和完善自我，提高自身综合素质，适应社会发展的需要。
电视新闻专题节目的困境及劣势
一、速度不快。新闻的生命力在“新”与“快”，为了吸引观众的注意力，新闻节目需要极高的“保鲜度”。但电视新闻专题类节目因其篇幅较长，需要一定的选题策划和节目采制时间，新鲜度相应有所“折扣”。长期以往，容易导致栏目采编人员反应速度普遍偏慢，成为制约节目发展的软肋。一件时效性很强的新闻事件，电视新闻专题如果几天以后才推出，在新闻的及时和对背景的分析链接上就落后于新媒体，节目的吸引力被弱化。
二、挖掘不深。越来越多的电视新闻专题节目意识到提高时效的重要，然而实际操作中，却被动地被社会热点事件牵着鼻子走，力图和新闻拼“速度”，舍弃了专题的“深度”。内容与其他新闻栏目和媒体同质化、重复化；采访没有记者原创性和独立性的发现，止于浅层表现，少有深层次挖掘，使得新闻琐碎化，大大降低了新闻价值，节目的思想力被弱化。
三、选题不精。近年来，网络新媒体崛起、公众诉求表达渠道拓宽，电视新闻专题的舆论监督选题减少，却出现了一些一味迎合观众口味的猎奇选题倾向。认为轰动稀奇、有违常理的刑事案件和情感故事，是电视新闻专题节目取得收视率的法宝，导致一部分节目选题多对准社会阴暗面，将社会的丑恶现象和恶性事件昭然于世，只是在结尾象征性地加上评论，传递正能量不够。不能关注多元化的社会生活的选题，就无法持久地打动受众，节目的影响力被弱化。
四、形式不新。时下，媒介竞争市场已经发生重大变化，但电视新闻专题节目本身基本没有多大的变化。不仅节目形态比较单一，而且在节目创意、表现手段上少有大的突破；相反它擅长的充分调动声音、影像、画面、字幕和特技等多种表现手法来生动再现新闻事件、为主题服务的“绝招”“专利”，正被越来越多的新闻栏目和其他媒体娴熟运用，节目的独特性被弱化。
对省级电视新闻专题节目改进的思考
一、内容深度化。电视新闻专题最突出的特点在“深”，抓好内容的深度化，恰恰是电视新闻专题捍卫领地，突破自我的前提。在全媒体时代，很少有哪家媒体能拥有绝对的独家信息，追求新闻的第一落点也已不能满足受众的需求。人们在关注社会、关注生活时，不但要求知道发生了什么，而且要了解为什么发生，需要有见解、有个性的报道来释疑解惑。相比较而言，新媒体对新闻的报道往往偏重信息的丰富、全面，这种“海量”新闻罗列的做法容易造成信息的简单堆积和低质量重复。而电视新闻专题在时效性上虽不及新媒体，但是可以发挥自身优势，通过寻求对新闻事件的深度解读，把新闻第二落点的优势发挥到极致，既传播信息，也传播背景，更传播观点。要打造电视新闻专题节目的“深度”核心竞争力，可以有两种尝试：
首先，打破框架，将电视新闻专题栏目杂志化。通过借鉴杂志式的综合编排方式，不同的内容或题材组成板块，通过新闻主持人串联到一起，形成包含多种新闻体裁的综合性新闻专题节目。它带来的好处是，在节目的容量增大、包含的信息量更丰富的基础上提炼加工，帮助受众在有限的时间里获知有关新闻事件或现象的来龙去脉、前因后果，形成对新闻的全面认识和完整印象。
其次，强化整合，创造全新的深度报道模式。对于一些热点事件，一些网站通过“链接”的方式，把简单的资料罗列、堆积视为增强报道深度的有效做法。电视新闻专题可以大量地融合报纸、广播、互联网、手机、微博等内容，对不同来源的海量信息进行整合，减去雷同的东西，提炼出新闻的意义；同时整合报纸、电视以及网络这三种媒体的长项，在节目中既有报纸的解读，电视的现场连线，又参考网络的互动参与，打造多向度、多视角的节目内容，通过有效整合，传播编辑思想，影响更多的人。
二、选题发散化。从电视新闻的创作过程来看，选题是第一个环节，直接决定节目好不好看。在电视新闻专题节目领域，地方性媒体往往在全国性重大事件的选题和采访上受到种种限制，同央视同类节目相比处于明显的劣势。为扭转这一局面，近来地方媒体与中央媒体实现联手，力争优势互补，借助其强大的新闻网络，得以使栏目的触角发散到全国全球，扩大栏目的选题来源。江西卫视《社会传真》是1995年创办的电视新闻专题栏目，近两年，通过与新华社合作，依托其供稿平台，得以尝试剖析一些在全国其他地方发生的有较大影响的典型事件、带有普遍性的民生话题，并展开本地化关联。从受众的反馈来看，这些节目都有着不错的收视成绩。例如，湖南的窨井盖丢失事件，虽然它并不发生在江西，没有新闻事件发生的地域接近性，但这件事和每个人的生活息息相关，选题容易引起大家的共鸣。社会传真制作《井盖之患》专题，以新华社提供的湖南窨井丢失事件的新闻素材做引子，由此及彼、举一反三，扩大、补充对江西本地相关情况的调查了解，既有效引导热点话题，又带给观众贴近性、亲近感，引起公众的关注。
三、评论专业化。在海量信息时代，打造媒体的“好声音”，“说什么”已经不是那么重要了，关键是“怎么说”“谁来说”，评论正成为媒体出奇制胜的独门法器。据美国新闻界公布的一份调查显示，一直以消息快捷、报道客观充分而闻名的CNN，曾在电视新闻收视率方面独占鳌头，后来它之所以被后起之秀FOX电视新闻网所超越，关键是FOX新闻网的取胜之道在于对观众关注的新闻事实进行了适当的评价。被CNN斥为靠“分析消息”吃饭的FOX在市场竞争中挫败了靠“纯消息”吃饭的CNN。这意味着，“纯消息”满天飞的今天，懂得“分析”，敢于“亮剑”，才能棋高一招。
