时间：2023-12-20 15:18:27
导语：在高中生假期安全教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、研究对象与研究过程
1、研究对象。本次调查选择宁波市奉化区奉化中学，其中高一两个班级，共81名学生，高二两个班级，共82名学生，高三两个班级，共80名学生，样本总数243。总共发放学生问卷243份，回收243份，其中有效问卷236份，有效问卷率97.1%。教师问卷共发放80份，回收75份，其中有效问卷69份，有效问卷率92.0%。
2、调查过程。本次调查于2016年9月下旬开始，至2016年11月上旬完成。问卷数据采集过程大致如下：首先由研究人员准备好问卷，学生问卷由各班班主任向学生收发问卷，教师问卷由研究人员统一收发问卷。答题程序按照统一标准，要求在30分钟内独立完成问卷，完成之后当场回收问卷。
二、调查结果与分析
1、师生在指导对象、指导主体、指导内容及评价方式上存在认知差异。
第一，在从指导主体的选择上来看，只有38%的学生选择既要對学生进行指导，也要对学生家长进行指导，而教师问卷中选择对学生和家长同时进行指导的占73.9%。
第二，学生更希望由专业的指导人员进行指导。教师和学生都认为比较合适的指导主体是专门的职业生涯规划指导教师，知名校友、各行各业成功人士。除此以外，教师更认可班主任（52.2%）与任课教师（23.3%）的指导作用，而学生在指导主体上相比较班主任（32.2%）与任课教师（7.6%）而言，更希望心理教师（41.1%）对他们进行指导。这一差异性说明学生更希望由专业的指导人员对其进行指导。
第三，学生更渴望接触高中学校以外的信息在指导内容上。教师问卷与学生问卷调查结果排在前三位的均为“了解自己适合从事的职业”、“了解自己的性格、爱好兴趣”和 “了解社会上的职业种类和从业要求”，两者差异比较大的是学生更希望了解大学专业设置情况（58%）和高考志愿的填报（56%），教师认为这两项没有前面三项重要（分别占35%、23%）。学生和教师都认为“了解高中三年学业规划”（20.8%、30%）和“了解职业生涯规划的具体实施方法与技巧”并不是特别重要（32.6%、26%）。这个调查结果一方面是由于高中阶段的学生对社会及职业充满了兴趣，另一方面也说明了学校教育依然重视教学成绩，而在职业生涯规划指导方面存在一定的缺失。
第四，学生更希望标准化的评价体系。在对师生评价方式上的需求分析发现，更多的教师认为“建立成长记录手册”（73.9%）比较有效，远远高于“标准化的活动评价体系”（43.4%）。而学生认为“标准化的活动评价体系”（56.4%）比“建立成长记录手册”（40.3%）比较有利于进行评价。相对来说，学生认为组员互评并不十分有效。从这些调查数据发现，学生更希望有标准化的评价体系对活动或课程表现进行评价，从而获得更加客观、详细的评价结果，以便自己参考。而教师认为帮助学生建立成长记录手册记录高中三年的性格爱好、职业目标、职业规划及其变化，能够对学生更加有帮助。
三、普通高中开展职业生涯规划指导的若干建议
基于上述结论，笔者认为要对高中生进行有效的职业生涯规划指导，必须基于高中生的心理特点，选择合适的指导内容和多样化的指导方式，并对实践活动进行科学、有效的反馈。在保留奉化中学做得比较好的方面的同时，提出以下改进措施：
1、加强与职业相关信息的提供。如学校可以提供各种纸质资料。
2、开展形式多样的指导方式，帮助学生更加深入了解社会及职业。除了开设职业生涯规划指导课程，以及与学校值周、军训、社团活动及社会实践活动相结合以外，还可以从以下几个方面对学生开展的职业生涯规划指导：（1）有效利用学校的德育活动。如在班队活动课中可以让学生畅谈职业理想，或邀请家长讲述各个职业的现状与能力要求，邀请律师、检察官进行法制教育，邀请消防员进行安全教育等。（2）让社会实践活动走出学校，走进社会。如组织学生参观企业，鼓励学生利用假期参加短期的就业实习等。
