时间：2023-10-09 11:02:27
导语：在初中课后托管的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
“双减”政策出台后家长们喜忧参半，既有缓解压力之感，又有莫名的不安。家长的担忧聚焦于几个问题：减少学科类校外培训，会不会造成阶层固化？市场需求仍在，会不会造成“私教”盛行？“双减”会不会造成孩子“放羊”？“双减”后，什么样的孩子会脱颖而出......
想弄明白这些问题，我们首先需要分析“双减”政策的底层逻辑：针对学科教育，要把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭负担。
由此可见，“双减”政策将进一步推动学校教育和家庭教育回归各自的角色。“双减”政策出台前，家庭与学校出现同质化趋势。学校像考场，家里还是像考场。
受市场宣传的影响，家长们大都别无选择又极其负责地将孩子送进培训班或在家给孩子布置额外作业。当校外辅导被政策性叫停，家长们失去了方向。停下来，分析一下政策，找到家长可以尝试的角度。
家长要怎样
把时间还给孩子呢？
文件第二项第5条规定：“分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。”
第三项第9条规定：“保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行‘弹性上下班制’。”
根据这两条可以推断：孩子的作业和在校完成作业的时间都会有所调整，那么回家后的自由时间肯定增多，取消校外培训会进一步增加空余时间。那么家长要怎么做，才把时间给孩子呢？
一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。
二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。
三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。
四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止。
五是不妨将重心转移到培养孩子习惯上来。习惯的养成不是一蹴而就的，是日积月累、水滴石穿，这个过程离不开外力的推动，经历从被动到主动、从他律到自律的过程。阅读的习惯能有效促进思维的发展；运动的习惯能有效促进注意力和专注力的提高；劳动的习惯能帮助孩子确立正确价值观、责任感，提升独立能力；参与家庭生活的习惯有助于孩子公民意识的培养；兴趣爱好的习惯有助于塑造培养健全人格，全面发展，建立自信，积极健康。好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。
哪些学习习惯很重要
这里列表供大家参考
没了校外辅导
怎么办？
文件第四项第14条规定：“规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。”
家长对这条规定会本能的出现紧张。没了辅导，考试怎么办？
此时，家长不妨问自己三个问题：
1.孩子通过校外辅导获得了稳定而持久的分数增长吗？2.分数的提高等同于学业水平和能力的提升吗？3.孩子在接受辅导后，学习习惯和方法有积极、长效的变化吗？
想清楚这三个问题，就可以客观地评估校外培训对自己孩子的价值。真正的教育，不在于校外培训机构，而是学校教育+家庭教育的双结合。好的成绩，不是靠刷题刷出来的，教育肥沃的土壤，还包括家庭和睦、自我驱动等。
再看文件第五项第18条“深化高中招生改革......坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例......”
这里有两个重要信息：命题趋势和招生指标分配。
先看命题。防止偏题、怪题、超标题，那什么题最重要？当然是课堂上老师讲解的题。这就形成了一个系统：课堂--作业--考试--评价。再看招生。文件强调了普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，其本质是突出了义务教育阶段的教育均衡趋势。
