时间：2023-02-01 05:57:19
导语：在小学月考总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
我什么也没说，乖乖地趴在桌沿上。爸爸用他当锻工的大手，在我的屁股上狠狠地抽了五下。我不知道《射雕英雄传》中的铁砂掌是何等厉害，反正随后我坐下来时，就感觉到屁股上火辣辣的滋味，马上又跳起来了。
妈妈在厨房听到房间里的动静，知道我挨了打，就跑过来要脱我的裤子看看。我挣扎着，倔强地说：“妈妈，我没事，你忙去吧！”
妈妈听了，眼睛里含着泪，无可奈何地又去厨房了。
“学习不好就抽屁股”，这是我和爸爸之间特殊方式的“对话”。
以前我在郊区小学时，爸爸就这样对付我了，一直把我的学习成绩推到年组第一名。爸爸很得意，认为自己是教子有方。本来我也以为今后就不会再挨巴掌了，但爸爸却花了很多钱，把我调进了学习条件最好的市中心小学。这可和原来的学校不一样，学习好的学生太多了，他们真的太厉害了。第一次月考，我只考了第15名。爸爸看了排行榜，就对我说：“这不行！你要往前考！”
第二次月考，我又考了第15名。爸爸看过排行榜，狠狠地瞪我一眼，什么也没说。这是第三次月考了，我却退到了第17名。
挨巴掌的道理，爸爸说过很多次。他说：“张旗舰，知道你为什么叫旗舰吗？你不要辜负了爸爸妈妈的期望！你要知道，我和你妈妈都没上过大学，所以才会下岗。你要是不好好学习，长大了也会是这样的下场！”
第二天上学，屁股还是火辣辣地疼。我对张老师申请说：“我要站着上课。”
张老师说：“我不搞罚站，你坐下听课！”
我小声对张老师解释说：“我屁股疼，坐不下。”
下课后，张老师把我叫到办公室，问我是怎么回事？
我说：“没什么，只是摔了一个跟头。”
“摔跟头？难道只摔伤了屁股？”张老师不信，要我褪下裤子看。
我大叫着：“不行，你是女的！”
张老师说：“我的儿子都比你大了，有什么不行啊！好吧，既然不行，那我们去学校卫生所。”
我说：“那也不行！”
张老师敏感地问：“你是不是挨打了？
我惊讶极了，说：“你是怎么知道的？是我妈妈打电话来了吗？”
张老师说：“没有人打电话来，但我知道很多家长都这样做。”
我讷讷地回答说：“是爸爸，我这个月考退后了两名。”
张老师愤怒起来，“他怎么能这样？
我说：“我爸爸是好心，是为我好……”
张老师说：“好心也不能打人！还下狠手，怎么会这样！我要告诉他，打孩子是搞家庭暴力，这样做是违法的……”
类似的话，我不止一次听说过，经过张老师一解释，我的勇气上来了。
但我不能总是这样被动，我也开始总结自己。同桌李淇告诉我：“你学习不能靠死记硬背。”李淇是我们班的学习委员，每次月考都是全班第一名，她告诉我三条学习秘诀：1、注意听讲，当堂功课要当堂消化掉；2、午后自习课要写完作业；3.晚上看一些辅导材料，然后预习第二天的功课。
很快又到月考了，很意外，我又退后了两名。
这天回家，我把考试排行榜交给爸爸。
爸爸看了排行榜，恼火地说：“你还有什么说的吗？老规矩！”
我听了，站着没动。
爸爸大声说：“我没说话吗？老规矩！”
我向前走了两步，面对着爸爸的眼睛，郑重地说：“爸爸，我们应该换一种方式对话。你知道不知道，使用家庭暴力是违法的！少年儿童受国家保护！”
爸爸听了一愣，好像没听懂，“什么，你说什么？你再说一遍！”
我重复着，一字一顿地说：“使、用、家、庭、暴、力、是、违、法、的！”
爸爸听了，像泄了气的皮球，一屁股坐在了床上。
过了一会儿，我悄悄地走过去，抚着爸爸的肩膀说：“爸爸，我已经初步掌握了新的学习方法，我有决心尽快把学习成绩赶上去。你就把心放到肚子里吧！”
爸爸听了，呆呆地看着我，仿佛不认识我似的，好半天才说：“孩子，你长大了！真的！”
本着“以人为本，和谐发展，效率优先”的原则有效提升教师队伍的素质；以落实推进2011年八道江区的“教学十项工作”为中心，细化教学的常规管理，提高教学管理的质量、效益和档次；以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，细化教学研究的主题、创新教学研究的模式、推进我校“问题教学研究”的进程，扎实开展各种类型的教学研究，提高课堂教学的效率，更新教学理念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提升教师的专业化水平，深化新一轮课程改革的进程；提高我校的办学声誉。
