时间：2024-03-29 10:07:58
导语：在计算机技术与理论的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
教学理论是教学实践的先导，当前学者们研究计算机技术应用于大学英语教学大多依据建构主义学习理论。实际上，计算机技术应用于大学英语教学所依据的理论基础是多方面的，并且是有着清晰脉络的、动态的历史发展过程，这一过程既表明了特定学习理论的历史局限性，又表明了人们在不断实践中认识的完善和提高。
1 斯金纳的新行为主义学习理论的影响及局限
作为新行为主义的主要代表人物，斯金纳将其在动物实验中发现的动物学习行为推广到人类的学习行为上，认为人类学习行为也要通过操作性条件反射。在教学上，教师要对学生的行为进行设计，将学习目标分解并逐一强化 ，学生则通过操作性条件反射来完成学习任务。斯金纳重视强化在学习中的重要性，认为教学成功的关键在于精确地分析强化效果并设计特定的强化列联。在此基础上，他设计了一套教学机器和程序教学方案。斯金纳的理论和实践使他成为计算机辅助教学应用于教学实践的先驱。
斯金纳的新行为主义学习理论在理论上的局限性是显而易见的：首先，斯金纳很少研究人， 而是期待从受控于情境之中的动物实验中推导出一般的行为规律， 将之一成不变地应用于包括人类在内的一切物种，从根本上忽略了人与动物的本质差别，尤其是忽略了人的社会属性在学习中的决定性意义，陷入了机械唯物主义的泥潭。其次，新行为主义过于强调外部因素的影响，忽视了人的内在行为特别是人的学习动机、兴趣、意愿等的决定性作用，将学习这一复杂、能动的过程视为简单、机械的过程。再次，20世纪50年代以后的经常性实验证据表明，心理学家在各种情境中应用学习规律时发现了反常现象以及先天因素不容忽视的重要性，从而动摇了新行为主义学习理论的假设和基础。
斯金纳的新行为主义学习理论的局限反映在实践上，就是程序教学在策略上过于教条主义，过于强调对教材的分析，把教材分解得支离破碎，破坏了知识的连贯性和完整性。程序教学着重于知识的灌输，缺乏师生间的交流互动和学生间的探讨，忽视了学习者的主观能动性的发挥，缺少对学习者创造性思维能力的培养。因此，程序教学只能作为教学的一种辅助手段。
新行为主义在理论上和实践上的局限，使得越来越多的心理学家开始放弃行为主义一味强调行为的研究立场，转向研究人的内部心理过程，从而导致了现代认知学习理论尤其是加涅的信息加工理论的发展。
2 加涅的信息加工理论的影响及局限
20世纪70年代，加涅在将行为主义学习理论与格式塔派学习理论相结合的基础上，借鉴现代信息理论的研究方法和观点，提出了信息加工理论。加涅认为，学习过程是信息的接受和使用的过程，学习是主体与环境相互作用的结果，学习者内部状况和外部条件是相互依存，不可分割的统一体，“学习就是学习者所面临的刺激通过一系列内部构造被转化、加工的过程”[1]。因此，加涅主张在教学上对学生给予充分指导，引导学生沿着既定的学习程序循序渐进地学习。为此，加涅构建了一个信息加工模型，并将学习过程分解为八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段，这八个阶段构成了学习过程中前后衔接、密不可分的一个链条。加涅认为，学习的每个阶段都可能由于受到外部条件的影响导致内部过程的变化，教学就是对这些影响学习过程的外部条件的精心设计，并符合学习过程的程序化系统。
信息加工理论重视学生的主体能动性，注重教学过程中的程序化设计，为多媒体网络技术应用于大学英语教学提供了理论指导。当前大学英语教学中所提倡学生利用多媒体网络系统进行自主学习，实质上就是学生对学习信息进行自主加工的过程，符合信息加工的规律。
