时间：2022-09-15 04:35:17
导语：在道理与桥梁专业技术的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、教育引导，树立非公企业人才工作新理念
“国以才兴，企以才兴”谁拥有了人才，谁就掌握了市场竞争的制高点。帮助企业主充分认识到企业与企业之间的竞争关键是人才的竞争，不断增强发展是“硬道理”，人才是“硬家当”的意识，真正树立人才是企业发展的长久动力和真正后劲的理念，使会员企业主自觉从企业发展需要出发，科学引进、使用和培养人才，用事业留人，用环境留人，用制度留人，用待遇留人，用感情留人，为人才的发展创造良好的“硬件”与“软件”一是要牢固树立“人力资源是企业最大的资源”的人才理念。破除企业重物轻人的现象，真正树立人才是竞争之本、发展之源的思想。二是要牢固树立人才重在经营的理念。要学会用与时俱进的标准去鉴赏和识别人才，用与时俱进的理念去培养和开发人才，用与时俱进的方法措施去管理和使用人才。
二、政策引导，构建非公企业人才开发好环境
农场要把非公企业的人才工作作为一项重要内容纳入中长期人才发展规划，加强宏观管理和指导，构建非公企业人才引进的“绿色通道”，为非公企业人才的培养、使用和激励提供强有力的政策支持。一是建立了非公经济人才数据库。通过调查摸底，掌握了全区上规模非公企业近几年的基本情况、经营情况和管理与发展情况。二是建立和完善企业专业技术人才资源信息库。通过对企业内部所有专业技术人员的调查摸底，充分掌握各种人才信息资料，并在此基础上建立信息库。该信息库除要求具备专业技术人员的基本信息之外，还必须明确他们所掌握的技术特点和特长，为企业人才的调配提供便利。三是制定优惠措施吸引人才，建立科学的激励约束机制。一是要拓宽选人用人渠道，通过科技项目和专业岗位公开招标和招聘，把高素质的人才引进来。以情感留人，以事业留人，以待遇留人，确保引得进，留得住。四是要完善人才奖励机制。对专业技术人员攻克技术难关、完成高新技术项目、开发出新工艺和新产品等，根据贡献的大小给予一定的物质和精神的奖励，对有突出贡献的人才政府应实行重奖，充分调动专业技术人才的积极性和创造性。要在非公有制企业中探索建立按劳分配和按生产要素分配相结合的多元化分配体制，鼓励资本、技术、管理等生产要素参与分配。五是要搭建人才“柔性’流动的桥梁。根据非公企业对人才的需求，鼓励各类企事业单位专业技术人才在完成本职工作、不侵害原单位合法权益的前提下，通过参与项目研发、技术攻关和提供咨询服务、技术服务、人才培训等多种方式，到非公企业兼职兼薪，为企业搭建人才“柔性”流动的桥梁。六是不断提高专业技术人员的素质和水平。一是要制定科学的培训目标，采取“走出去”、“请进来”、“联合办学”等多种灵活多样的形式和途径，努力为专业技术人才提供学习培训的良好条件；
三、宣传引导，营造非公企业人才成长好氛围
加大对非公企业人才工作政策及优秀人才的先进事迹、科研成果的宣传力度。要充分利用各级电视、报纸、网络等媒体，对非公企业人才工作政策及优秀人才的先进事迹、科研成果的广泛宣传，全力营造一个尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会氛围。要进行精神激励。尝试在农场范围内设立“技术能手”、“突出贡献优秀技师”等奖项，使他们创业有机会，干事有舞台，发展有空间，社会有地位。还要给予物质奖励。对有突出贡献的经营管理人才、专业技术人才进行物质奖励，形成以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励制度。在非公企业的专业技术人员中开展职称评定，对做出突出贡献的优秀人才，可以破格晋升专业技术职称。要落实必要的保障措施。完善人事办法，为非公有制企业提供全方位的人事服务，帮助解决非公企业就业人员的户口、保险、大中专毕业生转正定级等一系列切身利益问题。严格执行国家有关职工基本养老医疗生育工伤等各项规定，解决非公企业人才的后顾之忧。
四、市场引导，畅通吸引非公企业人才的绿色通道
在具体工作中，农场注重发挥市场在人才资源配置中的基础性作用，建立服务周到、运行规范的人才市场体系，引导非公企业自主择人，人才自主择业。不断引导人事人才中介服务机构为人才流动牵好线，架好桥，并依托劳动服务部门为企业招聘人才。并且，努力搭建校企合作、场企合作、企企联合、内外联合的平台，积极鼓励、引导和推荐科研院所科技人才、高校毕业生、下岗工人、农民工等到农场非公企业建功立业。
五、搭建平台，发挥好非公企业人才的作用
以创新的政策制度，农场企业共力，构筑起让人才有荣誉、有地位、受尊重的生活和工作环境，“尊重人才，从领导做起”！应建立领导班子成员联系优秀人才制度，要求每位领导联系几名高层次人才，其中包括1-2位非公有制经济代表人士。并要求领导在元旦、春节等重大节假日必须要专程走访慰问高层次人才，了解他们工作与生活情况。有困难需要帮助解决时，必须要切实帮助解决。在农场的引导下，企业也开始了“留才运动”。比如开设了福利性食堂，随时解决员工的就餐问题；出台了人才探亲管理办法，省外人才每人每年可享受15天探亲假，省内人才也享受10天；制订了人才退休生活保障制度，引进人才，最终的目的是：加快人才资源转变，发挥人才作用，创造更多社会财富。而人才是否有用武之地，关键取决于人才的创新创业平台，它需要制度、物质和服务作保证。
关于李宁的问题本人还是那个态度，还是那句话，李宁的问题不是什么专业问题、技术问题、质量问题、产品问题，而是市场、是广大消费者在心理上对李宁品牌的定位问题。
因此再重申一遍笔者在《诊断李宁》一文中开篇的那句话：你把自己做了怎样的定位，别人必然就怎样认知你。你在市场上把自己定位为中档品，而且这个定位成功进入了消费者大脑，那么从此则很难改变。
要回答李宁、耐克、阿迪类产品在市场上是做专业重要还是做时尚重要，首先要回答并弄准李宁、耐克、阿迪类产品属什么行业，或行业中的哪一类。笔者认为本质上说李宁、耐克、阿迪类的主流产品应归属鞋服类行业，但有一点要认清，即李宁、耐克、阿迪类的主流产品属鞋服类的时尚品，或称之为鞋服类的时尚行业。
就李宁、耐克、阿迪属于鞋服类的时尚品这一点而言，一个非常明显，非常清楚的实例是绝大多数女孩子她们不喜欢、甚至回避任何运动类项目，但她们几乎人脚一双该类款式的鞋。这就是现实。因此笔者相信无论是女孩们、男孩们或女人们、男人们，绝大多数消费者对李宁、耐克、阿迪类产品的选择与追求并非是选择和追求它们的专业性、运动性，而是在选择追求它们的时尚性。
实际上，上面这个论点是与现实相符的，是得到现实支持的。那么休闲运动类产品，专业要做，时尚就更要做，而且一定要把时尚做得更好。事实上，休闲运动类产品，人们对包括李宁在内的耐克、阿迪类产品的追求，更多追求的是时尚，其次才是专业，或者说是时尚与专业的结合，或者说是以时尚为基础的专业。
