时间：2024-03-18 14:51:32
导语：在包装设计方向的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：社会保险；内部控制；管理；监督
一、社会保险内部控制管理的现状
（一）内控监督队伍未能实现独立性原则
内控监督队伍要发挥其真正的职能，应遵哦懒⑿栽则。而事实上，大多数社保经办机构的内控监督队伍未能实现真正意义的独立。一方面，社保经办机构内设的稽核内审科，其机构“身份”无异于其他业务科室，内控工作人员须与其他业务科室工作人员一同接受年度互评，这形成内控工作人员的心理顾忌，使内控监督工作不能充分开展并发挥其作用。例如，内控工作人员在开展内控监督检查时，既要履行职责、坚持原则，又要对被检查对象平衡关系、照顾情绪，做到“方”与“圆”相结合。如无法达到这种高境界的平衡，便可能以牺牲原则或接受年终互评“罚单”作代价。另外，由于人员编制的限制，内控队伍岗位设置也未能完全实现独立。目前有不少社保经办机构，稽核内审科和财务科的分管领导由同一人（如总会计师）担任，或者是稽核内审科与其他业务科室的分管领导由同一人担任，不相容职务没做到相分离，导致内控监督工作失去独立性，未能发挥最高效能。
（二）信息系统建设和数据共享相对滞后
目前，社会保险经办机构未实现信息系统在全国或全省统一开发，各地独立开发，水平参差不齐，信息未能互联互通。即使在同一统筹范围内，公安、民政、残联、地税等部门与社会保险经办机构也未能实现相关信息的实时共享。另外，稽核内控数据共享不顺畅，与其他单位部门沟通协调获取稽核内控数据的难度较大。上述因素导致内部控制管理滞后，发生参保人跨统筹地区重复参保和享受社保待遇、同时领取城乡居民养老保险和城镇职工养老金、死亡后继续享受养老金待遇和个人账户医疗费等情况。此外，社会保险经办操作系统缺乏严谨的勾稽功能，使一些不相容业务能顺利通过审核，导致不符合政策发放待遇的情况，如：对工亡供养家属同时发放供养生活费和养老金、同时发放养老丧葬费和工亡抚恤金等。这些情况往往在信息传递后或实施专项检查时才被发现，追回多发款项的难度较大，导致社保基金流失。
（三）制度碎片化增加内部控制管理难度
社会保险作为新生事物探索前行，至今仅经历了大约30年时间，随着社会保障改革的深入和参保覆盖面的扩大，国家、省、市的社保制度陆续出台，社保制度呈现多样性和碎片化。从纵向角度，不周时期出台的不同制度缺乏完善的衔接措施，从横向角度，上级政策与地方制度并存，不同身份人群适用的各种制度并存。例如养老保险制度，分为机关事业、城镇职工、城乡居民等养老保险制度，其中就城镇职工养老保险制度而言，《关于贯彻国务院完善企业职工基本养老保险制度决定的通知》（粤府[2006]96号）的出台统一了养老待遇的计发办法，但2006年6月30日前已申领基本养老金的参保人，仍按原办法计发基本养老金，这种衔接方式使以往各式各样的养老金计发制度在一定的人群范围内固化，与现行制度并存。由于不同制度之间的业务办理和待遇核发缺乏可比性，因此内部控制管理不能通过比较数据快速分析判断，而要深入到适用政策制度加以分析，无法保证内控监督工作高效和全面。
（四）投诉举报与内控监督未充分联动
投诉举报是参保人维护合法权益、监督不法行为发生、反遇存在问题的重要途径。社保经办机构受理的投诉举报，大多数是与经办流程、待遇计发等方面存在问题有关，这些问题有的是源于投诉人对政策的不理解，有的则是真实存在的问题。如将这些问题深挖进去，可能会发现与之相关的行政审核行为的错误、经办流程的不合理、对制度文件的误读等。然而，大多数社保经办机构未能充分实现投诉举报与内控监督的联动，以致存在问题未能流转到内控监督环节，只就某个人的问题作了处理，或按处理流程简单地发送答复，内控监督未能发挥作用，一些存在问题治标不治本，缺陷和漏洞未能借此机会得以改正和弥补。
二、社会保险基金内控监督的完善方向
（一）完善内控架构，保障内控监督独立性
一方面，为保障内控监督部门的独立性，须完善内控工作人员的考核机制，由上级主管部门负责考核，避免被检查对象介入评价，以此排除内控工作人员的心理顾忌，使其充分发挥专业职能，对待被检查对象真正做到铁面无私，坚持原则，杜绝漏洞。另一方面，向编办争取人员编制，合理设置岗位，配置人员。社保经办机构稽核内审科与财务科、稽核内审科与其他业务科室的分管领导，不能由同一人担任，努力做到不相容职务相分离。
（二）加强信息系统建设和信息共享
一方面，加强信息系统建设，将权力制约、检查监督、预警提示等风险管理功能融入其中， 一是建立完善的勾稽条件库，运用信息系统勾稽功能，把风险拦截在业务经办审核环节，勾稽条件的设置须跟随社保政策不断丰富和更新。二是建立业务风险点校验方法库，在支付数据传输环节，对批量结算数据进行风险点校验，结算数据须通过校验方可流转到财务支付环节完成批量支付，对可疑数据，系统停止数据流转并发出警报，发送可疑数据到相关业务环节核查确认，及时进行数据修正。三是建立跨统筹地区稽核内控信息平台，实现核内控监督工作数据共享，提高监管效率。
另一方面，加速社会保险经办机构与公安、民政、残联、地税、财政、工商、金融机构等部门以及全国社会保险经办机构之间相关信息的互联互通，实现相关信息的实时共享，及时向社保信息系统传输关键数据，避免数据滞后或不全面的情况，为信息系统勾稽、校验等功能提供数据基础。
（三）建立和运用社保制度信息台账
针对目前存在的社保制度碎片化问题，一方面，期待上层建筑加快制度整合进程，努力实现从地级市到省级再到全国统筹。另一方面，社保经办机构应建立和运用社保制度信息台账，将制度文件相关规定（包括制度文件的适用范围、具体计算办法等因素）及与之对应的申办人个人信息分解到信息系统中去，运用信息系统勾稽功能，保证制度文件运用的准确性。例如，对一次性补缴社保费经办业务，经办人在已设置的栏目录入或勾选适用制度文件号及与文件规定对应的申办人相关信息，符合关键要求的业务将顺利进入下一步，对制度文件运用错误的情况，由系统提出警示，中止业务继续进行。内控工作人员也可以定期提取上述信息进行逻辑校验，及时发现存在问题。建立和运用社保制度信息台账，改变以往局部抽查、人工判断的监督检查方面，在事中、事后及时、全面地发现制度文件运用有误的情况，避免了在社保制度碎片化的大环境下误用制度、乱用制度的现象。
（四）加强投诉举报与内控监督联动
一是要强化投诉举报处理与内控监督管理的联动。对投诉人反映的与行政审核、经办流程、制度运用等方面的问题，不能只停留于“治标”，简单地从工作角度个别处理、发送答复，草率办结，而应以“治本”作为工作目标，将投诉举报事项流转至内控监督管理环节，深挖问题根源，纠正工作错误、完善经办流程、明晰制度涵义，使同类问题不再发生，使业务经办质量不断提高。二是要畅通投诉举报渠道，完善举报奖励制度，让投诉举报成为内控监督管理的好帮手。三是要提高核处能力和技巧，严格遵守保密和回避的相关规定，确保内控监督工作顺利开展。四是加大对社保欺诈骗保等违法违规行为的防控和打击力度，与公安等部门联动，健全完善和严格执行案件移送机制，对社保欺诈骗保等行为从严查处。
三、结束语
当前，我国正处于经济社会发展新常态，社会保险覆盖面不断扩大，参保人群和基金规模迅速增长，经办业务量急剧增加，社会保险内部控制管理任重而道远，需要努力探索，不断吸收先进经验，切实加强风险预警防控，提高经办管理服务能力，确保社保基金安全运行，促进社保事业健康、可持续发展。
参考文献：
[1]白雪迪，张庆龙.行政事业单位内部控制规范：问题与建议[J].中国内部审计，2013（08）.