电视新闻专题节目以深度见长，做强评论大有可为。专业的评论体现在思想的多元化。一些知名的电视专题新闻节目，往往邀请数位专家，从不同的角度就同一件新闻事件各抒己见，避免让观众只听“一言堂”，使观众能够更全面、深入地理解新闻事件。有时专家们甚至在某一问题上各执一词，互相交锋，在双方的争论中，观众更是获益匪浅。久而久之，观众们对于新闻专题节目自然兴趣高涨，从而打响了品牌。
专业的评论体现在与普通观众的互动。互动环节的设置能将传统的新闻专题节目转化为生动、立体、交互式的传播。调动视频切换、热线电话、手机短信、微博等手段，让观众直接参与并表达自己的观点。浙江卫视的《新闻深一度》是一档全国首创的电视、网络视讯实时互动的新闻专题评论类节目。无论谁，在哪里，年纪多大，从事什么职业，只要热衷新闻评论都可以报名参加，成为《深一度》的公众评论员。节目以专家点评、记者快评、网民酷评三种方式同时推进，实现了官方舆论场与民间舆论场的互动、共鸣、重合，两个舆论场同时发力发声。
四、功能服务化。同样的新闻专题有不同的切入，可以从维权、舆论监督的角度切入，可以从法制的角度切入，现在非常流行的是以生活服务角度去解读新闻事件。以北京台生活频道播过的一期节目为例，它的新闻由头是一场因为斗气飙车引发的车祸。包括车祸现场视频在内，大多媒体采制出的都是只有两三分钟的短新闻，而北京台生活频道解读成了20分钟的专题节目，因为它抓住了车祸里面有安全的问题，有灭火、防火的问题，有斗气开车的问题，还有烫伤如何医治的问题。通过邀请当事人、目击者、相关方面的专业技术人员进入演播室，整期节目从生活服务拓展开去，从生活服务的角度去解读，让观众看得津津有味。这种“态度”的亲和，提升的是节目的品质与“温度”，体现的是新闻专题服务化的功能，拓展了新闻专题的发展空间。
五、特色精品化。生于斯，长于斯，省级电视台拥有中央级电视台所不能替代的独特地域化特色，“人无我有，人有我精”，利用好这一优势，将其打造成不可复制的精品节目，能为地方电视新闻专题发展注入无穷魅力。
以江西卫视《社会传真》推出的建党特别报道为例。依托江西特有的丰富红色资源，《社会传真》制作了大型系列片《红色故事汇》，通过寻访革命事件亲历者、研究者及先烈后人，以故事形式或再现一场著名的战斗，或挖掘一段鲜为人知的历史，或讲述革命者与敌人的英勇斗争，或展现一位战士与亲人的浓浓深情。每一集人物故事为“明线”，历史背景为“暗线”，以人物塑造展现党的历史。整个制作过程采用高清设备录制，严格控制拍摄质量，以电视艺术片的形式，融入创新的表现手法，聘请了中央电视台著名主持人陈铎、敬一丹分别担任主持人，借助了凤凰卫视的技术力量进行制作包装，邀请了知名导演进行审片。精品化创作为《红色故事汇》赢得“故事版的党史、电视版的故事”的高度评价。《红色故事汇》作为江西省党的群众路线教育实践活动的专题教材发放到全省县处级以上领导干部组织学习收看、座谈讨论。把特色打造成精品，不仅使栏目收获了美誉度，而且极大地提升了影响力。
有限元法在结构分析和产品优化设计中的广泛运用，能够有效缩短研发周期，降低开发成本，提高产品的质量和可靠性。本文以某企业新型研发的七轴减速箱总成作为研究对象，以Simulation作为有限元分析工具，综合考察产品各部件的强度问题，为减速箱的试验和优化提供依据和指导。
二、减速箱三维模型及传动比
利用通用三维设计软件SolidWorks对减速箱进行三维建模，并对模型进行简化处理，如图1～图3所示，根据设计计算，该减速箱的输入扭矩和输出扭矩理论传动比为1：14。
三、材料参数
减速箱的主要部件包含轴承、轴、齿轮和齿轮箱箱体四种结构，材料参数如表1所示。
四、边界条件
利用Simulation与SolidWorks的无缝集成将SolidWorks建立的三维数据完整导入到Simulation当中，并在输入端施加500Nm的输入扭矩，固定输出轴和齿轮箱底部，如图4所示。
五、网格划分
使用Simulation低阶四面体网格对模型进行划分，最终形成单元数约175万，如图5所示。
六、箱体部分应力及变形云图（图6）
齿轮箱最大Von Mises应力约为35MPa，远低于HT250的断裂应力，所以齿轮箱强度符合要求，但是评价齿轮箱优劣的最重要指标之一是变形情况，齿轮箱的最大变形量为0.04mm，如图7所示。
七、齿轮传动机构应力及变形云图（图8～图10）
排除有限元计算中的部分应力奇异点，齿轮应力均低于600MPa，满足材料的强度要求。
通过装配体的总成分析，我们可以考察传动机构由于齿轮箱变形所产生的偏心情况，如图11所示，齿轮箱尤其是高速旋转的齿轮箱由于变形过大很容易造成振动、传动比下降等不良情况，因此该分析结果能够很好地为减速箱变形提供数据支持。
最终得到输入扭矩和输出扭矩的比值为1：13.94，和理论计算结果基本吻合，误差产生原因主要由以下几方面因素。
（1）理论计算中无法考虑减速箱各部分弹性变形所产生的误差。
（2）齿轮表面的曲面在有限元离散化过程中产生一定误差，导致接触设置出现一定误差。
（3）材料参数的误差。
八、总结