运动休闲类产品何以能风行世界？因为该类产品所具有的独特性可以起到点缀人生活，点缀人心理的作用。运动休闲类产品之所以具有点缀人生活点缀人心理的作用，其首要要素不在于该类产品所具有的专业性，而在于该类产品所具有的时尚性。
一次李宁本人在接受《环球企业家》中记者的采访中，李宁先生对采访记者就关于李宁品牌在运动、时尚与专业的问题是这样回答记者的，李宁说“我们其实不是摇摆，而是专业上不来。专业如果上来了，你再怎么时尚都是专业上的。因为不专业，就显得好像我们做时尚。”根据该文报道，最近李宁也反复多次的对其设计师和高管们强调“专业化”问题。
李宁品牌长期以来一直纠缠于专业与时尚之间，关于李宁品牌是应更专业还是更时尚的问题，李宁不应只从自己的角度和意志来思考，更不应将自己的意志强加于市场，强加于消费者。事实上，人们对包括李宁在内的耐克、阿迪类产品的追求，更多追求的是时尚，其次才是专业，或者是时尚与专业的结合，是时尚基础上的专业。
尽管李宁、耐克、阿迪属鞋服类的时尚产业，但即为鞋服类产品，那么这个鞋服类的时尚产业仍属传统产业。就传统产业而言是专业有利于品牌建设，还是时尚有利于品牌建设？作为一个传统行业，时尚较之专业，时尚更有利于品牌建设，这一点应是显而易见的。
专业成为了李宁不能承受之重，然而，较之时尚与专业，人们在时尚中更容易找到感觉，而在专业中则难找到或产生感觉。
所谓感觉就是体验。所以，品牌一个很基础的问题是要给人以感觉。而感觉是不能强加的。一个普通的非专业的消费者在专业上是不会找到感觉的，而绝大多数人都属于非专业人士，都属于普通消费者。更何况，服类的时尚品非休闲运动类莫属，这一点是得到现实支持的，因此我们就应面对它承认它。
专业是为产品服务的，而人们到产品中是去找感觉而非找专业。感觉是为品牌服务的，而人们到品牌中去是为了找体验，这个体验是人自我的体验而非对什么专业的体验。
专业更多是体现在技术层面和产品层面，而品牌更多是有关消费者心理层面和市场层面的。眼下伦敦奥运正酣，而人们在心理上对刘翔取得金牌的关注，远远甚过对刘翔专业技术能力的关注。因为人们对金牌能找到感觉和体验，而对刘翔的专业技能就难有所感觉也不会产生体验。
上面这个观点似乎存在逻辑问题甚至不讲道理，然而普通消费者对品牌的感觉和体验从来就不从逻辑或道理的角度出发，而是从自己，从自己持有和建构的心智、文化、人格、期望和自我的角度出发的。消费者的逻辑和道理就是自己持有和建构的心智、文化、人格、期望和自我。
“我所从事的测量绝对要一点也不能差，差一点也不行！”年仅33岁的××*，有着11年的测量工龄，在公司测量界是有名的“技术状元”，一个只有中技文化的测量技师，被鲜花和荣誉所包围，这一切，全源自于他的勤学方网苦练。
高速客运专线的建设标准极高：整体道床全线无碴轨道，要求零沉降，是全新的施工工艺，对轨道的平顺性要求很高，施工难度很大。无碴轨道对测量的要求就更高，可以说已达到了测量的极限精度。正投入使用的全站仪和水准仪都是目前精度最高的仪器，像瑞士的徕卡tca2003仪器，测角精度0.5秒，测距精度1+1ppm。水准仪采用美国天宝dini电子水平仪，每公里误差为0.3mm。测量工作可以说是整个无砟轨道铺设成功的关键工序。设计精度要求达到1mm，也是××*从未遇见的。他深知稍少闪失，就会影响到整个测量成果。为此，白天他泡在工地进行cpiii网的测量。晚上又对成千上万个测量数据进行复核和计算。
由于测量时受到温度、气压等天气的影响，对测量仪器提出了更高要求。测量精度来自测量连接件加工、安装的准确。在测量前，××*不放过每一个可能导致误差的细节。比如加工测量棱镜连接件，精度要求达到0.2个毫米。他对车床加工出来的每个连接件都要一个一个进行检验，不合格的坚决不用于工地。从安装一个套筒到测量墩，等等，所有的测量部件都要经过层层测试，保证每个部件的误差不超过容许值。
测量中对人的素质要求特别高，因为使用的都是进口仪器，大部分是全英文的，有一定的英文基础是必须的，而且测量经验也显得至关重要。正因为××*具有多年过硬的测量经验，对误差的来源已经做到了如指掌。工地上使用的第一套国产粗调机和精调机，由于生产厂家没有成熟的经验，各种技术参数只有通过现场不断的测试才能发现和改进问题。一次，××*在操作粗调设备与测量设备时，他提出测量设备与粗调车的通讯连接，测量计算程序中不能显示资料，操作界面不合理，测量程序内没有断链设置，没有左右线判断，厂家通过检算，采用他的意见。厂家技术人员握着××*的手说：“非常感谢你对我们提出的宝贵意见，这样有利于提高和改进设备，我们的市场前景就更大。
乐于奉献
生活中的××*就是这样一个喜好琢磨和动脑筋的人。从一名机械钳工成长为测量“技术状元”和局第二届职工技能大赛测量第一名获得者。10年来，他走过了一段刻苦求学和钻研业务的成才之路。
1998年，从武汉桥梁技校钳工专业毕业的××*，从事了测量工作，经两个月的脱产培训，××*以全班第一名的成绩结业，开始在建筑工地上摸爬滚打，测量对他来说是一个陌生的工种，刚开始操作时不懂得要领，工程部长看到后冲他大吼：“连线都放不好，其它先进测量仪器看你怎么使用？！”××*第一次尝到了挫折的滋味，也开始意识到，再简单的工作要做好也要付出艰辛的汗水。
工地上的年轻技术人员很是敬佩××*，“他比我们能吃苦，为了练就这手绝活儿，当初每天坚持练习九、十个小时，拿卡尺和测量仪器的5个手指都有些僵硬、磨出了水泡。”凭着这种锲而不舍的钻研，他很快就能看懂图纸，能独立测量放线并进行各种测量数据的计算。在工作中凡是他经手的测量数据，必须完全闭合，否则即使是再次翻山越岭，他也要重新测量。正是凭借这种严谨的作风，几年来，××*参与的河南宛平高速、杭州湾跨海大桥、沈阳地铁、深圳湾跨海大桥等20余个重大项目的测量，均得到了经理部领导和测量监理的一致好评。
2004年，××*调到公司工程部，协助测量工程师负责全公司测量工作，这是他人生的又一个起点。2005年7月，因深圳湾跨海大桥项目经理部急需高技术的测量工，公司安排他到工地负责全面的测量工作。当时大桥工期十分紧迫，尤其箱梁悬拼是国内新的施工工艺，施工技术难度大，科技含量高，在悬拼箱梁施工过程中，对测量精度要求特别高，可以说是整个施工成败的关键。总监只给他两天的考察期，如果不能胜任，就要求公司换人。××*终于不负众望，只用了半天时间，就得到了总监和测量专业监理的好评。深圳的天气变化无常，海上测量连个避雨的地方都没有，衣服淋湿又被晒干，××*一点也不在意。他宁愿让雨水淋湿自己，也不让测量仪器淋湿。他说衣服淋湿了可以晒干，就是感冒也可以吃药，但仪器淋湿了就不能用了。
永不满足
2006年4月中旬，××*作为首批专业技术人员，奔赴福厦铁路工地，担任测量技术主管。到工地后，他就带领测量组，马不停蹄，仅用了4天时间就完成了60余公里管段内各种控制桩的交接工作，并签订了控制桩交接纪要。