加涅的信息加工理论的局限主要在于：第一，加涅把学习仅仅归结为记忆的过程，没有认识到思维活动在学习中的核心作用，从而削弱了现代认知学习理论注重学生主体能动性的理论说服力。第二，加涅将学习的目标仅仅归结为对知识的掌握，忽视了实践能力的培养在学习中的重要性，显然是片面的。第三，加涅在对行为主义和认知理论折衷的基础上提出了程序化教学理论，是基于这样一种认识：知识是累积而成的。但是，这一命题既未得到科学史的支持，又被心理学的实验证伪[2]，动摇了这一理论的基础。第四，加涅的程序化教学思想忽略了教师在教学活动中的主导性，未能辨证看待教与学中的情感因素。学习既是认识过程，也是情感过程，心理活动的各个方面都贯穿于其中。加涅的理论违背了心理整体性原则，使得他在抛弃了新行为主义学习理论的机械化程序的同时，陷入了信息加工理论的机械化程序之中。
3 建构主义学习理论的影响及局限
建构主义学习理论产生于20世纪70年代，盛行于20世纪90年代，是认知学习理论的延伸和发展，主要代表人物有：皮亚杰、卡茨、维果斯基等。该理论主要包括：第一，在知识观上，建构主义认为人不可能真实地反映客观世界，知识不过是人们对客观世界的一种解释或假说，学习者对知识的获取只能在特定的情境中去完成，强调从相对正确的定义上去理解科学知识和书本知识[3]。第二，在学习观上，建构主义认为学习是学习者主动建构知识的过程，强调要由学生主动地建构意义，而非被动接受外界信息。提出了学习环境的四大要素即情境、协作、会话和意义建构，强调新旧知识经验的双向作用与学习者和学习环境之间的互动。第三，在教学观上，建构主义注重学生在学习过程中的中心地位，强调学习是学习者的内部控制过程，主张教师由知识的传授者和灌输者转化为学生建构知识的帮助者、促进者；主张在具有多种视角的现实情境中进行教学，以利于学生分析解决现实问题的实践能力的培养；主张教学双方及学生之间的合作、交流与探讨，以解决学生的疑难问题；主张营造良好的教学环境，为学生提供充足的学习资源。为此，建构主义提出了多种教学方法和模式，最具影响的是随机通达教学模式、支架式教学模式、抛锚式教学模式和自上而下式教学模式。
建构主义学习理论尊重学生在学习中的主体地位，强调发挥学生的主动性、积极性和创造性，有利于将学生培养成具有自我教育能力的社会主体，是一种较为完善的教学理论，同时计算机技术的发展又为该理论应用于教学实践提供了有力的技术支持，从而使之成为计算机技术应用于教学实践的重要理论基础。
计算机技术可以提高企业档案信息管理工作人员的工作效率，也可以节约企业成本，促进企业的发展。但同时，计算机技术的引入也是一把双刃剑，企业的档案信息管理在应用计算机时会有安全问题，比如，计算机突然死机或有黑客侵入，这些不仅会给企业档案信息管理工作带来不容小觑的问题，还会使企业的机密档案泄露，给企业造成不可估量的损失。
总之，企业的档案信息管理在结合了计算机技术后应该加强企业的信息安全防护，避免发生意外。企业的档案信息安全防护技术，包括企业内部与外部的访问控制程序，企业内部信息的专业加密程序，企业建设防毒防火墙技术，以及扫描企业信息防护漏洞的防漏技术。首先，在企业建设信息化企业的过程中，企业网站访问控制是信息安全技术的基础部分，是企业信息安全防护的第一重保护锁，它能够辨别登陆用户是否有资格进入企业网站，能进入企业网站的哪几部分，很好的实现了对企业信息网站登陆的管理与控制，从根本上减少外部登陆所带来的威胁。第二，企业网络信息加密技术，是应对企业信息在网络中遭到信息盗窃的一种安全手段，主要的技术要点是通过信息加密技术，可以防止非本企业的用户对企业的网络数据与信息进行窃听，防止不法分子对企业网络信息的破坏与盗窃，是非常稳固与常用的网络信息安全手段，建议加入到企业信息化建设的专业技术中。第三，反毒反黑计算机技术，这是在我国信息网络安全最常用的防护系统，需要的是企业网站定时定期对内部的系统进行病毒扫描与查杀，企业信息安全管理人员对可能出现病毒的软件进行清理与删除，避免病毒对企业网站系统内部的信息造成破坏，保证企业在信息化建设的过程中的杀毒软件长期有效，保护企业的信息安全。还有企业信息防火墙系统，这是真正将企业网站内部网络与外部互联网分割的网关，是防范黑客攻击的重要手段，能够时刻监控越过防火墙的不法用户，防止企业信息的泄漏与盗窃。
