时间：2023-11-15 10:09:34
导语：在教育思想的重要性的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、教学设计手段多样化，以培养学生全方位发展为目的
我们应该设计多种教学方法，采用多种手段来激发学生的好奇心及学习兴趣，开发他们的想象力和创造力。在编写教案时，要根据本课内容、任务、目的认真设计，要有目的性、启发性、趣味性。教学方法和练习手段要多变，提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如做队列练习，是比较枯燥乏味的，可采用“我是一个兵”的标准要求自己，努力做出 “立正”“向右看齐”等正确动作，以实际动作向学习，学习他们不怕苦，不怕累的精神，锻炼学生的毅力和耐力。再如实心球投掷课时 ，如果单一的投掷，学生兴趣不浓，思想教育也跟不上。如果设计成游戏的方法（在投掷区前画一条及格线，远处放一个或多个标志物，上画日本鬼子兵的头像，看谁能炸死鬼子兵，如不到及格线者算炸伤自己 ，罚做俯卧撑，促其加强臂力练习）学生们兴趣盎然，都能奋力向敌人投掷。这既是效果好的体育课，又是生动的爱国主义教育课。在综合训练课上，可创编一套组合游戏，在游戏中设置“雪山” “草地”“铁索桥”等情境，让学生通过跑、跳、翻滚攀爬及投掷等活动，全身心都得到锻炼，这是一节“ 军事课”，又是革命传统教育课。
二、调动学生学习积极性，使其以一种愉悦的心情完成教学任务
在体育教学中采用“游戏教学法”，特别是小学低年级学生好动爱新鲜，注意力不集中，很适合游戏教学。游戏教学是从个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学方法。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地、自主地从事体育学习。游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终身进行体育锻炼。游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能，又要考虑学生的需要和时代特点，从实际出发，使教学内容生动活泼，使学生学有所获。如跳单双圈时，有些学生因图快或不认真，常常踩出圈，如果设计成“小猫捉老鼠”游戏，谁要是踩出圈，就算被小猫捉住，这样再跳时学生就会很认真，又很有趣。又如“送盲人回家”游戏，让“盲人”戴上娃娃头，“少先队员”推着“盲人”绕“土堆”“过小桥”，看谁先送到“家”，学生们看着憨态可掬的“盲人”乐不可支，都争着去送盲人，达到了锻炼和教育的目的。在低年级或学前班搞穿衣服扣扣子比赛、用筷子夹玻璃球比赛等，可培养学生生活自理能力；用“石头、剪子、布”等游戏形式激发学生的竞争意识，可使学生在快乐中学到知识，得到锻炼。
关键词:思想政治教育;监狱民警;心理健康
中图分类号:D64 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0294－01
随着社会的发展，人们慢慢的从关注外在发展转而关注内心的需求。作为监狱民警，思想政治教育更是任重而道远。思想政治教育的重要性不言而喻，可监狱的工作环境，民警产生的职业倦怠感让监狱民警的思想政治教育较之其他更加具有艰巨性。而随着人们物质生活水平的提高，心理健康问题却有逐年上升的趋势，工作在监狱中的监狱民警，心理健康问题尤为严峻，这是监狱的工作环境及民警面对的特殊人群决定的。监狱民警患上了心理疾病，对自身、对家庭、对服刑人员，都有着不可估计的负面影响，严重影响日常的监管工作，在这种情况下，与民警进行思想政治教育，收到的效果自然甚微。
一、监狱民警的心理问题现状
第一，监狱的工作环境和面对的服刑人员让监狱民警首先感受到压力。监狱首先担负着惩罚的首要职能，环境处于高墙电网，岗楼林立，这种环境直接给人一种逼仄感，工作在其中，不知不觉就会感觉精神紧张。尤其一个民警，可能要面对上百个服刑人员，且不说要关心服刑人员的心理状态，及时发现有碍于改造的动态，就是日常的带领服刑人员生产劳动及生活起居，已经让人感觉精力不够。在工作环境和工作交际上，时间一久难免产生烦躁、自闭的情绪。第二，休息的不充分让民警的心理不能得到真正的舒缓。监狱的性质决定了监狱民警是真正的七乘二十四小时工作，没有周末及年假日，常常是倒班进行休息。长此以往，监狱民警变得似乎与社会脱节，正常的人际关系受到了影响，对他们的心理也产生了负面的影响。第三，社会认可度不高，监狱民警时常感到没有工作荣誉感。众所周知，心理暗示对一个人有巨大的影响，一个天资聪颖的人如果得不到周围环境的认可，也难有所作为，相反，一个资质平平的人，如果持续不断的受到周围人的鼓励，也能做出一番成绩。没有了社会的认可度，工作强度又大，导致监狱民警对自身的职业认可度不高，纵然如此，绝大多数的民警仍然工作在一线上，心理压力可见一斑。
二、监狱民警心理健康对思想政治教育的重要性
虽然大部分的监狱民警能够做到及时排解，尽量不把工作上的情绪带到日常生活中，可不能否认，监狱民警中的焦虑症、自闭症、强迫症确实成上升趋势。
