时间：2024-01-16 16:12:13
导语：在政治文化的特点的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】复习课 高效化 讲评 政时
高中政治学科的教学往往存在这样一个问题，就是在学完新课以后，大部分学生依然基础知识不扎实、综合能力较差，很多学生对待政治学科既爱又恨，复习阶段缺乏具体计划和方法，甚至存有盲目蛮干或者畏难放弃等不良倾向，因此需要老师不仅要在知识的复习中加以引领，还需要在学法上加以指导，才能达到复习的高效化。
一、夯实基础知识
高考政治学科的命题主要考查两点：一是基础，二是思维。思维是无形的，基础是有形的，提高能力前提是打牢基础。这是整个复习工作的基础和重点。要让学生按照单元顺序掌握基础知识后，再从宏观上把握学科知识的整体概况，让学生掌握经济、政治、哲学、文化、选修几个模块的详细知识点，包括宏观的体系、微观的体系、联系的体系、陌生的知识，注意综合性、系统性、细致性，让学生形成“纵横交错、联系客观具体、记忆清晰永久”的知识网络。既要突出专题复习的综合性，又要体现知识的系统性；既要注重知识的梳理，又要注重知识之间的联系。例如，“文化生活”模块知识体系可以按照文化的种类可以划分为：重要的文化、多样的文化、传统文化、中华文化、大众文化、先进文化，也可以按照特点划分为：一般文化的特点、文化对人影响的特点、文化多样性的特点、传统文化的特点、中华文化的特点、民族精神的特点、当代文化生活的特点、中国特色社会主义文化的特点。
二、运用多种方法
为了让学生记得牢用得活，复习时应使用多种方法。如，使用概念辐射法，在复习《经济生活》时，抓住“经济”“货币”“价格”“消费”“生产”“分配”“市场经济”等重要概念，在复习《政治生活》时，抓住“公民”“政府”“政党”“民族”“宗教”“国际社会”等重要概念，在复习《文化生活》时，抓住“文化”“中华文化”“大众文化”“先进文化”“教育”“科技”等重要概念，在复习《生活与哲学》时，抓住“物质”“意识”“实践”“认识”“联系”“发展”“矛盾”“人民群众”“价值”等重要概念。再如，使用内在逻辑法，让学生围绕某个观点进行“是什么”“为什么”“怎么办”归类。例如，“传统文化的传承”是什么？传统文化的继承表现在传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承。为什么要传承传统文化？传统文化具有继承性、相对稳定性、民族性。怎样传承传统文化？我们应该“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用；推陈出新，革故鼎新；对待中国传统文化，应该在继承的基础上发展、创新；弘扬优秀传统文化，加强对外文化交流，增强民族文化的国际影响力；坚持正确的方向，克服错误的倾向。
三、精心上讲评课
讲评课要在精讲、精练、精评上下功夫；精讲，指讲重点，讲关键，启迪学生思维；精练，是指所讲的内容要精选精编，无论试题的内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。同时，对于讲评课，可以采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等，让每一个学生动起来，动手动口动脑，提高学生讲评效率。要善于运用学生的典型试题答案引导学生一起分析，查找问题，进行原因分析。例如，可以先展示试题原题、学生的典型答案，再结合试题要求分析该答案在审题方面的优点与不足，找出针对性问题，接着结合答案的具体表述，梳理相关知识点，分析该答案的知识准确性、答案逻辑性和层次性，最后进行对比性试题回顾与分析，进行归类总结，找出规律性的特点。另外，还可以加上变式训练，这样，通过对比性试题回顾、变式和跟踪纠错训练，引导学生把旧题变成新题，举一反三，更能举三归一，使学生遇到的新题回归成旧题，帮助学生实现考试能力的提升。
四、规范答题程序
政治试题年年在变，但是题型基本稳定，因此答题的基本模式和技巧必须在复习阶段进行规范训练。让学生做到答题形式上的段落化、序号化和整洁化，特别是要把字写清楚，表述规范。答题时要点简明扼要，每个要点一般不要超过两行；答题时关键词应该准确醒目，要把最关键的词句放在每个要点的第一行，每一行的最前面；要点尽可能多一些，避免遗漏；要点要使用学科术语，抓好关键词。有些学生，回答的时候没有一点书本知识，但是他能结合材料进行分析，竟然也能得到不错的分数，这种“认真背书吃亏，不学反而高分”的现象告诉我们，在复习阶段要重视理解和变换，要指导学生注意变换材料语言或者从设问中直接获得得分点。
五、密切结合时政
1.如何确定思想政治教育的核心目标
通常情况下，思想政治教育内容不仅承载着知识体系的传承以及政策内容的阐述，同时也为价值、道德教育内容的建立奠定了良好的基础。因此，在现阶段思想政治研究的过程中，为了实现其核心性的目标，就应该建立起科学性的思想政治教育理念。在问题研究的过程中应该包括政治研究、思想研究以及道德研究。虽然在问题分析的过程中，理念较为严谨，但是，核心性的思想目标却没有得到充分性的展现，从而在根本意义上防碍了思想政治教育理念的研究及发展。在思想政治教育问题研究的过程中，其根本性的目标较为简单，主要是由特定的传播作为主体，使广大群众充分掌握理论的主要立场、观点以及问题研究的核心性价值。但是，在传统思想的影响之下，一些非信仰的教育内容已经严重偏离了研究的核心目标。
2.如何构建全面性的思想政治教育传播体系
在思想政治教育理念传播的过程中，必须营造高效性的传播体系，从而在根本意义上实现科学性的文化传播。随着现代化网络传播理念的逐渐强化，在思想政治教育网络建立的过程中存在着一定的缺陷性：首先，随着改革开发，我国市场化的发展逐渐扩大，很多公有制企业逐渐转移到非公有制企业，而行政事业逐渐转移到工程企业，从而使传统的思想政治教育理念受到了严重性的影响。其次，在传播理论建立的过程中，其基础性的内容相对薄弱，在问题研究的过程中逐渐提出了单一性、多元化的主体理论。但是，在问题研究的过程中，怎样强化党政建设、文化宣传等内容，并没有形成较为完善性的理论依据，从而为思想文化政治教育理念的传播造成严重性的影响。
