时间：2024-02-06 14:45:22
导语：在五年级语文教学经验分享的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词： 小学语文教学 联想 教学经验
联想是每个人启迪思维的重要方式，对于小学生而言，联想更是其需要培养与具备的一项基本能力，直接影响学生学习的效率与效果。在小学语文教学过程中，教师要让学生通过联想，借助于形象思维来认知事物彼此之间的联系［1］。同时，在小学语文教学中，要让学生展开想象的翅膀，找到各种物象之间的关系，通过联想这座“桥梁”，浅入深地进行学习，达到教学目标。联想教学主要有四种方式：接近联想、对比联想、相似联想、关系联想。我从以下三个方面谈谈教学经验。
1.充分利用教材展开教学
教材的利用是教学及教学设计的关键，教师在课堂教学中一定要充分地利用好教材，引导学生们体会文章理解作者的思想感情，并展开自己的联想。借助教材的形式与作用来发挥学生们的想象力［2］。
比如，苏教版小学语文五年级下册《埃及金字塔》，学生都没有亲眼见过金字塔，所以我利用教材中第三自然段对于金字塔特点的详细描写让学生充分展开联想，了解金字塔的特点，以及建造金字塔所采用的方法，从而感受古埃及人民的智慧及辛劳。
另外，教材中的一些课文是由联想来构思全文的。如小学语文六年级上册《明天，我们毕业》，我先让同学们想象一下离开学校的时候自己的感情，明天就要告别学校，告别老师与同学。这就是接近联想，让小学生先从自己的所思所想出发，把自己想象带入教学课堂之中，把具体的事物和有联系的事物连接在一起，从而更好地理解全文，理解作者写作时的思想情感。
教育学家叶圣陶先生说：“教材即例子。”因此，要让学生们在学习生活中展开联想，锻炼他们的想象能力，教师就一定要利用好教材，结合课文的教学，让小学生们能够对课文相关内容进行想象，体会和理解课文中的内容，启迪学生思考。
2.抓住教学中联想的语言形式
在教学中，教师要通过联想的关键词及联想的语言及形式，来帮助小学生展开联想训练。联想需要一定的形式表达出来，我们可以利用联想的语言形式，让学生根据联想的内容展开想象的翅膀进行联想训练。
在语文教学中，联想一般主要通过语言来表达，比如，文章中出现了：“想到”、“想起”、“回忆起”、“联想到”等词语引出联想。通过这些词语激发想象没有发生、没有体验的事物，从而深化对于事物的理解与认识。
比如，在课文中经常出现的语言形式“如果……就……”“假如……那么……则……”等句式就是开始假设联想了。引发学生们学习此类的句式，并在作文中展开想象加以利用，让小学生的作文内容更加丰富多彩。
另外，在教学过程中，抓住教学中联想的语言形式，还包括比喻式，通过比喻式的语言形成展开相似联想。比如，在课文中经常出现的比喻词“像”、“好像”、“如同……一般”、“有如……一样”等词，通过这些比喻词引出想象的空间，在教学中让学生们学会利用比喻词来展现一个事物不同的侧面。
我们可以在作文中让学生们学会联想来描写生活中的事物，比如：天上云好像羽毛……像棉花糖一样飘在空中……通过启发学生想象来培养想象能力。
掌握了联想的语言形式，教师就能设计出多种定向的联想训练作业，也有助于学生联想能力的培养提高。当然，形式永远离不开内容，离开了具体的联想内容，形式只能是空中楼阁，所以教师一定要从学生读写的实际出发，围绕主题的要求去设计联想练习。
3.重视培养学生们热爱、观察生活
联想离不开人们的日常生活，对小学生想象能力的培养及锻炼，就必须重视培养小学生热爱观察生活［3］，让小学生对生活的事物充满了探索的精神，激发他们去联想和生活有关的事物。只有生活经验和知识丰富了，才能更好地理解事物。因此，学生们也会更加积极主动地参与联想和深入地思考。
所以，我们在日常生活中要让同学热爱生活，观察生活。比如，我让学生观察爬山虎，提问：爬山虎为什么叫爬山虎，有什么特征呢？然后，让学生展开丰富的联想能力，看看哪些事物和爬山虎一样。最后，让学生观察周围的同学及小朋友，积极思考，多接触社会生活，开阔眼界，成为热爱生活、积极进取，不断思考的人。
4.结语
综上所述，我在教学中通过对教材的利用、对联想语言形式的教学和引导学生们热爱观察生活，让学生把相关的事情联想在一起，通过展开合理的想象更好地理解课文、理解作者的思想感情、提高作文的表达能力。因此，想象是小学生进步的助推器，借助想象这双翅膀，学生能够飞得更高，更加热爱生活，更好地理解语文教学的内容。
参考文献：
［1］黄玲.借势媒体续写故事拓展内容――例谈培养小学生想象力的三大策略［J］.小学教学参考：语文版，2011，（10）：54.