目前有限元分析基本单独分析齿轮强度或者减速箱强度，将齿轮或者轴承所传递的力或者力矩通过计算加载到零件上，除了存在一定分析误差之外，很多企业实际关心的问题无法通过零件分析得到，但是本模型通过减速箱总成分析，以及相互接触关系传递力和力矩，能够很好地展现齿轮强度，轴及齿轮箱的变形情况。
【关键词】Agent；Multi-Agent；网络教育；学习者模型
1、引言
发展我国的网络教育，其中最基本而且操作起来很困难的问题之一便是学习者分析，不同的学习者具有不同的学习风格、特征，个体差异极大。学习者是学习活动的主体、知识的主动建构者，学习者具有认知的、情感的、社会的等特征都将对学习者的信息加工产生影响。因此，智能化教学系统的设计与开发应当考虑学习者的个别差异。将学习者的基本信息、知识结构、学习风格、学习动机、认知能力、情感因素等，用适当的数据结构呈现出来，建立学习者模型，作为教师选择教学内容和教学方法的依据，也便于学习者全面了解自己，以及进行自我分析、自我改造、自我完善。
建立学习者模型的研究，目前已经在智能教学系统的研究领域中取得了相当的理论成果与实际经验。建立学习者模型被定义为根据学习者的知识状态，搜集和维护相关信息的过程[1]。
2、Agent与Multi-Agent系统：
目前，学术界对于Agent还没有一个明确的定义，但一般认为Agent是一个运行于动态环境中具有较高的自制能力的实体。Agent也可以理解为模拟人类智能行为并提供相应服务计算机程序，它能够持续的进行操作。在更多的应用领域中，研究者把凡是具有智能行为和交互性的分布式实体都称为Agent。
Agent区别于其它一般程序，在于它具有自主性。实现自主性有两种最基本的方法：一是智能的方法，用人工智能的方法开发Agent，又称为智能Agent；另一种是协作的方法，通过多个Agent相互联手，实现特定的功能，这样的系统叫做Multi-Agent系统。笔者提出的学习者分析模型就是基于Multi-Agent技术构建起来的！
Multi-Agent系统是指由多个Agent组成的一个松散耦合的网络，各Agent成员之间相互协作、相互服务、共同完成一个复杂任务。各Agent之间活动是自治的、独立的，它们通过竞争、协商、协作等手段来完成系统设计的目标，并在一定程度上代替人来完成部分工作，扮演人的角色[2]。实际系统中的Agent可由不同开发者在不同的时间上运用不同的工具和技术实现，因此，它们各自具有不同程度的问题求解能力。Muli-Agent系统为学习者模型的构建提供了一种新的思路。
3、构建学习者模型过程中的关键表征：
（1）学习准备：
无论网络教育还是学校教育都需要特别重视学习者的准备情况。因为这关系到学生能否开始和适应新的学习，能否取得良好的学习效果。学习准备是指学习者原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。学习准备原主要指学习者学习之前具备的先前知识，目前学习准备已有了更加广泛的含义，包含个体成熟、先前的知识经验和动机准备三个方面[3]。
（2）学习策略与学习风格：
学习策略是决定学习效果的主要和直接因素之一。学习策略是学习者为达到学习目的而进行有效学习的技巧，是对学习活动的调控。大凡成功的学习者都有独特的学习方法，能针对不同的情景选择不同的学习策略。成功的使用学习策略可以帮助学习者适应环境以及调节环境以适应自己的需要。另外学习者学习风格的不同也会直接影响学习者的学习效果。因为学习者的个性差异不仅表现在知识水平的掌握和认知能力上，还体现在学习风格上。
（3）学习情感：
在创建学习者模型的过程中，学习情感是最容易忽视的因素之一。学习情感直接影响着学习者的学习效果，同样的学习内容当学习者处于不同的情感态度时，会造成不同的学习结果。如果不考虑学习者的情感因素而直接进行新知识的学习，则直接影响学习者的学习效果。
（4）学习者模型库
笔者提出的构建动态学习者模型过程中核心便是学习者模型库。学习者模型库是记录学习者信息的数据库。对于学习者模型库中的学习者信息一般包括两个方面的内容：分别是静态信息和动态信息。静态信息是指在学习者的学习初期进行的分析，这一部分内容在进行初始化分析以后的很长一段时间内的变化较小。如学习者的基本信息（年龄、性别等）、偏好信息（学习者爱好有声音的课件、或学习者有偏好的素材形式）、社会背景资料等都对学习过程产生影响。动态信息是指整个学习过程中不断变化的信息。如学习者的学习水平、学习能力、学习目标等，都随着学习者学习过程的深入，不断变化。
4、动态学习者模型的构建过程：
笔者在Multi-Agent学习者模型构建过程中，设计了7个Agent，并分别赋予了不同的角色，分别是：信息Agent、学习准备Agent、学习策略Agent、学习风格Agent、情感Agent、决策推理Agent、学习评价Agent。多个Agent个体通过分工协作，完成整个学习者模型的构建。