二、传播学对传统思想政治教育带来的启示
1.优化文化的传播媒介
在文化传播的过程中，为了实现有效性的传播，就应该充分发挥核心性的传播媒介，同时也离不开传统媒介以及新兴的媒介体系。因此，在问题探究的过程中应该做到以下几点：首先，应该充分发挥新兴的文化及传播理念，由于其具有交互性以及选择性强的特点，其新闻信息的传播逐渐抢占了市场。其次，在优化文化传播的过程中，应该逐渐深入挖掘传统媒介的示范性作用，通过报纸、期刊以及广播电视等媒体的文化宣传，充分地发挥传统性的传播媒介，对于不同的受众群体应该充分了解他们的心理素质、性格特点以及基本的生活习惯，重点突出个性化的特点，从而设定出个性化的传播理念。而且，在文化传播的过程中，应该推动数字化、网络化的传播媒介发展，通过电子化媒介的合成，形成思想政治教育的传播理念。
2.建立传播的受众化细分
【关键词】高校 艺术类 思想政治教育
一、艺术类学生的特点
（一）自由、散漫、组织纪律性差、集体意识淡薄。
艺术类的学生，尤其是专业的学练中，体现自我的特点，学校对艺术类学生的教学模式和方式也都突出自由、个人主义的观念，一切都是以个人的喜好和风格为出发点，普遍存在个人主义观念浓厚、极度关注个性化的事物。这样较长时间的专业训练和教学下，许多艺术类学生形成了鲜明独特的个性，以自我为中心的自我意识较强。一方面表现为生活的独立性，艺术类的学生进入社会实践的多，在经济上相对其他类别的学生较为独立；另一方面表现为思想上的自我和个人主义，他们无意或下意识的将艺术创造中的艺术个性化转移到了生活的方方面面，以自我为中心思想较为突出，在追求艺术自由的同时，也更多地追求个人的行为自由，独来独往、有穿着随意，不修边幅，上课迟到、早退、旷课，时间观念和纪律观念淡薄；有的过分追求自我，以自我为中心，不顾及他人情感体念，集体意识淡薄，集体主义观念不强。
（二）文化基础薄弱、知识面窄、综合文化素质较差。
艺术类专业学生在高考中文化课分数所占比例较低，他们主要以艺术类专业成绩为主。这种大的环境和背景使艺术类学生出现严重的专业技术为主、文化课为辅的现象，普遍不重视文化课的学习，使得艺术类的学生文化基础薄弱、知识面狭窄，综合文化素质较差，这种现象与我们如何看待艺术专业学生密切相关，我们一提到艺术类学生，往往看重他们的艺术专业造诣和专业技能的高低，而忽视了他们身上的内涵。缺少人文素养和内涵的学习，严重制约了学生的发展空间，阻碍了学生对艺术的领悟和运用，这将是教育的失败。
二、艺术类学生思想特点的成因分析
（一）艺术类学生思想特点的外因分析。
艺术类学生上述思想特点的外因主要包括：高考制度强调专业分数重于文化课；艺术类教育体制中重视对学生专业能力的培养，轻视文化素质课的学习；教育形式和艺术创作实践中个性和风格的要求；当今社会对于艺术专业理解和看法以及社会利益的驱使等。
（二）艺术类学生思想特点的内因分析。
一个人的个性是指个人整个的面貌，包括个性心理特征和个性倾向性两个方面，个性心理特征中的性格和能力的决定因素就是环境和教育，而这两个因素也直接影响学生的个性倾向性中的需要、动机、兴趣、信念和世界观。在这样的教育背景和高考体制下促使了学生上述思想特点的形成。
三、艺术类学生思想政治教育的对策
（一）充分发挥榜样的作用。
专业课承担着传授专业知识和素养的任务，专业课老师是他们最为认同和效仿的楷模。因此，专业教师的一言一行对学生影响巨大，专业老师除了要具有良好的专业素质和素养外，还应不断提升自我的综合文化素质和修养，使自己的良好专业修养和综合素质潜移默化的影响和教育学生。 教育家曾指出：“高尚的道德情操和道德行为与追求美化理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。”专业教师在自己领域中应达到精益求精的同时，还要十分注重自身艺术修养，培养自我广泛的兴趣和爱好，有较细致的洞察力、敏锐的艺术思维心理定势、丰富的创造性、丰富的情感、坚定的意志等。这些素养将影响着学生的良好性格的形成与发展，使教师在教书的同时更能育人。例如，在专业课上传授专业知识的同时向学生阐明与专业知识相关的其他学科的知识，使学生在学到专业知识的同时弥补其他学科知识的缺失。
（二）提高思想政治教育工作者的素质。
很多艺术类思想政治教育工作者不是从事本专业教育，俗话说：隔行如隔山。因此，对于思想政治教育工作人员素质也提出了要求：必须提高思想政治教育工作人员思想政治素质、道德素质、业务素质、能力素质、创新素质等。在进行艺术类学生的思想政治业务工作时，改变工作方法。同时，提高艺术类教育工作者的艺术文化素养，同时培养他们对新生事物的捕捉能力，这样才能使他们走向学生、接近学生，从而培养学生高尚的思想道德。
（三）加强公共基础知识和思想政治教育。
公共基础知识作为学生必须掌握的基础，在学生综合素质培养中具有重要的作用。学校在加强对艺术类学生专业知识、技能培养的同时，也要加强公共基础知识和综合素养考核的份量。使其充分认识到基础知识和素养的重要性，从而提高学生对基础知识和综合素质的重视程度。此外，思想政治教育与专业教育是对于艺术类人才培养的一对相辅相成的工作。思想政治教育可以使艺术类学生抵御在市场经济条件下不良思想的影响，从而专业教育可以丰富思想政治教育的内容和形式，提高思想政治教育的效果和质量，只有将两者相结合，才能培养德艺双馨的艺术人才奠定基础。
作为艺术类高校的思想政治教育工作者，继承和发扬传统思想政治教育工作的优势，也要不断提升思想道德素养、艺术素养，不断提升自己运用新媒体的能力，充分发挥新媒体在思想政治教育工作中的作用，将思想政治教育和艺术专业教育结合起来，不断开辟艺术类学生思想政治教育创新发展的新方法、新途径，提高艺术类学生思想政治教育工作的实效性，扬长避短，使艺术类学生在良好的环境不断提升自我的综合素质和道德修养。