精选最新小学教导主任工作总结范文 本年度的学校工作，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，根据学年初的工作计划，本学年主要做了以下几方面的工作。
一、加强学习，提高认识，形成合力。
1、加强教师政治学习，认真学习和贯彻上级文件和会议精神，团结协作，要求教师有合作精神和无私奉献的精神，把教育教学工作放在第一位。坚持以质量为中心，以质量为核心，以质量求生存和发展。正视现实，一分为二的看待问题，诚信为本，不弄虚作假。注重过程和细节，在保证安全的前提下，千方百计，尽最大努力提高教育教学质量。
2、加强学生思想教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。遵守学校纪律，养成良好的学习习惯和生活习惯，在各方面得到全面的发展，树立远大的理想。
通过形式多样的教育活动，使师生有危机意识和紧迫感，把思想统一到质量这个中心上来，唱响质量主旋律。
二、常规工作：
1、进一步规范和强化教学常规工作
要求备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，小学教导主任工作总结要备有较详细的教学过程，合理的教学方法。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得的知识。教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。紧紧围绕提优转差这一目标，教师加强了对学生的辅导，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班队建设，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。
3、开展教研活动，提高师资水平。语文、数学教研组制订好工作总结，由教研组长负责组织好学习相关理论文章，组长将每次活动资料收集记录完备。组织教师学习借鉴先进教学经验。
4、上好体育课，坚持两操，保证学生每天1小时的体育活动时间。当天没有体育课的班级要利用课余时间，组织学生开展体育活动，锻炼身体，增强体质。
5、坚持两扫，值周班冲扫厕所，四致六年级住校生轮流冲洗洗衣台和排水沟。教育学生不随地吐痰，不乱扔纸屑和果皮等。养成良好的卫生习惯，保持校园整洁卫生。
总之，本年度，我们按照年初工作计划组织实施，教师也付出了很多努力，但是，最终的结果不令人满意，是管理出了问题？还是其它什么原因？这是值得我们深思的一个问题！我们将认真总结经验，明年卷土重来！
精选最新小学教导主任工作总结范文 本人这一学年继续担任本校教导主任，并承担六年级语文教学。工作中，我时刻以“爱心献给学生，放心留给家长，热心送给同事。”作为座右铭，工作认真踏实，任劳任怨，现将个人工作总结如下：
一、政治思想方面：
本人忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项规章制度，要求教师做到的，自己先做到。努力使自己成为校长的好助手，教师的好榜样。
二、个人教学工作：
我认为：一个好领导首先必须要做一个好教师。作为一名语文教师，我始终抓好“阅读与写作”这两件大事，通过多种方法，培养学生阅读兴趣，提高学生的写作能力。为激发学生的阅读兴趣，我组织学生开展了丰富多彩的活动，为学生写作提供了素材。为了提高学生作文的能力，我重视了作后评讲，经过不断的尝试，本班学生的阅读写作兴趣增强了，写作能力也有了明显的提高。有效的读写训练提高了孩子们的语文素养，也激发了他们学习语文的兴趣。教学中，我一直努力以教学“六认真”来严格要求自己。我充分利用网络资源，查阅有关资料，和青年教师商榷，力求使课堂教学更具实效。
三、教导处工作：
作为一名中层领导，我以身作则做好教学工作同时，任劳任怨，尽力完成教学管理工作。在校长室的指导下，协助主管校长抓好教育教学管理，提高服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，协调好教导处成员，做好以下几方面的工作：
1、每学期期初，严格按《新课程设置方案》开齐、开足每一门课程，排好课程表。和教导处其他成员研讨分管教学工作，期初进行合理计划。结合学校工作计划，每周合理安排并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。
2、狠抓教学常规检查与落实。在校长室的领导下，为了增强教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平，安排了观摩课和随堂课，并组织教师认真总结反思。为了落实有效教学，组织实施常规检查，对备课、作业、批改、辅导、政治、业务学习做到逐项检查，认真总结、及时反馈，推出典型和找出不足。注重了检查与指导相结合，及时和有关教师交换意见，提出改进意见，且做到每次检查都有记录，每次检查都有总结。