家长还应对户籍所在区域的公办学校有所关注和了解。学校的办学理念、师资情况、校园文化、课程建设、学生活动等一系列因素都会对孩子起到潜移默化的影响。
针对这一变化
家长可以怎么办呢
这里列表供家长参考
此外，教育部积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制，家长应予以积极配合。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
随着教育均衡化、区域化的发展，学校间也会各美其美，美美与共。我们常和家长强调：孩子的身上有家长的影子。
家长改变，孩子改变。
“双减”政策后，家长角色回归。
愿您开开心心来上学，迎接新的曙光
学校定于2018年9月3号（星期一）正式上课。现将有关开学注意事项通知如下：
开学相关事宜温馨提示如下
一、一年级开学安排
1、8月31号之前在微信公众号公布分班名单。
2、9月1号上午8：30—10：30家长带小孩到校进行入学教育（请家长自行接送小孩）。
3、9月1号、2号学生在家休息，9月3号（星期一）正式上课。
4、做好开学准备：
（1） 语文：
①拼音学习卡。（用于学校、家庭学习拼音）。
②为孩子准备几本带拼音的课外书。（要求孩子书包里每天都有一本课外书，养成课外阅读的习惯。）
（2）数学：长尺一把（一边可画直线，一边可划波浪线）。
（3）美术：水彩笔（油画棒或彩色铅笔）一盒。
（4）体育：白色运动鞋一双。
（5）学习用品：笔袋、3～5支削好的2B铅笔、橡皮、刨笔刀。
（6）生活用品：水瓶、纸巾、饭盒（在校午餐的）、小枕头（在校午休的）。
（7）需携带《儿童预防接种证》到大石、会江或者河村社区卫生服务站进行入学验证，并开据《儿童预防接种情况审核报告》。请在入学教育或开学当天上交《接种证》和《审核报告》原件到班主任处。
（8）温馨提示：
1.根据学校要求，孩子每天上学必须穿着校服；
2.学习用品讲究实用，避免花哨，以保证孩子上课注意力的集中；
3.不要让孩子带零食或零花钱来校，养成良好的习惯；
⒋与孩子一起制定一份家庭作息时间表，养成自觉完成作业、早睡早起等良好习惯；
⒌营造平等和谐、轻松愉快的家庭氛围，多与各科老师电话联系交流孩子的情况。
二、其他年级开学报到、注册、上课时间
（1）注册时间：2018年8月30日至9月2日上午（农历七月二十至廿三上午，下午不注册）。
（2）注册程序：班主任处开票——收费处缴费——票据财务盖章确认。
（3）新学期正式上课时间：9月3日（农历七月廿四日星期一）。请各位同学带好缴清学费的收据到班主任处领取课本。
（4）开学各项准备
1. 寒假各科各类作业。
2.各种学习、生活用品准备：文具盒、文具袋、笔、尺子、校服、水杯、被子及饭盒等。
3. 新生上交的资料：学籍基本信息表（加盖学校公章）、父母及学生户口本及首页的复印件（已上交的可忽略）。
三.作息时间
下午放学时间：15：15（周一、周五），16：05（周二至周四）
课后托管服务：15:20—16:20（周一、周五），16:10—17：10（周二至周四）
四、调整心态，尽快走进新学期
新学期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。亲爱的同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们一起调整心态，转变假期生活状态，使自己尽快走进新学期的学习状态。
最后，恭祝各位家长：财源广进，万事如意，合家幸福！祝愿同学们在新的学期里学习进步、健康快乐地成长!
五、招生信息
小学5、6年级及初中7、8年级有少量插班生学位，报满即止。
报名条件：不限户籍，新生入学采取面试方式，要带齐户口本及相关复印件到校报名。
一、特殊家庭类型
1.父母长年在外打工型。这类家庭一般耕地比较少或没有耕地，为了维持生活，家长不得不出外打工，孩子大多由老人或其他亲属托管。
2.全是女孩型。这样的家庭一般是为了要男孩子而却生了多个女孩（多数是三个）。因为都是女孩，他们很气馁，对孩子不寄以多大希望，所以对她们的教育也不太重视。