学习者登入后，由信息Agent收集学习者的登录信息。如果学习者是首次学习，那么信息Agent会把接收到的学习者信息传递给学习准备Agent、学习策略Agent、学习风格Agent与学习情感Agent，由上述几个Agent对学习者的综合判断之后，将结果传递给决策推理Agent。决策推理Agent结合知识库和资源库的内容，推荐符合学习者特征的个性化资料。知识库是存放相关学习课程知识点的数据库。资源库是存放学习课程的辅助资料，比如一些与学习课程相关的文档、学习课件、音频资料、视频教程等。最后由评价Agent对学习者学习过程进行阶段性的评价，并把学习者的最新信息写入学习者模型库。如果学习者不是首次学习，那么信息Agent会直接从学习者模型库中调出学习者之前的学习信息。
构建学习者模型的主要工作流程：
（1）信息收集Agent负责接收学习者的基本信息。包括学习者初始注册的信息，以及学习者整个学习过程中的动态信息。
（2）学习准备Agent负责接收学习者学习过哪些知识点、投入了多少精力、这些知识点的掌握程度如何等信息。学习准备Agent通过识别、提取和处理学习者的前测结果、在线学习中的相关记录、作业情况以及学习任务的完成情况等数据，提供给学习者指导性建议。学习策略Agent与学习风格Agent负责记录、分析、提炼学习者的学习策略和构建学习者模型的流程图如右：
学习风格，根据学习者的学习策略与学习风格给出最符合学习者特长和学习习惯的建议，使学习者的学习效率事半功倍。学习情感Agent负责收集、分析学习者的情感信息，并给出最符合学习者特征的合理性建议。
（3）决策推理Agent接收学习准备Agent、学习策略Agent、学习风格Agent、学习情感Agent传递过来的信息，结合知识库与资源库的内容，推荐学习者个性化的学习资料。
（4）学习评价Agent根据学习者的学习情况，给出合理的评价，并对学习者后续的学习给出阶段性的指导建议。
5、结语：
随着计算机技术的发展，互联网技术的普及，网络化教育与智能化教育已经成为我国现代化教育的新趋势。本文结合Agent技术的
优点构建了一个Multi-Agent系统的学习者模型，对解决网络教育的智能化、个性化问题，以及提高网络教育的教学效果和教学质量有着十分重要的意义。
参考文献：
[1] Xiaolin Niu.Purpose Based Leraner Modelling. Department of Computer Science，University of Saskatchewan，http：//bistrica.usask.ca/madmuc/Pubs/880-final-xiaolin.pdf.
论文摘要：本文主要通过对《英语语言学》课程的一项调查问卷的结果进行分析，探讨了高等院校英语专业语言学课程所面临的一系列问题及挑战，以期能够发掘影响本课程发展和学生学习的内外因，从而能找到具有针对性的解决途径，达到改善教师的教学方法，提高学生的学习兴趣和效率，提高课程教学的整体质量的目的。
《英语语言学》课程是《高等学校英语专业教学大纲》(2005) 规定的英语专业高年级学生的专业必修课，其重要性不言而喻。绝大多数的高等院校都在英语专业高年级中开设了《英语语言学》课程。然而长久以来，语言学课程却处于一个比较尴尬的境地：尽管教师及学生都认识到此门课程的重要性，但是由于课程本身理论性较强，比较晦涩难懂，而教师又一般缺乏有针对性的教学方法和教学手段，因此无论是课堂教学还是课堂学习的效果都不尽理想。但是也一直有学者或者教师对语言学课程存在的问题做探究，并提出了一些较有针对性的尝试性的解决途径，如潘之欣（2002），王扬（2004），白郁（2007），鞠玉梅（2007）等。然而在众多的著述中，除潘之欣（2002）做了调查问卷的实际研究以外，其他的鲜有基于调查或实验的研究，基本上都是一些内省式的探讨尝试。笔者自2003年起一直担任《英语语言学》课程的专任教师，在较长的教学实践中积累了一定的经验和教训，对课程存在的问题也有一些个人的看法，于是笔者在自己教学的两个大学三年级的英语专业自然班中做了一项针对《英语语言学》课程的专项调查问卷研究，以期能够从教与学两个方面对课程存在的问题，目前教学方法的不足，以及学生们的学习预期及学习困难做出全面的了解分析。
一、研究方法及结果分析
本次研究采用匿名调查问卷的方式来进行，共发放调查问卷64份，实际收回64份。调查问卷共设计了23道问题，其中1-21奇数问题采用的是选择题，分四个选项；2-22偶数问题是书面问答，分别对1-21奇数问题的选择做出书面的解释，如第1题“经过一年的学习，你认为本门课程_____”a. 非常有用 b. 有用 c. 没有什么用处 d. 说不清楚，当学生做出选择后，会在后面的第2题预留的空白处写出做出上述选择的依据。这种调查问卷的设计方式虽然没有完全按照Likert 五分法进行，但是创新之处在于能直观地获得学生做出某项选择的初衷，从而能最大程度上对学生的诉求和认识做出判断。