3、做好每学期的期中及期末检测考务安排等工作，组织进行了期中考试质量分析，通过分析查找教学中存在的不足，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。
4、带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。一学年中积极组织开展教研活动，深入课堂，认真听课评课。
5、课题研究：本人申报的《小学语文感悟式教学法的实践研究》课题，已被列为沧州市教育科研所20xx年度立项课题。参与的市级《小学语文教学中童话作品的拓展与延伸研究》课题已结题。
精选最新小学教导主任工作总结范文
本学期，教导处在白山镇中心校和校长室的正确领领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校派部分老师到庐江县参加了合肥市送培送教活动，在本校举行优质课比赛活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教学合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。
3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
关键词：现代教育技术；彝族地区；有效教学；使用策略
现代信息技术以惊人的速度改变着人们的生活、学习、工作方式，彝族地区也不例外。然而，随着各种外来文化的不断侵入，很多彝族地区的学生接受着外来文化的教育，反而忽视了彝族地区本身传统文化的传承。这就使很多学生只知英语，不知彝语；只知日韩动画，只学英语字母，却不知彝族的传统象形文字等。在彝族地区利用现代信息技术，除了能够很好地让彝族地区的学生了解本民族的传统文化的同时，还能够为学生创设具体的教学情境，接受高质的基本义务教育，从而使其在学习中更加积极。
一、现代教育技术在彝族地区的教学中的积极作用
1.突破时空限制，整合多种教育资源
彝族地区的学生主要生活在我国的云南、四川、贵州以及广西壮族自治区的西北部分，具有“大分散，小聚居”的分布特点。这就决定了他们会受到地域、时空的限制，对于教材中的部分事物了解不清。尤其是数学、语文这两门学科具有基础性的特点，交互性很强，这就需要彝族地区的学生必须要突破时空限制，扩宽自己的认知渠道，而现代信息技术便可以满足这一要求。网络整合的是全国乃至世界各地的各种资源，为学生提供了图文并茂，且声像俱全的各种教育资料，能够深入现代社会的各个角落。因此，彝族地区的学生可以随时随地在网络上查找相关资料，从而获取最新、最全的信息。这样一来，彝族地区的教学便可以突破时空限制，使学生接受全面、优质的义务教育。
2.化抽象为具体，降低学习难度
彝族地区的课堂存在方式过于单一、课堂过于封闭的问题，教师将教学局限在课堂与教材上，总是按部就班地传授各个知识点，然后学生被动听讲、记笔记、做练习，这种“填鸭式”的教育局限了学生的视野，也让学生养成了一种思维惰性，使其过于习惯依赖教师的传授。而学生在学习语文、数学两门学科时，会遇到不同的学习难题，那么，如何帮助他们突破这些教学难点，将抽象的问题具体化，化繁为简，便是教师需要思考的重要问题。现代信息技术能够为学生提供图画、动画、文字、影像等多种生动的教学资源，只要教师善加利用，便可以弥补传统的教学模式过于单调、抽象的不足之处，使学生直观地学习相关知识，降低知识的学习难度，从而突破教学难题。
3.加深情感体验，激发学生兴趣
素质教育强调要改变传统的“应试教育”中过于重视知识传统的教学模式，而是强调要综合促进学生的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的全面发展，强调教师要尊重学生的情感取向，使其在获得知识的同时能够更加深刻地理解并灵活运用这些知识。利用现代信息技术为学生呈现生动、形象的感性资料，让学生综合调动自己的多方感官，使学生通过分析、概括事物的表象完成形象思维到抽象思维的过渡，从而使他们对相关知识的认知更加深刻。在这个过程中，彝族地区的学生会享受进步的与喜悦，在学习中有着强烈的成就感，从而激发他们的学习兴趣，使其更加积极主动地参与到教学活动中。乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”现代信息技术为彝族地区的课堂增加了新的生机，能够大大激发学生的学习兴趣。
4.实现因材施教，促进学生的个性化发展
信息技术作为最先进的教学手段，能够大大加强师生、生生之间的交流与互动。除此之外，现代信息技术不仅能够为全体学生构建整体的教学环境，还能够根据不同学生的兴趣、个性、认知、审美等显著差异，设计出具有个性化的教学活动，从而在彝族地区的课堂上实现共性与个性的统一发展。较为突出的便是微课、翻转课堂等现代教育信息技术，主要是通过视频让学生进行自学，然后将疑难知识点总结并记录下来，在课堂之上与教师、学生进行探讨，最后再在课下根据自己的学习情况利用教学视频等网络资源进行复习。这就可以保证每个学生都能够积极参与教学活动，也能使其随时随地根据自己的教学计划强化与巩固所学知识。