3.重男轻女型。这类家庭多数是两个孩子，老大是女孩，老二是男孩。这个来之不易而又可心的“根”，棒在手里怕掉了，念在嘴里怕化了。为了让男孩子有更优越的条件成长，把全部财力物力都聚集起来，不支持女孩上学。
4.父亲不问型。这样的家庭比较多，他们认为“管孩子是他妈的事”，父亲从不过问孩子的事，特别是男孩子，母亲的话根本不听，无法无天。
5.家里的地比较多，收入比较可观型。这样的家长大多这样说，孩子上不上大学没什么意思，大学生找不到工作，还不如在农村种地。这样家庭的孩子也常说，我爸给我准备了多少地。他们没有追求，学习的动力不大。
6.家长庇护型。这类家长很怕自己的孩子吃亏，不但同学之间的事他们要参与，就是不完成作业家长也要给孩子找一大堆理由。
7.不管孩子，轻松自在型。现在农村打麻将成风，尤其是妇女们把打麻将当成了工作，起早去排号，恐怕玩不上，孩子根本顾不上，早晨孩子吃不上饭，中午给一元钱。至于孩子学习怎样，完没完成作业不闻不问。
8.单亲家庭型。这样的家庭有两类：一类是父母离异型，这样的孩子多数有较丰富的经济来源，但没有良好的教养。另一类是丧失了一个亲人的孩子。单亲家庭的孩子多数与爷爷奶奶在起生活。娇惯任性，不合群，缺少爱心，没有合作精神。
9.极度贫穷的家庭型。这一类家庭多数是因为老人或父母有病，缺少劳动力而收入又较少，这样的孩子，不但精神压力大，而且生活压力也很大。
二、教育措施
1.让学生有平等感。在我们这个农村学校，孩子们穿着很随便，因为贫富不均，衣服的档次差别很大。这样，让那些条件不好的孩子很自悲，因为自悲，不敢主动发言，不敢参加各项带有展示性的活动。为了减轻他们的心理压力，我们为同学们创造了平等的机会，第一次为学生们订做了校服，为了让学生们少花钱，我们找校企的老师帮忙，让厂家为我们降低成本，虽然价格已经很低了，但还是有的学生一时拿不出来钱，我们老师主动为这些孩子们佃付。全校的学生每天都穿校服上学，不但增加了学生的集体感，而且再也没有出现因为衣服而影响孩子情绪的事情。
这是我第二次踏上狮城的土地，上一次是带学生去游学的，因为要时刻关注学生的一切，对新加坡基础教育的了解还是比较表浅的。这次是专程去考察的，让我得以更近距离与深入地了解新加坡的基础教育情况。我们此行一共走访了新加坡南洋小学、新加坡宏文学校、新加坡友诺小学、新加坡励众小学等四所学校。这四所学校代表着新加坡基础教育，特别是小学教育的总体特色。
特选学校特色鲜明
在我们所考察的四所学校中，有两所是新加坡的特选学校——新加坡南洋小学和新加坡宏文学校。南洋小学坐落在新加坡的富人区，62%的学生来自拥有私人住宅的家庭，据他们校长介绍，每次带学生外出活动，让他们坐经济舱，他们会有点不高兴——因为他们家庭外出活动坐的可都是头等舱。可见这样的学校，在教育上也同样遇到不小的困难。
特选学校，类似于我们国内的特色学校。宏文学校是以弘扬“华族文化”，以“扎根、创新”作为学校特色的一所学校。因此，该校非常重视对中华文化的发扬光大。走进校园，每一根柱子上都是用书法体印刷的教育箴言——如热爱祖国、友爱同学、谦恭礼让等。学校设有一处校史博物馆，便于学生全面了解校史。在这所学校里学习的学生，以华文教育为最主要特色。因此，学校在入口不远处设立了一处“毓秀堂”，将中国的“文房四宝”“中式书屋”的设备等，以实物的方式呈现给学生；图书馆布置成“玉藏阁”——取“书中自有颜如玉”之意；校门口贴有用毛笔誊写的《弟子规》全文，教室的廊道上，有学生创作的《弟子规》名句的“诠释画”；临近春节了，学校里高挂大红灯笼，各个教室门口都写有春联，还有用空红包袋粘贴的春字、福字等，可以说，每一处的布置都洋溢着浓浓的中华情怀。步入其间，我不禁问自己：就是在我们国内的校园里，又有几所学校能做到这样，让中华传统文化的影子随处可见呢？
宏文学校，不仅在外在形式上注重中华文化的传承，在课程设置上也花了心思——他们围绕“琴棋书画”来设置课程，在忠于新加坡教育部课程设置的基础上，采用整合的方式，将“琴棋书画”融进课程。如学校成立了“古筝社”“书法社”“棋艺社”“国画社”等，以普及和提高相结合的方式，培养学生的“中华根”。学校古筝队的选手曾出国表演过，齐奏的古筝曲令人赏心悦目、热血沸腾；学校拥有一位书法家，不仅会书法，还会自己创作律诗、联句，出版过两本的个人作品集，他既教全校学生的书法基础课，也带书法提高班，宏文学校还能主办全国性的小学生书法大赛，影响越来越深远。学校还将花样跳绳、武术等融进体育课程，学校的花样跳绳队、武术队在新加坡国内独占鳌头，充分显示了宏文学校的特选校特色——具有非常鲜明的“中国魂”。
