时间：2023-10-17 16:20:34
导语：在网页设计的流程的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：网页设计；图片视觉；网页浏览；视觉研究
网页能否有好的发展，不仅体现在好的创意上，也体现在网页的设计上，好的网页设计可以吸引网民的眼球，提高浏览量，但是我国目前网页中的图片视觉效果依然停滞不前，没有太大的发展，在图片的浏览上，缺乏灵活性，图片设计方面没有创意，网页设计人员的技术得不到提高，图片的视觉效果很差。
一、网页视觉设计的原则
要想有展现出完美完美的图片视觉效果，需要了解网页视觉设计的原则，依据原则进行图片设计，从而达到是事半功倍的效果，在设计网页的时候，为了使网页中的图片与内容合为一体，遵循形式美与内容美，要从以下几点出发：
（一）比例尺寸得当,对称均衡适度
合理的比例是美的前提。比例得当不仅适用于绘画，同样也适用于网页设计。在网页设计中，要想把握好比例，需要做好组版元素间和谐的关系。把握好比例尺寸，可以以中心线为轴线，这样做出来的网页图片，带给人一种大方、稳定、端庄的感觉，既体现了秩序的原则，又给人高贵的美。在网页设计中，点线面是很注重的要求之一，首先要在平面中找到平衡点，让绝食产生舒服的感受，接着要找到对称的部位，最后要以整个尺寸为基调，找到平衡点。
（二）动静变化有序,节奏韵律明快
网页中的动态和静态的变化是根据三维空间和图片的比例等因素体现出来的。同种元素因为布局与层次的变化会造成不同的视觉体验。在网页设计中，对空间的要求是很高的，需要考虑动态与静态的结合，节奏韵律的快慢。在网页的设计中，运用动静结合的方式，给人生动活泼的视觉感受，对节奏韵律把握明确，可以增加网页图片的感染力，同时又可以渲染气氛，展开联想。
（三）繁简互衬,多样统一
网页设计，需要考虑好网页的内容和图片版面，既不能使网页看起来太过繁杂，也不能使网页太过简单。在设计网页的时候，可以针对内容的多少进行合理的排版，同时也可以通过色彩搭配来对网页中的内容和图片进行分开。对网页的合理布置，使网页看起来繁简互衬,又能够使整体多样统一，各个元素独立而统一.按照视觉艺术的原则，给人以美的感受。
（四）图形
在网页设计中，图形的设计也是很重要的，图形和图片的比例需要恰到好处。图形是图片的缩小化，它可以帮助网页中的文字更加清晰，使整个网页看起来更加的美观和立体。小的图形在视觉上给人带来一种清新可爱的感觉。对图片的位置和形式的合理的布置，可以使网页更加美观大方。
二、提高网页设计图片视觉的方法
网页设计需要遵循形式美和内容美的有机结合，需要比例尺寸上把握得当，动静变化有序,节奏韵律明快，繁简互衬,多样统一的原则，同时也要做好图形的设计，要想提高网页设计图片视觉，就要从以下几点来进行：
（一）单项视觉流程
网页设计的单项视觉流程是指对网页中的图形、文字和符号等在平面上进行不同方向的变化，可以表现为横向、纵向和斜向这几种形式，然后对其进行构图。单项视觉流程在操作起来简单，同时也能够使网页的平面结构看起来更加的清楚直观，能够直接明了地升华主题，在视觉上给人鲜明的层次感，表现出单项视觉流程的稳定、端庄的效果，具有坚定、直观的感觉。
（二）反复视觉流程
网页设计的反复视觉流程是把相似或者同样的视觉元素进行三次或者三次以上的编排，使网页的图片画面有规律、有节奏、有秩序。运用反复视觉流程，给人的视觉带来冲击性，同时有体现出了网页图片的韵律美、节奏美和秩序美，给人眼前一亮的感觉。
（三）曲线视觉流程
网页设计的曲线视觉流程只要根据人眼来回摆动舒适感的舒适感进行设计，人们的眼睛可以依据弧线的运动变化方式来观看网页中的图片。其中曲线视觉流程主要包括了弧线形（c形）视觉流程和回旋线形（s形）视觉流程。弧线形（c形）视觉流程给人饱满的感觉，具有明确的方向感和扩张感，回旋线形（s形）视觉流程给人流畅，柔美的感觉，使图片生动起来，有很强的动感美和节奏美。虽然曲线视觉流程不如单项视觉流程看起来直观，但是却有飘逸美。
（四）焦点视觉流程
网页设计的焦点视觉流程主要是用焦点来吸引人们的眼球，聚集浏览者的目光。焦点视觉流程为了更好的吸引人们的眼球，往往还要用鲜明的颜色来对焦点进行强化，与网页图片的背景形成对比，同时也会别出心裁的设计焦点，分从从焦点的形式、焦点的层次和焦点与图片的结构进行。焦点视觉流程通常是以图形为主要元素，形成视觉磁场。
三、结语
随着信息科技的不断发展强大，图片对网页的影响也是极其重要的，快节奏的生活，使人们更加倾向于借助图片来获得自己想要的信息。因此只有遵循网页图片的设计原则，分别从单项视觉流程、反复视觉流程、曲线视觉流程和焦点视觉流程出发，才能更好地发挥出图片的价值，给社会大众带来美的感受。
参考文献
[1]刘青玲.图片优势效应在网页设计中的研究与应用探讨[J].科技创新与应用,2015,(21):86.
[2]林欢,谭浩,赵江洪.图片优势效应在网页设计中的应用[J].包装工程,2014,35(18):13-16+24.
[3]林欢.图片优势效应在网页设计中的研究与应用[D].长沙:湖南大学,2014.
