时间：2023-12-05 18:10:15
导语：在浅谈对广告学的认识的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
原理教学不容忽视
由于大部分广告实务类课程重视培养学生的动手能力，学生在理论知识学习阶段特别容易掉以轻心，以为书本上的概念性文字并不重要，上课时不注意听讲也不记笔记。加上传统的广告教育侧重以书本为中心，以考试、考查为目的，学生很容易对原理教学部分产生厌学情绪。
而实际上，原理教学强调对基础知识和基本理论的掌握，这就决定了它的教学方法相比实践训练环节封闭一些。基础的理论知识传授在广告学实务类课程教学中是必不可少的。正是这些简单的黑白文字帮助学生区分基础概念，了解基本过程，掌握研究方法。如果无法理解专业的理论知识，后期的一切实践与训练都是徒劳的。
为了避免学生产生枯燥乏味的情绪影响教学效果，笔者经常在理论教学过程中采用生动的语言和举例说明。比如，在广告策划概论中帮助学生区分广告和公关时，并没有逐个文字地剖析两者的书面定义，而是运用《公关第一 广告第二》这本畅销专著中所提供的一个伊索寓言展开论述，用风和太阳的比喻微妙地传递出广告和公关的差异；在引导学生思考品牌与商品的不同时，举了一个关于咖啡和运动鞋的例子，它们的主要产地和品牌拥有者之间有着巨大的经济差异，其根本就在于一方提供的是普通的商品，而另一方经营的是品牌。在这样的授课过程中，学生总是能聚精会神地听完整段论述，并且饶有兴致地展开积极讨论，对这些基础的概念也有了深入的理解与认识。
精挑细选案例
案例教学法成形于20世纪初的哈佛大学，近年来在我国社科类教学活动中已经得到广泛应用。它指的是教师在教学过程中引用案例，启发学生运用所学知识进行分析、判断和思考，对改变传统的“教师讲，学生听”的单向性教学模式具有积极作用。
在讲述广告策略设定过程的教学内容时，笔者会在行业分析、竞争分析、产品分析、消费者分析等每一个主要环节引入相关的广告公司真实案例，深入浅出地将广告策划的理论带入其中，让学生从成功案例中吸取经验，从失败案例中总结教训。这个过程最好能让学生产生“做游戏”的感觉，比如“通过以上的背景分析你所得到的收获是什么”、“如果你是这家公司的创意总监，你会怎么做”等。当他们介入讨论后能得到肯定的评价，类似于奖赏，即使失败也可以看到反馈和改进措施。这样一来，学生不仅能够通过及时反馈加大进一步探究的兴趣，也能够看到自己的观点和专业公司策略之间的差距，增强学习的动力。教师在这个过程中是一个协调组织者，从挑选合适案例到引导学生课堂讨论再到点评发言，都是自己的职责。而学生则从被动的信息接收者转变为课堂的主动参与者，思考角度和深度都得到了有效的锻炼和提升。
从另一个角度来看，案例教学也能够有效地提升授课教师的专业知识，开拓有限的视野。目前国内大部分广告专业本科教学的老师都是从学校毕业后就到高校任教，没有广告公司或媒体从业经历，缺乏广告实战经验。这样一来，在高校教授实务类课程时就不可避免地会遇到所学知识老化、视野范围狭窄的问题。但是由于周围条件的限制，大部分教师不可能在身兼大量教学与科研任务的同时，深入广告行业实战一线。利用备课时间采集大量实战案例，不仅及时地补充了授课教师所需的知识，保持与业界同步，而且能够有效地丰富课堂教学内容，提升教学水平与教学效果。
学科竞赛走进课堂