(一)心理健康影响生理健康，思想政治教育的时间无法保证这些心理上的“亚健康”，对民警自身来说，让他们脱离社会，不能很好的融入正常生活，久而久之导致生理上的疾病，监狱中的中年民警，三高症状、脑血管疾病高发，已经严重影响了民警的身体健康。这些疾病，轻则无法保证工作时间，严重的甚至会危及生命。在这种情况下，奢求民警仍然有步骤的进行思想政治教育，显然是不现实的，不能保证参加每次的思想政治教育学习时间，思想政治教育流于形式。
(二)心理健康影响精神状态，思想政治教育的效果无法保证监狱民警常年工作在闭塞枯燥的环境中，心理上的倦怠、暴躁等心理亚健康明显，严重的甚至不能工作，勉强工作也是人在心却不在。这种情况下进行的思想政治教育，没有走入民警的心里，不仅耽误了宝贵的学习时间，思想政治教育也收不到预期的效果。(三)心理健康影响职业规划，思想政治教育的客体得不到稳固随着近年来的监狱改革，更多的吸收了高效毕业生充斥到监狱工作的一线，由于警力的不足，他们往往还没有真正的适应监狱环境，没有充分的认识到监狱民警的工作性质，就被推到监管的第一线。在这种情况下，监狱民警的思想政治教育形式更为严峻，思想政治教育不是一蹴而就的，需要持续不断的强化与学习，监狱民警若具有不固定性，思想政治教育的客体具有不稳定性，思想政治教育的效果也会收效甚微。
三、监狱民警心理“大扫除”的途径
(一)必须高度重视监狱民警的心理健康，将民警的心理健康问题放到与从优待警一样的高度去看待。从优待警不仅体现在物质奖励上，也应该体现在关心民警的心理及精神需要，让监狱民警这一职业受到人们的尊敬，提升监狱民警的职业荣誉感。
(二)加大心理咨询师的培训力度。国家现在也在积极开展心理咨询师培训工作，越来越多的监狱民警能够脱产学习心理咨询师课程，这对监狱民警的工作及自身的情绪疏导都是特别有利的。相较之下，北方城市监狱中拥有心理咨询师的监狱民警数量还远远达不到标准，一线监区对心理咨询人才的缺口仍然很大。
(三)健全监狱文化，提升监狱工作环境。监狱虽然是国家刑罚执行机关，但也要与时俱进，将国学等中国传统文化融入监狱文化之中，提升监狱的文化氛围;鼓励监狱民警多多参与文体活动，多与社会接触、接轨，疏通监狱民警的心理困境。
(四)设立心理咨询制度，帮助有心理问题的民警。自古能医不自医，监狱民警开导、感化服刑人员，接收的负能量有时难以排解，时间一长形成了心理问题。总而言之，监狱民警的心理健康现状不容忽视，这既是监狱民警的迫切需要，也是思想政治教育在监狱得以更好开展的必备条件之一。只有关注监狱民警心理健康，保持良好的心理状态，才能使监狱思想政治教育得到实效，使监狱民警永葆战斗力，使监狱正常安全的运转，使人民的生命财产得到护卫。
参考文献:
［1］狱警心理健康研究．湖南社会科学，2012/1．
［2］监狱警察心理健康状况调查与分析．精神医学杂志2012年第25卷第3期．
［3］孙时进编著．社会心理学．复旦大学出版社，2007年7月第一版．
没有一个企业家不希望通过改制转型发展，促使企业规模不断扩大，各项业绩都能够有长足的发展。当前，改制优惠政策即将结束，而面临的形势更加严峻，如何进一步开展深入细致的思想政治工作，加强员工思想教育，不断提升员工思想意识，加快实现企业又好又快发展显得尤其重要[1]。
由于各种原因，很多企业的一线员工在企业中普遍文化水平偏低，主要从事测绘、勘察一线基础性工作，可替代性较强，薪资待遇低，岗位晋升机会少；同时一线员工大多为80/90后，从小的娇生惯养也使得部分成员缺乏吃苦耐劳的精神，承受压力的能力较弱。现实的工作情况和家庭截然相反的环境给他们带来了巨大的心理落差，部分人员思想迷茫，没有清晰的职业发展规划，归属感较差，主人翁意识不强，工作积极主动性不高，从而限制了自身的职业发展，同时也不利于公司的和谐可持续发展[2]。
有不少单位，开展了形式多样的员工思想教育活动，大部分员工在行动上能与企业共同进退，能真正将企业的发展理念化成内在的动力和自觉行动，但是，由于教育方法方式不当、个人素质等各方面的原因，仍有少数员工对思想教育工作重视不够，认识不足，没有把自己的个人利益与企业利益相统一，造成工作的消极落后。为此，做好新形势下的员工思想教育工作，必须改进教育方法，走入员工思想深处，触动员工的思想灵魂，对症下药，才能达到事半功倍的效果。
一、深入调查员工需求，做到有的放矢
以前，思想教育工作习惯于用理论进行说教，总是理论式，程式化，不但不能使得我们的教育深入人心，有时还会在不同程度上引起员工的反感。为此，必须转变员工思想教方式，使思想教育工作做到有说服务力、感召力和渗透力。要想提高思想教育的说服力，必须针对员工的思想实际，深入基层，在了解发现员工内心深处的需求、挖掘员工内在动力的基础上，加强员工的思想教育。这就要求在加强员工思想教育之前，要开展员工思想调查活动，从不同层面，不同角度，采取不同的方式进行调查，只有这样才能真实了解员工的思想内在需求，才能为制定合理的思想政治教育方案提供指导性和针对性。
二、利用企业文化管理，搭建思想教育平台
企业文化管理作为当今先进的管理方法，具有导向、凝聚、规范、激励的功能，在整合企业内部资源、激发企业发展动力、增强企业凝聚力方面发挥着重要作用，它的存在必将为企业思想教育工作的有效开展提供新的平台。 企业文化管理与企业思想教育工作是不同的工作，但是在本质特征上却有着相似的亲和力，主要表现在：工作对象相同，企业文化管理和企业思想教育工作的工作对象都是企业员工；工作目标一致，企业文化管理目的就是要出效益，企业思想教育工作通过调整员工心态，理顺员工情绪，提高企业在员工心目中的亲和力，从而实现企业整体凝聚力的增强和最终效益的提升；工作方法相近，企业文化管理和思想教育工作都是从工作对象头脑外面开展工作的。思想教育工作要取得实效必须要依靠企业文化管理的力量，让企业文化管理中的制度化，促进思想教育工作取得实效[3]。