关键词：工作过程（项目）导向；教学摸式；探索与实践
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)18-4468-02
近年来，高职院校的职业教育课程取得了很大成效，高等职业教育的迅速发展，然而在高等职业教育人才培养的效果与市场需求、高职毕业生的职业能力和实际职位要求之间存在差距，其原因在于现行课程教学与职业教育特征之间的差距，使课程及其教学模式改革成为当前高职院校教育发面临的关键任务。
从网页设计实际工作任务来看，“工作过程（项目）为导向”的教学摸式，是以教学实践为主线，以实操、讨论、项目推动等互动教学，培养学生的职业技能，突出了职业教育的新型教学模式。项目设计是可实践性的，以保证学生可操作并有所收获。每个项目以“成果―＞技能知识”为序，安排各项任务，充分调动学习者的积极性，逆向形成“知识＋技能＋成果”的职业岗位本领。
从职业能力培养目标及网页设计职业岗位要求的角度调查和分析，学生职业能力是使学生熟悉网页设计工作的全过程。围绕岗位核心技术技能，按照“必需、够用”的原则，将Dreamweaver、Photoshop、fireworks等网页设计与制作的主流工具有机地融为一体。
1构建工作过程（项目）为导向教学模式
工作过程（项目）为导向教学模式是以项目教学法为主体来进行。其主要特点强调团队成员的分工合作和主动制定实施方案，在项目的执行过程中训练学生的知识和职业所需技能，项目管理和质量监控办法作为过程控制的必须条件。
工作过程导向（项目）课程开发模式帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验，以满足企业和劳动力市场的需求方面显现了强劲的生命力和适应力。“以培养职业能力为核心，以工作实践为主线，以工作过程（项目）为导向，建立以行动（工作）体系为框架的现代课程结构”的教学模式的理念，已达到良好的效果。
作为职业教育的高职网页设计课程，其特点决定应打破传统学科体系，课程开发过程应以工作过程（项目）为导向，着力于工作过程的实践性。因此，以工作过程为导向的课程必然要以实训项目来展开，实践性是课程的主体部分。
为此，工作过程（项目）为导向教学模式，就是以项目任务为中心建立的教学情境，围绕项目任务的实施来展开职业技能的提升。
2工作过程（项目）为导向《网页设计与制作》教学特点
《网页设计与制作》在电子商务专业中属于“摄影及美工专员”岗位的课程，该岗位的任务是网店商品拍摄、文案的整合，网店VI设计与印刷等，因此在教学中形成如下教学特点：
1）从职业行动领域出发,基于网页设计(制作)人员的实际工作流程和工作任务,以项目引领为“纲”，以任务驱动为“目”，组织教材结构和内容。
2）每个项目以“成果技能知识”为序，安排各项任务，充分调动学习者的积极性，逆向形成“知识+技能+成果”的职业岗位本领。
3）围绕岗位核心技能，按照“必需、够用”的原则，例如将Dreamweaver、Photoshop、fireworks等网页设计与制作的主流工具有机地融为一体。在教学中不直接使用Adobe的Flash软件，而是行业通用的阿里妈妈广告栏来制作网店Flash。它做为专门面向广告型的Flash制作，使教学难度大大下降。
3过程（项目）为导向“网页设计与制作”课程实施
基于工作过程分解的模块和知识结构，可能与教材按知识体系编排的顺序不一致。某个模块可能涉及前后几个章节的相关知识点，因此需要教师能灵活地运用各种教学策略，遵循“够用”的原则。
通过对网页设计师的工作过程和工作流程的分析，结合职业院校学生和初学者的特点，《网页设计与制作》课程教学按4个层次8个项目组织教学结构和内容：第一层，基础层，包括项目一（网页赏析）、项目二（网站规划与创建）；第二层，实战层，包括项目三（网页布局）、项目四（页面制作）、项目五（网页美化），是课程的重点；第三层，提高层，包括项目六（网页特效制作）、项目七（动态网页制作），是本书的难点；第四层，运营层，包括项目八（网站与维护）。
3.1以实训项目为任务的组织“网页设计与制作”课程
过程（项目）为导向“网页设计与制作”课程实施在教学中的一大特点就是教师按照一个现实的项目的工作流程来实施教学，让学生在实际项目操作过程中，训练职业技能。达到人才培养目标。
过程（项目）为导向“网页设计与制作”课程实施是教师与学生以团队的形式共同实施项目进行的教学。在《网页设计与制作》教学中按照“工作过程（项目）为导向”的新设计课程项目。通过项目训练教学过程提升学生的网页设计等工作能力。各小组成员合理分工，团结协作，完成整个项目。结束后，各小组进行工作结果评比及比对讨论，结果由教师评审及打分。让学生参与到“教学”的活动中来，激发学生的职业技能兴趣和竞争意识，还可以培养学生的职业道德、团队合作意识等能力，提升高技能人才素质。
学生将为课程实施工作的主体，教室、实训室成为学生们工作的模拟职场，学生作为员工角色扮演，学生的学习活动将模拟为职工的实训活动，学生根据工作内容的进程自我调整细节。项目导向课程实施，对教师提出了更高的要求，教师以督导角色出现，教学策略从注重“教法”转变为注重“学法”。
3.2工作过程（项目）为导向教学的考评
构建科学合理的评价机制，是电子商务学生学习方式形成乃职业技能提高的标尺。因此，我们在实践中探索，形成了相对实用及科学的考评方式。采用不单纯笔试为主的考试，灵活多变考评方式。例如：电子商务是以开设网店及对应的网店营销方案作评分标准。“数码拍摄与制作”的考核方式就是工作流程“选商品-找模特-拍摄-网店上架”。“阿里巴巴企业课程”则要求学生用英语在阿里巴巴国际站向外国商人询盘为主要评分标准。虽然这些考核方式不一定是最科学合理，但却比单纯笔试更能学习到实际的岗位技能。
4结束语
工作过程（项目）导向的《网页设计与制作》课程开发与教学实践是以课程建设与教学质量改革为目标，将教学过程的职业化、项目化作为改革的基点，并对高职院校职业教育理论和教学创新思想是一有益尝试。
电子商务专业的特性是知识更新较快。学生就业两三年后专业知识就慢慢落后，职业道路出现首个瓶颈。本课程开发与教学实践的应用和实施，将使高职院校培养目标准确定位，增加教学效果与职业需求的契合度，提高毕业生就业竞争能力及就业质量。
参考文献：
[1]何成蓉,谢生全.以工作过程为导向的项目集群教学模式的研究与应用[J].中国西部科技,2008(24).
论文关键词：网页设计；形式美法则；构成要素
如今，互联网已经融入我们日常学习生活的各个环节，并在全球范围内飞速发展。其打破了国界、地域、文化的限制，使信息传达的范围、速率都产生了质的飞跃。互联网中数以万计的网站中，每个网站都拥有自己不同的网页，一个个变换的网页构成我们互相交流的媒介。因此，网站制作过程中，特别是网页页面编排设计时，要展示出自己独特的设计风格。如何设计出视觉效果好，色彩搭配和谐，结构合理的网页版面是网页设计中的一个重要问题。
一、网页设计中的视觉流程
网站的宣传内容、整体风格、设计理念都要通过视觉感官被浏览者所欣赏、接受和感受。设计精美的网页版面能够让浏览者增加浏览兴趣，拥有美好心情，从而增加网站点击率。反之，网页页面凌乱不堪会严重影响浏览者观看阅读的情绪，离开网页。网页视觉元素能否引人注目会直接影响到网站的信息传达，若想想通过网页更好地传达信息，网页视觉效果良好是其基本条件，让网络真正意义上成为可读强性、新颖的媒体，为此网页设计者设计网页时，必须适应人们阅读习惯和满足人们的审美需求。对每个视觉造型元素之间的距离、位置、面积以及视觉流程等都要精心设计。