参考文献：
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关键词：网络环境；职工思想政治；教育特点
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）06-0039-01
在网络时代，互联网具有开放性，使其成了最畅通、最具吸引力的高科技传媒渠道。同时网络的广泛运用也给职工的思想政治教育工作带来了极大的挑战和冲击。面对网络思想政治教育的新领域，我们应该更新观念，积极适应网络时代环境，进一步提升网络时代在深化思想政治工作的时代感和有效性。本文从网络的角度探究目前职工思想政治教育工作存在的问题及思考。网络环境下的职工思想政治教育特点信息网络的运用，直接推动了思想政治工作形态和传播方式的进步，丰富了企业和部门思想政治工作的研究领域。但是网络环境下企业和部门思想政治教育的形式具有新颖性与虚实性，在开放的网络环境下，职工思想政治教育具有以下几个特点。
一、网络环境下职工思想政治教育运用特点
1.容易接受新思想
由于掌握了网络技术，职工们接受信息的速度和数量都比较普及， 所以传统的思想政治教育理念和方式已经不能满足他们获取知识的要求。在他们的价值观、世界观、人生观还尚未形成系统的体系时，他们时刻被各种信息包围， 所以更能接受新思想、新事物。
2.网络的交互性，普及性
利用网络的交互性， 普及性开展网络思想政治教育工作交流，使思想政治教育有“时代感”、“创新性”和“适应性”。针对职工渴望思想交流的特点，或者普遍关注的难点热点问题，开展网络思想政治教育工作交流，就职工感兴趣的问题展开自由讨论。引导职工明辨是非，坚定正确的立场、责任感、危机意识强。
3.个性突出、敢于创新
不少职工追求个性独立、性格好张扬， 对于自己的能力、未来的人生充满自信和希望， 决不放过任何一个展示自己才华的机会。 对于一切活动， 他们都会积极参与， 并且敢于提出自己的想法， 发表评论。各大网络论坛是他们经常去的地方。他们似乎有用不完的想法，敢于创新。网络信息时代是思想政治教育发展的机遇网络的广泛运用，对传统思想政治工作带来挑战和机遇，我们应当更新观念，积极适应环境，用发展的眼光看待网络带来的深刻变革，提升网络时代思想政治工作的时代感和有效性。
（1）有利于职工思想政治教育的时效性和成效性。随着互联网的日趋普及，职工主动在网上接受教育，而互联网上接受教育能产生互动效应。传统的思想政治教育活动往往产生“剧场效应”，在场受感染，离场即忘却。而在网络上思想教育上是“信息对流”的过程，对话交流活动体现了一种民主平等的精神，创造了一种和睦友好的气氛。通过互相沟通、相互理解，使双方心理距离缩短和贴近，达到双方融洽感情，统一认识，互受启发，各得其益的教育效果。
（2）有利于职工思想政治教育有的放矢。网络的开放性和透明性，能使我们了解到更为真实的职工思想动态和精神需求。职工在网络中往往能够率真的发表自己的观点、意见，并进行交流、讨论，倾诉自己真实的思想和情感，从而提高了思想政治教育工作的针对性。
（3）有利于思想政治教育工作的及时性。网络的开放性使其成了最畅通、最具吸引力的思想政治教育极其重要的新领域。这就形成了思想政治工作及时性的特有优势。新形势下干部职工不断变化着的思想状况，具有开放性和多元化等特点。网络技术为企业和部门提供了思想政治教育实现“及时性”，思想政治工作跟得快。及时掌握所属职工的思想新动向、新苗头，把握住干部职工的倾向性问题和重点人员的思想活动规律，把工作做到前头，有效地解决他们的现实思想问题。
二、网络时代职工思想政治教育的思考
网络的开放性使其成了最畅通、最具吸引力的思想政治教育极其重要的新领域。围绕信息网络这个新的生长点，思想政治教育工作者必须牢牢占领网络思想政治教育阵地。更好地为加强职工思想政治教育服务，促使职工形成符合时展所需要的思想政治品德。
1.加强网络阵地思想政治教育的制高点
互联网是企业和部门加强职工思想政治教育的有效载体。因此，企业和部门要充分利用互联网，坚持正确的舆论导向，充分运用互联网平台传播法律知识，弘扬社会正能量。确保互联网媒体成为职工获得法律知识，提高思想政治素质的重要渠道。还要增强网络的服务功能，将职工工作信息、职工生活信息、科技文化活动等及时上网，吸引职工经常登陆思想政治教育网站，确保互联网宣传教育工作健康、有序、蓬勃开展。
2.加强网络道德教育和良好的网上行为方式
良好的网络道德修养会感染和影响着职工。我们要积极引导职工树立正确的网络交往道德观，自觉抵制网络不良行为。让职工形成对网络道德的正确认知，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。组织职工学习有关安全上网、文明上网的法律法规，让职工了解一些基本的法律法规，从而使职工具有一定自我防范、自我保护能力。同时，要教育职工洁身自律，自觉抵制有害信息的侵蚀，树立网络责任意识和道德意识，自觉形成文明上网的良好习惯。
3.积极开展文化活动，提高职工网络文化素质
将网络文化与企业文化紧密结合，让先进文化“进头脑、进网络”，使之成为职工思想文化教育的重要渠道。积极引导职工开展健康有益的网络活动，激发职工们的上进心、创造性，走积极健康的网络之路。利用网络教室建设电子阅览室，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网络文化活动，比如，“网络竞赛”、“网络书法艺术欣赏”和网上摄影评、视评、书评等活动，实现寓教于乐。