一个完整的广告策划包括市场分析、策略设定、创意表现、媒介投放、经费预算、效果评定等多个环节，它们之间环环相扣，任何一个广告活动的成功策划都和这些环节的综合运用分不开。因此，在广告策划本科教学的过程中，通过一个实践项目的训练来提升学生的动手动脑能力是非常必要的。
以往我们曾经尝试过联系市场上的生产企业，希望通过服务这些广告客户锻炼学生的实践能力，但是这种方法操作起来具有很大的难度，且不谈学生人数众多这一障碍，关键还在于这些企业大都不放心将项目真正交到学生手中，由他们来策划制作。于是，在摸索的过程当中，我们逐渐意识到将团队项目实战与广告学科竞赛结合的诸多好处：
首先，广告学科竞赛符合项目实战的基本要求。目前以教育部高教司主办的“全国大学生广告艺术大赛”、台湾中国时报的“时报金犊奖”、中国广告协会的“学院奖”等为主的针对高校大学生群体展开的广告专业学科竞赛，每年采用真实的企业策略单，其别涉及营销策划类作品。这些策略单强调掌握知识和运用知识的实际结合，学生需要利用现有知识去分析问题、拓展思路，可以说题目本身就对学生自主创新能力提出了要求。学生或是自己动手查阅二手资料，或是运用市场调研相关知识展开一手资料的收集，独立设计问卷、采集数据并进行相关分析，教师在这个过程中仅充当“掌舵者”，运用策略指引这些勤劳的“舵手”通过自己的努力向着正确的方向行进。
其次，参与广告学科竞赛是对团队协作能力提升的有效途径。一个专业的广告策划涉及诸多环节，如此庞大的工作量是一个人短时间内无法完成的，需要很多专业人士的配合。学生在参赛前依自愿的原则结成小组，并根据各自的兴趣和长处选择团队中的位置，分别负责各个环节的工作。这种相互之间的信赖与合作关系，能够激发团队成员不断释放潜能，开拓创造性思维，通过群体磋商获得多元化的思路。在欧美一些艺术院校，甚至强调并推崇跨年级、跨专业的学生进行团队合作，打破桎梏，最大限度地发挥学生的学习主动性。这些成功的经验都是国内的团队可以学习和借鉴的。
再者，通过参与广告学科竞赛，以往广告策划课程当中“轻过程、重结果”的成绩考核方式也会得到很大改进。教师在课堂上会专门安排指导教学的时间，参与各个小组的讨论，听取他们的汇报，并对下一阶段的策略进行总体部署，而各个小组平时的课堂表现也会计算到期末的总成绩中。这样一来，学生不会像以前那样抱着应付考试的心态听老师讲课，在课堂讨论中敷衍了事，而是会有约束、有目的地跟随老师的教学思路，仔细准备广告策划的每个环节，从而大大增强了学生的学习主动性。
参考文献：
①吴伟伟：《浅谈案例教学法在广告策划教学中的应用》[J]，《江西青年职业学院学报》，2010年第3期
②梁莺：《关于“广告策划”课程教学改革的几点思考》[J]，《社会与经济发展》，2008年第10期
【关键词】色彩；影视广告；创意
我们生活在一个五彩斑斓的世界里，世界万物与色彩紧密相关。色彩是人们通过眼睛感受可见光刺激后的产物，是人类最敏感的、视觉神经反应最快的一种信息。色彩是依赖于具体形象而存在的，但由于其在广告中具有特殊作用，即“先于形象，大于形象”。这就使色彩设计已经成为广告设计创作中的一种必要技巧和研究领域，也使广告色彩奥妙无穷。现代社会，生活节奏在不断加快，人们更愿意用一种直观而简易的方式获取信息，因此，与文字一样可以承载、记录信息的图像和影像成为人们重要的视觉消费品。
一、色彩与影视广告
影视广告中的形象能够被真实地表现出来，是离不开色彩的，而正是这种真实感，才能够促使广大的受众对广告中所宣传的内容产生信任感和好感。借助色彩的魅力就可以达到强化影视广告主题的作用和目的，色彩的融入更能强化象征的宣传效果。色彩、图形、文字是广告的三大语言，而色彩是一个重要元素。好的影视广告正是利用色彩的情感象征来影响人们的心理活动，通过影视广告主题内容独特的色彩语言，使受众更易辨识和产生亲近感，从而达到广告的宣传作用。