三、灵活掌握工作要点，做到生动有效
思想教育如果只是一味地理论说道，或者是“霸王”式强迫接受，就会引起员工的反感。人都是有感情的，如果思想教育工作能动之以情，晓之以理，深入员工的思想深处，就能得到员工的认同[4]。在实际工作中，要把握好以下几个工作要点：
1.要尊重个体
任何时候都要重视员工的价值和地位，让员工在企业中得到应有的重视，在这个前提下顺势而为，做好员工的思想教育工作才能实现水到渠成，事半功倍。
2.要有理有据
在进行员工思想教育时，一定要注意掌握尺度，既要有理论作指导，又要以事实为根据，摒弃空喊口号，让员工心服口服。
3.要寓教于乐
呆板教条是员工思想教育的大忌，要注意思想教育的方式方法，尤其是要注意言语的生动性、幽默性、趣味性，让员工在轻松快乐的氛围中接受教育。
4.要潜移默化
思想教育不是靠一次两次的活动就能取得实效的，需要在开展活动的同时，加强环境的打造，让员工的思想在潜移转化的感染中得到升华，灵魂在潜移默化的熏陶中得到净化。
5.要富于实践
开展实践活动，让员工在看得见、摸得着的活动中，使自己的思想及时得到提升和感悟。要经常开展一些有益于员工身心健康的文化娱乐和技能比武活动，来调动员工的工作积极性，提升企业的凝聚力和向心力。
四、及时跟踪评价，检验思想教育效果
开展思想教育活动，要及时总结评价，对效果好的活动要及时总结经验，对效果不佳的活动，也要及时总结教训，以便于在以后的员工思想教育工作中，做到扬长避短，精益求精，从而不断改进员工思想教育的方式方法，提升员工的思想教育效果。只要能尊重人的本性，尊重科学发展规律，在加强员工思想教育的时候，坚持做到既考虑企业的发展要求，又考虑员工内在的精神需求，就能促进思想教育有效推进，为企业的又好又快发展奠定坚实的基础。
总之，企业的长远发展，需要多方面的因素共同推动，这包括物质和精神双方面相互作用和相互促进，我们要大力加强员工思想政治教育，把企业员工紧紧地凝聚在一起，团结在一起，树立坚定的理想信仰，同企业共荣辱、心连心，只有这样，才能充分发挥广大员工主人翁和主力军的作用，促进企业又好又快地发展。
参考文献：
[1]蒋宏潮.育人视野下的高校后勤职工思想教育对策研究[J].思想教育研究，2013，（1）：94-96
[2]付华.论职工思想教育的针对性和实效性[J].北方文学（中旬刊），2013，（1）：242
【关键词】 高中英语 写作障碍 教学策略
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）08-023-01
笔者很疑惑：我们的校园还是净土吗？回顾几年来的工作经历，笔者认为暴力频发的隐患内外兼有，所以笔者就加强高中学生思想道德建设的重要性谈一点自己肤浅的看法。
情况调查――现阶段高中学校学生的思想状况。
笔者曾对某校学生做过一个调查，本文就以此调查为蓝本。
在校学生二千四百多人，主要来自城区和农村，经调查：城区学生约占78.5%、农村学生约占21.5%。留守学生（外出打工人员子女）约占28.9%，住宿学生约占5.4%，在外租房（家长陪读）学生约占68.6%。为了能顺利开展教育工作，笔者多次深入了解学生的基本情况，多次召开班主任、任课老师座谈会，内容主要是“学生思想教育状况”，会上老师们踊跃发言，谈话内容归纳起来主要有以下几点：
1. 独生子女较多，以“自我为中心”现象较严重，容易产生抵触情绪；
2. 对人和事的识别能力差，自我保护意识差，易受他人影响；
3. 高中课务多，学习压力大，厌学情绪普遍；
4. 家长外出务工多，直接来自父母的家庭教育和关爱不够；
5. 由于父母溺爱，对一些不良习惯，不以为然；
6. 集体荣誉感不强等等。
虽然是一所学校的调查结果，但管中窥豹也可见一斑，这样现象的存在值得深思。
结果分析――对造成学生不健康思想状况的分析。
一、社会因素
首先，让学生在多种声音中判定是非，接受主旋律教育，是教育工作者严峻的挑战；其次，就业方式多样化导致品学兼优的学生不一定找到合适工作，而表现一般的学生，凭家长社会关系而占据好的岗位，这个结局显然对高中阶段的学生教育不利；再次，利益关系引发追求方向的差异，更加强调自身利益，淡化社会责任；最后，分配方式多样化拉大了贫富差距，最大的利益获得者不一定是诚实劳动致富的人，这也严重冲击了学生的理想信念。
所以，以上诸多因素导致学生无法形成积极向上的价值观和人生观。
二、家庭因素
父母是孩子的启蒙老师，父母的修养、学识、人品、阅历对子女的思想、习惯产生巨大影响。曾看到一家长在办公室当着孩子的面公然对老师说：“我家小孩即使将来走上犯罪道路我也不怪他。”试问有这样无知的家长，孩子还能教育好吗？
三、个体因素
学生个体倾向于将自己的成功归因于自己的能力或努力等内在因素；而将失败归咎于外在因素所造成的。他们的学习、生活和做人习惯不一，这就造成不同年龄、知识结构层次、思想行为习惯的学生共同存在。城区学生家境较好，但家长缺乏教育的经验；农村学生、外出务工人员子女因父母无暇顾及，使得一些孩子养成了对自己前途漠不关心、厌学、自私等现象，给学校思想教育工作正常开展带来压力。
