时间：2023-10-13 09:46:25
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关键词:生存型创业;机会型创业;创业环境;TN法
中图分类号:C939 文献标识码:A 文章编号:1003-5192(2010)05-0031-06
Construction of the Environmental Factor System of Survival
Entrepreneurship: Based on Chinese Circumstances
YAO Mei-fang, ZHANG Lan, GE Jing, HUANG Jin-rui
(School of Management, Jilin University, Changchun 130022, China)
Abstract:Entrepreneurial environment is one of the key questions in entrepreneurship research field. This article studied the entrepreneurial environment as a system, in which different environmental factors have different effect on entrepreneurship. As for the entrepreneurial environment system, to improve its system function and optimize its structure, we should design it systematically according to the characteristic the main influencing factors. By inquiring entrepreneurs, this article has ranked the entrepreneurial environment factors of opportunity entrepreneurship and survival entrepreneurship separately by their importance, and contrasted them. In the end, this article has constructed the environmental factor system of survival entrepreneurship according to Chinese circumstances by applying TN method.
Key words:survival entrepreneurship; opportunity entrepreneurship; entrepreneurial environment; TN method
1 引言
Peters和Waterman[1]的研究表明创业者在创业时更多关注的是他们所处的环境。支撑性区域创业环境的存在能够使更多的创业者产生[2]。有关创业环境的研究也逐渐在创业研究领域中显现出来[3],目前已经成为创业研究的一个重要方向。国外学者对创业环境构成要素的研究已经取得了一定的成果,如:Bruno和Tyebjee[4]提出了12个创业环境构成要素。Porter[5]从特定行业的角度提出了创业环境的5个构成要素,包括进入壁垒、现有竞争者的竞争状态、替代产品的威胁、购买者的还价能力和供应商的还价能力。Gartner[6]归纳总结了Bruno、Tyebjee和Porter等学者的观点,提出了创业环境的22个构成要素。详见表1所示。
同时,还有学者对创业环境构成要素作了更加系统的归纳,其中Gnyawali 和 Fogel[7]认为创业环境包括创业服务环境、政策环境、融资环境和文化环境等。Grundstén[8]把创业环境构成要素分为感性环境要素和理性环境要素,其中感性环境要素包括社会的认可、社会的规范和标准以及创业楷模的示范等;理性环境要素包括融资的可期望度、商业机会的可获性以及五类资源(技术、资金、人才、社会资本、市场的接近)的可用性。同时GEM报告对创业环境构成要素有一个较明确的界定,其概念模型认为创业环境包含九个要素,即金融支持、政府政策、政府项目支持、教育与培训、研究开发转移、商业和专业基础设施、进入壁垒、有形基础设施、文化与社会规范。
另外,相关学者还对区域创业环境构成要素进行了具体研究,如Saxenian[9]通过对硅谷地区移民创业者的研究,探讨了当地的创业环境构成要素,主要包含以地区网络为基础的工业体系、密集的社会网络、开放的人才市场、地区的社会文化氛围等。Macke和Markley[10]从社会氛围、公共基础建设以及政府支持三个方面研究了区域创业环境构成要素,其中社会氛围主要指人们对创业的态度和认知、创业文化及当地的生活水平等;公共基础建设主要指土地、道路交通、中介服务等,政府支持主要指网络建设、创业培训和教育、融资服务等。Baten[11]从不同区域工资水平、个人财富、政策、产业聚集程度和区域专业化程度等几个方面研究了区域创业环境构成要素。
通过阅读相关文献,我们发现目前有关创业环境要素构成的研究,存在一定的局限性:(1)大部分研究没有从创业过程本身出发去研究成功创业需要什么样的创业环境。创业环境研究应着力关注创业者“需求”与环境“供给”间的相互关系,即回答创业者需要什么;环境如何满足创业者需求,以激励和增强创业的愿望,从而促进创业活动。(2)对国家或地区创业环境和条件的描述,往往只关注创业环境的某一方面,不能说明各种环境要素间的相互关系。从这两个问题出发,本文拟从创业活动的核心要素出发,尝试构建一个生存型创业环境要素体系,改善创业环境如何满足生存型创业者需求、如何激发生存型创业等问题。
2 研究方法和样本
2.1 样本基本情况及研究方法
我们对吉林省的创业者进行了系统而深入的问卷调研,共发放调查问卷210份,回收样本197份,回收率93.8%,经过初步筛选,认定回收的有效问卷为144份。
在抽样调查中,本文将创业者的创业行为根据如下问题分为机会型创业和生存型创业两种类型:“您以前或正在从事的创业活动,是因为您看到了机会?还是仅仅是为了生存必须?”。可能的回答包括:开始创业是因为偶然碰到机会;开始创业是因为它是必须的;二者皆有。回答“二者皆有”的从样品中除掉。因为这些回答已从样品中剔除,所以本文的测试是基于选择的。
经过选择判断,我们进行样本筛选和类型划分的统计,其中有55份问卷的创业类型不在我们研究的范畴之内,剩下89份被我们成功地划分成本文所研究的两种创业类型,即生存型创业和机会型创业。
2.2 调查问卷
本研究的调查问卷是在前人已有研究基础上制定的,分析框架几乎涵盖了所有创业环境要素指标(九大类,41项指标),参与问卷调查的创业者分别对以下两大项进行打分:
(1)在企业创建过程中创业环境的影响因素(41项指标)对创业的重要程度;
(2)创业者目前的满意程度。
其中,创业环境的影响因素对创业的重要程度打分标准为:1非常小,2不大,3比较大,4很大,5非常大。创业者目前满意程度的打分标准为:1非常不满意,2有点满意,3比较满意,4很满意,5非常满意。
3 研究结果与讨论
3.1 九大类指标对两种创业类型的影响程度差异
我们对被调查的九大类创业环境要素指标对机会型创业和生存型创业影响的重要程度分别进行了统计计算。从统计结果来看,除创业培训及项目推介、信息化环境和中介机构以外,其他六大类指标(包括金融支持环境、政府支持环境、政策支持环境、人才支持环境、企业经营环境、文化环境)对创业影响的重要程度对生存型创业者来说其得分都要高于机会型创业者,且分值差距较大。这说明,生存型创业与机会型创业相比,其更依赖于创业环境,生存型创业者更看中创业环境的好与坏。
在九大类指标中,“政府支持环境”一项对两种创业类型影响程度都比较大,同时差距也是最大的。该结果反映出生存型创业者在环境需求上与机会型创业者相比,更希望获得来自相关政府部门的支持,因为他们本身就是弱势群体。
“人才支持环境”是另一项对生存型创业较机会型创业影响差异较大的创业环境因素。这说明,由于自身的原因,生存型创业可能较机会型创业更难在当地获取所需人才。
在“中介机构”这一指标上,不同类型的创业者有较为一致的认识,并且分值都处于最低,表明该指标对两种创业类型影响都不大。这可能和我国的国情有关,因为中介机构(咨询机构,评级、评估机构,认证机构、产权交易机构)在我国运行体制还不是很健全。另外,也有可能和我们所取得的创业企业样本有关。
而其他几项创业环境因素对两种创业类型的影响程度差异均不显著,在此我们就不做详细论述了。
3.2 对创业影响程度较大的单项指标序列
从本研究的结果可以看出,若分别从单个要素来分析,41个创业环境影响因素对创业影响的重要程度各不相同。在此,我们分别选取了对两种不同创业类型影响相对较大的10种要素,并进行了单项排序。由于篇幅的原因,在此我们暂不列出单项排序表。
从对创业影响程度较大的单项指标序列来看,无论是生存型创业还是机会型创业,金融支持环境对他们来说都是至关重要的,尤其是亲戚朋友和政府的金融支持,这可能与我国所处的发展中国家的国情有很大关系。此外,文化环境对于这两种创业类型的影响也很大,其中创业精神要素和宽容失败的文化氛围要素在生存型创业和机会型创业中分别列在第三位和第四位,这可能是因为不同的文化环境对创业者自身的特性会产生影响,从而影响到创业。
