时间：2023-11-10 10:17:14
导语：在班级特色活动纪实的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、抓住有利契机，分层宣传发动
（一）一个仪式带来的震撼
2011年10月，在足球社团成立两年之际，学校策划、制作了一部融入教育思考、叙写孩子成长与进步历程的纪实视频，并精心设计了一个由全体教师、社团成员和家长代表参与的视频及赠送仪式，以此感谢老师和孩子们的辛勤付出。仪式现场笑容灿烂的社团成员、几度落泪的家长代表、临近结束家长及队员自发的深深鞠躬和说出那句“谢谢程教练”的动人场景，至今历历在目，令人震撼。也就是这么一段视频、这么一个仪式，让校园足球运动得到了家长们的极大认可，也使我们的全体教师对足球运动有了深刻认识。
（二）一场赛事引发的思考
一年一届的郑州市校园足球比赛的时间以往总是安排在周六或周日，但2012年的一次比赛，却安排在周五下午，在我们的校园里进行。为了给队员鼓劲，学校分别安排了不同年级的学生到操场里错时观看。比赛进行过程中我们意外地发现，没有被安排观看比赛的学生挤满了教学楼每层的走廊，远远地凝望。孩子们观看比赛时的聚精会神、场上运动员激烈对抗时全场的呐喊助威、进球后全场的欢呼雀跃……这一个个场景让我们无法忘怀，同时也引发了我们深深的思考，坚定了我们全面普及校园足球的信念：这一切不正说明足球运动的魅力深深吸引了孩子们吗？凝聚力、向心力、团队意识、合作精神、强健的体魄、健全的人格……不正是体现了足球运动的育人功能吗？
（三）一次会议引起的反响
为配合校园足球工作的稳步推进，我们及时分班召开了全校家长会。会上先播放了足球社团成长视频、社团家长感言，然后由班主任就足球运动对学生体质健康水平的提升作用、育人功能，以及学校开展校园足球的规划与实施策略等向家长进行详细解读。视频讲述与教师讲解有理有据，让家长理解了学校的教育思想，随即转化为对学校工作积极响应并愿意提供有效支持。
三个不同事件，三个时间节点，在有意和无意间从不同角度、不同层面收到了宣传发动效果，校园足球的普及水到渠成。
二、实行专项教学，扎实推进普及
（一）课时保障制度，确保实施教学的有效课时
我校结合师资、学生、场地、传统特色等现状，将国家课程足球项目进行深度的校本化开发，制定6年“乐享足球”特色课程规划，根据各年级课程目标，开发了校本教材，内容涵盖1～6年级每个阶段需要掌握和渗透的足球技能及足球文化。结合金水区教体局“442”体育课时分配策略，我们把每学期40%的体育课时用于足球文化、足球技能的专项教学；另外40%用于其他的基本运动技能教学，即金水区对体育与健康教学规定的必授技能教学；剩下20%的课时由学校教师和学生自主选择内容，如手球。
（二）创新教学模式，提升课堂实施的实效性
在运用“442”课时分配策略进行足球特色教学实施的过程中，我们改变了每周一节足球体育课的模式，根据实际的足球教学内容需求，进行“连续大单元授课”，即将几个单元的教学内容集中在某个时间段内，利用每周所有的体育课时进行系统教学，连续完成，并利用大课间、课外体育活动、竞赛和课课练来强化提升技能。
以三年级足球教学为例，脚背正面直线运球、脚背外侧直线运球、双脚脚背内侧O形运球、脚背外侧O形运球、双脚脚背内侧O形运球、双脚O形运球、单脚S形运球、双脚带球等均为单元式授课，可以在1～2个月的所有体育课中各单元连续教学。这样能让学生在较为集中的时间段内有层次、有梯度、连续性学习不同方式的运球，以及体验不同方式运球时身体重心的改变、运球部位的变化和支撑脚的站位，让学生更系统地了解控制球的技巧，巩固、强化技能的掌握。
再如：五年级的第二、三单元可以合并成大单元教学模式，具体内容有脚背内侧踢球、脚背外侧踢球、脚背正面踢球、3对3传抢、单门比赛、四门比赛。这样做的好处是可以在实战前强化传球练习力度，并在实战中运用、提升。
在足球教学普及的过程中，我们要拓宽思路、创新教法、结合实践、调整完善，保障校园足球实施的顺利推进。
三、创新评价制度，促进长效发展
我校针对校园足球开展实施的情况，除依据体育课堂评价标准，对足球专项课堂教学进行评价外，还积极改革各种评价机制，利用多元化、多样化的评价方式，不断提高学生对足球运动的兴趣，强化对足球运动技能技巧的掌握，提升班级凝聚力，同步助推校园足球的深入发展。
（一）集中评价
学校利用每天上下午各30分钟的大课间活动，科学设计不同年级足球技能强化训练的进度安排，为学生提供有效练习与集中展示平台，同时组织不同人员对大课间活动进行观察、评估。各年级体育教师主要负责大课间活动中统一项目的规范度、分水平段项目的难易度、完成的熟练度等方面；大队干部则根据各班学生有序进退场、足球配备、动作到位等情况分别进行对应评价，学期末参照评比表选出“阳光体育大课间优秀班级”。
（二）作业评价
为保证课堂教学的实效性，依据校园足球发展需要，我校设计了“足球特色家庭作业”，引入学生自评、同伴互评、家长评、教师评等多元评价方式，以阶段性的学习内容为评价指标，以课外练习时间和练习效果为评价依据，在营造良好区域氛围的同时，促进学生养成“终身锻炼”的习惯。
（三）赛事评价
我校积极探索多元化的联赛制度，创新赛事评价，组织开展班级内小组对抗赛、班级联赛和全员学生参加的足球专项技能运动会，形成 “人人会踢球、班班有球队、社团有梯队”的良好局面，对比赛中涌现出来的“运动之星” “明星班级”进行表彰奖励。
如中年级的颠球比赛，要求全员参加，每人颠球1分钟。先记录个人颠球数量，最后将全班所有颠球数量累计形成班级成绩。班级想得到好成绩，只依靠足球社团的孩子颠好球是不行的，必须让班上所有的孩子都会颠球、颠得多。这样评价可以淡化足球的“竞技运动”概念和甄别、选拔功能，让更多的学生积极参与到足球运动中，校园足球得以有效实施和深入发展。
江苏省吴江市黎里小学是一所苏南乡镇小学,自2003年开始实施心理健康教育,经过八年的精心打造,心理健康教育已经成为学校的办学特色。学校先后被评为吴江市AA级特色学校、江苏省心理教育优秀实验学校、江苏省心理教育名校上海市心理辅导协会授予的“学校心理辅导示范校”荣誉称号。
学校从历史上曾用校名“求我蒙塾”“养正学堂”“树人小学”等名称中挑选具有丰富内涵,又与心理健康教育有关联的关键词“求我”“养正”作为校训,用于指导办学,指导心理健康教育。
进入“十一五”后,学校秉承“求我养正”的校训,在“求健康真我,养天地正气”的办学理念指导下,以课题研究为载体,着力于“求我养正”特色文化的建构与实施。首先,对校训“求我养正”进行文化建构,通过分析理解、拓展延伸,形成了指导学校办学和教育教学工作的鲜明的校园文化。其次,学校顺应儿童“求我”成长需求,依托“求我养正”校训资源,积极建构“求我”的校本课程,并从文化建设的角度,着力推进校本课程建设,通过开展心理咨询、设立心理健康节、举办各类融心理健康和文体活动于一体的丰富多彩的活动,引领学生做最好的“我”,促进了学生自我意识水平的提高。
这种独到的见解和认识,使黎里小学的心理健康教育在“求我养正”校训的引领下,走上了个性化“塑造自我”心理品质发展的道路。
一、在课程中学做最好的“我”
五(5)班教室里,课桌经过了重新排列,六七个学生一组围坐着,各个小组桌上摆放着醒目的组牌:绝世无双、虎虎生威、喜羊羊小组、飞龙小队、欢聚一堂、嚣张90后。只见他们在组长的组织下,正在有条不紊地配合组长完成统计工作。原来,上个星期,老师给他们布置了一项作业,各小组分别选择了幼儿、小学生、中学生、青年人、中年人、老年人作为自己的采访对象,了解不同年龄阶段的人群对幸福的理解。一个星期过去了,每个学生都有了自己的收获,现在他们正把小组凝聚集体智慧的结晶统计出来。组员负责口头汇报,组长飞速地记录统计不同答案的人数,看他们配合得多默契啊!