随着互联网时代的到来，其具有的时效性强、共享性强、覆盖面广等多种特点受到了网络教育者的广泛关注，网络思想政治教育的教育途径正逐步向其延伸。在这种时代背景下，思想政治教育紧密结合现代人的思想特点、政治观念、精神理念以及道德素养，探索网络思想政治教育模式，在完善思想政治教育方式、加大教育宣传力度等方面具有深刻影响。
(一)网络思想政治教育的意义
1．加大社会主义主流文化宣传力度。
网络思想政治教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分，其在学习社会主义主流文化以及了解社会时代潮流中发挥着不容小觑的作用。目前，智能手机、互联网等新兴通信工具成为大学生获取信息、了解世界动态的新途径，网络思想政治教育则充分利用新媒体进行社会主义文化的传播。例如，2015年全国两会的召开进一步强调了改革重要性与民生问题的紧迫性，借助于网络，实现了大学生党员与党员、党员与群众、群众与群众之间的交流与沟通，借助网络平台了解两会精神内涵，完善网络思想政治教育内容，学习到社会主义最先进、最科学的大众文化。
2．搭建大学生爱国主义学习平台。
网络思想政治教育强调文化教育、爱国教育，并不断将爱国教育作为思政教育的出发点和落脚点。思想政治教育借助网络平台，为大学生社会交往提供了一个新的手段与平台。除此之外，网络思想政治教育将书画、视频、音乐等多种教育形式融入到爱国教学内容中去，通过生动形象的学习方式，增强教育的多样性与思想性，逐步树立道德教化的媒体典范，采用恰当形式进行爱国精神主要内容的传递，增强爱国主义文化在大学生心中的影响力。
3．加强大学生精神文明建设。
互联网在日新月异的信息变化中，逐渐成为世界范围的舆论与信息通信工具，在整个社会运行过程中发挥着关键性作用。借助网络，大学生可就当下社会热点问题发表看法，并在社会主导文化的熏陶下，逐渐形成了科学的世界观与价值观，对自身道德素养与思政修养产生影响。同时，网络思想政治教育利用大学生接触知识面广、接受信息速度快、敢于发表看法等特点，进一步扩大社会正能量的覆盖范围，批判消极、腐败的负面信息，将符合社会发展特点、先进文化的积极信息传播给大学生，进而传递到社会各个角落，形成先进、科学的社会精神文明。
(二)网络思想政治教育的特点
1．网络思想政治教育活动空间的虚拟性。
网络思想政治教育活动空间的虚拟性是指网络思想政治教育得以依附的活动空间是一种不同于现实的物理空间的电子空间。它并不是网络思想政治教育，不构成思想政治教育者的一种特殊而真实的社会活动方式。新媒体网络空间是一个虚拟的、不真实的环境，这就导致了网络思想政治教育的虚拟性。现在的大部分青少年沉迷于网络虚拟世界，忽略现实生活，使得网络思想政治教育工作显得愈发重要，这就需要我们不断加强对网络思想政治教育的探索和实践。
2．网络思想政治教育内容的全面性。
新媒体网络资源中包含着大量的文字、图像、视频等信息，网民也能够利用各种新媒体网络途径进行信息交流和传播，这使得网络环境是一个完全透明、公开的世界。如今的网络思想政治教育打破了原来传统思想政治教育的封闭性，通过公开、公正、公平的方式让人们获取更多的信息。大量丰富的网络资源使得网络思想政治教育更加全面、完整，能够让我们开阔视野、活跃思维，提高自身能力的同时凸显了网络思想政治教育的迫切性。
3．网络思想政治教育资源的共享性。
网络信息资源的共享是促进网络飞速发展的重要原因之一，新媒体网络的基础特点就是能够实现信息共享。网络资源的共享性能够拓宽网络思想政治教育的空间，使我们更加方便地去了解信息、获取资源。它的这一特点，使得网络信息能够无限地进行复制、传播，凡是进行网络使用的用户均可以分享交流网络上的所有信息资源。
4．网络思想政治教育的自由选择性。
21世纪，作为网络技术与交流的时代，其逐渐成为沟通交流的载体与平台，并结合时代特点创造出符合网络发展要求的创新性思想沟通方式。网络环境具有自由选择性和不可控制性等特点。因此，帮助和引导大学生养成良好的网络素养是网络思想政治教育的主要工作方式。网络思想政治教育的自由选择性使得思想政治教育的内容变得生动有趣，越来越多的网民习惯于当今的新媒体形式，网络思想政治教育也变得更有吸引力。
二、网络思想政治教育存在的问题
在当代的社会形势下，网络与人们的生活息息相关，在社会生活中发挥着不可替代的作用，在无形中影响着人们的思维，塑造着人们的价值观。大学生作为网络群众的主体，受网络的影响极大，因此必须对大学生进行网络思想政治教育。但现有的网络思想政治教育仍存在着许多问题。
(一)网络思想政治教育内容简单重复
随着网络技术的迅猛发展，虚拟的网络世界逐渐丰富多彩，与之相比，网络思想政治教育则显得空洞无趣，内容单一。很多思想政治教育专题网站页面单调、文字过多，首页仅仅只有新闻和简单链接，缺乏网络思想政治教育所必备的资源库。而对于一些刚刚发展起来的网络新媒体，如微信、微博等网络交流方式又很少用于网络思想政治教育，导致教育形式也单一。要想加强网络思想政治教育，就必须使其紧跟网络技术的发展脚步，让网络思政教育处于不断变化、不断更新、内容充实的状态。
(二)探索方法缺乏深入的理论研究
面对缤纷复杂的网络现象，网络思想政治教育没有较为全面地把握本质内容，理论体系尚不完善，缺乏科学的理论指导。由于网络思想政治教育本身理论体系的尚待建构、规范的分析模式尚未成型、理论支撑的有待完善等因素，要对现象进行理论分析和提升是较为困难的。同时，探索加强网络思想政治教育的研究方法也缺乏深入的理论分析，对于社会中出现的热点现象，其分析结果易脱离社会发展现状，在大学生教育过程中发挥作用较小，有待进一步提高和完善。
(三)网络思想政治教育者队伍缺少
大学生是网络技术使用的主体，自然也是加强网络思想政治教育的主体。网络思想政治教育者的人数与网络使用主体人数有一定差距，而且，当前我国网络思想政治教育人才的力量短缺，与当今社会发展、时代形势的要求有一定差距。与传统思想政治教育相比较，网络思想政治教育面临的挑战更强大，所要完成的任务更繁重。因此，加强网络思政教育者的队伍建设显得尤为重要。