关键词：产品包装；设计；教学；实践；创新
0引言
随着我国国民经济的快速提升和社会文明程度的逐渐提高，教育问题成为人们关注的重点，再加上商品市场呈现出日益激烈的竞争趋势，产品包装对产品销售具有极大的影响，这就使得产品包装设计教学面临着巨大的挑战。产品包装设计教学涉及的内容很广，包含了多种学科的知识，产品包装设计就是将艺术和技术有效的结合在一起的过程，各大高校应该重视产品包装设计教学，提升产品包装设计的整体水平，培养优秀的产品包装设计人才，提高其创新意识和实践能力，使其能够充分适应社会发展的需求。
1产品包装设计教学现状
随着我国教育水平的不断提升，我国的产品包装设计教学呈现出良好的发展趋势，目前我国大部分高校已经意识到产品包装设计教学的重要性，大力开设产品包装设计课程，但是大部分院校在产品包装设计教学的过程中仍然采用传统教学的方法，只注重学生专业技能的培养，没有对学生的创造性思维、实践能力和综合素质进行培养，产品包装设计教学流于表面，学生严重缺乏开拓产品包装市场的能力。各大院校在产品包装设计的过程中只有重视学生创造能力的培养，才能有效提升学生的产品包装设计实践能力，提高产品包装设计教学的质量。
2产品包装设计教学要点
（1）加强师资队伍建设。实践教学成为产品包装设计教学在重点，产品包装设计是一门典型的学科，各大院校应该加强师资队伍建设，大力培养高素质的教师团队，产品包装设计教师应该具备良好的艺术审美素养，在产品包装设计教学的过程中重视实践教学。各大院校可以聘请优秀的专业美术教师担任产品包装设计教师，负责产品包装设计理论教学，并聘请企业中具有丰富实践经验的设计师对学生进行技术指导，提高学生的实践能力。
（2）重视学生的创造性思维能力的培养。教师在产品包装设计教学的过程中，还要重视学生创造性思维能力的培养，运用科学合理的教学手段，激发学生的创造性思维，培养学生的创造性能力。产品包装设计构思是一般思维过程，产品包装风格、形式、个性形象特色的构想则是创造性思维过程。要想培养学生的创造性思维能力，教师在产品包装设计教学中应该和学生分析产品和市场需求，重视学生文化艺术修养的培养，激发学生的创造性潜能，使其在构思产品包装的过程中能够联系实际生活，对收集的素材进行加工和提炼，使得产品包装设计更完美。
（3）重视学生塑造产品包装形象能力的培养。产品包装设计中透露着具有独创性的审美信息，能够激发消费者的购买欲，产品包装设计要做到准确表达产品内容，显示出产品的性能和特征，充分满足人们的审美需求。教师在产品包装设计教学的过程中，应该重视学生塑造产品包装形象能力的培养，使学生能够充分利用视觉元素塑造产品包装设计形象，使得产品包装带给人们丰富的形象感受。
（4）注重产品包装设计实践教学。教师在产品包装设计的过程中，还要重视产品包装设计实践教学，引导学生对社会、企业、产品和消费者进行充分的了解，针对目前的产品包装设计现状和消费者的审美需求，进行准确的产品包装设计定位，使得产品包装设计定位具有一定的目的性和针对性，顺应时展的需求。产品包装设计实践教学能够强化学生的实践能力和思维能力，使学生更准确的掌握专业知识和技能，实现理论和实践的有效结合。
3产品包装设计教学实践方法
3.1构建产品包装设计实践教学平台
产品包装设计属于理论和实践相结合的创造性来动过程，也是艺术和技术的有效结合，各大高校应该构建产品包装设计实践教学平台，使得学生能够将理论有效的转化为实践，将产品包装设计和实践有效的结合在一起，为学生提供良好的实践平台，建立产品包装设计实践基地，为学生提供更多的实践机会，培养学生的自主学习能力、创新能力和协作能力，提高学生的市场适应能力，为社会培养更多的优秀的产品包装设计人才。
3.2运用产品包装设计系统思维进行教学
产品包装设计是一门综合性很强的艺术类课程，该课程极为重视理论和实践的有效结合，包含了视觉传达艺术、包装技术和人机工程等学科，运用产品包装设计系统思维进行教学，能为社会培养具有一定创新能力的复合型人才。产品包装设计教学应该建立在系统思维能力的基础上，培养学生运用系统的思维方法进行产品包装设计教学，重视学生团队协作能力的培养，增强学生的市场和品牌意识，使得产品包装设计实践教学朝着良好的趋势发展。
3.3引入产品包装设计训练模式
在产品包装设计教学的过程中，学生设计的大部分产品包装作品都是靠自己的想象完成的，这就使得产品包装受到一定的限制，在产品包装设计教学中引入训练模式，能使学生将所学的专业知识和社会实践有效的结合在一起，更全面更充分的掌握产品包装设计专业的发展趋势，提高产品包装设计人才的适用性和专业能力，培养学生的专业意识和综合素养，增强了学生的产品包装设计实践能力，使得产品包装设计教学和社会发展需求相适应。
4总结
在现代产品包装设计教学的过程中，应该充分考虑我国的教育体制，准确把握产品包装设计教学的方向和目标，对其进行优化和革新，教师在产品包装设计教学的过程中不仅要培养学生的专业技能，还要培养学生的实践能力，让学生充分了解产品包装设计的发展规律和流行趋势，较强学生综合素质的培养，使其能将创造性思维运用到产品包装设计中。
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的家庭主妇，由于精美包装设计的吸引，所购物品通常超过她们出门时打算购买数量的45%。”可见，
商品包装设计的好坏直接撞击着消费者购买与否的心理天平。放眼国外市场，包装设计普遍向着绿色环
保和功能创新的方向发展，相比之下，我国包装设计始终徘徊于“重平面、轻结构、轻材料”的局面。那么，当前我国包装设计领域究竟存在哪些问题与不足？如何才能早日实现与国际水平接轨？这正是本期行业观察关注的话题。
放眼国际 取其精华
关于包装设计， 曾经有这样一个形象的比喻：纽带。的确，它就像一根纽带，连接了包装企业和终端用户这两端，并嵌入到包装产业链的不同环节中，从包装材料的选择到包装结构的设计，从包装产品的加工到印刷工艺的创新，甚至到运输、营销过程，无一不涵盖包装设计这一元素。
包装设计的前沿理念在国外，这是无可争辩的现实。放眼国际市场，一些典型的商品包装不仅可以反映出当前包装设计的创新理念，还可以反映出当前包装设计的发展趋势。下面结合零星的几个案例进行详细阐述，我们可以从中体会国外在包装设计领域的深厚积淀和不懈探索。