人们阅读文章时，视觉总会有一种先后顺序习惯，有一定的方向，整个版面的走势有一个主旋律。网页设计中的主标题、重要广告、更新的重要信息等突出信息通常选择放于此位置。但视觉流程与学习数学公式不同，属感性范畴，其只要符合人们认识过程的心理顺序和逻辑顺序，就可以根据感受灵活运用。网页设计时，合理的运用网页的视觉流程，能够引导浏览者按照一定的顺序阅读网页，组织好整个网页版面的视觉导向，从而影响到整个网站的信息传达和功能实现。因此网页的编辑设计，视觉导向是一个重要问题，信息传达是网页设计的一种功能性的体现，这种传达要符合人们普遍的思维习惯，做到视觉流程合理、顺畅、自如。好的视觉流程布置，能使网页上的各种信息要素在一定空间内合理分布，能使页面上各信息要素的位置、间隙、大小保持一定的节奏感和美感。一个网站主要说明的东西必须通过网站首页醒目位置加以体现和展示，以方便浏览者阅读和理解。
二、网页设计的审美需求
网页设计是近些年才发展起来的一门设计类学科，这些年随着网络的发展，人们越来越重视网页版面的设计和网站风格的整体设计。网页不仅是将各种想要传达的要素简单的罗列在页面上，而是要考虑如何使浏览者能更感兴趣的和更有效率的接收网页上的信息内容。这就要求我们从审美的方面入手，设计制作出美观、完整、新颖、合理的页面。使浏览者观看阅读起来心情愉悦，更好的接受网页所传达给我们的信息。我们可以把传统平面设计中的形式没的法则和现代的网页设计的具体问题相结合起来，运用一些平面设计中美的基本形式到网页版面的设计中去，增加网页设计的美感和浏览者的视觉审美需求。
（一）版面的规范化
页面编辑的规范化要求是网页设计的重要方面。比如使用Dreamweaver设计网页时，是选择左右型结构、左中右型结构、左右型结构框架，还是用表格系统来定位网页中版面的规划。要遵循一定的规范。在网页编排中应正确使用文字、标点符号、计量单位、规范使用术语、图片和Flash动画等。对网页版面中的文字、图形、色彩的设计，都要遵循形式美的视觉规律。网页的内容与形式的表现必须统一和具有秩序，形式表现必须服从内容要求，网页上的各种对象之间要分清主次，突出重点，有一定的整体感。
（二）版面的均衡性
网页的版面虽然有限，但在浏览者的眼里和平面设计要求一样同样要有视觉的均衡性。版面构图的基本元素是点、线、面，其中单个的字符是点，由字符组成的行是线，由行组成的段落是面。线和面的运动方向可以归纳为水平、垂直和倾斜三种形式。水平和垂直给人以安静和固定的感觉，倾斜则具有运动感。水平、垂直和倾斜组合起来使用会给版面带来丰富和生动的效果，从而使版面在整体上保持平衡的前提下具有动感和变化。
（三）版面的装饰性
“图”与“地”的对比中版面的装饰性中和重点。可以使用空白进行装饰，力求在平面中达到不平的效果。要注意立体的装饰效果，比如在文字大小、颜色的处理上要有对比，图片的摆放也要有大小、颜色的对比，包括和背景颜色的对比，从而使版面在整体上体现出层次感。给浏览者以赏心悦目之感。
（四）版面的统一性
网页版面设计中的统一，就是指在版面的整体感上要达到一致，风格上一致，色彩上统一协调，比如文字字体要统一，不能有的严肃，有的活跃，有的时尚，有的古板，同时色彩感受上也要达到风格统一。 转贴于
三、学会分析网页中各构成要素
网页设计就是通过各种要素向浏览者传达信息，以实现宣传的目的。其构成要素包括文字、图形、图像、标志、色彩等造型要素及标题、信息菜单、信息正文、标语、单位名称等内容要素，如何在网页版面中合理的设计安排这些要素是我们要细心研究的问题。
（一）文字的编排与设计
文字作为信息传达的主要手段是网页设计的主体，是所有宣传物中不可缺少的元素，也是网页中必不可少的元素，因此网页中文字将占据相当大的面积，文字表现的好与坏会影响到整个网页的质量。必须考虑文字编辑的整体效果，给人以清晰的视觉印象，切记不要使页面中的文字看起来凌乱、繁杂，过多的装饰会让人不容易辨认和理解。不可只为美观而创意文字，忽略了文字本身的传达信息功能。版面设计时要注意文字的大小变化，色彩变化，明暗变化，用这些变化使字体版面活跃，达到视觉上的美感，注意变化中的统一，以获得良好的心理反应，达到完美的文字编排效果。
（二）图片的编排与设计
图片是网页版面中文字以外的又一主要元素，是传达信息的有力途径，图片的参与可以加大网页提供的信息量，而且图片的引入也大大美化了网络页面。可以说，要使网页在纯文本基础上变得更有趣味，最为简捷省力的办法就是使用图片。对于一条信息来说，图片对浏览者的吸引力远超单纯的文字。图片的位置、面积、数量、形式、方向等直接关系到网页的视觉传达。在页面图片的合理选用时，一要注意统一，二要注意悦目，三要注意突出重点。
（三）色彩的设计
关键词 简约化设计；信息传递；网页界面设计
中图分类号：TP393.092 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）08-0057-03
1 简约化及相关概念厘清
简约化与饱和化的辩证 饱和，在化学中的解释是：在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量已经达到最大限度不能够再溶解时表现出的形态。也用来比喻事物发展到最高限度时所表现出来的状况和态势。从视觉接受的角度分析，饱和化是指视觉信息达到人们所承受的最大限度。简约化与饱和化是相对的。简约化就是对人视觉信息的简化，它是用简洁明快的视觉语言来满足受众对视觉环境感性的、本能的和理性的需求。
简约化与简单化的厘清 简约不同于简单。“简单”解释为结构单纯、容易理解，与复杂、困难、繁琐是相互对立的词语。在网页设计中简单表现为页面结构单一、色彩单调，在形式表达上比较呆板，无法给人视觉带来亮点，功能缺乏交互性等。简约并不是缺乏设计要素，它是一种更高层次的创作境界[1]。简约是针对不同对象，筛选适合于设计对象的、经过不断精心组合或者选择的精华。它遵从人类的生理和心理状态，强调的是以人为本的更为情感化的设计。
2 简约化网页界面设计的内涵分析
形式统一与和谐 凡是简洁美的东西都有一条共同的原则，就是在外观造型中的各元素存在一定的和谐、统一的关系[2]。人的视觉和心理惯于接受有序、简洁与和谐的形态。即使人们遇到一些看似凌乱无序的画面，也尽量从各种角度对其进行归类、整理，以求从中找出内在的规律与美的因素。因此。视觉美感产生于有序与和谐之中。有序与和谐让人对事物的心理感觉单纯化、规律化以及整洁化。
网页功能的简洁性 简约的网页在功能上能明确表达功能效用，强调用户体验，是一种人性化的设计。王晓蓉、杨治明曾经建议人性化网页界面设计要具有美观性、舒适性、简洁性、一致性、高效性和安全性[3]。简约的网页功能针对用户的心理动机、认知心理、智力发展状况进行设计，表达意义简明醒目，易被用户注意和认知，而不是浪费时间去寻找功能。
形态的易记性 从记忆的角度来说，简洁单纯的网页元素要比复杂的网页元素更容易被人们记住。简洁单纯的事物视觉点突出，不会分散用户的注意力，能够保持长时间的注意力稳定。
情感表达的丰富性 简约化的网页呈现的不仅仅是一个视觉画面，它还蕴含着深刻的思想和丰富的情感。针对用户的情感心境，使用合理的文字、色彩、图像，能使用户对产品产生亲和力，从而加深品牌印象。因此，网页不仅注重它的美观度，更注重它的情感表达的丰富性。
3 网页界面设计中简约化要素分析
简约化设计与文字元素 文字是人类用来记录语言的符号系统，在网页界面设计中占有十分重要的作用，因为人们大多信息的获知都是以文字的形式表达出来的。众多构成要素中文字具有最佳的直观传达作用以及最高的明确性。文字传达本身语义之外，还传递其他一些信息。文字视觉形态的大小、颜色、曲直、排列的疏密，以及语言的强弱、缓急、和谐或嘈杂，以及表情、姿态等，能够引起浏览者内心相应的不同感受。文字简约化设计表现为以下几点。