（一）广告与色彩。所谓广告色彩，是与绘画色彩、美术工艺品色彩、印染工艺色彩、产品色彩等相比较而言的。对广告色彩的认识应该深入了解产品或广告主题、媒介和广告对象、对色彩的特殊要求与爱好入手，灵活运用色彩学的一般规律，从而创造出不同主题广告的独特色彩语言。要想充分发挥色彩在广告设计和创意的作用，首先对色彩知识要有一定的认识。巧妙的运用色彩，可以轻松的传达出剧本中那些只可意会无以言表的情绪。
（二）色彩的情感。无论何种色彩都可以影响到人们的感觉、知觉、记忆、联想和情绪等生理和心理过程，能产生特定的心理作用，如冷暖、轻重、远近、强弱、动与静、华丽与朴素等等，某些特定的色彩对应着不同的心理反应，也具备着不同的象征意义。如温柔的暖色调使人感到无比温馨，令人浮想联翩，蓝色的天空使人心胸开阔。
（三）广告中色彩的作用。色彩在广告中是不可缺少的重要因素。美国广告学家托马斯.比.斯坦利就曾提出了七个理由来解释为什么在广告中运用色彩：1.能够吸引人们对广告的注意力。2.能够完全忠实的反应广告中的故事和情景。3.能够强调产品或宣传内容的特定内容部分。4.能够表明销售魅力中的抽象质量。5.能够使广告在第一眼就给人以良好的形象。6.能够为产品、服务项目或广告主树立形象。7、能够在人们记忆里留下更深刻的视觉印象。
二、影视广告的创意原则
影视广告“等于通过影视媒介传播，运用音画组合的表达方法传播特定广告信息的广告”。影视广告作为影视艺术的一种，其创意制作既要遵循影视媒介的基本特性，又要体现广告创意的基本规律。对于一个影视广告而言，创意是其灵魂。创意为什么重要？从信息传播的角度来看，通过广告媒介宣布的信息假如不能吸引消费者便谈不上是一个好广告。因为只有让消费者有兴致把广告看完，才能很好地把商品信息传送给消费者，并且产生影响作用。
（一）原创性。从广告对消费者产生的作用来分析，一个广告要产生作用，首先应当引起消费者注意，否则便可以说是一个失利的广告。要惹起消费者注意，广告就必须器重创意。同时从受众的心思来分析，受众对于新颖的、怪僻的事物往往会产生本能的兴趣，并且会情不自禁地把注意力集中到这个事物上。
（二）简洁性。影视广告属于电子媒介广告，是以视觉为中央来流传商品信息。因为时间很短，并且不能完整地去表达丰盛的信息。在影视广告中画面是主体，音乐等元素是帮的。所以运用影视广告传布大批信息是不现实的。因为电视是用画面来讲故事的，所以画面比声响更主要。语言和画面必须相互合作。因为时间很短，受众很难在短时光记住影视广告所传播的全体信息。为了让受众能记住信息，必须把影视广告重点要表现的内容展现出来，不能够八面玲珑。
（三）相关性。一则影视广告必须强调与商品之间有很强的相干性。在影视广告中，商品永久是配角。如果忽略了这样的问题，影视广告往往把促进商品销售的义务放在一边，把广告当成展示本身单纯创意的舞台。这样的广告只能“叫好不叫座”。在进行影视广告创意时必须把握广告创意与商品之间的接洽。
（四）冲击力。伯恩巴克说过“出色的广告创意不是夸大，也不是虚饰，而是要竭尽创意职员的智慧使广告信息单纯化、清楚化、戏剧化，使它在消费者脑海中留下深入而难以磨灭的记忆”。因为一种创意固然要通过画面表现进去，但许多能震动心灵的能够是创意当中所包括的思惟。为了是使影视广告更具有冲击力，就必需从广告定位动手，研究和剖析广告主题，然后应用蒙太奇思想用镜头进行叙事，相对不能简略理解为是画面的视觉冲击力。