3、兼顾团队和个人的辅导形式，建立职业咨询和指导中心。如学科教师与个别学生的谈话，班主任与学生的交流，也可以是心理咨询教师及专业的职业生涯规划指导教师与学生一对一的咨询，这些针对性的个体职业认知方面的咨询能及时的化解学生的困惑，提高学生的积极性，满足学生的需求，为学生提供良好的推动力。
4、引入职业兴趣测评系统。学校可以引进专业的职业测评系统，如霍兰德职业兴趣测试系统，不仅可以对学生的性格、兴趣、能力、职业倾向做出测评，有些专门针对高中设计的测试系统甚至还能在测试报告后面提供大学及专业的建议，对学生的帮助比较大。
5、建立更加科学、有效的评价体系。从调查结果来看，学生对学校举行的社会实践活动的评价不满意，甚至相当一部分学生并不清楚学校对其活动行为进行了评价。因此可以建立贯穿高中三年的成长记录手册及制定标准化的活动评价体系并及时反馈，使评价结果发挥最大效用[1]。
一、基础教育工作目标完成情况
1、“普九”成果进一步巩固。全市1—6年级应入学22340人，已入学22340人，入学率达100%；小学毕业4763人，升入本市初中4662人（不含到市外就读学生），六年级升七年级达97.87%，全市1—6年级年辍学12人，辍学率为0.1%；7—9年级应入学17366人，在本市就读17200人，巩固率为98.54%，7—9年级年辍学305人，辍学率为1.80%；“三残”适龄儿童少年142人，在校就读138人，入学率为97.20%。为进一步巩固提高“普九”水平，通过“助、减、缓、免”等措施，加大了帮困保学力度。一是建立了贫困学生档案，有2756名贫困学生的资料进了省贫困学生受助网，为社会各方选择支助贫困生提供了详实的资料，上网贫困生中已有2人受到资助。二是我市政协委员捐助8.61万元，受助学生达172人。三是各学校组织师生为部分贫困学生给予了捐助。
2、高中教育保持了较快发展势头。今年本市高中招生2273人，其中普高注册入学1998人，职高入学275人，比上年净增139人。全市高中应入学5904人，在本市就读5874人，加上在市外就读的高中学生，我市每万人口在校高中生达165人。今年，根据教育局的安排，草拟了《**市普及高中教育规划》，提出了我市2010年普及高中教育的各项具体工作目标。本年度高中辍学人数231人，辍学率为4.4%。
3、学前，幼儿及民办教育发展情况，城区3—5岁儿童应入园（班）4410人，已入园（班）4410人，入园（班）率达100%；农村5—6岁儿童应入园（班）2801人，已入园（班）2745人，入园（班）率达98%。到目标为止，全市共有幼儿园（含厂矿）44所，其中政府办幼儿园1所，厂矿办8所，民办幼儿园20所，乡镇中心幼儿15所。有民办初中2所，民办高中1所。
4、初中、高中会考合格率情况。今年参加中考人数5778人，一次性会考合格率为86.12%，补考后合格率为99.50%；参加初二会考6359人，生物会考合格率为93.84%，地理会考合格率为95.46%；参加高二会考1705人，一次性合格率（三科）为78.94%；参加高一会考1802人，一次性合格率为80.48%。
二、全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展
1、开展了丰富多彩的思想道德建设教育活动。按照中央和上级教育行政部门的要求，我市有系统地开展了加强青少年思想道德建设教育活动，一是制定了《**市中小学思想道德建设实施方案》（以下简称《方案》），对XX—XX年学年度的中小学思想道德教育工作提出了具体要求，按照《方案》要求，组织全市中小学生参加了“弘扬和培育民族精神月”（包括征文、讲故事、知识竞赛、养成教育、踏寻革命足迹）系列活动。二是加强了法制教育和革命传统教育。组织关工委讲师团、政法部门讲课200多节，听课人次达3.5万人次。三是开展了禁毒教育活动。八年级以上学生开设了禁毒教育课，编印了《**市禁毒警示教育读本》，配合市政府每年举办一次禁毒教育展览，市立中学设立了禁毒教育展览室，为全市中小学生提供了禁毒教育场所。通过以上活动，营造了农厚的中小学思想道德教育氛围，突出了中小学教育“德育为首，以人为本”的教育理念。本年度评选省级“三好”学生、省优秀学生干部10人，评选市（州）级“三好”学生、优秀学生干部119人，评选市级“三好”学生、优秀学生干部266人。与团市委配合评选优秀少先队员活动。