这是五年级学生在学习《求我》课程第十单元“幸福明天”中的一幕。《求我》课程是学校落实校训、对学生进行自我意识培养,融心理健康教育和研究性学习于一体的校本教材。该课程是以儿童的生活为基础,以培养身心健康、乐于探究、热爱生活的现代儿童为目标的活动型、探究型综合课程。教材编写围绕“建构积极健康的自我”进行编排,分两册(中高年级各一册)共10个单元,按照个体、个体与群体、个体与社会、个体的体验与探究四个维度来进行编排,每个单元有四个主题,每个主题都围绕自我意识的三个层次――知、情、意进行活动目标的设定。具体内容体系包括:(1)自我个体,包括“我的成长”“我的心灵”“我的生命”三个单元;(2)个体与群体,包括“我的交往”“我的群体”两个单元;(3)个体与社会,包括”我的学习””我的生活”两个单元;(4)自我发展,包括“我的问号”“我的探究”“我的明天”三个单元。
该课程由专职和兼职的老师执教,教学时间相对灵活,一方面学校每周安排一课时用于课程教学,列入综合实践活动课时计划;另一方面根据课程内容,可在一课时内完成,也可持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。学校制订了《心育校本课程实施纲要》,从课程目标、内容标准、实施建议、课程评价等方面作出了比较明确的规定,便于执教老师根据《纲要》精神实施教学。教学以游戏和活动为主要教学方式,而不是进行知识的灌输和说教,
黎里小学这种顺应儿童“求我”成长需求,编写“求我”校本读物、课程用书,具有开拓创新意义的举措,不仅为儿童成长提供了优质的教育资源,而且为心理科学、教育科学的发展提供了有益的资料。
二、在环境中熏陶最好的“我”
拨通黎小的电话,你会听到“您好!这里是黎里中心小学,学校秉承‘求我养正’的教育教理念……”的语音提示;走进黎小的校园,映入你眼帘的是刻有“求我”“养正”字样的碑石;漫步黎小的校园,养正心理研究院、同伴聊天室、感统训练室、心理健康教育展室等特色专用教室无一不吸引你驻足参观……
学校每一条走廊是“求我养正”主题文化布置的场所,如心育漫画廊、心育书法廊、心育知识廊等。一块块,一面面,有孩子们得意的作品,有孩子们内心的故事,有帮助孩子心灵成长的贴心话语……
学校每一个教室是体现“求我养正”教育内涵的所在,如“快乐脚印”“心情飞扬”“自信闪耀”等。原来黎里小学提倡创建班级心理健康教育特色文化,要求每个班级每学期都要围绕“求我”确定一个班级心育主题,并从环境布置、制度建设、计划措施等方面加以体现。有的班学生缺乏自信心,班主任就以“增强自信”为主题特色;有的班学生经常发生矛盾,班主任就以“学会宽容”为主题特色;高年级有的班根据学生的年龄特点,开展“我长大了”青春期主题特色教育等。班级的布置也各具特色,令人耳目一新,“心情晴雨表”“心情树”“智多星”“我心飞翔”等动态性栏目,有利于每天老师从这里的心情符中及时了解孩子们的情绪,走进孩子的心灵;孩子们也可以在这里放飞心情,张扬自己的个性。许多班级还根据学生实际,确定自己的班风,并落实到日常的工作之中,于是,每一个教室都成了一方小小的乐园,每一块墙壁都是一道亮丽的风景!
黎小学子在这种文化氛围的熏陶下,耳濡目染,潜移默化地体验着文化的巨大影响力和感召力,他们主动积极地“求我”,每一个学生都在努力尝试调整自己:发展自己的一个好品质,改变自己的一个小问题,催生自己的一个好行为, 一步步走向“求我”的理想境界:愉快地接受自己,正确地对待自己,勇敢地战胜自己,努力地完善自己。
三、在活动中成就最好的“我”
“快来看!快来看!四星评比上墙了!”于是,“呼啦”一下子,早来的孩子们便齐刷刷地挤到了教室后门墙边的“童星闪闪”宣传框前,有几个动作慢些的小家伙甚至还没来得及放下书包。“让我看看,让我看看!”“别挤!别挤!我的鞋子掉了!”“呀,是你嘛!瞧你得意的样子……”“呵……”于是小小的“开怀之星”满足之后笑容满面地从人堆里挤出来,远远地在一旁观望着,听着旁边同学的赞美声,时不时还朝照片上的自己瞟上一眼。
这是黎里小学每两月一次的班级“四星”评比之后常能见到的一道美丽风景。黎里小学大力推行学生“四星”评比活动,将“养正”的具体目标落实到养礼、养诚、养怡、养智的“四养”目标中,相应地在学生中开展“礼仪之星”“诚实之星”“开怀之星”“智慧之星”的“四星”评比活动,通过评比,树立典型。班级“四星”评比各班两月一次,对照具体的评比条件,将评上学生的照片、资料简介张贴于教室外墙壁的专栏中。校级“四星”评比每学年一次,在班级推荐的基础上,每名候选学生在全校师生面前进行竞选演讲,再由学生投票产生校级“四星”,两个层次的“四星”评比达到了典型引路、学有榜样的目的,发挥了榜样的激励和导向作用。“四星”评比,让平凡的孩子变得不平凡,让平静的校园变得不平静,让一切变化起始于酝酿那一刻。
类似于这样使孩子激情澎湃的评比活动在黎里小学还不止一项。“十佳风采少年”评选和“健康行为评比”是黎里小学开展行为习惯养成教育方面的重要举措。“十佳风采少年”评选至今已经开展了七届评选活动。这一活动旨在运用身边的先进典型引导激励少年儿童健康成长,通过评选活动,展现我校优秀少年儿童的时代风采,为学生树立学习的榜样。评选办法先由四至六年级各班对照评选标准通过无记名投票产生1~2名候选人,认真写好事迹介绍,并在全校师生面前进行竞选演说。然后在学校设投票箱,通过全校无记名投票产生校级10名风采少年,在一年一度的心理健康节上进行表彰,授予“十佳风采少年”光荣称号。
文化建设的根本目的在于“以文化人”,发挥文化的育人潜能,提高人的文化品位。黎里小学强调文化建设主体的自我塑造,通过开展多种形式的健康行为评比活动,提高文化的影响力、内化力。自2006年起,学校提倡了“行为规范合格班”创建,以强化学生养成教育。学校制定了行为规范合格班建设考评办法,强化良好行为规范的落实。引导学生从小事做起,从洒扫班级校园做起。2008年,结合督导评估,学校出台了《学生“律我”一日常规养成评价办法》,继续强化了行为规范教育,并将重心转向课堂,强调健康课堂秩序的建立。
自2004年起,五月的最后一周,是黎里小学一年中最为欢腾的时间。“5・25”谐音“我爱我”,学校在5月25日开始以“求健康真我”为主题创造性地举办心理健康节,每届健康节都有一个鲜明的教育主题,开展起丰富多彩的系列活动,受到了学生的热烈欢迎。
黎里小学采取的一系列措施使学生在“知我、悦我、律我、亮我”四个方面都得到了不同程度的发展,学生的自我控制能力和自信心逐步增强。正如黎里小学唐根林校长所说:“这几年‘求我养正’教育的实践证明,积极的自我意识是学生学业成功的重要心理条件,对维持学生的学业成功以及人格健康具有十分重要的意义。”
学校心理老师,国家二级心理咨询师黄朝侠介绍,在“求我”活动课堂上,这样的故事每天都在发生,一个个生命在这里焕发了生机与活力,每朵花儿在这里自由绽放美丽。在一次次活动体验中,在一次次调查采访中,在一次次分享思考中,每个孩子脸上荡漾着成功的快乐,努力做最好的自己。
一、年级文化的界定
年级文化是学校文化的重要组成部分，它面对的是处在同一年级的教师和学生群体，它根植于传播文明、教化生命的学校沃土，是影响全体师生工作、学习、生活的重要因素，具有时代性、灵活性、引领性、创新性等特点。
年级文化来源并作用于教师和学生两个群体，表现在精神环境和文化气氛两个方面。优秀的年级文化可以提升教师的师德，可以使其保持严谨的教学态度，坚持与人为善的处事原则，践行心胸豁达的处事方式；同时还能陶冶学生的情操，启迪其心智，强健其体魄，促进学生全面发展。优秀的年级文化不仅能使师生产生凝聚力和荣誉感，还可以赋予师生独立的人格、创新的精神，激励师生不断反思，不断超越。
二、创设管理文化，引领发展规划
实践证明，在年级管理中，制度的刚性经常遭遇管理的人性，制度越完善，冲突就越激烈。创设“尊重、清正、公平”的管理文化，既能有效地化解冲突，又能引领年级健康、持续地发展。
一是尊重。管理重心下移，尊重各管理团队的积极性，充分发挥他们的创造性，是年级长期不变的工作原则。尊重级部管理，使得级部各具亮点，各具特色；尊重学科组管理，使得优质学科教学团队得以形成；尊重教师的休息权、健康权，可以减少甚至消除职业倦怠；尊重学生，可以使学生对教师更加尊重，也可以使学生之间相互尊重。总之，年级因尊重而充满人性，焕发光彩。
二是清正。从管理者自身做起，做人廉洁自律，做事清楚明了，打造“清清白白做人，正正当当做事”的年级氛围。团结所有教师，不搞小团体，积极维护广大师生的利益。
三是公平。年级管理必须努力打造一个公平、宽阔的工作平台，无论是课表安排，还是师资分配、成绩评价，力求面向全体，让数字说话，公平合理，才能让师生心悦诚服。
三、注重教师文化渗透，促进协调发展
一是组织学习富有时代性的教育文化。高中教师工作三年为一个循环周期，学科和教学内容的重复性、单一性很容易使人产生职业倦怠。而富有时代特色的主流教育文化可以给教师精神洗礼。年级部连续三年组织全体教师深入学习有关教师、教育的讲话精神，从而激发教师的工作热情，使其争创育人佳绩。