从单个创业类型来看,对生存型创业来说,人才支持环境中的根据企业需要获取所需人才情况要素和企业经营环境中的信用制度完善程度和产权制度完善程度要素均会对创业产生较大影响。这可能是由于高素质的企业人才会对企业的成长起重要作用,该类人才在资源获取、机会发现、市场开拓等方面的才能对生存型创业企业的生存和发展至关重要;而完善的信用制度和产权制度等构成企业经营环境的要素会使企业在成长过程中少走弯路。此外,信息化环境下的高校、科研院所、企事业单位信息化要素,政府支持环境下的防疫要素和电业局要素以及人才支持环境下的各类型人才市场完善程度及运行效率等要素分列第7~10位。对于机会型创业来说,信息化环境要素对其影响很大,在信息化环境下的金融领域信息化和高校、科研院所、企事业单位信息化两要素分别排在第三位和第五位。这点比较容易理解,因为对机会型创业企业来说,机会的获取至关重要,而良好的信息环境是获取创业机会的最佳路径。排在后五位的分别是政府支持环境中的与企业创业有关的政策法规的执行情况要素,人才支持环境中的企业需要获取所需人才情况要素,企业经营环境中的保障稳定经营的社会治安环境要素和产权制度完善程度要素以及人才支持环境中的人才规模要素。
4 基于TN法的生存型创业环境要素体系构建
TN法是一种从系统诊断、系统优化到系统评价的集成化方法体系。在此,我们运用专家调查法来确定各影响因素之间的关系。我们选取的调查对象为吉林大学创业研究中心的专职教师和博士生,共发放30份问卷,回收27份,回收率为90%。我们的评价标准为统计计算各专家对任意两个要素之间影响关系的评价情况,若有50%以上的专家认为二者之间存在影响关系,则我们认为此二者之间具有直接影响;若专家赞成比例低于50%,则认为此二者之间没有直接影响关系。我们据此构造出生存型创业环境要素系统的直接影响矩阵,如表2所示,如果某因素Fi与因素Fj有直接影响,则相应的第i行第j列元素为1,如果没有直接影响关系,相应的元素为0。
再根据表2,利用TN法计算生存型创业环境重要影响因素指标对创业的影响程度,也就是运用Matlab 7.0所计算出的综合影响矩阵,结果如表3所示。其中从生存型创业环境系统的重要程度可以看出金融支持环境中的政府因素(F2)对生存型创业的影响最大,其对应的中心度为2.7866。另外,生存型创业环境中的要素指标――根据企业需要获取所需人才情况(F4);创业精神(F3);各类型人才市场完善程度及运行效率(F10)也是生存型创业环境系统中的重要因素,其对应的中心度分别为:1.4885,1.3191和1.2139。通过原因度的计算结果,生存型创业环境系统的原因要素为亲戚朋友(F1)、政府(F2)、创业精神(F3)、防疫(F8)、电业局(F9),这些指标对生存型创业的影响较大,其中创业精神(F3)和亲戚朋友(F1)等环境要素的影响程度最大,分别为0.4413和0.4243;从受影响的角度来看,在创业时受影响的因素有:根据企业需要获取所需人才情况(F4);信用制度完善程度(F5);产权制度完善程度(F6);高校、科研院所、企事业单位信息化(F7);各类型人才市场完善程度及运行效率(F10),其中受影响程度最大的因素为高校、科研院所、企事业单位信息化(F7);产权制度完善程度(F6),对应的原因度为-0.326和-0.3163。
5 结论与对策
5.1 本研究的结论
越来越多的有识之士认识到,市场经济条件下,作为世界上最大的发展中国家的中国,构建和谐社会的根本出路在于充分就业。而实现充分就业的最有效途径是促进科学创业。因此,同就业一样,创业已成为一个全球性热点议题。创业环境对创业的影响是深远的,创业环境的优化是一个系统工程,目前营造良好的创业环境日益受到各国和地区的重视,随之而来的创业环境的研究也逐步深入而系统。
本文把生存型创业环境看作是一个系统,在创业环境系统中的不同的环境要素对创业的影响也是不同的。对于生存型创业环境系统来说,要提高创业环境的系统功能,优化其结构,必须根据系统中主要影响因素的特性进行系统设计。本文通过对创业者的调查,对生存型创业环境要素的重要程度进行了单项排序,并尝试运用TN法结合中国实际构建了生存型的创业环境要素体系。
本研究的主要目的在于研究创业环境要素对生存型创业活动的积极影响,挖掘创业环境要素对生存型创业活动的重要程度,在实践上可以为我国生存型创业者以及政府部门制定创业政策提供参考,同时该问题的研究对有效解决“三农”问题、城市下岗人员再就业问题、弱势群体的生存和发展问题、小康社会及和谐社会目标的全面实现,更具现实意义。
5.2 基于本研究结论的对策建议
(1)加大政府扶持力度,增加创业企业资金来源
金融支持环境中亲戚朋友要素是导致创业成功开展的重要因素,而政府因素对生存型创业的影响程度最大。由此,我们可以得出现有的生存型创业企业的资金主要来源于私人权益资本,而政府虽对生存型创业影响程度很大,但并不是生存型创业的主要原因要素,故应加强政府金融支持力度。
我们认为政府部门可以采取一些措施来支持生存型创业企业的成长。如可以逐步建立创业企业信贷担保体系,建立多种形式的信贷担保机构,开辟多渠道筹集担保资金,增加筹资范围;根据我国创业企业的特点,在农村信用社、城市信用社及城市商业银行等区域性商业银行内设立相应的部门,做好对创业企业的贷款,适当提高对创业企业贷款的比例,以满足创业者合理的信贷需求;建立创业企业发展基金,资金来源主要是中央财政和向社会发行债券,进行企业化管理;发展直接融资,组建专门为创业企业提供融资服务的工业投资公司,以直接持股和发放长期贷款方式向创业企业投资;适当运用税收优惠、贴息等手段鼓励向创业企业投资,支持其技术改造,帮助其完成产业升级[12]。
(2)完善人才市场,提高人才市场运行效率
人才市场环境反映人才资源配置的市场化程度,是衡量人才创业环境的重要因素。人才市场在社会主义市场体系中的作用日益突出,与其他要素市场的联系日趋紧密。为了完善人才市场,提高人才市场的运行效率,有关部门应采取相应措施提高人才流动指数,促进人才有序竞争,激活人才资源活力;人才市场在招聘过程中应本着公开、公平的原则;在保证质量的基础上增加人才中介机构的数量,提升人才服务水平,加大人才流动的自主性和开放性。
人才引进是促进区域经济发展和人才创业活动顺利开展的重要前提。政府应大量引进高层次紧缺人才,组织人才招聘会。因为政府引进高层次紧缺人才从某种程度上有利于人才的专业化配置,充分发挥人才创业的专业优势;组织人才招聘会是政府招才引智的重要途径。此外,还应提高行政机构的办事效率以及执法部门的执法水平[13]。
(3)营造创业文化环境,激发创业者创业动力
首先需要人们思想的解放、观念的更新。陈旧的不利于创业创新的观念,严重阻碍着人们的创业行为。因而,在文化环境建设中,应大力弘扬创业文化,宣传创业光荣,树创业典型。历史名人、当代典范都可成为创业者敬仰与学习的楷模。
另外,应制定一系列切实可行的政策、法规,鼓励创业。削弱那种认为稳定的工作比充满风险的创业更可取的传统文化影响,向人们灌输勇于创业、敢于冒险的价值观念,帮助创业者树立正确的创业观,在社会上通过多种形式营造出创业光荣的风气。总之,要为创新创业大造舆论,改变陈旧观念,创建与市场经济相适应的思想舆论环境,提升创业者的创业精神,激发创业动力[14]。
(4)加强信息投资,拓宽创业信息渠道
信息闭塞既是观念落后的重要原因,又是创业行为的现实障碍,同时也不利于创业者发现创业机会,提高综合素质,获取所需人才。由于信息短缺,市场情况不明,许多人将工商活动视为畏途,即使大胆行动,也难逃失败厄运。所以,社会、政府、创业企业、高校、科研院所一方面应该加强通讯投资和经济信息加工与传播体系建设,采用先进的网络技术、电信技术,改善信息条件,使有志创业者通过信息体系不仅能学到知识,还能获得很多有益的信息,发现创业机会;另一方面,相关部门要大力培养创业者及相关人才高效、快速地获取信息的能力。创业者及相关人才应掌握网络技术,并学会对信息的筛选。
(5)重塑产权制度,优化企业经营环境
在企业经营环境中,产权制度的完善程度受创业的影响很大。究其原因,可能是由于创业企业在创立初期并没有明确界定产权关系,故随着创业的进行,产权制度很难完善。这可能直接影响到企业的股份制改造,极大地制约创业企业的发展。
我们认为应按照“谁投资、谁所有和鼓励改革、支持创业”的原则客观公正地重新设计产权结构,要着眼于企业未来而不是过去,不是存量而是增量。界定产权不仅是对过去企业发展的贡献进行分割,而是要把产权结构设计与企业发展战略和企业管理体制结合起来。界定产权目的在于为创业企业未来发展建立坚实的法律基础。因此,要与产权界定工作相结合,推动大型创业企业实行公司制改造,建立规范化的股权结构、法人治理结构和内部管理制度;鼓励中小型创业企业积极探索新的企业组织形式,逐步向现代企业制度过渡。同时要进一步落实创业企业自,尊重创业企业的市场主体地位和法人财产权,赋予企业经营者经营决策的自、企业财产的调配权、企业用人的选择权和企业内部分配的调控权[15]。
参 考 文 献:
[1]Peters T, Waterman R. In search of excellence[M]. New York: Harper and Row, 1982.