三、色彩在影视广告创意中的应用
可口可乐热烈的红色席卷了全球，百事也发起了蓝色风暴。大街小巷，我们随处可见百事的蓝色海报，在百事的海报中，总是将大片的蓝作为主色调。人家常说红色最为醒目，蓝色是忧郁的颜色，百事就是能使蓝色蓝的激情，蓝的热烈。在百事的广告中也大都是以蓝色为主调，蓝色的衣服，蓝色的妆容，在百事的广告中，蓝总是那么鲜明。尤其在百事中国的广告中，那些熟悉的身影总是在花花绿绿得世界中穿着蓝色的衣服奔驰，舞动。蓝色是象征着天与海，天上的飞鸟有着自由个翅膀，海中的游鱼在水中自由的穿梭，在百事的的标志上也是蓝白融合，自由，创造，这是蓝色风暴的意义。百事可乐广告在表现上运用了“渴望无限”这一发散思维理念的创意策略，将广告成为了它另一个伸展台。此设计运用了蓝天，雪山，大地和海洋组成百事可乐标志，结合大自然的特征，形象生动化的组成了百事的标志，让人联想到百事可乐。蓝色象征着浩瀚的穹宇，它蕴藏着无限奥秘，给人以无际的遐想。蓝色代表了青春活力、积极人生的个性，尤为重要的是，它是一种令人感到精神振奋的颜色。蓝色的诱惑是难以抵挡的。百事可乐正挥舞着巨大的画笔，将湛蓝的色彩涂抹在每一个角落。此番创意怎能令人忘记。
结 语
今日世界是一个充满广告的世界。从彩色故事片诞生之日起，色彩就成为影视作品重要的造型语言。广告作为人类文明发展的产物，它与色彩有着不可分隔的联系， 一件广告设计作品必须具备良好的视觉传达效果才能算的上是好的作品。在影视广告画面中以最强烈、最刺激视觉的色彩构成的画面形式，可以提高色彩的直觉度，从而迅速吸引观众的视线。所以说，色彩在影视广告创意中是非常重要的，我们要感受色彩的魅力，善于合适地利用色彩。
【参考文献】
[1]辛华泉，张柏萌.色彩构成[M].湖北美术出版社，2002.
[2]林琳.广告重在创意[J].青年记者，2009（20）.
关键词：烟草企业;企业文化;作用;
中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-10-00-01
引言
企业文化是企业在各种社会活动及经营活动中，努力贯彻并实际体现出来的，以文明取胜的群体竞争意识。这包括价值观、道德、精神追求、生活习俗、思维方式等。实际上，企业文化就是在一个企业的核心价值体系的基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统和习惯性的行为方式。这种共同的认知系统和习惯性的行为方式使企业员工彼此之间能够达成共识，形成心理契约，并能够自觉遵守。
企业文化从本质上看是一种产生于企业之中的文化现象，它的发展必定会促使企业的发展。从管理的角度看，企业文化是为达到管理目标而应用的管理手段，因此，企业文化不仅具有文化现象的内容，还具有作为管理手段的内涵。企业发展的最高境界就是企业文化建设和企业发展二者的高度统一和融合。
烟草企业在经营和运作过程中缺少内在的、核心的、能够凝聚人心的烟草企业文化，从而影响了烟草企业职工的责任心、安全感和归属感。烟草行业作为国民经济中一个特殊行业，担负着为国家提供更多财政积累的任务。同时作为垄断行业，其生存、发展、兴衰、成败，比一般行业更要紧紧地依赖于国家，依赖于社会，依赖消费者。因此，对烟草行业来说，切实做到提高效率，注重自律，维护国家利益，维护消费者利益，树立良好的社会形象，就显得更加迫切，更加必要。