可以说企业信息防火墙技术是保护企业网站内部核心系统的重要技术，安全管理人员要时刻注意其正常运转情况，保证企业信息化建设的顺利进行。最后是企业信息系统漏洞防护扫描的技术，网络在运行的过程中一定会出现漏洞与 bug，所以在企业网站信息系统运转到一定的程度与时间后，要及时进行网络信息系统的漏洞扫描，并对出现的漏洞进行修复，保证企业网站系统整体的完好避免企业档案信息的遗漏与丢失。总之，企业的档案信息管理是十分重要的，它包含了企业的全部经营过程经营条款，财务状况以及企业机密，所以，企业的档案信息管理不准有一点差漏，企业的档案信息管理工作人员必须要把日常的经营项目全部整齐无误记录下来，这仅靠档案信息管理工作人员的耐心与细心是远远不够的，所以计算机技术在档案信息管理中的应用就显得尤为重要了，计算机技术的应用不仅可以使企业的档案信息管理系统与时俱进，节约企业成本以及减少企业档案信息管理工作人员繁杂的工作，其的好处是毋庸置疑的，所以我国应该全面的发展计算机技术在档案信息管理中的应用，让每个企业都能够更好更快的发展。但是其的弊端也是我们应当注意的，上文我们已经全面的介绍了该如何应对企业档案信息管理出现问题时的措施，希望得到国家以及各个企业的重视。
2结论
关键词 软件开发 数据库 计算机
中图分类号：TP311 文献标识码：A
随着互联网的飞速发展，互联网+的应用越来越广泛，软件技术已经与我们的生活变得息息相关，但是也不可避免地出现了一些问题，计算机软件开发的根本出发点是要方便我们的生活，本文将简要地谈论有关软件开发中应用到的几个方面的内容。
1计算机软件开发
软件开发的一般步骤分为软件设计、程序编写、系统测试等。既然计算机软件开发的根本目的是方便我们的生活，同时也是时代的发展潮流，所以软件开发应当充分考虑用户需求以及其实际使用的价值。一般软件开发之前就应当充分调查市场需求，然后再有针对性地做出功能设计，从而有效提高其可利用的市场价值，取得良好的经济效益。软件开发的基本方法有三种：C语言技术，Java语言技术，Visual basic语言。C语言是最基本的编程语言，是每个程序开发者需要掌握的一个，同时它的历史也是最早的，上个世纪七十年代就已经开始使用，到现在已经发展的极为成熟，很稳定也有很强的试用性，基本上大部分的系统以及硬件都是可以适用；随着编程语言的发展，新兴的Java语言可以说是C语言的提升版本，它有更强的稳定性以及技术性，可以说更加的高级一些，成为现在的主流编程语言，很多的web软件都是由Java编写的。也有很强的实用性，其发展前景也是很理想；Visual basic语言，简称VB，也是现在应用很广泛的一门语言。它与传统的编程语言有很大的区别，其编程难度也有很大程度的降低，适合初学者进行编程。
现今社会，全新的Internet的应用已经渗入到生活的方方面面，并且给我们的生活带来巨大的影响。信息的交互变得愈来愈重要，全新的沟通模式也在一点一点优化我们的生活。在这样的大环境中，对软件的开发也就提出了更高的要求，不仅要适用于当今社会，也是满足大家未来发展的要求。我们也看到，很多新的软件层出不穷，信息的传播模式变得多种多样，在各种不同载体的推动下，信息的传播范围、速度也变得更广更快；在无线网，区域网、局域网的推动下，实现了真正意义上的数字化信息化社会，相信未来一定会有更多有新功能融入计算机软件中，为我们的生活带来更多变化。
2数剧库管理的内容与方法
数据库管理基本包含以下几个方面：在数据中用一些实际化的模型对数据进行记录和分析。以满足对数据不同的分析要求，同时也使数据有了更好的存储方式；以某个单位为基本载体例如学校、或是某个部门建立适合自己的数据库模型。从而便于对其中的数据进行更好的管理和应用，实现对数据的快速处理；通过开发相应的软件以及用户界面方便数据库的使用者快速有效的获得有关的数据信息。设计更好的UI界面，提高数据的利用率；数据库的管理应当得以进行适时地更新与优化，这就需要管理者能很好地设计数据库使其统一性得以提高。