2007年8月27日，在公司召开的2007年现场工作会上，公司董事长和总经理亲自为荣获××*省“五一劳动奖章”称号的××*颁发奖金和奖章。大幅照片发到了公司网站主页头条推荐新闻栏目里，××*这一专家型员工为工人争足了面子。自从以后，在福厦铁路工地上，“技术状元”、“能工巧将”的名声更加大起来，但他说：“名气大，责任更大，一个人的技术再好，也做不了多少，只有团队个个技术好，做出的工程质量才是真的好。”在平时的工作中，他都热心地把自己学到和掌握好的操作技艺毫无保留地传授给其他工友。工友们纷纷向他请教，他积极地做好传、帮、带工作，每天根据工友们不同的水平程度进行手把手的帮教，使他们的技术有了很大的提高。针对许多青年人认为搞测量没前途，不愿意干这种基础技术工作，××*经常与他们谈心，以自己的实践经验，让他们认识到行行能出尖子、出状元的道理。无论是谁遇到测量上的问题，他都会耐心地解答，有时甚至手把手一步一步的教他们使用仪器、计算公式。在实测过程中，他对青年技术人员严格要求，从测量计算、记录、测量复核每一步都要细致把关，培养青年技术人员严谨的作风和良好的习惯，为公司培养了一大批高水平的测量人员。他本人荣获中国中铁十大青年岗位能手、局十大标兵党员等荣誉称号。
一、工会组织开展好困难职工帮扶工作的重要意义
开展好困难职工帮扶工作，是工会保持同职工群众血肉联系的有效载体。工会是党领导下的职工自愿结合的群众性组织，必须时刻保持同职工群众的血肉联系，履行好维护职工合法权益的基本职责。困难职工群体作为弱势群体，不但在经济上和社会上一些高收入者形成强烈反差，而且习惯与同行业其他单位的收入作对比，在心理上容易产生失落感，在生活困难一时得不到解决的情况下，有可能对前景悲观失望，甚至产生激愤情绪。工会作为党联系职工群众的桥梁和纽带，作为职工合法权益的代表者和维护者，其性质就是在要为职工群众说话、办事。
其次，开展好困难职工帮扶工作，是提高工会形象的重要手段。工会作为职工利益代表者和维护者的角色虽然已被越来越多的人所认可，但仍有相当多的人对工会的地位和作用不是十分清楚。有为才有位，工会组织只有为职工服好务，为生产经营服好务，为企业发展服好务，才能得到职工群众更多的认可和拥护，获得行政的更多理解和支持，发挥出桥梁和纽带的作用。
二、明确自身角色定位，抓好对困难职工的帮扶工作
企业工会对困难职工群体的帮扶不应仅限于衣食冷暖，更应扮演好各种角色，帮助困难职工增强竞争能力。
第一，扮演好监督维护者的角色。这是企业工会组织解决职工困难主要的一环。由于信息在组织中传递，存在衰减和不对等等问题，大部困难职工往往没有足够的信息渠道，对许多政策不了解、不知情。因此，工会要强化源头参与意识。积极参与工作政策的制定，使帮扶工作与企业发展的长远利益有机结合，激发职工参与企业建设的热情，使企业发展与职工利益维护“两促进”。
第二，扮演好宣传教育者的角色。就是要让困难职工认识到，只有企业发展了，有效益了，对个人而言生活才可能得到更大改善。企业工会组织与职工群众有着天然的亲近关系。工会应当利用自身这些优势，当好“宣传教育者”。向困难职工灌输竞争意识，让其明白“钱是凭自己双手挣出来的”，不是要来的，“市场不相信眼泪”，只有具备了过硬的技能，才能创造高质量的生活。企业发展历程中，职工的工作岗位随时可能发生变化，各级工会组织应积极困难职工学习新业务、新技能创造条件，使他们深刻感受到“收入凭业绩、岗位凭贡献”的道理，只有凭自己的双手，才能改变生活的现状。
第三，扮演好技能培训者的角色。困难职工致贫原因复杂，相当一部分存在文化水平偏低、专业技术单一等问题，针对这一点，工会组织就有必要、有义务、有针对性地采取措施。对此，要采取“造血”和“输血”相结合的方式，帮助困难职工脱贫。所谓“输血”，就是工会组织在短期内要从经济上向困难职工提供支援；所谓“造血”，就是工会组织努力为困难职工或其家属提供实用的培训机会、创造就业机会，以便职工能在长期内依靠获得的技术和自身的努力去解决经济困难。从根本上说，“造血”功能才是从根本上帮助职工解困的方法。工会组织要高度重视对困难职工的“造血”工作，通过技能培训、技术比武、劳动竞赛等活动，使困难职工在活动中既增强了本领，也受到了精神和物质的双重鼓励。
第四，扮演好援助帮扶者的角色。要完善对困难职工及家属摸底建档制度，彻底掌握他们的情况，如年龄段、特长、爱好、文化程度、技术水平、参加培训情况等，掌握第一手必备资料。对困难职工进行分类，针对造成其困难的主要原因认真分析，有针对性地做好帮扶工作，对长病、重症职工，要定期走访慰问；对突患重病的职工，积极向上级争取帮扶费用，指导其做好医保费用报销工作；对特困职工，在必要时组织发动好捐款工作；对有就业愿望的，通过合理渠道推荐其参与就业面试；对身体原因不能适应工作岗位的特殊人员，在充分征求本人意见的基础上，协调对其岗位进行调整等。强化“送温暖工程”，逢年过节，加强对困难职工的“送温暖”工作，从精神上给他们以安慰、以鼓励、以信心，让他们感觉到他们是组织的一员，组织一直都关心他们、关注他们、照顾他们。
“提高管理水平”。基建项目对管理人员的技术水平、管理能力和个人素质要求是很高的。但是，项目管理的资源有限，优质资源就更加有限。曾经风光一时、叱咤风云的监理，近年表现出来的技术和管理能力早已捉襟见肘，整体上令人失望，几乎成了工程质量、安全和进度问题的话柄而被诟病。最重要的原因是，确实很难找到高素质的监理人员。大学毕业生中流传“一等人当业主，有权有势有发展；二等人设计院，有车有房有技术；三等人承包商，有钱有闲有小秘；四等人做监理，混吃混喝混日子”，听来心寒，却也反映出当今工程技术和管理人才流向和资源分配现状。如今又来了代建制，资源将一而再、再而三地被稀释和瓜分。有限的资源如此分散使用，基建项目整体管理水平会不会继续下降？
“各方责任明确”。项目管理，特别是基建工程管理，确实讲究简化层次、责任明确。在现行的基建管理体制下，代建制会不会叠床架屋，把责任混淆模糊？对业主来说，无端来了一个全权经纪人，拿走了自己作为项目老板的权力；对代建制公司来说，跟业主是雇佣关系，哪有不服从甲方和老板的道理？对设计院、监理公司和承包商来说，凭空掉下一个爷，虽然合同有规定，但每天的实际工作中到底是多了一张嘴，谁说了算？出了问题责任算谁的？“来的都是客，全凭嘴一张。相逢开口笑，过后不思量”，戏言其实不谬。英国的实践证明，采用项目管理方式出现最多的问题是责任不清，往往出现重大的多重索赔和责任争端，甚至导致项目管理架构在执行中瓦解，业主不得不重新组织实施。按照管理科学的一般原理，在常态管理框架中，但凡增加层次，都可能导致管理责任的复杂化和模糊化，恶性演变下去的最终结果是无人管理、无人负责。
“有效遏止腐败”。工程建设的腐败行为是社会发展的表现形态之一，只有随着社会主义物质文明、政治文明和精神文明的进步而逐步遏止和消除。而且，严格规范、优质高速、廉洁自律的基建项目不尽其数，好的和比较好的仍然是绝大多数。是否有必要让两手空空、毫无新意的代建制来“有效地遏制腐败”？它有什么手段去遏止腐败？按照这个逻辑推演，为何不请纪检监察部门直接管理工程？既然业主可以腐败，承包商可以腐败，监理可以腐败，“集万千宠爱为一身”的代建制就不可以腐败？前赴后继的案例不少，多一个管理层次，多扒一张皮的案例不少，可是增加了管理层就不腐败的例子真的听说不多。如果代建制遏制不了腐败，是否还要再搞另一个名堂，派另一批人去遏止代建制的腐败？如此叠床架屋，没完没了，周而复始，一定不是好办法。