二是引领学科组成员，涵养人文情怀。年级部注重培养学科组长的教学能力，增强其大局观、责任感、服务意识和奉献精神，从而带动全组教师同心同力、共同奋斗。在工作中，注意发挥学科组“老中青”不同年龄阶段教师的积极作用，尊重老教师。爱护青年教师，涵养教师的人文情怀。
三是开展群体性活动，营造文化氛围。年级部每学期都会举办“教学论坛”“班主任讲堂”“阅读教学交流会”等活动，在有形的文化氛围下，提升了教师无形的文化素养。此外，年级部每年会定期举办教师“三八节趣味运动会”“新年文艺晚会”等活动，在热烈的气氛中，教师们不仅有效缓解了工作压力，丰富了生活，还提升了个人修养与品位。
四、加强学生文化熏陶。构建精神家园
高中学生处于人生观、价值观形成的关键时期，学习任务重，升学压力大，而某些不良社会风气又影响着学生的思想。建设积极向上、生机勃勃的年级文化，可以近距离地熏陶学生纯真的心灵，构建丰富的精神家园，使其树立积极的人生目标。为此，年级部将以下活动作为常态活动，长期开展。
一是“感动中国感动我”。在寒假后开学的第一课，组织学生一起观看视频“感动中国十大人物颁奖晚会”并写出观后感，评出优秀文章。通过这种喜闻乐见的方式，让社会主流文化渗透和净化学生的心灵，提升其道德情操。
二是“身边的榜样”。每学期开学初，各班统一样式、统一栏目制作“光荣榜”，内容涵盖“优秀班干部”“三好学生”“优秀课代表”等，图文并茂，异彩纷呈，“光荣榜”张贴于教室门口，强化了榜样引领的作用，滋润了学生的心灵。
三是“午间诵读经典”。《三字经》《弟子规》《论语》等经典著作走进课堂，日日与学生相伴，于无声中传承和弘扬了中华传统文化。
四是“主题文体活动”。通过组织音乐才艺演、书画才艺展、快乐篮球赛等主题活动，展示了当代学子良好的精神风貌，唤醒了学生对美的追求，提升了学生的文体素养。五、整合年级文化资源，展示年级发展特色
一是编辑《年级周报》。本着繁荣年级文化，展示师生动态，自觉接受督导的原则，《年级周报》设定三个栏目：首先是“本期视点”栏目，主要展示年级工作计划、思想引领、教学研究、教学计划、学生美文、学生表彰、家长嘱托等内容；其次是“简明要闻”栏目，主要报道年级管理活动、学科组动态、班级亮点等内容；最后是“常规反馈”栏目，主要涵盖教师出勤、研讨课检查、教学常规、班级管理、学生常规等内容。学期末年级部编制周报合订本，16万字的墨香里，凝聚着全年级教师教学的汗水，镌刻着学生学习的足迹。
二是编选《志强智达育繁――2014届教学成果展》。该刊物展出了22篇年级优秀教师和优秀班主任的教学与管理文章，收录了描写56名学优生和进步生的三年发展情况的文章，展示了年级2014年高考中优秀的理科生、文科生、艺体生及自主招生的录取情况。刊物真实地记录了师生发展成果，受到了学校、家长和教育同仁的广泛赞誉。
三是编辑《静延新师创新堂――2014级青年教师发展纪实》。年级部创造性地进行了“教师发展组”模式下的培训活动，编辑整理近12万字的刊物，刊物通过“发展规划、专业引领、成长足迹、论文展台”等栏目，全面总结了青年教师的培养途径和方法，为学校长远发展总结了经验，探索了道路。
精神文化建设是核心
提升学校文化内涵，是学校发展的必然选择，它决定着学校发展的方向和办学水平的高度，是全体师生和谐发展的风向标。我们坚持“一切面向学生未来”的办学理念，确立了“诚实乐学、和谐发展”的校训，并逐渐形成了“团结求实、奋进创新”的校风，“敬业奉献、求真爱生”的教风和“尚德博学、严谨勤奋”的学风，对全体师生进行了有效的精神引领。
加强课堂文化建设，努力打造生命课堂，是新课改大力倡导的教学理念。为此，我们带头开展“三勤四环节教学法”（即勤动脑、勤动手、勤动口，定向诱导、自学探究、讨论解疑、反馈总结）的研究与应用，努力构建和谐的课堂文化，打造生命课堂。以此让教师实现由单一的课堂领导者向多重角色的转换，促使学生由以前的被动学习逐步走向自主学习和独立学习，形成“尊重―理解―合作―高效”的课堂文化，让课堂真正成为教师生命活力展现、学生生命活力迸发、教师生命活动与学生生命活动有效融合的舞台。
班级文化建设是校园文化建设的重要组织部分。我们在每个班内悬挂了《小学生守则》和《淇滨小学学生课堂行为规范》，开辟了读书角，发动学生酝酿讨论之后，确定了班训，设计了班徽，制定了班级管理制度等，学生在班级文化活动中充分展示了个人才华。千姿百态的班级文化，成为校园一道靓丽的风景线。
加强师德师风建设是促进学校和谐发展的保障。近年来，我们先后开展了“我为祖国站讲台”“学三平精神，做三平教师”等系列师德师风建设主题教育活动，组织开展了师德征文、师德演讲比赛、师德电脑绘画比赛、撰写师德学习笔记和心得等活动，引导教师热爱祖国、热爱教育、热爱学生，在平凡的教育教学岗位上无私奉献、爱岗敬业、为人师表、教书育人，为每个孩子的健康成长打下坚实的基础。
心理健康教育是有效实施素质教育的重要内容之一。我们大力营造心理健康教育氛围，积极建立健全心理健康教育工作制度，建设心理健康教育教师队伍，完善心理健康教育途径，先后开设了心理健康教育课、心语信箱和心理咨询室，形成了科学合理的心理健康教育实施模式。
物质文化建设是基础
学校物质文化是一种看得见、摸得着的物态文化，是校园文化的外显，同时也是精神文化的展现载体，它传递着学校的办学理念和师生的精神追求。为进一步提升校园文化品位，强化育人效果，我们先后建成了多媒体教室、录课室和图书室等10余个功能教室，为全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。
我们按照校本性、序列性、育人性的原则，构建了由办学思想、淇河文化学习研究、习惯养成教育、经典古诗文、名人名言教育、励志教育、学校发展纪实7个主题组成的校园文化长廊。学生身处其中，或领略家乡风情，激发热爱家乡的情怀；或理解“习惯就是素质”的内涵，养成良好习惯；或品味经典古诗文，受到千古美文的滋养；或领悟寓言哲理，从小立志发愤图强，憧憬美好未来。
校园环境文化建设是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养和道德情操的综合反映。我们统一制作了规范的班牌和办公室标牌，并根据每个教师的职责，制作了岗位职责和工作台牌，实行了校园卫生责任区制度、发放“卫生流动红旗”和卫生评比结果通报制度等。同时，加强校园美化和绿化工作，做到让每一棵花草、每一处场所都能发挥育人功能。我们还利用课间播放轻音乐，让音乐给师生以感染和熏陶，将艺术的高雅融会到学生的个人气质中，提升其审美情趣。
乡土文化建设出特色
我校位于汤汤淇水之滨，依淇河之灵秀而名。因此，我们抓住“淇河文化”这一具有浓郁乡土气息的内容，充分发挥文化的渗透育人功能，让孩子们时时处处感受到浓郁的乡土文化气息，在来源于生活的文化中耳濡目染。我们全面开设了“淇河文化”校本课程，积极收集、整理家乡优秀传统文化资料，完善了校本教材《我爱家乡鹤壁》，在学校教学中科学地吸收、借鉴优秀的民族传统文化内容，充分发挥了校本课程的作用，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情怀。学校建立了淇河文化长廊，将鹤壁历史文化名人、淇河风光和淇河古诗等制作成相框挂在教学楼的走廊、楼道中，让学生在举目移步之间都能受到乡土文化的熏陶。与此同时，我们还通过开展丰富多彩的淇河文化学习研究活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
学生文化活动展风采
开展丰富多彩的文化活动是校园文化建设的有效载体，对营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我们在开展活动时，力求既围绕校园文化建设的总体要求，弘扬主旋律，又要适合学生的身心特点，突出知识性、趣味性和娱乐性，以最大限度地调动学生的积极性和创造性。我们非常重视文化活动建设，把升国旗作为开展爱国主义教育的重要形式，通过唱国歌、国旗下演讲、宣誓，对学生进行爱国主义教育。同时，充分利用重大节日开展活动，加强对学生的安全法制、爱心感恩等教育。
我们向全校师生倡导“每天锻炼一小时，快乐学习每一天，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，并组建了各种兴趣小组，以充分培养学生的特长，促进他们德智体美全面发展。
学生每天要有1/3的时间在学校度过，他们的思维方式、行为习惯、道德修养和价值观等大多也都是在学校形成的。校园文化建设，必须把促进学生快乐健康成长作为首要目标，让每个孩子都能自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值。
元旦就要到了，又到了举办元旦晚会的时候了，还不知道如何策划一场有意义的元旦晚会吗?小编在这里给大家带来创意2021年元旦晚会活动策划方案模板五篇，但愿对你有借鉴作用!