1.注重功能创新
国外一些优秀包装设计的创新点大多来自对功能的创新，设计师们根据审美特点，科学地对包装结构进行再设计，并将包装功能作为创新点延伸到包装设计中。例如，图1为英国Sainsbury's果汁公司的一款1L装果汁包装，其独特的功能创新是利用4个简单的透明视窗将果汁分成了5份，可以使消费者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其严格控制一天的饮用次数和饮用量。图2所示的是美国亨氏为满足消费者不同消费习惯推出的一款可“蘸”、“挤”两用的番茄酱包装。通过这种创新设计，当撕开托盘表面的薄膜盖材后，消费者即可“蘸”到番茄酱；如果消费者想把番茄酱“挤”出食用，这款包装在顶端设计了一个易撕口，只需极小的力即可撕开包装挤出番茄酱。
国外在功能创新方面的包装设计案例不胜枚举，而且其设计的宗旨都是为了吸引消费者眼球、方便消费者使用。
2.符合绿色环保
毋庸置疑，绿色环保已是各行各业的发展主流，包装设计也不例外。国外的包装设计始终贴合这一主题，设计出很多符合绿色环保要求的包装，主要体现在减少包装材料消耗、包装材料的回收及循环使用、包装材料的可降解性等方面。例如，图1中的案例，除了功能创新外，还进行了减量化设计，相对于同类产品以往的包装，其节省了大约30%的包装材料。图3为Steve's Real宠物食品公司打造的一款宠物食品包装，该包装袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按压密封装置同样采用的是可降解材料，完全符合可持续发展的要求。
另外，日本的包装设计比较注重循环利用，其90%的牛奶和饮料均采用折叠纸盒包装出售。当消费者将饮品饮用完之后，可将容器压扁，这样能够减少占用空间，方便送往工厂进行再循环加工，并减少运输成本。
通过以上案例可以看出，国外的包装设计比较注重功能差异性、方便消费者使用性及环保性等综合因素，换言之，将包装业的发展潮流，即“品牌战略”、“绿色包装”、“技术创新”、“消费者权益”等，完美地融合到了包装设计的理念中。因此，为贴合国际包装设计的创新与环保理念，我国也应加快包装设计的创新脚步，紧追国际步伐。
聚焦国内 分析现状
近年来，我国对包装设计的关注度持续升高，“绿色包装”、“创新包装”、“整体包装解决方案”等都是关注热点，这也使得包装设计以独特的优势或能力，成为各大企业比拼的砝码。然而，我国包装企业对包装设计理念以及包装设计流程的理解，还存在一些问题与不足，具体表现在以下几个方面。
1.不重视设计输入，缺乏创新性
当前，仍有一部分企业认为包装就是为产品加一个简单的“外套”，并没有考虑将包装设计升级到企业的发展战略上，更加不注重包装设计的输入环节，导致我国包装设计基本上处于“克隆”阶段，缺乏创新性。如“光明”变为“先明”、“青岛”变为“青鸟”等，这些品牌的模仿可谓惟妙惟肖，甚至在结构造型方面也难辨真假，导致消费者误购，甚至感觉“上当”一般，因此，这样很难建立品牌的持久性。另外，在超级市场，这些包装上的模仿、抄袭设计随处可见，比如洗涤用品包装，只要有一个创新包装的诞生，其他品牌就纷纷推出类似的包装。HCP Packaging品质部经理陈鹰指出：“这种模仿设计会导致产品生命周期短，市场占有时间短，因此不得不再去研发设计新包装，这无形中增加了包装成本。”如何突破包装设计上的模仿与抄袭行为，以实现超越发展，是我国包装设计行业亟待解决的问题。某日化企业包装结构设计师表示：“与国外相比，我国在包装设计研发投入上花的精力还很少，还需要在设计输入方面有待加强，深入了解消费者的喜好，以便符合消费者的购买心理。”
2. 企业间沟通不足
从我国当前包装企业的发展形势来看，包装企业在包装设计环节的“缺位”现象还十分明显，这与当前包装设计的操作方式有着必然的联系。目前一些大型的终端用户都拥有自己的设计团队，他们提供包装设计图纸，然后交由包装企业加工生产，而大多数包装企业只是循规蹈矩地将终端用户的设计图纸“转变”为实实在在的包装产品，这在一定程度上限制了包装设计应有的发展空间。
这其中不可忽视的的原因之一是，包装企业与终端用户之间沟通不足。采访中我们了解到，一些终端用户其实是希望包装企业能够为其提供设计建议和方案的，因为包装企业可以接触到更多的客户，设计思路更广，而且包装企业对新材料的发展及包装产品的制造工艺更了解，这样能使设计环节与制造环节更加匹配。而一些包装企业也纷纷表示，他们更愿意为终端用户提供包装设计方案，而并不只是简单的“来料加工商”，但是他们在推广包装设计方案时，总会遇到一些阻碍。济丰包装（上海）有限公司（以下简称“上海济丰”）包装技术经理黄昌海指出，有些客户只关心包装方案的保护性能，如果为其提供一些新的包装结构设计，客户觉得会承担一定的风险性，因此干脆不采纳。
3.高素质设计人才短缺
高素质设计人才短缺，这是我国包装设计发展缓慢的一个重要原因，也是目前存在的一大问题。据了解，目前我国包装企业中的一些包装设计师是美术专业出身，其较为注重包装装潢的精美度，但缺少包装结构、包装材料等方面的专业知识，这样就造成了我国包装设计当前徘徊于“重平面、轻结构、轻材料”的局面，并长期以来难以突破。
如果商品的包装设计仅以纯粹艺术的角度去考量，反而达不到促进销售的作用。其实，一个优秀的包装设计应该是外观与功能兼备的，其中功能主要体现在新结构的设计、新材料的运用和新技术的注入中。因此，要想呈现一个完美的包装，还需要在结构、材料方面下足“功夫”。因此，对于包装设计师的要求不能只停留在简单的“设计员”、“排版员”、“绘图员”等小角色上。黄昌海指出，包装企业要求包装设计师必须在横向上有扎实的基础，纵向上又有专长和擅长，即走“T”字路线；而其对一个资深设计师要求更高，除了要具备上述能力外，还需要延伸其知识范围，要求阅历丰富、视野广阔，而且还要具有创意的想法，改走“π”字路线，如要求包装设计人员不仅要精通表面装潢设计，对包装结构、包装材料、加工工艺也要有所擅长，这种能力才是包装企业所追求的，然而，当前这种设计人才在我国包装企业中仍有缺失。
4.过度包装严重
