时间：2022-09-13 17:17:43
导语：在小学五年级安全教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【小学五年级班主任秋季学期工作计划范文一】 新的学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我们班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：
一、学生现状分析：
我们班共有学生27人，其中女生15人，男生12人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、自满的思想。
二、思想工作计划方面：
1、利用班队会等教育时间，带领学生学习班级常规要求以及学校制定的班级评比标准，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思想品德教育。
(1)每周一严格遵守升旗制度，穿好校服，不迟到，不随便请假，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考国旗下的讲话，与自己的行动结合起来。
(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。
3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。
三、教学工作计划方面：
1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。在班级里继续开展积分计划，让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，周一班队会时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。
2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学习积极性，树立必胜的信心，通过比学赶帮活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。具体方案：全班展开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进行竞争。
3、注意家校结合，培养学生良好作业习惯。
四、安全教育工作计划方面：
1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。
2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键，要抓好课堂常规管理，做到明、细、严，使学生在课堂上能集中精力听好课，从而提高课堂教学效率。
3、课间纪律，对学生提出明确的要求，既要玩好，又要不发生任何意外。
4、严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。
5、路队纪律。教育学生严格执行路队制度，诵读古诗文制度，排好队，走好路。
五、卫生工作计划方面：
1、学校卫生工作计划：值日生每天按时清扫卫生，要求学生保持好卫生，并养成讲卫生的好习惯。
2、个人卫生工作计划：衣着整洁、大方，桌兜里的物品要摆放整齐，认真做好广播操。
六、家校沟通方面：
教育学生，即时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长，让家长和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。
【小学五年级班主任秋季学期工作计划范文二】 本学期，我成为了5(1)班的班主任，根据学校以及教导处的工作计划，制定了新学期的班级工作计划。
一、班级基本情况
本班现有学生51人，其中男生31人，女生20人。本班的学生能够遵守学校纪律，按时上下学，女生大部分的学生都可以按时完成作业，而且书写端正。但是男生较多并平时贪玩，总需要老师督促。学习能力较差，基础普遍薄弱，学习习惯较差，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，作业书写习惯差，常常不能按要求按时完成作业，很多行为习惯、学习习惯、卫生习惯有待进一步培养。
二、本学期工作目标
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
2、贯彻实行《小学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年，从而抓好班级的纪律。
3、积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。
4、注重学生的进步，做到辅优补差，面向全体学生，注重学生素质发展。
5、信任小干部，培养学生的管理能力，形成良好班风。
6、加强安全教育
7、和家长建立良好的关系
三、具体措施
1、结合校内常规检查，抓学生的卫生习惯和良好秩序。
2、坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。
3、每周班会谈话做到有安排有内容
4、成绩及表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步
5、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格
6、鼓励学生努力学习，发展个性
7、认真做好三操，开展健康有益的课间活动
8、进行班干部的改选
四、工作安排
九月份
1、报名注册
2、打扫校园环境
3、进行安全教育
4、迎接教师节
5、选拔干部
十月份
1、孝敬长辈活动：布置每位学生，回家至少做一件帮助长辈的事，可以是扫地、拖地板、试着烧菜做饭，甚至帮父母举手之劳也行。
2、班报刊出
3、进行礼仪教育，培养学生尊敬师长的思想。
4、围绕召开与弘扬民族精神主题有关的主题班队会活动，为期中考试提出意见。
十一月份
1、办一次诚信故事会，主要以不隐瞒错误、不要不懂装懂、不贪小便宜、不弄虚作假、不揽功诿过、与人相处讲信用等内容为主。
2、继续进行常规训练，鼓励学生做好自我管理。
3、主题班会：班级古诗文诵读比赛。
十二月份
1、继续进行纪律、卫生、安全等常规教育，加强学生的自我管理。
2、班级读书交流会。
3、庆祝元旦活动。
4、组织学生进行期末考试的准备工作。
元月份
一、班风：团结、勤奋、诚实、创新
二、学生现状分析：