“降低工程造价”。这是最动人的理由，因为现在公路建设成本已经不低，东部沿海高速公路每公里造价动辄上亿，内陆省市也要五、六千万，还有逐年上涨的趋势，与一些发达国家高速公路的同期造价已经不相上下。而我们的高速公路建设经验越来越丰富、技术和工艺越来越熟练、机械化程度越来越高、专业技术市场越来越成熟、施工环境和工程条件越来越方便，造价却越来越昂贵？真的有些离谱，搞不清怎么回事。但是，其中有一个因素却可以肯定，就是管理环节和层次过多，项目的管理成本过高，与生产力或硬件的发展不相适应了。多一个环节多一笔费用，就要取费收费；多一个环节多几次招标，每次招投标的直接社会成本少则几万十几万，多则几十万上百万，这还不算消耗掉的时间，动辄就是数月，时间也是金钱。搞代建制，免不了要招标投标，要多招聘些人才上岗，现场办公生活要盖房租房，还要买几辆越野车代步，酒席上也要多摆几个位子……。当然可以动员承包商、设计院或监理公司掏钱买单，但是，这些成本早晚都要统统打进工程造价。不信？可以去问买单的人。
“引进国际惯例”。勇于引进尝试新的管理模式，是发展的必然。但是，新不一定就是好，好的也有个适用范围。把一个所谓“惯例”拿来套用在各行各业，似乎“放之四海而皆准”，其实不然。何况国际上并没有“代建制”的提法，即便是比较接近的“项目管理”或“管理承包”，也有相当清晰的应用范围。英国土木工程师学会对此的认识是：复杂的设备安装、或包含大型设备制造安装的综合性工程项目，如工业生产制造基地、核电站、大型综合性商业楼群等，涉及跨行业的多个技术领域，必须由不同专业的很多承包商分别提供制造供货、安装施工、调试运行等专业服务。当业主缺乏足够的技术资源和能力协调管理这样数量很多的跨专业合同时，可以委托一个“管理承包商”，组织各个专业合同的招标，并全面组织管理工程，国际上称之为“管理承包”或“项目管理”。但在道路、桥梁、房建等以土建工程为主的基建项目上则很少采用。而且，在管理承包的项目中，工程成本、质量和进度的控制过度依赖于游离项目之外的“管理承包商”，结果往往出现责任争端，甚至导致合同履行失败。现在这种模式已经日益减少，而更多采用了“设计-施工承包”或“施工总承包”等合同条件。这里已经把这个“国际惯例”的道理讲清楚了，无需赘述。
尊敬的各位领导、亲爱的同志们：
大家好！
第一次站在这个别开生面的演讲台上参加竞聘，我感到既激动又忐忑，这对于我来说既是一次挑战，又是一次对以往工作的检验，更是一次学习交流的机会。我衷心感谢组织给予我这样一个展示自我、提高自我的平台！感恩三年来在工作道路上一直关心我、支持我、帮助我成长的各位领导和在座的同事们！是你们让我充满了工作的激情，是你们陪伴我取得了一次次成绩，是你们给了我参加竞聘的勇气和力量。我将珍惜这次机会，用我的奉献之心和爱岗之情，接受大家的评判和组织的挑选。 这次机构改革，终止了信息中心挂靠股室的历史
，成立了征管和信息股，我今天要竞聘的岗位是征管和信息股副股长，竞聘这一岗位我认为我有如下优势。
一是有信息化工作经验。我出身科班，大学中我的专业是计算机应用专业，有较强的专业技术能力。自从2007年进入县局，我就一直具体负责实施着信息化工作。从软、硬件管理、网络维护、系统运维、文件上报、资料归档、信息调研、耗材配发、技术支持多方面一手担负起了全局信息化工作。2008年我参加全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，获得了网络工程师资格。今年11月，我参与了县局办公楼网络布线工程，通过此次网络和机房建设，不但使我学到了弥足珍贵的实践经验，也使我对税务部门信息化建设有了更加系统的认识。三年来从无到有，从生疏到熟练，使我对此项工作有了更加深刻的认识，也建立了自己对信息化工作的想法和看法。
二是忠于地税事业，乐于岗位奉献。都说女人是水，但我的性格成分中却有着一种永不言败、永不服输的个性，我用我的个性书写地税人生。一是工作面前有“干劲”。在实际工作中，不管领导交给的工作任务轻重与否，我从不讨价还价，从不拈轻怕重，从不敷衍塞责，总是以愉快的心情去接受任务，以最大的努力去克服困难，以拼搏的精神去履行职责。每一点成绩，每一次进步，都为自己的苦干实干而感到欣慰；尽管自己有时对工作的效果不太满意，但尽力而为了，也问心无愧。这三年来我担负的工作是繁杂的，但我一直在工作中体会着实现自我价值的乐趣，始终对工作保持着充沛的热情。二是困难压力面前有“韧劲”。平时我的个性随和而开朗，而作为一名女性，我又具备着女性独有的柔韧性。工作中，有时会碰到这样或那样的困难，无论遇到什么样的困难和挫折，我都能保持乐观的心态，以坚忍不拔的毅力和韧劲去正确对待。而也正因为一次次的困难和挫折，使我在工作中一点一点进步。三是业务面前有“钻劲”。还记得每接受一项工作的时候，面对难题，总是不会就学，不懂就问，向领导学，向同事们学，向书本，学向实践学。要么不做，既然做了就要做到最好。敷衍塞责这个成语不会出现在我的人生字典里。正是这种业务上的“钻劲”，使我每踏上一个新的工作领域，都能很快进入角色，理清思路，胜任工作。
三是我年富力强，接受能力强。作为一个才二十几岁的年轻人，我思想解放，勇
于探索，富有改革和创新精神。特别是近几年的学习和实践，使我拓宽了思路、开阔了眼界，增强了大局观念，丰富了管理经验，提高了分析、综合、决策能力，组织协调能力也有了一定程度的提高。我相信，拥有强烈的事业心、责任感和旺盛的精力，使我一定能胜任我竞聘的工作。
四是工作中形成了严谨的工作作风和良好的道德修养。长期从事计划财务工作的经历，养成了我办事认真仔细，一丝不苟，有条不紊，沉着冷静，吃苦耐劳，任劳任怨的工作作风。无论是生活还是工作，我都能把握好做人的基本原则。坦坦荡荡，清清白白做事，诚诚恳恳，实实在在待人。不利于团结的话不说，有损于团结的事不做，既保持青春与活力，更坚持原则和分寸，真正做到心底无私天地宽。
以上这些有利条件，使我能更快、更好地进入工作角色，顺利地开展工作。如果能给我一个机会，我将以优异的工作成绩向领导和同事们交一份满意的答卷。
“千里之行，始于足下。”我将通过以下四个方面的努力，认真履行岗位职责，争取成为一名合格的中层副职干部。
一是转变角色，我认为：中层副职领导应当既是通晓某项业务的骨干，又是能为主要领导献计献策推动全面工作的得力助手；既是推进业务进程的组织者指挥者，又是积极投入实际工作的参与者；既要明确职责，协调好与正职领导的工作关系，当好参谋助手，又要通过沟通和调节处理好与部门与下属的关系，成为桥梁与纽带；总之，要做到尽职不越权，帮忙不添乱，补台不拆台；要摆正位置，当好配角；胸怀大局，当好参谋；服从领导，当好助手。
