时间：2022-06-21 13:38:18
导语：在班主任学期德育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、 调动和激活德育工作组织体系，狠抓学生的后期教育
⑴面对毕业班后期管理的复杂性和突发性的实际情况， 年级通过与学校协调及时迅速的调动和激活德育工作组织体系，形成了年级主任主管，年级德育副主任分管，德育干事及班主任具体负责，全体任课老师参与，学生会自治管理的组织体系并明确了分工，做到德育工作时时有人管，事事有人管，不留管理真空。
⑵针对本年级学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育。从不说脏话，不打架，不骂人，不破坏公物；到作业及时独立完成，集会快、静、齐；从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生，保持仪容仪表的得体。我们都有专门人员督促落实，注重培养学生的自律意识，成人意识。
二、强调过程更加重视结果，继续加强常规管理
⑴纪律。防止和严禁出现迟到和旷课现象，督促值日班干做好《班级日志》的记录，出现突发事件迅速向班主任汇报，及时解决把事件的影响降到最低赢得 时间。
⑵卫生。本着谁承担谁负责的原则，无论是教室卫生还是担当区卫生都有专人负责。卫生委员及副班长负责本班的卫生工作的督促落实，做到有监督就有反馈，有扣分就有事实依据。并且每天检查结果都及时公布，做到公平公正。
⑶安全教育。安全问题是德育的核心问题，特别是初三下学期，学生经过在学校三年的学习和生活，什么心态都有；再加上即将毕业，所以很容易出现一些突发事件。针对这些具体情况，年级将通过黑板报、宣传材料、告家长书等加强学生的自律意识和安全教育。重点强调了个人安全、个人财物的安全、公物的安全、上下楼的安全、就餐及早操和体育课过马路的安全，并拿出了相应的措施。
⑷注重大型活动对学生的教育影响，充分利用活动的作用积极引导学生的言行。比如开学典礼、体育艺术节、预填中考志愿、体育加试、中考动员会、每周 的班会等。
⑸学生毕业离校前，有针对性的分时段、重策略地开展一些文明离校活动。
三、关注学生心理健康 针对毕业班学生学习压力过大的现状，年级将积极通过各种途径进行引导。充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导，使他们确立对中考的信心。使学生树立正确的人生观、价值观和人生规划，树立正确的、切合自身实际的学习目标，化压力为动力，寓学于乐，坦然的面对毕业及中考的到来。
四、加强与家长的联系，实现教育的有效性。针对上学期的工作实际，总结工作中的得失，我们初三年级下学期的具体做法如下：
1、坚持“联动管理，个别突破为主；亲情互动，人格魅力感化为辅“的治班策略。多与学生谈心，多给学生机会，多抓教育契机，争取十分明显的效果；
2、细化管理方式、方法和确立重点对象，建立每位问题学生的动态档案， 加强家校互动。力争做到抓好一个，稳住一片；
3、严格落实相关纪律，亮出班级管理的上线和底线，通过典型事件和典型人告诫学生哪些事情能做，哪些事情不能做。进一步改善管理的方式与方法，做到宽严有度，既严格又灵活富有人情味，使学生在接受处理时能心悦诚服。受到处分的学生布及时发表感言，以此引导和告戒其他同学；
4、进一步抓纪律、卫生等工作的常规要求，逐步养成学生的良好习惯，以此带动学生学习上的改善；
5、加强班级学生集体荣誉感的培养，使学生学会与人合作与交流，在合作 交流中体验成功的喜悦，逐步树立信心；
6、帮助学生做好理想、职业人生的规划，并引导他们为之不懈的努力。加强学生的责任感教育，并在具体的生活小事、学习中培养他们的责任感意识；
7、协调处理好其他班级学生、老师、与本班的关系。每一位学生的成材消 除外部产生的不利影响；
8、充分利用各种涉及升学、毕业的考试，信息的采集等机会不断地对个别学生进行思想震慑，使这些学生始终处于高压之下，使他们有所怕头，有所顾忌，不敢太放肆；
一、在班级管理中，用制度说话。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行劳动改造，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责的值日生，出现严重扣分的值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向。
人有智力低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2、引进竞争机制。
三、日常生活中，解决学生实际困难。
1、做到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成初三生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、落实家访，了解学生生活实际。
经过上学期一个学期的学习和认识，我教的小学一年级的学生开始有了上学和努力学习的意识了，不再是整天就想着玩的小孩子了、不过在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的，不让他们把积累学习的经验忘光。