五年级共有47名学生，男生20人，女生27人，班干部数：10人，大队长1人，中队长1人，学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。从整体上来说，没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。
其次，由于学生多来自不同的各个学校，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、班主任工作基本要点以及采取的采措施
1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。
（1） 及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
（2） 强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
（3）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。
（1）、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
（2）培养班级干部： 辅导班干部管理班级工作，
教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
（3）抓好少先队工作：这也是新学期班主任工作计划的一个重要部分。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
（4）重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
3、作好安全教育和安全管理
对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。
4、重视情感教育：
（1）要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系；
（2）做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
四、班级主题活动安排：
周 次主 题 活 动备 注
第一周
1、总结假期工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、加强安全教育，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3、抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周
1、行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
2.、继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周
1、 继续巩固上两周的活动内容。
2、加强劳动观念教育，进行勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。
第四周
1、强化学风的养成。
2、继续抓好常规教育。
第五周
1、进行班级讲故事比赛。
第六周
1、对学生进行安全教育。
2、培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1、继续抓好纪律和学习目的教育。
2、进行班级作文比赛
第八周
1、继续抓好课堂常规教育。
2、进行尊敬父母的教育。
第九周
1、 进行计算题比赛。
2、培养学生正确的是非观念。
第十周
1、准备期中考试。
2、继续抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。
2、继续抓好常规教育。
3、期中考试。
第十二周
1、总结期中考试，吸取经验教训。
2、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周
1、向学生进行爱国主义教育。
2、再次进行安全教育，尤其是冬季安全。
第十四周
1、进行勤俭节约教育。
2、对学生进行爱护公物教育。
第十五周
1、 准备阅读比赛，写字比赛。
2、进行应用题比赛。
第十六周
1、培养学生的集体主义观念。
2、教育学生早睡早起，不能因天冷而贪睡。
第十七周
1、再次进行学习目的的教育。
2、评选班级文明学生。
第十八周
1、继续巩固上周活动内容。
2、举行班级庆元旦演出。
第十九周
1、制定复习工作计划，鼓励学生努力学习。
2、学习三好学生评选条件，准备评比。
第二十周
生命只有一次，我们大家都必须去珍惜它，因为有了生命，我们的世界才会更加美丽。车祸猛于虎，人们常常忽略了交通安全，认为不幸的事是不会发生在自己身上的，自己永远也不会成为倒楣人。正因为他有这种意识，才导致了无数的交通事故。
这本书中讲到：我过有13亿人口，4亿辆自行车，两千万辆汽车、摩托车和拖拉机。在我国交通事故死亡人数中，中小学生占8%左右，所以中小学生是交同安全宣传的重点。我国每年死于交通事故的人数超过5万人。并且还要遵守交通规则。
在平时有的事故其实是可以避免的。比如说有些司机酒后驾车。上次我在报纸上看到——一位酒后驾车的司机由于喝了酒所以头昏眼花了，所以加速，左拐右拐把握不住方向，因此撞倒了路边的油锅，泼到了2个人，还好没有生命危险。另外还伤到好几个人。
遵守交通法规，既是一个人的美德，也是衡量一个人的法律意识的强弱，同时，也是预防交通事故的前提。只有这样，才能使我们的生命财产不受损失。虽然交通事故十分可怕，毫不留情。但是只要遵守交通法规，也并不可怕。
“人非草木，孰能无情”，为了使自己、家人、亲人不痛苦，请你遵守交通法规，防止交通事故的发生。我们生活在一个和平、美好的世界里，这是多么令人向往的。珍惜自己的生命就能使自己得到无限的幸福。
请看一名小学五年级女生的两篇日记：
4月5日 阴
今天是清明节，我们盼望已久的日子终于到了。说实在的，我们并不是盼望去扫墓，而是可以借此机会出去看看花，看看草，呼吸外面的新鲜空气。整天关在校园里。闷死了。语文老师翻过来掉过去讲那几篇死课文，数学老师一遍遍布置那几道数学题。真是烦死了!，上周老师告诉我们说这周带我们去烈士陵园玩，我们多开心啊。可是今天，老师忽然宣布扫墓不去了，教室里顿时炸开了锅，大家纷纷问为什么。老师只好解释说，为了我们路上安全。我们好失望啊!每个人都在小声地埋怨老师说话不算数，可又能怎么样呢?
唉，为了安全，老师天天讲不许这样不许那样，就连课间跑几步也不行，怕撞着别人呗。我们每天的路线就是教室――食堂――宿舍――厕所――教室。好不容易盼来一堂体育课，老师除了做操，就是带我们去操场跑几圈。真是烦透了!