(四)对网络思想政治教育的定位不明确
网络技术的发展推动网络思想政治教育的创新与进步，网络思想政治教育的定位准确与否关系到它未来能否可持续发展。在调查研究中，大多数人不明白网络思想政治教育内涵是什么，对个人以及社会的发展起到什么作用，对它的定位也模糊不清，这对网络思想政治教育日后长远发展是不利的。正是因为对它的定位不明确，使得其总体水平和质量得不到提高。面对当下网络思想政治教育研究的问题，我们更需要深入研究、把握关键，明确网络思想政治教育研究的新方向。
三、加强网络思想政治教育的途径
机遇与挑战在网络教育上呈现出不同的层次变化，传统的思想政治教育与时展产生差距，与此同时，网络思想政治教育凭借其独特的优势，成为新时代下的主要思想政治教育方式。随着网络技术、计算机技术和高速通信技术的迅猛发展，新的互联网环境已经形成，网络的触角延伸到人们生活的每一个角落，彻底颠覆了人们的生产生活方式。腾讯、新浪微博等新媒体的出现，更是凸显了当代网络技术的特点，同时要求我们不断开拓网络思想政治教育的渠道，探索增强网络思想政治教育的方法，采取多种措施来加强网络思想政治教育。
(一)多措并举打造网络新媒体
1．沟通方式的利用。
随着信息行业发展，互联网已成为大学生信息接收的主要来源。高校教育者应当充分利用网络中的各种通信媒体，建立起完善的大学生思政教育体系。在互联网时代，人人、微信、微博等网络媒体使用频率极高，高校教育者应当立足学校新媒体，建立各种思政教育的公共主页，向大学生提供正能量的生活应用资源、学习交流资源及娱乐休闲资源，加强平台的思政化建设，吸引学生关注网络思政教育发展，使其成为思想政治教育中的忠实参与者。作为普遍性的沟通方式，网上交流基地不断引入高校辅导员、学生干部队伍，成立网络关系门户，为网络思政教育提供精神、技术及内容上的支持，让网络思政教育内容逐渐与社会发展“同拍”，形成贴近实际的网络思想政治教育背景，进而让网络新媒体凝聚优势，发挥作用。
2．网络基地的建设。
创建有关思想政治教育探索的网站，建立思想政治教育信息传播基地，充分发挥网页内容的公开性及共享性，将会成为加强网络思想政治教育的重要方式。网络基地即将所要探索的内容以网络为载体进行相关的教育与实践，进而达到目的。思想政治网络基地的建设，主要利用文字、视频两种方式进行相关教育。在文字方面，基地负责人可以上传各种思想政治的学习内容以及当下社会发展的热点问题及现象，设立交流专栏进行教育感悟的分享。在视频方面，考虑到时间利用的限制性，上传于网络基地的教育视频应当内容精简、重点突出、富有代表性。
(二)互动交融实现网络思想政治教育新发展
大学生正处于心智尚未成熟的时期，其世界观与价值观易受外界环境及网络开放性与虚拟性的影响，导致大学生产生网络不良行为。为此，加强网络思想政治教育需要发挥课堂教育与网络教育的“双教育”作用。在网络教育方面，高校应当掌握学生特点，从学生实际出发，建立有特色、有思想的网络学习活动平台。大学生思想政治教育需要遵循解决思想问题与解决实际问题相结合的基本原则。网络思想政治教育要以社会实际问题为出发点，宣传社会先进思想，提高思想政治教育的实效性及针对性。同时，设置网络思想政治教育课程，提升大学生网络自制能力、网络信息识别能力及网络使用能力。高校以学校内部网络中心为平台，在教学过程中凸显人文色彩及网络思想政治教育的先进性，发挥网络教育优势，创新网络思想政治教育的途径。课堂教学是对大学生进行网络思想政治教育的辅助途径。为发挥网络思想政治教育的各种功效，高校教育者应充分利用课堂教育，发挥课堂教学的普遍性及深入性，在传授专业知识、剖析社会特点的同时，也需关注学生内心发展，将加强网络思想政治教育与课堂教学内容相融合，做到思想政治教育融于课堂教学、思想政治意识体现思想政治能力。
(三)深入探索弘扬网络文化主旋律
优秀思想信息传递出先进思想政治教育，而思想信息发展离不开网络文化的进步。因此，形成优秀网络文化对网络思想政治教育实效性的发挥具有重要作用。网络思想政治教育的建设要从受教育者出发以受教育为目的，将充实网络文化内容和探索思想政治教育新形式作为思想政治教育建设的目标。各高校应从本校特色出发，在网络上开设文化宣传板块，从世界先进文化、中国传统文化、社会先进文化等各方面营造出和谐、科学的文化氛围;从切近学生实际的文化内容入手，着重强调文化实践的重要性及学生的关注点，逐步深入网络思想政治教育。同时，高校需通过网络文化管理，开展优秀稿件评选、摄影、微电影、话剧创作等相关活动，拓宽优秀文化传播范围，将先进文化作为思想教育的主旋律，以加强大学生的思想政治教育。
(四)齐抓共管加强网络队伍建设
大学生是加强网络思想政治教育的受益者，优质高效的网络队伍能够很好地传播网络思想政治教育的正能量。
1．网络工作人员队伍建设。
高校网络工作人员是指工作于校园网络建设、监督、更新等方面的工作人员，建立一支高素质、高能力的工作队伍，将为网络思想政治教育的进行提供安全、绿色的网络环境。优秀的网络工作人员队伍应当定期检查网络安全设施，针对不良信息的侵入做好安全防护工作。在上传内容方面，要坚持社会主义核心价值体系的先进文化占领网络阵地，充分利用网络的海量资源形成关于思想政治教育的正面舆论强势，完善教育环境。
2．教育者队伍建设。
高校教育者作为网络思想政治教育的主干力量，应当将网络教育正能量传递到受教育者队伍中。各高校应从网络监督、网络评论、网络文化三方面进行教育者队伍的建设。第一，形成教育者监督队伍，要求定期上网查看网络内容及学生留言，针对不健康内容要及时反映，发现问题学生及时进行疏导与交流。第二，形成教育者评论队伍，网络思想政治教育内容会跟随时展而产生相应变化，教育者需浏览教学内容，并结合学生实际推荐大学生应当关注的内容，避免学习盲区。第三，形成教育者文化建设队伍，着重强调社会主义先进文化的引入，不断利用网络新媒体提供有效的思想信息，在信息提供过程中，化抽象为具体、化枯燥为情趣，利用创新灵活的方式进行思想政治教育内容的宣传。