当一名小学一年级的班主任，教学任务相比之下比较轻。磨刀不误砍柴工，我认为教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书如何读书、学习，养成良好的生活、学习习惯才是最重要的。小学一年级的学生第一年上学，思想和行为意识还没有达到应该有的水平，只有在这阶段老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分地调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路和学生这阶段的发展需求制定了班主任德育工作计划：
一、指导思想
以《小学德育纲要》为依据，以“三个代表”精神和教育法规为指导，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，推进素质教育，为培养社会的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。
二、工作要点
(一)抓好“三个”结合教育
1、学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，坐好家访工作，提倡上门家访。
2、办新生家长学校，提出学生在家、学校的学习常规要求，使学家长指导下，加快常规养成。
3、合校内活动以及社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解校外的变化，感受真实的生活。
(二)深化爱国主义教育
1、爱国主义是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
2、组织学生利用有限的资源(报纸、电视、网络等)收集、了解爱国主义的实例。
3、坚持周一升旗仪式，努力在学校的指导下提高班级的升旗效果，让学会真正的明白升旗的意义。
4、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和适时的办学目标，结合重大节日、纪念日如：教师节、国庆节、劳动节等适时地组织活动，对学生进行爱国主义教育活动。
(三)加强养成教育
1、养成教育是学校乃至班级德育工作的基础，要抓好《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规要求》，开创我校的德育特色。围绕“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程。
2、把养成教育有机渗透到各学科教学中学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。
(1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。让学生由内心向外形成好的品质。
(2)语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美、表情达意的情感美，环境场合的意境美。
(3)数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维，能够活学活用。
班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。相信这学期，在我和学生的共同努力下，我们会拥有更美好的下学期记忆。
【小学一年级上学期班主任德育工作计划二】
对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说，思想首先教育的重要程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：
一、加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。建立小干部例会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让每个学生都有机会参与班级管理。
二、开展德育系列活动
1.充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2.加强法制教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
3.深化爱国教育。加强对学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5.开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
6、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，开展“行为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、加强阵地建设，优化育人环境。
美化班级环境。 班级环境做到美化、教育化，组织学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，我要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队活动课并开展德育实践活动。
一、德育教育要从小抓起
德育教育不应是空洞道德教条，应抓好基本行为习惯的养成教育，在养成教育中进行道德教育，提高学生的道德行为能力。高三年级，学习固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班会时间开展班兴我荣，班衰我耻的讨论会，并组织各组在两操和卫生方面竞赛，结果在学习紧张的情况下卫生成绩经常是学校前六名，两操也起得了很好的成绩。针对迟到形象，我班组织了“纪律是否可要可不要”的讨论会，经常迟到的符彩云、周芸坚决表示，再不迟到，影响班集体，时逢二月，各小组还组织了学雷锋活动。