由于涉及的问题以及分析较多，限于篇幅本文仅对其中一些较为关键问题的问卷调查结果进行分析。当被问及本门课程是否有用时（第1题），约有68%的学生（44人）选择了a. 非常有用和 b. 有用。约42%的学生对课程的态度是非常喜欢或者喜欢，选不喜欢的约占26%。约72%的学生对现在的教材（胡壮麟编《语言学教程》第三版）非常满意或者比较满意，不满意者只占9%。约55%的学生对于目前的教学方法感到非常满意或者满意，不满意者占16%。对于任课教师是否胜任目前的课程，约98%的学生（63人）选择了非常胜任或者胜任。约有70%的学生对于设立语言学课程觉得非常有必要或者有必要，只有约17%的学生选择了没有必要。对于课程目前的测试方法，约56%的学生选择接受，约33%的学生选择了不接受或者认为应改变测试方法。当被问及课程应该注重哪些方面时（本问题可多项选择），约45%的学生认为应注重基础知识的讲授，约48%认为应注重实践能力的培养，约9%认为应注意新成果的介绍，约5%选择其他。约70%的学生认为课程的课堂教学非常好或者好，约20%选择一般，约3%选择非常一般。当被问及对课程的其他建议时，多数学生认为授课时应多举一些生活中的实例，尽量使课堂气氛更加活跃等。
通过上面对调查结果的简单分析，结合以前相关研究的结果，可以看出困扰本课程的一些主要因素是：
（一）学生对课程的喜欢程度。本次调查中约26%的学生选择不喜欢本门课程，这个结果在一定程度上与潘之欣（2002）的调查结果一致。[1]而影响学生对课程喜欢程度的主要因素还是课程本身的理论性和抽象性，这个结果与潘之欣（2002）也基本一致。[1]这就要求教师在平时的授课时不仅仅要满足于基本知识和理论的解释讲授，而且也要照顾到课堂气氛和讲授的深入浅出，只有让学生听的懂，听的有兴趣，才能调动他们的学习积极性，增加对课程的认同感。
（二）课程的教学方法。本次调查中约16%的学生对目前的教学方法感到不满意，这与王扬[2]、白郁[3、]鞠玉梅[4]等所反映的一致。因此原来那种以课本为主，偏重知识讲授的教学方法已经不适应目前的教学实际和学生的知识要求。教师应该不断更新自己的教学方法和教学手段，以适应不断变化的教学实际。不仅要使用多媒体课件，而且还要充分调动声，光，电等各种手段，给课堂教学提供最大程度的帮助。
（三）测试方法。本次调查中约33%的学生对目前单纯书面考试的测试形式表示不接受或者希望改变测试方法，这就要求教师采取多元化的考察手段，从多方面来衡量学生的学习成就。除了学期末的笔试以外，教师也不妨在平时多让学生做一些小组讨论，课堂陈述或者也可以给学生们布置一些小的论文作业，内容尽量适合学生的学习水平并贴近日常语言的实际，这些活动的结果可以计入学生的平时分，这样的话既可以锻炼学生分析问题，解决问题的能力，也可以增加他们学习的动力。
（四）实践能力的培养。本次调查中约48%的学生认为课程应该注重实践能力的培养，这就要求教师在日常的授课中要理论联系实际，多举一些与日常生活息息相关的例子，逐步引导学生培养用语言学课程上所学的理论知识来解决日常生活中的语言实例的能力。 语言学知识及理论其实都是对日常语言数据和语言现象的浓缩抽象而已，其实质上是来自于生活，现在我们应该要做的就是再把它们还原到生活中去，通过理论联系实际的方式来还原其本质。这样不仅仅能取得更好的教学效果，同时也能提高学生的学习水平和解决实际问题的能力。
除了上述提到的四个因素以外，另外一个困扰语言学课程的困难就是课时设置的问题。绝大多数的高等院校虽然都在英语专业高年级学生中开设了语言学课程，但是一般都只开设一个学期，大约32课时，而课时数的不足也制约了教学。教师需要对教学内容做较大的取舍，只能选取那些最基本，最重要的知识给学生进行讲授，从而造成了教学内容之间的相互联系不足，教学内容的破碎也制约了学生对授课内容的总体把握。有鉴于此，山东理工大学外国语学院从2007年开始，将《英语语言学》课程的课时数从32学时调整到64学时，即从原来只开设一个学期增至一个学年。这样的设置不仅仅是增加了课时数，使得教师有比较充分的时间来系统地讲授，而且时间跨度的增长也从另一个方面有利于学生的学习和理解。从实行至今，教学实际效果以及学生实际学习的成效来看，这样的课时设置确实起到了不错的效果，学生对语言学课程的认知程度逐年提高，也有越来越多的学生考取了语言学方向的研究生。
二、结论及建议
针对其他相关研究以及调查问卷所反映出来的一些问题，作为教育工作者我们必须引起足够的重视。一方面随着社会的不断发展和学生知识水平的持续提高，对本课程的教学提出了更高的挑战，要求我们不断更新方法，改变原来那种照本宣科，只注重书本基础知识讲授的教学方法；同时也要更新课程的测试方法，更加注重学生平时利用所学知识分析问题解决问题的能力，可以采取多元化的测试方法，利用小组讨论，课堂表达，小论文等形式对学生的学习成就进行考核。另外一方面，语言学教师也必须不断提高自己的学术素养，广泛涉猎相关资料文献，培养对语言的直觉。语言学中所有的理论其实都来自于日常生活的语言数据或者实例，只是抽象程度较高，因此表面上看来较为晦涩难懂。教师所做的工作就是将理论与实际相结合，用深入浅出，诙谐活泼的语言和实例来还原语言学的本质，从而能激发学生的学习兴趣和探究热情，不仅能活跃课堂气氛和提高教学效果，还能从侧面增强学生理论联系实际的能力。同时在日常的教学活动中，教师也可以与学生多互动，相互了解，共同提高课程的教学和学习效率。
参考文献：
[1]潘之欣.关于高校英语专业“语言学导论”类课程设置的调查[J].外语界,2002,(3): 47-55.