四、结语
关键词：少数民族乡村政治传播；文化视域；贴近性
中图分类号：G209 文献标识码A
少数民族乡村发展是一个包括经济、政治、文化、科技和教育等在内的综合过程，大众传媒的发展为推进少数民族乡村政治文明建设提供了巨大便利，但如何提高传播效果，达到“传通”的目的却是一个非常值得思考的问题。
围绕“大众传媒与少数民族乡村政治生活”这一课题，笔者对湖南省通道侗族自治县独坡乡(俗称独坡八寨)的上岩、坪寨两个侗族村寨和孟冲苗寨进行了为期近两年时间的多点民族志调查。通过调查了解到，在独坡八寨少数民族乡村政治传播实践中，媒体围绕“贴近性原则”开展了一些创新活动，取得了不错的成效，但这些创新活动很大程度上还停留在感性认识上，需要通过进一步的理性分析，以增强创新活动的自觉性和主动性，更好地服务于少数民族乡村政治文明建设。
一、对少数民族乡村政治传播“贴近性”创新活动的理性分析
在对通道侗族自治县电视台、宣传部、县委办，以及独坡乡政府的采访中了解到，媒体在对通道侗族自治县的少数民族乡村政治传播中，结合民族文化心理习惯，采取了一些贴近受众心理的新形式。在独坡乡的侗苗村寨调查中也发现，这些新形式传播在村民中非常受欢迎，大大增强了政治传播效果。
通道县有十四个乡镇可以收看到县电视台节目，为了让老百姓愿意看节目，容易接受节目内容，通道县电视台根据地方的文化心理特点，改变了传统政治传播的纯新闻播报形式，大量采用侗戏、侗歌、多耶、三句半等群众熟悉，乐于接受的方式来传播政策信息。比如，在宣传自治条例和计生工作政策时，通道电视台特意请了著名的琵琶歌王一一坪坦的吴勇材对相关的政策信息用侗歌进行编排，很受老百姓欢迎。
在政策宣传方面，通道县电视台的重要做法之一是节庆宣传。通道侗族被称为“万节民族”，一年中的每个月都有节庆，县里充分利用节庆来开展宣传活动，形成了比较著名的几大节庆宣传活动：一是“大戊梁歌会”，每年一次，四月中旬在牙屯堡镇举办；二是在独坡乡乡政府所在地木瓜村举办的湘黔桂三省交界侗族的“六月六情歌节”；三是每年正月初三在独坡乡上岩坪寨举办的“月地瓦”活动；四是每年举办的芦笙文化艺术节。节庆中常常利用传统的艺术表现形式，如多嘎、多耶(侗族对舞蹈和侗歌的称呼)等来进行政策宣传。如2011年6月6日在独坡乡乡政府所在地木瓜村举办的侗族“六月六情歌节”，节目表演就有用侗歌来宣传计划生育政策和村民选举活动的内容，有一万多人现场观看了节目。由于政策信息传播到位，计生工作在这些少数民族村寨开展得非常顺利。
在对通道侗族自治县创新传播形式的理性分析中发现，民族文化所铸就的心理习惯对传播形式的创新起着重要的作用。美国著名学者本尼迪克特在《文化模式》一书中认为“个人生活史的主轴是对社会所遗留下来的传统模式和准则的顺应。每个人，从他诞生的那刻起，他所面临的那些风俗便塑造了他的经验和行为，到了孩子能说话的时候，他已经成了他所从属的那种文化的小小创造物了。”
文化和民族不可分离。著名民族学专家林耀华先生也指出，“文化与民族都是历史的产物，人类在社会生产实践中创造了文化的同时，也创造了民族。一个人们共同体在自身的生产和社会活动中，创造了共同的文化并形成了民族；一个民族及其文化在发展中必然也要形成独特的文化传统。这种文化传统世代影响着该民族群体及其每个成员，而一个民族群体又靠这种传统文化紧紧凝聚在一起。因此，该传统文化一方面表现为本民族全体成员所共有，一方面又与其他民族相区别。”
饭养身，歌养心。侗民族是一个能歌善舞的民族，在历史发展中，侗族创造了侗戏、多嘎、多耶、芦笙表演等传统文化形式；而由于文化的传播，与侗族相邻居住的通道侗族自治县的苗族同胞也有着与侗族相同的文化习俗。这些内涵丰富的精神文化已经浸润进民族的心灵，成为民族血肉不可分离的部分。曾经在侗族地区工作的汉族干部对侗族村民不愿意投资小孩教育，而热衷于民族文化事业活动很是不理解，这其实正反映了民族文化心理习惯的重要影响。
二、少数民族乡村政治传播“贴近性”策略思考
企业的动态发展正面要求思想政治教育也恪守“创新”的原则，秉着与时俱进的理念，以保持本身的企业服务生命力。其中需要创新的内容，包括思想政治教育的指导思想、思想政治教育的内容、思想政治教育的运行机制、思想政治教育的形式，将思想政治教育的成果付诸企业实践，找出、分析和解决思想政治体系存在的问题，然后在实践中予以不断探索和完善，让思想政治教育与企业实际发展保持同步。
二、企业思想政治工作有效性增强的具体方法
1.加强思想政治工作内容的针对性
思想政治工作的内容，只有贴近企业发展实际，方可缩短受教育者的心理和感情差距，具体来说，只有让受教育者主动接受教育，并且认为所学内容实际有用，方可彰显思想政治教育的实效性。目前很多企业处于快速发展阶段，各种思想文化观念源源不断涌入，与企业文化发生碰撞和摩擦，而在这种环境中，不排除类似个人主义、利己主义等不良思想的渗透，使得思想政治面临严峻的教育工作形式，从正面要求在教育内容方面，针对面临的客观问题，紧扣上文所提到的“大道理”，以这些“大道理”作为价值观的衡量标杆，判断哪些思想文化有益、哪些思想文化有害、哪些思想文化可有可无，然后选择无碍企业发展的思想文化内容，以及能够被广大员工所接受的思想文化内容，纳入思想政治教育内容体系当中。
2.结合教育对象特点与需求进行思想政治教育
任何一个企业思想政治教育对象，都是企业的组成个体，这些个体在实际工作中，均有各自的思想基础、言行举止和基本精神需求，企业思想政治教育工作要在这些教育对象中取得预期成效，就必须考虑教育对象的需求动机，将思想政治教育内容科学细化。譬如针对求职、就职范畴的思想政治教育工作，所强调的教育内容是“职业道德”、“爱岗敬业”、“开拓进取”。以上针对性的思想政治教育工作，站在教育对象特点和需求视角开展，期间要深入了解“教育对象”，研究“教育对象”思想政治教育的需求点和薄弱点，否则无异于“盲人骑瞎马”，教育效果反而适得其反。另外在调查“教育对象”的过程中，应拓展调查的深度和广度，通过各种渠道搜罗“教育对象”群体普遍关心的热点话题、难点问题，这样才能够提高教育对象的学习兴趣，并获得预期的收效。