通过这次学生思想状况的调查，我第一次真正地理解了“学校不是选拔适合教育的学生，而是创造适合学生的教育”这句话的内涵。
解决方法――建立高中学生思想道德教育体系。
一度被我们认为知是非、懂感情、明事理的高中生反而更需要对他们进行思想价值取向的纠正。现在的高中生普遍都是感情脆弱、性情偏激，经不起外部的诱惑。高中学校应该建立一套行之有效的“学生思想道德教育体系”。
1. 坚持平易近人・互动平等的教育理念
引导学生积极参与，形成共同思考和交流的过程。要达到这种交流，老师要做好一个参谋者、询问者和倾听者，用一种和谐的姿态和学生平等对话。在交流过程中，还要尊重和吸收学生思想的合理成分，要善于发现学生的闪光点。
2. 固守由浅入深・循序渐进的教育原则
思想教育要从心理的浅层面入手，遵循教育发展规律。要转变他们的思想意识，也应该跟随他们的思想轨迹。在教育手段上，可寓教育于活动进行渗透教育，从不知不觉中逐渐深入到解决思想层面的问题，亲情教育就可以达到这种效果。
3. 做好学科渗透・坚守思想教育主阵地
为了突出重点，强化学生思想教育内容，主题班会、团日活动可以发挥主阵地作用，形成系统性的教学思路。同时，通过举行“艺术节、读书节，科技节、体育节和英语节”等各种各样的形式让参予的学生在同学面前表现自己、施展才华，教育学生摒弃庸俗的陋习、养成高尚的情操、塑造美好的志趣。
4. 寻求家校联合・推陈出新教育新模式
要在思想教育上取得突破，就必须有创新精神，寻求新的教育模式，而家校联合就是一种很好的途径。定期让学校与家庭联动，共同营造和谐的教育氛围，真正体现“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”
5. 摒弃陈词滥调・用爱心呼唤道德良知
一、目前初中思想品德课现存的问题
虽然随着新课改的深入与发展，初中思想品德教学模式已经发生了巨大的转折与改变。但是在绝大多数初中课堂中，思想品德教学模式仍存在着诸多的不足。其主要表现为以下几个方面：
1、思想品德心理健康教育课得不到重视
虽然思想品德课是初中教材中的必修课，但在目前以高考、升学为主要任务的学校教学中仍是以三大主科为奋斗的目标，而思想品德课堂教学也就成为走走形式，在加之开卷考的形式，也使学生忽视了思想品德教学中的知识性，从而完全忽略了思想品德课堂教学中对心理健康教育的传授与培养，甚至部分学校的心理健康咨询室形同虚设，这也是目前初中生普遍存在心里问题的一个最主要的原因。另外，有些学校为了能够提高升学率，而将思想品德课占用，使学生们得不到系统全面的心理健康培养。以至于学生在升学等多重的压力下产生极大的心理问题。
2、课堂教学气氛死板
课堂教学死板是影响思想品德心理健康教学停滞不前的根本原因。诸多老师都认为，如果在课堂教学中气氛过于活跃，会使学生失去自控性，从而使课堂纪律混乱。另外，某些老师也认为，如果在课堂教学中对学生采用轻松活泼的教学模式，就会使老师在学生心目中的形象大打折扣，对老师进行课堂纪律的约束是十分不利的。从上述调查中可以看出，老师在课堂中的死板教学模式也是学生对思想品德课失去兴趣的最主要的原因之一。
二、初中思想品德课中渗透心理健康教育的重要性及措施
在初中思想品德课中渗透心理健康教育对培养学生健康的心理以及培养学生的自控能力都是十分关键的。可以说，每个人的意志品质、性格个性、道德礼仪、人生理想，求知兴趣等都会在初中思想品德课中获得熏陶与启迪。
1、初中思想品德课中渗透心理健康教育的重要性
目前由于我国教学体制的改革，使学生们的学习任务越来越重，尤其是初中学生课业繁重、快节奏的生活信息、以及社会中出现了许多非正能量甚至充斥血腥暴力的书刊读物图片视频等，容易使学生对人生观价值观的认识产生偏差，出现对理想和现实的差距，产生对社会和现实的不满，造成内心的扭曲和阴影。让他们或多或少地都会出现一些心理健康方面的疑难和困惑，因此，在初中思想品德课堂中渗透心理健康教育可以帮助学生们解惑生活中所带来的心理及精神上的困惑，也能够缓解学习中过多压力所造成的心理负担，同时对一些恶性传播的书籍有一定的抵御能力。
另外，品德课中所传授的知识总与社会现实存在着一些差异，也容易使初中阶段的学生对教师所授的书本知识产生怀疑态度，甚至反感。这也更需要在初中思想品德课中渗透心理健康教育，它能够能够教会学生们分析和判断，有选择性地探寻知识点，吸收有利于自身的社会正能量。从而为初中学生提供一个良好的社会环境以及培养学主们内心的平静与宁静。
2、初中思想品德课中渗透心理健康教育的措施
我国在改革发展中一直强化培养学生多元化的发展目标，思想品德课中所含?的心理健康教育内容是十分丰富的，如：情绪控制、自我发掘、树立自信、增强意志等，这些心理健康内容对学生们的重要性是其它任何学科都无法比拟的，同时学生们也可以通过思想品德课中的心理健康教育养成自身良好的心理品质，有助于学生们今后的健康发展。
针对于初中思想品德课堂教育中所存在的问题，首先，老师要改变以往的教学模式，将课堂学习的主动权完全交由学生，强调“翻转课堂”。思想品德心理健康教育做为一种培养学生们人格品性的重要学科，其中很大一部分内容都是要由学生自主探寻的，因此在课堂教学中要让学生们凭借自已的力量感悟出思想品德课中的内涵，才能使思想品德心理健康教育真正达到目的。