元旦晚会活动策划方案1时间：20_年12月26日 晚上16:30---21：30
地点：机械学院404教室
主题：“狂欢元旦，喜迎新年”
主办单位：08数控高专②班
协办单位：机械学院
目的：为欢庆20_年元旦，发现优秀艺术人才，加强师生间的沟通，增强班级间凝聚力，给同学
们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，体现当代大学生的精神风貌。
特点：节目新颖、经典，集多种舞台表演形式(唱歌、跳舞、器乐合奏、朗颂、戏曲、小品)，溶
亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳;对
刚刚升入大学的08级新生致以热烈的祝贺，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
晚会形式及内容：晚会的主要形式是文艺晚会，演出节目由学生报名参加，经筛选登记录用后方可上演，形式不限。晚会主要是文艺节目，可以使用各种活跃气氛的道具和横幅，也可以有互动节目。晚会中可以拍照和录像，来记录这一时刻，晚会结束后，相关文艺内容可以编辑成册，在系刊上发表。
创意阐述：
1.特色统一性：这是在升入大学以来音乐学两个班班团委组织下的第一台元旦联欢晚会。
节目形式不限，歌曲，舞蹈，朗诵，相声小品，乐器演奏，戏曲等均纳为主题，内容清新向上。服装、饰品、鞋等任何一方面都可以有所表现。
2.加强互动性：以节目单为主，先报上固定的节目和表演者，晚会上穿插几个互动性节目，抽到号的同学上来表演。
如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范几种舞蹈基本功，也可带简单道具)。
3.扩大参与性：邀请一些知名人士参加，比如：老师、学生会干部、班组长、友人，也就是特邀嘉宾。
4.丰富欣赏性：所有节目的筛选将本着“自愿、公平、公正”的原则进行，参与节目者和节目单要经过严密的审核，固定节目数量控制在20个左右。
一些有自己节目才能的学生，都可以有一个专门展示自己才华的机会。个人表演、组合表演都可以。
晚会流程：
1.班主席为晚会致词并宣布晚会开始
2.晚会正式开始(具体内容略)
3.主持人宣布整场晚会结束
4.邀请嘉宾对晚会的举办作评价
晚会组织机构
①晚会总策划、总负责人：刘焱 张鑫 刘金砺
②管理账目：王健
③节目组：张鑫 刘金砺
④后勤保障组：王健 江亮亮 刘猛
⑤宣传组：李自彪 刘凌锋
⑥保安礼仪组：汤涛 方江凯
各任务组主要工作安排
(1)晚会总策划、总负责人：负责确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。负责节目负责人的会议安排负责邀请嘉宾代表对晚会的举办给予评价。负责把所有嘉宾安排在前两排就座，成为晚会的主角色。
(2)管理账目：负责所购物品的登记和账目管理。
(3)节目组：晚会节目将本着“新颖、有趣、多样”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保各节目之间的衔接自然流畅，并使整场晚会受到观者的欢迎与好评。
①负责整欢会的节目组织与保障。规定节目数量并安排演出顺序，督促和指导各节目编排。
②晚会时间预测。每个节目需要多长时间，每个板块需要多长时间，整场晚会需要多长时间。
③负责联欢会的节目彩排、正式演出的统筹规划与实施。
④负责中场互动节目的策划安排。
(6)后勤保障组：本着勤俭节约的原则，高水平、高质量，圆满地做好联欢会的后勤保障工作。
①负责收齐班费，购买联欢会所需物品，购买物品时要索要发票，回来登记报账。
②负责晚会当日准备好会场服务物品(水杯、茶叶等)，并接待好特邀嘉宾。准备好垃圾袋(箱)，监督维护场内卫生，庆祝结束后，负责清扫全场。
(7)宣传组：利用各种方式做好整欢会的内外宣传工作。
①负责相关文件和节目单的制作与分发。
②负责书写主题文字和横幅、标语、展板的制作。
③负责安排班内媒体照相与录像等留念工作。负责联欢会全纪录。
元旦晚会活动策划方案2今年是__师大知行学院__年跨年晚会活动，这在我校发展是一个重要里程碑，是学校几代人凭着“知术欲圆，求旨须直”的校训创造出的辉煌成就的一年，是学校拼搏奋进、再创辉煌的新起点。校庆文艺晚会是庆典工作的重要组成部分，是继承优良传统，展示办学成就，振奋师生精神的重要形式，根据校庆筹委会要求，特制定如下策划方案：
一、主题：
回顾光荣历史，展望美好未来
二、名称：
流金岁月(暂定)
三、举办时间：
时间：20__年12月
场次：一场(彩排两场)
时长：100分钟
四、演出场所：知行大学生活动中心
五、主办单位：__师大知行学院
1形式：一台以演员与观众现场互动为特色，以歌曲、器乐演奏、歌舞、舞蹈及曲艺小品等为表演形式的大型综艺演出。
2.本台晚会以晚会主持人身份出现的主持，只出现在晚会的开场与结尾，中间的串联将由纪实风格的专题片节目(用大屏幕播放)进行衔接和贯穿。
3.舞台美术将以民族性与现代化相结合，突出和强化电视特点，将大屏幕融入节目，产生语汇的特殊设计。
4.灯光音响设计：晚会的具体节目有了雏形之后，灯光音响部门根据导演的要求，小品的脚本，歌舞的音乐及分镜头本(没有分镜头本的应问清出场人数、服装颜色、手持道具、有否特殊要求等情况)，主持人的位置，节目的顺序编排等逐个逐步地设计用光。
在彩排“走台”阶段根据每个具体节目的调度、造型以及情绪、气氛来调整灯位和色温。
六、宣传口号(布置于场地四周)：
1、热烈庆祝西北师大知行学院建校__周年!
2、弘扬传统，凝聚力量，继往开来，再创辉煌!
3、坚持与时俱进，不断开拓创新。
4、爱我学校，兴我学校，强我学校。
5、新世纪，新发展，新学校。
6、振奋精神，再创佳绩，迎接建校十周年。
7、共商母校发展大计，共创母校美好未来。
七、观众：主体观众：全校师生
特邀观众(嘉宾)：上级和兄弟单位领导、部分校友和学生家长、新闻媒体等。
这些特邀嘉宾可以为也有能力为晚会提供经济上的支持与赞助。校庆联络组必须作好他们的工作。他们的出席必将成为晚会的亮点与风景，必将提高演出的档次与知名度。
八、演员：本校师生和校友
九、主持：
(一)人选：
主持人是这台晚会的灵魂，也在一定程度上决定着晚会的成败。拟设置4位主持人，男女各2位。初步设想2位播音主持专业的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，气质成熟，普通话标准，音色好;
2、富有激-情与感召力，能充分表达出演出的主题;
3、能调动演员和观众的情绪与激起演员与观众之间的互动，还要适时加以引导和总结，以保证节目的顺利进行。
十、节目：
(一)晚会结构采用板块式结构
第一板块“奋斗”，大屏幕播放从省委党校办学到校区的筹建和建设过程的专题片，定格在新校区的全景画面上，四位主持人出场，简单的开场白和介绍特邀嘉宾后，音乐响起，开场歌舞，歌曲，小品，钢琴伴奏诗朗诵等节目
第二板块“辉煌”，大屏幕播放学校取得的各种荣誉的专题片，定格在音诗画《瞬间的永恒》一组优秀的获奖照片，歌组合《明星名曲》，小品，独唱，快板与舞蹈等节目
第三板块“展望”，大屏幕播放mtv组合，戏曲联唱，民俗歌舞，晚会主题歌，主持人出场，背景音乐，全体演职人员上台······
(二)要求：
1、发挥各方面的积极性，丰富节目形式，保证节目质量，体现学校整体水平。
2、前期，结合校园文化节，组织各级、各类节目的展演活动，评出优秀节目参加校庆晚会演出，对优秀节目给予奖励。
3、邀请专业人士对整台演出进行艺术指导和加工以及统筹。
十一、经费的筹措与管理：
(一)筹措方式：
1、学校拨款;
2、接受单位或个人的赞助;
3、其他。
(二)管理模式：
经费筹措之后，直接存入专设的银行帐户，资金的使用，一律先编制预算，再决定是否列支。
元旦晚会活动策划方案3一、整体情况
1、晚会主题名称：__大学之__元旦文艺汇演――暨“20__-20__跨年晚会”
2、晚会目标：欢迎新同学、融合师生情谊、展现__校区特色和__各学院的风采、扩大__校区学生会影响。
3、时间：20__年__月__日19：00—23：00
4、地点：__校区__体育馆
5、主办单位：__大学华家池校区党工委、管委会共青团__大学委员会
6、承办单位：__校区学生会
7、晚会筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合
二、工作人员和项目组
8、工作人员
顾问：傻傻人焊合一诺诺
统筹组：华家池校区学生会主席团
9、项目组：
(1)第一项目组：节目组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：文艺部成员及各部和各学院
任务：
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作
c、主持人的选择、形象设计及台词审核;
b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
d、准备好晚会所需的一切服装道具;
(2)第二项目组：宣传组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传
b、现场摄影及dv摄像
(3)第三项目组：外联组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：公关部、外联部、宣传部三部部员
任务：
a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。
b、联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等
(4)第四项目组：礼仪组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：主席团助理、公关部
任务：
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
b、到校礼仪队确定礼仪队(人数待定);
c、物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品及请柬、摄影大赛礼品等;
d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师
e、联系媒体报道、记者、及摄影人员;
(5)第五项目组：舞台组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、监督并确保舞台的搭建及时及质量;
b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。
(6)第六项目组：机动组
组长：虞喆达吴雪芬
组员：学生会其他成员
任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
三、各阶段任务及工作分配
10、晚会前三个阶段：
(1)晚会策划及准备期(现在到__月__日)：
本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商
①节目收集：由节目组负责。采取各个部门提供节目和从华家池各学院收集节目两个渠道。另外，从校外邀请专业节目表演作为补充。确定主持人
②赞助商确定：由商家组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作
③前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅。
(2)晚会协调及进展期(__月__日-__月__日)：
本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。
①节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点暂定华夏学院报告厅。到各学院选取优秀节目，并进行排练。
②中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开网络宣传(网站、论坛及校网邮 箱)、广播宣传。