二是要找准自己定位，尽快上手工作。这次机构改革改革涉及到了股室职能的重新划分，新的机构设置必然会带来一些新情况、新问题，信息化与征管进行合并也说明对税收管理工作提出了新的要求。而以我本身来看我的业务知识还有欠缺，税收征管对于我来说是一个全新的领域，我要尽快熟悉业务，找准自己的定位，制定工作计划，扎扎实实地开展工作，做好自己所负责的工作任务。
三是坚持学习不放松，提高自身素质。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。另一方面是身在业务股室，更应不断充实完善，加强业务知识学习，具备较强的业务素养，使自己更加胜任本职工作。我将以虚心的态度向同志们学习，向身边人学习，取人之长，补己之短，使自己尽快适应工
作需要。
四是处理好做人与做事的关系。一是要老老实实做人。一方面更要严以律己，以党员标准，时时做到自重、自省、自警、自励，经得起考验；另一方面要团结同事、宽以待人，与人为善，取人之长，容人之短，互相理解、互相支持。二是要踏踏实实做事。把心思花在谋事上，把精力用在干事上，真正做到想干事，能办大事，会办难事，敢办新事。
职业教育 班级管理 班主任工作 务实高效
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系科任教师与学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级是学生校团生活的主要场所，是学校教育教学的主阵地。中等职业教育是培养学生职业技能的，他与普通教育有着很大差别，并有着自身特点。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，使班级管理卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。
一、注重专业思想教育
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度准心的偏移。由于中等职业学校的招生都是在普通中学招生后开始招生。报考中等职业学校的学生，大都是学习成绩不理想的初中毕业生。在普通中学中一个班级有2～3个不爱学习且调皮的就很让班主任头痛。中等职业学校班级中，不爱学习的大有人在。班与班之间，专业与专业之间，学生整体素质差别也很大。这也是中职业学校班级管理的一大特点。而家长在送孩子入学选择专业时，又往往因认识的局限表现出急功近利等各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。
专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。中职教育不是断头教育，上中等职校能够满足学生的多种需求，既可以学技术早就业，还能通过“三校生”高考对口升入省内外高职、应用性本科学习深造。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座，使学生能把思维面和认识面拓宽到课堂之外。
二、引导学生进行自我导航
大多数职校生在分流的升学考试中属于成绩偏差的群体，均有过不成功的经历，自认为是被高中筛选下来的学生，不是读书的料，低人一等。再加上家庭、学校、社会对职业教育的关注度低，认识严重错位。因而大多数职校生表现为自卑、敏感、脆弱，逆反心理突出，自我封闭与渴望放开的心理矛盾并存，自我定位不够准确，对待遇期望值过高，实现自身价值愿望强，但缺乏艰苦创业的心理准备，对综合素质重要性的认识不足，自身欠缺且培养不够。这样，诸多的环境不适，学习的压力，人际关系的困惑，不良生活习惯的干扰，就会成为青年学生成长的绊脚石。
因此，职校生入学后，我们要引导他们尽快适应新环境，重新认识和接纳自己，开发自身潜能，优化个人素质。我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生学会在职校学习生活，低调做人，踏实做事；学会自我管理；学会建立良好的人际关系，及早做好角色（子女――学生――员工）转换的心理准备。这些都是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。
三、强化管理，注重过程
职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。作为班主任，要依据学生专业特点，制定科学有效的制度。没有规矩不成方圆，完善合理的班级管理制度是构建和谐班级的基础，班级管理制度应该是在教育方针、政策以及社会主义道德观念，行为规范、是非标准等在日常工作学习和生活中的具体表现，是班集体人员共同认可并自觉遵循的行为准则，有了行为准则才能够有效防止某些意外事件的发生，建立良好的班级管理制度。因此，我们首先应加强养成教育和常规管理，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观；再次，应同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活，为今后的就业升学奠定基础和做好铺垫；此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的精神。
四、正确看待和理性评价学生
学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平、公正、实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任必须正确看待和理性评价学生。理解、尊重每一位学生、信任、关注每一位学生、善待、关爱每一位学生。
一是学会换位思考。放下架子，走进学生。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。
二是学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给与鼓励和热切的期待。
三是学会倾听学生。多与学生交心谈心，让学生有充分的表达机会，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。
四是因势利导。即动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。中职学校的班主任要以人性化的管理培养职校生的“自我约束，自我教育、自我管理”的能力，督促其“自我发展、自我完善”，调动全体学生的积极性，培养和提高学生的自理自立和自我教育的能力，用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去体味自身价值得以实现的愉悦和幸福。
参考文献：
[1]武正林，金红钦.中等职业学校班主任[M].南京：南京大学出版社，2007.
[2]班主任，2004，（6）.