二、调动学生学习积极性，提高学习成绩
由于社会、学校、家长对高考升学压力，调动学生学习积极性，提高学习成绩和升学率成了我班的主要任务。但我班学习成绩两极分化严重，针对情况，我主要做了三点：
（1）学习经验交流，让孔翔、李檄介绍怎样学好英语，说的全体，实在，很受大家的欢迎，陈鼎了介绍了数学学习方法，尹滢、邓超介绍了成绩进步快的绝招。
（2）配合科任教师，对有进步的同学及时表扬和鼓励，增强他们的自信心，更进一步的努力，不断进步。
一、
学生进行思想品德教育
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展，德育放在了首位，一个品德不好的人，智和体发展的再好，对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生，对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。但是一个人的品德是从小时候在父母的教育下形成的，到现在已成了一个习惯，要把他坏品德改正是很难的。我们就必须每天都进行教育。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）、增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。但班级中也存在差的学生，在学习上总是不努力，无任你怎么教育他，他只是做他自己的。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
摘要：小学阶段是学生价值观的主要养成阶段，对小学德育工作对学生们的成长和发展有着极为重要的意义。班主任是班集体的领导者，班级活动的策划者和组织者，是学校开展各项工作的得力助手。小学班主任也是孩子们从孩童步入学生角色第一个接触到的人之一，是学生最容易模仿的对象，因此小学班主任在德育工作显得尤为重要。因此，学校要以班级为单位优化班主任管理队伍，需充分发挥自身在德育工作中的主导作用。
关键词：小学班主任；德育工作；解决方法
一、小学班主任德育工作存在的问题
（一）教育方式单一化
小学德育工作当中存在的主要问题就是德育方式的单一化，大部分学校所谓的德育工作仅仅就是指思想品德教育课或者是学校偶尔召开的德育大会，这样单一死板的德育工作难以让学生们真正的理解到思想品德教育内涵与意义。学校在召开这样德育的会议时，只是一味的宣传教育的德育目标更偏向于做好社会主义接班人这类的大而空的目标，无法真正的触动到学生的心灵，达不到激发学生们积极努力的去做一个思想品德健全的人的目的。除此之外在德育工作的正式开展上，学校与家长之间缺乏必要的沟通，缺乏沟通使得一些家长难以理解学校开展德育工作的意义，在学校开展相应的德育工作时学生参加的热情不高，严重的影响了德育工作开展的效果。
（二）功利化的教育内容
就目前而言小学德育工作中存在的最主要的一个问题就是教育的功利化，随着升学竞争越来越激烈的环境中，家长与学校对学生们成绩的要求越来越高，反而对道德品质的关注度也降低了。例如有一些学生平时的学习成绩都不错，但就是为人比较刻薄凡事都不愿意吃亏，和同学之间也经常闹矛盾，这就是因为家里大人全部围着他们转，从而养成了他们自私的性格。除此之外家长只关心孩子的学习成绩，只有当成绩不好了家长才会紧张，但是和同学闹矛盾的事情家里人则不太在意，只是一味的偏袒自己的孩子。面对这样的状况，就必须要加强与家长之间的沟通，帮助家长认识到孩子道德养成的重要性，从而实现家庭与学校的双保险。
二、小学德育工作的重要性
（一）形成正确的世界观
小学阶段正是学生走出家门的时期，是形成正确的人生观、世界观的重要时期，是接受思想道德教育的重要阶段，都够为学生指引一条正确的道路。因此小学德育工作是一切教学活动的基础，必须要围绕这个根本。而且伴随着社会的快速发展，整个国家都在大力提倡素质教育，德育工作更应该摆着首要位置。因此作为小学生直接领导者的班主任，对小学生起着至关重要的作用，那么作为小学生的第一位人生导师，小学班主任应该努力加强德育工作，帮助小学生迈好人生的第一步。
（二）提高小学生综合素质
班主任所开展班级管理工作对于提升小学生小学生综合素质和健全小学生品格有着至关重要的作用。在学校中小学生与班主任接触的时间最长和接触的频率最高，开展的教育活动也是最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的超人。在这样的情况下班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的言行谈吐、行为举止。因此小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中应该做到表率作用，成为小学生的榜样。
三、关于班主任开展德育工作的一些建议
（一）真正尊重学生