其次，思想品德课心理健康教育本身就是为了缓解学生们的压力以及学生们精神紧张的情绪等。因此，老师在课堂教学中要采用轻松活波的教学模式，使学生们的紧张情绪及负面情绪得到完全的释放。同时老师要改变以往的教学作风，在课堂教学中用语言、行为拉近与学生们之间的距离，只有真正走入学生们的内心世界，才能了解学生们真正的心理问题，也才能使思想品德心理健康教育达到预期的效果。
最后，在帮助学生养成良好的心理品质，针对于社会中不良书籍的泛滥情况，对于受此类书籍影响的而造成心理问题的学生老师要多给予关心，要在日常生活中潜移默化地对其进行心理健康疏导，直至去除学生因不良书籍所造成的心理阴影。
关键词：煤矿；青年职工；思想政治
思想政治教育工作是党建工作的重要方式，随着我国煤炭资源整合力度的不断加大，煤矿企业职工思想政治工作已经发生变化，当前煤矿企业发展处在转型期，80后一代人已经成为煤矿企业职工队伍的主力，在思想上政治工作中需要积极创新，营造稳定的内部环境，为煤矿的安全生产提供动力，本文主要分析煤矿80后青年职工的思想政治教育工作的实施策略。
1.煤矿80后青年职工思想政治教育的重要性和必要性
煤矿产业属于一个高风险的行业，与其他行业相比，安全管理难度大，尤其是一些整合矿井管理基础薄弱、装备技术落后、企业职工思想工作效果不佳。加强思想政治教育工作，符合煤矿企业的实际和特点，对于确保安全生产，提高企业的竞争力具有重要现实作用。目前我国大多数的煤矿企业，能够依靠科学技术，提升装备水平等，大大降低了事故的发生率。但是随着企业发展，职工队伍结构也出现很大变化，当前煤矿很多都是80后青年职工，由于他们思想开放、文化程度高、接受信息面广，思想观念与老职工有很大区别，这些为思想政治教育工作提出新挑战。煤矿企业在开展思想政治教育工作中，只有正确认识到这一点，创新教育方式，切实加强思想政治教育工作，才能使他们对企业有更加理性的认识，适应企业发展需要。
2.煤矿80后青年职工思想存在主要问题
当前煤矿企业80后青年职工存在很多的问题。不少的员工表现出难以融入企业的情况，绝大部分的员工是初次进入到矿山，与之前生活和学习的环境存在很大的差别，不少青年职工在心理上难以忍受，也有不少因为难以适应工作离开岗位。一些青年职工在工作时，需要从基层的体力劳动做起，这就导致部分青年职工暂时无法发挥自己做学，失去激情，进而失去兴趣。
青年职工对煤矿企业的高危性认识不足。随着管理技术进步，虽然煤矿生产安全性得到很大提高，但是并不代表没有危险。煤矿企业机械化程度高，岗位操作很简单，这些导致部分青年职工高估自己、盲目自信，对工作的危险性和岗标规程认识不足，很容易出现安全隐患。目前一些煤矿企业生产集约化程度有了较大提高，但是职工业余生活等方面并没有新的进步，青年职工缺乏展示才华的平台。
3.思想政治教育工作实施策略与措施
针对煤矿企业80后青年职工思想政治教育工作存在的问题，本文建议从以下几方面加强改进。
3.1重视企业文化
企业文化是企业的一进步和发展的灵魂，在煤矿企业开展思想政治教育工作中，需要重视企业文化的发展，增强青年职工对企业的认同感和归属感。在对青年职工开展思想政治教育工作中，需要积极的引导青年职工了解企业文化，使职工对企业产生亲切感，将自身的发展与企业的发展紧紧地联结在一起。
企业在开展思想政治教育工作中需要提早准备，开展岗前培训工作的过程中，不仅需要重视煤矿安全生产基本知识技能，还需要把企业文化的灌输纳入其中，让员工了解到煤矿企业的核心理念、企业精神、目标愿景、价值观念等，并为员工讲解企业自己的发展史、典型人物事迹，增强企业文化的影响力；在形势任务教育方面，通过井口广播站、队组宣传栏等宣传媒介、阵地等，定期开展宣传引导，强化任务意识，使个人目标与企业目标高度统一；在表达渠道方面，可以利用网络科技产物，如企业吧、QQ、微博等渠道，广纳民意诉求，收集青年职工的意见和建议，并分析他们的所思所想，解决面临的实际困难，使他们能够感受到来自企业的关怀。
3.2重视安全思想教育
在煤矿企业生产中，安全是第一要务，在思想政治教育工作中，需要重视安全思想教育。在思想政治教育中不仅强调矿井安全生产知识技能，还需要充分结合青年职工的发展特点，创新思想政治教育方法和形式，采用更加容易被青年职工接受的方式来开展教育工作，使青年职工逐渐养成安全意识和安全行为习惯。
在岗前培训中需要把安全培训作为首要任务来抓，通过师带徒、班前会等方式强调安全重要性；为正确引导青年职工对煤矿安全生产的认识，可以通过事故案例教育、老职工模拟现场讲安全等，使他们能够切实体会、身临其境感知安全，强化纪律意识，并自行规范自己的作业行为，可以采取理论学习和实际操作相结合、强制培训与定期轮训相结合、定期考评鉴定与日常抽查相结合等方式，检验培训效果和实际技能水平，以提高青年职工的安全生产能力。要注意宣传教育的作用，可以充分利用井口文化走廊、安全简报等形式渗透安全理念。青年职工创造能力比较强，在安全教育中要注重提高他们参与的积极性，通过开展知识竞赛、事故模拟演示等方式，营造自我教育、相互促进的氛围，变“要我安全”为“我要安全”。
3.3加强引导工作，使青年职工能够快速融入企业
