时间：2023-01-04 15:47:14
导语：在企业质检报告的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、充分认识女职工素质工程建设的必要性
由于历史和现实的原因，中国女职工队伍整体素质偏低的状况尚未得到根本改变，相当一部分女职工不同程度地在思想观念、文化水平、创新精神、实践能力等方面不适应社会发展的需要。为此，我们要从发展社会生产力、增强综合国力、实现可持续发展战略的高度，从维护妇女权益、争取男女平等的需要，充分认识提高女职工素质的重要性和必要性，增强紧迫感和责任感。
一是全面提高女职工素质，是实现男女平等基本国策的需要。由于各种因素的影响，两性发展不平衡的问题仍然很突出。例如：在企业女职参与民主管理方面，一方面女职工总体数量少，二则女领导干部任职层次低，副职多，正职少；党群宣传干部多，经济部门少等。造成这种差距的原因主要是企业中对女性不公正的认识，在不同程度上压抑了女职工参与民主管理的愿望。广大女职工，只有全面提高自身素质，以不亚于男性的实力参与激烈的竞争和挑战，才能真正实现男女平等。二是全面提高女职工素质，是振兴中华民族的需要。女职工担负着物质生产和人类自身生产的双重生产任务，女职工身心是否健康不仅关系到物质文明建设，而且关系到我们民族的发展和子孙后代的健康成长，这两副担子一肩挑，其中的艰辛和做出的贡献，在一些地方不仅没有得到合理的承认，而且被视为女性的弱点遭到歧视。女职工是在肩负着生养子女和操持家务的重负下与男职工进行竞争。因此，全面提高女职工的整体素质，是我们中华民族在世界的激烈竞争中立于不败之地的基础。三是全面提高女职工素质，是迎接新的挑战的需要。市场经济向女职工提出了挑战，也带来了机遇。从长远看，机遇大于挑战，市场经济不排斥妇女，而是优胜劣汰。随着劳动用工制度的改革，产业结构的调整和女职工素质的提高，社会将为女职工提供更多的机遇，使女职工流向能够发挥自己的特点和专长的职业岗位。但是，计划经济时期长期实行的“统包统配”就业制度，使许多妇女形成了“等、靠、要”的心理定势，这已完全不适应新形势的需要。在新的经济体制下，用人单位在招聘中有了自，[更多精彩文章来自“:/”]对应聘人员提出种种要求，或存在性别歧视,或所聘女性从事的也大多为辅工作，如公关、文秘、宾馆、卫生服务等，而经营管理等高层次的职位则以男性为多。这种招聘中的性别差异，直接限制了一些女性的发展。另外，企业要减员增效时,女性往往处于首当其冲的位置。女职工素质较低的问题，将严重影响女职工的发展。因此，大力提高女职工的文化科技水平，提高广大女职工的文化素质已迫在眉睫。
二、加强女职工素质工程建设的可行性
新形势对女职工自身素质提出了新的要求，如何按照新形势的要求塑造新世纪女职工的崭新形象，也是发展妇女事业，实现男女
平等的根本所在。要做到这一点必须在以下三个方面有所突破：
提高政治理论素质，增强驾驭全局能力
一个现代女性如果没有政治理论基础，就很难适应时展的
要求。在走向新世纪的过程中，加强政治理论学习，对广大女职工提高自身素质，增长才干极其重要，如果没有政治理论知识结构的不断更新，女职工驾驭复杂局面的能力就难以增强。在对待学习的问题上，这既是对女职工素质的考验，也是增强女职工能力的具体体现。
（二）提高科学文化素质，增强岗位竞争能力
从企业女职工情况看，一方面，女职工的科学文化素质总体偏低。另一方面，在长期传统的计划经济体制年代，许多女职工养成了只要能应付一般工作就行的心理，不想在提高科学技术上下功夫，这样本来就偏低的文化水平，本文来源于范文中心:/与市场经济的要求形成巨大反差，只能使女职工在激烈的市场竞争中处于劣势。为此，当前女职工应当充分利用企业改革的大好时机，给自己学习科技知识创造有利条件，努力学习，不断提高自身的科学文化水平，增强竞争能力，在激烈的竞争中求生存，求发展。
（三）提高心理素质，增强自身承受能力
提高心理素质对女职工具有特殊意义。妇女走出家庭、参与社会，面临着事业与家庭的矛盾，在社会竞争中必然比男性多承受一份心理压力。女职工要成就事业，就必须全身心地投入，要尽“贤妻良母”之职责，也必须付出巨大的精力和相当多的时间。因而，广大女职工必须面对现实做好充分的心理准备，克服传统的脆弱、胆怯，求稳怕变等心理状态，尤其要强化“自尊、自信、自立、自强”的意识，提高对环境的适应与承受能力。
三、加强女职工素质工程建设的对策
全面提高女职工的整体素质，是一项复杂的社会系统工程，不
仅需要各级领导的重视，需要良好的外部环境和综合配套措施，更要女职工增强提高素质的意识。
第一，充分发挥宣传、引导、鼓励作用，形成有利于提高女职工素质的舆论氛围和社会环境。一方面，要坚持宣传妇女的“四自”精神，宣传新时期的妇女典型。通过正确的引导，激发广大女职工对提高素质的紧迫感和使命感。另一方面，要把提高女职工整体素质列入重要议事日程，转载请务必注明来自范文中心:/当作一项长期的战略任务来对待，并把它作为一种现代意识渗透到社会生活中去，提高全社会对女职工的尊重和爱护，为女职工整体素质的提高，营造良好的文化氛围社会环境。
第二，强化女职工的教育培训工作，争取以多种形式提高女职工的科学文化素质。女职工受教育的程度，是决定社会发展的关键之一，而发展教育，又是提高女职工素质的必由之路。提高女职工素质，首先，要加强女职工基础文化教育。同时，要采取多种形式对女职工加强继续教育，这是广大女职工学会适应、学会生存、学会发展的必要手段。最后各级各部门更要注意抓好高、精、尖女职工的再教育，使她们具有现代女职工的素质观念、合理而广博的知识结构，能够带动和影响整个女职工整体素质的提高。
现代企业应该成为“学习型组织”，通过不断自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习以及系统思考，以开拓那一大片尚未被发掘的个人与组织的成长空间。只有这样，企业才能不断提高竞争力，在信息时代立于不败之地。无论是最新的个人成长与企业发展理论，都提醒我们要坚持学习。
在我国，学习型组织、学习型企业、学习型社会的建设浪潮正此起彼伏，学习、教育正成为一种新兴的知识产业。许多公司也把创建学习型企业作为一项战略任务。作为企业的细胞，班组应全身心的投入到这项活动中去。
终身学习是班组完成生产任务的关键。我们每一个人都无法回避的事实是：现在的时代已经是一个变革的时代，变化即未来。不能应对变化的企业，一定会被“淘汰出局”。而不能应对变化的班组，也自然会被时代甩到后头。时代在变化，机会也在变化。普遍的一个共识是：班组应对变化的反应速度和能力，将决定企业在未来的命运。
在这种大环境下，组织职工的终身学习，提高整体技术业务素质就是基层班组的一项长期而重要的任务。因此，一定加快建设班组骨干队伍。
随着铁路大面积提速，近几年来，高科技产品已经逐渐得到大量的运用。而这些技术含量较高的设备的维修保养，一般工人很难掌握，这部分的工作应当由技术型职工承担。他们经过学习，接受了系统的理论培训，拥有较高的知识，接受新东西快，富于开拓进取和迎接挑战的精神。所以，他们有信心有能力也有兴趣接受并完成这些工作。
基于上述想法，联系到工人需要学习新知识、新技术，熟悉新设备的问题。结合开展“创建学习型企业”的活动，在保证生产的前提下，我们提出了以下学习方法和途径。
1、重视专业技术学习。新技术新设备在铁路系统的应用日新月异。所以，学习专业技术，把握新技术、新设备的性能尤为重要。我们要求职工必须在最短的时间内熟练掌握，做到“应知必知，应会必会”。
2、在实践中学习，演绎推理，举一反三。铁路设备维修是实践性很强的技术工种。如果不能和实践有机的结合起来，终究干也不好这项工作。对这一点，刚到班组的青工们深有体会。如何迅速迈过这个门槛，是他们成长的关键因素。在班组的技术学习和培训中，我们强调交流、总结。“三人行，必有我师”，每解决一项技术难题，处理完一项生产故障，班组都要组织分析和讨论会，大家要谈想法、谈感受。要建立工作笔记，记录每一项故障的现象、分析思路、处理过程，定期交流，在交流中提高实际工作水平；强调向他人学习，不分年龄、职称互相学习。“闻道有先后，术业有专攻”，要放下架子，勇于向工人师傅学习，感受他们丰富的工作经验。