③舞台确定：由舞台组负责。请结合节目组舞台要求，联系制作公司。
④物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。
(3)晚会倒计时期(__月__日-__月__日)
本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定、工作证制作、费用收集。
①晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排，时间暂定__月__日，地点华夏学院报告厅。
②末期宣传：宣传组负责。宣传单(抽奖券和节目单)设计和发放，广播宣传，及晚会当日抽奖券的收集。
③领导邀请、工作证制作、场地确定及媒体报道确定：由礼仪组负责。
④费用收集：由统筹组负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。
11、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程(附录1)
12、晚会后期工作：
(1)为演员分发小礼品
(2)费用处理：
(3)书面总结：
(4)vcd制作及网络宣传
四、节目单
13、本次晚会共16个节目(暂定)：
节目次序节目名称类型节目长度演员姓名演员联系方式备注(资金预算及用途)
五、资金预算：略
六、资金来源
14、赞助商家及金额：
15、合作协议：
七、应急控制
16、停电应急方案：
(1)若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间;如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
(2)在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
元旦晚会活动策划方案4一、活动目的：
值2020年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“迎新年，庆元旦，感恩季”班级文化展示活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：
20_年12月30日下午1：40-3：00整
三、活动对象：二(2)班全体师生
四、活动形式：
以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。主题围绕“迎新年，庆元旦，感恩季”来展示班级的特色活动，具体活动形式包括：1小小主持人，2讲故事，3诗歌朗诵，4画展等活动。
五、活动办法：
1.布置好活动场所。
并由班主任检查音响电脑等设施
2.整个活动，由班主任老师和全体同学一起负责
六、活动准备：
1.班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.对有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：
1.班内认真组织，确保活动有序开展。
2.要保持班级卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，值日生负责清理场地。
八、具体活动流程
1.由__同学两位小主持人配乐致开场词
2.由班主任讲话，并揭示出以“迎新年，庆元旦，感恩季”为主题
3.看图说话，说说从小到大父母是怎样对待我们的
4.以感恩为主题全体起立宣誓
5.听我讲故事，同学们讲解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.诗歌朗诵，成员分别有：朗诵《父亲》，朗诵《只有您》，朗诵《妈妈的爱》，朗诵《新年》，朗诵《迎新年》。
8.看图说话，今后我该怎么做
9.爸爸/妈妈/老师等，我想对您说——————
10.教师宣布本次“迎新年，庆元旦，感恩季”活动，圆满结束
元旦晚会活动策划方案5一、活动主题：
庆元旦、迎新年
二、活动宗旨：
庆祝元旦，迎接20_年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，激发广大学生勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间：
20_年12月30日下午第一、二节课(第二节课后半节课组织打扫卫生，保证能准时放学)
四、活动地点：
各班级教室
五、活动主要内容及过程：
(1)各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备。
(2)班干部可邀请任课老师到班级就坐参与活动。
(3)各班可根据本班实际情况邀请部分家长参与活动组织。
(4)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。
六、活动要求：
(1)各班级活动要制定出符合主题的具体方案，根据学生年龄特点开展活动，以班级为单位，百花齐放，才艺展示。方案中要有节目主持人、内容、形式等，整个活动过程要周密，确保整个活动有序进行。
(2)联欢活动节目丰富多样，可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等形式，也可以是猜谜语、讲笑话、成语接龙、故事会、诗歌朗诵、古诗背诵、经典诵读等项目。内容要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。
(3)班级布置要有新年气氛，黑板上要有主题词，可带拉花等简单装饰教室，烘托气氛。严禁带喷、撒等危险有危害的物品，以减少不必要的环境污染，增加卫生清扫难度。(切勿在玻璃上喷任何装饰)。建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球等。12月27日按年级组上_级活动方案至大队部。
(4)各班级自行安排好摄影、摄像工作，活动结束后，请各班级于1月5日放学前，按年级组上_级活动照片2张至大队部。
关键词：科学教育； 纪实
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-004-001
一、创新的理念支撑着科学教育的行动
走进市北实验初中大门，你就能看到“教育从尊重开始”的大幅题词。这是市北实验初中确定的教育理念，也是市北师生公认的共同的价值追求。
其内涵是“尊重学生，尊重规律”。立足于此，学校明确提出了尊重学生素质全面发展的需求，以“学生在自己喜欢的学校里学习和生活，就会发展得更好”为追求目标，着力构建尊重学生自主发展的学生文化，积极实施素质教育的办学思路。
多年来，市北初中逐渐构建了科学教育网络管理，校长作为学校科学教育的第一负责人，着力发挥各部门的能动性，明确科学教育领导小组的机构和职责，保证了科学教育活动的正常开展。
二、积极的投入维系着科学教育的推进
学校科学教育的可持续发展，离不开持续不断的投入。多年来，市北实验初中始终保持对科学教育的稳定投入，从人员、场地、经费等方面，为科学教育的深入推进创造了条件。
建立一支素质高、业务强的科技辅导教师队伍，是学校实施科学教育的有力保障，市北初中鼓励教师在学科教学中渗透科学教育的同时，根据各学科专业特点，深入挖掘一些有个人特长、兴趣爱好和责任心强的教师，成为学校科学教育的骨干力量。同时还加强对这些教师的培养力度，鼓励教师参加各项主题培训、进修，不断拓展教师视野，提高教师的科技素养。
虽然校园面积小，教学场地少，但学校硬是在有限的场地中“挤出了”科学教育的场地。在原有实验楼基础上，又开辟了科技楼作为科学教育的主阵地。科技楼设置了科技活动室、物理探索实验室、木工操作室、科技作品陈列室、科技图书阅览室等专用教室。此外学校还开辟了科普墙、科普知识宣传橱窗，为学校开展科技活动提供了良好的环境设施。学校还积极联系污水处理厂、中心血站、邮电局、常州图书馆、消防中队、天爱（自闭症）儿童康复中心、常州机场等校外科普基地，以班级、小组等为单位形式组织学生在节假日赴感兴趣的场所开展科学教育活动。
学校每年都将科学教育所需的经费列入学校预算，保证科学教育和科技活动能正常开展。除了常规性的经费投入外，学校还会不定期的根据科学教育活动发展的具体需求，及时增添设施设备，补充相关实验器材，确保科学教育活动的质量。为鼓励学生积极投身科技创新活动，学校经常组织学生参加市级以上各类科技竞赛，并承担所有参赛学生的食宿、交通等费用，不增加家长的额外经济负担。
三、多维的活动拓宽了科学教育的途径
在常规课程的教学中，市北初中将科学教育渗透于学科教学中，要求教师以知识为主体、发展智力、开发创造能力和实践能力为重点，重视教学过程的多样性，教学环节的变通性，教学内容的新颖性。教师根据教材本身的科学因素，进行科学常识教育的同时，注重学生科学思想方法的培养。
在国家课程以外，市北初中根据学生的认知能力、知识水平和学科特点，积极开发了科技类校本课程，如《乐享创意DIY》《奇趣建模》《物理探究》《我的昆虫记》《趣味化学》等，并对这些课程进行规范管理，使之成为学校的特色课程，精品课程，成为培养学生科学思想方法的重要渠道。
学校每学期都组织学生外出参观、访问、考察等社会实践活动。例如：组织学生到上海科技馆参加，领略科技给人类生活带来的变化。聚焦常州科技经贸洽谈会，体会常州科技发展的同时，懂得了科技的力量。通过这些社会实践活动，让学生普及科学知识的同时，更增强了学生探究科学知识的兴趣。
根据学生的兴趣和特长，近年来学校先后组建了电子报刊训练营、头脑奥林匹克社团、魔术揭密社团、快乐手工坊、快乐木工坊、物理探究社团、趣味化学社团等多个科技类社团，以满足不同学生的需求。其中快乐手工坊被教育局评为优秀社团，电子报刊训练营被教育局评为特色社团、快乐木工坊与德国教育合作，建立了中德劳技合作示范基地，学生在这些社团活动中交流思想，合作创造，共同提高。
学校意识到科学教育除了普及科学知识外，更主要的是传播科学思想、科学精神，让学生学科学、用科学，了解科学研究的基本方法，体验科学探究的乐趣。因此，市北初中在研究性学习的组织方面一直坚持的是常态实施。在保证研究性学习课时总量的前提下，注意长期规划与短期安排相结合、集中安排与分散安排相结合。平时一周一课时由1-2位专职老师进行研究性学习选题、研究过程、报告撰写等通识性知识的指导。其余课时根据学生的研究需要选派相应专业的老师进行课外跟随辅导。研究性学习活动的有效开展，不仅使学生对所学知识融会贯通，更重要的是使学生学会用科学的眼光看世界，让科技意识在学生心中生根、发芽。
四、丰硕的成果展现着科学探究的乐趣
近年来，市北初中在各类科技竞赛中取得了骄人的成绩。2013-2015的三年内，市北初中的学生在头脑奥林匹克、金钥匙竞赛、科技创新大赛等比赛中获得了全国二等奖1项、三等奖1项，省一等奖5项、二等奖14项，市特等奖1项、一等奖10项、二等奖17项等成绩。
学校现有的专兼职科技教师中，有一位老师被评为省中小学优秀科技辅导员，四位被评为常州市优秀科技辅导员。2014年11月在市第26届青少年科技创新大赛中还荣获了团体一等奖。
2021元旦晚会策划方案有哪些?元旦是阳历新的一年的第一天，即1月1日，也被称为“新历年”。下面是小编为大家带来的校园元旦晚会策划书2021最新五篇，欢迎大家查阅!
2021元旦晚会策划方案1一、活动主题：“2021班级庆元旦联欢”
二、活动宗旨：庆祝元旦，迎接20_年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间：元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活动地点：各班级教室
五、活动主要内容及过程：
(1)午讲时间各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备。
(2)第一节课后班干部和课代表邀请所有任课老师到班级就坐。
(3)班主任进行20_年工作总结及20_年工作展望，班级学生代表发言。
(5)师生联欢，校领导走进班级慰问师生，与大家同贺新年.