2、加强了体、卫、艺术教育，培养了学生的特长素质。
（1）认真贯彻两个《条例》，加强了学校体育卫生工作。一是举办了三项体育比赛活动，参加了上级举办的三项体育比赛活动。我市先后举办了田径布局学校对抗赛、初中生篮球赛和中小学乒乓球赛。参加了**市中小学生运动会，获团体总分第六名、田径分龄组第三名、男子足球第四名、男子篮球第六名、女子篮球第五名，个人获奖牌总数32枚，其中金牌11枚、银牌13枚、铜牌8枚。我市学生代表参加省举重比赛获金牌2枚、银牌4枚、铜牌2枚，参加省皮划艇比赛，获金、银、铜牌各4枚。二是进一步强化了学校的卫生工作，认真贯彻落实了上级有关文件精神，与卫生、防疫部门联合对学校的饮食卫生工作进行了督查，切实抓了学校食堂从业人员持证上岗工作。三是开足了体育与健康教育课，切实落实了“两课两操”。四是组织了全市中小学生体检和驱蛔工作，体检学生达3万多人，为学生建立了健康档案。
（2）开展了艺术教育评比活动。一是举办了**市第五届中小学（幼儿园）艺术节，其中参加“三独”比赛节目133个，评选出一等奖19个，二等奖24个，三等奖38个；评审大型歌舞节目35个，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖12个；举办了中小学生美术书法评选活动，收到269幅作品，评选作品参加**教育局组织的评选，获一等奖15个，二等奖15个，三等奖44个；举办了幼儿园幼儿舞蹈创新大赛，有20所幼儿园选送26个节目参加了比赛。二是组队参加了**市第六届中小学（幼儿园）艺术节（“三独”比赛），获一等奖2个，二等奖10个，三等奖9个，特别奖1个。三是积极筹划了第20个教师节大型文艺晚会，配合市政府开展了“唱东江、咏东江”学歌热潮，组织200名学生参加了市里的歌咏大赛。四是配合教研室开展了音乐、美术教师说课比赛。通过开展以上活动，有力地促进了我市的艺术教育教学工作，提升了艺术教育的整体水平。共2页,当前第1页1
三、切实推进“二项改革”，全面推进素质教育
1、全面推进新课程改革。新课程改革的难点关键在于转变教育者的观念，切实提高广大教师实施新课程的能力。今年，我市重点通过“五抓”，全市在岗教师100%接受了课改培训，确保了新课程改革的稳步进行。一是抓经费落实。从XX年起，我市争取财政每年安排15—20万元用于课改，去年到位18万元，今年已到位15万元。此外，各学校也设立了课改专项经费，负责教师参加课改培训往返的车旅费和补助。二是抓培训落实。今年，基教股先后制定了《**市基础教育课改师资培训方案》（*教发[XX]10号印发）和《**市XX年暑假中小学教师新课程培训方案》（资教基字[XX]9号印发）。①要求学（区）校切实抓好校本培训，教师每月集中学习培训不少于两次。②组织教师参加郴州新课程培训430余人（中学200人，小学230人）。③扎扎实实开展了市级课改培训，建立了“集中培训——本校实践——集中实践（上课、说课）——交流反馈”的培训机制（即在市里分科分班授课一周，回校后担任校本培训授课教师，学校安排任