金沙公司金银台枢纽胡磊
近年来，国内水电行业都在开展智慧企业建设，推动传统能源企业管理革命性变革，以“智能自主、人机协同”为目标，在电站数字化、网络化、智能化的基础上，将大数据、人工智能等先进数字科技与电厂运营管理深度融合，通过整合运行管理历史和人工经验，构建“运行智能、巡检智能、操作自主、人机协同”的全新水电生产组织形态与管理模式。如何在我司全面应用，实现智慧水电智能自主运行管理方式，形成具有新时代特点的自主创新技术成果和实践经验，取得良好的经济效益和社会效益将是本文调研的主要方向。
一、智慧企业的概念
智慧企业是在企业数字化改造和智能化应用之后的新型管理模式和组织形态，是先进信息技术、工业技术和管理技术的深度融合。通过智慧企业建设不仅可以促进企业内部生产关系的转型升级，完成与"互联网+"社会生产力的和谐对接，还能进一步释放企业员工的创新创效活力，为企业提供可持续发展的源动力。
智慧水电站是在自动化的基础上，利用物联网的技术和设备监控技术，加强信息管理和服务；清楚掌握发电流程、提高发电过程的可控性、减少人工干预、及时正确地采集发电过程数据，从而科学地制定发电计划，构建高效节能、绿色环保、环境舒适的人性化工厂。智慧水电站把VR、大数据等运用到工业领域，方便监控现场、事故预报与诊断，实现了从数字化到智慧化的跨越，改变了以往的运行管理模式，实现了从人工决策到类机器决策的过程。
二、我国智慧水电建设的现状及发展趋势
2018 年 5 月 8 日至 9 日，在北京华北电力大学，联合举办了2018 年智慧电厂（第一期）论坛。论坛得到广大电力企业、科研院校和信息科技公司的积极响应，来自燃煤电厂、 燃气电厂、水电厂、核电站等基层电厂的代表，大唐集团公司和国家能源投资集团公司参会都超过了 100 人。华能、华电、国电投、中广核、国投电力、华润电力、京能、中能建等，都有很多下属电厂派员参加。中国电力工程顾问集团、电规总院、西安热工院，以及其他各电力集团公司科研院、电力设计院，华北电力大学、东南大学等都积极派人参会。通过两天的报告交流，论坛取得丰硕成果。其中大唐南京发电厂、大唐泰州热电公司、国电大渡河流域水电开发公司、华润电力控股有限公司、神华国华（北京）燃气热电有限公司等单位就智能发电和探索建设智慧电厂的实践作了详细的介绍。
2019年12月17日，由中国企业联合会、中国企业家协会主办的“2019中国智慧企业发展论坛”在浙江省德清国际会议中心举办。主题为“智能自主 全面赋能”。国家能源集团大渡河流域水电开发有限公司党委副书记、总经理涂扬举出席，并代表智慧企业推进委员会《智慧水电企业建设指南》，从此拉开了智慧水电企业建设新篇章。
目前，大渡河水电公司通过探索物联网、大数据和人工智能技术与流域梯级电站群自主运行、远方操作、智能巡检等成套关键技术，建成了首个“自感知、自运行、自学习、自决策”的梯级电站群。2020年10月08日，由中国水利发电工程学会和中国大坝工程学会联合主办的水库大坝和水电站智能建造与运行学术交流会上，大渡河公司被授予梯级水电站群智能运行创新实践基地。
瀑布沟水电通过建立生产知识图谱，借助5G传输智能安全帽采集到的实时视频，运用现实感知模型计算人员精准位置，姿态动作及环境风险。并结合安全管理业务流程和认知图谱，实现人员、设备安全。借助环境感知辅助降低操作人员的精神压力，让云计算成为生产过程中的智慧大脑，提升安全管理水平。
大岗山水电通过运维生产管理模型的建立，解决现行运维管理模式与智慧电厂建设的不平衡性，建立全面融合制度、机器、设备、人员的新型管理方案，提高运维管理的感知能力、分析能力、规划能力及自主决策能力。
猴子岩水电运用流失算法，通过机组振摆、水头、有功、导叶开度等数据进行建模，针对大量生产数据未得到有效利用、应急人员对机组运转特性存在盲区、智慧发电控制策略有死区、设备状态评估无前瞻等痛点进行水轮机运转特性在线辨识。
大渡河水电通过整合大渡河公司水文、水工专业领域现有技术及数据资源，结合流域各区域的降雨地灾预警需求特点，构建集多源气象信息融合预报、降雨地灾关联预测、预警信息功能为一体的降雨地灾预警模型。
大唐亭子口水电采用5G水下机器人搭载清淤和巡检作业设备，可以在不排水的条件下，替代人工水下作业，降低了成本提高了效率。
诸如此类的给设备赋能、将大数据、物联网等应用至水电生产、管理中的案例比比皆是。目前我国智慧水电建设开展的热火朝天，智慧水电的建设日渐成熟，大渡河水电、大唐、华能、华电等水电企业已走在智慧企业建设道路的前端，推动智慧水电企业建设也将成为社会进步的必然趋势。
三、我司在智慧水电企业建设中的现状
从嘉陵江流域水电企业目前情况来看，电厂的运行管理仍然在沿用传统的运营管理模式，电厂仍未能形成厂级的统一数据平台，实时数据与相关管理数据无论在存储管理还是应用方面都是割裂的。运行大多仍根据定值曲线自动调整，未进行优化，检修方面也仍在沿用定检定修。设备巡检工作采用人工巡视+工业电视巡视。水情调度采用人工预测，主观判断为主。从冷端优化、运行优化类到故障早期预警、设备可靠性评价等检修类应用仍处于分散应用状态。金沙公司初探了“联合调度”，提出了建设嘉陵江流域集控中心，其它大多数电站仍依靠提升自动化程度或信息化程度的形式推进，仍未能与实际生产相结合，距离实现智慧企业相距甚远。
四、传统生产运行中的不足
传统的水电生产运行采用人工巡视，多班组值班制度，检修方面沿用每年定检定修，管理采用多人分工管理模式，还是以水为天、靠水吃饭的调度模式，这些传统的水电运营已无法满足社会进步的要求，在实际生产中也体现出了多方面的不足，例如：
1、传统的检修工作缺乏针对性，导致检修并不彻底，安全隐患无法全面排除，还可能会反复停机、停电检修，检修期间弃水风险较大，检修工期较长，造成资源的浪费，检修成本的增加。
2、传统的巡视工作，主要采用人工巡视，每天有3次固定路线和多次临时机动巡检任务。每次巡视耗时1-3个小时，人均步行2万多步，巡检人员的责任心差异、技能水平高低、巡检范围与频率等因素，在一定程度上影响巡检质量。人工巡视也只能看到设备外表，来主观的判断设备运行状况。对设备掌握有很多不确定性，同时人工巡视效率不高且存在漏巡风险、巡视过程中存在诸多不安全因数等。
3、传统的班组值班、多人分工分散式管理模式，需要大量人员，造成人工成本的增加，管理成本的增加，信息传递不及时等现象。这种管理模式工作效率低，还受管理人员个人情绪及管理水平的影响。
4、传统的水情调度，依靠收集上游电站放水计划进行粗狂式调度，未能精确考虑气候变化引起的水情变化、用电负荷变化等诸多因数。在降低耗水率，增加发电效益上略显不足。
五、建设智慧水电企业的优势
智慧水电企业，以“智能自主、人机协同”为目标，在电站数字化、网络化、智能化的基础上，将大数据、人工智能等先进数字科技与电厂运营管理深度融合，通过整合运行管理历史和人工经验，构建“运行智能、巡检智能、操作自主、人机协同”的全新电力生产组织形态与管理模式。
面对传统水电生产的不足，智慧水电企业的建设能解决传统水电生产运行中的诸多问题，例如：
1、建立集控中心，进行集控管理。集控管理是一种全自动智能化管理方式，转变了以往的多人分工班值管理方式，实现了无人值守管理，降低人力资源的投入，简化了运行管理内容，提高了工作效率。
2、采用“无人机+巡检机器人+工业电视”相结合的模式，辅以智能传感器系统，实现在厂房各区域精准可靠地移动、跟踪、定位，并根据探测的可见光、红外光及气体、声音、振动、温湿度来识别和分析异动故障。机器人智能巡回取代传统水电站人员走动式巡回，由机器人完成一系列自动化定向操作，完成对生产现场数据的采集、传输、分析及结果处理等全过程，减少人员工作量，大大提高工作效率和工作质量。