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第一，在当下的高职英语教学中，跨文化语境教学是非常必要的一种教学手段和方法，对学生语言运用能力的锻炼和语言交际能力的强化有着非常重要的作用。
第二，不同的国家有着不同的历史、文化和政治，其背景有着非常大的差别，所以，学生只有对这些内容有一定程度的了解，才能将自身的英语语言能力进行相应的提升。在高职英语的教学中，跨文化语境教学可以实现这一目标，让学生对国外的历史和文化等内容有一定的认知，使其语言交际能力有所提高。
第三，不同国家的文化背景是不同的，并且每个国家的文化都存在一定的缺陷，并不都是完美无缺的。正是由于缺陷的存在，教师在教学的过程中，应对跨文化语境教学方式进行充分应用，让学生能够正确地看待国外的文化，发现其优点和缺点，同时，还要充分尊重各国文化，引导学生在进行各国文化学习的过程中，将其中优秀的部分转变为自己的积累，但要剔除其缺点。
第四，在高职英语的教学过程中，教师对跨文化语境教学方式进行充分应用，不只能让学生了解英语语言学习的重要性，还要将英语语言学习的方法传达给学生。教师要通过跨语境教学让学生的自主学习能力得到相应的提高，激发学生学习英语的兴趣，调动他们进行英语语言学习的积极性和主动性，进一步培养学生获取学习资料的能力。教师在教学过程中要充分发挥自身的主导作用，引导学生进行跨文化语境的学习，同时，将一定的学习资料和信息提供给学生，加强与学生之间的交流和沟通，使学生的英语语言理解和掌握能力得到相应的提升。
二、跨文化语境在高职英语教学中的实施
第一，在高职英语教学中，要对跨文化语境教学方式进行充分应用，就要重点分析国外文化语境中的词汇，从而实现高职英语教学目标。在高职英语教学的过程中，教师应对英语学习中所出现的语言现象和交际用语进行相应的比较和分析，应让学生对国外的文化有一定的认知和了解，同时，让学生对跨文化语境有更深的了解。
第二，不同种类的语言之间存在一定的差异，但也有共同之处，只是表达的方式不同，所以，教师在高职英语教学中，可以将汉语和英语中含义相同的词语和句子的表达方式进行相应的对比和分析，从而找出其中的规律，然后进行相应的分类和总结，@对学生提高认知能力有很大的帮助。汉语和英语之间有着一定的相同之处，也存在着一定的差异。基于这样的特性，在高职英语教学中，教师要注重不同语言表达方式的共性和差异性的比较和分析，对其中的规律进行相应的总结和归纳，将这些内容向学生进行详细讲解，让学生对其中的规律有一个全面的把握。
第三，随着网络信息时代的到来，多媒体运用已经非常普遍，教师在高职英语教学中，应通过多媒体将国外的优秀影片进行播放，让学生从中了解国外的文化和历史等内容。教师在教学过程中，可以多多运用这种方式，将相关的教学内容潜移默化地带入学生的生活中，让学生更容易了解这些内容，从而对跨文化语境在高职英语教学中的重要性有一个更加深入的理解，从而促使学生的英语学习兴趣更加浓厚。
三、结束语
在高职英语教学中，教师需要将文化教学和语言教学进行更加深入的结合，充分发挥两者的作用。对语言教学和跨文化语境教学都要足够重视，将跨文化语境学习的方式融入高职英语教学过程中，通过不同的途径让学生对国外的文化和历史等内容有基本的了解，掌握英语学习的内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这对培养学生的交际能力也有着很大的作用。所以，高职英语教学必须突出跨文化语境教学的重要性。
参考文献：
【关键词】脑脊液鼻漏；腰大池引流；护理
【中图分类号】R739.41【文献标识码】A
【文章编号】2095-6851（2014）05-0300
垂体腺瘤是神经外科常见疾病，经蝶入路垂体腺瘤切除已成为垂体腺瘤根治的主要方法[1]，此术式虽能取得很好的疗效，但容易并发脑脊液鼻漏[2]。腰大池持续引流已成为治疗脑脊液鼻漏的常规治疗方法。为减少持续腰大池引流带来的颅内感染、低颅压头痛[3]、颅内出血等并发症的发生，护理工作显得尤其重要。本研究对2010年1月～2013年12月本科收治的122例垂体腺瘤经蝶术后脑脊液鼻漏行腰大池持续引流的患者进行病情分析以及术后并发症预判，在常规护理基础上加强预见性护理，取得良好效果。现介绍体会如下：
1资料与方法
1.1一般资料 选择2010年1月～2013年l2月经蝶入路垂体腺瘤切除术后脑脊液鼻漏患者122例，男64例，女58例；年龄16～7l岁，平均54.66岁。所有患者均在抬高床头、保持鼻腔清洁、禁擤鼻、抗生素应用等治疗的同时进行腰大池持续引流。术后留置腰大池引流管7-12天，有2例发生颅内感染，24例发生低颅压头痛，均最终治愈。
1.2操作方法
患者采取抱膝侧卧位，利用19G腰池穿刺针穿刺腰3-4椎间隙。见脑脊液流出后置入腰池引流管于腰池，外接带三通管以及抗虹吸引流瓶的引流袋。
2护理
2.1术前护理
2.1.1入院宣教以及心理护理良好的入院宣教及心理护理是经蝶垂体腺瘤术后脑脊液鼻漏治愈的重要前提[4]。认真分析病人病情并结合患者社会生存状态，耐心与患者和家属沟通，讲述经蝶入路垂体腺瘤切除术后脑脊液鼻漏的发生原因及其可能带来的颅内感染、低颅压头痛、颅内出血等并发症。同时积极纠正患者由于头痛、激素功能紊乱、视野（视力）障碍带来的抑郁等不良心理状态[4]。
2.1.2术前准备向患者及其家属讲述脑脊液漏的原因及其危险性，解释实行持续腰大池引流的必要性，打消患者及家属心理顾虑。同时向患者及家属交代治疗事项，如严格卧床，按时翻身，保持，避免因打喷嚏、擤鼻涕和咳嗽等造成颅内压突然增大的动作。完成术前准备工作，行背部、鼻腔清洁、剃除鼻毛等，观察有无腰背部皮肤破溃、脓肿、腰椎畸形等。
2.2术后护理
2.2.1护理术后病人绝对卧床，保持头高位（床头抬高15°-30°以利脑脊液引流使颅内组织下陷填塞漏口），注意保持颏胸骨径线，防止颈静脉回流受阻致颅内压升高[1]。
2.2.2病情观察观察患者神志、瞳孔变化，如有异常，及时汇报医生，以期能尽早发现因腰大池穿刺后颅内压一过性急骤下降后桥静脉撕裂导致颅内出血[5]。
2.2.3体温以及腰大池引流液性状监测 常规体温监测，4次/d，体温≥38℃的患者6次/d。密切观察腰大池引流管内液体的性状。若患者术后出现体温上升，腰大池引流管出现絮状物，汇报医生完善脑脊液常规、生化检查以及细菌培养，应用敏感抗生素治疗颅内感染。
2.2.4严格控制流速保持腰大池引流液匀速外流，随病人、头部高度发生改变调整抗虹吸引流瓶高度，严格控制流速，一般以2-5滴/min，10ml/h为宜。每小时不超过15ml，切忌忽快忽慢，过度引流常会导致低颅压性头痛，更甚者可致颅内血肿、脑疝的发生。
2.2.5妥善固定保持引流通畅用3M敷贴将引流管固定在背部中线处，于腋后皱襞断面将三通管固定至腋中线水平，过长的引流管适当圈转后以3M敷贴固定于患者皮肤平坦部位，防止弯折。抗虹吸引流瓶悬吊于腰椎管水平3-4cm高处平面，引流袋则低于椎管水平，严密观察引流液的颜色、性质及量。如果引流管内出现部分堵塞可由上向下挤压引流管。如完全堵塞，则需要用5-10ml 0.9%氯化钠溶液严密无菌操作下冲洗。如冲洗后仍不通则拔除引流管，48h后换另一椎间隙重新置管。
2.2.6防止腰大池引流口漏因腰大池穿刺针粗大，常因穿刺点皮肤过度撕裂导致引流口处脑脊液外漏，这在穿刺操作不顺利而频繁穿刺时更易发生。在护理工作中我们应预见此可能性，通过提醒医生预先以7#腰穿针行预穿刺，成功后再以腰大池穿刺针沿预穿刺通道行穿刺操作，减轻局部皮肤以及皮下肌肉、韧带、脊膜撕裂，减少引流口漏发生几率。如已发生，将引流口周围皮肤以及皮下组织向引流口推挤后蝶形胶布黏贴，以紧闭漏口，防止医源性颅内感染风险加大。
2.2. 7病房管理保持病室整洁、安静，减少人员流动，限制探视人次。病室每天开窗通风两次，每次30min，地面，桌面每天用含氯消毒剂消毒2次。
2.2. 6及时拔管 一般置管时问为1周。最长不超过2周[5].期间应每日或隔日提醒医生给予脑脊液常规生化检查。若患者颅内压降低，临床症状明显减轻，一般情况良好，夹闭引流管24h后患者无不适感，无明显鼻腔渗液，提醒医生尽早拔出腰大池引流管。拔管后应继续严密观察患者的意识状态、瞳孔、生命体征，头痛性质以及穿刺点渗液情况。
关键词 运动 情感因素的挖掘 运动的乐趣
中图分类号：G807 文献标识码：A
1 运动中的内在情感因素的特征