教课改年级课程，又召回到城区学校试教，分组分科说课、集中反馈实践情况）。通过这种培训模式，共培训专任教师945人（初中841人，小学104人）。三是抓督查落实。严格按照《方案》要求，凡未参加集中培训的教师，都进行了通报，并在学校目标管理中扣分，对假期安排的校本培训，基教股牵头抽调22人分成11个组对各学区（校）的校本培训情况进行了督查，除2个学区、2所市直小学因特殊情况推迟校本培训外，其余学区（校）均按时、按要求举办了校本培训。四是抓课改调研。今年，开展课改调研5次，先后到**镇、**乡、**镇、**乡等10个单位进行了课改调研，及时掌握了新课改实施中存在的一些问题，并提出了解决措施。五是抓评价改革。在进修学校集中培训时，安排了“关于学校评价、教师评价、学生评价”的讲座，认真学习了教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，从理论上阐述和掌握了关于新课改评价的问题，指导学校反思了现有的一些规章制度与实施新课改的冲突，开展了关于学校管理评价改革的征文活动，积极探讨了关于评价改革的问题。通过“五抓”，促进了新课改的稳步推进。
2、深化了招生考试制度改革。义务教育阶段坚持免试就近入学，认真落实了省、市关于确保进城务工就业农民和经商人员子女享受平等教育权利的精神，规范了城镇中小学的招生行为。高中招生严格执行了省、市有关招生政策，切实维护了学生家长的权益。
四、切实抓好学校安全工作，维护了教育的稳定
学校安全是一切工作的重中之重。按照上级有关文件精神，结合我市具体情况，做到传达上级有关文件精神及时，工作部署及时，督促反馈及时。一是制定了《**市教育系统重特大安全事故应急处理预案》。二是指导学校健全了安全工作制度，切实落实了安全工作责任。三是抓住了安全工作重点，切实开展了中小学生安全教育，举办了交通安全知识抢答赛，高度重视了学校食品卫生安全、交通安全等工作。四是加强了安全工作督查。今年定期或不定期地开展安全工作全面督查5次，配合有关部门进行学校食品卫生专项督查3次，对落实安全工作文件精神不及时，上报安全工作材料不及时，安全隐患排查，整改不及时的单位进行了通报。五是按照上级要求，对我市XX—XX年的中小学生伤害事故进行了调查、统计、分析，撰写了学生伤害事故分析报告，为省出台《学生伤害事故处理实施办法》提供了依据。今年召开了中小学安全工作会议，表彰了10个安全工作先进单位。一年来，在教育教学活动时间内，没有发生恶性安全事故，切实维护了教育稳定。
五、强化教育教学管理，提高了学校的管理水平
1、强化了对学校教育教学目标管理。与督导室配合修订了学校目标管理评价方案，按照评价方案要求，切实抓好了行程性评价和终结性评价，通过目标管理评价，引导学校全面贯彻落实党的教育方针，规范学校办学行为。
2、强化了对学校的信息反馈工作管理。一是下发了学校报送材料目录单，使学校对要报送的材料和报送时间心中有数。二是对学校报送的材料和股室下发的文件资料等都进行了详实登记，加强了学校的工作责任感，也为下发工作通报和学校目标管理行程性评价提供了可靠的依据。
六、中心工作及常规工作完成情况
1、成功承办了**市第五届中小学体育与健康教育教学评优活动，展示了**教育的良好形象，也学习了兄弟县市的经验，促进了我市体育与健康新课程教学改革工作。
2、按局里的安排，切实抓了学校食堂改造工作。今年可完成12所学校的食堂改造任务，比年初计划的改造30所学校食堂的目标有较大差距。
3、按局里的要求，完成了建市20周年教育方队的组建和训练指导工作，圆满完成了任务，完成了庆祝教师节20周年文艺晚会的节目策划，排练及相关筹备工作。
4、完成了联系乡镇的相关工作，除全局安排下乡外，股室人员下到联系点了解情况，指导学校管理工作。
5、撰写了安全工作经验材料，推出了库区学校渡运安全管理的典型经验，并得到了**市教育局的认可，宣传了我市教育工作取得的成绩。
6、股室的常规工作做到了要上报的材料及时上报，股室年工作要点、月工作要点报送及时，做到了工作有计划、有安排、有落实，股室每月坚持召开了1—2次会议，安排、布置工作，反馈工作情况。
一、近期工作安排：
1、作好11年的新高一学生的录取工作，并完成新高一的分班工作。
2、8月19日，学生处对新高一的班主任进行培训。
3、组织好新高一8月20日——8月29日的军训，并利用军训完成新生的教育和广播体操的培训。
4、组织好新高二学年的假期补课，尤其是对实验楼的四个班级的管理，安排马树行主任负责实验楼的四个班级的管理工作。