目前，企业为了追求利润最大化，往往对产品进行“过度包装”和“奢华包装”。从价值构成方面讲，过度包装的成本甚至远远超过内装物的生产成本，具体表现在：包装层数过多、包装体积过大、采用的缓冲衬垫材料过保护；很多礼品盒的包装材料采用木质、金属材料，这大大增加了包装成本；表面装潢设计富丽堂皇，大量使用不必要的装饰，进行多色印刷、烫金效果等。如月饼包装，4块普普通通的小月饼配上工艺精美的礼品盒，销售价格就能达到“天价”。另外，过度包装也带来了极大的资源浪费，更不利于环保。采访中，大多包装企业表示，其实在包装设计环节，包装企业基本处于被动地位，他们往往迫于社会需求的压力，从另一个层面上讲这也强化了我国包装设计的局
限性。
5.国产包装加工设备落后
“如果没有与之配套的包装加工设备，再好的包装设计也没有办法实现。”陈鹰道出的这句话，发人深思。在我国几家大型包装企业中，采用国产包装加工设备的可谓寥寥无几。陈鹰还指出，“由于国产设备精度较低、稳定性较差，生产出来的包装达不到设计初衷的效果，这就失去了包装设计原有的意义。”目前，我国一些包装企业仍依靠从国外引进先进的包装加工设备来满足生产需求，这就促使了我国包装企业对国外生产设备的长期依赖性，也致使一些国产包装加工设备只能退居二线或成为附属配套品。
对症下药 展望未来
可见，我国包装设计仍处在探索阶段，问题重重，我们应以包装设计现状为着眼点和支撑点，去积极探索未来的发展方向，首当其冲就是要针对以上问题与不足对症下药。
1.明确设计定位，进行创新
包装向来被誉为“ 无声的推销员”，那些能刺激消费者购买欲望的商品包装，从表面上看好像是艺术设计的成功，但其本质是设计师对消费者需求的准确把握。包装正在逐渐向实用性的方向发展，同时被赋予了多重使命，如包装装潢色彩鲜明、图形效果具有视觉冲击力、包装结构创新、包装材料合理，以及满足消费者购买心理需求等，这就需要包装设计师在进行包装设计之前，明确设计的定位与目标，对客户需求、市场状况、消费潮流等做详细的市场调研与考证。
采访中我们了解到，当前我国包装企业与终端用户均对设计定位、输入环节逐渐重视起来，例如某受访企业，其设计定位环节专门由市场部来完成，然后将设计输入想法反馈给设计部，设计部执行完成后再由市场部来验收。还有部分包装企业成立了专门的部门，来研究消费者的消费习惯与购买动机，其实这些都是为了使产品包装设计更好地贴近消费者需求，以达到促销目的。
拉芳集团设计总监陈贤鹰表示，“在包装设计过程中，正确定位很关键，一个成功的包装设计就是最终要达到消费者购买的目的，这也是包装设计的意义所在。”一些终端用户也通过合理的市场定位进行创新，旨在为消费者提供便利的包装。如雅诗兰黛对其口红产品包装进行创新设计，在口红盖子上面加了一面小镜子，用弹簧连接在盖子的一端，当打开盖子时，小镜子会自动弹出，这样在使用过程中就省去了找镜子的麻烦，给消费者带来了极大的便利。
2.加强企业间的配合
包装设计远远超出了平面设计的范畴，如何保证结构设计合理、材料保护性最佳，以及设计与制造工艺匹配等，还需要包装企业与终端用户通力配合、彼此协调、相互启迪，共同来实现。上海济丰提倡“走在客户前面”的理念，提前帮客户想好可能会遇到的问题，并及时与客户沟通。黄昌海介绍，他们在与国外一家客户合作时，发现其提供的包装设计有些“用材过保护”，起初大多设计人员都不想去牵“沟通”这条线，只想简单地按照图纸来加工包装，但有人提出了应该与客户沟通并改进，于是通过一些性能检测报告，将新的设计方案交给客户，最终客户表示非常满意，并且双方建立起了长期的合作关系。所以，包装企业在设计环节的发展空间还很大，这就需要与终端用户主动交流、积极配合，从而实现双赢。
3.注重高素质设计人才的培养
包装设计师不仅仅是接受过良好培训的绘图设计人员，还要对市场状况进行常年研究，不断积累设计经验，关注包装企业与终端企业间的连贯性和相互融合性。大部分受访者表示，建立优秀的设计团队是企业包装设计发展的坚实后盾。例如，上海济丰形成了“梯队式”的包装设计师队伍，由一名高级包装工程师带2～3名资深工程师，每一名资深工程师带1～2名普通工程师，然后普通工程师去带实习生；HCP Packaging则在国外开拓市场，建立国外专业的包装设计团队，为其在化妆品包装行业做到龙头企业奠定了坚实的基础。
4.包装合理化
包装合理化已成为包装设计发展的主流之一，它推崇的是最合理的包装结构、最精练的造型、最低廉的成本。因此，在进行包装设计时，应避免过大、过度和过于简单的包装，还应充分考虑保护性、安全性及包装废弃物处理等因素。采访中我们了解到，一些包装企业已把包装合理化列为未来的发展方向，并且以此作为包装成本控制的必要手段。实现包装合理化的途径主要包括：首先，注重包装轻薄化，即在满足包装保护作用的前提下，尽量采用更轻、更薄的包装材料和包装方式，以提高装卸搬运的效率；其次，实现标准化操作，即外包装的规格应与托盘、集装箱标准尺寸相匹配等；最后，绿色环保，即最好选择可反复多次使用、并能回收再生利用的包装材料，同时也要考虑其对环境不会造成污染。
5.加大国产包装加工设备的研发力度
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【关键词】陶瓷产业群包装设计课程教学改革
醴陵陶瓷产业群巨大的潜力是地方高职包装设计课程教学改革刻不容缓的内因：醴陵是我国唯一与景德镇齐名的瓷都，拥有“醴陵釉下五彩瓷”、“醴陵瓷器”、“醴陵陶瓷”、“醴陵红瓷”等4个国家地理标志证明商标及42个国家及省级著名商标、名牌产品，产品涵盖日用瓷、电瓷、工艺瓷、工程陶瓷、陶瓷新生材料等5大系列4000余个品种。目前，全市有陶瓷企业近700家，产品销往150多个国家和地区，15年创产值近600亿元。新型陶瓷、电瓷电器、釉下彩瓷为主的陶瓷产业集群；延伸产业链条，使整个产业向着专业化、规模化和自主创新的方向迈进。根据陶瓷产业千亿集群的目标，醴陵市借助各方力量，积极引入全球知名新型陶瓷品牌、电瓷电器品牌、建筑卫生陶瓷品牌。发挥知名品牌的带动作用，促进陶瓷产业的整体工艺技术的进步和产品品质的提升，不断提高醴陵陶瓷产业的竞争力和影响力。