关注孩子因人施教
家长对自己孩子的期望值都是很高的，但学生在学习上是存在着差异的，每个孩子的学习不可能是齐步走、齐头并进的，总会有差距。如南洋小学，尽管办学质量首屈一指，但学校里依然存在着暂时的落后生，而且有的差距还是比较悬殊的。新加坡一、二年级的班额都严格控制在30人，三年级开始可以增加到40人。由于学生人数相对比较小班化，这样，更便于因人施教。四年级结束时，教师会将学生的学年成绩进行“会诊”，给家长建议——某些同学经过前面四年的学习，升学后可能对国家的标准课程会不适应，建议改学基础课程。若家长不同意，学生依旧跟班学习国家标准课程。到五年级结束时，若学生学习依旧没有起色，这时学校就会“强制要求”家长，必须让学生读基础课程。到六年级会考时，试卷也分国家标准课程卷与国家基础课程卷，再按不同系列的成绩高下，录取到不同的中学。新加坡采用的“6+4+2”学制，即小学6年，初中4年，高中2年。读基础课程的学生就进入到相应的类似我国的职业中学去学习，当然，你如果足够用心，也还是可以参加大专、本科的升学考试。这样“分层”，让每位学生都能上“适合自己发展”的学校。
墙壁“风情”斑斓有序
走进新加坡这几所小学，给我最直观的感受就是，他们非常注重墙体的颜色搭配，并体现着自身学校的文化定位。除了南洋小学保留着南洋的建筑风格，以钟楼、红砖白墙为学校的主体颜色外，其余三所学校的墙体色彩斑斓。除了白颜色外，他们的墙体还刷有黄、橙、蓝、绿、紫等各色，富有幻想色彩，也引发了学生的想象力，走进去会给人耳目一新、美轮美奂的视觉冲击感。每一所学校都非常重视墙体文化的建构。学校的入口处，醒目位置悬挂的必定是学校的培养宗旨，接着是一处明亮的橱窗，里面粘贴着全校教师与行政工作人员的照片，甚至连门口安保人员的照片都上墙，让人对学校的师资人员组成一目了然。紧接着就是学校获得的一系列奖项的陈列窗，展示着学校在过去岁月所创造的辉煌，也敦促着后来者继续盎然挺进，继续谱写教育新华章。
在励众小学学校的墙体上，像我们国内常见的大型商场外头悬挂的广告海报那样，将学校对学生的具体的礼仪、行为习惯、学习品质等的培养目标与细化要求都清晰地用图文并茂的方式呈现出来，既醒目又具教育意义。走上每一个廊道，走进每一间课室，教室的墙体绝没有“空白”的，不像我们国内很多学校，都将学校的布置交给了广告公司，全都是电脑喷绘的，缺少了文化味。在这里，我看到很多的文宣内容都是教师、学生手绘或电脑设计的，朴实而不花哨，只是用过塑将它们有致地粘贴在墙体上，清新质朴，又充满教益性。
再拿一个细节来看他们对校室布置的精心程度——每一张课桌上都用比较厚的塑料做了一个保护套，很精密地套在桌子上，这样，学生就可以在课桌上镶嵌进一些照片与自己喜爱的内容，不仅提供空间让学生的课桌充满个性，又有效地保护了桌面不被学生乱刻画，可谓是一举两得。
校外机构进校“解忧”
在新加坡宏文学校、新加坡励众小学，我们都看到了这样的场景——中午1：30时放学后，有一些孩子由于是“双薪家庭”，家长无法来接送或者是放学回家后家中无人照顾。这是家长的忧虑所在。对此，新加坡政府同意校外机构进驻学校，利用学校提供的场所，在家长自愿的前提下为这些学生提供寄托的便利。于是，校园里又有了一番新景象——学生下课后，托管机构就又开始忙碌起来了。在宏文学校，我们看到学校专门为校外机构提供了办公场所，场所整洁干净，我们进去时必须脱鞋，各个课室按年级有专门的校外辅导老师进行指导，有专门的餐饮供应老师负责这些学生的饮食，到晚上七时左右，这些孩子才会被学生家长相继接走，这样孩子回家就基本上不用做作业了。相比于国内的辅导机构，在校园内，又有着学校的监督，安全与质量方面的保障显然要高得多。
学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。共同阅读新生热爱学校演讲稿2021，请您阅读!