3、全面实现无人值班（少人值守）管理，强化现场智慧安全管理。采用智能钥匙等管理手段，实现现场权限管理精细化，给正常操作带来便利，提高事故操作及时性，减少运行操作失误，提高安全管理水平。
4、实现智慧检修：以状态监测、故障诊断、智能决策为要素，由数据中心、算法中心、应用中心和服务管理系统等构成。数据中心对设备状态数据进行实时采集，形成设备特定状态的变化曲线，提供判定参数。算法中心对数据中心提供的数据进行比较挖掘和处理，对设备各个状态作出状态评判，及时作出趋势预警，实现风险自动识别。应用中心根据算法中心的预警，对故障点进行精准定位定性，结合趋势变化，提出检修策略，有效避免设备过修或漏修。服务支持系统依托精益检修标准体系，自动完成检修方案、物资材料准备、过程管理，进一步提升标准化作业水平。
5、实现智慧调度：传统的水电站以水为天、靠水吃饭，这也是几代水电人难以突破的行业技术瓶颈。在创新技术的支撑下，智慧电站可以采用流域多源数据融合分析技术，建立了高精度水情预测预报及电力调控体系，构建基于降雨、径流、大气环流指数时空场的多因子集，创建大数据驱动的高精度水情气象耦合洪水概率预报技术，结合多时空尺度流域汇流耦合预报模型，提高预报水平分辨率。同时，基于多层控制模型簇的梯级电站实时负荷自动分配的方法，建立自适应复杂洪水情势的流域泄洪闸门智能调控系统，实现流域调度由单机直调向多电站“一键调”的转变，实现嘉陵江流域全年负荷调节零干预。通过调节拦蓄洪水，成功应对汛情，调蓄大洪水，确保上下游沿河两岸地方防汛安全。通过定量降水预报、洪水资源化利用、智能调度决策支持、经济调度控制等先进研究成果的应用，实现增效目的。
六、我司应当如何开展智慧水电企业建设
智慧水电企业建设主要实现业务量化、统一平台、集成集中、智能协同四部分。一、业务量化：通过科学设定标准、量化工作任务，实现精益化企业管理；运用智能设备和物联网技术，实时采集、传输、处理各类信息数据，实现对企业各种要素的动态感知。二、统一平台：运用无边界网络技术、云计算技术、移动互联技术，创建员工协同工作、数据实时交换、信息实时处理的信息化基础平台。三、集成集中：通过整体规划、系统整合、数据集中、集成运行等策略，消除业务系统分类建设、条块分割、数据孤岛的现象，构筑企业级统一服务平台。四、智能协同：在相关数据、平台、应用的支撑下，实现人、系统、设备之间的高效协作；在人工智能和大数据技术的支持下，实现自动风险识别和智能决策管理。
1、智慧水电平台框架
(一)、智慧水电平台框架组建思路
更安全、更经济、更环保、更先进、更高效是智慧水电发展的必然需求，云计算、大数据、物联网、人工智能、移动互联、5G应用等技术赋能电力企业，智慧水电建设必然离不开这些技术，其中物联网构建人机交互的新环境，特别是移动边缘计算。
从信息化建设的角度来说，水电站的智慧水电平台重点是要以设备的智能巡检，故障精准定位排查，系统协同联动来确定主要目标，以自动化控制为基本点，以数据的共融共通为核心点，依托大数据分析或者是智能化分析等技术手段来引导水电站整个管理模式的自我演进，形成更加科学的新型管理模式。由此智慧水电平台，要从水电站的生产过程、业务流程、物理对象、环境条件等方面进行数字化处理，然后将水电站的生产经营的各个环节业务进行量化，通过构建数据中心以及高速的传输网络来完成海量数据的互联互通，这些都是构建的物理环境，进一步在物理环境上要达到多维分析、态势感知、趋势预测、远程控制、风险预警等集成的统一平台，再将其与云端的智能电厂平台对接，实现监测、数据、运检、调度、算法等于一体，实现云端的智能协同。
（二）、智慧水电平台框架组成
可以将智慧水电平台划分为三个层级，包括云端智能协同层，数据集成层以及水电站物理层。
云端智能协同层应当是一个综合分析平台，要集成数据、算法、监控、运检、调度等功能，并通过接口兼容集中管控的管理大屏、移动设备、数字化门户等。它是一个典型的云服务架构层，包括资源层、中间层、共享服务层以及接口层，资源层包括物理资源和虚拟资源池，属于底层，主要包括各种硬件设备，如计算机、网络、服务器、数据库等，物理资源层之上还有虚拟资源池，用虚拟化技术将硬件当中存储的资源汇聚的一个虚拟的资源池当中即云端，中间层为系统开发和测试提供接口，共享服务层主要提供应用软件，接口层则主要提供不同权限用户访问云端的接口。
数据集成层，核心是数据库，它属于云服务架构当中的虚拟资源层，统辖地图数据、安全数据、检修数据、设备数据、运行数据、水文检测数据等等，实现方法也比较简单，可以采取网格技术来实现数据集成。在数据集成上描述模型提供聚合形式，这个模型是一个数据空间加上它的聚合空间。解释模型将描述模型揭示的信息之间的关系进行定义，然后预测模型利用已知的关系推测出更多的描述信息。在数据的集成当中相互关联的数据库实际上可以很容易被归纳在一起，创建一个单一的虚拟数据库，或者称为异构数据库系统，而实际上每个数据库在加入异构数据库系统之前本身就拥有自己的数据库管理系统。这种数据库方案并不需要改变原来的数据结构，可以使数据整合方案更简单经济。而该技术下的关键是中间件层，中间件层和每一个后台数据库用其自带的接口连接，将分布的数据库映射为一种统一的虚拟数据库模型，应用就可以利用该虚拟数据库去访问需要的信息。
水电站物理层主要是依托物联网技术在水电站布置各种智能化前端设备，包括传感器、监控视频终端、自动化控制装备等等，通过这些设备以及网络来实现水电站水工建筑、水利机械设备、发电设备、输配电设备等的智慧互联。
2、智慧水电平台建设思考
智慧水电系统平台符合我国城市大脑和大数据战略布局和整体规划要求，实现对水电站的基础信息管理，实现生态流量的实时监测与分析；整合行业信息资源，整合水电站基础信息、现场图片、基础地理、地形数据、遥感数据、全景图等，实现多源、多维、多态水电数据支撑；利用移动端和手机APP 实现对电站信息的动态反馈。
从技术层面来说，现阶段有很多技术可以实现智慧水电平台的建设，目前已经有很多成功的案例，比如丽水市投运的智慧水电系统平台，该系统主要包括数据支撑平台、智慧水电信息系统、移动端APP。又比如浙江宇丰水电集团有限公司投运的水库工程标准化运行管理平台、智慧水电标准化运行管理平台实现了大屏幕切换显示，实现了状态监控、视频监控、水位监控等大屏幕显示。实现了电气主接线、状态监控界面、报警光字牌、视频监控画面、油气水画面、水位波动和报警画面、水电站文化风景图、安全运行时间等通过手机界面随时随地查看，提高了整个电站的安全管理水平。实现了水电站安全云巡检、水库大坝安全云巡检，手机终端查看巡检记录、巡检报告、设备异常情况等。
可以看到数据已经成为水电站管理当中非常重要的资产，未来智慧水电必定会大量依靠专业数据中心来进行管理，电厂职工角色必定要逐步转向大数据开发、维护与应用，而大数据的应用最关键的是给管理和决策做支撑，因此要实现数据采集的统一性和标准化，打通水电站各业务子系统、应用子系统，形成数据的网络集成，为不同场景提供所需数据，从实时以及历史数据当中进行可视化的大数据分析，其中关键点是数据挖掘，数据挖掘是数据分析的基础，为了推动智能化分析，可以使用机器学习的方法，现阶段机器学习有很多种实现方法，比如自适应增强方法。采用全数据链闭环反馈自适应模式，对水电系统的核心要素、重点目标、线上线下位置、状态、数据、关联、分析等数据进行全面挖掘分析和智能化分析应用。
七、我司建设智慧水电存在的问题
1、智慧水电投资建设方向及预期效益评估。在港投集团层面上，关于在智慧电厂怎么投资，在哪个电站投资以及预期的投资回报是什么的决策，仍然缺乏这种类型的评估。
2、如何为港投集团和嘉陵江流域打造智慧电站。在单个发电厂中建设智慧水电项目会影响较少的历史数据样本，单独的设计和设计差异以及模型选择的差异。准确实现数据驱动型业务的智能场景非常困难。依靠现有的数据平台无法实现，需要更大数据样本的支持。