我来自人事局，在人才服务中心工作。能够被评为__区20__年度机关工作示范岗，我感到很荣幸，同时也感到不安、责任与压力。荣幸的是自己一年来的工作得到了领导和同事们的肯定；不安的是我觉得自己还有不少工作不到位的地方；压力在于被评为示范岗后觉得应在工作中有更高的标准来要求和约束自己，更加关注周围的领导和同事身上众多的优点、长处、闪光点，以便于我学习、借鉴、提高；责任是在于有义务进一步做好本职工作，无愧于这一称号。
机关党工委要求撰写先进事迹，实事求是地说，我感到很难写，考虑了几天也无从下笔，一方面是因为自己的文笔水平很一般，总结、归纳、提炼能力不强，另一方面感到自己并没有什么值得写的“先进事迹”。我只是一名普通的机关工作人员，仅此而已。做好自己的份内事，份内工作、尽到职责，问心无愧，这就是我对自己的要求。
前不久听到我的一位老领导在一次礼仪致词时谆谆告诫自己的子女：善待自己，善待别人，听了以后觉得很有道理。如果能真正做到善待自己、善待别人，就能学会换位思考，为他人着想，为他人服务，就会做好工作，在平凡的日子里体会到工作、生活和生命的意义。
近年来，我在人才需求调查、毕业生就业指导服务、高层次人才引进、人才供求信息公益性平台建设等方面尽自己的努力开展了一些力所能及的工作，得到了局领导和上级人事部门的肯定，我负责的人才服务中心也在今年4月份被评为江苏省人事系统毕业生就业工作先进集体称号。下面我从五个方面向大家汇报近年来所做的一些主要工作和体会。
一、开拓创新。传统的人事管理方式和管理方法已不再适应信息社会高效、快捷的发展需要，提高人事信息工作水平，是人才人事服务部门的重要工作，也是企事业单位、各类专业技术人才、大中专毕业生对政府部门提高服务质量、简化办公流程、提高办事效率的要求。针对我区缺乏有形人才市场的客观现实，08年初我主动向局领导提出建立__人才网，化有形为无形。为此我与职称科负责同志积极谋划，不辞劳累，多次赴外地学习取经，博采众长，反复研究网站架构与版面设计，共同创建了无锡__人才网。网站以公益性为宗旨，把服务放在首位，立足于帮助企业选好人才，帮助毕业生就业，用专业做好企业与人才的对接，促进了我区紧缺人才的引进与人才的合理有序流动，进一步密切了与广大企事业单位、社会公众的联系。网站开通一年以来，为保证网站的正常运行，我定期不定期走访了全区1042家规模企业，及时收集用人需求，为全区256家骨干企业了1530个招聘岗位，为427名专业技术人才和毕业生推荐了就业岗位，日均浏览量1200人次，累计浏览量45万人次。__人才网已成为我区企事业单位、大中专毕业生找人才、找工作、评职称的重要信息平台，提升了人事部门信息化服务的水平，充分发挥了政府人才服务机构在人才资源配置中的主渠道和桥梁纽带作用。
二、优质服务。作为窗口单位的负责人，我注重团结和带领科室全体人员在营造“服务更优、效率更高、态度更好、形象更佳”上下功夫，不断强化公仆意识、责任意识和服务意识，牢固树立法治意识，发挥了一个基层党员干部应有的作用。我市某区毕业生就业服务机构对外地高校大专生人为设置了就业门槛，致使这些毕业生一年之内无法落户，也无法办理社保手续，结果被二十名学生联名投诉，给这个单位的整体形象带来了负面影响。与之形成鲜明对照的是，我们对于我区企业单位紧缺的工科类技能型外地大专生不设置任何条件和门槛，只要用人单位经过考察面试同意接收，我们主管部门一律开辟绿色通道，随到随办，深受用人单位的好评，被区团委授予“青年文明号”窗口单位。
近几年来，就业形势比较严峻，毕业生找工作非常不容易，我们这个部门所起到的桥梁和纽带作用更显得重要。为了把政策和办事程序事前通过多种方式多种渠道向毕业生和毕业生家长交待清楚，减少他们奔波之苦，08年我们印发了五千份就业指南和宣传卡，制作宣传海报，深入到乡镇、社区、学校发放给毕业生和用人单位。
06年区委出台了进一步吸引和用好优秀人才的政策，为宣传这个政策，我多次到乡镇、街道和重点企业走访。__药业公司引进了两名博士和一名高工，根据政策可以享受安家费补助，我得知情况后，第一时间告知企业负责人相关政策和办理程序，这三名高层次人才后来专程来我
办公室表示感谢。三、爱岗敬业。我所在的部门管理着全区数量最多的干部人事档案，每年档案整理，转递，核对的工作量很大。1999年根据市委组织部的要求，档案管理要达标升一级。当时面临的情况可以用一句话概括：时间紧、任务重、人手缺、要求高。为了保质保量完成任务，我经常加班加点，每天工作12小时，连续加班2个月。同时严格对照市委组织部的各项要求进行档案的装订、整理，开发了档案管理数据库系统。经过近一年的努力工作，顺利地通过了市委组织部的考评验收，被评为一级档案管理单位。
7、8、9三个月是毕业生集中报到的高峰期，上千名毕业生要办理档案接收、落户、协议书鉴证、合同鉴证、用人单位招聘信息查询等手续，而我所在的部门只有三名工作人员，工作压力较大。为此，我经常放弃中午休息时间，接待好每一位来访人员，为他们办理相关业务。
四、求真务实。积极引进海外高层次领军型人才，为领军型人才创办的企业提供各类周到人才服务。引进海外领军型人才是省委、市委、区委为深入贯彻中央精神，大力推进科技创业创新、建设创新型地区的重要举措。我认真贯彻市委、区委文件精神，通过多方努力，排除干扰，引进了1名领军型海外留学归国创业人才在我区创办了高新技术企业，获得市政府100万元资助。
为营造人才环境优势，给530企业提供全方位优质人才服务。我多次放弃节假日和休息时间组织用人单位参加各类招聘活动，先后组织13家530企业参加了5场大型现场招聘会。同时根据企业的用人需求，帮助15家530企业在无锡人才网和无锡__人才网免费招聘信息。为仁源电气公司申报江苏省高层次创业创新人才引进计划，获得省政府100万元资助。
良好的服务，赢得了海外领军型人才的称赞，在区政府08年召开的530企业项目推进会上，无锡海外联谊会530分会会长郑卫国博士在发言时对我所做的工作给予了充分肯定和感谢。
五、坚持学习。我的第一学历只有中专，在日常工作中，我深感文化知识的欠缺与不足，为此我积极响应上级人事部门提出的终身学习的号召，放弃了大量的节假日休息时间，阅读经济管理、法律和英语书籍，参加自学考试和进修，先后通过二十几门课程的考试，拿到了经济管理大专学历和英语本科学历。通过学习，逐步提高了自身综合素质和工作能力。
以上是我的几项工作汇报，下面谈一点体会。