3.加强教育主课体的综合素质
思想政治教育主体是传授思想政治理念和引导思想政治行为的教育工作者，这些教育工作者的综合素质水平高低，直接影响思想政治教育的成效。教育工作者需保证自身“政治强、业务精、作风正”，方可在思想政治教育工作中，有足够的说服力和影响力，让受教育者产生愿意接受的欲望和行动。当前全球化形势下的企业转型，各种类型的思政政治文化不断涌入我们生活当中，对于教育者来说，不应该仅仅满足已经掌握的思想政治知识，而应该顺应时代的潮流，检验自身思想政治水平的高低，以及寻求自身的不足，在涌入的各种新思想、新文化、新理念当中，去伪存真和去粗存精，将有益于继承与弘扬优良传统的思想政治教育内容，进行加工创新后，纳入思想政治教育体系的内容里面，这也是求真务实工作作风的体现，能够让思想政治教育的范畴和内涵更为宽广。
三、结束语
关键词：高速公路;思想政治工作;企业文化建设
文化强企是我国处于社会转型期这一历史条件下的企业发展战略。实现企业稳定长远发展的关键因素不仅仅局限在企业领导者的决策和管理能力，更重要的方面是企业的文化建设。高速公路的企业文化是企业在组织生产、实现发展过程中形成的群体意识，是企业的重要组成部分。思想政治工作是建设企业文化的重要内容，思想政治工作的开展与计划要以企业文化建设为核心，企业文化的建设以解决思想政治工作中存在的问题为重心，实现思想政治工作与高速公路企业文化的有机融合，推动高速公路企业全面快速发展。
1.高速公路企业文化
企业文化是企业在生产、经营、管理等各个方面中形成的为所有职工所认知并坚持的一种精神和理念，代表企业的社会形象，集中体现企业经营、管理和发展的核心主张，是企业的发展方向，也是提高企业经营效益的保障。企业文化一般由价值观念、企业精神、发展目标、制度规范四个主要方面组成，高速公路的企业文化充分体现其行业特点和营运管理的理念，具有独特的价值观念和效益目标。思想政治工作贯穿于高速公路的企业文化建设的整个过程中，是企业文化建设的前提条件和重要保证。思想政治工作与企业文化的有机融合，为高速公路企业创造一个团结稳定、和谐发展的良好环境，增强高速公路企业的凝聚力、向心力，提升综合实力和市场竞争力，有力保证高速公路企业可持续发展战略目标的实现。
2.思想政治工作与高速公路企业文化建设
高速公路企业文化建设与思想政治工作存在的共性：目标一致，都是以经济建设为中心，以企业获得最大经济利益为共同目标。对象相同，其工作对象都是全体职工，都坚持以人为本。
高速公路企业文化与思想政治工作的关系展开来主要体现在两个方面：一方面，企业文化的建设与发展要以思想政治工作的有效开展为保证。思想政治工作既是企业文化的主要内容，同时也是建设企业文化的重要手段，企业文化的建设坚持以人为本的思想，注重职工的主体性地位，通过思想政治工作有效进行人本管理。思想政治工作通过营造良好的企业工作氛围，构建良好的人际关系和企业风气，增强企业的凝聚力。另一方面，高速公路思想政治工作的开展要与企业文化相结合。思想政治工作的开展要体现高速公路企业的经营理念，实现发展目标，树立企业形象，围绕企业的制度准则规范职工的行为，并创新思想政治教育方式方法向职工宣传企业精神和价值观念，引导职工参与高速公路企业经营管理与文化建设，增强思想政治工作的有效性。
3.发挥思想政治工作在高速公路企业文化建设中的作用
3.1指导高速公路企业文化核心建设
在企业文化建设中，企业价值观是体现企业精神实质、企业完成生产目标、实现永续发展的基本准则。企业价值观是一种以企业为主体的价值取向，它是指导企业内部的绝大部分人共同认可的价值观念，是由企业和员工的需要构成的价值体系，是企业文化的基础、核心和实质。[1]思想政治工作的主要内容是保证企业领导和职工群体学习党的各项政策方针、国内外热点新闻事件、企业的制度规范等，贯彻各项思想方针，以扎实的理论知识和专业技能武装自己，提高自身素质和修养。同时，思想政治工作为企业职工营造一个和谐的气氛，领导积极参与企业文化建设，并示范和带领职工提高对企业价值观的认识与理解，建立与企业共荣辱、同发展的企业责任感，加强企业领导与职工的沟通交流机制建设，搭建知识、信息共享平台，建立与企业核心价值观一致的奖励、激励制度，实现思想政治工作与企业核心文化建设的共同发展。
3.2反映高速公路企业文化个性
企业文化个性是指由于企业不同的形成和发展历史，不同的产业性质和生产任务，不同的企业规模和技术特点，不同的员工构成和素质，不同社会经济地位和社会任务以及不同的价值观和经营理念所产生的与其他企业不同的文化特性。[2]企业文化个性是一个企业所特有的，用来区别其他企业文化的本质特性。高速公路企业的思想政治工作以企业的经济发展为重点，与企业的实际情况紧密结合，符合高速公路企业运营的特点，在开展过程中始终体现企业精神、制度要求、发展目标，充分反映出高速公路的企业文化个性，保证高速公路企业在国民经济中的重要地位。
3.3推动企业文化发展
高速公路企业的发展不能仅仅依靠企业的管理水平或者领导的决策力等等，而是要取决于企业的综合实力。企业的业务水平和企业文化建设是企业综合实力的两个主要方面，而通
过企业文化建设推动企业发展已经是各大企业的重要战略计划。正确的先进的企业文化能促使企业提高竞争意识、培养服务意识和奉献精神，有利于企业保障运营质量，有利于激励企业员工。[3]加强高速公路的思想政治工作，增强其有效性、实效性、导向性和针对性，实现对企业员工的高效管理，培养其树立正确的企业价值观，坚持正确的工作理念和原则，按照企业的行为准则规范自己的行为，有效促进高速公路企业文化的发展。
[参考文献]
[1]朱成波.高速公路企业思想政治工作要为企业文化建设服务[J].景德镇高专学报，2013（03）.