3、在港航公司及港投集团层面，智慧电厂的建设不能成为新的数据岛。为了进行规范化，集约化的管控，建设智慧电站项目，必须做好管理和数据共享。
八、结语
关键词：高职；金融保险专业；校企合作
本文为江苏财经职业技术学院院级重点课题阶段性研究成果
中图分类号：G71文献标识码：A
原标题：高职金融保险专业校企合作机制创新与实践――以江苏财经职业技术学院为例
收录日期：2014年4月22日
一、引言
高等职业教育的特点和规律决定了高等职业教育必须走“校企合作、工学结合”的办学道路，校企合作已经成为培养创新型高素质高级技能型专门人才的最有效模式，各高职院校都在进行积极的探索与实践。
近年来，江苏财经职业技术学院金融保险专业在省示范建设过程中重视校企合作体制机制建设，强化校企合作、工学结合的人才培养模式，增强办学活力，实现行业企业与专业建设的互相促进，在区域经济社会与高等职业教育和谐发展方面进行了广泛的探索与实践。目前，金融保险专业已与多家企业建立了合作关系，并在订单培养、工学交替、课程开发、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、社会服务、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作，总体来说成绩是显著的。
二、校企合作机制创新与实践的主要内容
通过和行业企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。
（一）重组专业建设指导委员会。金融保险专业于2011年末重组了专业建设指导委员会，邀请银行、保险公司、证券公司高管、行业协会及政府相关部门专家加入，校企合作形成强大合力，共同完成专业建设。专业建设指导委员会的主要职责是设定专业发展规划研究专业调整与建设、研讨课程开发与建设促进教学管理、协调学生实习、实训顶岗与就业、实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接。专业建设指导委员会不定期举行研讨会，就金融保险专业人才培养模式与人才培养方案展开卓有成效的讨论，委员们对课程的开设门类、职业素质与能力的构造、校内外实习实训等内容提出有针对性的建议。专业建设指导委员会的重组对金融保险专业更好地为产业服务搭建了平台，也有助于实现专业教学要求与企业岗位技能要求的对接。
（二）创办江苏财经・紫金保险学院
1、江苏财经・紫金保险学院成立。2011年11月4日，学院领导与紫金财产保险有限公司江苏分公司总经理共同为“江苏财经・紫金保险学院”揭牌，当两位领导的手紧紧握在一起时，顿时引起台下一片掌声。这一刻不仅标志着学院与紫金财产保险有限公司的友好合作又跨入了一个崭新的阶段，也为学院创新校企合作机制，改革人才培养模式添写了浓重的一笔，更为学院进一步提高人才培养质量，提高服务地方社会经济发展能力注入了新的活力。
2、江苏财经・紫金保险学院章程。为明确江苏财经・紫金保险学院的办学指导思想和根本任务，规范学院内部管理体制和运行机制，根据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国职业教育法》，合作双方起草并通过了江苏财经・紫金保险学院章程。章程由总则、组织机构、工作内容与形式、双方的责任和义务、经费来源与财务管理、附则六部分内容构成。
3、企业参与课程考核与评价。为了让专业人才培养更加符合企业要求，实现高端技能型人才培养目标，金融保险专业聘请了紫金保险公司淮安中心支公司总经理及销售部、客服部、人力资源部等部门高管作为金融保险专业兼职教师，参与财产保险、保险基础等课程建设与课程教学，课程教学的部分内容转移到了紫金保险公司实地进行，兼职教师对学生进行了现场教学，并根据学生的实地学习表现提供了考核评价意见。同时，紫金保险公司还接纳了金融保险专业毕业班学生到公司顶岗实习，几位高管还兼任了顶岗实习毕业生的实习指导及论文指导教师，对学生的实习表现提出了考核评价意见。由于紫金保险公司兼职教师在考核评价上更重视对学生工作能力与素质的评价，使金融保险专业借助江苏财经・紫金保险学院这个平台丰富了考核评价体系，对学生的考核评价更趋全面系统。
4、青年教师到紫金保险挂职锻炼。在校企合作交流过程中，金融保险专业有数名青年教师在紫金保险公司挂职锻炼、实践实习。在实习挂职期间，通过轮岗学习，分别实习了前台业务、销售业务和理赔业务等，提高了自身实践操作能力，提升了教学水平。
5、开设员工培训班。金融保险专业与紫金公司共同开设了两期培训班，开展对紫金保险公司员工的培训，讲授风险与保险、财产保险、汽车保险知识，进行保险营销技能培训，培训后紫金保险员工参加的保险营销从业资格考试通过率达100%。
（三）与中国工商银行共建“青年金融实践体验中心”。2012年11月27日，学院领导、中国工商银行江苏省分行及淮安分行领导共同为“青年金融实践体验中心”揭牌。“青年金融实践体验中心”的成立，是双方共青团组织积极探索服务青年大学生的新途径，是为促进青年员工立功建业、帮助青年学生增加实践机会的益事，也是工商银行和我院金融保险专业深化校企合作的一项重要举措。
共建“青年金融实践体验中心”以来，淮安市工行工作人员多次走进校园为师生宣传金融知识、释疑解惑，免费办理网银、手机银行等业务；金融保险专业的学生也多次赴工商银行城南支行体验金融产品，熟悉岗位流程，提高职业能力；随着双方合作的不断深入，将会为培养优秀人才和社会经济发展做出更大的贡献。
（四）校企共建实训基地
1、校内实训中心建设。近两年来，金融保险专业改扩建了原有的模拟银行、证券实训室、保险实训室等校内实训室，建成了“仿真、集成、开放”的金融实训中心。以金融行业一线操作、客服及营销类岗位作为人才培养定位，本着专业建设服务产业的宗旨，金融实训中心设有银行仿真实训室、银行综合技能实训室、保险仿真实训室、保险综合技能实训室、证券交易实训室等八个实训室，同时在建设规划中的还有理财实训室和货币博览馆。金融实训中心配套了银行柜台综合业务、银行信贷业务、保险综合业务、证券投资业务、银行卡业务、理财规划业务等实训教学软件，充分满足学生职业素养训练、业务流程操作、岗位基本技能和核心技能培养的需要；实训中心充分模拟职场环境、营造职场氛围，实现专业教学过程的“理实一体、学做结合”。金融实训中心同时可用于企业员工培训、继续教育培训、终身学习培训，集成多种功能，是服务社会的基地，是金融保险人才培养的摇篮。
2、强化校外实训基地功能。通过成立江苏财经・紫金保险学院密切了与紫金财产保险有限公司的合作关系。同时，金融保险专业与中国人寿淮安公司签订了长期战略性合作协议，向中国人寿公司输送即将毕业的学生参加暑期工学结合实践，取得了良好成效，中国人寿对金融保险专业学生给予了极高的评价，同时学生也对这样的校企合作内容非常支持，他们说这样的暑期实践既锻炼了他们的能力又增加了他们的收入，减轻了家庭的负担。目前金融保险专业已拥有15家校外实训基地。
（五）工学结合，推进一体化教学改革。一体化教学就是说将工作与学习一体化、理论与实践一体化、教室与实训室一体化、课堂与职场环境一体化。在金融保险行业专家的指导下，通过核心岗位职业能力分析，进行工作项目与工作任务分解，形成符合高素质技术技能型专门人才培养需要的课程标准体系，帮助学生实现从学习者到工作者的角色转换。以职业能力为目标确定教学内容，以典型的工作任务为载体设计教学项目，依托校内外实训基地的仿真或真实环境，增强学生的直观体验，激发学生学习兴趣，加强对学生实践操作能力的培养。通过金融实训中心的建设，重组教学环境、重设课堂氛围、重设教学评价等，重构课堂教学，全方位改造原有教学情境和场所，将课程教学设置在学做合一的实习实训场所，实训中心充分模拟职场环境、营造职场氛围，实现训练的仿真，教学的一体。以实训室为教学场地，开放课堂，以专题培训的方式请学生走出教室，将操作性很强，如银行柜台业务、产品营销业务、客户服务业务、证券经纪业务、现场查勘业务等，转移到银行、保险公司、证券公司等校外实习基地实地上课，教学做一体化，实现学习和工作零距离结合，切实做到工学交替。