尊重学生是最基本的要求，班主任只有尊重学生，在师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，原谅学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用感动学生心灵的琴弦，才能达到动之以情晓之以理的目的。因此班主任教师要改变自我，放下自身的架子，自己和学生放在平等的位置上，主动走出办公室融入到学生当中，了解学生并且努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效和最充分的机会。班主任教师只有真正掌握了学生在想什么做什么，才能有的放矢地对学生进行教育，长此以往学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
（二）开展多样化的德育工作渠道
通过丰富德育工作的开展渠道，可以激发学生们参与德育工作的兴趣，同时也能够加深学生们对德育教学工作的理解，亩实现德育教育的目的。提高学生们的思想品德素质时班主任可以通过多媒体播放一些中华传统美德小故事，并让同学们谈一谈看完这些影片的感受，说说自己在实际生活中应当如何践行这些中华民族的传统美德。除了观看这类具有教育意义的影片之外还可以举办小型辩论会的方式，让同学的讨论一下美好的品德在现实生活当中的重要性。久而久之，在多渠道的德育教育方式之下，不仅激发了学生们参与德育教学的热情，还有助于学生们理解德育工作的内涵，更好的去践行中华民族的传统美德。
（三）明确班级德育的目标
班级德育目标是根据学校德育目标而制定的对学生在德育方面所要达到的质量规范的规定，就有激励和指导的作用。德育目标的确立不仅影响到德育内容的选择、德育过程的实施，而且德育的实际效果有直接的决定作用。班主任在制定德育目标时首先要掌握班级学生思想情况，不仅要有班级目标和班级学生个体发展目标，还要有近期目标和长远目标。制定出一个具有层次性的目标，符合班级实际情况是必不可少的。
四、结语
综上所述，小学班主任对学生的德育引导起着至关重要的作用，也是小学生人生品德修养的第一导师。生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的。因此班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质，用高尚的人格和渊博的知识去感染学生，给予学生真正的精神影响，培养学生良好的人生观和世界观，为祖国培养出更多的优秀栋梁。
参考文献：
[1]高效课堂模式下的小学班主任管理工作反思[J]. 张丽娜，李佳佳. 赤子（上中旬）. 2016（22）
一、小学德育工作中现存问题
（一）教育功利化。随着社会和经济的飞速发展，人们对教育的重视程度越来越高，家长对学生学习成绩的关注度也越来越高，对学生的要求不断提升，甚至将学习成绩作为衡量学生能力及素质的唯一标准，而将更为重要的道德品质置于千里之外。实际上，在社会竞争日益激烈的今天，在小学阶段，学生之间就形成了浓厚的成绩竞争环境，导致教育功利化，不论是家长还是教师，都过分注重学习成绩的高低，而忽略了对学生思想道德品质的教育和培养。长此以往，尽管许多学生的成绩可以拔尖，在班上名列前茅，但是却不懂得处理人际关系，为人刻薄，难以相处，对学生未来的发展产生了不良的影响。（二）德育方式单一化。现阶段，小学德育工作的开展形式主要还是思想品德教育课程，形式单一死板，难以真正传递思想，对学生的心理和思想也难以真正起到教育作用。此外，无论是学校举办的德育大会或者开展的思想品德课程内容，基本上都是关于“人生理想”等空泛的主题，难以联系生活实际，难以触动学生的心灵，教育工作的效果不佳。同时，在德育工作过程中，教师与家长缺乏沟通，导致家长对学校的德育工作难以提供较好的支持，对学生极少进行思想教育，导致德育工作的意义难以实现。
二、在德育工作中发挥班主任作用
新时期德育工作的开展，离不开班主任的作用。因此，在改进和完善小学德育工作的时候，应当充分重视班主任所发挥的作用，以班主任的工作为核心，积极完善现阶段的小学德育工作，为实现学生的全面发展做出努力。（一）转变教学观念。要改善小学阶段的德育工作，班主任必须转变教学观念，改变以往教育功利化的不良现象，全面推动素质教育的发展。学生的学习成绩固然重要，但对学生德育品质的培养和健全人格的塑造也不容忽视。班主任应当积极联系生活，在生活琐事中激励学生做好事，并对他们给予一定的精神奖励，比如在教室里设立道德标兵等等。此外，班主任还应当与家长进行及时、充分的沟通，让家长明确德育工作的意义，从而使得家长一同参与，帮助学生得到良好的成长，从而能够更好地实现德育工作的目标。（二）丰富德育工作的内容和形式。在过去，传统的德育工作开展的形式较为单调，难以激发学生的学习兴趣。因此，新时期的德育工作应当注重内容和形式上的丰富和多样化，以此来提高学生的参与度，更正学生的错误思想，使学生了解德育工作开展的重要意义，进而实现自我素质的提高。例如，班主任可以搜集一些有用的素材，将社会上发生的真实的好人好事通过视频播放或者讲解，为学生提供学习的好榜样。此外，还可以在课堂上开展讨论会，让学生对社会现象予以探讨，让学生了解社会生活，引导学生形成正确的人生观和价值观。（三）培养班干，协调工作。实际上，班主任的力量是有限的，难以对班级上的每一个学生进行针对性的指导和培养。因此，班主任可以适当将权力下放，选举一些班干部，让他们分担班主任的工作。班干部要及时发现班上同学的问题，向班主任反映问题，为学生的良好发展做出努力。例如，在班级上成立美德小组，每个小组中选出一名组长，由组长组织带头，与小组内的同学一起做好人好事，并且与其他组进行竞争，但在过程中也应当互帮互助，共同创造良好的校园生活环境，让美德在校园中传递。在活动过程中，组长要及时与教师交流沟通，教师应当及时与学生家长沟通，共同努力，解决问题，帮助学生健康快乐地成长。