运动中内在的情感因素有两方面的特征：一方面，运动中的内在情感具有鲜明、强烈的特点。运动过程中人的身心状态都处于紧张的状态，所以情感因素具有鲜明强烈的特征，无论是积极地还是消极的，此时都会从人的身体里发出一种相应的强烈的情感因素，驱使人们下一步的运动状态；另一方面，运动中的内在情感丰富多样。人的情感具有丰富多样性，运动中的内在情感同样是丰富多样的。由于运动的种类分为许多种，包括轻松的、娱乐的、竞技的，在不同的运动状态下，人的情感因素是不同的。轻松愉快的运动，人的情感自然是快乐的；而竞技体育运动中，人的情感处于一种紧张具有压力的状态。同样随着人在运动中的表现，情感因素也不断发生变化，所以说运动中的内在情感通同样富于变化性。
2运动内在情感的挖掘对于学生学习兴趣的重要性
运动中的内在情感因素具有多样性、变化性的特点，要想提高学生对于运动的学习兴趣就必须培养学生的运动情感因素。体育运动能够给运动者带来快乐、紧张、享受的情感体验，是传递快乐的一种方式，体育运动中的内在情感因素对于学生对体育的兴趣有着直接的影响，所以深层挖掘运动中的情感因素能够激发学生学习的积极性和主动性，增强学生对于运动的热情，养成体育锻炼的意识，有助于学生身体健康和养成良好的运动习惯。
3挖掘运动中的内在情感因素的有效对策
3.1通过课堂中教师的指导和讲解挖掘内在情感因素
体育运动对于学生来说是一项重要的活动，长时间的脑力劳动使得学生需要通过运动来缓解疲劳，然而很多时候学生对于体育锻炼没有一个正确的认识，教师的讲解对于学生运动内在情感的挖掘有着重要的作用，能够使学生建立正确的运动意识、运动技能和运动情感。学生在刚刚接触到体育运动的过程中，对于一些高难度的运动和技术并不了解，有些学生容易形成错误的认识。所以这就需要教师在学生运动过程中讲解动作要领，掌握动作技巧，使学生真正掌握运动的技能和动作，当学生掌握之后就会从运动的过程中体会到快乐，并且会不断地学习，由失败到成功的过程就是学生不断成长的过程，也是学生运动内在情感因素的挖掘过程，教师的指导和讲解能够达到培养学生情感和学习兴趣的目的，使学生在体育运动课堂上获得快乐。
3.2通过课外的运动活动体验内在情感因素
课外运动相比课堂体育运动更加能够挖掘出学生的积极情感和体验。学生在课外运动的过程中能够放松身心，更加愉快的活动。课外运动没有课上运动的目的性，没有竞技运动的功利性，是出于人自身内心的情感进行的运动，所以课外的运动更能拥有快乐的情感体验。同时课外的运动没有约束和规则，所以运动中更能够发挥自身的潜力和思维创造力，用自己的娱乐方式体会到运动的乐趣，通过自身的课外运动创造一种积极乐观的心态，同时能够提高学生的运动乐趣，使学生更加热爱体育运动。
3.3在与人娱乐活动中体验积极情感因素
孩子的天性好动、好玩，所以在日常生活中很多人通过运动和娱乐活动释放压力。娱乐活动更是一种建立人际关系，进行情感交流的重要手段，在学习之余和工作之余能够缓解压力，充分体会到运动的内在情感。例如，很多人在工作和学习之余打篮球、踢足球、游泳以及其它娱乐运动项目，通过娱乐运动缓解压力的同时还增强了个人体质，获得了愉快的情感体验，增强对于运动的喜爱和乐趣。
3.4在体育运动竞技比赛中创造情感因素
体育运动中竞技比赛运动是一项非常重要的内容，绝大多数学校每年都会举办运动会，而运动会吸引了众多学生的参加。竞技比赛以其刺激性和竞技性赢得了众多学生的青睐，很多学生在竞技比赛的过程中能够体会到刺激和竞争的情感因素。竞技体育具有直观的特点，这种直观性吸引了众多学生积极参加竞技比赛。在运动的比赛中能够激发学生的运动潜能和运动水平，能够创造出平时无法超越的成绩，同时赢得观众的掌声和喝彩声，这种效果更能够激发运动者的自豪感，创造出积极的情感，使学生能够更加热爱体育运动，乐于与他人分享自己挑战的乐趣和赢得比赛厚的荣誉感。所以体育运动竞技比赛也是一种挖掘内在情感的重要途径。
参考文献
[1] 余平.试论竞技运动中的情感因素[J].华中理工大学学报（社会科学版），2013，2（29）.
关键词：体育大国；体育强国；竞技体育；大众体育
2008年的北京奥运会辉煌以后，国内对中国是否已经是体育强国展开了激烈的争论。总书记指出了实现体育大国迈向体育强国的三个重要方面：“要继续发展群众体育事业；要继续提高体育运动技术水平；要继续推进体育改革创新”。这三个方面的内容是目前为止解读“进一步推动我国由体育大国向体育强国迈进”的最好依据。
体育强国是指一个国家体育事业综合各个方面的量变到质变的提高。针对覆盖大众、服务社会的全方面协调和可持续发展的体育国家。在这方面我国还有所欠缺，必须学习先进国家的经验。逐步改革目前我国运动员培养体制和学校承办高水平运动队所出现的一系列的问题。走出一条具有中国特色的学校培养运动员的系统或体制的道路。
一、继续发展体育群体事业
体育群体是指：“以体育实践为目地自发的或认为的组织起来的具有结构性特征的人们的集合”。一个国家的民族要以体育锻炼为重中之重，这是一个民族的健康问题。随着社会的发展，科技的进步，金牌的荣誉至上的观念仍旧滞留在人民大众的心中，但是这违背了体育应该以全民健身为目的的宗旨。全面建设小康社会的目的之一就是要提高全民族的身体素质，为此，国家颁布了《全民健身计划纲要》来确保大众体育的切实可行和有据可依。这是党和国家对体育群体的关怀，体现的是国家发展必须以人为本的原则。
二、促进竞技体育、社会体育和群众体育和谐发展
一个国家的综合实力与其国内的竞技体育发展水平紧密相连，因为竞技体育水平是在这个国家的科技、经济、文化等综合领域的展现。奥运会取得金牌是一个国家的荣耀，是政治层面的需要。但不能因此忽略了社会体育和群众体育的作用，竞技体育是属于金子塔尖的部分，但是还需要社会体育和群众体育这个塔身的支撑才行。不能过分强调竞技体育的重要性，也就是体育的政治功能，却忽视了群众体育的重要性，体育的健身、娱乐功能是人民大众所需要的，也是国家民族生命和生活中所需要的，是体育满足自身发展和保持健康的本质功能。单纯发展竞技体育会导致我国体育事业畸形发展。造成我国从体育大国向体育强国迈进的阻碍。
三、继续推进体育事业的改革创新
现在我国实行举国体制，举全国之力打造顶尖的竞技体育水平，造成资源的不合理利用。我们必须改革现行的体制，转移体育事业发展的战略重心。加大对学校体育和群众体育的财力、物力和人力的投入。培养青少年大众的终身体育意识和健身习惯，满足人们对体育的健身需求。提高社会体育健身场地的基础设施的安全性和标准规范性，建立健全群众自己的体育活动组织。群众体育事业的发展必将促进整个国家体育实力的提高，也必将促进我国向体育强国迈进。
四、笔者对关于体育大国到体育强国迈进的看法
（一）对举国体制的看法
中国实行了举国体制，在竞技体育方面去看成绩是傲人的。举国体质的能力在08年奥运会上展现无疑，力压美国，成为第一金牌得主。但这并不代表中国就已经是体育强国了，中国顶多可以说是一个体育大国，这也是很勉强的，国内的各项体育的竞技水平却可以排在世界的前列，但这只是顶端的竞技体育水平，不是国内体育大众的水平，所以说是很勉强的称中国为体育大国。
（二）对中国是体育强国的看法
对于成为体育强国，中国还有很长的一段路要走。在国内大众体育的发展远远不及欧美等经济发达国家，在体育设施硬件相对充足的大城市，经常参与体育锻炼的人口也还不到总人口的2/3。要成为体育强国，就必须让竞技体育和群众体育协调发展。因为群众体育的范围广，人口基数大，地域辽阔等特性使得发展要依仗一定的经济基础。人们只有在衣食无忧之后才会考虑享受，才会考虑提高自身的身体素质，才会去健身，从而带动国内大众体育的发展。这是社会发展的必然规律和必然结果。因此必须大力发展经济，提高国民物质生活总体水平只有当经济发展到一定程度，群众体育才有可能普及，体育强国才有可能实现。
五、结论
国家体育总局局长刘鹏表示：“在当前和今后一段时期内要毫不动摇地坚持中国体育的举国体制”。北京奥运会后，2008年9月，刘鹏在接受记者采访时说，对于举国体制，“我们的态度很明确，一要坚持，二要完善。其实要立即改革现有的体育制度，让举国体制进历史博物馆还是不太可能，我们现阶段只能完善举国体制，让举国体制从“倾一国之力打造一枚金牌”向“倾一国民力打造一个项目”转变。大力推行体教结合策略来完善举国体制，利用后备人才试点学校的手段，改变只重视体育训练，轻视文化课学习的现状，为大多数在体育界无法成就一番事业的运动员备好一条生存的出路。
首先明确的是，体育是以人为本的，以人的全面发展为己任的体育。体育强国是在体育大国的基础上全面提高竞技、学校和群众的体育水平，全面综合的发展才是正确的体育强国之路。要是我国成为体育强国，必须改革现存的以金牌为目的的体育体制。合理分配国家资源，提高全民族的身体素质和生活质量，充分发挥体育促进国民全面发展的功能，实现我国由体育大国向体育强国迈进的宏伟目标。
参考文献：
[1] .在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话[R ].人民出版社出版.2008：9.
[2] 吕树庭，刘德佩.体育社会学[M].北京：人民体育出版社，2007：140.