数据的统计信息有很大的实际价值，但是由于当今网络制度不完善，数据库也面临着很大的风险，其比如数据被盗取，若是很重要的数据则会导致很严重的后果。所以数据库具体的管理还应遵循如下几个方面：为了防止信息的泄露，开发者在对数据管理时，应当采取相应的加密措施，例如设计密码，或者是指纹认证等；对于很重要的数据，为了防止因为计算机硬件或是环境因素丢失，应当进行备份；数据库的管理开发者应当对数据的管理工作高度重视，防止一切潜在的风险，平时对其管理也要制定相应的规范措施。
3计算机软件开发与数据库管理的意义
大数据时代计算机软件和数据库已经得到了广泛的应用，但是也面临更多的挑战。随着数据来源多样化，数据类型也变得越来越复杂，这为数据库的发展带来了新的挑战。对数据库的管理要求更更加高，将新的结构体与传统的模式相结合是很大的挑战。随着各个领域之间的合作加深，对数据的搜索也提出了更高的要求，如何实现各个不同的数据库之间很好的联系也是我们新挑战。近些年来，计算机硬件的发展飞快，各个操作系统的更新也十分迅速，如何适应时代的变化，跟上其它方面的发展也是我们的新挑战。
对于软件开发与数据库的有效管理具有重要意义，规范软件正常使用的同时也会有很多其他方面呢的效果。具体有以下几点：
在当今时代，任何一个人在上网时产生的信息量都是十分庞大的，何况整互联网系统，因而在大数据时代，如何获取有效的信息是十分重要的，而对于数据库有效管理之后，这个问题可以得到很好的解决。数据库采用模块化、结构化的整合对信息进行有效的处理，避免了很多无用信息占用空间的现象，合理的规划也使每个数据都有自己合适的位置，在后期的提取中十分便利。
4总结
计算机的巨大发展是我们有目共睹的，计算机为我们带来的生活方式、工作方式的革新是具有历史意义的。与此同时，开发好的计算机软件，并且对其进行有效的管理是必要的。我们应当对计算机软件开发制定合理的规范，使其朝着健康良好的方向发展，从而造福人类，为我们带来经济效应的同时其自身能够持续发展。
参考文献
[1] 陈宏.计算机软件开发与数据管理[A].宜宾职业技术学院，2009（01）：201.
[2] 苏延平.计算机软件开发与数据库管理中的问题及策略[J].泉州信息工程学院，2015（05）：94.
关键词：图像处理；区间算法；图像分割；
中图分类号：TP39 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）16-3820-03
为了便于使用计算机对图像进行处理[1]，首先需要将自然界中一幅连续的图像转化为数字图像，即图像的数字化，这包括两个过程：取样和量化。在空间上的数字化叫做取样，而在亮度值上的量化用灰度级来表示。在对连续图像进行采样量化的过程中，会有近似化，与此同时我们用一个矩阵来表示一个图像，其中每一个矩阵元素用来表示图像的一个像素值。在这个过程中，会有两次的近似取值产生离散误差，其中之一就是形成一个矩阵过程中对二维空间的离散化，另外一个就是量化过程中灰度级的产生。逻辑上，在将自然界中一幅连续的图像转化为数字图像的过程中，必然会产生近似误差。设备在图像的采集与传播过程中会产生像素值的浮动问题，用区间数[2]这个连续的方式来表示一个像素，在空间上我们能够得到一个有保证的值。
在本文中，我们会扩展一些基本的概念用来构造一个用于处理区间数字图像的理论体系。在这里，一个区间数字图像就是一个二维发光函数，而在空间坐标上，图像的像素值用一个区间来表示。这个区间的宽度就是区间像素值的上界和下界所能容忍的像素值的浮动范围。最后建立一个简单的区间模型，对图像进行分割[5，6]。
1 区间算法
在科学计算中，计算结果的质量取决于条件以及对于错误的控制。在传统的算法中，需要精确的计算出结果以及对错误进行评估。而在实际应用中，由于代价昂贵甚至没有现行的方法可以对错误进行严格的分析，有时候我们不能得到精确的结果。因此在这种情况下，对于实际问题的解决我们通常会产生出一个近似的结果。但是另一方面，区间技术是可以通过计算机编程实现的，所以这个计算过程可以产生一个严格的错误分析。区间算法作为一个数学理论最早产生于二十世纪60年代[3，4]，起初主要用来解决在实际的科学计算中会产生数值问题以及计算精度的问题，随后慢慢形成了一套理论。