1）易读性：文字的表达要能被大众理解，在排版形式上能够符合人们的视觉流程，在文字颜色和大小设计上要符合网页的设计风格。
2）明确性：信息表达简洁明了，不繁琐不模糊，能够明确表达网页设计的中心主题；在语义的传达上不会让人产生歧义，传达的信息容易被用户理解。
3）美观性：文字的大小、颜色、编排等的设计要符合人的视觉审美，选择适合于网页风格的文字编排；通过文字形体的统一变化、文字编排的节奏韵律、文字量感的对比和谐来增强网站的美观度。
4）适合性：针对不同的用户，使用合适的文字大小、颜色、语气、形态，拉近用户的心理距离，引发用户的情感共鸣，达到产品宣传的最终效果。
5）创新性：将文字图形化、意象化，以更富创意的形式表达出深层的设计思想，能够克服网页的单调和平淡，从而打动人心。这种方式的处理既是文字内容的直观表达，又是文字含义的延伸表达。它增加网页的视觉亮点，给用户耳目一新的感觉。
简约化设计与图像元素 图像在网页设计中扮演着不可缺少的角色，能够简化网页设计的各种复杂的信息，这也是大多设计师喜欢它的原因之一。图像简化信息的具体表现包括以下几点。
1）图像的直观性和简易性：图像取代了文字多而繁杂的缺陷，相对于大片的描述文字，人们更愿意去选择简洁和直观的图片，它易被理解和认知。尤其是在体现产品特质的网页中，与其使用大量的文字耗费精力，不如使用更直观的产品图片，提高信息的传递效率。
2）图像的丰富性和真实性：图像含有丰富的色彩，具有设计艺术的美观度和视觉的空间感，所以能够吸引人们的眼球。同时，图像多是真实的生活采集到的摄影图片，在艺术的表达上自然、不做作、真实，更符合人们简约化思维的模式。
在新闻资讯类网站中，图文结合是经常见到的现象。网站中都会把今日的重点新闻配上小块的图片放在网页中，不仅简化了文字的数量，还提高了用户处理信息的效率。图片的应用就是对信息的简约化处理，图像将信息以最直观、简洁的形式呈现出来，省去了人们阅读大篇文字的时间，也避免了因文字过多而迷失重点。
另外，图形的简约化还表现在LOGO设计上。LOGO可识别性强，使用简单的图形表达丰富的含义。简约化的标志更容易获得受众的认知，更具有时代性，是信息简化的产物。
简约化设计与色彩元素 色彩在网页设计中占有很重要的位置，因为就生理而言，人们对色彩的敏感度特别的高。马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”[4]当打开一个网页时，关注色彩元素比其他的元素都要强，色彩最具表现力与识别性，出色的色彩搭配可以在瞬间吸引用户的目光[5]。同时，它能够体现企业产品的特质，在不需要过多繁琐的文字、版式等元素的搭配下，色彩就能直接简洁明了地给用户第一印象。
简约化的网页色彩设计就是根据网页类型的特质，从复杂的客观色彩中提取出最能凸显设计神韵的一到三种主观性的色彩，通过色彩的色相、纯度、明暗、色块面积等的对比，简化用户的视觉流程，给受众带来视觉和心理的轻松，具体表现为以下几点。
1）配色的统一和谐：同一色彩的大量使用，可以使页面整体化和秩序化，能快速给用户留下深刻的印象。
2）配色的强调和突出：使用和其他元素颜色对比强烈的某一色彩，可以引起受众的注意力。
3）配色的留白使用：采用大面积色块的留白，增强了页面的节奏感和韵律感，能够使页面简洁大方。
简约化设计与版式设计 如果把网页界面中的文字、图形、点线面等元素比喻成员工的话，那么版式设计就是一个管理者，根据员工的职能特点，依据一定的管理理论和方法，有效地激发员工优势，从而更好地完成任务。因此，版式设计就是将文字、图像、色彩、图标等元素有机组合，表达美与和谐[6]。
简约化的网页版式设计并不是将各种元素杂乱无章地编排，而是按照人们的视觉流程规律以及形象思维，有秩序统一地进行规划整合。基于受众的视觉流程规律，简约化的网页版式设计应该具有以下特征。
1）清晰易读：网页的不同元素位置设计，框架构造上和谐统一。每个元素不是混乱的搭配，而是根据人的视觉流程特点，将设计元素进行合理规划，能够在人的大脑中呈现出清晰明了的信息。
2）统一有秩序：统一和秩序增强了网页各元素的联系和轻重关系，符合用户的阅读习惯、心理秩序和思维发展的逻辑认知顺序。
3）相互呼应：呼应是指两个以上的形态之间通过“呼
唤”和“相应”的关系达到画面的均衡。有效的网页元素呼应能够增加元素之间的内在联系，使网页整体感突出。
4）中心突出：视觉中心是人的视觉心理量感所偏向的视觉位置。视觉中心突出的网页能够主次分明地把网页的元素进行位置编排，以突出网页要表达的重点信息。
简约化设计与留白 顾名思义，空白区域是指不同元素之间的区域。在网页设计中，文字之间、段落之间、图片之间等网页设计元素之间的区域都是空白。网页设计的留白并非意指白色，而是设计界面中内容的空白。认知心理学的研究证明，留在空白之中的东西更容易被人注意和想起[7]，它是符合人们的认知需求的，人们的注意力和记忆力不可能长期保持稳定的状态，他们需要外界的事物给予一个“缓冲”和“喘息”，以获得视觉和心理的缓和，因此，留白体现的是一种单纯轻松的理念。
“留白”在某种程度上代表着简约[8]。留白正是用这种“此时无声胜有声”的视觉语言，诠释了简约化设计的以少胜多之美。留白能控制视觉量感，保持了网页整体的统一性和平衡感，增加了网页页面的内涵和丰富性。网页设计中一般包括以下几种常用的留白技巧。
1）背景和元素间隔的空白：它能够清晰地分离页面板块，增加页面的空间感，更容易引导用户的视觉流程。
2）页面大面积色块使用：页面大面积使用某一色彩，可以强烈渲染、烘托网页设计元素和网页主题，简约时尚而更具视觉冲击力。
3）统一页面主要设计元素的背景，呈现出规则图形组合：统一而有秩序的页面能简明地体现网页主题的特质，更容易让用户认知。
4 总结
简约化网页界面设计符合现代人们视觉和心理的需要，是时代大背景的选择，体现设计界最先进的设计理念。将简约化的思想和理念运用到网页设计中，创造性地处理网页中文字、图像、色彩、版式等网页元素的关系，便能正确把握设计流程的方向，给设计师和用户一个规范的参考。
参考文献
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分析了《网页设计与制作》课程教学中存在的问题，对《网页设计与制作》课程教学模式改革策略展开探讨，旨在为如何促进《网页设计与制作》课程教学模式改革与实践有序开展研究提供一些思路.
关键词：
网页；设计与制作；教学模式；改革；实践
《网页设计与制作》作为一门高校网络与新媒体相关专业强化学生学习兴趣点的专业基础课程，开展课程教学模式改革与实践研究有着十分重要的现实意义[1].
1《网页设计与制作》课程教学中存在的问题
结合学生就业实际情况、已从事与网站建设相关岗位的毕业生反馈信息，现阶段《网页设计与制作》课程教学中存在的问题，具体而言：
1.1不够积极主动，学生实践能力不足
长时间以来，《网页设计与制作》课程大多推行理论课与实践课交替开展的教学模式，起先由教师对相关专业知识、软件技术操作内容进行教授示范，之后由学生通过随堂笔记或者学习记忆对教师教授内容开展模仿操作.教师占据课程教学主体地位，教学内容缺乏生动形象性，学生学习过于被动，学习主观能动性难以得到有效调动.一些学生对教师教授的理论知识、布置的上机作业等不感兴趣，沉溺于网络游戏、手机游戏等，致使专业知识教学成效不尽如人意.学生受基础理论知识与专业理论知识不扎实影响，对于自身面临的疑难问题难以迅速反应并开展自主解决.再加上理论教学内容与实践教学内容未能实现有效衔接，使学生在对于“何为过程性知识、何为陈述性知识？”、“何为理论性知识、何为实践性知识？”等认识上模棱两可，即便学生能够对教师所教授知识展开有效模仿操作，也难以将它们运用至实际工作中去.