[3] 刘延东.坚持竞技体育和群众体育协调发展努力推动我国由体育大国向体育强国迈进.
关键词 传播缺位 群众体育信息 媒体
中图分类号G206 文献标识码A
一、媒体群众体育信息传播的缺位与社会需求的悖论
2008年北京奥运会中国取得了举世瞩目的成绩，总书记提出了进一步推动我国由“体育大国”向“体育强国”迈进的奋斗目标，明确了今后体育工作发展的方向和要求。竞技体育、群众体育、学校体育的协调发展，自然是其中应有之意。可是，多年来，我国的竞技体育一枝独秀，其他体育形态的发展相对滞后，如果不改变现有的不均衡状况，“体育强国”之路必将异常艰辛。
其实，早在1995年，我国就颁布并实施了《全民健身计划纲要》，以推动我国竞技体育和群众体育的协调发展。为了更广泛地开展群众性体育活动，增强人民体质，纲要还对宣传工作提出了要求“加强宣传工作，形成全民健身的舆论导向，增强全民体育健身意识，提高对全民健身工作的重视程度。”
但是，目前中国的体育媒体基本上是竞技体育报道一家独大的面貌，群众体育的报道却日见式微，表现为内容十分少见，而且所占据的地位也非常边缘化，体育记者很少触及或不愿参与此类报道，甚至成为体育信息传播的一大难题。研究表明。美国媒体体育强调动作、竞争、最终分数、成绩统计、记录、核心运动员和赛事、抱负、英雄行为，以及运动员的情感和个性。其实，当下我国媒体化体育又何尝不是如此呢，各媒体竞技体育内容平均占到了媒体所有体育资讯的80％以上(《中国体育报》除外)。当人们沉溺于这样的体育传播环境里，长期以往，其体育观如何不受影响?有怎样的体育观，反过来又会对体育实践以影响。类似的新闻屡见不鲜，如“中国学生体质调查：学生胖而无力危及国家竞争力”、“升旗也能累晕我国青少年体质如此孱弱谁之过?”就充分地说明了媒体群众体育信息传播的缺失所造成的弊端，以及由此给整个社会带来的负面影响。
与之形成鲜明对比的是，发展体育事业是我国全面建设小康社会的重要组成部分。小康社会中需要建立与社会主义市场经济体制相适应的、符合体育发展规律的体育体制和运行机制，初步形成有中国特色的社会主义体育组织体系。其中，要求群众体育普及程度明显提高，全社会体育意识普遍增强；经常参加体育活动的人数在现有基础上增加到占总人口的10％左右(其中城市达到15％左右)；城市社区和乡镇建有方便居民进行健身活动的体育设施。而且随着，民众健康意识的不断提升，社会对群众体育类信息的需求在不断加大，从而导致了体育媒体的信息供给与社会的信息需求之间的巨大矛盾。这种状况，也使得体育媒体难以发挥其反映、引导社会舆论的功能。
二、媒体传播群众体育信息的重要性与必要性
1 群众体育的进步和各类体育的协调发展迫切需要媒体的大力宣传与推广
信息社会中，媒体是社会的神经，以传播速度快、范同广、信息多、质量好等优势在信息市场占有得天独厚的地位，已成为传递信息、影响公众生活最快捷、最直接的手段之一。媒体在体育与大众之间建立了一座关于体育信息流通的桥梁(见图1)，它扩展了体育信息及其文化传播的范围，并改变和丰富了大众接收和认知体育的方式。
因此，处于信息时代的大众接收体育信息的渠道主要是大众传播媒介，他们接触到的体育主要是媒体体育。媒体用大众普遍能够接受且越发认可的形式来阐释体育中那些既丰富又深厚的内蕴，没有大众媒体参与下的体育，满足不了大众体育文化的需求。同时也得不到应有的传播效果。
体育信息的传播速度由于传播媒介的出现被大大加快，所以广大群众对体育运动的了解和认识也大大提高。毫无疑问，传播媒介作为加快观众了解和认识体育运动的传播方式，其社会覆盖面将越来越广，影响力也越来越深。群众体育的主旨在于大众的参与。尽管体育在我国受人关注的程度有所上升。越来越多的人们将体育作为谈资，但是身体力行积极参与这些运动项目的人还很少，也就是说，大众关注的体育运动与实际参与的运动项目不尽相符，关注的力度也与参与程度有很大的差别。而要想让民众能够主动的参与其中，媒体对群众体育的作用、方式、指导等相关内容的大力传播必不可少。
我国竞技体育带来的光芒并不能掩饰我国群众体育水平相对落后的现实。发达国家在发展竞技体育的同时无一例外把发展群众体育作为工作重点。因为竞技体育水平的提高依赖于群众体育活动的开展，高水平竞技体育必须与学校体育、群众体育协调发展、互相促进，才能使体育事业得到全面、扎实的发展。衡量一个国家是否属于体育强国，不应仅仅看竞技体育的成绩，还应参考国民身体素质、运动场所多少、民众参与体育活动的热情及广度等指标。而目前我国体育场馆、体育设施的修建远远不能满足大众健身的需要，国民身体素质整体水平没有得到很好的改善。
目前，我国媒体大量地传播竞技体育信息，使包括群众体育在内的其他非竞技体育信息的传播处于缺位状态，给公众造成“重竞技、轻群体”的主观印象；且媒体传播体育信息，更多地只是吸引一般受众成为“体育爱好者”，而在将“体育爱好者”引导并转化成“体育参与者”方面，效果甚微。因此，只注重竞技体育信息的传播并不能很好地引导教育大众参与到群众体育、全民健身当中来，不利于向大众传达我国国民身体素质急需通过群众体育的发展而提高的预警信息，不利于发挥大众媒体对我国《全民健身计划纲要》实施的引导和监督功能，不利于为我国体育事业的良性发展创造一个良好的外部舆论环境。
因此，媒体对体育信息的传播，首先要促进人们对于体育文化的理解和喜爱，使得人们增强了对体育的兴趣，丰富日常生活，为“全民健身计划”的实施提供支持。另外还要推动群众体育的开展。群众体育的开展历来是我国体育事业的重点和难点。通过体育媒体的催化作用。普通老百姓越来越了解体育的魅力，逐渐消除搞体育是不务正业的思想，才能越来越多地真正投入到体育健身与运动中去。
2 群众体育的发展能够为媒体提供丰富的内容来源
较之于竞技体育信息，群众体育信息与社会有着更广泛的联系，它在内容的构成上没有边界，也没有既成的框架限制，既有广度也有深度。在中国经济社会稳步快速发展的今天，无论是政府的有意提倡和引导，还是人们自身对体育的需求，都构成了社会体育丰富多彩的可能性。尤其是在中国经济高速发展、人民生活水平逐渐提高、民间体育需求日益扩大、社会社区发展逐渐成熟的大背景下，群众体育信息的需求伴随着全民健身在全国的逐渐铺开将与日俱增。而面对今天媒体间的激烈竞争与挑战，竞技体育新闻传播报道“一边倒”的倾向，难以满足今天高品位的体育受
众对体育信息的全方位、多元化、立体化的需求。
群众体育可以说是一个极具挖掘价值的新闻资源的富矿，只不过它现在仍然没有得到足够重视与开发。群众体育比竞技体育具有更强的广泛性，它可以涵盖社会的不同人群、民族、种族、阶层而且贯穿人的一生。群众体育具有多样性，它包括民族传统体育、老年人体育、妇女体育、社区体育、职工体育、农民体育等等。社会体育还具有灵活性可以因人、因地，因时制宜，不受限制可以创造新的方法手段，不断满足人们的体育娱乐需求。
现在由于各媒体将报道的力量都集中于竞技体育上，致使我国媒体的体育信息传播出现大同小异、内容高度重合、同质化严重的局面。尤其是在竞技体育信息资源匮乏的时期，比如联赛的间歇期、赛事的淡季时，媒体的信息传播更是捉襟见肘。
另外，新闻在传播的过程中要坚持真实性、客观性原则。就事实来说，体育的形态丰富多彩，竞技体育仅仅是其中的一个组成部分。如果媒体在传播新闻信息的过程中一味传递竞技体育的信息，自然与客观实际产生了差距。媒体要想在信息的传播过程中实现平衡与客观、真实的报道，就需要全面地反映事实，从事实的联系、事实的总和中把握事实。具体到体育信息的传播，自然不能忽视包括群众体育在内的其他非竞技体育信息的传播。随着生活水平的提高，人们的闲暇时间增多。体育意识增强，群众体育信息的传播具有更强烈的需求，媒体要正确处理好竞技体育和社会体育在内容构成、报道比例的分配、传播地位的安排等，准确的、全面的、客观的、科学的反映体育的事实。
三、媒体传播群众体育信息的策略与方法
1 树立完整的体育传播观
如今，体育信息传播越来越被媒体关注。但是，在竞技体育信息新闻的范畴之外，包括群众体育在内的非竞技体育信息却并没有得到媒体的普遍重视，这更多的是因为体育传播观念的束缚与限制。
其实，群众体育信息由于其关系到普通民众也就是既成的或潜在的媒体受众，存在着极大的信息需求，特别是在经济发展、生活水平提高的现实社会中，群众体育信息因为关注普通群众的体育生活和需求，问或起到了引领校正社会观念、关注公民生存状态、引导生活方式的作用，因此更具社会意义。