新生热爱学校演讲稿1老师、同学们：
你们好!我演讲的题目是“让我们的校园更美好”。
春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了。在新世纪的第一个植树节来临之际，我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮，顿时校园换新装，旧貌变新颜，大-片大-片的绿色呈现在我们面前。学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，想方设法，千方百计，筹措资金，给我们的校园增添了片片新绿，建成了一座座花圃，培植了一块块草皮，栽上了一棵棵树苗。
作为一名中学生我们应该做些什么呢?我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢?如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。
近几天，天气越来越暖和了，学校小卖部卖冷饮的生意也越来越红火了。我们班的包干区就在小卖部旁边，自然也就遭了殃。一下课，小卖部里挤得水泄不通，同学们捧着一块块食品，咬着一支支棒冰，吸着一袋袋冷饮，吃着、笑着、闹着从小卖部出来了，少数同学将包装纸、冷饮袋随手一丢，于是我们的包干区上花花绿绿的包装纸、冷饮袋随着阵阵春风在地上轻飞漫舞，上下翻飞，可谓我们校园中别具一格的一道风景线，它与我们学校新砌的花圃，刚植的草皮是那样的格格不入。
这下我们打扫包干区的同学可就有事可干了。一下课就得住守包干区——专捡包装纸、冷饮袋、冰棍棒。有时遇上大风，我们只好追着飞舞的纸袋，跟它们打游击。刚刚拾干净了，又有人扔下了，不信请看：一些花花绿绿的纸片正从楼上悠悠飘下，似天女散花一般。气得我们干脆不拾了。我们回到教室，任凭他们去丢吧、扔吧。不一会儿，我们包干区上就已稀稀疏疏地点缀着那些花花纸、红绿袋了，真是五彩缤纷。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，谁有这么多功夫呢?正在赌气，忽然，我们透过窗户看见已经退了休而又有中风后遗症的丁老师，他正挪动着蹒跚的双腿，颤巍巍地从宿舍走出，来到我班包干区，慢慢地蹲下，伸出那双实在不灵便的手，抖抖索索地，一个一个地将地上的杂物慢慢地捡起，捡起……啊!丁老师，您为我们能有一个洁净、优美、舒适的学习环境，不顾年老体衰，忘了病魔缠身，一下课就到商店附近捡除垃圾，我们还有什么理由躲在教室里呢?那可是我们的包干区啊!我们不再赌气了，我们的眼睛湿润了，我们赶紧奔向我们的包干区，继续去捡那不知什么时候才能捡完的垃圾。
同学们，爱护校园，美化环境，人人有责。当你正想随手扔出瓜皮果壳的时候，请你多走几步路，把它放入垃圾箱;当你走路看见地上飘着纸片的时候，请你弯弯腰，将它捡起来。如果我们人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽。同学们，为了我们能有一个更优美、更舒适的学习环境，为了我们能更加健康活泼地成长，让我们携起手来，共同创造一个美好的校园环境。我们的校园一定会更加美好!
谢谢大家。
新生热爱学校演讲稿2尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天，我代表__班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的校园》。
时光匆匆，岁月无情，我从小学升入中学，转眼就两年多年了。在这两年岁月里，我从一个少不更事的小女孩变成了一个能够独立思考、积极进取的班干部，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。更主要的是，在时间的匆匆流逝中，我对我们学校的感情更深了，更浓了。再有八个月，我们就要初中毕业，离开学校了，这怎么可能不让我留恋啊!
我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们__中学每一个学生的追求。
我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。“非典”时期，我们学校同全国各地一样，不论领导、老师和全体同学，都能统一认识，团结合作，这就更增加了我们对学校的了解，对学校的热爱。在这特殊的日子里，学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。
我们的学校是人才的摇篮。陆良的七月骄阳似火，世间万物充满生机，就连天空都升腾着希望。这对__中学来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。纵观全县、全市、全省乃至全国，五湖四海，各行各业，哪里没有__人在贡献，哪里没有__中学的毕业生?