1.2不够实事求是，学生动手能力不足
教师在《网页设计与制作》课程教学中通过操作鼠标进行示范，学生片面的认识十分简单，学习过程中不实事求是，等到进入实践课要求他们独立开展操作时，面对提供完备操作流程的学习任务不屑一顾，认为太过简单；面对未提供相关操作流程的学习认识则无从着手，进而产生“高不成低不就”的局面.学生未能基于独立自主实践队专业知识进行掌握，致使难以建立隶属自身特有的知识、经验架构，一旦进入社会职业岗位中便不知所措，无法独立自主制定工作方案，更别谈是付诸实际行动，难以有效将所学知识与实际结合，不具备自主解决问题的能力.
1.3各方缺乏沟通，学生适应能力不足
结合毕业生反馈信息，普遍存在学生沟通意识欠缺，不具备客户至上理念等问题，致使难以对职业岗位进行有效适应.一些学生不明确客户要求，亦或对客户要求抛之脑后，而凭借自身主管意识开展设计；一些学生对客户要求形成错误认识，为客户带来不必要的麻烦.受各方缺乏沟通或沟通能力不足影响，致使返工情况屡见不鲜，不但降低了工作效率，还会对客户信任造成负面影响，不利于企业的有序发展.这些不良后果极易使学生产生负面情绪，进而对后续工作造成不良影响，由此进入恶性循环；进而这些学生对工作产生厌烦心理，没有成就感，不具备工作的动力.
2《网页设计与制作》课程教学模式改革策略
在时展新形势下全国高校网络与新媒体专业，必须与时俱进，大胆进行改革与创新，引入先进的科技和成功发展的经验，进一步强化《网页设计与制作》课程教学模式改革与实践，对促进《网页设计与制作》课程教学模式改革与实践逐步开展可以从以下几个方面着手：
2.1强化教学内容改革
高校《网页设计与制作》课程强调对设计人员实践操作能力和基本功训练，对于网页设计等一系列相关操作技术要求每个学生必须能够娴熟掌握，具有管理、开发和维护小型网站的能力.鉴于此，《网页设计与制作》课程开展教学内容改革的重要前提是用人企业的需求.结合企业用人需求从事不同高校网页设计与制作专业、网上招聘启示及人才市场相关信息等，对不同行业需求开展总结：（1）以企业局域网为重要前提的操作，好比对等网的组建与维护、office文档的存储与整理、B/S企业MIS系统的管理与维护、计算机一系列软件的安装与使用等；（2）企业网站的管理，好比企业网站建设、企业网站文件管理、企业网站策划等；（3）企业电子商务活动，好比在线商务活动、产品在线宣传、互联网信息处理等；（4）具备相应计算机图形设计、软件设计能力，具备相应B/S应用程序开发能力；（5）娴熟掌握Flash、Dreamweaver等网页设计工具，精通CGI网页交互语言，熟悉HTML设计等[2].在此基础上，《网页设计与制作》课程在侧重Flash、Dreamweaver及Fireworks网页教学前提下，应当进一步关注HTML设计、图形设计与处理、JavaScript代码等的教学，以强化学生计算机图形设计能力、软件设计能力；此外，还应当强调网站建设、管理，强化学生对网站组建、管理、维护等内容的系统认识.
2.2强化教学方法改革
2.2.1案例教学法
要想调动起学生学习主观能动性，避免传统灌输式教学模式，在教学期间应当推行案例教学法.结合教学进度、要求引入案例并开展好备课工作，对案例涉及理论、技能进行教授讲解，探讨案例中存在的相关问题及处理对策等，同时案例要具备针对性、典型性，自符合学生接受能力开展选取、设计.好比，可选取介绍“民族传统”、“家乡美景”等的门户网站，教师通过向学生开展讲解此类网站涉及的知识点，要求学生制订学期学习计划，设计制作一个小型网站，且网站制作过程要与课程教学内容保持协调.
2.2.2项目化教学法
选取实际项目为前提，加大对学生分析、解决问题能力培养的力度.在专业网站设计与制作过程的前提下建立学习项目，沿着职业岗位任务主要方向明确不同模块内容，包括网站建设方案制作、网站制作以及网站设计等，依托紧贴职业实际的教学内容，有效调动起学生浓厚的学习兴趣.依据职业岗位任务主要方向提取各项能力目标，并融入进制作网站建设方案、网页基础知识储备等多个不同模拟制作任务中，达到对学生分析、解决问题能力培养的目的.与此同时，制定一系列相关独立实践任务，以使学生在完成任务的同时，对自身所学知识理论进行巩固，进而娴熟掌握各项网页制作技能.
2.2.3任务驱动教学法
将实践操作任务、模拟制作任务作为载体，关注对学生学习能力、技术应用能力及工作能力等方面的培养.在教学中部署一系列模拟制作任务，并与其中插入相应的知识内容，经由任务背景介绍、操作流程讲述、知识点拓展等布置，引导学生进行自主思考.学生通过解决问题来掌握知识，经由任务把所掌握知识应用于实际问题解决中，进而强化自身动手、解决问题的能力.与此同时，需要学生自主完成实践操作任务环节，以增强学生自学能力、技能应用能力等方面训练.以某学院网站引导页任务制作为例，应展开下述操作：（1）背景介绍，经由该学院网站，提升学院影响力，为师生相互、校企相互、家校相互等往来提供便利；（2）任务要求，对学院网站特色进行尽可能凸显，吸引更多网页浏览者，并为浏览者留下深刻印象；（3）任务分析，设计前对学院网站用户相关需求展开全面研究，找准网站风格定位，可选取图片或者Flash动作用以引导页，将图片用以引导页第一步通过PS设计好引导页效果图及Flas，然后开展切片，最后完成表格设置工作，并将图片、Flas添加进网页引来浏览者，提升网站流量；（4）延伸知识点，包括表格属性设置、切片优势、切片方法等；（5）处理问题，要想加快网页浏览速度，通常要求将大图切为小图.基于任务制作过程开展知识点延伸教学，结合实际情况让掌握理论知识的同时，了解知识的获取渠道及方法，改善学生学习效率.由于伴随技术发展，学生职业生涯会受到一定影响，因此教师一方面要权衡知识的够用情况，一方面要权衡知识点的系统性.应当尽可能拓宽学生知识面，在知识点选定过程中不仅要结合岗位群，又要自技术发展、设备软件更新所对学生职业造成的影响出发，留有一定的余量.在全面教学期间，强调对学生综合职业能力、职业素质等方面的培养，汇集教、学、做于一体，尽量适应学生为主体、教师为主导的新型教学模式的需求.各模拟制作任务均很好地融入知识目标、能力目标，侧重能用什么做什么，尽可能凸显《网页设计与制作》课程教学与职业岗位能力需求的紧密联系，强化学生专业学习针对性、实用性.