所以，在进行群众体育信息的传播要从不同的层面进行，主要包括以下三个方面。第一，观念方面。对于体育内涵的理解，多少年来，一直是众说纷纭、莫衷一是。随着社会的发展，传播媒体使人们对体育的理解更加的深刻，在接受媒体的宣传及人们自身的参与体验中，许多人逐渐的形成了正确的体育观念，认识到体育是与创新、与健康紧密联系在一起的。社会的发展对人的素质也有了更高的要求，积极地参与体育，将给人以更好的精神面貌、更强的体魄去面对社会的挑战。正是由于体育价值观的合理定位，使人们能够以主动、积极的态度介入到群众体育之中。第二，参与方面。观念的变化，促使人们以积极的态度对待群众体育，并主动的参与其中。目前，国际上较为普遍地采用以体育人口的多少来衡量群众体育发展繁荣与否。第三，投入和消费方面。在传播媒体的促动下，社会的各方面对群众体育的投入和消费更加积极。一方面政府加大了对群众体育投入；另一方面，群众体育的参与者们，也加大了对健康的投资，“花钱买健康”的观念日趋深人人心。在群众体育消费上，人们根据健身锻炼的需要，积极地购买各种有关书籍、报刊，积极地上网等，各类收费不等的体育健身锻炼的场馆吸引了大量的健身爱好者们，功能各异的体育用品使人们乐于掏钱去购买。
群众体育信息的传播要紧紧抓住群众关注的热点，报道上一定不能与时代脱节。要抓住了人民群众在生活水平提高后，更关心自己的健康、更加注重身体锻炼这一特点而进行，并在信息的传播过程中体现记者的人文情怀，凸现了对人的关心，倡导了科学健身理念，使科学健身深入人心，才能够吸引眼球，赢得众人的注意力。当代社会已经转向休闲时代，体育必将实现“从生产到生活、从群体到个体、从工具到玩具”的功能性改变，无论是体育组织还是大众传媒都应让体育倡导人文精神，服务和谐社会，成为人民幸福生活的载体之一。群众性健身休闲娱乐不仅能让人们的生活更加美好，而且能形成一个庞大的产业，成为国民经济的一个新的增长点，也可能成为体育新闻报道的重点与亮点。
2 传播视角的转换与拓展
与传统的竞技体育信息不同，群众体育信息在传播过程中因为新闻主体的多元化，反映了更广阔的社会生态，具有更广阔的边际效应。群众体育新闻虽然在内容上有体育的成分，或者以体育形式为载体为媒介，但是因为参与的主体是社会民众，因此媒体的关注视角需要从单纯体育层面过渡到社会影响层面。即使是以赛事为主的群众体育新闻，在报道思路上也可尝试摆脱竞技新闻的思路。
不同的报道视角、不同的关注点反映出不同媒体的定位与态度。对群众体育信息的关注及报道态度，可以更全面的反映一份媒体的立场和态度。而这种态度必将影响到媒体长期以来塑造的形象。
群众体育信息的传播视角不再仅仅局限于传统的体育领域，而是站在整个社会的视野和高度来看待其影响力，传播这样的信息所能产生的社会效益，已经远远不止于以往，甚至可以说是体现了一份媒体的社会责任感。自然，这样的群众体育信息在传播之后所产生的社会影响力和潜在价值更是不言自明的了。
3 提高群众体育信息传播的策划水平
媒体对于群众体育信息的传播报道，完全可以跟竞技体育信息一样，有前期精心的策划、组织，有深入的采访与写作，有后期的强势包装与精心制作，从而吸引广大受众的长期关注。
日常群众体育报道要与规模报道相结合，因为规模报道有着日常群众体育报道无法产生的放大效应。规模报道要想使传播效应最大化，策划的水平就需要不断提高。传播学理论强调，公众的注意力转移，来源于媒介给予的最突出的地位，即媒介注意力的转移。议题设计的精髓，就在于它按照传媒给各个问题的重要性序列来分配受众的注意力，从而达到控制受众的目的。另外，传媒与体育组织完全可以联合主办形式多样的群众体育赛事，实现体育人口和媒介受众的双增长。其中，传媒组织与报道富于特色的群众体育活动，能带给受众在空间与心理上极强的亲近感与自豪感，无疑会大大拉近受众和媒体之间的距离，有利于媒体最大限度地吸引受众。
关键词:竞技体育；高中足球；应用
足球作为一项竞技体育在世界范围内广受欢迎，中国人民对于足球的喜爱表现在生活中的方方面面，但是中国足球在世界比赛中的成绩却不尽如人意。当前在教学改革中，足球作为一门选修课程被纳入到高中教学中一方面可以为那些喜欢足球的高中生提供一个从小训练的机会；另一方面可以为中国足球培养更多的选手，并且提高学生的身体素质和综合能力。因此，在这一背景下，高中体育课程中需要进行教学改革，将竞技体育引入到高中体育教学中，激发学生学习足球的热情和积极性，从而提高体育成绩。
一、竞技体育教学模式简介
竞技体育教育模式是通过体育比赛项目而引申和提炼出的一种新型的体育教学理念。竞技体育教学不仅能够充分发挥学生的自主性还能够增加学生之间的交流和沟通，从而提升体育教学质量和水平。因此，竞技体育教学是竞技体育在学校体育教学中的一种新的组合和尝试。由于足球属于竞技性和互动性较强的一项体育项目，因此将竞技体育引入到体育课堂中不仅可以调动学生学习的积极性，还能够丰富教学内容，同时在教学过程中提高学生的竞争意识。当前在国家鼓励发展足球事业的背景下，一方面竞技体育教学模式能够将竞技体育与体育教学内容相结合，在教学中提高学生对于足球运动的兴趣和积极性，另一方面还能够通过体育教学提高学生对于比赛的理解，以及了解足球战术相关问题，对学生战略思维能力的培养具有一定的积极影响。对于高中学生而言，兴趣是提高学生学习热情的内在动力，因此，通过竞技体育来提高学生的兴趣和爱好，是提高学生足球运动能力的主要途径。足球作为一项团队运动魅力在于队员间的默契配合以及理论知识的实践运用。因此，在足球运动中可以很好的帮助学生建立良好的人际关系以及实践能力。通常在高中体育教学中体育课是以班级为单位进行的，这就意味着竞技体育教学模式是在班级中开展。这样的基础运动单位更加有利于教师通过体育锻炼和项目比赛来掌握同学们的体育能力，从而通过竞技体育教学将不同能力的学生分配到不同的位置上充分发挥每个学生的优势，形成一个最佳效应的团队。这样才能提高学生的体育成绩和体质，并提高班级整体的体育成绩。
二、竞技体育教学模式在高中体育足球选项课中的应用建议
高中阶段是学生期间学业压力最大的一个时期，而在这一时期选择修习足球已经充分说明学生对于足球这项运动的喜爱和热情。在这一情况下，将竞技体育引入到高中足球教学中更加能够提高学生足球能力和体育成绩。
1、端正学生对于体育运动的态度
在学生传统意识中受学校和家长思想的影响，认为体育运动就以一项学习之余的消遣和放松的运动。但是在现代随着社会和经济的发展，体育运动不仅是一项消遣和放松的运动，在体育运动中可以帮助学习培养耐力和意志力以及团队意识，这都是学生在未来发展中所需要的重要能力和技能。竞技体育教学与传统的教学方式的不同之处在于根据学生的实际情况和课程内容将课程划分为不同的阶段，并且在不同阶段实施不同的教学内容，在此基础上来实现学生的体育能力由基础上升到全面。这样，在竞技体育教学的模式下，可以充分调动学生对于体育课程的积极性和兴趣，保证每一个学生能够参与到足球这项运动中，从而在运动中调整和纠正学生对于体育运动的态度。竞技体育教学模式能够满足新课程改革对于体育教学的要求。对于学生而言，通过竞技体育教学中足球课程的学习和锻炼，能够充分调动自身的运动细胞和运动积极性主动的参与到体育教学中，并且充分的了解到竞技体育的魅力和规则，以此来培养学生的竞技精神和体育精神[1]，而且在足球运动中需要团队精神，这对于学生未来的发展是及其重要的。
2、培养学生足球竞技能力
在高中足球体育课程中想要提高学生足球竞技能力，一方面要不断的提高学生关于足球的理论知识，包括足球运动的规则、动作技术要领、足球所蕴含的战术等知识。这些理论知识能够帮助学生对足球建立一个完整的理论体系，从而为学生实践奠定基础。其次，在学生充分掌握了足球相关的理论知识之后，需要进行相应强度的实践训练。实践训练要以理论知识为基础，并且在体育教师严格的要求下做好每一个动作，力求做到规范、正确，这样才能提升足球水平和实力。在高中体育教学中只有通过基础理论知识和相应的实践运动相结合，才能够实现足球能力的提高和充实[2]。这样才能够将竞技体育教学模式与传统的体育教学相结合，从而提高高中体育教学水平。
3、加强学生的团队合作意识
足球项目是一项团队合作的运动需要队员之间的配合。因此，在体育教学中要培养和加强学生的团队合作意识。在日常教学中要根据每个学生的实际能力来进行合理的分配，让每个学生能够在足球运动中充分发挥各自的能力和水平，并将自身多学到的理论知识落实到实际运动中，这样可以提升学生对于运动的热情和团队参与感，从而加强每个学生的团队意识，增加学生间的凝聚力与整体性。
作者:董元朝 单位:陕西省礼泉县第二中学
参考文献：
摘 要 导向激励原则是运动训练学中的一个重要的训练原则，在运动员残酷的比赛和常年艰苦的训练中起着重要的作用。然而当今竞技体育中教练员更加注重发展运动员的竞技能力，而忽视运动员的身心健康发展。在运动训练学中导向激励原则就是要求教练员在训练中要以运动员的身心健康为出发点，在训练中不断的激发运动员主动训练的动机。