煤矿企业想要实现可持续性发展，就有必要引导青年职工成长成才。在职工进入到企业的前期，通过开展一些座谈会、一对一沟通等方式，积极做好青年职工的职业生涯导航工作，引导职工逐渐找到自己的定位目标。当前青年职工的价值观呈现出一种多元化发展趋势，因此需要在青年职工中定期开展思想状况调查，分析职工教育工作存在的种种问题，有针对性的开展教育工作，使他们准确把握个人发展与企业发展之间的关系。工作中可以组织课题攻关小组、设立技术人才工作室等，尊重他们的创造性思维，激发自我实现的积极性，为人才储备库提供后备力量。同时，可以实施继续教育工程，有计划开展岗位业务培训，满足求知需求，为员工提供更多的可以进步的空间。工作中需要创新思想政治教育理念，注重思想引导与物质激励相结合，把思想政治教育与经营管理结合在一起，并贯穿于始终，提高思想政治教育的实效性。
3.4重视人文关怀，使青年职工快乐工作幸福生活
在煤矿思想政治工作教育中需要重视人文关怀，关心青年职工的生活和工作，保证青年职工无后顾之忧，能够全身心投入安全生产实践中。在煤矿企业环境营造上需要大力培育矿区大家庭文化，可以通过改善居住条件、创办职工之家，开展社区建设等，为他们创造和美的生活生产环境，增强归属感。煤矿企业很多工作劳动时间长、强度大，因此可以组织青年志愿者开展井口送温暖、职工生日祝福等活动，让他们感到家庭般的温暖。在企业人文关怀中需要大力营造群众文化，活跃青年职工业余文化生活，充分发挥出文体中心、体育场等的优势，可以定期开展青年风采展示、青年联谊会等，使青年职工能够增进情感交流，保持进取精神，以积极的心态度工作。
【结束语】
综上所述，本文主要分析煤矿80后青年职工的思想政治教育工作。青年职工的思想政治教育问题还面临很多新的挑战，在发展中需要积极应对新形势的变化，加大研究力度，切实加强思想政治教育工作，保证青年职工能够以积极地心态投入到工作中，为煤矿企业的长期发展提供助力。
思政论坛
新形势下党建带团建的探索
[参考文献]
石凯. 新形势下做好煤矿青年职工思想政治工作的分析与思考[J]. 中小企业管理与科技（下旬刊），2013，06：14-15.
[2]樊茂华. 新形势下做好煤矿企业青年员工思想政治工作的思考[J]. 中国职工教育，2014，16：96+100.
[3]郑俊杰. 对新形势下做好国有企业青年思想政治工作的几点思考[J]. 现代企业教育，2012，12：21.
关键词： 思想政治教育 重要性 大学生 文化素质
高校环境长期以来都是我国教育和文化的重要组成部分，对于高校思想政治教育而言并不例外。现今高校思想政治教育环境因为能够对大学生文化素质产生深刻影响而受到高校领导层的极大重视，因此对高校思想政治环境进行优化能够在事实上提升高校学生整体文化素质水平。
一、高校思想政治教育环境的重要性
高校思想政治教育环境有很高的重要性，以下从影响大学生信仰、影响大学生价值观、对大学教育起导向性作用等方面出发，对高校思想政治教育环境的重要性进行分析。
1.影响大学生信仰
高校思想政治教育环境能够切实影响大学生的个人信仰。当下我国许多高校大学生长期存在严重的信仰缺失问题。如我国部分高校学生向往甚至已经出现了过于物质化的生活方式。集中体现在许多高校大学生盲目追求物质享乐，实际上体现出现今大学生过于追求虚荣的心理状态。这一问题究其原因，与许多高校的高校思想政治教育环境有密切联系。部分学校对高校思想政治教育环境没有进行细心培养，因此严重影响到大学生正确人生信仰的确立。
2.影响大学生价值观
高校思想政治教育环境会在很大程度上影响大学生的人生观和价值观。缺乏正确的人生观和价值现今已经成为许多高校大学生非常严重的问题，并且与部分高校的思想政治教育环境有密切联系。思想政治教育本身就是促使大学生形成正确价值观的教育，而如果这一教学缺乏良好环境的支持，则必然无法让大学生在“有价值的事物”这一问题上正确辨别和选择。由此产生的不良后果则是一部分学生站到了主流价值观的对立面，并且对大学生踏入社会，开始独立的生活都有非常不利的影响。
3.对大学教育起导向性作用
高校思想政治教育环境通常能够对大学教育起到重要的导向性作用。高校思想政治教育工作应当具有良好的导向性，并且这一导向性应当通过环境得以良好体现。由于现今校园里和社会上的各种传播平台非常多样化，因此良好的高校思想政治教育环境对学生个人和学校发展来说都有非常重要的作用。
二、高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响
高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响体现在许多方面，以下从创造更好的高校环境、促进校园文化进一步发展、影响大学生价值观形成等方面出发，针对高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响进行分析。
1.创造更好的高校环境
高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响首先体现在能够创造更好的高校环境。高校思政工作人员在创造更好高校环境的过程中应当坚持可持续发展的原则，在此基础上建立起更加合理、完善、科学的思想政治教育环境。其次，由于教育本身并不是万能的，并且教育工作想要达到预期的效果需要良好环境的支持。因此在高校大学生思想政治建设过程中通过创造良好的高校环境让思想政治教育做到有据可依并且有所依赖。与此同时，思政工作人员在创造更好高校环境的过程中应当通过对学生进行校史教育使学生了解到现今教育环境的来之不易，最终对高校教育环境的优化和学生学习态度树立都起到重要的促进作用。
2.促进校园文化进一步发展