一、烟草企业文化建设存在的问题
（一）对企业文化建设的认识不够全面、不够深刻。有些职工认为烟草企业文化就是开展知识竞赛、文化体育等活动，以丰富职工文化生活，树立企业形象。有的认为企业文化建设就是思想政治工作的范畴，主要是通过做好职工思想政治工作，增强责任感和使命感，通过加强培训，提高职工整体素质等。
（二）企业文化建设与实际工作脱节。没有很好的将企业精神、价值观、经营理念变成具体的规章制度，建立规范的内部管理体系和相应的激励约束机制，与现代企业的发展不相适应。公司从初始创业、发展到现在的规模，在此过程中，己经形成了一些规章制度和为大多数员工所推崇的理念。但公司尚没有对其进行系统地整理和深入地挖掘。针对公司己形成的文件、员工手册和历史资料等，从中提炼出企业发展过程中、隐藏于一些关键事件中的理念和精神，并进行加工整理，发掘出真正支撑企业发展的深层次的企业文化。
（三）专业人员缺乏，人员配备不足。烟草企业文化建设是一个系统的工程，需要懂管理学、经济学、广告学等各方面的知识，相对基层单位缺乏相关人才同时这项工作需要各部门、股室的相互配合，而基层单位只在办公室进行，很大程度上无法开展。
（四）对企业文化管理意识淡薄，企业管理粗放无序。受原国有企业的思想影响，部分领导的危机意识、市场意识较差，在工程任务繁忙的时候，很少有人去从战略的高度考虑公司的长远发展以及竞争对手的威胁，同时，公司的总部与终端缺少必要的沟通，管理层和生产者之间也缺少必要的沟通。广西中烟公司现有的员工，尤其中高层人员，大多数都来自原烟草专卖局的行政管理人员。这些人员由于长期在行政管理工作岗位上工作，己经形成了一套固定的思维模式和价值观念，一些同志不能把国家和公司的利益放在首位。
二、烟草企业文化建设的途径
（一）提高认识，培育烟草企业精神文化。一是大力培育企业团结精神。企业文化建设的首要内容是塑造和培育企业团队精神。通过领导率先垂范，以团结协作的精神和乐观的情绪感染员工，充分发挥员工的积极性、主动性和创造性，增强企业的凝聚力，带动全局上下一心拧成一股绳，围绕中心工作，团结一致，奋发有为。二是大力培育企业奉献精神。牢固树立员工“国家利益至上，消费者利益至上”的行业共同价值观，树立典型，宣扬先进，用身边的人和事感染、激励员工，树立大局意识和奉献意识，提高服务意识。三是大力培育企业创新精神。创新是企业前进的灵魂，要打破员工安于现状、不思进取的状态，激发他们锐意创新，积极主动创建学习型机关，营造争先创优的文化氛围。
（二）利用宣传工具营造文化氛围。企业文化氛围是指一个企业对内的各种规章制度和福利待遇，为员工提供的各种工作生活的舞台空间以及企业对外所树立的一种良好形象，从而确立企业在员工心目中和社会环境下一种独特的人文氛围。良好的文化氛围可以加强对员工的思想、文化熏陶，从而使员工形成对企业的向心力和凝聚力。值得欣慰的是，大多数烟草企业已经认识到企业文化创新对企业可持续发展的重要性， 并勇敢地迈出了他们坚定的步伐。
（三）贯彻执行行业行为准则：讲责任、讲诚信、讲效率。烟草行业要树立责任意识，在社会上树立负责任的形象，对国家负责，对消费者负责，对社会负责，对行业发展负责。牢固树立取之于社会、回报于社会的思想，践行“报效国家、回报社会、成就员工”的行业使命。诚信是一种文化，是每一位职工特别是领导干部应有的关键品质。要树立诚信意识，烟草市场体系的建立一定要体现诚信，要开展诚信教育，弘扬中华民族的传统美德，把诚信作为每一位干部职工的应有品质，切实做到遵纪守法，忠诚老实，自觉养成良好的职业操守和道德行为。讲效率效率是一种速度，是检验工作的祛码。要树立效率意识，提高领导能力和执行能力，使烟草行业成为有效率的行业，企业成为有效率的企业，为国家创造更多财富，增加国家财政收入。不断深化改革，为行业发展注入动力，激发活力，提高效率，建立科学的管理机制和高效的运作模式，使烟草行业成为一个充满生机与活力的行业。