5、作好高一高二和高三叁个个学年的开学典礼准备工作，完成两个学年的评优工作，并配合两个学年召开新学期的开学典礼。
6、准备高中部教学楼的走廊橱窗的材料，争取在新学期开学前完成任务。
7、8月27日召开全体班主任会议，布置本学期的管理工作，并对班主任进行工作指导。
8、在新高一军训期间，在前7个班级进行心理咨询团体辅导，扩大高中部心理咨询咨询的影响，为将来对学生的心理咨询调节工作做好基础。
二、新学期的工作计划：
本学期我们本着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持从我校实际出发，遵循中学生思想品德的形成规律和社会发展的要求，以学生发展为本，以爱国主义教育为主线，以培养学生的良好文明习惯为突破口，推进我校的精神文明建设和校风建设，提高德育管理的实效，继承和发扬我校的优良传统，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会的能力，使他们成为二十一世纪需要的德、智、体、美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。
本学期高中部的管理工作重点是：强化常规管理，规范学生行为，开展“体验式”德育教育，加强文明、和谐、平安校园建设。
（一）强化常规管理，营造健康文明、积极向上的校园环境：
1、走廊秩序：本学期学生处和学年及学生会一起努力，进一步加强教学楼秩序，禁止在教室和走廊打闹或从事除学习以外的运动，禁止倚靠暖气。在发挥学生文明岗自主管理的基础上，学年管理到位，学生处检查到位。
2、文明礼貌：本学期借助文明规范月，通过主题班会，团活和文明宣传窗，大造文明氛围，禁止说脏话，帮助学生养成讲文明懂礼貌的习惯，人人讲文明，处处见文明，努力创设文明校园。
3、卫生环境：文明校园离不开校园环境的整洁，本学期进一步加强室内室外卫生的检查和监督，在监督检查的基础上，重点培养学生良好的卫生习惯，杜绝乱扔垃圾的现象，宣传维护和创造整洁环境，班主任加大教育的力度，杜绝向窗外乱扔垃圾和往墙上乱写乱画的想象。
4、仪表规范：本学期继续加强对学生在学校期间必须穿校服的要求，要求班主任教育到位，学年督促到位，学生处检查到位。学生处随时抽查，要深入到班级检查，要加大惩处的力度，帮助学生养成习惯。杜绝学生染发、染指甲、佩带首饰等不规范的仪表，对个别学生要由班主任、学年主任、学生处三级管理教育，对屡次教育不改的学生要严肃处理。本学期要评选出高中部学生仪表端庄榜样，开学后在一楼橱窗里展示，为学生做示范。
5、问题学生的管理：对问题学生的教育要坚持持续性和系统性，还要注意观察学生的思想动态，进行及时必要的疏导，防微杜渐，同时对于那些经常打仗的学生，要集中起来经常进行“生命教育”和“安全教育”，尽量避免校园暴力事件的发生。
6、门卫管理：落实门卫人员的责任，进一步加强外来人员入楼制度，为了保证教学秩序，我们在加强对学生上课和上自习期间的管理同时，本学期计划要加强对外来人员入楼的管理制度，这就要求门卫人员要有强烈的责任感，在学生处老师的配合下一定要严看严管教学楼的大门，杜绝外来闹事人员入楼干扰教学楼的教学秩序，保证学生在校安全。
7、宿舍管理：抓好寝室常规管理工作，规范和明确工作人员的工作职责。坚持以学生发展为本的理念，营造良好的宿舍环境，关心学生的生活和学习，让学生感到寝室真正有家的温馨感觉，开展好文明寝室的考评，使宿舍管理公正、合理、规范。
（二）以“三爱”教育为主题，发挥活动育人的功能
1、三个学年明确工作重点，加强管理。高一学年主要抓养成教育，军训期间，班主任强化学校的规章制度的贯彻，建立常规管理的基础，军训期间要完成我校校操培训任务。高二学年要继续加大文明行为的培养，防止塌腰。高三学年巩固已有的管理成果，全力以付做好备考工作，并要注意加强对学生的心理咨询调节，防止意外事件的发生。
2、以“三爱”教育为主题，开展德育活动。本学期主要开展的活动有：
（1）9月初第一周，高一、高二的开学典礼