我们的学校是农村初级中学的样板。远的不说，单是近几年，我们的学校先后被省、市县评为先进示范学校、文明学校，上一年，又光荣地跃升为二级一等学校，跻身于名校行列。与此同时，我们学校今年在扩大办学规模的同时，又向品牌学校稳步前进，满怀信心地争取省级绿色学校称号，这对每一个__中学的人来说更是一件值得骄傲的事。
我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在__中学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆。
新生热爱学校演讲稿3“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”，每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，感到这校园是属于我的。校园是美的,但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐，这就是我的校园，我心中的一片净土。
我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们青口一中每一个学生的追求。
我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间亲如兄弟姐妹，这一切都感动着我，温暖着我，使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。
我们的学校是人才的摇篮。陆良的七月骄阳似火，世间万物充满生机，就连天空都升腾着希望。这对青口一中来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。
我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在青口一中的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆!
堂上，有老师的谆谆教诲，循循善诱;课后，有同学间的嘘寒问暖，无微不至的关怀。天冷的时候，总有个亲切的声音在说：“注意身体啊!加点衣服。”一句叮咛，给我的是莫大的温暖啊!
“同学们，你们课排的紧，而且数学还比较难，有疑问就来找我，我在教室等候。”老师微笑着说。我带着问题去问了，老师耐心的一一解答。“怎么其他的同学没有来，他们有问题吗?你去帮我问一下，我在这等。”这是怎样的一种关心啊!那一时刻，我找不到别的词来形容，我的心中充满了感动和感激。
坚持以教学为中心，以学生为中心，以质量为中心，强化教学管理，形成“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风。并组织我们参加各种社团活动，社会实践，对我们进行多方面的专业技能训练，培养我们的综合素质有丝毫的松懈，真正做到了理论和实践相结合，让我们有一种踏实感和充实感。
随着时间一天天的过去，心情越来越开朗，对学校的报怨少了，热爱之情加重了。校领导象对待自己的儿女一样关心我们，处处为我们着想;各科的任课老师都尽心尽职，对我们是有问必答，有求必应。
最令我感动的是，这里的每一位老师都具有“幼吾幼以及人之幼”的博爱之心，和学生之间就像朋友一样，他们用爱去教育、关怀每一位学生。
爱是人世间最伟大最神奇的力量，爱心如春雨，播撒在每个学子的心间，催生着希望。爱是和煦的春风，可以暖醒冷冻麻木的心;爱是灯塔，引导学生走出漆黑的迷惘;爱是排空大浪，涤荡了心灵的沉渣，构筑了无垠坦荡;爱是磅礴的交响乐，演奏着伟大的乐章，唤起新生的渴望。
我们的学校正处于发展壮大之中，今天，她以卓越的成绩赢得了社会的认可，明天，她的成就将更加辉煌。愿我们师生共同努力，为她的明天谱写一曲华美的乐章。
在爱的家园里，我们健康的成长，日益成熟，我感谢我的“家”，是她不仅让我拥有了知识，更让我懂得了爱，懂得了做人的道理，懂得了我今后的人生方向……
新生热爱学校演讲稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是__班的__，我代表我班为大家演讲的题目是：(初级中学，我爱你)!
同学们，相信你们一定很喜欢自己的校园吧!当然，我也不例外。因为校园是我们学习的宝地，是我们成才的摇篮。这儿有芬芳馥郁的花草树木，这儿有相伴晨昏的书声歌声;这儿有默默无闻甘于奉献的老师，他们春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ;这儿有朝气蓬勃勤奋学习的同学，他们 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
我们的校园_x_级中学，座落在巍峨的铁顶山下，运输繁忙的襄渝铁路和汉渝公路从她的左侧穿行而过，三溪河的碧水像一条玉带在她的面前蜿蜒远去，四周是肥沃的农田和青翠的山林，传递着浓郁的乡土气息。好一派恬静宜人的田园风光!在这样的环境中学习，怎能不叫人心旷神怡!怎能不叫人专心致志!!