企业文化会极大地促进企业的发展，只要使企业文化与企业互相协调，互相补充，互相促进，建设一套优秀的，适合自身企业发展的企业文化，一定会对企业的长远发展起到积极的，不可估量的作用。可以说，优秀的企业文化是企业战略实施获得成功的重要条件。对于处在机遇与挑战并存、希望与困难同在的烟草公司而言，更加需要企业文化的大力支撑和引导，实施公司的“二次创业”发展战略。
参考文献：
[1]李亚军.企业文化在现代企业发展中的作用[J]. 才智，2015，05：334+336.
关键词：电子电器产品；市场营销；教学改革
《电子电器产品基础》是以电工基础课，模拟电路和数字电路课程作为基础，从商品的角度讨论家电产品（电视机、空调、电冰箱等）、办公设备产品（打印机、扫描仪、复印件等）、数码产品（数码相机、数码摄像机等）性能指标的课程。该门课程主要开设在市场营销专业，作为商品学的一个分支，目的是使学生对日常生活中常用的民用电子产品有所了解，能够准确理解产品说明书，产品的基本工作原理，能够正确验收产品、给用户做产品演示等，为学生毕业后从事电子电器产品营销工作提供便利。在本课程的教学过程中，如何针对企业的具体情况，为企业和社会提供真正能满足其需求的专业电子电器产品营销人才，探索更好的教学方法及考核方式势在必行。
一、当前《电子电器产品基础》课程教学存在的问题
1、学生基础参差不齐。
我校市场营销专业是省优势专业之一，学生主要来源于高中或职高，属于文理兼收。作为文科的学生，理工课程基础比较单薄；作为职高学生，很多学生没有物理或电工方面的基础；有很多学生几乎没有接触过任何电学方面的知识。学生基础参差不齐，为教师课堂教学带来很大困难。
2、课程教材少，适用性和实效性不强。
目前，在高职院校市场营销专业所使用的《电子电器产品基础》教材可选择的不多，教材内容更新较慢，近年来市场推出的电子电器产品没能及时加入到教材中。电子电器产品在线上互联网以及线下实体店都开展着激烈的市场份额的抢占，本课程的教材却严重缺乏相关的素材及案例分析，使得教师若想把课程上得生动精彩，就必须花费大量的精力重新处理教材，而学生手中的教材与教师讲授的内容有了很大的差别，教材在无形中就变成了鸡肋。
3、教学方法单一，互动性和实践性欠缺。
《电子电器产品基础》是一门实践性要求很强的课程，目前高职院校的市场营销专业教师虽然采用了多媒体教室和课件等现代教学手段辅助教学，但是基本上脱离不了教科书，以讲授式满堂灌为主要特征的课堂教学，具体化为“听讲+看书+作业”，教学地点也仅限在教室，脱离了电子电器产品环境，不易发挥学生的主动性、独立性、创造性，束缚了学生的思维，课堂气氛沉闷，学生动口、动脑的实践机会较少，难以顾及学生的兴趣及需要上的个性差异等。显然，传统的教学方法应用在该课程上是不合时宜的，必须进行改革。
4、考核方式单一。
过去考核方式主要是采用卷面闭卷考核，平时成绩占20%，期中卷面成绩占40%，期末卷面成绩占40%。采用闭卷考核方式，严重存在重理论轻实践的倾向，只要学生将理论背下来，写在卷面上就可以了，而忽略了学生实践能力及动手能力的培养。这与高职教育要求培养具有一定管理知识，能够熟练掌握各项高等技术的应用型专门人才的培养目标不一致。