关键词 运动训练 导向 激励原则 竞技体育
导向激励原则是通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为的原则。遵循这一原则可启发运动员更高的训练积极性和主动性，培养他们的独立思考能力、创造能力和自我调控的能力。
一、导向激励原则的科学基础
（一）动机是运动员训练和参赛的重要原动力。动机是指推动人们从事某种活动的内部动力[1]。竞技体育是一项很残酷的项目，需要运动员常年累月的进行训练，但是结果又是充满了很多不确定的因素。因此，更需要激发我们强烈的动机，让运动员保持积极性。
（二）竞技训练的长期性和艰苦性要求不断地激励运动员的参赛动机。现代高水平运动员竞技训练要求它的参赛者多年坚持系统的刻苦训练，无论在比赛和训练中都要承受巨大的心理负荷与生理负荷[1]。因此，就需要从运动员自身和外部不断的激励运动员保持良好的动机，始终对训练和比赛的前景充满信心。
二、导向激励原则的训练学要点
（一）加强训练的目的性教育的正确价值观教育。注意通过各种教育学及心理学的手段，进行训练的目的性教育，逐渐树立起自觉训练的态度和动机。
（二）激发运动员参与训练和比赛的兴趣。注意运用符合不同年龄运动员个性心理特征的多种手段，激发运动员参与运动训练和竞赛的兴趣。
（三）发挥运动员在训练工作中的主体作用。应使运动员了解训练的目的、任务、要求与安排，并使运动员在一定程度上参与训练的制定和运动训练的组织。只有这样，运动员才能使自己变被动式训练为主动性训练。
（四）注意教练员自身的榜样作用。教练员要特别注意自己的言行，要善于说服教育，注意克服简单、粗暴的态度和做法，并以自己的知识、能力和表率作用以及通过有效的训练取得优异运动成绩来建立权威取得运动员的信任，并以此激发运动员训练的积极性。
三、我国导向激励原则在竞技体育中的不足
（一）运动员重奖背景下的导向激励失衡。随着竞技体育物质奖励的多元化和不可控因素的增多，以及数量的陡然增多，使激励效果出现了整体的失衡，并产生了一些负面的作用。
（二）竞技项目职业化背景下的导向激励失衡。整体激励的失衡主要表现在竞技体育职业化与非职业化之间，职业化的教练员与运动员的高收入使整个竞技体育队伍中的利益失衡，从而导致竞技队伍中低收入人才激励的产生。
四、国内导向激励原则的研究
田麦久老师对于导向激励原则是这样阐述的，他认为导向激励原则是通过多种方法和途径，激发运动员主动从事艰苦训练的动机，是运动员训练的动力源泉[3]。在2005年文红为阐述到注重激励，人在无激励状态下能发挥自身能力10%-30%的作用；在物质激励状态下能发挥50%-80%；在得到适当精神激励的状态下，能将自己的能力发挥80%-100%[4]。所以在社会主义条件下我国采用物质激励和精神激励相结合主要发挥精神力量，促进运动员自我价值的实现发挥了重要的意义。在2010年林丽珍对我国运动训练原则三个理论体系的初步理解中谈到我国运动训练原则有三个理论体系，教育学训练原则中提到了动机激励原则[5]。同时在辩证协同训练原则体系中谈到了导向激励与健康保证原则，它认为运动训练过程中，强调训练动机要与健康保障相结合。导向激励原则解决了运动员的训练动机问题，长期艰苦训练要不断的动机激励，同时健康保障是运动员重要人权。
五、导向激励原则历史演变
在2009年由王焕珍写到，1983年陈安建的运动训练学中谈到了自觉性训练原则；1986年田麦久老师的运动训练学中谈到了自觉积极性训练原则；2000年田久老师的运动训练学中写到了动机激励原则；2006年田麦久老师的运动训练学提出了导向激励原则[6]。
六、结论
我认为导向激励原则就是运用各种方法和途径，激发运动员参与训练的主观能动性，激发他们积极主动参与艰苦训练的能力，用科学合理的教育手段使运动员认识到个人发展的重要性，让他们有阶段性的成就喜悦感。由于竞技体育训练是非常乏味无趣的，使运动员在训练和比赛中失去信心，找不到训练和比赛的目标，所以运动员在这个时候更加需要来自外部和内部的激励，让运动员重新拾起信心和目标。我认为导向激励原则强调了心理训练的重要性，运动员在训练和比赛中的心理波动是很大的，在这个时候就需要教练员不断的调节运动员的心理状态，通过各种途径和方法对运动员进行疏导和激励，让运动员更好的投入到比赛和训练中来。
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关键词：竞技体育；社会评价；指标体系
中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)10-1322-03
竞技体育作为体育系统的有机组成部分，在发挥社会效益的同时，其经济效益也在社会主义市场经济体制下得到了一定的发挥空间。竞技体育要发展必须与体育事业的发展相协调，也必须与国家社会的经济、政治、文化、人口、资源、和社会环境等发展相协调，其协调程度是什么样就需要对此进行正确的评判，对竞技体育进行社会评价体现的就是这一主体思想。竞技体育对国家社会发展目标所做的贡献与影响程度如何，对社会的可持续性发展是否起到推动作用，本身的运行状况是否促进自身的可持续性发展等是进行竞技体育社会评价的目的。所以对竞技体育进行社会评价存在这两点必要性，即：1) 竞技体育的投资决策需要开展竞技体育的社会评价；2) 竞技体育的可持续性发展和社会的可持续性发展也需要开展竞技体育的社会评价。
1竞技体育社会评价的内涵和理论依据
1.1内涵社会评价一般是与项目结合起来进行，在项目实践中，从人类学、社会学学科视角去分析、阐述项目的利弊得失，因此社会评价不是经济评价的剩余，也不同于纯粹的社会学研究。它是社会学的理论与方法在项目实践中的具体应用。竞技体育具有文化的属性，产业的特点，所以具有事业性与产业性的双重特点，即成为“从事物质和精神文化产品的生产、流通和以文化为内涵的各种服务活动部门的集合"，其产品与服务的价值具体体现在经济效益和社会效益的一致性上。竞技体育的社会评价是指应用社会学和人类学的一些基本理论与方法，系统地调查和收集与竞技体育相关的社会因素和社会数据，分析评价竞技体育为实现国家社会和地方（行业）的各项社会发展目标所做的贡献与影响，以及竞技体育与社会相互适应的一种系统调查、研究、分析、评价的方法。因此，对竞技体育的社会评价既是评价其对社会发展所做的贡献与影响，也是评价竞技体育本身的生存、发展、运行状况。因此，竞技体育的社会评价是一个整体的综合评价，不是对具体运动项目的评价。
1.2理论依据
1.2.1经济学理论依据竞技体育社会评价涉及到竞技体育的微观财务分析、中观国民经济分析和对国家社会影响的宏观分析，因此建立在西方经济学基础上的，以传统的费用――效益分析法（TCBA）与社会费用――效益分析法（SCBA）来作为它的经济学理论依据。
1.2.2社会学与人类学理论依据人类学的两个重要分支――体质人类学和文化人类学，它们所研究的主要对象――人及人种和社会与文化，在体育中都有凸显的特性。体育作为文化现象，是以人的参与为必须的，与人类学研究的人的体质、体能、人种等密不可分，因此必须以人类学为理论依据。
1.2.3可持续发展理论依据强调经济增长和发展，强调资源的持续利用和良好的生态环境，必须使经济增长与资源开发、环境保护协调起来，谋求社会的全面进步和人类的全面发展。创造自然――经济――社会和谐发展的复合系统。因而，考察、评价竞技体育应该在可持续性发展理论基础上，从可持续发展的角度来指导竞技体育的社会评价，来考察、衡量竞技体育的发展。
2竞技体育社会评价的原则和特点
2.1竞技体育社会评价的原则对竞技体育进行社会评价是一项难度较大的工作，因竞技体育的“产业性"和“事业性"的双重特性，涉及到经济领域的评价和社会效益的评价，有直接的效益又有间接的效益。因而：一是评价指标的选取较难，社会发展与社会效益的体现是多方面的，很难判断哪些与竞技体育相关，它们之间有没有直接或间接的因果关系；二是评价指标难以量化，尽管人们公认竞技体育的社会效益的存在，但到底怎样衡量其大小程度，也很难量化，而且很多社会效益可能是经济效益派生出来的，很难做到体现社会效益而又不与其他效益重复计算。因此明确提出构建竞技体育社会评价理论的原则，在原则的指导下开展研究工作。
2.1.1人本原则社会评价的核心是对社会的人的评价，首要是把人放在首位，要充分考虑到人的作用和人的需要，竞技体育项目投资的主体是人，由人来表现，且竞技体育运动项目受益的群体也是人(运动员、观众)，所以必须以人为本。