2.2.4激励教学法
要想激发学生对网页设计的学习兴趣，锻造学生自学能力、创造能力，学校应当积极组织各式各样种类的就业技能大赛、Flash设计大赛、网页设计大赛等活动，通过激励性活动一方面促进学生对所学知识的实践应用，一方面有效发挥学生团队协助能力、设计创新能力.
2.3强化教学手段改革
2.3.1联机教学
借助网络开展好《网页设计与制作》课程教学.《网页设计与制作》是一实践性强、应用广泛的技术，要想说明网页设计的性质及相关实践应用，实时展示极为关键，所以在网络教学中接入互联网，通过互联网对一系列理论知识开展详实说明，如此可有效提升教学课堂生动形象性，强化学生对《网页设计与制作》课程实用性、重要性的明确认识.
2.3.2开设
《网页设计与制作》在线课堂要想进一步改善《网页设计与制作》课程教学成效，可考虑开设该课程的在线课堂，促进教师与师生之间的互动，实时了解学生意见，优化整合教学方法、教学进度，对学生学习遇见的疑难困惑进行及时解答.此外，还可将该课程全部课程资源传输上网，诸如教学大纲、教案、课件等资料，还可依据课程章节补充相关设计案例等.如此，学生一方面可通过网络获取课堂教学的各项内容，一方面可借助多媒体优势满足自身自主学习需求.
3结束语
总而言之，高校网络与新媒体专业《网页设计与制作》课程教学模式的改革与实践，是一项十分复杂的系统工程.其是对传统课堂教学方式的一种挑战，对教师和学生均提出了极为严苛的要求.鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，清楚认识《网页设计与制作》课程性质、教学特征及教学目标，全面分析《网页设计与制作》课程教学中存在的问题，“强化教学内容改革”、“强化教学方法改革”、“强化教学手段改革”等，积极促进促进《网页设计与制作》课程教学模式改革与实践有序开展.
作者：逯杉楠 单位：绥化学院文学与传媒学院
参考文献：
在网页设计课程的教学过程中，学生在课程学习中用到另一类课程知识时往往不能得心应手，教学效果不理想。为此，通过重新调整教学安排，增加艺术设计基础知识，转变教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教师素质，将艺术设计课程与网页设计课程进行整合，以提高整体教学质量。
关键词：
网页设计；艺术设计；整合
随着互联网技术的迅速发展，网页设计、网站开发等职业应运而生。伴随着网站设计与开发技术的发展，相应的工作流程也在不断变化和完善。网页设计与开发已经成为一项综合性、技术性都很强的专业工作，要求学生对网络基础知识、网页制作及编辑技术、平面设计以及动画设计制作等相关内容都要有一定的基础，是技术与艺术的结合。信息时代的网页应具有良好的界面设计与视觉效果。因此，学生在网页设计的课程学习中，适当增加平面设计类的相关知识和技能，才能满足职业岗位需求，顺应时代的发展。
1课程认识不足
通常，网站开发有以下几个流程：需求分析，包括项目立项和客户的需求说明书；系统设计，包括网站总体设计和网站详细设计；素材的收集和整理；网页版式设计；网站制作；申请域名和申请空间；网站测试和网站；网站维护和网站推广。网页设计课程的教材种类比较多，但内容集中在介绍网页制作工具软件的学习上，比如：Dreamweaver、FrontPage等网页制作工具软件。对网页中的基本布局方法、图片处理，页面配色，文字排版等方面的知识较少。同时，学生对待本课程的学习在认识上也有偏差，希望一开始就能学会制作网页。
2教学内容有待调整
经过几年的教学实践，网页设计课程的教学内容应增加艺术设计的一些基本理论与知识,以及艺术设计类软件的学习。理论知识具体包括：网页版式和色彩理论。艺术设计类软件主要包括两大类：图形图像处理类软件，常用的有Photoshop、Fireworks、Coreldraw等；二维动画设计类软件，如Flash等，在教学安排中，可以考虑只讲授Photoshop、Flash。教学内容按模块进行设计，对每一部分知识，重点教会学生如何应用，在理论内容的讲授中将理论知识融入案例中，从实际需要出发，需要哪些内容就重点讲解哪些内容，而不是大而全地讲授所有相关理论知识。在教学设计中采用项目教学法方式进行授课，通过在项目和任务中将艺术设计与网页设计有效地结合在一起，融会贯通，学以致用，达到最佳的教学效果。
2.1网页版式设计
网页版面是指在浏览器上看到的一个完整页面，不同种类、不同版本的浏览器浏览同一个网页，效果有可能不同。因此，应定好网页版式尺寸。网页版式的构成要素主要有：网页标志、网页标题、导航条、图片、多媒体、色彩、文字等。如何将各种网页元素进行合理组织在有限的版面中，达到设计出赏心悦目的网页作品，非常重要。一个优秀的网页，是从网页版式设计开始的。采取何种版式结构布局页面并不是一件随意的事，首先要明确建立网站的目的，网站要表现的主题，网站所面对的受众的特点，客户的需求等等，通过前期的了解调查和分析，才能确定网页版式结构，将网页主题内容与设计者的设计思想结合在一起，找到一个较完美的表现方式，才能真正突出网站别具风格的特点。
2.2色彩的基本理论及视觉效果
网页设计离不开色彩。网页中的基本元素比如背景、文字、Logo、导航、图片等应该采用什么样的标准色彩，如何将色彩组织搭配才能更好地表达出网站的设计思想，体现网站主题与风格，是网页设计者所关注的问题。色彩的基本理论，色彩的心理感觉，色彩的冷暖，色彩的软硬，色彩的进退，色彩的大小等等都知识都必须涉及到。比如在网页中通过填充不同的色彩背景来区分网页中的不同区域；通过色彩的明暗及面积大小的不同，让浏览者浏览页面时主次分明，条理清晰。在教学中，让学生学习了解网页配色原理：色彩的适合性、鲜明性和独特性，掌握网页配色技巧：比如使用一种色彩配色，使用邻近色配色，使用对比色配色和非彩色搭配（黑白搭配）。通过欣赏与总结不同主题网站的版式设计及配色,掌握网页风格确定方法，熟悉网站色彩搭配技巧。
2.3网页图片的处理
网页中离不开图片处理。Photoshoop是一个功能强大的图像处理软件。了解常用图像文件类型，比如PSD、BMP、TIFF、GIF、PNG、JPEG、PDF等格式，掌握不同类型文件的特征，在网页设计中灵活运用。在学习Photoshoop软件中重点教授网页Logo标志的制作、导航栏、按钮的制作、网页素材图片的处理、网页页面的规划与制作、图片切割导出成网页格式。
2.4网页动画的制作
在网页的制作上，Flash发挥了重要的作用。通过动态的显示文字和图片，丰富了页面。Flash软件中重点学习掌握广告条动画的制作，联系地图动画的制作，公告栏动画的制作，商品宣传广告动画的制作，这些都是网页页面中经常使用的表现形式。对于以上增加的艺术设计类理论和软件类的教学内容并不是孤立地放在某一个教学期间。教师在进行教学设计中，通过项目和任务作为载体，掌握够用的原则，以项目带动学习，进行实践操作。
3转变教学模式，激发学生学习兴趣
无论是网页设计软件还是艺术设计类软件，此类课程的应用性和实践性非常强，它强调学生的操作能力。因此在教学中，教师应以学生为主体充分发挥学生的主观能动性，教师主导任务的实施，激发学生的参与热情，在“做”的过程中融入“学”和“教”。目前我们学院的教学环境得到了改善，网页设计课程的教学场所都安排在实训机房，教师可以采取边授课边操作的方式，学生同步操作，非常直观。学生既可以模仿，也可以思考多做一些调试和修改，在遇到问题时，可以立即咨询教师，得到及时解决，以加深对知识点的掌握程度，从而提高了教学效果。这种教学方式改变了理论课和实训课相互独立的局面，将课程的“教、学、做”融于一体，学生在完成具体项目任务的过程中学习新的知识和技能，具有成就感，充分发挥学生的学习主动性和积极性，提高了学生处理和解决实际问题的能力。同时，教师要精心设计教学内容，挑选典型项目案例。例如，从制作网页标志开始、导航条制作、网页素材处理、网页页面规划与制作、图片切割、广告条动画制作，到网页站点规划、网页布局与实现、网页美化、网页交互制作，让学生对网页制作的流程和各软件的结合使用有一个完整的了解，从而提高学生的学习兴趣，保持持久的学习动力。
4提高教师素质
网页设计课程的教学通常是由计算机相关专业的教师授课，这些教师对艺术设计的基本理论知识比较缺乏。因此对于授课教师来说，不仅要熟练掌握网页设计与制作的专业技术，对艺术设计以及网页美工的理论基础也要有一定的学习和研究，具有较好的审美素养，努力丰富和拓展平面设计方面的经验，提高网页设计综合能力，在教学活动中引导学生能灵活掌握、应用这些艺术设计类软件，运用一些平面设计中的美的基本形式到网页中去，制作出赏心悦目的网页页面。
5结语
通过网页设计与艺术设计这两类课程的整合，采用“教、学、做”一体化的课程教学模式，学生在项目及任务中学习美工的基础理论知识，掌握网页设计技术，将两类课程的知识融会贯通，灵活运用。同时，加强技能培训，学会举一反三，增强学生探究和创新意识，提升学生自主学习能力，学习科学探究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的职业素养。
作者：吕玉梅 单位：江西环境工程职业学院
参考文献
[1]赵爱涛,刘迎春,张明虎.艺术设计软件课程与网页设计课程的整合[J].石家庄职业技术学院学报,2010(8).