醴陵陶瓷产业群推进地方高职包装设计课程教学改革的巨大时效性有规模优势、专业化优势、资源、品牌和人才优势、区位交通优势的群体优势。醴陵市着重开发新一代陶瓷、电瓷电器、釉下彩瓷为主的陶瓷业集群；拓展产业链条，产业趋向国际专业化、规模化和自主创新的特点发展。陶瓷产业千亿集群，引入全球知名新型陶瓷品牌、电瓷电器品牌、建筑卫生陶瓷品牌。云集全面品牌汲引包装设计对产业链价值实现的重要环节，有这沟通市场的桥梁和纽带，成功的产品需求好的表意促使消费者的购买，更关键的是使得全球认识产业群以及丰富的产业文化。发挥知名品牌的带动作用，促进陶瓷产业的整体工艺技术的进步和产品品质的提升，不断提高醴陵陶瓷产业的竞争力和影响力；迫不及待的需要产业群寻求包装设计为其推广，实现产业群的经济利润。醴陵陶瓷产业群推进地方高职包装设计课程教学改革是通过搭好陶瓷产业群平台、建好包装设计基地依托国际品牌，利用地方高校资源整合、实现包装设计课程教学改革。
结合醴陵陶瓷产业群推进的突破现有课程教学改革弊端，提高地方高校的竞争力必有途径：陶瓷产业群推进地方高职包装设计课程教学改革。产业群积极促进成果转化，引导陶瓷企业与清华大学、武汉大学、中南大学、湖南大学、景德镇陶瓷学院等院校建立产学研联盟，引进最新科研成果，重点推进高新技术陶瓷产业化，日用陶瓷提质升级。一线大学身先士卒来到地方支持产业群中的原有技术，如泥釉配方技术、陶瓷成型工艺、节能烧成工艺、新型材料、智能化成套装备等重大技术和装备的推广应用，地方产业链包涵地方高职升级经开区促使地方高职竞争力打不提升，而其包装设计尤为突出。包赚设计表现在醴陵市经济开发区规划面积10平方公里，力争升级为国家级经济开发区，站在更广的视野、更大的平台，整合资源，接受政策辐射。打造以先进陶瓷为代表的、国内一流的综合陶瓷产业基地，重点建设先进陶瓷研发设计创意园、高新技术陶瓷孵化园、陶瓷艺术城等特色园中园。随着产业群的需求深化及对外贸易的飞速发展，包装设计在拥有实力的基础上展现产品的“魅力”，国际性产品质量保证的前提下，全方位对产品的“包装”及其设计，产业群才能以不变应万变，在激烈的国际国内市场竞争中永远立于需求的尖端。
依附醴陵陶瓷产业群推进地方高职包装设计课程教学改革，带来课程教学改革创造新时代产校结合的核心模式：挑战现有惰性体系。
其表现在最大的特点就是前瞻性和适时性。实时性根据校办产业的发展轨迹及多年的实践经验，对产业群推进地方高职包装设计课程教学改革未来的发展趋势是必然可行，在往年的产业群发展经济成果中是高校准确了解校办产业当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营决策和明确企业发展方向不可多得的精品。也是产业链业内醴陵陶瓷产业群经营情况，重点机构进行全面系统分析的重量级报告中实现醴陵陶瓷产业群推进地方高职包装设计课程教学改革创造新时代产校结合的核心模式，是地方高职改革必行的手段。
现有包装设计课程教学依托地方产业群不够深入，专业教学针对性不强，偏向课程开设笼统。包装设计课程包括：食品包装、药品包装、保健品包装、化妆品包装、日用品包装、数码产品包装等等。陶瓷易碎品包装设计的功能要求。保护性 瓷碗为陶瓷制品，易碎，不能受到外界的重压，不能轻易的和硬质物品产生碰撞。针对性由于消费阶层的差异，导致同类产品有不同的档次定位。审美性着时代的发展，人们的审美观不断提高，要求也不断增高。包装设计课程有很多的本土企业存在着应用需求不一致的问题，就是课程适应力不足，只能靠不断地扩展学生生源存活。以生源为驱动的专业改革体系产业必须转变，包装设计课程改革必须掌握更多的渠道话语权，因为只有这样才能把提升本身的竞争力。包装设计课程改革的任务是打造渠道重磅武器，产业群战略地盘，由产品结构围合而成的，产品结构就是企业发展路线图，企业发展路线是包装设计课程改革的设计决定了成功的几率和课程竞争的实力。所以在产业群推出每件产品之前，都要包装设计清晰的规划好它所扮演的战略角色和所承担的战略任务。
地方高职结合市场产业群发展的方向不能有效及时调整，课程滞后严重。不适应地区发展教学课程教学内容滞后方法滞后地方产业结合滞后。以攸县的湖南旭日陶瓷有限公司为代表，引进和培育一批大型建筑陶瓷企业；以湖南蓝思华联精瓷有限公司为主导，组建醴陵市高新技术陶瓷集团，发展成为国内先进陶瓷示范企业。两个实例在地方形成实时的产业群，而地方高职并没有及时抓住时机摄入改革课程教学。教师实践能力滞后，以提高教学教师能力力度不大。实训设施投入严重不足，，没有充分利地方产业群资源优势。课程教学改革观望心态导致改革目标模糊化，教学改革缺乏目标性。
包装设计课程教学引入醴陵陶瓷产业群产品包装实践性、综合性较强的专业核心课程教学内容，通过对产品包装设计与制作的训练，掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识，培养学生使用不同创意与表现方法完成包装设计的能力，通过具体制作实施完成醴陵陶瓷产业群包装设计的特点。通过醴陵陶瓷产业群包装设计实训的教学，使学生了解包装设计在整个醴陵陶瓷产业群设计领域的地位与作用，能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。利用醴陵陶瓷产业群产品包装在空间上的量与质的可变性，按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系，结合现代包装设计所追求的节约和绿色的环保理念，创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。从而使学生即能扎实的掌握包装设计理论知识，又能让学生通过醴陵陶瓷产业群课程的实践教学环节的学习掌握商品包装设计的基本方法、设计创意和制作技术，从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动，工作项目为引领展开课程设计，结合醴陵陶瓷产业群生产流程设计教学情景，使课程达到产教融合的改革方式，剔除大而全、模糊教学、应试教学的恶性循环。全新实体教学模式的改革和应用。建设地方产业群陶瓷需求人才的课程教学，培养本地急需和紧缺的陶瓷专业人才；建立陶瓷产业发展专家库，为地方高职竞争力发展提供保证和支持。
参考文献
[1]吴艳芬.包装工艺（教育部高职高专印刷与包装专业教学指导委员会双元制示范教材）[M].中国轻工业出版社，2009：35-220.