新东方创始人俞敏洪先生是我们无锡老乡，曾经看到他在20__年北京大学开学典礼上的演讲词，觉得很有启发。他讲了这么一段话：要做好事，要做对得起自己对得起别人的事，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。在北大当学生的时候，我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，我希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的注意，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫卫生，这一打扫就打扫了四年。另外，我每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水，把它当做一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种情况，有的时候我忘了打水，同学就说“俞敏洪怎么还不去打水？”十年之后，新东方发展到一定规模，我希望找合作者，结果就跑到美国和加拿大去寻找我的那些同学。我为了诱惑他们回来还带了一大把美元，每天在美国非常大方地花钱，想让他们知道在中国也能赚钱。我想大概这样就能让他们回来。后来他们回来了，但是给了我一个十分意外的理由。他们说“俞敏洪，我们回来是冲着你过去为我们打了四年水。”他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回到中国，共同干新东方吧。”所以新东方才有今天的规模和影响力。
善待别人，服务他人，看似一个很简单的字眼，但要我们每个人都做到却是一件不易的事。善待他人就是无害人之心，就是与人为善，就是成人之美。善待他人要做到理解、信任、尊重、宽容、关心、帮助他人等。也就是要学会说话、做事将心比心、换位思考，多替他人想一想。善待他人是传统美德，是为人之本。当你善待别人，别人也会因此善待你，你还会感受到其中的乐趣。人们不是常说“帮助他人，惠及自己；关爱他人，快乐自己；赠人玫瑰，手有余香吗？”
善待他人还要学会帮助与服务。我们每天都或多或少接受别人给予的服务。所以有义务给他人提供自己应尽的服务，完成岗位应尽的职责。在日常生活和平凡的工作中，一声感谢，一句问候，一个道歉，一丝微笑，都将给他人的心中带来温暖，带来希望，使生活充满友爱，充满阳光。
人是生产关系中最活跃的因素，落实好职工教育培训工作，也是确保安全生产的必要前提。通过调查研究，我们对当前职教工作中普遍存在的一些问题分析如下：
1.生产任务繁重，工学矛盾突出。
近年来，局、处狠抓领导干部作风建设，基层站段领导班子整体素质有了很大提高，对于职教工作的重要性给予了高度的肯定，加大了对职教工作的投入，也完善了各种职教管理制度。但是，职工教育培训仍存在很大的随意性，能否办班、学习期限等常受到生产任务的制约。虽然站段领导和职教部门想方设法地进行调解，工学矛盾仍然比较突出。文秘站原创
2.懒惰思想作怪，自学意识不强。
大部分职工在一天的工作后，都相当的疲倦，根本不愿再捧起书本；即便有人想起来，翻上两页也就进入梦乡了。除了经常干的工作以外，其它的业务知识大都是在段教育室学到的；除了考试以外，平时基本上也不会再去主动温习，加深记忆，即使以前掌握的知识，这样下去还能掌握多久？
3.教学方法简单，职工感觉枯燥。
目前，各基层站段采用的都是集中授课的方式进行职工教育培训。一上课，老师便按规定的教育计划照本宣科，在规定的时间内所有的课程要讲完，至于职工在有限的时间内能理解多少成了次要的。职工听不懂、不理解，没兴趣，有的职工认为“反正讲的书上都有，下来看书”。结果往往是上课打瞌睡、下课也没看书，考试时突击一下老师划的知识点，全凭死记硬背过关。久而久之，对待教育培训便感觉枯燥乏味了。
4.激励机制滞后，促进作用甚微。
一线职工是职教工作的重点，为了实现对一线职工经常性地教育培训，基层站段基本上都以段、车间、班组这样的三级教育网络层层抓落实。但是在经济利益的影响下，形成了“自下而上层层报喜，自上而下级级担忧”的怪圈。对于职工个人，也缺乏一套贴切的激励约束机制，仅凭技术比武的奖金和考试不及格的罚款，对职工学习的促进作用是微乎其微。
5.教员水平不高，缺乏经验交流。
教员学习时间有限，仅能保证对计划内开设的课程预习背课，很少有时间学习教育方法；外出交流机会少，常常是在闭门造车，对于兄弟单位先进的教学方法缺乏借鉴。课背得再好，也只是讲了一堂课，教育水平很难从根本上得到提高。
总而言之，就是我们的职教工作急需注入新鲜的血液，使它充满生机和活力，在铁路运输安全生产中发挥积极的作用。
二、增强职工教育培训活力的几点做法
实践证实，在发生的各类事故或违章的背后，都直接或间接地与职工的安全意识不强、业务技能不高，有着密不可分的联系，一方面说明了职教工作还有很多不足，另一方面也说明了职教工作在促进安全生产上还有很大的潜力可挖。在增强教育培训活力上，我单位做了以下尝试，起到了一定的实效：
1.加大硬件投入，积极开展标准化教育室建设
喀什工务段成立之初，便确定了“科教兴段、科技强段”的发展战略。面对接管初期任务繁重、人员少的局面，段仍然在一间20平方米的职工食堂内，迈出了落实职工教育工作的艰难的第一步，保证了接管线路后各项生产任务顺利进行。20__年以来，在段领导的关注下，职工教育事业有了很大的发展。段专门设立了教育楼，建立了青年人才岗位培训基地；投资14万元购置了课桌椅、电视机、DVD、音响、模具、计算机等先进的教学设备；规范了阅览室、档案室、电教室、安全教室、模型教室等标准化教育室的建设；对职工教育档案、教学图书等进行了全面、系统的整理建档，并建立健全了线路工、桥梁工等九大工种的教学资料库、习题库，全面巩固了职教基础工作，使我们职教资源达到了集教学办公为一体、设施齐全配套、理论与实践相兼顾的优化配置状态，不仅极大地改善了职工学习环境，也充分地提高了教员的工作热情。
2.推行“考教分离”，提高教育质量
在开展职教工作的过程中，我们积极探索，深化职教管理机制改革。为了满足现场安全生产对人才的需要，我段针对职教工作中存在的部分职工学习意识不浓、积极性不高、教员责任心不强、教学质量不高、教学效果不好、教育管理不严等弊端，果断采取措施，综合运用了思想政治工作、行政命令、经济杠杆等多种手段，强化职教管理，积极推行了“考教分离”的职教管理制度。教育室仅负责认真授课，人事室负责考核，明确了职工教育工作的责任与权利；考试现场采用段领导或业务室干部协同监考、考试全程摄像等方式，严肃了考试纪律，增强了考试成绩的真实性；同时，把学员成绩与学员出勤、出差、月度奖金分配相挂钩，与教员、教育职能部门月度奖金分配相挂钩，强化了学员学习的主动性和教员爱岗敬业的责任心。
3.实行跟踪教学，全心全意为现场服 务
几年来，我段按照全员培训计划，本着“服务现场，实际实用”的原则，对现场生产人员进行全面、系统的培训教育。在抓好计划内教育培训的同时，我们时刻关注安全生产动态，灵活机动地跟踪现场命脉，及时与安全生产的需要保持紧密的联系。20__年，我们积极地抓住全员岗位练兵这一契机，会同工会、团委等有关人员，分成三个小组，把知识带到一线，对道口工、巡道工、防护员等关键岗位人员进行了现场教育；把试卷带到一线，对全段干部职工的整体素质进行了一次真实的摸底考试，总结出不足，及时制定了整改措施和推进计划。这一举动，得到了现场干部职工的一致好评，职教工作“服务于现场”的宗旨得到了良好的体现。
4.坚持长短结合，重点突出、整体提高