二、工作目标：
1. 夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。
2. 夯实并细化教、科研工作，尤其要改变教与学的方式，设立双周教研日，从而拉动科研的方向。
3.全面深入课堂，加强九年级平行推进的监控与管理。
4.改进八年级两级分化现象。
5.加强七年级学科的衔接和各班级均衡发展的管理。
6. 加强学籍和档案的规范、科学管理。
7. 科研工作和师资培训工作要加强计划性和有效性。
8. 加强新、老三室的利用率与规范管理。
三、重点工作及措施：
（一）、夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，提高教学管理的质量、效益和档次。
1、加大上学期修订的有关《备、教、批、考等常规教学制度》的执行力度，将这些制度的执行落到实处。
2、夯实并加强集体备课的细化管理。
为了更好地发挥教师集体的智慧，促进教师业务水平提高，提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。
本学期设立单周集体备课日，并对集体备课制定出相应的《集体备课制度》加以具体的约束和奖惩要求。集体备课日的具体设置为：
每月单周周二至周五为集体备课日，备课的时间为两节课。
周二下午是语文组，负责人为陈平、赵光荣。
周三下午是数学组，负责人为王永发主任。
周四下午是英语组，负责人是单丽华主任。
周五下午是理化生?，负责人是王霞主任。
周二上午政史地?，负责人是杨福荣主任。
周三上午是体音美?，负责人是姜秀敏主任。
上午的备课时间是三四节课，下午的备课时间是七八节课。
（二）、加强学科教学的阶段性和终结性的质量监控与分析。
1、各级教学管理人员本学期仍然要不断加强对课堂教学环节的监控与调研，与教师一道深入课堂，研究教学过程设计、实施、反思、效率的“分子”的提高策略，使课堂教学向着集约、创新、高效的轨道不断运转。
教学校长每学期听课不少于60节，教导主任听课不少于80节（含上课节数）。
2、为确保学生基础知识的掌握和学习能力等的提高。各年级主任要调动教研组长、年级组长参与教学管理的微观管理，把单元过关、章节检测工作落到实处。组织好月考工作。
七、八年级本学期搞好两次月考一次期末教学质量检测工作，九年级搞好3次月考工作。具体为：
七、八年级：第一次 9月26、27日；第二次11月14、15日。
九年级三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。
七八年级思品、历史、地理、生物同时纳入月考检测，为学生的进一步学习奠定可持续发展的基础。
教务处要组织好每次的检测工作，并做好相应的质量分析，总结经验，改善不足，促进提高。
（三）、突出抓好九年级毕业班的平行推进工作，加强课堂教学的监控力度，确保在11年的基础上有所提高，从而提升我校在河口片的办学声誉。具体措施如下：
1.加强课堂授课质量的监控。
主管教学领导和主管九年级领导在现今上级部门对延长课时时间来达到提高教学效果的严控情况下，我校应挖掘课堂教学潜力，加大深入九年级课堂教学的监控力度，与教师一道研究九年级课堂教学效率的提高问题。教学校长本学期九年级听、评课不少于30节；负责年部教学的主任听、评课不少于40节；教导主任听、评课不少于40节。
2.加强边缘生的潜力挖掘。
①树立边缘生的信心；②加强对边缘生的学法指导；③挖掘边缘生的非智力因素；④加强边缘生的个别辅导；⑤抓家校结合。总之挖掘各种潜力提高边缘生的成绩。
3.加练习题的精选控制。练习要有目的性、针对性、实效性。教师对习题要精心筛选或设计，力争同学科的练习题是学科教师共同协商的成果。
4.九年级本学期进行三次月考：第一次 9月27日；第二次 11月15日；第三次 12月27日。
每次月考要及时进行质量分析与总结，为下段的教学提供经验和改进措施。
（四）、深入开展校本教研活动，不断深化片区联研活动。
本着“全面促进教师的专业成长，促进教学方法的改进，促进课堂教学效果的提升，促进教学质量的提高。”“四个促进”的原则，开展各级各类的的教研活动。在活动中，转变教与学的角色理念，深化我校“问题教学”的教学研究的进程，力图在各学科教学研究中，①做小做细学科教研主题；②做活做新教研模式。从而推进科研进程。 [1]