[2]王扬.高校英语专业语言学课程教学初探[J].外语研究,2004,(5):57-60.
内容摘要:政府参与方式是引导非公经济体投资我国基础设施领域的关键因素,而政府采取何种参与方式要依据社会福利最大化原则进行选择。本文基于非公经济体参与的条件并依据社会福利最大化原则,从我国基础设施领域的实际出发构建政府参与模式选择模型,从理论上提出政府参与模式选择的效率原则和公平原则。将效力原则、公平原则应用到非公经济体参与我国基础设施领域的条件下,政府参与模式的选择,并从风险管理角度对我国政府参与基础设施项目的程度进行量化分析。
关键词:基础设施 社会福利最大化 政府管制 财政补贴
我国政府转变基础设施领域参与模式的必要性
(一)基础设施领域投资运营模式的国内外比较
世界范围内,私人参与基础设施项目建设(PFI)已经非常普遍,并且有很多成功的实践,如悉尼港湾隧道,英国Dartfold桥,马来西亚南北高速公路,曼谷二期高速公路,巴基斯坦Hab river电厂,巴基斯坦Indus公路等。世界银行1994年对全球发展中国家基础设施领域的研究表明,各发展中国家的基础设施领域投资运营模式已经趋于多元化(见表1)。此处对表1中的字母加以说明:A:商业化的公共机构,B:特许或租赁,C:不受规章限制的私营部门,C1:受市场管制的私营部门,C2:受价格管制的私营部门,D:当地社区和使用者自助。
国外大量的实践表明 ,引入私人资本、外资、民营企业等非公经济体进入基础设施领域,一方面可以丰富融资渠道,提供充足的资金来源;另一方面可以引入市场化的运作机制、促进建设和管理中的技术革新,这样可以节约资源,改善资金使用效率以及提高建成项目的经营管理水平。
然而在我国,基础设施领域的运营模式单一,长期以国家立项、财政拨款、发行国债、银行贷款、建委施工、管理部门管理的政府垄断模式运作,投资主体单一,经营也局限于政府的公共机构、国有中央企业和部分商业化的公共机构。图1提供了我国2001~2005年城市建设水平的基本状况,从中可看出,我国的城市化水平整体上显著提高,但是仍然存在两方面的不足:一方面,城市化水平仍然很低,对数据进行横向比较发现,我国的城市基础建设现状还未达到一些西方发达国家主要城市1980年代初的水平;另一方面,我国城市建设主要指标的增幅逐年趋缓。2005年,除污水处理率外,其它五项指标的增幅都明显降低,人均日常生活用水量呈负增长(如图1所示)。在这种情况下,我国政府寻求其它融资渠道,增加基础设施领域融资渠道是必要的理选择。
(二)非公经济体参与我国基础设施领域投资运营的可行性
改革开放以来,我国的非公有制经济体制得到了飞速发展,使得其参与我国基础设施项目投资成为可能。长期以来我国储蓄占国内生产总值比重高于40%,截至2008年5月末,人民币各项存款余额为43.11万亿元,这给我国城市基础设施建设提供了可靠的资金来源;改革开放至今,我国非公有制经济发展迅速,2007年《国民经济和社会发展统计公报》显示,规模以上国有及国有控股企业实现利润9662亿元,而包括集体企业、股份制企业、私营企业,以及外商和港澳台投资企业在内的非国有经济共实现利润13289亿元,在总量上超过国有经济;2003年全社会固定资产投资中,集体经济和城乡居民共投资15370亿元,占全年投资总量的28%,说明非公有制经济已积极参与我国经济建设。随着我国改革开放的深入进行和市场经济的逐步完善,人民生活水平和可支配收入持续高速增加,国外公司和企业普遍看好中国市场的发展潜力,保持良好的增长势头。我国非公有制经济的蓬勃发展为我国政府在基础设施领域引入非公经济体提供了充足的资金支持。
当前,我国社会主义市场经济正处在发展阶段,市场机制不成熟,相关法律法规不健全,政府承担基础设施项目的部分风险,尤其是社会政治和法律政策等投资者无法控制的非市场风险,对保护基础设施领域的非公经济投资者,维护社会经济的稳定具有重大的意义。
基础设施项目投资事关国计民生,因此必须要以政府指导为前提。基础设施项目对社会、经济的价值巨大,基于市场化的资产定价模型无法对其有效定价,通过市场主导投资也就无从谈起。以非公经济体投资运营的收费公路为例,收费公路的价值包含三方面的内容:投资人收取的通行费;道路周围地区土地资产的增加值;使用该收费公路而减少的商品运输成本。在没有政府指导下,非公经济体只会注意到价值。因此,在市场经济条件下,将需要很长的等待时间才会有非公经济体发现收费公路的投资回报价值足以弥补其投资。
私人投资者投资发展中国家的基础设施项目时,面临的不确定因素远远大于发达国家。非公经济体在我国基础设施项目投资运营,不仅需要投入大量资金,而且必须承担从融资、建设、运营到最后移交过程中各个环节的风险。在我国,由于金融业还没形成发达的金融市场体系,导致非公经济体不能运用成熟的市场避险机制和风险缓释技术分散风险。然而,通过政府对参与基础设施领域投资的非公经济体提供财政保障,能够有效地减少非公经济体的参与风险并保护其经济利益。
我国政府参与基础设施项目的选择模式
(一)相关概念阐释
公共基础设施是城市社会活动的基础和增强城市综合竞争力的支点。为了加强基础设施水平,世界各国政府都积极参与本国基础设施领域的投资运营。从政府参与基础设施领域的方式来看,可以将基础设施项目的东道主政府参与基础设施部门的方式分为三类:管制、财政补贴和公共生产,前两种模式都是以引入非公经济体参与基础设施领域的投资经营为基础,后一种是政府组织的社会化生产模式。