5月2日 阴
昨天，我和同宿舍的两位女同学密谋外逃。其实我们只是想出去看看夜景，顺便到小夜市上买些吃的，顺便再买一朵头花什么的。趁别人睡熟，我们三人蹑手蹑脚地走出宿舍，骗过生活老师，从食堂后面的煤堆上爬上墙头，逃了出去。一切都很顺利，可回来可倒了霉，门卫和值班老师都守在那，先前两个同学跳下去被抓了个正着，我一吓，从墙头上摔了下去，小腿骨跌折了。医生说很危险，膝盖骨只伤了一点点，要是把什么“烧饼”摔坏就麻烦了。
但现在仍得住院治疗。连夜，班主任来了，家长来了，校长也来了，他们对我关心得不得了，问这问那，可我一点也不后悔。
孩子的这两篇日记，折射出小学寄宿生活普遍存在的问题――孩子的活动量太少，孩子的活动空间太小。这正严重地威胁着孩子的身心健康。同时也给我们的小学安全教育敲响了警钟：
“全”而“不安”的教育可怕，“安”而“不全”的教育更可怕!
也许我们被众多意想不到的安全事故吓破了胆，便处处小心翼翼，巴不得把孩子绑上安全带。一味地亡羊补牢，再补牢。圈是加牢了，加高了，可里面的“羊”，终日见不到阳光，听不到鸟叫，见不到风吹草动，享受不到作为孩子应该享受的童真童趣。
为了安全，我们剥夺了孩子的社会活动时间：为了安全，我们牺牲了孩子的自由活动空间；为了安全，我们扼杀了孩子张扬个性的机会……孩子在成长。成长就有风险。历经风雨，才能锻出坚毅果敢的品格。圈养不出千里马，笼飞不出金凤凰。压在石块下面的草芽，不会因石块的巨大而折服，石块压得越紧，芽越要生长。压到最后，芽只能是畸形地生长。
帮孩子排险，莫如让孩子学会避险。让孩子学会避险，莫如让孩子学会自己去排险。该面对的，一定要让孩子勇敢去面对。
记得扬州工人电影院附近有一处游乐场，场子不大，但很好玩，一进门便是一处大沙坑，沙坑中竟埋着一些石块，石块棱角分明，暗藏险情。我问管理人员。这不是很危险吗?有多少孩子碰破了头?他说从没发生过碰破撞伤的事故。并一语道破了设计者的意图：我们就是要让孩子明白，生活中处处有危险，特别是在快乐的时候，要随时想到，也许危险就在身边。
一、班风：团结、勤奋、诚实、创新
二、学生现状分析：
五年（3）班共有54名学生，28名女生，26名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、采取的措施：
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
五、班级主题活动安排：
第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。
第二周 1.组织好教师节主题班队会活动。
2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3. 继续抓好常规教育，进行常规训练。
第三周 1. 继续巩固上两周的活动内容。
2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
第四周 1. 进行班级写字比赛。
2.继续抓好常规教育。
第五周 1. 庆“十一”，进行爱国主义教育。
2.进行班级口算比赛。
第六周 1.对学生进行安全教育。
2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周 1. 继续抓好纪律和学习目的教育。
2.进行班级朗读比赛。
第八周 1. 继续抓好课堂常规教育。
2.进行尊敬父母的教育。
第九周 1. 进行计算题比赛。
2.培养学生正确的是非观念。
第十周 1.准备期中考试。
2.继续抓好法制和安全教育。
第十一周1 向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。
2.继续抓好常规教育。
3.期中考试。
第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。
2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
第十三周1.向学生进行爱国主义教育。
2.准备节目，欢庆元旦。
第十四周1.进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
第十五周1. 准备阅读比赛，写字比赛。
2.进行应用题比赛。
第十六周1.培养学生的集体主义观念。
2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。