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[4]编写组编.高职高专教育教学改革探索与实践[M].高等教育出版社，2005：168-286.
引 言
建筑设计师卢斯于1908年在《装饰与罪恶》这篇文章中提出奢侈的装饰造成资源的浪费，阻碍民族和人类文化进步的这一观点。此后“装饰即罪恶”“少即是多”“形式追随功能”等口号成为现代主义的代名词。
一、密斯·凡德罗“少即是多”的理念
（一）密斯·凡德罗
密斯·凡德罗（1886年至1969年）是 20 世纪著名的现代主义建筑大师，与赖特、勒·柯布西耶、格罗皮乌斯齐名。作为钢框架结构的开创者和玻璃幕墙的缔造者，密斯提出的”少即是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。
（二）“少即是多”的理念
1、简化结构体系：密斯认为功能决定设计的结构。将与结构无关的不必要的视觉杂音的所有因素去除，可突出形体结构的比例感和空间美，体现出简约的典雅和深刻的精致。
2、创造自由空间：以1929 年的巴塞罗那国际展览会中的德国馆为例，自由流动的空间设计与整体风貌结合，表达建筑清晰的逻辑和明确的结构，体现出整个建筑前所未有的完美性，给人以清新明快的美感。
3、追求考究细节：结构决定建筑，细节决定成败。建筑的每一个微小的细节均无比体现出精确和雅致的美学品质。体现着工业时代的伟大技术成就。
（三）意义
“少即是多”的设计理念，对其后的建筑设计和都市面貌都产生了无法估量的影响。其建筑理论和设计实践对现代主义设计运动的发展和完善有着重要的现实意义。
二、产品包装设计
（一）内涵
针对产品的具体特性，运用合适的包装材料和工艺手段，对产品进行结构造型及包装美化设计。涵盖产品容器设计、内外包装设计、吊牌标签设计、运输包装、礼品包装及拎袋设计等，是产品提升和畅销的重要因素，也是企业创造利润的重要手段。
（二）
目前产品包装设计五花八门、种类繁多，让人眼花缭乱。外包装富丽堂皇，内包装结构复杂。一些企业为谋求经济效益运用不当的包装策略，片面追求包装效果，误导消费者忽视产品本身的质量，使一些伪劣商品得以在精致的包装外衣下大行其道。夸大包装功能、误导消费观念、损害消费者和社会的利益。此类现象在茶叶、酒类、保健品、化妆品等产品中盛行。
（三）发展方向
1、以人为本：我国自古就有“千里送鹅毛礼轻情意重”的说法，礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。以人为本，巧妙结合产品的功能和形态，将消费者的情感融会于未来的包装设计中。
2、绿色环保：以追求绿色环保的包装理念为主题，将人与自然的和谐发展与绿色环保融合为一体，充分利用资源，与环境为善。
3、个性创新：设计师须以饱满的热情、高超的技艺来适应消费者个性化的视觉愉悦和心理愉悦需求，要具有良好的预测心理和移情能力，给未来的包装设计赋予更加丰富多彩的个性，通过宣传产品的差异性来强调自己品牌的价值。
三、密斯·凡德罗“少即是多”的理念在产品包装中的运用
产品包装设计简约化、环保化是密斯·凡德罗“少即是多”理念在产品包装设计中的体现。在注重产品包装形象的整体视觉效果的前提下，利用有限的信息传达包罗万象的内涵。具体包括包装结构减量化、包装材料生态化、包装视觉形象简洁化。
（一）包装结构减量化
考虑到便利、经济和展示等设计要求的前提下，通过合理的设计将基本的材料进行符合目的的加工，使结构发挥其效用是包装结构设计的意义所在。在产品包装设计中精简结构、减轻重量并尽量减少无谓的材料消耗，优化包装结构。其主要体现在减少产品包装的空间容积率、包装结构的多功能性、包装结构的适度性及“零废弃”概念包装结构。
（二）包装材料生态化
低碳设计的理念最直接地体现在产品包装设计中包装材料的生态化上，在尊重生态包装材料的原始肌理、纹样的基础上，体现率真朴拙的自然之美、简约之美。原生态包装材料大多是低廉朴素、随处可见的自然材质，在设计过程中使作品呈现的主观创作意图与材料的自然形态完美结合在一起。
（三）包装视觉形象简洁化
包装的视觉形象设计直接影响着印刷过程中油墨、纸张等的能耗，包装设计图形、色彩、版式，为包装后期印刷环节减少碳排放量，保护生态环境，节约地球资源起着不可估量的作用。弃繁就简、去除浮华的设计理念正是产品包装低碳化设计的重要途径。
四、结语
一、综合技术在包装设计中的应用
不同事物之间存在着联系，对于这种联系的认识，应该应用于新技术、新领域的开发过程中。从多个角度看待问题，使目标的研究领域变得更加广泛，而创新就有可能出现在这个过程中。综合化产品的出现，主要是因为综合意识的形成和应用。如今的包装运用了很多不同的技术。包装的发展过程就是技术与技术之间相互衍生、相互渗透的过程。人类使用最广泛的包装材料之一是纸，但纸在作为包装材料的使用初期，其效果并不理想，对于不同的被包装物要求很难一一满足。为了让纸质包装更好地发挥作用，就应该提高生产的工艺水平，调整其材料结构，通过不同技术手段的处理，使纸质包装的运用范围越来越广泛。制作纸的过程中，需要用到化学、物理学和工程学等方面的知识，而要将其制成包装，又需要用到美学、人体工程学、动力学和工艺学等方面的知识。
二、包装设计需要具备综合意识
思维方式的出现，让科学领域中不同学科之间不再那么界限分明。因此，某一学科或某一综合系统中的一个分支，并不能完全表现包装技术。包装不是单一性的学科，对于其中的科学性来说，包装的制造需要数学、化学等基础学科；对于其中的艺术性来说，需要以美学等为基础进行设计；对于其经济价值来说，要受到市场营销学的影响。因此，成功的包装设计离不开艺术的创造性和科学的客观性。认清这一点，设计师在开发和设计包装的过程中，就能拥有更广泛的思维空间，突破束缚，运用综合意识为包装创新提供新的思路，具备更活跃的思维观念。
三、审美效应在包装设计中的应用
审美效应在包装设计中也具有综合性。包装不仅能让人们的物质需求得到满足，还能让人们产生时尚感、愉悦感和美感，满足人们的心理需求。包装设计要想获得成功，仅具有保护功能是远远不够的，还需要在审美情趣上具备特别的情调，这就需要运用综合设计的意识。这里的情调指的是思想感情中表达出来的格调，事物所具有的能引发人的各种不同感情的特质。包装上的色彩、文字、图案设计、造型设计和商标的运用最能体现出情调。对人们视觉冲击最大也最为直接的就是包装上的色彩。视觉是人们感知外部事物的主要感觉，而在视觉中，色彩最容易被人感知。因此，包装色彩对人们视觉的影响最为活跃。不同包装上的色彩不仅能很好地区分物品，更重要的是还能对人的心理产生作用。包装离不开文字。文字的主要作用就是对商品进行介绍，向消费者准确传达商品所具有的功能。图案需要在符合商品性质的同时，也能让消费者感到愉悦。如今，因为科学技术的发展，容器造型有了更多的选择空间，设计师能够将情感融入包装造型艺术，让包装设计在审美情趣与精神情感方面具有不同的底蕴。要想体现出包装设计的审美效应，就需要将多种元素进行有机结合。如今的包装材料随着科技的发展有了越来越多的选择，但在设计的过程中，设计师还应该考虑材料的生态环保问题，这在现阶段变得越来越迫切。对于包装材料的环保问题，采取限制使用会对环境造成影响的材料、使用可降解材料等措施，对于环境保护具有积极的影响。包装设计者要不断寻找努力的方向，这不仅仅是设计者自身价值的体现，同时也是知识水平的体现，促使包装设计朝着正确的方向发展。