2 数字图像在区间上的扩展
与传统的数字图像不同，像素值不再是一个单一值，我们把它扩展到一个区间。一个区间数字图像就是一个[m×n]的区间矩阵，其中每一个灰度值都为一个区间像素值。相应的像素之间的运算也要扩展到区间上。
2.1 区间数字图像的算术运算
2.2 区间数字图像的连通性
下面我们来定义区间数字图像处理中很重要的概念，邻域和连通性。连通性简化了许多数字图像概念的定义，比如区域和边界。它是邻域和灰度值的桥梁。它常常用于图像边界的建立以及区域的组成。我们将对传统的数字图像的连通性进行修改，重新定义一次来适应区间像素。
2.3 区间数字图像的逻辑运算
3 基于区间算法的图像分割
4 总结
为了便于使用计算机对自然界中一幅连续的图像进行处理，需要对图像进行数字化。在对连续图像进行采样量化的过程中，会有近似化误差。与此同时由于设备仪器问题，图像在传播过程中会产生像素值的浮动问题
针对上面的问题，该文对传统的数字图像的概念进行了扩展，将单一的像素值扩展到用一个区间数来表示。它可以解释为图像像素值的近似，包含了一定的像素误差。以此同时，对图像处理中的一些基本概念进行了区间上的扩展，在此基础上进行了简单的图像分割。分割出目标区域的最大最小范围。
参考文献：
[1] Gonzalez R C， Woods R E .数字图像处理 [M]. 阮秋琦， 阮宇智，译.北京：电子工业出版社， 2003.
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[4] Moore R E. Methods and Applications of Interval Analysis. SIAM Studies in Applied Mathematics， Philadelphia， 1979.
[5] Pal N R， Pal S K. A review on image segmentation techniques[J]. Pattern Recognition， 1993，26（9）：1277-1294.
[6] P.K. Sahoo， S. Soltani， A.K.C. Wong， Y.C. Chen. A survey of thresholding techniques[J].Computer Vision， Graphics， and Image Processing， 1988， 41（2）：233-260.
关键词 算法与数据结构 理论教学 教学技巧
中图分类号：G424 文献标识码：A
Discussion on Algorithms and Data Structures Theory Teaching Skills
ZHOU Zhanglan
（College of Computer Science， Yangtze University， Jingzhou， Hubei 434023）
Abstract In the "Algorithms and Data Structures" course， theoretical teaching is very important. In order to obtain a limited teaching good teaching effect is not easy. This understanding of knowledge points respectively， classroom inspiration， knowledge and consolidation of four aspects of the introduction of certain teaching techniques introduced in order to achieve the full content of classroom teaching， active classroom atmosphere， enhance students' interest in learning.