（六）校企合作开发课程。使培养的人才能更吻合金融保险行业企业的需求，通过开展市场调研与邀请金融保险行业企业专家座谈等多种形式，进一步明确金融保险专业岗位职业能力，明确行业企业技术标准，课证融通，实现专业课程与职业标准的对接。并在此基础上，与银行、保险公司、证券公司业务骨干携手共同开发建设商业银行综合柜台业务、商业银行信贷实务、金融产品营销、财产保险、人身保险、证券投资实务等6门专业核心课程。在校企共建核心课程的基础上，共同开发校企双向使用的项目化教学（培训）教材，教材内容选取金融企业真实业务，反映“理实一体、学做结合”的培养理念。
三、校企合作机制创新与实践的主要成效
通过全面校企合作，广泛搭建产学结合的职教平台，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，促进校企深度合作，推进办学模式的创新，增强办学活力。
（一）创新了人才培养。根据建设行业特点，金融保险专业创新了“课证融通、工学交替、个性发展”的人才培养模式，在此模式下金融保险专业大力推进“双证书”制度，实现学历证书与职业资格证书的对接；校企合作发展，工学交替，实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接；开展了分段式教学、仿真模拟实训和任务驱动等教学模式。
（二）课程建设与改革开放见成效。为实现人才培养目标，提高学生职业竞争力，在充分听取和吸收行业企业专家意见，在对典型工作任务进行深入分析的基础上，确定必备的专业应用知识、职业核心能力、职业主要素质，从而确定学习领域课程，构建了“学做结合、理实一体”的课程体系。同时，加强了课程开发与建设力度，与行业企业人员，共同开展课程建设，成果有省级精品课和院级精品课、优质课、达标课等。
（三）教师素质得到提高。利用校企合作平台，按照“能工巧匠进课堂”的要求，初步建立起一支职称、学历、双师、专兼结构合理，教学能力、专业能力、实践能力、职业教育研究能力等全面发展的“双师型”专业教学团队。
（四）实训基地建设多样化。为加强教师和学生实践能力的培养，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金，遵循“校内建企、企内建校”的思想，充分利用专业建设指导委员会资源和紫金保险学院优势，整合校内外资源，组建了多模式的校内外生产性实训基地和学习性实训基地。如与紫金保险合作建成保险仿真实训室、与工商银行合作建成银行仿真实训室；在紫金保险、海通证券设立驻企工作站等。
主要参考文献：
［1］丰华涛.创新校企合作体制机制培养高素质技能型人才［J］.辽宁高职学报，2012.2.
一、切实提高思想认识。再次重申应急管理工作的重要性，要求积极履行“第一责任人”职责，定期研判研究辖区安全形式，统筹安排部署应急管理工作，确保完成各项工作任务。
二、持续强化工作能力。督促指导办事处应急办、各片区安监员牢固梳理“红线意识”、“底线意识”，在日常工作中注重引导主动作为，积极作为，全面摸清、掌握辖区事业商户动向，完善管理台账，及时维护更新，确保做到底数清、情况明。
三、不断完善风险识别。通过集中培训、交流学习等形式，不断完善从业人员的工作能力，在日常检查工作中进一步严格工作标准、端正工作态度，确保及时发现各类安全隐患，及时上报，及时整改，做到有效防范各类事故的发生。
四、严格开展日常巡查。认真按照日常巡查检查工作要求，遵照检查频率，积极落实微小企业“一栏、一表、一清单、一平台”安全监管工作模式，持续提升“双控”机制建设质量。
【关键词】行业协会 企业 高职院校
质量保障体系
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）07C-0010-03
近年来，我国高职院校积极探索产学研结合、校企合作发展之路。随着校企合作规模的不断扩大、合作层次不断深入，一些问题日益突显，如高职院校培养的人才质量不能满足企业所需、高职院校不能有效监控学生的实习质量等。在此背景下，高等职业教育质量保障体系的构建和完善已成为教育行政主管部门和社会各界关心的热点问题。与此同时，质量保障体系的构建和完善也需要教育行政主管部门和社会各界的共同参与与努力。
行业协会是一种民间性的社会团体。它制定各类行业标准，规范市场秩序，是政府与企业的桥梁和纽带。行业协会能系统地反映出整个行业的发展及对人才的需求形势。而企业正是高职院校毕业生的需求者，是高职院校教育成果的“消费者”，企业更清楚自己对人才的要求。因此，本文将探讨行业协会、企业如何参与构建高职院校教育质量保障体系。
一、行业协会、企业参与构建高职院校教育质量保障体系的意义
高职院校教育质量保障体系的构建主体有行业、企业的参与，有助于促进高职院校整个教育体系的健全与完善。
（一）行业协会、企业定义的标准更客观、公正。高等职业教育的成果是为社会、企业提供技能型人才，但是人才质量的标准不是由高职院校来界定的，而是由企业――人才的需求者来判断和评价的。行业协会是同行业的各企业在自愿的基础上为了谋取和增进自身的共同利益而组织起来的一种民间性、非营利性的社会团体，是一种民间性组织，它们不属于政府的行政管理部门，主要负责本行业内企业与企业之间的协调、企业与政府之间的协调，制定行业规划与行业标准，对本行业的基本情况进行统计、分析，并结果。正是由于行业的这种“中间性”、“权威性”及企业的真实需求，由行业协会、企业对人才标准、教学质量标准、职业素质标准等进行定义则更客观。这不仅可解决一直以来教学评价主体单一的问题，还能促进教学评价的科学化、客观化。
（二）行业协会、企业参与构建高等职业院校教育质量保障体系会更适应社会需求。高职院校培养出的毕业生就是它们的产品，而企业则是高等职业教育产品的最终“消费者”。企业对人才的需求，只有自己更清楚。如果行业协会、企业没有参与构建高职院校教育质量保障体系，或者参与度不高，整个教学质量保障体系会出现弱环甚至断环，无法对教学质量的持续提高提供有力的保障和支持，使高职院校培养出的毕业生质量与社会需求产生偏差。通过对用人单位的满意度调查发现，高职院校的人才培养质量与社会、企业对技能型人才的需求标准还存在着一定的差距。综观当前职业教育质量现状可以看出，高职院校的教育质量问题遍布整个人才培养的全过程，包括人才培养目标、课程设置、教学实施、实习监控、教学评价等方面。
例如，当前许多高职院校的课程设置特别是理论课程的设置基本上是沿袭了本科院校的传统，是本科课程的缩减版，不能满足企业对技能型人才在专业技能上的要求。又如，教学评价不科学、不合理，评价指标缺乏客观性，评价过程中主观因素占的比重较大，因此，对教学质量的评价难以达到科学化、客观化，在一定程度上影响了教师教学的积极性，有些教师甚至没有提高教学质量的动力。再如，就业信息反馈是教学质量保障体系中非常重要的部分，很多学校对信息反馈并不重视，没有真正发挥信息反馈的作用，导致有些教师仅仅是收集毕业生和聘用企业填写信息反馈表，对反馈信息不进行加工、消化，以致毕业信息反馈流于形式，其评价、反馈、纠正、提高的作用没有得以实现。
许多高职院校对教学过程中各个环节的教学质量不能有效的监控，特别是对顶岗实践教学环节缺乏有效的监督和保障。多数高职院校非常重视人才培养方案的制订、教学文件、教学次序、教师教学活动的监控等方面，而对课程设置、学生学习情况、顶岗实践、实习等方面的监控较松弛；对学生考核的形式比较重视，而对考核的实质较忽视，特别是对学生素质和能力的考核较少。
二、行业协会、企业参与构建高职教育质量保障体系的基本框架
行业协会、企业、学校合作，共同构建高职教育质量保障体系，首先从人才培养目标入手，共同研究并制定人才培养目标，根据人才培养目标建立相应的人才培养质量标准体系，包括教学质量标准和评价标准。在教学过程中，基于教学质量标准及评价标准，对教学过程的各环节进行监控，对教学过程与结果开展多元化评价，并将评价结果进行反馈，形成一个动态的、循环的、不断完善的质量保障体系。其基本框架如图1所示。