走近校园，教学楼顶上 __中学四个鲜红的大字便映入你的眼帘，洁白的外墙瓷砖在阳光照射下熠熠生辉;高高的旗杆上，鲜艳的五星红旗在迎风飘扬;宽阔的操场上，锻炼身体的同学们个个龙腾虎跃;四周的大小花台里，绿树成阴，花香扑鼻;尤其是教学楼前那两棵苍翠的塔柏，像两个忠诚的卫士，日夜守护着我们的校园;又像两支刚劲的毛笔，书写着我校辉煌的历史。
听!上课的钟声响了，喧闹的校园一下子归复于平静，只有老师那抑扬顿挫的讲授和同学心领神会的问答;每当清晨第一缕阳光破窗而入的时侯，教室里早已是琅琅书声。
看!教学楼里，每一间教室都窗明几净，同学们在老师的引导下正聚精会神的学习。教研室里，空堂的老师正在全神贯注地备课或者批改作业;顶楼上还有设备先进的多媒体教室和微机室，以方便我们接受现代信息技术教育，跟上时代前进的步伐。
我爱我的校园，我爱校园里清幽的环境，我爱校园里意气风发的同学，我更爱校园里辛勤工作的老师。是他们无私地为我们开启心灵的窗户，带领我们在知识的海洋里遨游。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 是语文老师指导我们吟诵诗词美文;_+y=z，(a+b)(a-b)= a平方- b 平方是数学老师引领我们探索数学王国的奥秘;i love you， m y motherland;i love you，my school是英语老师教会我们向外国朋友表达自己的心声;政治课让我们明辨是非，树立了正确的人生观;历史课使我们知道了祖国的悠久历史和灿烂文明;地理课让我们了解了祖国的地大物博和各地的风土人情啊，老师，您是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长!啊，校园，你是我们力量的源泉，我们将在你这里获得知识的动力，展翅高飞!
也许，在外人看来，我们的校园并不美丽，甚至，还有些简陋，显得土里土气，算不上 大雅之堂 。
是的，我们的校园地处偏僻的乡村，她没有繁华富丽的外表，没有齐全完备的设施，没有城里名校的规模，甚至没有强大的师资队伍。然而，正是这样一所 其貌不洋的初级中学，建校14年来，却为上一级学校培养输送了大量德才兼备的高才生，为__人民培养了一大批合格的建设者!她以自己独特的魅力，吸引着来自四面八方的莘莘学子!也许，正是__初级中学的朴实无华，正是__初级中学全体老师兢兢业业的无私奉献，正是__初级中学全体学生的勤奋进取，才使__初级中学这个本不起眼的学校，在全__及周边乡镇人民的心中，享有极大的声誉!
我为我现在是__初级中学的学生而自豪，我也希望将来__初级中学会因我而骄傲!
新生热爱学校演讲稿5要问我现在的最爱是什么，我会直截了当地回答你，我的最爱是我现在读书的学校。虽然我的学校坐落在山区，找不到城里学校的那种气派，但它被城南小学托管，闻得到城里学校的气息。并且这爱是发自我的内心，我有以下几点理由可以说明：
我爱这里的风景，我的学校一面靠山，两面傍水，面积不大，呈三角形，山清水秀。在这里早上一起来，走出户外，那清新的空气迎面扑来，让我有一种心旷神怡的感觉，校园里树木、草坪零零星星、错落有致地分布在学校的各个角落，可是却把校园点缀得异常美丽，真可谓景不在多，恰当就行。正因为如此，近年来若干曾经在外地读书的同龄人都回到这里就读，羡慕的就是这里的环境。别人如此，那我能不爱吗?
我爱这里的老师，这里的老师有来自城里的名师，他们给我们带来城里的优化资源，使我们身在山区享受到城里学生的待遇。有本校朝气蓬勃，活灵活现年轻老师，平时他们常与我们聊天，打球，做游戏，给我们有大哥、大姐的感受。也有年龄偏大的老教师，可他们经验丰富，谈起话来风趣幽默，做起事来认真负责，早上很早就起床锻炼身体，晚上待我们都进入梦乡了他们还没睡觉。有了这些老师，使我在校不会想家。
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