二、《电子电器产品基础》课堂教学的改革
高职教育不同于普通本科教育，它有着自己的特色，它是面向社会的职业技能岗位培养专业应用型人才的教育模式，还应该考虑到其职位的变迁具有一定的可持续发展，真正做到为社会培养一批“知理论、懂技术”的应用型人才。
1、通过专业合作及校企合作，加强校本教材的研究和开发。
（1）专业合作。电子信息学院专业和商学院专业的教师合作，根据不同教师的专长和兴趣，各取所长，广泛搜集资料，去粗取精。例如，电子专业教师可从专业角度对电子电器产品特性及卖点进行编写，商学院专业教师可以利用宏观的市场营销理念指导电子电器产品的营销，计算机专业教师可以制作相关内容的生动形象的教材配图和版面设计等等。
（2）校企合作。和当地一些电子电器产品经销商进行合作洽谈，或邀请一些成功的企业家进行沟通交流，了解社会对电子电器产品营销人员素质的要求，听取企业员工培训的侧重点，对校本教材进行适用性整编。最终按由浅入深的原则将教材划分教学模块，选编难易适度、内容丰富、图文并茂的案例及方法，形成系统的校本教材。
2、采用灵活多样的实践性教学方法。
《电子电器产品基础》是专业基础课程，但也应加强实践性教学活动。商学院的学生仅有一张文凭而缺乏一定的技术应用能力是无法在激烈的社会竞争中立足的。在开展《电子电器产品基础》课程实践性教学活动时，可以因地制宜地采用多种形式，如在课堂上可以根据教学内容准备一些小样品进行展示，提高学生的学习兴趣和增强学生的感性认识；有条件的可以开设产品陈列室和实验室，使学生在比较中掌握不同的产品性质，提高学生的动手操作能力；还可以和一些企事业单位建立联系，让学生实地调查，了解市场动态，掌握第一手资料，学会应用电子电器知识解决实际问题的方法。通过开展多层次、多渠道的实践性教学活动，提高学生的参与热情和学习《电子电器产品基础》课程的兴趣，使学生的认识能力、分析能力、动手能力等得到锻炼。
3、改革考核方法。
要改革《电子电器产品基础》考核方法，根据课程特点，采取多样化的考核方法。可以采用闭卷笔试与开卷笔试相结合，笔试和口试相结合，口试、笔试与技能操作相结合等。改变过去老师讲教案、学生记笔记、期末考笔记的状况。口试应以简单、富有变化的题目为主，检查学生的应变能力。技能考核应结合专业进行。
除此之外，《电子电器产品基础》课程教学方法的改革还需要注意：第一，始终坚持以能力为本位，以培养学生的实践能力为出发点来组织教学。第二，加强对学生的日常考核，注重对过程的控制与评价，逐渐实行将课堂讨论、案例分析、小组作业、调研报告作为主要考核内容。既要发挥专业特色，让学生融入进来，又要加强营销实践，避免教师一言堂，这样才能达到良好的教学效果。
总之，《电子电器产品基础》课程要顺应高职教育课程改革的需要，根据高职院校专业设置和社会实际需要进行改革。在改革中要突出高职教育的实用、适度等应用特点，为社会培养高等技术应用型人才。
参考文献：
[1]王慧.适应区域产业特色的高职物流专业商品学课程改革探讨[J].物流工程与管理，2015（5）.
[2]李滨.浅谈高职院校市场营销专业学生职业能力的培养[J].教育界，2015（36）.
[3]赵文锴.基于市场营销专业“广告学”课程教学的实践与改革探索[J].科教文汇，2016（2）.
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