三、行业协会、企业参与构建高职教育质量保障体系的途径
高等职业教育质量保障体系的构建，应以符合社会、企业对技能型人才的要求为目标，以培养职业能力及其相关知识为标准，建立由政府统筹、行业协会企业深度合作、学校自我管理的多元化职业教育质量保障体系。
（一）兼容职业标准，参与制订人才培养质量标准。为了实现毕业生与工作岗位的无缝对接，提高高职院校毕业生就业的导向性和针对性，制订人才质量标准时要融合本专业国家或行业的职业技能鉴定或职业资格考试的标准，引入行业、企业管理规程和技术规范，结合各个专业面向的行业企业经济发展的实际需要，具体确定其范畴和内涵。当前我国高职院校毕业生的标准是“双证书”标准，即要求毕业生在毕业时能同时获得所学专业的毕业证书和相应专业的技能等级证书或职业资格证书。“双证书”标准，其内涵是人才培养质量标准以基本能力素质、职业基本技能两个部分组成为主，前者包括基本素质和基本能力，后者包括专业知识和专业技能，有些甚至还提出了拓展知识及拓展能力。可兼容职业标准，对“双证书”标准的内涵加以升华。
（二）建立教学过程监控体系。在高职院校质量保障体系的各个环节中，教学过程监控是最关键的。教学过程直接关系到学生学习的效果。因此，在行业协会、企业参与高等职业教育质量保障体系的过程中，对教学过程监控的参与才是最关键的。
建立教学过程监控体系，以高职教育人才培养目标及职业需求为核心，根据校企合作、工学结合人才培养模式改革需要建立教学过程管理标准，重点加强实习、实训、顶岗实习等教学环节的质量标准与监控体制。加强对实训、实习环节监控的同时，还要建立顶岗实习管理制度，明确学校、行业协会、企业各自的权力和责任；还要制订实训、顶岗实习计划，内容包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等，编制顶岗实习指导书，加强岗前培训和教育。
企业掌握着人才职业能力和职业素养的要求，也就是高职教育培养的目标。而要实现这些目标则要通过一系列的课程来完成。若没有行业协会、企业的参与，课程的设置与实施及实训、实习环节的质量就会与企业的要求有偏差。行业协会和企业对于教学过程的参与应至少在以下几个方面：课程体系的设置、实训教学环节的质量标准、实践课的设计和参与、对实践课教学效果的评价与监控、课程考核的形式及内容、学生的职业素质标准等。我们可以借鉴德国“双元制”模式的先进经验，“双元制”模式其本质上是行业协会与企业主导下的优秀技术人才培养机制，职业学校的教育紧紧地围绕企业开展教学。“双元制”教学模式是以企业培训为主，在企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合，理论课程的设计是以职业需求为核心，行业协会则是该模式中企业部分的具体策划者和管理者，是企业参与职业教育的主管部门。
（三）建立人才培养质量多元化评价体系。高职院校进行教育评价，目的在于促进教育改革，提高教育质量。关于教育评价，美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就说过一句非常精辟的话：“评价的目的不是为了证明，而是为了改进。”职业教育提供的职业教育产品和教学服务，培养的是内化于人身上的专业知识、职业能力和职业道德素养。而实施教学质量保障的核心是根据行业、企业的需求实施教学，调动“教”与“学”的积极性，不断提高教学质量。因此，在教学评价中应引入学生、老师、督导、行业协会、用人单位、家长等评价主体，建立多元化的教学评价机制，对教学体系的各个环节展开评价。特别是要及时获取行业协会、企业和毕业生的评价，建立用人单位信息反馈制度。将多方评议结果及企业、毕业生反馈的信息进行分析、总结，进而提高教育教学质量，实现体系自身的不断修正。多元化的教学评价体系中要把行业协会、企业作为核心的评价主体，才能使人才培养质量达到社会的需要，使培养目标达到用人单位的要求。另外，为使这一机制能切实发挥作用，除了将学历证书的发放与国家认可的技能证书的获取结合在一起外，还要对从事这些课程教学的教师工作的评价赋予量化标准。
（四）提高毕业生就业率与就业质量。毕业生的就业率与就业质量能直接反映高职院校教育的成败。提高毕业生就业率与就业质量，行业、企业参与的途径有如下几种：一是与高职院校共建有效的就业信息平台，增加学生就业机会；二是行业、企业进入校园开展就业指导，让学生在毕业前做好充分的思想准备与就业准备；三是进一步深化校企合作，推广订单班、订单系等形式，提升毕业生的就业率和就业质量。
四、当前影响行业协会、企业参与的几个问题及其改进措施
（一）问题
1.国家相关支持政策不完善。政府已经认识到企业参与职业教育的重要性，为了鼓励和支持行业协会、企业参与职业教育，陆续出台了一些支持性政策，如中央和国务院办公厅出台了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，从七个方面对加强高技能人才培养工作提出意见；《财政部、国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》及《国家税务总局关于印发〈企业支付学生实习报酬税前扣除管理办法〉的通知》规定，对企业支付高等院校实习生报酬准予在税前扣除等。但是在校企合作中，学校、企业、学生三方的权利、义务尚未有相关法律法规有效地规范和保障。
2.行业协会、企业参与职业教育的积极性不高。国人对职业教育一直存在偏见，虽然经过十多年的大力发展，当前的社会环境仍然缺乏参与职业教育的传统与理念，行业协会在校企合作中没有担当起策划者和管理者的角色，况且我国大多数行业协会、企业往往只片面追求经济利益。另外，就接纳学生实习而言，大多数企业认为不仅会增加人力成本、降低生产效率，例如学生的不规范操作会影响正常的生产活动，安排高技能员工进行实习指导等，而且还会产生一系列的管理问题，比如学生日常的生活管理问题、安全问题。并且，中小企业往往资金缺乏或规模较小，与高职院校开展合作的能力有限。企业参与校企合作积极性不高或缺乏兴趣，这必然会影响校企合作的质量。如何吸引行业协会、企业参与高职教育？这仍然是困扰高职院校的一大难题。
（二）改进措施
1.建立健全法律法规体系。借鉴发达国家政府推动校企合作发展职业教育的成功经验，我国要从立法上保障行业协会、企业参与高等职业教育的可持续发展。当前，政府有关部门已经制定了一些大力发展高等职业教育的政策，但是，整个政策体系不完整，一些主要问题尚缺乏政策法规的规范和保证，特别是尚未颁布针对高等职业教育的法律，《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》涉及高职的内容又非常少，且相关政策多为宏观层面的指导思想、目标或者原则，内容笼统、措施滞后，缺乏可操作性和执行力。因此，与时俱进制定和颁布《中华人民共和国高等职业教育法》，对高等职业教育的性质、根本任务、管理体制、经费投入机制、办学条件、人才培养模式、教学质量评价、职业培训、人事管理制度、行业协会参与、校企合作双方的权利与义务等内容作出详细、完整、系统、明确的规定，确实是实行依法治教，保障高等职业教育的健康发展之必需，可为行业、企业参与高等职业教育提供良好的法制环境。
2.依托行业，服务企业。校企合作是高等职业教育发展的必由之路，应吸引行业协会、企业参与进来并保持校企长久合作、稳固的关系。为此，高等职业院校应建立校企合作双向互动合作的机制，其内涵包括：一是建立、保持与行业协会、企业的密切关系；二是与行业协会、企业共同组建管理协调机构，保证校企之间沟通的畅通，及时协调处理合作中出现的各种问题；三是高职院校需要充分考虑企业运营中效益与成本的问题，站在企业的角度计算和比较参与高职教育的成本与市场化招聘的成本，若参与成本过高，企业很难向高职院校敞开合作的大门。