(6)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。
六、活动要求：
(1)师生联欢节目丰富多样，节目可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等，节目要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。
(2)建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球、等。
(3)迎新活动后，各班级务必组织班干部、值日生将教室卫生、环境区卫生打扫干净，以整洁的校园环境迎接新年的到来。
2021元旦晚会策划方案2一、活动目的：
值2021元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“迎新年，庆元旦，感恩季”班级文化展示活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：
2019年12月30日下午1：40-3：00整
三、活动对象：二(2)班全体师生
四、活动形式：
以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。主题围绕“迎新年，庆元旦，感恩季”来展示班级的特色活动，具体活动形式包括：1小小主持人，2讲故事，3诗歌朗诵，4画展等活动。
五、活动办法：
1.布置好活动场所。
并由班主任检查音响电脑等设施
2.整个活动，由班主任老师和全体同学一起负责
六、活动准备：
1.班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.对有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：
1.班内认真组织，确保活动有序开展。
2.要保持班级卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，值日生负责清理场地。
八、具体活动流程
1.由_同学两位小主持人配乐致开场词
2.由班主任讲话，并揭示出以“迎新年，庆元旦，感恩季”为主题
3.看图说话，说说从小到大父母是怎样对待我们的
4.以感恩为主题全体起立宣誓
5.听我讲故事，同学们讲解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.诗歌朗诵，成员分别有：朗诵《父亲》，朗诵《只有您》，朗诵《妈妈的爱》，朗诵《新年》，朗诵《迎新年》。
8.看图说话，今后我该怎么做
9.爸爸/妈妈/老师等，我想对您说——————
10.教师宣布本次“迎新年，庆元旦，感恩季”活动，圆满结束
2021元旦晚会策划方案31、主题:狂欢元旦，喜迎新年。
2、目的:促进协会内部团结，增进大家友谊，欢度元旦佳节。
3、特点:节目新颖，体现当代大学生实际生活以及需求。
4、时间:12月27日
5、地点:快递协会活动室
6、对象:所有“快递协会”成员。
7、主办单位:物流工程学院“快递协会”。
8、承办单位:物流工程学院快递社团外联部
活动议程
1,5.10引领协会会员进入会场(专人负责)，5.30活动准时开始
2、主持人致开场白(3分钟)主持人数量应控制在3个以下，组成风格和组成方式不限。
主持人用语必须在晚会前一周经过晚会策划组的审查。
3、介绍来宾:马浩老师，高永富老师，顾问团团长崔鹏，人资部部长杨海凤、质控部部长周雅慧、外联部部长丁洁、客服部部长宋丽丽营销部部长符启豪、培训部部长赵春梅。
(10分钟)
4、由快递协会会长任清平，副会长诸葛宝睿、岳爽，发表本学期总结陈词。
5、由高老师马老师以及三位会长开始颁奖。
6、首先由培训部带来兔子舞王利平，朱银娇，邱淑鸿，马雪霞，刘丽娟.3分钟
7、营销部单口相声(刘力嘉)5分钟
8、顾问团常胜昌和营销部刘力嘉(猫和老鼠)4分钟
9、人资部(北京东路的日子)赵婷赵迎香
10、就不听指挥(游戏)
11、客服部(情非得已)吉他伴唱(张文龙，赵玉坤)4分钟
12、客服部小品(电视购物)张文龙，杨丹，赵玉坤。
5分钟
13、为什么来我家(游戏)
14、马老师歌曲(海阔天空)
15、高老师单口相声(我的大学)5分钟
16、123木头人、害你在心头难开(游戏)
17、质控部歌曲串烧张占喜、张菊芳、朱银娇、刘悦。
4分钟
18、高老师宣讲结束词
19、全体参会人员合影
前期准备
1、通知各部门递交节目名单
2、所报节目以及参加人员
3、选定晚会节目主持人
4、对现场内外进行布置
5、安排演职人员以及后期参赛所有节目排练节目
中期活动工作
1、推进各部门的节目进程
2、对所有参赛的节目进行前期筛选(是为了保证晚会节目质量)
3、对所有参赛节目进行彩排并进行优选方案
4、确定所有参赛节目
游戏规则
就不听指挥
游戏内容:需要10人参与，一人当出题人，其他9人依次挑战。首先出题人坐在一个板凳上，手戴一个卡通大手套，其他9人排成一队依次上前挑战，出题人用手迅速的指向一个方向(左右上下)，况且出题人必须说"看这边’’。然后挑战者务必看向一个方向(左右上下)，并且务必和出题人指的方向不一样，否则挑战失败。
具体流程:
1、在晚会进行一半的时候开始这个游戏，然后让有意参与这个游戏的观众上前抽签，按数字顺序抽到1~10数字的观众上台参与挑战。
2、在选出的10名参与者中采用石头剪刀布的方式，选出1位出题人，其他9人则需排队上前依次挑战。
3、出题人指向一定的方向时必须说口令‘‘看这边‘’，挑战者看的方向和出题人指定的方向不一致才算赢，挑战者看的方向如果和出题人指的方向一致则挑战失败。
4、进行两轮比赛。
四、奖、罚方法:
奖:在进行两轮的挑战结束后，挑战成功者可以得到手套一副
罚:挑战失败者则需说出5条新年祝福语或者为大家表演一个节目(跳舞、唱歌都可以)
五、游戏用具:
卡通大手套一副普通手套8副一个小板凳
六、游戏费用:
卡通大手套(15)+普通手套(80)总计:95元
为什么来我家
游戏规则:八人分为两队一组四人，每个人脚底都要粘上，攻方可以攻击对方四人中任何一人但每个人只能被选择一次，在一个长八米，宽六米的垫子上进行游如然后守方开始说为什么来我家，然后派出代表进行石头剪刀布胜的人决定攻击或防守，攻方可以决定攻击守方中的任意一人，在规定时间内把选择的人脚上的品牌的撕了算胜，五轮决定胜负，每轮三分钟，游戏开头:守方说为什么来我家，攻放说我们来找她，守方说那个她是谁，攻方然后喊出之前想好的名字开始攻击。
胜方:可获得,洗衣液、自拍杆、小饰品，等
输方:吃榴莲糖
准备东西:长8米宽6米的垫子和粘的胶和和洗衣液自拍杆小饰品，榴莲糖等。
准备金额:垫子80元50元礼品,社团提供(不要钱)食品30元共160元
2021元旦晚会策划方案420_是不平凡的一年，20_年更是承载着希望与梦想的一年。在这辞旧迎新的时刻，学校决定举行20_年元旦文艺晚会，希望全校师生积极主动，共同参与，为我们美好的明天添砖加瓦。
一、晚会主题
迎新春、庆元旦——暨20_年_高级中学元旦晚会(暂定)
二、活动对象：_高级中学全体师生
三、活动时间、场地：20_年12月29日晚7点在学校足球场
四、活动领导小组
组长：
副组长：
成员：其他校务会成员，各班班主任、音乐教师、美术教师
五、节目来源分配：
1、学生节目：
①高三5个
②高二7个
③高一8个
④初一3个
2、教师节目：2个
3、学生也可跨年级自由组合、自愿到校团委报名参加
六、晚会节目要求
1、内容文明健康、积极向上，用艺术的形式弘扬民族优秀文化和中华民族传统美德，唱响时代主旋律，展现校园新风尚;
贴近学生生活，反映我校师生良好的精神风貌。
2、既有时代特色，又要适合学校特点。
3、形式力求灵活多样、新颖、丰富多彩，有独创性。
4、节目形式建议：歌舞类(大合唱、小合唱、重唱、独唱、对唱、歌曲串烧、歌伴舞、集体舞、独舞、民族舞、现代舞、街舞等、武术等);
乐器类(钢琴、古筝、吉他、小提琴、巴乌等等)语言类(朗诵、小品、相声、快板、校园剧、情景剧等)。
5、提倡高雅、原创节目，拒绝低俗及危险性强的、过于强调视觉和心理刺激的节目。
6、单个节目时长控制在6分钟内。
七、活动具体分工
第一项目组：节目组
组长：
组员：
A、学生节目统筹：
B、教师节目组统筹：
任务：
1、各年级主任负责落实本年级节目的安排、督促排练、检查协调工作。
2、_负责完成节目收集、筛选及后期的彩排工作;
负责节目的编排及晚会全流程的衔接，节目单的制作。
3、_老师负责教师节目布置安排工作。
第二项目组：舞台及背景设计组
组长：
组员：
任务：
1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰设计方案。
2、准备舞台及背景装饰所需物品。
3、领导致辞准备。
第三项目组：灯光音响及宣传组
组长：
组员：
任务：
1、联系音响系统租用事宜。
2、协助晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装调试。
3、现场摄影、摄像。
第四项目组：后勤保障组
组长：
组员：
任务：
1、确定是否有晚会赞助商。
2、舞台的搭建布置，包括背景悬挂、合唱台摆放、装饰物摆放等。
3、协助准备部分晚会所需的服装、道具。
4、晚会所需物品购买。
5、晚会产生的各种费用的收集、报销。
第五项目组：安全及场地组
组长：
组员：
任务：
1、晚会场地划分。
2、晚会期间会场纪律维持。
3、会场安全保卫及紧急情况处理。
第六项目组：节目主持组
组长：
组员：全体广播站人员
任务：
1、主持人选拔、培训。
2、节目主持词串联及互动游戏设计。
3、主持人形象设计。
第七项目组：舞台运行组
组长：
组员：全体学生会成员
任务：
1、负责节目的催场，保证节目的连贯性。
2、负责节目演员上下台及道具的上下，维持上下场秩序。
3、负责收齐所有节目的伴奏音乐，并标上节目名称及在光盘上的位置或刻录成套盘，协助音响师工作。
八、各阶段任务及工作分配
1、晚会准备期(11月1日--11月15日)：
任务：
A、节目收集：各年级主任落实本年级参演节目，_老师落实教师参演节目，并于11月15日前报校团委;_负责对节目进行初步筛选，基本确定参演节目并通知开始排练。
B、节目主持组选定主持人并进行相应训练和准备
2、晚会协调及进展期(11月15日--12月23日)：
任务：
A、各年级抓紧时间排练，年级主任适时检查，校团委于12月23晚组织节目组成员对参演节目进行第一次彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。
B、舞台及背景设计组拿出设计方案，制作好背景，并做相应的物品准备。
C、灯光音响及宣传组落实音响系统、用电供给检查。
D、节目主持组完成主持稿及互动游戏设计。
3、晚会倒计时期(12月24日--12月29日)
任务：
A、学校召开元旦晚会筹备会，协调、落实相关工作。
B、节目组于12月28日组织参演节目进行最后一次彩排，最终确定节目演出顺序并制作节目单。
C、灯光音响及宣传组完成音响系统、灯光的安装调试。
D、后勤保障组完成舞台的搭建、布置工作。
E、安全及场地组做好师生场地划分及相应安全保障工作。
2021元旦晚会策划方案5今年是_师大知行学院_年跨年晚会活动，这在我校发展是一个重要里程碑，是学校几代人凭着“知术欲圆，求旨须直”的校训创造出的辉煌成就的一年，是学校拼搏奋进、再创辉煌的新起点。校庆文艺晚会是庆典工作的重要组成部分，是继承优良传统，展示办学成就，振奋师生精神的重要形式，根据校庆筹委会要求，特制定如下策划方案：
一、主题：
回顾光荣历史，展望美好未来
二、名称：
流金岁月(暂定)
三、举办时间：
时间：20_年12月
场次：一场(彩排两场)
时长：100分钟
四、演出场所：知行大学生活动中心
五、主办单位：_师大知行学院
1形式：一台以演员与观众现场互动为特色，以歌曲、器乐演奏、歌舞、舞蹈及曲艺小品等为表演形式的大型综艺演出。
2.本台晚会以晚会主持人身份出现的主持，只出现在晚会的开场与结尾，中间的串联将由纪实风格的专题片节目(用大屏幕播放)进行衔接和贯穿。
3.舞台美术将以民族性与现代化相结合，突出和强化电视特点，将大屏幕融入节目，产生语汇的特殊设计。
4.灯光音响设计：晚会的具体节目有了雏形之后，灯光音响部门根据导演的要求，小品的脚本，歌舞的音乐及分镜头本(没有分镜头本的应问清出场人数、服装颜色、手持道具、有否特殊要求等情况)，主持人的位置，节目的顺序编排等逐个逐步地设计用光。
在彩排“走台”阶段根据每个具体节目的调度、造型以及情绪、气氛来调整灯位和色温。
六、宣传口号(布置于场地四周)：
1、热烈庆祝西北师大知行学院建校_周年!