2.1.2可持续发展的原则可持续发展战略的最重要特征是要承认人在社会发展中的支配地位。可持续发展战略考虑了影响人类发展的多种要素，对竞技体育的社会评价不仅要考虑到自身资源与服务的利用，也要考虑对社会发展的可持续性。所以，必须在可持续发展的思想指导下进行竞技体育的社会评价。
2.2竞技体育社会评价的特点
2.2.1重在社会因素的人文分析竞技体育社会评价作为项目社会评价的一种形式，主要从社会学的角度研究与竞技体育相关的社会过程。经济、政治、文化、风俗习惯、道德规范等等社会因素都会因竞技体育的出现、发展而发生变化，这些因素的变化结果及人们对这些变化的态度都是社会评价的内容。竞技体育社会评价的目的就是要系统的调查和收集与竞技体育相关的社会因素，分析竞技体育实施过程中可能出现的社会问题，分析竞技体育与社会其他系统的相互适应性和协调性，为竞技体育的发展的政策制订者提供有利的建议和参考，促进竞技体育的可持续性发展和社会的可持续性发展。因此，竞技体育社会评价的特点就是注重对社会因素的分析。
2.2.2宏观性和多目标性竞技体育的社会评价是对竞技体育的全面评价，既有与经济活动有关的经济效益和社会效益，也有广泛的非经济的社会效益，涉及政治、经济、文化等各个生活领域。论文主要是分析竞技体育项目的社会可行性与可持续性，分析竞技体育与社会环境的相适应性，分析竞技体育对社会整体发展目标的贡献和影响，因此竞技体育社会评价具有宏观性和多目标性。
2.2.3长期性社会评价要考察近期与远期的社会发展目标，要考虑社会和人类的发展，竞技体育对人们道德水平和社会文明程度的影响，对人素质的影响等都不是短期内能体现出来的，因此竞技体育社会评价具有长期性。
2.2.4定量难社会效益与影响是多种多样的，竞技体育对文化的影响，对社会安全与稳定的影响，对风俗习惯的影响等等，都难以定量计算，只能以定性来分析。
2.2.5无统一的评价指标和评价标准竞技体育社会评价属于项目社会评价的一种形式，与其他项目的特点和各自的环境与条件各不相同，涉及的社会因素也不同，因此无法使用统一的评价指标，只能根据自身的特点设置相应的指标。除此外，还不容易确定指标的参考标准。
2.2.6多层次性竞技体育社会评价涉及到竞技体育的微观财务分析、中观国民经济分析和对国家社会影响的宏观分析，因此竞技体育的社会评价具有多层次性的特点。
2.3构建竞技体育社会评价指标体系的原则在竞技体育社会评价原则的指导下，竞技体育社会评价指标的设立是根据我国竞技体育既有公益性又强调经济性特质，结合社会评价自身特点而建立的，基于竞技体育社会评价的广泛性及其评价系统的复杂性，其指标设置应遵循以下原则：1) 目的性与科学性；2) 统一性；3) 可比性与可行性。
3竞技体育社会评价的基本体系
竞技体育是我国体育事业的重要组成部分，在我国社会主义市场经济条件下，仍是作为一项国家事业来发展，主要由国家财政支持来生产或创造其公益性和福利性，但竞技体作为非物化的、服务性的生产行业，随着计划经济体制向市场经济体制的转变，体育事业被“面向市场、走向市场、以产业化为方向"（1993年全国体委主任会议制定的《关于培育体育市场，加快体育产业化进程的意见》）。竞技体育以其自身竞技表演提供特殊审美需求的服务特点，以失去往日单纯比赛的意味，成为赢利颇丰的娱乐项目，成为体育产业化的领头羊。竞技体育在这种“事业性"、“公益性"与“市场性"、“产业性"的双重特性并存的历史前提下，要求竞技体育：一要着眼我国社会目标的整体发展，二要立足于市场经济，即为社会提供精神产品和服务的同时，也要为国民经济发展创造物质财富。考虑竞技体育的经济效益和社会效益，从微观的财务评价、中观经济评价、宏观国家社会的角度对竞技体育社会评价体系的建构如图1示：
3.1竞技体育社会评价指标的总体结构在总目标下，设立七个一级评价指标，及多个对应的二级指标(图2)。
3.2体系设立的方法在人文主义和实证主义方法论的基础上，论文以文献资料法、德尔菲法、定量与定性分析法和层次分析法等来进行研究。
3.3竞技体育社会评价指标分析
3.3.1人的发展人是一切社会活动的主体，社会评价的中心思想是以人为中心，贯穿在社会评价中的一条根本原则是人本原则。从社会评价的角度看，人的自由而全面的发展既是评价人的社会的最高准则，又是评价社会的人的最高准则。竞技体育中除体育的基本健身、健心的功能外，竞技体育中的竞争性、公平性、规则性教育引导人们（尤其是学生）认识社会，熟悉社会法则。竞技体育作为一种高度制度化、组织化的、独立运作的世界体系的社会娱乐活动，是具有独立品质的为人们提供愉悦的特定行业，显然属于优化人的精神活动结构和功能的领域，是精神服务产品。无论是从产品的提供者还是产品的享用者的角度，竞技体育对人的发展都起着不可低估的作用。
3.3.2社会政治竞技体育业的出现对政治影响的利弊使社会政治成为评价竞技体育的一个重要维度。
3.3.3社会文化把竞技体育对文化发展的贡献与影响列为对竞技体育社会评价的一个重要指标，是对文化评价，也是作为社会评价的一个重要维度。
3.3.4社会经济竞技体育作为一种文化产业，对社会经济的发展产生了巨大的贡献与影响。
3.3.4.1市场化程度竞技体育从业人员（包括运动员、教练员、科研人员、管理人员等）在整个文化产业中构成率；人们对竞技体育的文化消费在总支出中的比重；竞技体育事业部分的经费自给率。
3.3.4.2发展水平增加值年增长率、从业人员在第三产业中构成率、增加值在第三产业中增长率。
3.3.4.3对国民经济的贡献国民经济贡献率、国民经济支持率、第三产业就业贡献率。
3.3.4.4经济结构主要从区域经济发展平衡、产业结构来分析。
3.3.4.5科学技术竞技体育中的场地建设、训练器材、训练的科学手段等无不体现着国家科学技术水平的发展。
3.3.5社会生活竞技体育的发展对社会生活领域也会产生一定的影响。社会生活指标主要分析生活水平、就业效果、社会安全与社会福利和医疗卫生几个部分：
3.3.5.1就业效果竞技体育某一项目在某地区的建立与发展是为该地区创造了更多的就业机会，还是使社会剩余劳动力更多，其衡量指标有直接就业效果和间接就业效果及总体就业效果三个方面。
3.3.5.2生活水平提高人民生活水平和满足人民不断增长的物质文化和精神文化的需求是进行竞技体育社会评价的根本任务和目的。收入的增加与实际生活的变化的关系是成正比还是其他。3.3.5.3社会安全与社会福利竞技体育在某种程度上是政府提供的公共产品，属社会福利事业，满足一部分人的竞技体育的需求。因此，从竞技体育的角度也可以了解国家的社会福利状况。
3.3.5.4医疗卫生通过体育人口的身体状况与就医及非体育人口的身体状况与就医的关系能反映当地的医疗卫生状况，也可以从侧面反映人们对体育的参与情况和对社会生活的影响。
3.3.6社会环境竞技体育的大力发展与社会环境是否协调、是否相适应、是否具有可持续发展，考察社会环境的协调和城市发展两个指标来分析竞技体育与社会环境之间的相互作用。
3.3.7可持续性发展用下面几个指标来共同考察：
3.3.7.1经济从国家投入、社会投入及竞技体育产出的角度看，竞技体育对国民经济的贡献程度是否使竞技体育具有可持续性发展。
3.3.7.2环境从竞技体育对生物多样性、自然资源的保护、污染等环保角度来考察竞技体育是否具有可持续性发展。
3.3.7.3社会竞技体育对贫困、文化、人与自然的和谐发展、公正、福利等起着怎样正负影响程度，是竞技体育可持续性发展的社会因素保证。
3.4竞技体育社会评价的模糊综合评判竞技体育社会评价指标权重值的推求，采用了德尔菲法与层次分析法相结合的方法。先用德尔菲法确定指标间的相对重要性，通过一致性检验以后，再采用层次分析法进行统计计算，推算出各项评价指标的权重。通过20位专家的专家征询意见表（共20份）来确定权重，经过一致性检验后，然后计算出各指标的权重值。再通过各单因素隶属度的确定，根据模糊运算规则，（其中i=行，j=列），并进行归一化处理后，得出竞技体育社会评价指标体系的综合评价是0.576。
4结论与建议
1) 以社会效益为重点来评价竞技体育可以充分显示竞技体育的实际效用。2) 将有关的社会效益、难以量化的指标进行量化比较分析，可以更好地、更客观地体现出竞技体育项目的效益，相应体系的建立便于进行不同项目的横向比较，从而为决策管理层提供参考依据。3) 应建立相应完善的竞技体育社会评价的指标体系，并与已有的技术及经济评价相结合，可以从客观、系统、科学、全面的角度分析评价竞技体育。
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