总之，以“就业为导向”决定了高职院校培养的成果要能为企业所用，而面对不断发展的社会，高职院校只有不断提高教育质量才能获得企业对人才质量的认可，实现学生的充分就业。当然，提高高职院校教育质量要以加强自身的管理为主，但行业、企业对其质量保障体系的参与则可以使其教育质量的提高事半功倍。
【参考文献】
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[4]祝士明.高职教育专业质量保障体系的研究[D].天津：天津大学，2006
[5]刘红慧.企业参与高等职业教育质量保障体系研究[D].天津：天津大学，2011
【关键词】校企对接；高职校园文化；存在问题；建设方案
为进一步从企业和学生两种维度了解把握当前高职院校校园文化与企业文化的对接现状，分析存在的问题和原因，以及更加精确地结合文理科生的特点制定出有效的校园文化建设方案，笔者以所在单位广州康大职业技术学院的工科系（机电工程系、计算机系）12届、13届往届毕业生以及14届应届毕业生，共1000人为抽样调查对象，借用邮件、QQ等互联网工具和校友会等机会，共发放《高职校园文化与企业文化对接调查问卷》1000份，回收有效问卷950份，回收率达到95%。同时，通过电话访谈往届毕业生、下企业访谈校企合作单位等途径进行研究调查。2012年2月至2013年9月，笔者共访谈了东莞擎洲光电科技有限公司、华为机器有限公司、广州宽带有限公司、中山东菱威力电器有限公司、广州宝路捷有限公司等15间校企合作单位。
一、高职校园文化与企业文化对接过程中存在的问题
（一）学生维度
1. 毕业生就业后幸福感下滑
半年内是否有意跳槽情况分析
发放的调查问卷《高职校园文化与企业文化对接调查问卷》共分三大部分：第一部分的设问是为了调查毕业生对本校校企文化建设的了解情况；第二部分是调查校企文化的建设对于毕业生的就业有哪些成效或者不足；第三部分是了解毕业生的职业素养。而在回收的有效问卷中，其中对于“工作后认为个人价值得以实现，感到幸福”这一问，选择“是的”的学生比例仅有25%，选择“工作后幸福感下滑”这一项的有65%，“不清楚”的有10%。同时，对“半年内是否有意愿跳槽/换工作”这一问，持肯定态度选择“是”或“待定”的达到79%。上述问题的选项比例，显示出大部分毕业生对于首份工作持有不满意或者工作感到吃力的情况，其中跳槽现象比较频繁，一定程度上也显示了毕业生对自我认识、职业规划、就业单位认同度等有待提高（详见图1）。
2. 专业对口率较低，就业初期工作业务难上手
根据2012届、2013届本校工科系毕业生就业数据调查，专业对口率持续两年为73%左右，普遍学生反映由于专业不对口，在就业初期都遇到工作业务难上手的困难，特别是在追求效益的公司环境下，部分毕业生对于新的工作领域更感压力大。同时，在访谈校企合作单位的过程中，大多数企业管理者都表示相对一般的毕业生，他们更青睐于有一定学生干部工作经验或者社团管理经验的毕业生。被访企业认为该类学生在人际关系、组织策划能力、问题应对能力等方面都有一定的经验。
3. 不满意工作环境、就业单位待遇
在调查对就业单位的待遇、工作环境满意度一项中，我们发现占60%的毕业生不满意工作前两年内的待遇，普遍反映工资较低、劳动强度大。据统计，2012届本校工科毕业生在实习期间，月薪普遍在1500元左右，而工科学生在毕业后前两年大多数都是被安排在企业生产线或者其他基层工作。据统计（见图2），毕业生在毕业后两年内的工资比例，其中2500-3000元的比例最大，达到25%，其次为1500-2000元达到23%。根据学院就业指导中心统计，机电工程系2012届毕业生在毕业后第一年内平均工资为1946元。
二、企业维度
（一）高职院校毕业生自主学习能力有待提高
通过调查广州康大职业技术学院工科系2012届毕业生的就业单位性质比例（如图3）发现：有81%的毕业生在私营企业工作，而国有企业、三资企业、国家机关分别只占了8%、9%、2%。在跟踪毕业生工作情况的过程中，我们从用人单位了解到，大部分的企业都反映高职院校工科学生自主学习能力较差，特别是在踏入公司初期，由于在校所学知识与实际运用知识的差距，很多毕业生都不能迅速熟悉工作基本业务。而在此情况下，部分毕业生缺乏一定的语言沟通能力，没有主动、虚心地请教前辈，缺乏积极主动学习的态度。在追求效益的公司环境下，特别是绝大多数毕业生所在的私营企业当中，他们对于毕业生自主学习的能力要求更高。
性质比例
（二）职业素养、就业意识与规划教育有待提高
普遍就业单位对于本校工科学生的整体素质持有满意的态度，认为工科学生动手能力强。但是，由于对于个人职业生涯没有合理的规划，就业意识淡薄等原因，部分毕业生跳槽频率高、一年内转换就业单位的情况普遍存在。
（三）毕业生人际沟通问题
从学校到社会，从学生到工作者，环境与身份的转变对于毕业生的人际沟通能力带来了更高的要求。而据校企合作单位东莞擎洲光电有限公司施总经理反映，部分毕业生在实习期间，没能及时转换角色，在工作中遇到不懂的业务缺乏主动求学的精神，对于业务操作缺乏谨慎的态度，面对主管的批评指正，部分毕业生表现出较弱的心理承受压力。在企业管理中，团队协作被看作是一个非常重要的理念，企业在要求员工培养这一理念的同时，也就必然要求员工具有良好的人际交往能力，形成和谐的人际关系。
三、高职校园文化与企业文化对接的问题分析
（一）文化素质和专业技能培养的协调性问题
高等教育应当把科学教育和人文教育有机地结合起来，在传授专业技能的同时，更应着重引导学生如何树立正确的世界观、人生观与价值观。在我国高职院校中，大多数学校为了向社会、向企业培育出一大批应用型人才，往往在专业设置上偏重于理、工的课程，在文化素质方面的教育不够全面，具体表现为毕业生在工作过程中自我认识的能力、面对挫折的心理承受能力以及人际沟通技巧等职业素养需有待提高。
（二）就业期望值高，没有合理的职业生涯规划
根据调查数据分析，大多数毕业生就业后幸福感下降，跳槽频繁等现象，笔者认为主要原因在于学生就业前对就业的期望值过高，没有清楚了解到当今就业形势，对于择业，过多地看重就业环境，就业待遇，而没有正确定位，没有合理规划职业生涯发展。在这种情况下，一旦面对工作的压力，在初涉社会发现现实与期望存在较大落差的时候，个人幸福感下滑，甚至部分毕业生频繁换工作。
（三）高职校园文化与企业文化的价值追求不同
针对部分毕业生反映在毕业初期面对的社会角色转换问题，笔者认为最主要的原因是高职校园文化与企业文化的价值追求不同。高职校园文化重视教育文化，重理论与实践的结合，而企业文化重视经营文化，以赢利、效益为主。正是这一价值取向的不同，导致了高职校园文化的建设过程中，着重为学生提供学以致用，能够不断学习，不断积累经验，提高个人能力的平台，从而培养面向社会生产需求的人才。而企业则是以企业价值的最大化为建设目标，在经营当中更多地侧重员工解决实际问题的能力以及所掌握的技能程度。正是由于两者间的企业文化价值追求的不同，导致了毕业生在就业初期，从学生的角色转换成社会工作者的角色，就业心态的转变等方面出现了困难。
四、建议
（一）紧密联系企业需求，促进学生创新成果的转化