第十七周1.再次进行学习目的的教育。
2.评选班级文明学生。
第十八周1.继续巩固上周活动内容。
2.举行班级庆元旦演出。
第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2.学习三好学生评选条件，准备评比。
——观电影《关爱明天》有感
临泽县鸭暖学区白寨小学五年级：祁英
看完影片《关爱明天》，我的心犹如大海上的波涛汹涌澎湃，久久不能平静。影片内容是一个个生动的实例，是一段段感人的故事，一位位令人尊敬的老师。它使我在短短一个小时内，学到了受益终身的课程。我知道我的生命在那一刻起已在闪闪发光。
影片中有许多受害者，其中有个小男孩，因为考试只考了65分而被日夜工作的父亲斥责，并把他打得遍体鳞伤，因为父亲没有在试卷上签字，结果老师竟叫他去站着。看到这儿，我心潮起伏：对父亲而言，他只看到了一个表面的分数65分，但对孩子错在何处及原因毫不过问，而是粗暴地毒打，这是多么惨无人道的事！分数是次要的，重要的考差的原因，父亲不对他进行指导，而选择了打，试问，打就能解决问题？不，不辅导，下次依旧会错；相反，如果引导他改正了，下次就不会在这儿错，还不会违反《未成年人保护法》，何乐而不为呢？老师就因为几个字的签名，竟体罚对他，难道老师连最起码的尊重都不懂吗？
我们的社会活动中确实存在一些问题需要解决，社会上还存在着违法犯罪现象，中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也有发生，使我们的身心受到了不同程度的伤害。此外一些自然灾害的发生，同样会对我们的健康成长构成威胁，所以进行自我保护安全教育是非常必要的。
今天的中小学生是早晨八九点钟的太阳，是世纪的接班人，是中华民族的希望和未来。保护希望，保护未来，对于国家的发达，民族的前途，都具有十分重要的意义，因此我们应该有关注生命，认识社会，拒绝诱惑，远离危险，防范侵害的意识。
在电影《关爱明天》中，我们学到了许多关于安全的防范的措施。例如：被困在电梯里不能慌，要冷静;在野外迷路要寻找有水源的地方……这些知识会使我在今后的人生道路上再添辉煌。未成年人在成长的过程中会发生许多令人触目惊心的事。当我们遇到危险时，千万不要慌，要沉着冷静才能解决问题。
也许会有同学说：“交通安全有什么，只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗？”这样的说法过于片面。也许就是因为疏忽了某一个细微的缝隙，就会带来终生的遗憾。我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了这一个个悲剧。前不久，在我省就发生了一起交通事故，造成一人当场死亡。这一事件再次为我们敲响了警钟：安全问题不容忽视。
据了解，2006年全国共发生道路交通事故378781起，比上年下降15.9%。自2000年以来，道路交通事故死亡人数首次回落到9万人以下，共造成89455人死亡，比上年下降9.4%。
据公安部有关负责人介绍，其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，是1991年以来的历史最低点，造成558人死亡，比2005年下降30.9%。2006年发生的道路交通事故中，机动车驾驶人交通违法违规导致死亡人数明显下降。共造成76350人死亡，下降16.2%。其中，因超速行驶、疲劳驾驶、酒后驾驶导致死亡人数分别下降26.3%、25.6%和21%。此外，小型客车、重型货车事故导致死亡人数也分别有所下降。
虽然情况已有所改善，但我们仍不能掉以轻心。每年的3月是中小学生安全教育月。也许有同学觉得烦，认为这是老生常谈，根本没什么用。那么，为什么每年的交通事故中，还有那么多的中小学生死伤呢？之所以一遍又一遍重申安全问题，就是为了尽量避免此类事件的发生。生命对于每个人来说都只有一次，因此必须加倍珍惜它、爱护他。
也许有人会说：“我也违反过交通规则，但没什么事啊！”那是侥幸心理，是在和自己的生命开玩笑。人们一般会以上班时间紧或不了解交通规则为理由违反交通。这样虽然情有可原，但付出的代价也大了些，简直是拿生命作赌注啊！看来，要从根本上减少交通事故的发生，就要在群众中积极普及《中华人民共和国道路交通安全法》，要让每位公民知法、懂法、用法，成为交通法的受益者。