管制是指政府通过向基础实施项目的非公经济体提供行政保证,或颁布大量的法规来干预非公经济体的经营。政府管制大多是与社会价值――即社会公平有关的,而非出于对非公经济体经济价值的考虑。
财政补贴是指政府对基础设施项目提品/服务的价格实行适当的补贴,或税收优惠,或签订长期购买协议,或直接对非公经济体的收入施加直接影响。对基础设施的财政补贴可以部分弥补非公经济体的经营风险损失。此外,对非公经济体的财政补贴也可以通过多种税收来施加影响(如减少营业税,免征污染环境税等)。
政府投资公共生产是另外一种政府参与基础设施领域的方式。相比管制与财政补贴,政府投资生产直接触动了基本的市场机制,同时政府可以接替供给方来提供商品和服务。在这种情况下,政府可以进行资本投入。
(二)模式选择的依据
从我国政府角度出发,选择公共生产,还是引入非公经济体参与,其出发点都是以提高我国经济发展平台,改善人民生活水平,最终实现全社会的福利最大化为目标。我国政府在选择参与基础设施领域投资运营的模式中,要以社会福利最大化为目标,并在一定的批判标准的基础上做出选择。
1.基于效率与公平的政府参与模式选择模型的构建。沿袭经济学有关社会福利最大化的研究框架,本文将政府在基础设施领域的参与模式选择看作是在偏好、技术和资源三个约束条件下,如何使社会福利(W)达到最大化的问题:
最大化目标:W=W(UA,UB,……)(1)
约束条件:偏好(2)
约束条件:技术 (3)
约束条件:资源(4)
等式(1)中的社会福利是个人A和个人B的效用函数,这样就将政府参与基础设施领域的模式选择问题转化为求市场效率和社会公平共同最大化的问题。(2)式说明个人的效用受到各自对商品X、Y的消费限制。(3)式说明了资本投入K,劳动力投入L共同决定X、Y的产量。(4)式是资源的约束条件,即X和Y的生产性投入受到和的限制。我国人口众多,经济总体水平不高,发展也不平衡,因此,政府选择参与基础设施的方式更要考虑到资源的稀缺性。这就意味着:要么不存在效率的阻碍,实现资源的最优配置;要么政府能够通过最优的干预手段解决资源配置的问题。
2.政府参与基础设施领域的效率原则。Dixit指出在有效市场中,市场均衡具有强大的惯性(inertia),因此产业均衡的社会最优化过程是市场出清,即市场将自动达到有效产量组合。
所谓的有效市场是满足一组假设条件下的市场,这些假设包括:完全竞争、完全市场、不存在市场失灵,以及具有决定性的完全信息。但是基础设施领域中,有效市场假设并不成立。首先,完全竞争假设的基本特质是市场参与人必须是价格的接受者。市场上存在大量的个人和公司,并且它们的实力相当。基础设施领域市场通常是垄断、或者寡头垄断出现的,而非完全竞争。其次,完全市场假设会为准备支付市场价格的个人提供所有的物品和服务,但是基础设施领域并不能完全提品/服务。再次由于存在逆向选择和道德风险问题,基础设施项目市场是不完全的市场,基础设施领域中常出现寡头竞争,而这种竞争在一定条件下会引起市场上的“和谋”。最后,基础设施项目的投资规模巨大、经营风险高,投资回收期长。这种特定条件,决定了非公经济体无法通过基本信贷市场取得债务融资。
针对基础设施领域的市场非有效性,相关研究都指出:在一个或更多的假设不成立的情况下,政府通过管制、财政补贴或公共生产干预基础设施领域就有可能得到一种帕累托改进。Hirshleifer提出一个标准化的提议,通过对最高价格可税(管制),或者是适当的价格补贴来刺激垄断经营者进行有效生产。Barr研究了在垄断寡头条件下的其他形式后认为,除了价格补贴和最高价格可税之外,其他的政府干预形式也是有效的。
政府参与基础设施领域的公平原则。从社会学角度来看,基础设施领域在社会生活中的公平来自于以下三个方面的挑战:非公经济体担心高额的税收会影响效率;基础设施项目的投资者对消费者的优势有所掌握;基础设施的消费者内部对不平等情况的存在没有达成统一。经济学的观点认为政府参与基础设施领域的原因有两个方面:一是消费者个人力量不同,导致基础设施的受益者之间缺乏平等的选择权利――即横向公平,在这种情况下,政府干预能够增进公平,提高效率,形成广泛的福利效应;二是在某些极端的基础设施水平落后的情况下,市场配置可能无法满足消费者的最低需求,此时便需要政府参与。
综上所述,基础设施领域的发展存在大量的市场摩擦,投资效率难以保证,信息不完全和产品的“外部性”特点明显。政府在基础设施领域的投资选择只能在次优的经济中进行(Cullis and Jones)。在这种情况下,投资效率的提高必须以社会公正为代价来换取。而政府对于基础设施领域政策的选择是否会提高社会福利W将取决于社会对公平和效率的认识程度。因此,对于不同的社会、政治、文化、经济条件,世界各国政府对其重要性的认可也会不同,其参与模式的选择也会存在差异。
(三)我国基础设施领域多元化投资模式的路径选择
在我国,出现市场失灵的基础设施领域,大都是被商业化的公共机构或中央企业所控制,其生产者主要是单一垄断或寡头垄断。垄断造成这些基础设施领域的服务存在极度的信息匮乏,这主要集中在电信、信息网络、生活用水、航空等领域中,其产品服务技术专业性很强,服务很难甄别或者短时间内很难判断。例如电信和电信网络,其专业知识的复杂性和庞大繁杂的业务种类,让消费者很难进行判断;如城市供水系统,其产品质量在没有非常专业的技术情况下,其质量问题很可能在长期以后才会暴露出来,因而造成的损失将非常巨大。