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本学期继续开展“追求过程体验，提高课堂效率”的主题教活动，活动的具体安排：
1.每月的双周周二为教研日，是各教研组通过课例研讨讲评交流和提升的时间，具体科目每月顺序排出来。
9月份是语文?和数学?的展示课，10月份是英语组和体音美组的展示课，11月份是理化生?的展示课，12月份是政史地?的展示课。
2.抓好各学科确立的课堂教学模式的实施工作。
本学期各教研组的老师要在教研组长的带领下积极实践本教研组确立的课堂教学模式，在实际的教学中实验、探讨、修正、完善。
3.为促进七年级新生在思维习惯、学习习惯等方面的迅速过度，9月初将召开一次小学与初中教育教学衔接专题研讨活动。在可能的情况下邀请河口小学参与研讨活动。
4.开展好片区教研活动。
拟在11月份中旬开展一次片区教研活动，初步拟定活动形式为“同上一节课”。
（五）加强科研阵地建设。
1.每月出一期《教学反思》和《精华日志》，将教师的教育教学经验、论文、教育故事等收集整理，作为我校宣传教改、科研的窗口。
2.组织各级各类的论文征集、评比活动，认真筛选，择优选送。希望老师们投身教科研实践，争取使论文等科研成果再上一个台阶，逐渐使教科研工作成为我校的一个特色。
3.以教师博客为平台，积极开展网络研修，走教师专业化道路，实现自我教育自我提升。
（六）、加强校本培训和上级培训的二级培训。
1.加强校本培训，制定学习日制度。
①两周一次对全体教师进行有关科研和教学知识的理论培训，提升全体教师的科研意识，认识到科研对实际教学所起的巨大作用，从而激发老师们积极投入到教育科研的研究当中，聘请专家或充分利用本校资源------有丰富经验的骨干老师进行专题讲座，开阔教师视野，丰富教师教科研思路。
②重视现代教育技术的应用，拓宽途径、优化教研手段。组织教师学习学科教学和信息技术与课程整合知识，积极开展网络教学研究活动，拓宽校本教研时空，为教师搭建释疑解惑、交流互动的平台，提高广大教师的信息素养，改变教师的学习、工作状态，提升学校的教研文化。
③观看国家和省级课堂教学光碟，从中领悟、学习、把握教学前沿教师的教学理念与教学方式。
2.加强上级培训的二级培训的力度。
外出学习的教师：①要写出外出培训的学习心得等；②要在外出培训的基础上进行二次培训，与大家一起共享学习成果。
其它工作是具体情况和上级主管部门通知另行安排。
(2) 第四册小学语文教学计划
学校体育卫生学年工作计划
2011年小学教学工作计划
2011年小学教研工作计划
中学部教学工作计划
五年级上册数学教学计划
四年级下册数学教学计划
我校自2007年10月参加了与北师大共建的“基于学生发展的校本研究”课题实验，几年来在总课题组的领导下，取得了辉煌的成绩，一个个有特殊需求的学生在我们的干预下健康发展。
在课题研究的过程中，我校与十里堡小学结成兄弟校。经过三年的干预研究，十里堡小学的部分干预对象即将升入我们学校，为了使这些干预对象在中学阶段能够健康发展，在总课题组的关注和努力下，促成了两校“中小学衔接”的研究。
2010年5月13日，在校长的带领下，我校年级组长、班主任一行来到十里堡小学，听了十里堡小学一节语文课，提前了解即将升入我校的唐思宇、闫金月、高思迪、王海洋等干预对象的情况。回到学校后，我们当即决定将他们作为我们的研究对象，开展中小学学困生衔接研究。
二、针对干预对象，组建研究队伍
小学的钱小会老师是这样介绍唐思宇的：对学习的兴趣不浓，家庭作业经常不做，成绩较差，考试经常不及格。该学生的优点是跑步快。“基于学生发展的校本研究”就是要从学生优点入手，针对唐思宇同学善跑步这一优势，我们首先把学校带长跑运动队的王晓凯老师吸收到了干预唐思宇同学的研究团队。
2010年9月一开学，关于唐思宇同学的研究团队成立，他们是：召集人钱恒合，主持人张广懿，任课教师赵海霞、郑金枝、王小青、徐东瑞、彭玉松、赵玉和、袁国富和已经被分配任务的王晓凯老师。
三、认真分析，有针对性地制定并实施干预措施
2010年9月，我们召开了第一次研讨会，分析唐思宇同学的现状并有针对性地制定干预措施。