“高高兴兴上学去，平平安安回家来”是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。青少年是祖国的花朵，社会主义的接班人，在学好科学文化知识的同时，更应该学习如何保护自己。在交通日益繁忙，生活节奏日益加快的今天，遵守交通规则更是刻不容缓，这样才为我们前进的路上了护栏。遵守交通法规，人人有责。人人遵守交通规则，社会安定。
小学时代是人生最灿烂的季节，珍视生命，才能保证好的时光是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。你的生命是你自己的在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，愿我们共同的努力，可以使交通更通畅，生活更安全。
关键词：体育课；伤害；避免
在体育锻炼和运动比赛中，运动伤害事故时有发生。作为体育教师肩负着发展学生身体、心理健康的重要责任，如何让学生即能有效参加体育锻炼又能远离运动伤害呢？我想只有充分认识和了解学校体育运动中有可能出现的运动伤害情况，才能在教学中做到心中有数，防范于未然。通过十多年的体育教学，我认为体育课容易出现的运动伤害有如下几种情况：
一、教师没有安全意识，教学中，组织不当而造成的伤害
教师拥有良好的安全意识，是体育教学健康顺利开展的重要保证，如果体育教师安全意识丧失，，就会使教学存在潜在的安全隐患。如：未及时要求和提醒学生上体育课的注意事项，未充分进行运动前的热身，未采取必要的保护措施，上课过程中采取放羊式教学以及擅离职守等而导致的学生受到伤害。比如：某小学五年级学生在体育课上进行前滚翻练习，练习前教师没有对学生着装卫生进行要求和提醒，也没有对前滚翻相关的安全保护措施进行讲解，导致学生在练习过程中，一名女生头上的别针在翻滚时刺入到头皮中，造成头部受伤。无独有偶，某学校的老师也是在教学前滚翻时，擅离职守，由于没有充分做好准备活动和进行有效帮助与保护，练习中导致一学生脖子受伤。所以，我们老师在任何时候都要有安全意识，对学生的着装卫生和安全进行严格的要求；认真做好准备活动；对学生进行安全教育，提高安全意识；并且要认真组织，让学生有序进行；对涉及到的保护和帮助（比如：前后滚翻、跳马、单、双杠等危险项目）老师必须亲自指导和监督，做好防护工作；绝不，擅离岗位，放羊式教学。
二、学校体育设施存在安全隐患而导致的伤害
学校体育设施的健全是保障我们体育教学和体育活动正常开展的保证，而体育设施的安全性是体育教学和体育运动的重要前提。但我们在教学中因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准，存在安全隐患，而我们体育老师教学时不注重检查，使学生在教学中受到伤害的事例很多。比如：某学校的体育课上，学生在练习单杠跳上成支撑后摆下时，因单杠固定不牢，一支架歪斜导致一学生从单杠上摔下造成手臂骨折。器械年久失修，教师没有检查器械安全性情况下就让学生练习是这次事故的主要原因。如果是因为运动器械存在安全隐患和老师的疏忽检查而导致学生受伤，其实这对我们学校、老师也是一种伤害。所以我们的学校要定时对学校的场地、设施、器械检查，对有安全隐患的体育设施一定要及时更换；我们的老师在教学中要做到先检查，后练习的习惯。确保我们学生在安全的环境下健康成长。
三、教师没有遵循锻炼规律和原则，使课的内容、难度、强度等超过了学生的正常身体承受能力而导致的伤害
遵循锻炼规律和原则是增强学生身体素质的前提，是达到锻炼效果的重要保证。但我们有些老师在教学中不按照体育锻炼规律，遵循锻炼原则，一味的追求高强度、大运动量，而致使学生收到伤害。如：某小学三年级体育课上，教师在烈日下让学生进行耐力项目的练习，老师要求每个学生在规定时间内跑完一千米的距离，在练习中，学生李某由于体质差无法完成，但在老师强制的要求下坚持跑完全程，最后导致学生李某晕厥在跑道上。这对我们学生的身体和心理都造成了伤害，完全了违背了体育教学的根本目的。我们的学校体育教学是让学生掌握基本的运动技能和技巧，增强身体素质，培养锻炼的兴趣为目的。而不是像哪些专业队和职业队那样要成绩，进行专业的训练。我们要让学生在运动中感受运动带给他的乐趣，达到乐中学、学中玩的效果，真正喜欢和自觉参与到体育锻炼之中去。这就需要我们的老师掌握基本的运动常识，遵循锻炼原则，精心组织，因材施教，区别对待，让我们的每一个学生在体育课中真正感受到体育带给他们的乐趣。
四、课堂中一些未知的意外事故和学生隐瞒自身健康状况而导致的伤害