而我国另一些基础设施领域也会出现政府失灵,这类基础设施行业通常是由政府组织进行公共生产,其效率不高。政府作为一个利益集团,直接展开基础领域的公共生产,会导致基础设施领域内部的经营产生官僚利益(Niskanen)。同时政府官员有时不能完全控制其放弃社会福利最大化而选择自身效用最大化的行为。
基于效率与公平原则,在我国基础设施领域同时存在“市场失灵”和“政府失灵”的前提下,本文提出了一种政府参与基础设施以及引导非公经济体参与基础设施领域的思路。也就是说,在基础设施领域内,一种产品可以通过政府或非公经济体投资,并且可通过政府或非公经济体生产。在此前提下,我国政府引导非公经济体参与基础设施领域投资可以有三种选择,如图2所示。
从图2可以看出,非公经济体参与我国基础设施领域的三种途径及三种途径下政府的选择:基础设施由政府投资,非公经济体组织生产,在这种情况下政府需要对非公经济体的生产加以管制;基础设施由非公经济体投资,政府组织公共生产,在这种情况下政府需要通过财政补贴分担非公经济体的建设期风险;基础设施由非公经济体投资和生产,在这种情况下政府应该预先通过财政补贴分担非公经济体的建设、经营风险,同时对非公经济体的经营实施管制。
结论
本文基于社会福利最大化原理,提出一个基于效率――公平原则的基础设施领域政府参与模式选择模型,并通过模型分析我国政府在基础设施领域引入非公经济体后的参与方式的选择。在政府不同参与模式下,根据影响或控制风险结果发生的程度,以及承受风险能力的不同,政府对非公经济体进行不同程度的管制和补贴,以达到政府与非公经济体参与的最优结构。
非公经济体参与基础设施项目对扶持基础设施产业的成长,以及产业结构的优化都起着有利的推动作用。我国政府在推动非公经济体参与基础设施领域具有以下优点:
减少政府财政补贴合约的交易成本。当基础设施的经营没有达到非公经济体的预期时,政府会因此而形成损失。政府财政补贴合约在原则上会补偿非公经济体的损失,但是政府政策的任何改变都会引起财政补贴的改变。这种隐含在合约中的交易成本会降低非公经济体对政府补贴的预期,如果非公经济体对这种交易成本的评估很大,基础设施项目的融资就会无法实现。
政府向非公经济体传递更多的信息,致使项目融资成功率提高。信号传递是解决信息不对称的有效途径,并且信号传递可以理解为激励机制的一个特例。在基础设施项目融资过程中,政府与非公经济体之间的信息不对称普遍存在。非公经济体无法知晓基础设施项目的真实价值以及面临的所有风险。此时,对于非公经济体而言,政府可以充当一种附加的、间接的信号源。政府参与项目的程度向非公经济体传递了一个关于基础设施项目信息的信号,而且这个信号可以被非公经济体完全地揭示出来,从而增加基础设施项目融资的成功率。
根据前面的分析,结合非公经济体参与基础设施领域可能存在的问题,本文提出以下几点建议:一是改变以政府投资、公共生产的方式。从效率和公平的角度考察基础设施领域的投资经营,用经济发展效率指标替代经济发展速度指标,凸现政府在构建和谐社会方面的责任。二是政府行政进一步公开化,实行同级委托和统计监督,消除信息不对称影响。
参考文献:
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4.王春丽,戚力.浅析BOT融资项目中的政府角色问题[J].技术经济与管理研究,2004(1)
孩子从出生，咿呀学语，蹒跚学步，到步入学堂，一步步的成长给父母带来了惊喜的同时，也有担忧，孩子成长的教育对于父母来说是重中之重。那么，父母应该如何教育孩子?看看特级教师总结的教育心得体会，希望对父母们有所帮助。
作者|艾米
一、了解孩子在校的学习情况及各方面表现
有些父母认为，孩子上学后在学校有老师教，完全把孩子交给老师教导，诸不知父母才是最好的老师。父母不能完全依赖老师，对孩子在校的学习情况不闻不问。相反，家长应该多与老师沟通，询问孩子在校的学习情况以及各方面表现，对孩子的不足地方进行有针对性地教育。
二、培养孩子的独立性
在孩子的成长过程中，父母都尽自己所能的为他们提供各种帮助，满足各种需求。但是，雏鹰终要翱翔、幼虎早晚也得独啸山林。所以，培养孩子的独立性就显得格外重要。
三、抓住小学关键期严格教育
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要 的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。在小学阶段，不仅要让孩子学到知识，发展智力， 还要在学习上对他们进行严格的教育，养成良好的习惯，这会影响到孩子以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
四、以朋友的方式与孩子相处，倾听孩子内心的声音
父母要密切与孩子的感情，善于倾听孩子的心声，及时解答孩子的困惑，正确引领孩子，这不仅达到教育孩子的目的，还能加强亲子间的感情。
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