（2）9月8日学校艺术节庆祝活动
（3）9月10日，教师节庆祝活动，并加强对学生的感恩教育
（4）9月16日，主题班会，高一：新的起点高二：学会做人
（5）9月15日，高一军训征文的组织和展览
（6）9月19日，高一高二两个学年“倡导做文明中学生，向不文明行为告别”千人签字仪式
（7）9月25日、26日，高一学年广播操校操比赛。
（8）9月30日，高一高二主题班会：祖国在我心中
（9）10月16日，高一高二国庆征文展
（10）10月18—26日，建立高一家长理事会，完善高二家长理事会
（11）主题班会：高一：我的高中生活高二：把握时间成就自己
（12）10月22—24日，高一高二拔河比赛
（13）10月21日，心理咨询健康教育主题班会：珍爱生命
（14）11月中旬，请南山分局领导给学生上“法制教育”课
（15）11月18日，高一高二法制教育主题班会：与法同行
（16）12月9日，纪念12.9运动及征文
（17）12月16日，高一高二主题班会：诚实做人
（18）高中部安全预案演习
（19）12月末，迎新年活动
除以上具体活动外，我们还要通过每周的班升旗和每月的全校升旗，加强对学生的“爱国、爱校、爱家”教育，增强学生的道德意识和主人翁责任感。
（三）抓好学生评价的管理，做好学生成长记录袋的记录。
现在的高一和高二学年都是课改学年，学生在校的表现要记录在学生的成长记录袋上，这就要求对班主任培训到位，要认真填好学生成长记录袋，通过这些也能激励学生不断进步。
（四）加强校园文化的建设，努力创设和谐文明的校园环境。
本学期要把校园文化建设摆在全面推进素质教育的突出位置来抓，把高中部教学楼的文明橱窗分楼层进行设计，每个楼层突出一个主题，使之成为文明教育的窗口。同时要充分利用校园广播站，宣传文明行为，要培养学生自我养成讲文明懂礼貌的好习惯。
（五）健全心理咨询教育体制，开展心理咨询调节活动。
[关键词]德育工作；网络技术；策略
[中图分类号]G416
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）22-0022-03[ZW（N]
[作者简介]黄奇诗（1975―），女，广东茂名人，本科，广东省茂名市第六小学教师，小学高级。
随着计算机的普及，网络技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。它不但更新了教师的教育理念、丰富了教育内容、创新了教育手段，而且对学生的学习方式、思维模式、行为习惯都产生了重大影响。教师应借助网络技术开展德育工作，探索一种出科学、高效的德育模式。
一、借助网络技术，创新德育工作的形式
传统德育工作，受到时间、地点、教育技术等因素的限制，一般都是通过说服、榜样、锻炼、修养、陶冶和表扬、奖励、批评、处分这八种形式而进行，这也是学校德育工作成效一直不甚理想的根源之一。随着校园网、校讯通、CAI等网络技术在教育领域的开发和应用，学校德育工作得到有效的延伸和补充，进一步丰富了德育工作的手段。
（一）利用网络技术不受时间、空间限制的优势
网络技术作为一种新型教育技术，只要有相应的设施设备，教师可以随时随地根据需要开展相应的德育工作，打破了传统德育工作所需要的那种“相应时间+相应地点”的教学客观因素。可见，网络技术在时间、空间上直接加深和拓展了德育工作的开展深度与广度。
在时间上，网络技术的应用，让德育工作不仅不限于在校时间、思想品德课和班会课这些“专属时间”，而可以借助网络信息技术在传递方式上的优势，让德育工作从学校教育向家庭教育延伸，让学生接受一种多层次、全方位地开展的“立体式”的德育工作。例如，每年暑假都是学生溺水身亡事故的高发期，如何在放假期间加强学生的安全教育？这一直是令教师束手无策的难题。利用网络技术不受时空限制的优势，教师通过网络在假期也可以对学生开展以提高安全意识为主体的德育工作，教育加强学生自我保护能力。