2、弘扬传统，凝聚力量，继往开来，再创辉煌!
3、坚持与时俱进，不断开拓创新。
4、爱我学校，兴我学校，强我学校。
5、新世纪，新发展，新学校。
6、振奋精神，再创佳绩，迎接建校十周年。
7、共商母校发展大计，共创母校美好未来。
七、观众：主体观众：全校师生
特邀观众(嘉宾)：上级和兄弟单位领导、部分校友和学生家长、新闻媒体等。
这些特邀嘉宾可以为也有能力为晚会提供经济上的支持与赞助。校庆联络组必须作好他们的工作。他们的出席必将成为晚会的亮点与风景，必将提高演出的档次与知名度。
八、演员：本校师生和校友
九、主持：
(一)人选：
主持人是这台晚会的灵魂，也在一定程度上决定着晚会的成败。拟设置4位主持人，男女各2位。初步设想2位播音主持专业的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，气质成熟，普通话标准，音色好;
2、富有激-情与感召力，能充分表达出演出的主题;
3、能调动演员和观众的情绪与激起演员与观众之间的互动，还要适时加以引导和总结，以保证节目的顺利进行。
十、节目：
(一)晚会结构采用板块式结构
第一板块“奋斗”，大屏幕播放从省委党校办学到校区的筹建和建设过程的专题片，定格在新校区的全景画面上，四位主持人出场，简单的开场白和介绍特邀嘉宾后，音乐响起，开场歌舞，歌曲，小品，钢琴伴奏诗朗诵等节目
第二板块“辉煌”，大屏幕播放学校取得的各种荣誉的专题片，定格在音诗画《瞬间的永恒》一组优秀的获奖照片，歌组合《明星名曲》，小品，独唱，快板与舞蹈等节目
第三板块“展望”，大屏幕播放mtv组合，戏曲联唱，民俗歌舞，晚会主题歌，主持人出场，背景音乐，全体演职人员上台······
(二)要求：
1、发挥各方面的积极性，丰富节目形式，保证节目质量，体现学校整体水平。
2、前期，结合校园文化节，组织各级、各类节目的展演活动，评出优秀节目参加校庆晚会演出，对优秀节目给予奖励。
3、邀请专业人士对整台演出进行艺术指导和加工以及统筹。
十一、经费的筹措与管理：
(一)筹措方式：
1、学校拨款;
2、接受单位或个人的赞助;
3、其他。
(二)管理模式：
为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神，不断加强和改进我校学生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于2010年11月22~26日举办了题为“滋养心灵 快乐成长”的心理健康教育宣传周活动。
本次心理健康宣传周的主要活动有学生和家长的专题讲座、心理主题班会、心理原创作品征集活动、心理健康宣传展板展示、心理健康宣传咨询日及心理影片展播，旨在营造全校心理健康氛围，加强学校心理素质教育，帮助学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识、掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念。此次心理健康宣传周活动内容丰富，形式多样，学生的参与性高，取得了预期的成效。
一、心理健康宣传周活动纪实
11月22日在升旗仪式上，学校心理教师秦艳霄的讲话拉开了心理健康宣传周活动的帷幕。同日下午，初一、初三年级各班举行心理主题班会。初一年级班会主题是“初中生活，我准备好了”，初三年级班会主题是“心新向荣”。本次初一、初三的主题班会均由各班的心理委员主持，班级气氛热烈，学生积极参与、发言踊跃，有效解决了心理困惑。
11月23日下午，心理教师尚玉宁为全校学生做了有关感恩和如何调整考试心态的心理健康教育电视讲座。列举事例引导学生常怀感恩之心，学会体谅、理解父母；同时介绍了考试的目的，引导学生正确看待考试，学习查找知识的薄弱环节，利用考试进行总结和反思。本次讲座对广大学生联系自身实际调适自我起到了一定的排忧、解惑的作用。
11月24日下午，全校学生观看了电影《叫我第一名》。它讲述了一个患有妥瑞氏症的人，凭借着对人生的乐观心态与追求梦想的执着，如愿成为人们眼里妥瑞症患者不可能从事的职业——教师的故事。此次电影展播，帮助学生们学会了从容地正视、接纳自己的缺点，培养积极、乐观的心态，从而激发克服困难和挫折的勇气，增强了追求梦想、坚持到底的信念。
11月25日是本次心理宣传周的“心理咨询日”，我校邀请到陕西省学校心理学会多位专家为全校学生提供权威专业的心理咨询服务。学生们积极、踊跃地参与心理测试和咨询，更加客观、全面地认识了自己，强化了心理健康意识，增强了心理调节能力。
11月25日下午，达博教育向我校爱心捐赠心理实验器材。捐赠仪式由宋晋安副校长主持，达博教育及我校多位领导出席了捐赠仪式。宋晋安副校长表示我校会充分利用这一资源，让更多的学生受益，来回报社会的厚爱。
11月26日下午，我校邀请陕西省家庭教育指导中心的咨询师、中国儿童基金会委员刘月娥老师，给学校初二、初三年级部分家长做了题为《如何与孩子有效沟通》的讲座。刘老师采用体验式的方式，使家长在活动中感受不良的亲子沟通方式造成的负面影响，在笑声中反思、收益，改变与孩子沟通的心态和方法。
本周全校学生参与心理原创作品征集活动，作品类型包括心理格言、心理漫画、心理健康教育徽标、心理情景剧剧本等。作品要求主题鲜明，积极向上，具有科学性和创意性。学生们踊跃报名参加，经评委组决定，评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。这项活动充分展示了我校学生的创作才能和个人风采，起到了引导学生关注心理健康，体会生活中的真善美的作用。
心理健康教育的宣传展板也是本次活动的亮点。在心理教师秦艳霄的指导下，初二年级各班心灵导师（心理委员）联合制作心理健康宣传展板，展板内容丰富，形式多样，有战胜恐惧、告别孤独、微笑每一天、如何建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系等主题。展板内容丰富，与学生学习生活中的实际问题紧密结合，很有教育意义。
二、本次心理健康宣传周活动特色
1.领导重视。学校领导十分重视此次心理健康宣传周活动，向全校发出通知，要求全体师生全力配合开展工作，保证了活动顺利、有序地进行。校园网站也就本周活动进行了相关系列报道。
2.普及性高、参与面广。本次心理健康宣传周活动形式多样，包括学生讲座、心理主题班会、心理原创作品征集、心理健康宣传展板展示、心理健康宣传咨询日、心理影片展播。每天采用各种不同的方式向全体学生普及、传播心理健康知识，而学生们也可以根据自身特点和需要选择参加自己感兴趣的活动，从而达到全员参与、全员受益、共同提高的目的。
3.针对性强。对于家庭教育讲座，我校选择了初二、初三年级部分家长参与此活动。11月初我校心理教师对家长进行亲子关系问卷调查，统计分析结果并向每位家长发放调查结果和建议，同时家长给予学校反馈。本次参与讲座的初二年级的家长是问卷调查结果显示亲子关系需调整的那部分人；初三年级各班由班主任在了解班级学生情况的基础上，每班选择5名需要调整亲子关系的家长参加讲座。此次活动具有较强的针对性，选择需要帮助的家长参加家庭教育讲座，可以指导他们掌握与孩子沟通的技能。
4.充分发挥心理委员的作用。我校各年级各班设置了心理委员两名，心理教师定期召开培训会和座谈会对心理委员进行培训，包括专业心理知识的讲解和助人自助技能的指导。旨在由心理委员观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，并通过丰富多彩的宣传教育活动和同学、朋友间的心理辅导，化解他们的人际矛盾，解除心理困扰，营造积极健康的班级氛围。培训会上，心理教师就如何制作心理展板、如何支持召开好心理主题班会等对心理委员进行相关培训。在本次活动周中，心理委员充分发挥自身作用，主动、积极地开展工作。他们在各项活动中都起到了模范带头作用，以点带面，带动周围同学积极踊跃参与活动，协助学校更加有效、全面地开展心理健康教育工作。
5.邀请校外心理专家。邀请校外心理专家为学生和家长提供专业服务，是本次心理活动周的特色之一。周四的“心理咨询日”，我校邀请到陕西省学校心理学会专家孙爱娟、司晓东、严静和稽亚萍老师为全校学生进行心理测试和现场咨询。周五的家庭教育讲座我校邀请到陕西省家庭教育指导中心的咨询师、中国儿童基金会委员刘月娥老师，给学校初二、初三年级部分家长做题为《如何与孩子有效沟通》的讲座。
三、心理健康宣传周效果