二、在彝族地区运用现代信息技术的教学策略
1.提高教师的信息技术水平，科学利用现代信息技术
要想真正发挥现代信息技术的教育作用，就必须提高教师的信息技术水平，这也是在彝族地区运用现代信息技术的保证。俗话说，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”就是这个道理。因此，教师应该不断接受信息技术的再教育，聆听并汲取其他优秀教师的教学经验，设计出更加符合本班学生认知特点的教学活动。
在人教版小学五年级数学中的“图形的变换”一课中，笔者准备利用Flas来演示平移、对称、旋转等图形变换方式。但是，我对于Flas了解不深，于是，我请教本校一位优秀的、信息技术水平较高的数学教师，在他的帮助下，设计出图形变换的动画课件。在课堂上播放的时候，很多学生都对这种方式感到十分新奇。整堂课下来，学生的学习热情都十分高涨，在探索图形的轴对称相关信息时，效率很高。
2.创设教学情境，促进学生主动学习
情境教学法是现代教育的一N重要教学手段，强调教师通过深入分析与钻研教材，为学生创设具体的教学情境，从而使学生在情境的引导下产生身临其境之感，从而激发学生学习的欲望。现代信息技术能够综合利用图文声像等多方信息，迅速将学生带入具体的情境之中。因此，教师可以利用现代信息技术创设具体的教学情境，再现知识的发生场景，使彝族地区的学生在具体的、形象的、生动的情境中加深情感体验。
在《安塞锣鼓》一课中，笔者利用多媒体，为学生播放了安塞锣鼓的演奏视频，使学生在视频的引导下，进入特定情境。大部分学生在观看安塞锣鼓的视频时，都感到十分振奋，他们对于作者所描绘的安塞锣鼓的表演的“劲”的理解也更有体会。在学生观看结束之后，我让学生在小组内进行小组朗读与交流。每个学生负责不同段落的朗读，学生在读到“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”的时候，语气是越来越“狠”的；在读到“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”的时候，语气中蕴含着雄浑和强盛的气势。学生在情境的带领下，对于安塞锣鼓所蕴含的蓬勃、希望、冲破阻碍的强烈情感等有着十分深刻的理解。
如，在教学《长方体和正方体》一课的时候，我也利用多媒体，为学生展示了很多以长方体和正方体为原型的生活事物，有学生的课桌、学校的教学楼等。学生在看到这些事物的时候，都表现出了极大的好奇心。不仅如此，这堂课还让学生意识到生活中有很多事物中都蕴含着数学概念，从而提高了他们应用数学解决实际问题的意识。
3.实现“先学后教”，体现学生的主体地位
要想实现高效教学，教师就必须充分发挥学生的主体地位，化被动为主动。利用现代信息技术实现“先学后教”，使整个课堂都围绕着学生的实际需求展开，进行针对性教学，这不仅能够帮助学生更好地学习，还能够增加课堂的信息容量，使学生在最短的时间内学到更多的知识。但是，教师在利用现代信息技术增加信息容量的时候，一定要注意适度，避免学生在课堂上缺乏思考的时间与空间。
如，在《中国石拱桥》一课的教学中，我让学生在课前利用网络查找我国著名的石拱桥――赵州桥和卢沟桥的图片以及相关资料。同时，学生还需要根据课文进行预习。预习结束之后，我让学生在课堂上展示自己的调查结果，交流信息。有的学生说：“赵州桥是隋朝的李春设计并建造的，是世界上最早的古代石拱桥，这也代表着我国古代人民的伟大智慧。”有的学生说：“赵州桥是我国的重点文物之一，为防止损坏，不允许车辆通行。”有的学生说：“卢沟桥上面的狮子，每个形状都不一样，形态也各有不同，十分新奇。”有的学生说：“卢沟桥是我国的起点。”等。在学生充分了解了这些石拱桥的特征之后，在课堂上，我也利用多媒体展示了卢沟桥以及赵州桥的照片，让学生进一步观察这些石拱桥的特点。之后，我便让学生将他们在预习中遇到的问题提出来，在课堂上进行讨论。有的学生说：“在调查的时候，我发现中国的石拱桥有很多，而且也十分精美，但是为什么作者会选择赵州桥与卢沟桥为例子呢？”也有学生提问：“卢沟桥与赵州桥的共同点很多，为什么作者要选两个例子呢？”等。针对这些问题，我都让学生进行讨论与交流，并配有多媒体进行辅助教学。
不仅如此，我还经常将课件、教学视频等分享到班级的通讯平台上，学生可以在课后根据自己的实际情况与学习计划，随时随地选择不同的课件进行复习。这就可以保证每个学生都能够在现代信息技术的引导下获得进步与发展，实现个性化教学。
总之，信息技术的发展使我国彝族地区的教育领域也呈现出了“互联网+”的教育局面，教师必须要合理利用现代信息技术，促使彝族地区的课堂呈现高效、高质的状态。教师必须要提高自身的信息技术水平，为合理、科学地利用信息技术做好充足的准备；教师要利用信息技术创设教学情境，激发学生的好奇心与求知欲，使其主动学习；教师要利用现代信息技术实现“先学后教”，充分发挥学生的学习能动性与教师的主导作用，提高学生的学习能力，使其受益终生。
参考文献：
购物车(0)