四、结语
【关键词】包装设计 教学改革 发展新模式
引言
包装设计是一门新兴交叉学科，它与美术、材料、设计等多个学科都有密切联系。包装设计同时也是一门与市场联系紧密的学科，但是目前学校的包装设计教学与市场需求存在脱节现象，严重阻碍了包装设计学科的发展，所以包装设计教学必须进行相应的改革，发展新模式以适应社会发展的需要。
1 包装设计教学与市场现状
1.1 包装设计教学现状
目前我国许多院校都开设了包装设计课程，但是受封闭教学模式的影响，目前包装设计教学中存在以下问题：教学大纲的内容很全面，但是深度不够，形成“全而不精”的局面；人才培养的目标和方向不够明确；理论与实践相脱节，专业技能得不到相应的锻炼；师资力量薄弱；硬件设施不到位，缺乏专业的实验室、实验设备。这都不利于包装设计专业人才的培养。
1.2 包装设计市场的供求矛盾
传统模式比较忽视学生职业意识和实践能力的培养，学生的知识结构单一，不能学以致用，一些学生虽然掌握了大量的理论知识，但是缺乏相应的动手能力，难以从事实际设计工作。还有一些同学设计的作品华而不实，只重视视觉印象而忽视了其他一些因素，比如包装材料的选择、产品属性、结构造型、工艺、回收利用、包装成本、市场需求。学生毕业后由于缺乏相应的专业能力，难以胜任工作岗位。造成学校教育与社会需求脱节[1]。
2 包装设计教学改革建议
2.1 重新确立教学目标
教学目标是教学计划的重中之重，目标应当从学生理论知识、专业技能、职业观念等多方面进行考虑，培养全面发展的包装设计人才。同时从总体上做好教学规划，在完成教学大纲要求的前提下，各院校应当根据自身的实际情况，制定更加明细的课程计划，从而构建科学合理的专业课程结构。
2.2 合理设置教学内容
通过对多所院校教学大纲的分析，发现这些教学大纲在内容上十分全面，将包装设计的基本知识全都囊括在内，但是都仅仅点到为止，对具体内容的挖掘不够深入，形成“全而不精”的局面。加之不合理的学时分配，缺乏实践教学环节等因素，真正涉及学生职业素质培养的内容寥寥无几。因此必须对教学内容进行改革，合理设计教学内容。对此笔者提出以下几点建议。
（1）由于学生在二年级的时候已经学完了基础设计课程，所以应当在三年级的时候进行包装设计相关内容的教学或者进入工作室进行实践。在教学内容上要按照知识结构的顺序安排相应的教学计划，与此同时也应当注意学生之间的差异，在学生自愿报名的基础上，对每个学生的专业知识和专业素养进行考核，只有成绩合格的学生才能进入工作室。通过对学生的专业方向进行分流，优化学生的专业知识结构，使学生的潜能得到进一步挖掘，让学生的特长得到充分发挥。
（2）由于对学生的分流，导致原有的教学模式不再适应现实情况，因此包装设计的教学大纲、教学设计等内容也应当进行重新编写。
第一，在教学大纲和教学计划的制定上，应当突破传统思维的限制，突出实践、创新等内容。既要保证理论知识教学拥有足够学时，又要开设与包装设计相关的学科，拓宽学生的知识面。比如：包装设计管理、市场营销、包装材料、包装工艺、包装心理学、市场推广等等。如果有条件也可以开设成本计算等相关的财务管理知识。这些知识要与市场紧密联系，注重实用原则。达到开拓学生视野，提高学生创新能力的目的。而这些内容既可以以独立选修课的形式进行，也可以邀请有关专家学者到学校开办讲座，还可以把这些知识融入到日常教学过程中，让包装设计知识与相关知识形成一个有机整体，提高知识结构的全面性。第二，在教学内容上，应当重视学生职业素质教育。把培养学生的职业意识作为出发点，在平时的教学工作中可以组织学生去包装设计公司参观学习，让学生真正体验包装设计师的工作，从而缩小市场需求与学校教育之间的差距[2]。第三，有计划的扩大选修范围。包装设计人才不但需要经济、艺术方面的素养，还需要人文素养的滋润。所以在包装设计教学中应当适当开设一些人文课程。
（3）课题教学是培养学生实践能力的重要途径，将教学实际情况与市场需求相结合，确立实际可行的课题，从而提高学生的综合能力。
第一，直接引入课题。学校对外承接一些包装设计业务，由教师或者企业派遣专员带领学生进行包装设计，给学生创造一个运用所学知识解决实际问题的平台。通过这种方法既不会影响正常的教学进度，又提高了学生的动手实践能力，而且锻炼了学生的团队合作意识，等学生工作以后就能很快进入工作状态。第二，间接引入。教师为学生构建一个虚拟课题，让学生进行设计，需要强调的是教师应当以市场实际出发，虚拟符合市场现状或者市场发展方向的课题。同时在操作时也应当像直接引入一样，认真进行，不能走过场。
（4）规范教学方法。首先以包装设计的市场实际情况为指导，并结合教学实际情况建立工作室。在工作室中学生可以与教师共同进行课题研究或者项目设计，对提高学生的实践能力有重要作用。其次不断完善实践教学体系，学校应当主动与包装设计公司、科研机构等有关企事业单位进行合作，建设实践教学基地，实现校企合作。让学生可以参与到公司的包装设计工作中去，从而提高学生的职业素养。最后加强学术交流。比如：聘请一些国内外著名包装设计师、企业设计主管等专业人才到学校做兼职教师。邀请包装设计界知名人士到学校开办专题讲座，向学生介绍业界最新动态，设计理念，市场需求等等。通过各种各样的学术交流活动，提高学生的综合能力。
（5）丰富评价方法。在日常教学过程中应当不断丰富教学方法，实现开放式评价，在对学生设计的作品进行评价时，应当改变过去单一的评价方式，让企业设计师、教师、专家、同学、消费者共同参与到评价中来，让学生对自己的设计水平有全面的了解。
（6）对师资结构进行调整。包装设计与市场联系的紧密性，决定了任课教师必须具有丰富的实践经历，和敏锐的市场洞察力。但是由于知识结构的限制，大部分教师只熟悉本专业的知识，其他方面的知识比较欠缺。在本专业范围内，他们可以教授学生很多知识，可是一旦超出他们的专业范围，他们就显得无从下手，只能较为肤浅的向学生传递一些表面知识，难以展开深入讲解，这种教学现状非常不利于学生综合能力的提高。在笔者看来应当打破这种师资结构，对师资结构进行重组，应当形成以包装设计专业教师为主，包括结构工程、平面设计、印刷、市场销售等在内的多种专业教师，或者优秀从业人员共同组成新型教师队伍。对此我觉得应当采取一些措施，对教师队伍进行改组。
第一，包装设计的基础课程依然由专业教师任教，其他相关课程则由其他学科的教师任教，对现有的教学资源进行整合。第二，在进行工作室教育的基础上，根据多种学科知识相互交叉的结构特点，并按照相应的教学顺序实行小组授课制。即把本单元涉及到的各个学科教师组建成一个授课小组，并选择一个主讲教师进行协调沟通工作。授课小组的教师进行集体备课，共同编写教案和授课计划，各个教师分工合作共同完成教育计划[3]。
结局
包装设计是一门与市场联系紧密的学科，传统的教学方式已经难以满足市场需求，因此必须对包装设计的教学模式进行改革，建立符合市场需要的新模式。首先要重新确定教学目标，其次要对教学内容进行改革，在教学内容的改革中，首先要重新安排教学计划，在大三时进行分流教学；其次要开设更多的选修课，开阔学生的眼界；再次重视课题教学，让学生与市场接轨，提高学生的动手实践能力；最后要对教师队伍进行重组。
参考文献
[1]李昱靓.关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨[J].包装工程，2013，10（04）：11-18.