高校思想政治教育环境对大学生文化素质的影响还体现在能够促进校园文化进一步发展。高校环境对高校大学生思想政治教育的重要作用还体现在对校园文化及民族文化的树立和塑造上。并且我国许多出色的高校都具有独具特色但是都非常优秀的校园文化。在这一过程中高校思想政治教育环境的优化能够让大学的文化氛围和教学氛围更加浓厚，从而在此基础上让学生形成踏实严谨的学术作风和学习态度，在加强大学生对本校文化认同的同时合理塑造出大学生对校园问题的认同感。
3.影响大学生价值观的形成
高校思想政治教育环境对大学生的人生观、价值观都有极为显著的影响。现今我国许多高校大学生没有正确人生观和价值观的指导，使他们陷入物欲生活的沼泽中，并且对“什么是对的、什么是错的”这一基础问题失去正确的认识。因此在这一前提下，高效思政工作人员可以通过改良高校思想政治教育环境帮助大学生重塑正确的价值观。
三、结语
新时期高校思想政治教学工作应当有更加优秀的环境，并且这一环境会对大学生的人生观、价值观和文化素质都产生极为深刻的影响。因此大学思政工作人员应当认识到新时期高校思想政治教学工作的重要性，从而通过教学实践和其他工作的进行促进高校思想政治教育环境的合理优化。
参考文献：
关键词：幼儿园教育；家庭教育；重要性
怎样提高幼儿的素质教育，成为社会各界广泛关注的焦点之一。所谓的幼儿教育其实就是幼儿教师对幼儿的教育，它在整个幼儿园教育中占据着重要的位置。而家庭教育则是在家庭环境下家长对幼儿的教育，其主要包括在思想道德上与言行上的教育。
一、幼儿园教育与家庭教育重要性及关系简述
1.幼儿园教育的重要性思考
随着我国社会经济的不断发展，对人才综合素质的要求也就更为严格，所以想要提高人员的综合素质，就必须从幼儿开始抓起。所谓的幼儿园教育其实就是结合国家所制定的教育目标与学习任务，并在相关部门的监管下，结合社会对人才的需求，实施有针对性的教育。在我国，幼儿教育起步较晚，大部分的家长还没有认识到对幼儿进行早期教育的重要性，所以在幼儿园教育与家庭教育上还存在着较大的误区。而正规的幼儿园具有开放性与整体性等特点，这些特点直接影响着幼儿未来的发展。我国制定的《幼儿园规章制度总则》中明确指出，幼儿园的主要任务就是要将保育与教育相结合，并对幼儿实现全方面的发展，帮助幼儿树立健康的发展目标，并促进幼儿身心的健康发展。另外，幼儿园教育不仅要以幼儿自身的特点为基础，还应当在教育中循序渐进，培养幼儿的适应能力，养成良好的个性。
在幼儿园教育中，幼儿教师会根据幼儿的实际情况来开展教学活动，所以对不同年龄段的幼儿有不同的教育任务。随着年龄的不断上升，幼儿所遵守的规矩也就越来越多，学习的时间也就更长，对于这些，需要幼儿能够及时调整自己，这样才能适应以后的学习生活。
2.家庭教育的重要性思考
人的一生中，家庭教育影响决定着这个人的未来发展，家庭教育一直伴随着人的一生，同时也是在家庭互动的过程中长辈对子女的未来成长所产生的影响。所以家庭教育主要分为两个方面：一方面是家庭教育不仅包括了父母对子女的教育，还包含了子女对父母的教育；另一方面则是单向的父母对子女的教育。但是在幼儿教育中，所讲述的家庭教育更倾向于第二种，也就是比较狭义的家庭教育。家庭教育具有灵活性高、连续性好等特点。父母对幼儿的教育不会受到时间与地点等外在条件的影响，教育内容也可结合具体情况来进行。而幼儿在接受这样的教育时，记忆也会更加深刻与具体。且在家庭教育中，父母结合幼儿已掌握的知识内容，进行有的放矢的教育，也是幼儿园教育无法达到的。且在这种环境的长期影响下，幼儿不需要适应期，就能在自己熟悉的环境中巩固自己的思想道德与言行，并形成良好的学习习惯。
3.幼儿教育与家庭教育二者互补
想要充分发挥幼儿园教育在实际教学中的作用，就必须加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系，让家庭教育促进幼儿的健康成长，同时让幼儿园教育辅助家庭教育。一方面，由于家庭教育具有一定的封闭性与片面性，所以会影响幼儿的未来发展。幼儿园教育是学校教育的一部分，在教育的性质上，呈现出了较强的目的性与系统性。另外在实际教学中，家长对孩子的不听话常常无计可施，这是由于家长对教育的理念与概念不了解，也就不能从科学的角度出发来进行教育。虽然家庭教育对于幼儿来说伴随在整个发展阶段，但是也应当借助幼儿园教育的指导，这样才会真正确保家庭教育具有科学合理性。另一方面，幼儿园教育的教育目标能够反映出社会的需求。
二、促进家庭教育与幼儿园教育两者相互联系的策略
要想做好对幼儿的教育，就必须充分加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系。要积极开展亲子活动，通过亲子活动让家长直接参与到幼儿园活动中，且通过开展亲子活动让教师、家长与幼儿之间进行良好的情感沟通，加深对彼此的理解与认识，家长通过参加亲子活动，能及时了解幼儿的实际成长情况，并了解幼儿园教育，从而与幼儿园保持一致的教学目标。这样还可确保将幼儿的知识体系与生活经验联系在一起，最终让幼儿达到融会贯通的效果。
总之，想要真正做好幼儿教育工作，就需要幼儿园与家长联合起来，将幼儿园教育与家庭教育融合在一起，建立良好的沟通渠道，这样才能够确保幼儿在未来的发展道路上健康成长。
参考文献：
[1]宋 雯.关于家庭教育在幼儿教育中作用的点滴思考[J].都市家教（下半月），2014，（1）.