《网页设计与制作》课程是《Web应用程序设计》课程的先修课程，为Web应用程序的页面布局和界面设计打基础。为了适应市场对“网页设计制作人员”的岗位需求和为了实现网页设计到Web应用程序设计的过渡，有必要对现有的《网页设计与制作》课程进行改革，使学生能适应“网页设计制作人员”的岗位需求并能将《网页设计与制作》课程里学习的实践成果能直接应用于基于.net或JSP的Web应用程序设计。
2、《网页设计与制作》课程现状及存在问题
笔者所在学校的计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个专业都开设了《网页设计与制作》课程。传统的网页设计与制作课程主要基于网页三剑客Dreamweaver、Fireworks、Flash制作出精美的网页。这些网页内容丰富多彩，结构复杂，能满足静态网页的页面需要，但这些网页不能直接应用于基于.net或JSP的Web应用程序开发中，不能满足动态网页的页面需求。Web应用程序开发，是通过后台数据库与Web服务器的信息交换，由后台数据库提供实时数据更新和数据查询服务。《Web应用程序设计》课程有两种主流的开发技术：.net与JSP。在《Web应用程序设计》课程中，主要讲解.net技术与JSP技术，而不讲解页面设计，需要学生将《网页设计与制作》课程学习到的网页设计知识融合到Web应用程序设计中来，使动态页面既有数据库的内容，又界面美观。而学生在传统的《网页设计与制作》课程里学习的页面知识不能直接应用于Web应用程序设计。有必要对《网页设计与制作》课程进行教学改革，增加CSS，Div，Javascript，AJAX等内容，以完成学生向Web应用程序设计的过渡。
3、教学改革措施
3.1课程定位与目标
《网页设计与制作》课程的实践性较强，是网络工程专业的核心课程，是计算机科学与技术、软件工程专业的选修课。本课程以计算机导论、计算机程序设计语言为先修课程，以培养学生实际动手能力为目标，使学生具备网页素材搜集、网页元素制作、网站布局和规划、脚本代码编写、网站、网络建设管理与维护等知识与技能，并培养学生团队协作能力、沟通能力、分析问题能力、解决问题能力，同时也为后续课程《Web应用程序设计》的学习奠定基础和实现向Web应用程序开发的顺利过渡。
课程目标包括：①理解网站的工作原理，学会构建网站；②熟练掌握Photoshop、Fireworks、Flash等软件处理网页素材；③熟练使用CSS、Div进行网页设计；④掌握网页脚本语言的使用方法；⑤培养学生做出具有一定水准的网页（包括Javascript，CSS+Div）。
3.2优化教学内容
以往《网页设计与制作》的教学内容大多是按网页三剑客展开，而以向Web应用程序设计的过渡为导向的课程改革需要将《网页设计与制作》课程内容与Web应用程序开发的动态页面要求相结合，满足日后的Web应用程序设计要求。
教学内容主要包括：①网页图片处理；②网页动画制作；③基于HTML+CSS+Div+Javascript网页设计。
借助Dreamweaver进行可视化页面设计转向纯代码的编写，全部靠手工编写代码来设计网页页面。
3.3教学方法改革
教学方法由传统的演示法向多样式教学方法发展，主要有以下4种：
启发式-模仿法：初学时需要大量浏览一些优秀网站案例。通过欣赏国内外优秀网站，让学生在外观视觉的享受中感受网页设计领域的奇妙，培养学习兴趣。并选中几个案例，进行一步一步地模仿设计。
任务驱动法：每个学习案例都布置了学习任务，课程体系结构以任务为主线，贯穿整个学习过程。教师在课堂讲解理论知识后，布置学习任务，学生自己动手独立完成学习任务，将理论与实践相结合，使理论知识得以实践。
项目教学法：将实际的网站设计项目直接在课堂再现，以项目为驱动，带动各知识点，让学生边学边练。让学生了解网站开发的流程，也促进各知识点的应用，快速吸收所学
内容。
3.5学生设计成果能向《Web应用程序设计》课程过渡
《网页设计与制作》课程是《Web应用程序设计》的先修课程，学生通过《网页设计与制作》课程的学习，设计出的网页成果要能直接移植或方便的移植到Web应用程序设计中来，而不能出现设计出的网页成果与《Web应用程序设计》无关，与后续课程脱节。
方法：（1）利用Dreamweaver等网页编辑软件，纯手工编写代码，保存为后缀名为html或htm的文件，通过不同的浏览器测试页面的预览效果。日后通过修改文件后缀名来适应.net开发或JSP开发，实现向Web应用程序设计的移植。
对于基于.net的Web应用程序，在 Visual Studio环境下进行网页设计，实现网页设计向基于.net的Web应用程序的直接移植；对于基于JSP开发的Web应用程序，在Eclipse环境下进行网页设计，实现网页设计向基于JSP的Web应用程序的直接移植。
4、结语
通过《网页设计与制作》课程教学改革与实践，课程结课后学生都能够独立完成基于HTML+CSS+Div+Javascript的小型网站网页的设计，且这些网页要能直接移植或方便的移植到Web应用程序设计中，实现向Web应用程序设计的完美过渡。通过课程改革，提高了学生的学习兴趣，锻炼了他们的实际动手实践能力，并为后续《Web应用程序设计》的页面设计打下良好的基础。
参考文献：
[1] 彭莉，张道军，高好良.《网页设计与网站建设》课程教学改革与实践.软件导刊，2013，12（2）：170-172.