首先，凡事都有意外，作为我们体育运动来说这更不可避免，我们的老师在各个方面都做到位的情况下，有些意外伤害事故难免也会发生。比如：学生在进行短跑的练习中，由于学生用力过猛，动作变形，导致大腿韧带拉伤。再有学生在进行篮球比赛中，一学生抢篮板球落下时不慎踩到了另一同学的脚，导致脚踝受伤等等。虽然意外难免，但我们的老师应该要有预见性，要认真组织和监督保护，尽力避免意外事故的发生，再有就是我们的老师要学习和懂得相关的意外伤害的施救措施和方法。在发生意外事故的第一时间及时的合理的处理，让伤害最小化。
令人扼腕叹息的青少年自杀个案
2013年10月以来，有关中小学生自杀事件的报道不断见诸媒体。
2013年10月30日，四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军（化名），在语文课本上留下“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”这句遗言后，从30层高的楼上跳下。事发前，语文教师曾因军军不遵守会场纪律批评了他。事发后，语文教师见到孩子的遗体后晕了过去。
2013年12月份，黑龙江省宝清县第二高中在9天内接连有两名学生分别在学校和自家坠楼身亡。2013年12月3日下午5点左右，宝清县第二高中学生段某某在自习课上用手机看网络小说被班主任王老师发现，王老师没收其手机，将段某某叫到教室外走廊进行批评教育，并电话通知其家长前来取回手机。当晚8点20分，段某某向辅导教师请假上厕所，20分钟后有学生发现段某某坠楼身亡。李某在宝清第二高中高一年级就读。12月10日7点50分左右，李某与同桌发生冲突，班主任张某接到学生报告后，立刻赶回班级对两名学生进行劝导，随后通知两方家长将孩子领回家。12月11日晚9时许，学校王校长接到李某父亲的电话说李某在家坠楼身亡。
2014年2月16日和21日，陕西省汉中市宁强县铁锁关中学的两名初中学生先后跳楼，两人都受了重伤。据了解，第一起跳楼事件发生在 2月16日下午两点多，铁锁关中学初二（1）班凡同学的母亲陪他来学校报名，语文教师检查这位同学的寒假作业时，发现有人的迹象，于是对他进行了批评。之后，在教师的建议下，孩子的母亲在教室继续对孩子进行批评教育，然而就在这个时候，凡同学冲出教室，从三楼跳了下去。另外一起跳楼事件发生在2月21日早上9点多。当天早上，铁锁关中学初一（5）班阳阳（化名），根据班干部的安排，和另外两名同学去倒班里的垃圾，迟到了5分钟，数学教师说了一句：“你们爱倒垃圾，下周倒一周垃圾吧。”听了这话后，阳阳低声哭泣，大约15分钟后冲出教室，然后就从教学楼的三楼跳了下去。
2014年5月23日，温州平阳中学一名高三学生跳河自尽，而两个多月前该县一名高三男生跳楼身亡。媒体还对2008年至今的中学生自杀现象进行了梳理，发现平阳县这几年已有7名中学生相继在校园或家中发生跳楼、坠楼、跳河事件。
广东疾控中心曾对广州市10所小学的全体五、六年级小学生共3045人进行问卷调查，发现其中有3.4%的小学生制订过自杀计划，1.3%的学生采取过自杀措施。
北京大学儿童青少年卫生研究所2007年公布过一份《中学生自杀现象调查分析报告》，它历时3年多，对全国13个省份的约1.5万名学生作了调查，结果触目惊心：中学生每5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，而为自杀做过计划的占6.5%。2012年，这一课题组又公布过一次调查结果，两组相比，学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等情况增长了几个百分点。
上海市的相关研究机构也曾联合对9所中小学校学生进行匿名自评问卷调查，结论一是上海市中小学生自杀行为状况不容乐观，必须引起高度重视；结论二是不同学习阶段学生的自杀行为影响因素有所不同，干预措施应有所侧重。
据世界卫生组织统计，在全球1/3的国家中，青少年是自杀风险最高的人群。每当出现一起自杀悲剧，都会引起教育主管部门、学校、家庭、社会的反思。但可惜的是，这种报道总是时不时跳进人们的眼帘。学业压力、家庭变故、同辈关系、遭遇不测、生活琐事……这些都是在个案出现后，专家学者所指出的原因。但对于一种非正常的社会现象，还须进行定量分析，以便寻找到更有效的干预措施，尽可能避免自杀悲剧的发生。
控制性教育比听话教育更可怕
悲剧的涉事教师虽然痛哭流涕，后悔莫及，但他们还是遭到了言辞激烈的抨击。毋庸讳言，在一些个例中，教师的批评和体罚确实是悲剧的直接诱因，然而将教师的行为放诸眼下的教育环境中，其实也并无过于出格的地方。学生没遵守课堂纪律，被教师严厉批评并罚站，甚至还要“请家长来谈话”。这种一犯错就惩罚的方式虽然有些陈腐，但也是学校教育中常见的让孩子“长记性”的方式，算不上大错特错。