中学生都有自我认识、自我剖析的过程，他们的人格塑造、理想形成等，面临着极大考验。作为中学班主任老师及教师，应针对这些情况，结合当前的社会环境，从思想上、观念上、方式方法上加以探讨，认真总结经验，把握规律，更加有效地做好中学生的人生观教育、思想政治教育工作，培养德、智、体、美、劳的新时代新型合格人才。
了解学生特点，有的放矢地进行教育。
（1）注意环境育人。利用广播、黑板报、标语、墙饰、字画、名言、警句等各种载体，渗透到人生观教育当中去，造成一种良好的环境氛围，使学生沉浸在良好的思想自我教育的氛围之中。（2）注意活动育人。开展有声有色、寓教于乐的文娱活动，也是教育学生的重要途径。如开展班会主题活动、演讲晚会、辩论赛、猜谜语活动等，使学生在参与中陶冶情操。（3）狠抓榜样育人。榜样的力量是无穷的。树立榜样有利于学生自我比较、自我修正。如学习好学生、文明寝室、文明班级、优秀学生干部等。只有将思想政治教育渗透到学生的各种行为中去，渗透到学生的各种活动中去，才能使学生吸收良好的精神食粮。既能丰富学生的校园文化生活，增长知识，又能促进学生综合素质的提高，从而使学生朝着全方位、多角度、多层次的方向而发展。
认真指导，培养学生“会学”
思想政治课教学，是教师与学生共同活动的一个过程，但是长期以来，思想政治课教学存在着一种传统模式，那就是上课以老师讲授为主，而讲授知识为了参加考试，学生的学习是很被动的，这种以讲授为主的教学方法限制了学生发挥他们的积极性和创造性。著名教育学家叶圣陶先生认为，“教师不宜以讲课本为专务。教师必须注意这点，令自为理解，彼求之弗得或得之而谬误，然后为之讲说。如是则教师真起主导作用，而学生亦免处于被动地位矣” 。在政治课教学中，这种“一言堂”的教学方法，起不到很好的教学效果。
为了改变这种索然无味“填鸭式”的教学方法，我在教学中不断探索，采用了能够充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用的“提纲法”教学方法。首先让学生认真阅读本节课所要学习的全部内容，然后列出提纲。其次让一名学生把他所列的提纲认真写在黑板上，让同学们对此进行分析、补充完整，然后教师做出总结，最后重点讲解一下本节课的主要内容。这种方法使每位同学在课上都能动脑、动手，充分发挥他们的主体作用，老师也不用那样滔滔不绝，口焦唇燥地去讲课，学生也不会昏昏欲睡。“提纲法”教学方法，活跃了课堂气氛，使学生逐步变得“会学”了，有利于学生掌握所学的基础知识，也有利于提高学生的素质。
三、改进教法，培养学生会“说”
近几年，随着市场经济的发展，职业竞争十分严酷，现代生产越来越需要高素质的人才，将来学生走上社会后，不论干哪一行，都免不了运用自己的口才，所以教师要很好的利用课堂这一机会，创造条件，培养学生的口头表达能力。据我观察，现在不少学生，缺乏锻炼，不敢在大庭广众场合下讲话，不具备良好的心理素质。为了提高学生的口头表达能力，改进教学方法，采用了“课堂演讲”的教学方法。具体方法是每节课给一名学生3―5分钟的时间，让他到讲台上来演讲，内容当然是用学过的知识分析现实中熟悉的现象，不论效果如何，我都给以鼓励、引导。有的同学好胜心很强，上次演讲不怎么成功，主动要求下节课他还讲。这样经过一段时间的锻炼，同学们“说”的能力都增强了，同时也增强了他们学习的自信心，提高了他们的心理素质。这种组织学生搞好“课堂演讲”的教学方法，锻炼学生的口才，提高学生的快速反应能力和创造性思维能力，也有利于提高学生运用所学知识分析问题的能力。
四、严格要求，培养学生会“写”
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