关键词：高校包装设计教学 新模式
中图分类号：G642.4 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.093
1 高校包装设计教学现存问题
我国的艺术设计学科经过长期的发展，学科体系和教学模式得到了长足的进步。高等院校的包装设计教学也取得了较大的改善。新的市场需求、新的商业环境、新的审美情趣、新的材料发展、新的技术进步及新产品的产生等都会促进新的包装设计形态的出现。为了让包装设计教学能够满足市场设计人才的需求，得到更好的发展，在仔细研究目前教学方法的前提下，找出了以下包装设计教学中存在的问题：
1.1 教学内容传统死板
目前，在我国大部分高等院校的许多教师长期使用同一个教案，没有对市场中现有包装形态进行细化的分析，对于在设计中准确把握当代包装设计的理念、促进包装设计的更新和进步缺少概念。没有与时俱进的教学内容，直接导致了学生学到的知识跟市场需求之间出现脱节。而且，我国目前包装设计相关的教材内容相对也比较传统，阐述理论的内容多，指导实践的内容少，延续传统形式的多，结合市场需求的内容少，大多都着重探索设计基础的形式法则，泛泛而谈，不具备针对性。学生在这样的教学内容指导下，主要是进行重复和模仿，无法开阔思路，实现自主创新。
1.2 教学形式较单一
包装设计专业属于艺术设计学科，带有艺术创作的特性，同时又是一项直接用于工业生产的设计，因此具有极强的实用特性。包装设计独特的特性决定了它不能是一项纸上谈兵的理论，而是要在理论指导下进行反复的实践总结再实践的过程。而我国高校包装设计课程教学在内容安排方面，依然偏重设计基础理论的讲述，实践类教学内容占有课时比例不足，老师也很少能给学生带来实战的机会。这样单一的理论讲授教学模式，只是让学生被动地接受知识，学生技能的提高比较缓慢，就业后往往无法适应实案的设计，造成理论与实践的脱节，不能很好适应市场对人才的需求。
1.3 教学重点模糊
近年来，由于高等院校大量扩招，现在的包装设计教学是教师将知识同时灌输给大量学生的过程。在这样的教学过程中，为了照顾群体的需要，教师只能教给学生普及型的书本知识，无法重视每个学生的创造力。具体的、有针对性的辅导难以在课堂上解决，无法有效地启发学生的创意思维。另外，包装的种类繁多，包括日用品、礼品的包装和工业包装等等，但是在无法细化的教学模式中，学生没办法根据自己的兴趣或者发展方向去选择研究的项目，而是只能跟着其他学生一起学习每一个种类的基础知识，教学重点模糊，让许多学生失去了深入研究某一领域的机会和热情。
2 高校包装设计教学新模式的探讨
从上述问题我们可以发现，现在的高校包装设计课程教学需要在教学模式上进行新的探索，才能满足市场对现代包装设计的新需求，培养出与时俱进的优秀包装设计人才。在教学模式的探索方面有以下方法可作为参考：
2.1 课堂教学新模式
在我国高校的教学中，课堂教学依然是占据着主导地位的教学方式。我们可以通过对课堂教学方式的改造，发展出新的教学模式。传统的集体教学方式中，教学的中心是教师，但是作为新的教学模式，应让学生成为集体式教学的中心。例如，教师布置设计课题，让学生在课下进行较为充分的准备，然后在课堂上请某个学生向全班其他学生讲述他对于这一课题的理解、创新以及思考过程中涉及的知识和技能，教师在论证过程中可以对学生的观点进行补充和释疑，达到教学相长的目的。
另外，小组式教学是研究型学习中常见的一种教与学的方式，也可以应用在包装设计教学中，把学生分成若干小组，不同小组有不同的设计主题，小组成员之间要共同协作完成课题任务。在这样的过程中，无论是主动探讨课题，还是作为小组成员被动完成学习任务，都可以保证学习效果和知识的应用能力。
2.2 项目教学模式
教师可以使用模拟或实际存在的项目，由教师负责管理和指导，学生实际完成工作中的各个环节。这样的训练，与学生毕业后面对的真实工作一致，不仅可以帮助学生提高设计能力，还可以提前锻炼学生在工作中的团队协作能力、沟通能力、项目管理能力等，培养出符合市场需求、了解专业工作流程、有一定实际工作经验的包装设计人才。
2.3 发散性思维训练模式
包装设计作为艺术设计的一个组成部分，具有艺术创作的特质，而艺术创造离不开创意，要想获得高水准的创意和创造能力，培养和训练发散性思维是一个重要的方式。训练学生的发散性思维，可以帮助学生提升创意能力和设计能力。发散性思维有许多训练方式，其中非常简单易行的就是发散性提问。教师可以在课堂教学或者单独指导中，不正面讲解知识或者回答学生的问题，而是通过发散性提问对学生进行引导。通过不断地细节性地提问，让学生自己去感知和思考，自己发现答案，使学生在解决问题的过程中一步步地深入理解课题，获得更大的知识量。
3 结语
针对我国高校包装设计课程教学的现状，可以尝试进行教学改革，采用新的教学模式，提高学生在教学过程中的自主性，创造更好的学习氛围和学习效果，培养更多与时俱进的优秀包装设计人才。
参考文献：
[1]李勤.包装设计[M].湖北美术出版社，2006.
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