Key words Algorithms and Data Structures； theory teaching； teaching skills
算法与数据结构是计算机专业重要的核心课程之一。该门课程中涉及众多复杂而抽象的概念、算法，多数学生表示学习起来感觉较为枯燥。对主讲教师来说，如何让学生在有限的理论课堂教学中掌握所有知识并灵活应用是不容易的。当然，现在有很多教学手段可以达到增强教学效果、吸引学生注意力的目的。比如，在教学过程中引入精美的PPT课件、动态教学演示系统等。但是，这些手段都只能起到辅助教学的作用。教师在充分利用这些教学工具时，更应该发挥操控者灵活处理问题并解决问题的能力，以达到更加完美的教学效果。本文就课堂教学中的几点经验进行总结，以供探讨。
1 生动的语言，形象的比喻——知识点的理解
算法与数据结构课程中的知识点，尤其是每章涉及的重要概念和算法对于初学的学生而言不太容易接受。为了使学生能在课堂教学中尽快地理解和掌握这些知识，教师在教学中运用生动的语言和形象的比喻往往能够起到较好的作用。首先，关于上课的语言问题。作为一门专业课程，特别是计算机专业的核心课程，教师的授课过程总体来说应该是严谨的。专业课教师是不可能把授课对象当成小学生，然后用活泼的语气配合可爱的动作来讲解的。因此，这里提到的“生动的语言”包含两方面的内容。一方面指教师授课的语气，不要让整堂课总是一板一眼像作报告一样，在重点需要强调的地方适当加重语气，或者停顿后再次强调，抑扬顿挫的语气更能使学生提高注意力和关注度。另一方面是教师的肢体语言，在加强语气的同时配合相应的手势等肢体动作。当然，这方面与教师的个人授课风格有很大关系。
其次，形象的比喻。本课程在学习中涉及的知识点较多，学生首先要在对概念的充分理解的基础上，才能进一步学会灵活应用。为帮助学生更好地理解有关概念，可以引入生活中常见的问题做比喻。下面以在课堂上讲解链式存储结构与顺序存储结构的区别为例，说明引入适当的比喻有助于学生对两者的理解。由于链式结构不需要预先指定存储空间的大小。因此，插入和删除等操作都较为容易，特别是插入操作不存在扩容问题。而顺序结构则需在初始化阶段申请指定大小的存储空间，只有在申请成功之后才能进行其它操作。在进行插入或删除操作时都可能要移动其它元素的位置，而且当进行插入操作时，若初始空间不足还会出现需要扩容的问题。为了帮助学生理解这两种存储结构的特点，可以引入这样的比喻：顺序存储就像上课之前需要申请教室，有多少个学生就需要有一个能容下所有学生的教室。当然，在进行具体配置时要求教室的空间只能大而不能小。比如，上课的实际学生人数为60人，分配的教室为100座，而且一个学生对应一个固定的座位。当加入的听课人数超过100人时教室里的座位显然就不够用了，为了满足需求需要更换一个更大的教室。函数realloc能将已分配内存区的大小改为指定大小，①可以用来实现这一扩容操作。链式结构则不然，在进行具体配置时其空间就像是一个露天会场。进入会场的每一个人都自带一个小板凳，当人走时小板凳也被同时带走。只要不存在会场空间不够（相当于内存分配单个结点空间失败）的情况，容纳的人数是没有固定限制的。现在再来分析一下两种存储结构在操作上的不同。顺序存储的空间分配是固定的，就像教室里的固定座位。当有一个同学需要插到某一个位置坐下时，若此位置已坐人，其他同学则需要通过陆续移动为他腾空一个座位；而链式结构则不同，由于每个人都自带小板凳，只要会场有空间就能容纳新来的人。新来的人只需要把要插入的位置告诉排在其前面的人就可以了。当然，不是所有的重要知识点都能找到合适的比喻，这需要教师在备课时多思考，并在教学中灵活运用。
2 恰当的提问——课堂启发
在授课过程中，活跃的课堂气氛需要教师和学生之间的良性互动，而提问是一个很好的实现互动的方法。但是以什么方式提问、怎样提问还是有一定讲究的。首先，关于提问的方式。对于大学课堂来说，点名回答或自愿回答都可能会出现学生不配合的情况，毕竟大学生和中、小学生是不同的。因此，教师需要预先做好自问自答的准备。提出问题后，要留给学生一定的思考时间。若在这之后有学生能主动给出较好的解决方案，则应给予及时的鼓励和赞扬；反之，教师需要自己给出一个粗略的解决思路，将疑问留给学生并促使学生继续思考。其次，关于提问的内容。提问需要占用课堂教学时间，因此提出的问题应当是最重要、最具有启发性的。比如，以单链表基本操作插入算法②为例：