在空间上，借助于网络技术，学生接受德育不再仅仅限于学校和教室，冲破物理空间的限制，互联网、电子邮箱、博客、QQ的开发与方法应用，为德育工作的进行提供了一个广阔的虚拟空间，逐步实现德育的电子网络化开展。例如，在QQ班级群里，开展主题班会、专题教育等思想教育活动。
（二）借助网络技术新型、高效、即时的沟通方式
在网络技术广泛应用下，教师要充分发挥互联网络技术、手机网络技术的优势，探索新的教育教学方式，借助互联网、电子邮箱、QQ等方式促进教师与学生、学生与学生在德育工作中的互动交流，既缩减教育的时间成本，也提高教育的时效性，在德育工作中实现“及时沟通”的教育效果。
对个别学生进行单独教育。手机短信、飞信、Email、QQ以其灵活、快捷的特点，迅速成为一种崭新的德育工作载体，让教师可以在德育工作的“第一时间”发送工作需要的信息，让这种网络技术成为一种有效的教育方式。在德育工作中，教师应该有目的性地借助这一技术，对个别学生进行单独教育，成为了解学生情况和建议的有效渠道。例如，针对内向、自卑、不愿意与人交往的学生，教师可以利用这些网络练习方式与其沟通，进行辅导、教育。
对全体学生开展整体教育。博客、QQ群、网络论坛、网络社区等沟通方式在传播上更具有广泛性和及时性，为学生提供了集体讨论、自由抒发感情、大胆表达意见的技术支持。例如，成立班级QQ群，让教师和学生可以针对所开展的德育工作进行讨论，在互相交流中加深对德育工作的理解；教师还可设置“班主任电子邮箱”，让学生在网上真实地交流思想，发表意见；开设班级论坛，定期开展主题讨论会，为师生和家长创设沟通交流的平台。这样，充分利用学生喜欢上校园网的生活习惯，在校园网中多宣传学校的德育工作，让学生多了解德育工作的内容、做法、意义所在之处，形成了科学、高效的德育工作开展模式。
（三）应用网络技术搜索、下载、上传功能
网上资源非常丰富，有视频，有文字，影音像结合，这都是有待开发、利用的德育资源。网络技术特有的搜索、下载、上传功能，让教师可以将网络德育资源化为己用，在德育工作中做到“他山之石，可以攻玉”。
教师从网上下载，传授给学生。例如，对学生进行弘扬爱心的教育，教师可以下载视频《爱心的教育》给学生观看，这样通过声色兼备的立体感染，相信学生观看后一定会深受教育。这样利用网络收集各种德育资源，分类别进行加工制作存储，生成实用的德育资料，既创新了德育工作的开展方式，又丰富了内容。
教师将资料上传网站，让学生下载，自己学习。教师可以将自制的片、视频、文本等德育教育资源，和从网上下载的德育专题视频、音像、图片等各种资源，通过QQ群、博客、校园网等进行上传、发送，指导学生下载和学习，为学生的品德形成搭建一个良好的平台。这样有效地整合了德育资源，极大地提高了德育效率。例如，在开展公德教育中，教师可以把《道德中国》《中国人的道德前景》等相关资料上传校园网，指导学生下载并进行阅读，促使传统德育手段从“学生接受”向学生“自我学习”过渡。
二、应用网络技术，丰富德育工作的内容
传统德育工作都是以端正学生思想品德、养成良好学习和生活习惯、塑造正确人生观和价值观为核心内容的。网络时代，教师和学生可以通过互联网获取大量的信息。在德育工作中，网络技术的便捷性和实用性，让德育工作内容不再限于《品德与社会》《高中生行为守则》的传统课本或某一种教育主题，不仅拓展了德育工作内容的种类与范围，更提高了德育工作内容的容量。
因此，教师应该充分利用网络技术，充分挖掘、开发、利用网络德育资源，并将这些资源真正运用到实际德育工作中，通过网络资源与德育工作相结合进行德育效果的渗透，在德育工作中丰富内容、创新方式、提高质量，达到育人的优化作用。
（一）借助网络技术加强环保教育
环保教育是近年新掀起的一种德育工作，是指以德育工作为开展途径，让学生认识到目前存在的环保问题，明白出现这些问题的原因所在，并在自主学习和探讨中思考解决这些问题的有效办法，最后达到“树立正确环保意识、形成良好环保习惯”的教育效果。《基础教育课程改革纲要》指出：“新课程要使学生具有初步的科学和人文素养以及环保意识。”在义务教育阶段，环保教育的主要渠道和主要方法是德育教育。因此，借助网络技术加强环保教育，是德育工作的新方向。