体罚学生一直为社会各界所反对，教师体罚学生的做法确实不应提倡。可是不容回避的现状是，处在青少年期的孩子既懵懂又“狡猾”，并不全然明白事理，且掌握了一定的应对经验，如果不采取一些威权管理手段，很难让其内心触动。有人甚至说，那些对孩子真上心的教师才会这么做，而“多一事不如少一事”的教师倒是倾向于轻描淡写，得过且过。诚然，在诸多事件中，教师固然有错，可是把悲剧主要归因于教师是不准确的，也是不公平的。
自杀悲剧中最让人悲伤莫名的是孩子脆弱的心态。学生和教师当时相处的细节人们不得而知，至少媒体的报道中没有披露发生过暴力对抗的情节，这说明他们轻生的确是因为无法排遣自身感受到的压力，对“后果”的恐惧甚至超过了对死的恐惧。事实上，不管教师在批评的过程中使用了怎样的语言，把孩子的错误描述得如何严重，学生的过错都是微不足道的，其错失也远谈不上有什么“灾难性”的后果。如果孩子对事态有基本的判断，就不会有过重的思想负担和屈辱感。如果孩子对生命的可贵有清醒的认识，就不会轻掷生命。人们常说，孩子是一张白纸，教师和家长就是在纸上作画的人。孩子的长成如何，主要是大人教育和环境影响的结果。学生自杀事件虽然是个案，却也暴露了当下家庭教育和学校教育中的缺陷：心理磨砺和生命教育的匮乏。
虽然未成年学生每天都是上学面对教师，放学面对家长，但很多时候是教师并不真正懂学生，家长也一样并不真正了解孩子。同学之间怎样相处，遇到挫折如何面对，学习之外的广阔世界究竟怎样，人活在世界上的意义是什么，这些对学生来说尤其重要的处世态度和哲学命题，并没有专业的导师来授课，他们多数时候只能在朦胧中自己摸索。某些性格封闭、懵懂晚熟的学生，因为自己的心理承受能力差，遇到事情严重依赖家长、教师，一旦无所依赖便会发生心理崩溃。
一味重视智商发挥而不重视情商培育的教育，注定不是成功的现代教育。事到如今，我们必须对一切以功利目标为中心的教育体系和人生哲学认真反思了。教师应该在学习成绩“提分”“培优”之外更多关注学生的所思所想，家长应该在提供物质条件之外更多关注孩子的内心世界。既给孩子以丰富的知识，又给孩子以强健的心理，他们才能创造美好的未来。
生命的代价何其沉重！正处于心理断乳期的他们刚刚开始认识这个世界和自己，他们还没来得及建立自己的人生观和价值体系。或许孩子心理太脆弱，或许自尊心太强，或许教师的话在孩子心中就是“圣旨”，但这些都不应成为孩子主动或被动选择自杀的理由。
这就给我们的学校、教师以及家长提出了严峻的课题：在现行教育制度与理念的变革很难一步到位的情况下，作为教师、家长都应积极关注青少年的心理成长问题。在爱的基础和前提下了解你的学生和孩子，了解他们的性格、个性、心理变化，当孩子遇到难题时知道向谁求助，在学会与家长、教师、朋友分享快乐的同时也能倾诉烦恼。在持续的交流中不断认识自我与他人，培养主见，这样才有可能让孩子破解诸多生活谜题。
2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2014）》指出，中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。如师生冲突类中，在分数指挥棒下，教师被“成绩指标”压迫，导致教师有压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。而家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为家长对孩子学习成绩的过度关注。
2013年11月7日，国家督学、云南省政府参事、云南省教育厅原厅长罗崇敏做客人民网，与网友探讨有关生命教育的话题。针对前不久发生的两起中小学生自杀事件，罗崇敏认为，表面上看好像是教师的语言粗暴、方法不当，实际上这是长期以来听话教育甚至奴化教育导致的必然结果，听话教育的危害性就在于使孩子失去自我。
“控制孩子，会使孩子失去自己的独立存在，失去自己的主体地位，失去自己的生命认知。”罗崇敏认为，现在的教师和家长对孩子实行的是控制性的教育、期待性的教育，但是更重要的是，要教孩子怎么做，教孩子不能怎么做，一定要这么做，一定不能那样做。