通过进一步沟通小学对唐思宇的评价和中学开学一段时间大家对她的了解，发现唐思宇同学的问题是：学习上比较吃力，作业不能按时完成；因为听不懂，上课有睡觉的现象；下课不能及时找老师问没有听懂的问题；比较懒惰，尽管家离学校很近仍时有迟到现象。唐思宇同学的优势是：擅长跑步；家长素质较高，家庭教育较好。
针对唐思宇同学的情况，大家共同研讨制定了针对她的干预措施。
1.发扬长处，使优势更优
“不管来自何方的河流，它的源头都在高处。人一生中无论怎样东奔西突，最终用来谋生的还是个人的长处。”我们及时发现并培养一个学生的优势，很可能会成为其用以谋生的技能。基于这样的想法，我们早就确定动员唐思宇同学参加学校运动队的干预方案。当我们把这一想法与唐思宇及家长沟通时，家长颇有些担心，认为孩子本身学习成绩就比较差，担心因为训练影响了学习。在年级组长、班主任及带队教师王晓凯等的耐心解释和劝导下，家长打消了顾虑。
由于唐思宇同学的惰性，训练不肯吃苦，常有偷懒的现象，王晓凯老师不但耐心做她的思想工作，还在训练中严格要求，盯着她做每个动作。唐思宇的体育成绩进步很快。
2.扬长补短，做好知识衔接
尽管学习是唐思宇同学的弱项，但在小学老师的积极干预下，她的成绩还是逐渐提高的，小学的知识掌握得比较好。到了中学，教师们从课堂观察到唐思宇接受新知识比较吃力，于是各科教师针对各科的问题，采取了不同的措施。
在语文教学中，赵老师认真学习了语文课程标准，听了小学的语文课，开学就给学生们补拼音知识、讲拼音规则。在授课过程中，赵老师发现唐思宇同学会整体认读，但学拼音规则很费劲，便在课上让她反复练习给字注音，由简单到复杂。课下，赵老师又利用了几个中午时间反复给她讲，让她背，终于使她学会了，过了拼音衔接这一关。从开学到现在，赵老师给唐思宇建立了各部分内容的学习档案，一关一关地通过。10月份的月考，唐思宇同学语文取得了100分的好成绩。
英语张老师是唐思宇同学的班主任，是一位英语教学经验丰富的老教师。张老师一开学就分配唐思宇做英语小助手，每天负责在黑板上写英语课题，做值日报告。这个举措一下就将唐思宇的积极性调动起来了，对老师交给的这项任务从未有过失误。兴趣是最好的老师，唐思宇的英语取得了93分的好成绩。
对于唐思宇来说，数学的学习是最令她头疼的，有时她有些害怕学数学，新学期开始就出现了上课睡觉、不按时交作业的现象。数学钱老师是年级组长，是课题的召集人，更是在唐思宇同学身上花费了大量的心血。办公室里，经常看见钱老师在给唐思宇补数学。唐思宇就是不会用字母代替数、列代数式，钱老师就从生活中具体的数开始，一步步导出代数式，终于唐思宇学会了，钱老师松了一口气。简单一点的列方程解应用题，唐思宇用算式而不用方程，难一点的算式列不出来，用方程更不会，钱老师就从简单的列方程开始重新给她讲，再讲难一点的列方程题，最终又让唐思宇自己比较列方程比列算式的好处是什么，从而让她深刻领会列方程解应用题的技巧。为提高唐思宇的学习成绩，每位老师针对本学科特点、针对唐思宇的实际情况因材施教，各有各的招数……
3.帮助其树立远大理想，制定个人学习目标
根据唐思宇同学擅长跑步这一优势，身为班主任的课题主持人张老师和唐思宇同学促膝谈心，问唐思宇三年后最希望去哪所学校。当唐思宇表示向往密云二中，但是学习成绩绝对没有可能达到时，张老师就告诉她密云二中每年都招特长生，只要她坚持刻苦训练，并且成绩达到相应要求一样也能考取二中。唐思宇同学先是惊讶，然后非常高兴，当即表示一定好好学习、刻苦训练，争取三年以后升入二中。当然，唐思宇仍是时常会犯懒惰的毛病，每每这时张老师就用她的目标激励她、督促她。唐思宇正逐渐养成好的学习习惯。
四、总结反思，调整方案
2010年10月份，新初一年级完成了第一次月考，针对唐思宇同学月考成绩及表现，课题组召开了小结研讨会。会上，大家认为我们的干预措施效果明显，要进一步坚持，避免反复。数学老师钱恒合说唐思宇的数学成绩不理想，还要改变辅导模式，要加强对唐思宇学习数学方法的指导，仍然坚持知识辅导。
五、取得的成效及思考
在学习方面，唐思宇同学能够做到遵守课堂纪律，改掉了课上睡觉的毛病；按时完成作业，逐渐养成学习习惯，还取得不错的成绩。振奋之余，我想，对于这样一个学习懒惰、吃力的学生，如果没有小学教师们的不懈努力、没有中学教师的持续的关注，她绝对是无法取得这样的成绩的。