首先，教师在开展德育工作时，应深入、努力挖掘网络资源中的环保教育素材，恰当地选定环保教育的目标、方法和途径，把网络环保资源和德育工作的目标、学生的具体情况有机地结合起来，以丰富的环保教育内容对学生产生潜移默化的教育效果。例如，在进行“禁止残害动物”为主题的环保教育中，教师可以使用互联网查找某一种动物被残害前后的图片进行对比，通过前后强烈反差，加深学生的体验理解，突出德育教学效果。
其次，在课外，教师应鼓励学生充分利用网络技术的检索功能，通过查找资料的学习方式，了解地球已经受到的污染，分组讨论有关环保的问题，认识环保的重要性，及如何从身边的环保做起，从而达到环保教育的目的。例如，教师可以鼓励学生使用网络技术描画出自己理想中的地球和未来50年后自己的居住环境，并在校园网上展示，使其明确环保的重要性，增强环保意识。这样，通过网络技术对进行德育工作，既树立了学生的环保意识，又提高了学生信息获取、分析、加工和创新的能力。
（二）借助网络技术进行心理健康教育
学生心理健康问题，一直是教育的难点与盲点，更是德育工作的重中之重。借助网络技术进行心理健康教育，是指教师以专业心理网站的资源为教育资源，并在教育中辅使用相应的网络技术，在向学生传播心理健康知识的基础上，引导学生自主参与心理健康教育的实践活动。这样，突破传统心理健康教育的时空限制，利用网络技术的即时性和便捷性，在心理健康教育中实现“线上面对面”的对话与交流。这种心理健康教育，既有效地排除了学生的心理隐患问题，也直接避免了在传统心理健康教育中教师与学生面对面的尴尬，让学生勇于面对自己存在的问题，从而得到有效的教育。
因此，一方面，提供心理健康教育学习机会，向学生传授心理健康基本知识。教师利用网络技术开发高质量、实用性强的心理健康教育网、心理咨询网站，并通过博客、电子邮件、班级QQ群等社交软件的互动流功能，给学生普及心理健康的基础知识，为学生介绍心理健康教育的学习资料，包括与心理相关的小论文、相关网站的链接、推荐的心理书目、相关专题的课件以及在线资源。例如，教师搜索诸如“心理访谈”类的心理咨询或治疗资源让学生自主观看；又如，在校园网开设“在线宣传”栏目，用于心理健康知识的普及和宣传，拓展心理健康教育思路。
另一方面，搭建心理健康指导平台，对学生进行心理咨询、辅导和援助。在德育工作中，教师应该充分发挥聊天室、Email、QQ群的沟通功能，根据学生出现的相应心理问题，热情、及时、科学、有针对性地进行个体心理辅导，并对进行全面开导、跟踪调查、及时反馈，使心理健康教育工作更为规范。例如，教师通过互联网建立心理测验题，或者学生心理健康档案，不仅让学生了解心理健康知识，还让学生及时发现自己可能存在的情绪问题、心理隐患，并了解这些问题的根源所在，还能引导学生正确处理自己的心理健康问题，让自己更健康、更快乐地成长。同时，网络的虚拟性有效地保护了学生的隐私，让学生在安全的教育环境下，能够积极配合教师所开展的心理健康教育，做到勇敢面对真实的自己，从而更有利于心理咨询和治疗的顺利开展。
德育工作是班主任工作的核心，既是自己工作能力的体现之处，也是关系着育人质量的关键所在，如何运用新兴的信息化教育技术来突破传统德育工作的瓶颈，这是值得每一位教育工作者值得深思的问题。网络技术的广泛应用，为德育工作的开展吹来了一股春风，给学校德育工作的组织与开展注入了很多新的教育元素。教师应该充分借助网络技术的各种优势，结合德育工作的具体目标和开展需要，创新德育工作的形式、丰富德育工作的内容，提高德育工作的效果，探索出一种具有推广意义的、基于网络技术的德育工作开展模式。
参考文献：
[1]王经涛：青少年网络道德教育[M].北京：光明日报出版社，2001.
[2]范太华：网络教育学习指导[M].湖南：中南大学出版社，2010.
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