罗崇敏说，我国传统的教育思想理念，尤其是孔孟的教育理念就是听话教育。这种教育对孩子好习惯养成是有一定意义的。但是，在听话教育的基础上，我们自觉不自觉地开始搞奴化教育。把学生控制在学校手里、教师手里、家长手里。这导致孩子产生奴性，没有想法，没有自主意识，没有追问欲望，导致孩子不了解生命，不珍惜生命，只知道服从。这就适得其反，不好了。
“要从根本上控制孩子的自杀行为，就要改变目前听话教育中的奴化教育的教育思想和教育方法，优化听话教育。”罗崇敏说。
科学的生命教育不可或缺
教育部于2012年底公布了《中小学心理健康教育指导纲要》，要求每所中小学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。落实情况暂且不论，在迅速变化的社会转型期，如何对中小学生进行科学的、有针对性的生命教育应当是也必须是学校的重要责任。
平心而论，很长一段时间以来，我们的教育走进了一个误区。很多教师忙于教学，以提高学生考试成绩和升学指标为己任，不太顾及学生的心理成长。很多家长忙于赚钱养家，往往忽视孩子的内心世界。殊不知，青少年在成长过程中会遇到很多烦恼，迫切需要通过生命教育予以引导，帮助他们正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，形成健康人格。
有心理学者将青少年成长过程中可能遇到的问题归纳为以下5个方面。一是身心发展不平衡。大部分青少年营养摄入过度，生理成熟度明显提前，心理成熟度相对滞后。二是对生命现象和生命价值认识模糊。不少学生对生命产生的过程了解不多，对生命的意义理解不深，不懂得生命的唯一性与珍贵。三是应对竞争压力的心理素质不强。由于社会处于转型期，学生家庭经济背景差异巨大，容易导致部分学生心态失衡特别是面对升学等压力，部分青少年厌学情绪增长。四是“代际差异”日益加大。一些家长和教师对学生生活方式的变化认识不足，导致了学生渴望得到理解和尊重的需求得不到满足。五是消极亚文化和网络虚拟生活的负面影响。一些庸俗的影视文学作品，对学生正确认识生命产生负示范效应，这当中虚拟化的网络生活使学生混淆虚拟和现实世界，使其对生活产生错位，不利于他们的健康成长。这些问题，很多都可以通过生命教育的方式进行有效解决。
因为生命教育，可着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；可着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；可着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
上海市教育主管部门将生命教育纳入了国民教育体系，整体构建了十二年一贯制的中小学生命教育的科学体系。自2005年正式颁布《上海市中小学生生命教育指导纲要》以来，上海在全市全面深入推进生命教育已有9个年头。9年来，上海市形成了一些特色，也取得了明显的成效。
根据上海的经验，中小学生生命教育可从以下几个方面着手。
分学段安排生命教育的内容。在小学低年级阶段，以“认识生命”为重点，帮助学生初步认识自然界的生命现象；在小学中高年级阶段，以“珍惜生命”为重点，帮助学生树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯；在初中阶段，以“尊重生命”为重点，引导学生了解青春期身心发展的特点，掌握接纳他人和自我保护的技能；在高中阶段，以“热爱生命”为重点，引导学生形成科学合理的性道德观念，学会应对精神创伤的危机干预方法等。
着力挖掘所有学科教育中的生命教育内涵。生命教育不是一门课程或一项主题活动，也不求通过一门课程或一项主题活动解决所有生命教育的问题，而是要有意识地挖掘所有课程和活动中的生命教育内涵，激活这些原本就蕴藏在学科教育和主题活动中的生命教育内容，以达到生命教育的目的。通过课内课外、多角度、全方位的建设与深化，形成生命教育的立体体系。
结合课外社会实践活动开展生命教育。青少年充满活力，要提高生命教育的有效性，就必须针对他们的思想和行为特点，精心策划一些主题鲜明、富有趣味的课外活动。一方面可以发挥专题教育的重要作用，通过心理教育、安全教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育形式，开展灵活多样的生命教育活动。另一方面，还应注重通过班团队活动、社会实践等途径，采用情景模拟、角色体验等多种形式，提高学生的生存技能和对生命价值的体验，培养学生珍爱生命的情感。
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