[2] 董玉兰.教师引导 学生探究——《网页修饰》教学设计.课程教育研究，2013.
关键词：色彩；网页设计；视觉效果
中图分类号：J524
文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）14-0074-01
一、色彩在网页设计中的重要性
网页设计与平面设计密切相关，并具有功能性的设计艺术，必须始终遵循艺术与技术，形式与功能的高度统一。在五彩缤纷的世界中，色彩是吸引视觉的重要因素，就感觉而言，色彩比形状能够产生更直接、更强烈的影响。
所以网页设计师不仅要掌握基本的网页制作技术，还需要掌握网页的风格、配色等设计艺术，色彩的设计始终在网页中占据着相当重要的地位。在一定意义上可以说网页也是一种艺术品，它既要求文字的优美流畅，又要求页面的新颖整洁，而且要求使用色彩得当。合理的页面色彩设计，将直接影响到浏览者的观赏兴趣，它可以使页面更加生动，让浏览者留下深刻的第一印象，产生强烈的视觉效果。
二、色彩在网页设计中的作用
（一）突出主题和体现风格
每一种色彩都有其情感效果与象征，设计师可以利用色彩本身所具有的表现力和情感效应，使网页的内容与形式有机地结合起来，借助色彩来体现网站的特色与风格，突出其主题。
（二）划分区域和统一风格
网页内容丰富，信息含量大，设计师可以利用不同的色彩进行网页界面的视觉区域划分和网页信息的分类布局，利用不同的色彩给人的不同的心理效果，区分主次顺序，形成有序的视觉流程，使网页具有良好的易读性和方便的导向性。对网页色彩进行系统地规划和设计，可以使网站的整体风格统一，给浏览者完整、有序的视觉印象。
（三）吸引视线和加深印象
在网页设计中要充分利用色彩的力量美化页面，或含蓄优雅，或动感强烈，或时尚新颖，或单纯醒目，以引起浏览者的关注，同时大大增强网页的艺术性和吸引力，从而提高访问率，提高网站的知名度
三、色彩在网页设计中应把握的原则
（一）与网站主题保持一致
不同的色彩有着不同的象征意义，因此给浏览者的心理感受也不相同。色彩在网页设计中要有针对性，应体现出自身的特色。比如说政府部门的网页风格应有庄重感，呈现宁静、庄重、高雅的氛围；电子商务类网页可以通过红色、橙色、黄色等暖色调的搭配，以色彩的多样性提升阅读的舒适性；蓝色给人的心理印象是崇高、深远、广大而睿智，被高科技企业网站所喜爱；保健类的网页应大面积地采用舒适性强的色彩，多以绿色白色搭配为主体，排斥易造成人们心理紧张感和恐慌感的色彩。随着行业的不断的增多，色彩在网页设计中的运用的重要性也突出的体现出来。
（二）个性鲜明
在网站云集的互联网，网页的色彩只有与众不同，有自己独特的风格才能显得个性鲜明，给浏览者留下深刻的印象。尤其是在同类网站中，网页的色彩不但要符合此类网站的用色特点，还要有其独到之处。网页设计是一种艺术活动，只有按照内容决定形式的原则，大胆进行艺术创新，才能设计出既符合网站主题，又有一定艺术特色的网页。
（三）与浏览者的审美情趣相统一
由于地域、民族、信仰、年龄、文化修养等存在着差异，人们的审美能力也有很大的差别。不同的浏览者对色彩的联想和理解不会相同，对色彩的喜好也不一样。网页设计师在制作这样的网页时就必须进行多方面的考虑，尽可能多地采用符合浏览者审美倾向的色彩，使其产生共鸣。如儿童喜欢色彩鲜明的纯色，那么儿童网站就宜采用红、黄、蓝、绿等对比鲜明的色彩，来营造活泼富有童趣的视觉效果。
（四）方便阅读
在进行网页设计时要注意文字与背景色彩的明暗对比，文本要易读，图像要易于识别，以使人们在浏览大量网页信息时，减轻视觉疲劳。
（五）保持延续性
虽然网页的信息会不断更新，版式也会定期修改，但网页色彩的基调和风格一旦形成后，不宜大幅地更改，而应保持一定的延续性。这样能够使浏览者迅速识别且印象深刻。但为了保持新鲜感和提高吸引力，可以小范围地对网页中的色彩明度、纯度进行适当的变换。
四、结语
色彩作为网页设计中的一个重要而独特的设计元素，应该受到足够的重视。色彩是网页设计的灵魂，网页设计师要以科学的色彩理论作为设计指导，把艺术同现代网页设计技术结合起来，大胆进行艺术创新，创造出更鲜活、更具有吸引力的网页作品，不断引导和提高大众的色彩审美情趣和能力。
一、网页设计中的色彩应用
1.体现风格，突出主题
一个网站的特点与风格要得到展示，除了要使页面内容与形式之间有机结合，还要使不同色彩有机结合。每一种颜色都有它所特有的个性，设计人员可以借助色彩心理学表达色彩的情感效果，以便更好地突出主题。
2.网页区域划分应有统一的风格
网站内容丰富，信息量大，设计师要对网页界面进行视觉区域划分。网页信息的分类布局，可以使用不同的色彩划分内容主次，规划视觉流程，统一网页的整体风格，给浏览者以完整的、易读的、富有导向性的视觉印象。
3.引起人们的关注，加深印象
网页设计或优雅含蓄，或动感强烈，或时尚新颖，或简单抢眼，能吸引观众的注意，是设计人员充分利用色彩的魅力来优化页面的成果，这种页面的色彩设计极大地提高了网页的艺术性，是提高访问率和网站知名度的关键。
二、网页设计中色彩搭配的原则
平面设计和网页设计最重要是色彩的搭配。当人们离屏幕较远时，第一眼看到的是页面颜色，而不是具体的图片与文字排版。因此，设计者在网页设计中除了要考虑突出网页内容的理性要求，也要遵循感性的艺术规律，从而设计出性格独特的网页。
1.特色鲜明
一个网页必须有自己独特的色彩风格，以使看起来个性鲜明，给观众留下深刻的印象。
2.合理搭配
一种色彩的应用：将选择的颜色调整透明度或饱和度，产生新的颜色。这种色彩的运用使页面看起来更统一，主次更分明。两种色彩的应用：在选择一种色彩后，然后选择其对比色。一个色系的应用：将一个感觉的色彩放在一起使用，如浅蓝、浅黄、浅绿，或者土黄、土灰、土蓝，等等。
3.艺术性
网页设计含有艺术的成分，是一种艺术活动，有其艺术规律需要遵循，而网页设计师在考虑内容的同时，也要根据艺术的形式、特点、原则进行大胆的艺术创新，在符合网站要求的同时让网页各有特点。
三、色彩搭配要注意的问题
第一，在网页设计时，设计师一般会避免使用单一的颜色，以防使人产生单调的感觉。如果仅使用一种颜色且希望产生丰富的变化，可以通过调整它的饱和度和透明度达到整个网页色彩的分层。
第二，黑色是一个特定的颜色，在设计中使用得恰当、合理，同样会产生非常强烈的视觉效果。黑色通常作为背景色，与不同纯度的颜色搭配使用。
第三，将多种色彩用于一个网页往往使页面很“花”，使网页缺乏整体感和内在美。实践证明，网页设计中用色并不是越多越显得丰富、有个性，一般在三种颜色内通过调整其各种属性来产生丰富的色彩变化。
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