高职院校校园文化重在培养生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才，强调的是学生实际动手能力。而学生课外科技创新活动注重学生作品的独创性、应用性，两者的要求基本一致。如本院计算机系、机电工程系校园文化节中举办的“学生自主研制作品展览会”、“技术能手大赛”“汽车模特大赛”则充分体现了校园文化与学生课外科技创新活动的相互渗透。“紧密联系企业的实际需求，通过校企互动，培育既有科技含量又有市场需求特点的项目，并促进学生创新成果的转化” 这一理念是高职院校校园文化与企业文化融合的最大体现。同时，“前校后厂、校企合一”的办学模式也有利于促进企业文化与校园文化的融合，更有效地避免学校教学内容与企业需求的滞后性。例如，本院机电工程系与深圳视纬通讯科技有限公司承担的大学生创业训练项目《电子玩具技术设计与制作》成功制作了WIFI视频监控小车、LED节日彩灯、万年历、激光竖琴、LED点阵屏等。这些作品由构想、设计、制造到完工，均由老师指导，学生独立完成。作品无一不显示出产品的独创性以及实用性。其中，广州某企业出资购买了本系学生自主制作的LED点阵屏并安装其店铺门前作为广告招牌。紧密联系企业需求，结合本系专业特色，举办以产品研发、科技创新为内容的校园文化活动，吸引了很多专业方向的学生参与。活动起点高，组织好，影响大，在本系学生中掀起了自主研制，开发产品的热潮，对职业教育发展意义重大。
（二）校企合作，营造具有企业文化特色的校园氛围
高职院校与企业联合，定期开展丰富多彩的学生活动，举办校园文化节，安排各类学术讲座和专业竞赛活动等，共同营造具有企业文化特色的校园氛围。如本学院机电工程系每年与驾校联合举办“世魅寻娇”汽车模特大赛，技术能手大赛等活动，从中推荐优秀选手参与由有道汽车集团冠名赞助的“广东省高职院校有道汽车杯汽车专业技能大赛”以及“广州市大学生焊接技能大赛”等活动。通过校企合作，以赛促学，提高学生学习兴趣的同时也增强学生的企业文化意识。与此同时，本系还为学生定期举办校企合作单位宣讲会，邀请企业管理者以及优秀员工为本系学生召开讲座，将企业文化中优秀的创新意识、竞争意识、责任以及敬业精神，团队精神等引入校园文化建设中，并渗透到学校的校风建设、学风建设当中，形成良好的职业教育氛围，帮助学生树立正确的职业观念，养成良好的职业习惯。
（三）以学生社团为载体，开展公益活动，塑造职业素养
除了提高学生专业技术能力，教育学生掌握扎实的专业知识外，提高个人思想道德水平，树立正确的人生观和思想追求，培养学生职业道德素养也是高职院校人才培养的重要目标之一。笔者认为工科系以学生专业社团为载体，大力开展公益活动，这是塑造学生职业素养的重要途径。如本院机电工程系以电子协会、自动化协会、汽车协会三大专业型协会的发展为教育途径，在社团文化建设当中积极引导学生树立良好的职业道德素养。通过举办“老生教新生一帮一经验传授”学习小组、“焊接大赛”、“家电维修小能手”、“汽车知识知多少”等特色活动，让健康向上的校园文化占领学生第二课堂，引导学生在参与过程中体会到合作的快乐，提高学生的自我修养以及团队的自我管理能力，加强自身人际交往技巧，以便更好地适应未来社会的需要。
同时，三大专业型社团还积极开展“校园义修共和谐，雷锋精神代代传”义务维修活动，发动本系学生为全校师生提供维修家电等服务，通过系刊、宣传栏、发放宣传单张等方式，在全校师生中普及安全用电常识。而实践证明，义务维修等活动既能让学生在活动中体验到合作的快乐，又能让学生在活动中巩固和提高了为集体以及他人的奉献精神，养成了助人谦让的良好品德，这有利于他们毕业走向社会后，能够成为有理想、有道德、将文化、懂礼貌的合格人才和合法公民。
参考文献
[1] 段洪斌.高职校园文化与企业文化对接研究[D].华东师范大学，2010.
新的时期，涉油违法犯罪在作案手段及质量数量都有了新的变化。主要表现为：盗油方式上，由过去群体性、群众性的哄抢向固定人群、盗油团伙化、专业化违法犯罪转变；不法分子盗油时由过去的见井就开、遇油就盗向现在的主要以油品好、产量高的油井为盗窃目标转变；盗运和非法炼制原油、也由过去的“盗、运、炼”一体向“盗、运、炼”各环节分工明确转变；土炼油炉也出现了“有大变小、由外到内”的变化，即由过去的土炼油炉容量大，体积大，向现在的小容量，小体积转变；土炼油设施由以前的主要安装在村外野地、人烟稀少偏僻之处转向现在的入村进户、安装在房前院内转变。这给取缔和查处工作增加了许多意想不到的困难和阻力。
石油企业的治安保卫部门要在构建和谐油区的工作中发挥应有的作用。
一是要树立油地互惠共赢的观念。地下的石油是油田发展壮大的根基，地上的庄稼则是农民赖以生存的基础，两者互为依存。决不能为了一己之利“只顾地下而不顾地上”或“只为了地上而不管地下”。作为石油人，特别是油田治安保卫工作者，在治安管理，治安防范，打击涉油不法活动等各项工作中，不但要考虑到石油企业的利益，还要考虑到油区群众的根本利益。例如：在打击涉油不法活动时不但要研究如何抓获、查处违法犯罪分子，还要考虑到在追击与处理的过程中是否会对周边的群众人身安全构成威胁，是否因不法分子的对抗会对群众的财务造成损失，不法分子的车翻油撒是否会对群众的耕地、吃水等形成污染等。我们要通过加强治安管理和油区防范，努力减少因不法分子破坏油井、破坏原油生产管线以及盗窃原油等造成的土地污染。我们还要发挥石油企业治安保卫部门相对于地方公安机关在人、财、物等方面的资源优势，积极参加地方公安机关组织的各项打击活动，以推动地方治安管理工作的开展。
二是从构建和谐油区的目的出发，做好打、防、查处等治安保卫工作的具体环节。在打击环节上，对于涉油违法犯罪的嫌疑人，必须注重证据的查证工作，必经树立打击违法犯罪行为与尊重人权、尊重人格互不矛盾的“人本”意识。工作中，注意尊重所在地的风土民俗，对于那些容易产生油地纠纷、矛盾激化的打击活动，一定要在基础工作扎实，各种条件成熟的情况进行。实践证明：有些矛盾的解决需要时间和过程，对于一些棘手的问题和矛盾，要把握好性质、分轻重缓急，制定正确的策略和措施，尽可能的发挥基层村组的作用，尽可能的减少激化矛盾的因素和矛盾碰撞的机率，防止少数人利用群众对我们工作的误解，制造事端，激化矛盾。在防范上，我们要通过文明执勤，严格管理，严肃纪律，树立威武文明的形象，震慑违法，赢得群众。在查处上，我们要充分了解当事人、嫌疑人的家庭经济状况，要贯彻党的宽严相济的政策，做到当宽则宽，该严则严，宽严相济，不能只注重用查处震慑涉油违法犯罪分子，还要通过行政的、经济的、教育的手段，着力把他们改变成不破坏油区治安秩序的新人，把打击查处震慑涉油违法犯罪与取得最好的社会效果统一起来。在处置时，不能只满足暂时的平息，而是要着力做好群众工作，从根本上理顺群众的情绪；在维护治安秩序时，不能只依赖处罚使人服从，而要立足于使群众心悦诚服地遵守油区管理秩序，减少对立情绪，最大限度的减少社会对立面、最大限度地缓解油地冲突、最大限度地减小油地对抗。
三是不断强化保卫护厂人员构建和谐油区的理念，并身体力行。从事石油企业保卫护厂工作的同志要树立“人人都是构建和谐油区的使者，个个代表构建和谐油区的形象”。工作中讲文明礼貌、按法规办事。多护群众、帮助群众、融洽工农关系的好事，特别要帮助那些贫困、病残、五保户等需要救助的油区群众中的弱势群体，更容易拉近油地关系、增进油地感情、加大构建和谐油区的份量。要大力开展法制宣传教育活动，通过各种形式的法律、法规宣传和教育活动，不断强化油区群众遵法守纪意识和只觉维护油区治安秩序的意识，努力从源头上，预防涉油违法犯罪的发生，扩大油区防范的覆盖面，延伸油区防范的触角，增加维护油区治安环境的力量，减少油田生产的对抗力量，实现构建和谐油区的目的。
各省、自治区、直辖市高级人民法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：
近来发现一些地方人民法院在审理企业破产案件或者与破产企业相关的银行贷款合同纠纷案件中，对所涉及的债权保证问题，未能准确地理解和适用有关法律规定，致使在确认保证合同的效力问题上出现偏差，为此特作如下通知：
各级人民法院在处理上述有关保证问题时，应当准确理解法律，严格依法确认保证合同（包括主合同中的保证条款）的效力。除确系因违反担保法及有关司法解释的规定等应当依法确认为无效的情况外，不应仅以保证人的保证系因地方政府指令而违背了保证人的意志，或该保证人已无财产承担保证责任等原因，而确认保证合同无效，并以此免除保证责任。
特此通知。
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