1.营造了良好校园氛围。通过形式多样的活动使学生了解了心理健康的科普知识，形成了人人重视心理健康、关注心灵成长的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。
2.消除了对某些心理学知识的误读。心理健康教育的宣传展板由每班心理委员负责，联合宣传委员及其他学生，结合学生们对心理知识的需求，在经过调查、整理资料、设计展板版式后制作，如：《我爱我自己》通过“心中的瓶子”“we think”“量一量你有多少水”“如何爱你自己”和“爱自己爱别人”五个板块阐述“学会自爱”这一主题，其中针对“爱自己”和“自私”两个概念的不同进行了明确的解释，消除了大部分学生对“爱自己”认识的偏见。
现场心理咨询也使更多的学生认识到心理健康对于发展、成长的重要性，关注心理健康是每个人都应该做的，有心理困惑可以求助心理老师。纠正了一些对心理学认识的误区，消除了一些对心理咨询的误解，取得一定的效果。
3.增强了学生心理自助能力。越来越多的学生开始关注自身和他人的心理健康，对于心理健康的认识有所提高，逐渐开始接受心理咨询服务。活动结束后主动求助心理老师解决心理困惑的学生人数逐步增多。这些表示学生希望在心理咨询后提高自身心理自助的能力，这也反映出学生对心理健康教育的认识逐渐深化。
4.提高了家长亲子沟通的能力。我校精心挑选200余名需要帮助的家长，针对他们在亲子关系方面存在的问题，进行针对性的指导，并邀请家庭教育专家召开家庭教育讲座。讲座后，专家和心理教师一起为家长做了现场咨询，解答家长们提出的各种困惑。家长们表示：讲座很实用，既使自身看到了家庭教育中的问题，又学到了和孩子沟通的技巧。
5.提高了学生对心理学的兴趣。课间，各年级学生兴趣盎然地参观心理健康宣传展板，并学习展示的内容，他们纷纷表示展板内容丰富，与学习生活中的实际问题紧密结合，很有教育意义和趣味性，看后受益匪浅。在心理影片展播后，学生们表示，看到患有妥瑞氏症的人都可以保持乐观心态去追求梦想，自己有什么理由退缩和放弃？心理健康教育电视讲座纠正了一些学生平时存在的、常见的心理学认识误区，强化了心理健康意识，增强了心理调节能力。
1对象与方法
1.1对象
我院2008级高职护理专业（三年制高中起点）学生312人，来自于6个不同的自然班级，其中女生307人，男生5人。根据班级随机分为试验组和对照组，其中试验组，152人；对照组，160人。两组学生在性别、年龄、入学成绩、所学课程方面比较差异均无统计学意义（p>0.05）。
1.2方法
两组学生均采用由高等教育出版社出版、常堂喜主编的《护理管理》作为教材，由同一名任课教师进行授课，授课时间均为28学时。对照组依据《护理管理学》教学大纲，以讲授法辅以多媒体课件的传统教学法进行授课。试验组则在此基础上对教学计划进行修订，加大实践教学环节，同时在理论课中结合多种教学方法，并对部分应用性最强的管理学知识采用专题式授课等方式进行教学改革。具体改革措施如下：
1.2.1适应高职教学特点，将护理管理学当中应用性最强的内容进行整合，开展专题式授课。高职高专教育重视学生实际操作能力及创新能力的培养,从而实现培养合格应用型人才的目标[3]。护理管理学在高职高专护理学教学中的作用是运用管理学知识解决临床护理中的实际问题。因此笔者适应高职教学特点对护理管理学教学内容进行优化，选出对学生指导意义较大，应用性最强的内容例如护理差错事故管理、护理人才的识别和选用及职业生涯规划、时间管理（制定学习计划）、护理质量管理、护士长管理、目标管理、5S管理方法等内容进行详细的专题式讲解，而对理论性较强难以理解的理论，本着够用为度的原则，进行删减，突出重点，强调实用性。
1.2.2综合应用多种教学方法，提高学生学习兴趣[4]。《护理管理学》是一门理论与实践结合得非常紧密的学科，应用传统教学方法让学生对枯燥的理论感兴趣是非常困难的。所谓：“教学有法，教无定法，贵在得法”，根据课程的具体内容与护生的实际情况，在试验组教学中，笔者选择了以下多种教学方法综合运用。
1.2.2.1应用案例教学法，提高学生解决问题的能力。联合国教科文组织进行的调查研究显示，在课堂讲授、案例研究、研讨会等诸多教学方法中，案例研究教学方法综合效果名列第一[5]。《护理管理学》理论性强，尤其一些管理学原理对于高职护生来说更是不易理解。在授课过程中，授课教师在讲透理论的基础上采用案例教学法。例如在讲解护理人力资源管理时，分析某科室新来的几名各具特色的年轻护士，小张，性格活泼，能歌善舞，善于与人交际，但做事欠稳重；小李，做事认真，一丝不苟，但不爱变通；小刘，喜欢书法、绘画，分析作为护士长如何更好的发挥每个人的特长，做到人尽其才，才尽其用。通过案例分析，既能增加授课的趣味性，又能在分析中巩固理论识，加强理论与实践结合的能力。
1.2.2.2运用情景教学法，培养学生实践能力。以生动的情景教学，让学生置身于特定的情境，如在讲“临床护理人员分工与排班”这一节时，应用此方法，分组进行角色扮演，各自按照所讲授的排班原则进行排班，然后写出报告，在课堂上进行交流，教师进行评定。这种既直观又真实的教学方法，深受学生喜爱，收到了良好的效果。
1.2.2.3组织课堂辩论，发挥学生创造性思维。随着科学的发展，管理的手段也越来越先进，方式更加多样化。护理管理也是这样，同样的一个问题，有多种管理方式，只要不违反原则，有利于护理工作的进一步开展，都是正确的、可行的。这就决定了《护理管理学》教学的灵活多样性。组织课堂辩论，以学生为主体，能充分发挥学生的积极性和创造性。这样，一方面促使学生深化理论认知，广泛收集资料，博采众家之言，客观比较分析，形成自我观点；另一方面可以引发深层思考，促使学生在争论中强化思索，锻炼口头表达能力，在交锋中拓宽视野；还可以实现教学相长，达到师生共同学习、共同完善、共同提高的良好效果。
1.2.3有意识在课堂及日常生活中指导学生应用
管理学原理分析解决实际问题。在教学活动以及日常生活中，经常能遇到应用管理学原理的机会，教师有意识在课堂上及课外指导学生应用管理学原理分析解决实际问题有助于提高学生学习护理管理学的积极性。比如在讲解5S管理法后，带领学生对自己的物品进行分类整理，定期清洁，养成良好整洁的卫生习惯。在讲解ABC时间管理分类法时，带领学生分析自己时间使用情况，制定节约时间的措施。通过管理学原理解决身边的实际问题，使学生真正理解学习管理学在实际生活的的应用价值，更加体会到了管理学的重要作用。
1.2.4加大实践教学环节，体现教学做一体化。
学习《护理管理学》的最终目的是服务于医院，医院的护理管理是怎样的，是学生最感到好奇又想急于了解的问题[1]。笔者有针对性地组织护生到医院进行参观学习,增大实践课开出率，由2学时增加到8学时。选择具有管理特色的内科、外科、手术室、供应室、急诊科等科室，在护理部的统一安排下，护生由各护理单元护士长带教见习。通过医院见习，使学生进一步了解护士长的角色，工作方法，护理人员管理、排班方法，以及医院护理质量管理的基本方法等，使学生对医院的护理管理有了感性认识，既丰富了其护理管理知识，也提高了学习兴趣。
1.3评价方法课程结束后，对两组学生进行相同内容的考核，并发放调查表进行问卷调查。发放问卷312分，收回有效问卷312份，有效回收率100％。
1.4统计处理
将所收集资料建立数据库，应用统计学软件SPSS10.0进行统计分析。
2结果
2.1两组教学效果比较（见表1）
试验组学生成绩合格率为100%，优秀率为27.63%；对照组学生合格率为97.50%，优秀率为15.63%，经统计学处理，两组学生比较合格率没有显著性差异(χ2=1.68P>0.05)，而优秀率试验组显著高于对照组（χ2=6.66P<0.01）。
2.2两组学生教学满意度比较（见表2）
在两组教学满意度比较中，试验组学生的满意度明显高于对照组，有统计学差异（χ2=14.63P<0.005）。
2.3两组学生教学评价比较（见表3）
3讨论
笔者本次教学改革探索，取得了较好的效果。通过与对照组学生的比较，两组学生考试成绩的合格率虽然没有显著差异，但优秀率和学生评价满意度明显优于使用传统教学方法的对照组班级。而在综合教学评价中，调查显示，教学改革明显激发了学生的学习兴趣，有利于提高临床适应能力，学生对专业的理解也更加深入。但在提高学生语言表达能力方面，两组学生没有显著性差异，有近1/3的学生认为自己的表达能力没有提高。语言表达能力是管理者的基本素质之一[7]，这提示我们在以后的教学中，还应有意识为更多的学生创造机会，让他们得到能够充分锻炼。
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