亲爱的同学们：
在这初春时节，我们迎来了新的学期，开学啦，我们是一年级下学期的学生啦！老师真高兴在你们成长的路上继续陪在你们左右和你们共同学习共同进步。
在学校里，我们也有很多共有的名字，我们都是东小的学生，我们都有自己的班集体。你一定会发现，当你在校外听到别人夸赞我们学校时，你的内心也会觉得喜悦；当老师表扬你所在的班级体时，你的脸上会自然而然地流露出笑容。不为别的，只因为你是其中的一员。这些体验，都带给我们快乐。快乐人人向往，老师期望你们每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢？
首先，请你做到，相信自己！李白说：“天生我材必有用”。请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的特长，你有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时，请先不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力！快乐来自相信自己，超越自己！
第二，请你做到，对自己负责！作为一个小学生，我们有自己的行为规范，我们有自己的道德要求，请你以此为标准要求自己。（班主任工作 ）让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你发现你做到了对自己负责这五个字的时候，你一定会感受到格外的轻松！
第三，请你做到，与人合作！在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是背书、做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐！
关键词：初中学生 违纪处分 教育方法 班主任管理
一、档案管理法
档案管理法，即当一个学生违纪被学校宣布纪律处分时，班主任应建立专页档案，记录其处分时间、原因、种类以及家庭住址、家长姓名等。
班主任还应记录：处分后每次教育的内容，包括进步的表现，诸如好人好事，学业成绩的提高，各项活动的表现及赢得奖励等等。并在日常教育中，运用对其历史的记录，进行系统的思想品德、纪律等教育。
初中生已有一定的历史荣誉感，一般都希望自己有一夜闪光的青少年历史，尤其受到纪律处分者，更希望自己有新的光荣记录，也亟盼以此淡化同学及老师对他们过去的不良印象，洗刷其过去有关不良的历史记录。
二、心理稳定法
要教之，必先安之。往往在处分的学生中，有的心灵突然受到这种撞击，可能出现情绪不安或有退学的念头；有的则趁机逃学，破罐子破摔，与他们的哥们闯荡世界。因此，当一个学生被学校宣布处分前后，班主任要从爱护学生的角度出发，心平气和的同他进行谈话教育，务必使他放下思想包袱，认识处分是治病救人，是学校关心、爱护学生的一种具体教育手段和方法，即正确对待处分。同时也要鼓励他今后向良好方向发展，争取早日撤销处分……这步工作不可忽视，它为日后逐步对他施加系统教育，直至撤销处分，完成学业，先令他胸中点头，打下一个心理稳定的基础，这就是心理稳定法。
三、教育网络法
教育网络法，即学校、家庭以及社会的有关部门等共同配合做好对他们的教育工作，以促使他们逐渐转化。具体有政教处配合班主任做好日常教育工作，诸如找他们谈话，组织上思想品德课、指导对正反教育教材的阅读等等。
为了取得家庭的配合教育，当一个学生在处分前及在处分期间，班主任与家庭应保持联系，经常互通情况，并帮助家长提高家庭教育水平、提高对子女思想品德教育的重要意义的认识及了解学校校规等要求。
为了争取社会的配合教育，尤其是对那些严重打架、盗窃、赌博、及流氓行为的学生，学校在处分时，可与当地居委会、公安派出所联系，聘请村党支部书记、公安干警为校外德育辅导员。此外，还要有计划的请公安、司法部门的领导到学校上法制教育课。这样，就形成了社会教育网络，也自然形成全社会关心这些令人担忧的学生健康成长的新风尚。
班主任在此期间要充分发挥其联系家长的优势，配合好学校工作。
四、自我教育法
自我教育法，即在教师指导下的自我教育法。班主任可有计划地搜集一些德育教育教材。比如乡土人物转略，各地青少年学习、工作、创造发明等先进事迹以及青少年犯案例，等等。印发到被处分的学生手上，并组织与指导他们阅读，读后写点感想短文，这样，对他们的心灵会产生很大的触动与向先进看齐的效应。
五、警钟长鸣法
警钟长鸣法，即对他们不时直接或间接敲敲警钟。往往管教稍有松弛时，在处分学生当中就出现重犯现象，因此，警钟长鸣是必要的，尤其是班主任要经常有目的地提醒他们遵守纪律，同时注意采集对这些学生的教育材料，比如校外违纪现象、本校重大违纪史实、法制等报刊有关内容。这些都可以成为提醒学生遵纪守法的教育材料。这样，对他们进行针对性的教育时，内容就丰富多了，也容易保持警钟长鸣。
六、活动转化法
被处分的学生，多数智力不算差，只不过是他们的聪明往歪处使而已。那么，要在一定时间内对之教育有效，可辅以活动转化法。即在班上、校内开展各项文体活动时，要鼓励或安排他们参加。如此一来，他们心里觉得班主任没有偏见心理。二来，课余时间他们要与其他同学一道投入紧张的活动前训练工作，从而减少了出格念头的思想时间及做越轨事的机会。此外，他们在活动中的优良表现得到同学称赞或夺得优胜时，对他们今后各方面的奋起直追又是一个不可低估的动力。
七、艺术陶冶法
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