[2]刘晓平.论思想政治工作如何为高速公路企业文化建设服务[J].东方企业文化，2012（04）.
关键词：高校；研究生；思想政治工作；思想特点
高校在开展思想政治工作时，针对研究生群体的思想意识引导一直处于薄弱环节。究其原因是多方面的，但正是因为这种缺失不仅影响到研究个体的价值判断，还因研究生学习生活圈子的狭窄性而导致群体意识也受到负面影响。基于这一现状，高校应增强对研究生的思想政治教育，并在开展工作时还应与研究生的思想特点相契合。
一、研究生思想特点分析
以学术型研究生为考察对象。从研究生的生源结构来看，其中包括应届生和往届生。因此，在分析他们的思想特点时需要分别展开。
（一）应届生的思想特点
作为从本科阶段直接升入研究生阶段学生的学生，他们具有年龄较小、社会阅历较少，以及受社会关系影响较弱的特征，这些使得他们的思想特点表现为：（1）思想总体上比较单纯；（2）容易出现自负倾向；（3）对未来可能遇到的挫折估计不足。上述三个方面的主要特点导致了他们，在处理更为复杂的人际交往活动时显得被动，从而容易对现实社会环境产生偏激的看法。
（二）往届生的思想特点
这里所指的往届生可以界定为已有工作经历，部分学生已经结婚。从这一界定中不难看出，相对于应届生他们年龄偏大，并有一定的社会阅历，且受社会关系影响较强。首先需要指出，他们读研究生的目的很明确，但在学习中显得更为功利。这是由于这一点，使得他们在思想上表现的十分世故，因而时常处于焦虑的心理状态下。
二、分析引导下的思政工作功能定位
我们需要抛开思想政治工作的传统定位，而是将帮助研究生顺利完成学业纳入到工作内容的构建中。因此，结合以上两个方面的分析，以下也将在两个方面进行思想政治工作的功能定位。
（一）针对应届生的功能定位
1、教育定位。针对他们容易滋生自负思想，从而首先应定位于教育性上。即通过运用思想政治工作的传统模式，开展一对一或其它方式的教育引导活动，努力使他们保持一种平和的心态面对学习生活。
2、激励定位。研究生学习阶段所包含的成人社会元素更为丰富，这就使应届生经常处于应对各种挑战之中。从中，难免会形成他们的挫折感，甚至可能是前所未有的失落。为此，激励定位就显得十分必要。
（二）针对往届生的功能定位
应该这样讲，往届生面临的学习、生活压力更大，这种压力不仅来自于社会舆论，也来自于自身的负罪感（愧对于家人）。然而，他们因具有一定的社会阅历，所以在思想领域显得更为成熟和理性。那么，思想政治工作就应定位于：帮助他们解决切实困难，并为他们建立起一个情绪释放的渠道。
三、功能定位下的契合模式构建
根据以上所述并在功能定位下，二者契合模式的构建可从以下三个方面展开。
（一）在研究生圈子里塑造健康的思想文化
加强思想政治工作效果，还需要在研究生圈子里塑造健康的思想文化。之所以强调“研究生圈子”在于，他们在学习和生活中与本科生接触不多，且较少受本科生主导的校园文化的影响。对于健康的思想文化塑造而言，可通过：（1）定期举办研究生学术论坛，来增加各专业研究生的交流；（2）定期组织研究生文化节，通过才艺展示来活跃他们枯燥的生活；（3）充分发挥研究生学生会的功能，积极开展服务社会的实践活动。
（二）针对应届生特点建立合理的工作模式
应届生具有一定的可塑性，这也是他们容易在负面影响到产生不良情绪，以及扭曲自身价值观的反证。建立教育和激励功能下，可以借助实施思想导师制度，针对性进行工作开展。在工作开展中应通过“引导”而不是“教育”的方式来进行，针对他们比本科生成熟的事实，可发挥往届生的作用，即以班委成员和班级党员往届生为主体，通过同学交流、谈心的形式，来激励情绪处于负面状态的应届生，促使其走出低谷。
（三）针对往届生特点建立合理的工作模式
正如上文所述，针对往届生的工作模式应强调“做”而是“说”。可以通过研究生学生会组织收集需要帮助的研究生名单，在通过导师亲自核实的基础上，将需要帮助的问题进行归类，即思想意识类、经济类等。从而，通过类似于上述方法来解决思想意识类的问题；并通过建立研究生基金和其它方式，来减轻往届生的经济压力。
四、关于创新模式的探讨
以设立研究生思想政治导师作为创新模式进行探讨。
（一）组织架构
由于研究生思想政治导师在工作的开展上，须面临个性化、学科化、信息反馈及时的问题。因此，应以二级学院（或系）为思想政治教育单位。高校的思想政治导师，一般由教研室的青年博士，已经具有高级职称的教师担任。可以将思想政治导师的学历以及职称要求降低，联系研究生的专业方向学习，思想政治导师需要定期与研究生的专业方向导师进行沟通。这样一来，才能实现思想教育对研究生学业与综合素养的促进作用。
（二）途径构建
在途径构建中的关键问题，则在于：实现研究生专业教学与思想政治教育之间的分工、协作。在现实工作中往往由于研究生，以及专业方向导师的抵触情绪，使得思想政治教育工作陷入被动的局面。因此，高校以及各级学院（系）应建立一定的绩效考核机制。该机制须客观评价，专业方向导师与思想政治导师配合的效果。最终的评价结果，将作为专业方向导师的年终综合评定的参考依据。由此，专业方向导师极易促使研究生，对思想政治导师的工作产生抵触情绪。
不难看出，上述创新模式能够更好的做到，思想政治工作与研究生思想特点相契合的要求。
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