唐思宇的优势又得到了怎样的发展呢？
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报考流程：
各地小升初报考流程均有差异，
1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写
2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】
3.按准考证上的时间按时到考场参加考试
4.考试完毕
5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单
【常见问题】
问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！
为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。
问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！
小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
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小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
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为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。
问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！
小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
临夏小升初报名考生可点击进入《临夏小升初报名网站：临夏市教育信息网》进行临夏小升初报名。
报名方式：
临夏小升初网上报名时考生直接通过互联网登录《临夏市教育信息网》网站，临夏小升初考试报名平台（lxsedu.net/）进行报名。
报考流程：
各地小升初报考流程均有差异，
1.去各学校官网下载报名表并填写【推荐】或于五一开放日前往各学校向学校索要报名表并填写
2.交给相关学校负责人，领取准考证【学校一般会附一张写有考试时间和注意事项的通知】
3.按准考证上的时间按时到考场参加考试
4.考试完毕
5.约莫1~2天后各个学校都会在学校官网上公布录取名单
【常见问题】
问题一：家长总是限制我，我感觉好烦啊！
为了更好的迎接小升初考试，家长在这期间会更加严格管理孩子，比如不让孩子玩游戏、看电视、去参加同学聚会等等。学生要先理解家长的心情，不要产生抗拒心情。一些学生因为烦就和家长对着干、安排学习就不学了，这样做法非常不可取，毕竟这影响的不是家长的命运，而是影响你的命运。其次，要“独立”起来。这里的独立不是指生活、精神独立，而是学习独立，即要求学生可以自己安排好小升初考生的学习计划目标等，并且自己是按照计划一步一步前进中。最后也是最重要的一点，如果想解决问题，要与家长做积极互动。常与家长做沟通，多与家长谈论自己学习情况、学习计划、生活计划及感受，也了解一下家长感受。双方为了更好的生活而进一步努力。
问题二：父母对我期望值特别高，特别怕辜负他们的希望，他们给我的压力更大啊！
小学六年级期间不仅学生压力大，家长压力也会增加。一些家长会不停唠叨、还会对子女格外的照顾，每天的菜谱都是精心设计的······这样往往使学生有更大的压力。解决这个问题，最重要的就是调整心态。家长这么做是家长有爱心、家长爱你的表现，和你小升初考试没有必然的关系。家长在这期间特别照顾也是小学六年级期间学生学习时间增多、压力较大，对你格外照顾是避免因为生活因素而影响到你的学习。此时，对父母心存感激就可以了，没必要增加压力。你只要正常的学习即可，毕竟学习不是为了家长，你的学习是为了你自己的命运。
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