在职工教育方面，我们始终坚持采取“长短结合”的方针。根据对本单位全体干部职工业务技能总体状况的摸底清查，我们在学习内容上以动态的方式紧跟安全生产，年初下达全年职教工作计划，并根据需要把学习重点纳入到应知应会、群众性技术比武和岗位练兵等活动之中，做到了“每日一问、每月一考、每季一赛”，对成绩优异者及时予以表彰，推动了职工学习技术业务的积极性。同时，我们还及时总结当前安全生产中反映出的不足，随时穿插临时性的学习内容作为全年计划的补充。例如：20__年交班会，我们得到了轨道车司机在手信号方面比较薄弱和工班长轨道电路知识欠缺这样的信息，立即通过临时性计划对这些薄弱环节进行补强。在段领导的支持下，我们请来了车务部门和电务部门的专业技术人员，分别举办了轨道车司机手信号和工班长轨道电路知识培训班，解决了生产实际中存在的问题。通过长短结合的职教方针的落实，我们抓全员素质整体提高的同时，也突出了满足现场需要的重点，使职工教育既取得了“短、平、快”的成效，又时时刻刻存在于职工日常生产活动之中。
5.拓展职教空间，满足职工需要
20__年，有职工无意中谈到：非常想参加学习深造，不断提高自身的整体素质，可是工作太忙、机会太少。我们及时地捕捉了这一职工心理动态，在对职工们甘于奉献的精神和要求上进的品质非常感动和钦佩的同时，想方设法对职工再教育问题进行了深入研究。在段领导班子的帮助下，我们理清思路，在20__年，与局铁路运输学校联合开办了《铁道工程》专业函授班，使46名一线职工和生产骨干人员得到了一次深造学习的机会，不仅圆了这些职工求学之梦，稳定了职工队伍，还为喀什工务段的长远发展奠定了坚实的基础。我们不仅在教学形式上大胆改革，还在教学方法上勇于创新。20__年起，我们积极利用段召开班组建设现场会的良机，把生产一线的领工员、指导员、工班长、核算员组织起来，采用先进班组的管理者现身说法、观模设备整治、检查内业台帐、组织职工访谈、请段领导及业务室负责人现场讲座等多种多样、生动活泼的形式开展教育教学，不仅丰富了班组建设现场会的内容，也巧妙地抓住了这些生产骨干很难聚在一起的良机，在车间班组建设和安全生产业务等多个方面同时开展了教育工作，使与会者有了更大的收益。
6.明确奖优罚劣，使成绩与利益形成联动
为了强化教员的责任心，我们在推行“考教分离”的过程中，以学员的成绩来决定教员的奖金系数，重奖重罚，使尽心负责的教员尝到了甜头、使马虎大意的教员吃到了苦头。为了使职工学习成绩与经济收入形成联动，从而调动职工学习业务的积极性和自觉性，打破以往学期期间职工奖金“吃大锅饭”的不良现象，我们制定了一系列激励约束机制，明确了“奖优罚劣”的思路。在委外学习中，我们以学员的考勤来作为奖金评定的基础，加强了对外出职工的管理；以不同的学习成绩把奖金拉开档次，使学员间形成了竞争；对于学习不认真、经补考仍不能合格的学员，我们视为未能完成任务，除了免去奖金并处以500元考核外，差旅费、书本费也一概由自己解决。当然，对于遵守纪律、认真学习的职工，我们也在原有奖金的基础上再给予最高200元的奖励。对参加段级以上技术比武夺得名次的职工，分别给予800元、500元和300元的重奖。通过激励约束机制的作用，我们切实实现了“教员讲课尽心、组织者管理操心、学员学习用心”的“三心目标”，有力地推动了职教工作的深入发展。
通过几年的努力，推动了全段干部职工业务技能的不断提高：20__年9月，我段在临管处工务系统职工技术比武活动中，分别取得了桥梁组“壁可法”施工项目第一名、第三名；线路工组、电焊工组第三名；巡道工组第二名；桥梁工、巡道工组团体第一、线路工组团体第二的突出成绩。建段四年来，由于职工业务技能不断提高，使我段在碱害路基换填、喀什边修线改造、道口平改立施工、喀什煤专线建设、和静换轨等大型重点施工项目中人员素质得到了保证，从而得以顺利实施。截止到20__年7月23日，我段已实现了无一切事故、安全生产1300天。20__年，我段职工教育工作达到了临管处级“达标单位”，并正在积极申报“局级达标单位”验收。
三、职教工作中应当解决好的几个关系
1.职工教育与经济考核的关系
职工教育，是一种个人权利与企业需要的结合体，在这个问题上如果一味重视考核，会失去教育真正的意义；如果离开经济杠杆，又不利于对职工学习的促进；苦口婆心地讲道理，并不是一个好办法。不相适宜的经济考核，有可能会促使职工产生这样一些错误的认识：一是为应付经济考核而学习，从思想里便对学习产生了抵触情绪，学习效果可想而知；二是没有经济考核的东西就不必学，一旦这样的思想根深蒂固，如果提高提高全员素质？所以，必须要有一套贴切的激励约束机制，时刻在职工教育与经济考核两者间进行协调，即能充分调动职工学习的兴趣和积极性，又能促进职工与企业间的感情。
2.教育计划与现场需要的关系
职教工作是基层站段的一件大事，对此不仅站段重视、作为基层职教部门直接领导的教育中心也是高度关注。为此，每年年初都有详尽的职工教育计划出台，指导全年教育工作。然而，现场的需要是随着新技术、新设备的发展而不断变化的。当发现职工业务技能或安全意识方面存在死角，我们不能再默守陈规，应当允许对教育计划进行合理的调整，而且这种调整应当是受到支持和鼓励的，因为它恰恰反映了职教工作的初衷。
3.学习时间与工作需要的关系
工学矛盾是职工教育中长期存在的一个问题，而且在今后一定的时期内还会继续存在。作为教育职能部门，要正确处理学习时间与工作需要的关系。当职教培训正在进行、而一项临时性任务又突如其来之际，如果其中大部分学员要参与到这项工作之中，那么该采取何种对策呢？放弃工作，就违背了“学习是为了更好地工作”这一宗旨，压缩学时也是一种极不科学的不可取的作法。面临这种两难 的局面时，我们认为首先还是要保证安全生产的第一位需要，采取分解授课的办法，将前期学习的内容作为后期开课考试的重点，促使学员自行巩固。其次，凡是不得以采取了分解授课的办法，至少要根据总学时增加5—10的学时，用来进行前后内容的融汇贯通，而不应该占用后期学时。只有保证了学时这个前提，才能使学习质量有所保证。
4.职工学习与成绩评估的关系
正如前面说到的一样，职工学习是为了更好地开展工作。那么职工学习成绩的评估要以什么样的标准进行呢？我们认为，以往仅靠一张理论试卷的分数来决定职工学习成绩的作法是不得科学的、不公平的。比如说：一名大专生与一名临时工在学习的进度和质量上是有一定区别的，一名年青职工与一名老职工在记忆力上是有一定区别的，一名女职工与一名男职工在某些项目的掌握上有一定区别的等等。如果我们假设以上这些职工在学习态度上是一样的，那么个体的差异，还是会对他们的成绩产生很大的影响。因此，我们认为，对于业务培训，应该按照40：40：20的比例来进行评估。也就是说，理论成绩占40，实做成绩占40，现场应用占20。这一思路，重点就是在现场应用上加以改革，给现场管理者以更大的参与职工教育的机会，一方面体现了对现场的尊重，另一方面也更突出了学习的目的是为了实践。
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