Status ListInsert_L（LinkList &L，int i， ElemType e）{
p=L； j=0；
while（p&&jnext；++j；}
if（！p||j>i-1） return ERROR；
s=（LinkList）malloc（sizeof（LNode））；
s->data=e； s->next=p->next；
p->next=s；
return OK；
}
对于算法中“if（！p||j>i-1） return ERROR；”这条语句的作用很多同学在初学时并没有真正了解，只是在具体实现时生搬硬套。为了引起学生的注意，教师可以在上课时现场运行此算法，并在去掉此语句后输入数据进行验证。例如，给i赋一个不超出线性表长度的合法的值，这样不影响输出结果，提出这句是不是可有可无的问题，然后留下疑问让学生去思考。当然，在下次解答时要对这类问题进行总结，强调错误处理在编程中的重要性。
3 有趣的例子——知识点的引入
在专业课程的教学中就其知识点来说是较为枯燥的，为了让学生在刚开始学习新内容时就能激发出学习的兴趣，可以通过引入具体实例来达到目的。例如，以循环链表的使用为例。在讲授什么是循环链表之前，先给出一个“约瑟夫问题”游戏的例子，通过这个游戏提出问题：若使用已经学过的单链表是否合适。如果不合适，具体在什么地方不合适。然后引入循环链表的概念，并以此例子来说明循环链表的意义和具体的操作方法。另外一个比较典型的例子是用铁路调度站表示“栈”问题，这也是一个很好的利用生活中的实例来引入知识点从而引起学生兴趣的例子。尤其是在对“栈”的先进后出特性讲解时具有很好的效果。当然，例子的引入要恰如其分才能起到正面作用，过于简单或不合适的引用反倒会引起学生的反感，甚至成为笑话。
4 编程演示——知识点的巩固
在算法与数据结构课程中涉及到了大量的经典算法，比如最短路径、关键路径等。对于学生来说掌握其原理就可以知其应用。但是，对有些需要灵活使用的知识点仅讲解原理是不够的。为了能让学生深刻理解并熟练掌握，可以在课堂上编程逐步演示其实现过程。比如，“树”这一章的内容涉及的概念较多，它又是学生学到的第一种非线性结构，相比之前的线性表实现起来更复杂。因此，教师在初次讲解时很有必要在课堂上将二叉树的创建过程动态地演示给学生，这其中包括顺序存储和链式存储。当然，演示过程最好不是已经写好的完整的程序或演示系统成品，而是采用边讲解边书写的方式，使学生更容易了解编程的过程。为了节省课堂时间，可以先写好程序框架，比如程序包含的头文件、所需结构体类型、主函数、输出函数等在讲解过程中简单带过，而重要函数的核心代码则边讲边写。这样不仅可以增强学生的学习兴趣，促使学生自己去编程实践，更重要的是可以让学生非常清楚地了解实现的过程。当然，这很考验教师的编程能力，因为在课堂上临时写很有可能因为一时大意使得程序运行出错而陷入尴尬的境地，从而影响课堂教学的完整性和完美性。但教学的目的不是让教师去展示个人风采，而是讲授知识。从另一方面来讲，学生也是宽容的。教师偶尔的一次失误不仅不会影响其权威性，反而更能让学生感受到亲切而真实。
算法与数据结构作为一门重要的专业课程，要想取得良好的教学效果还需要多方面的配合。当然，作为主讲人的任课教师对课程的教学起到了决定性的作用。除了依据授课对象的特点合理安排教学计划、教学内容外，把握好有限的理论课堂教学，利用各种方法和手段将理论知识讲解清楚，使得教学内容生动、课堂气氛活跃、学生学习兴趣浓厚是很重要的。这不仅能帮助学生更好地掌握本门课程的理论知识，更能为学生在后续学习中进行具体实践打下良好的基础。
注释
关键词：水利工程； 概预算编制； 问题探讨；
中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：
前言
水利工程建设要投入大量的资金，正确地估算工程造价和拟定投资计划不仅对确保项目本身顺利建成，而且对整个国家和部门的基本建设投资规模的有效控制都具有重大意义。水利工程概预算文件，是根据水利水电工程不同设计阶段的具体内容和有关定额、指标分阶段进行编制的。随着经济的发展以及人们对可再生资源利用观念的逐步深入，加快现代水利工程建设已经成为经济发展的主要推动力。水利工程对一个国家的发展尤其重要，特别是对于我国这个水资源大国来说，更是如此。概预算是水利工程项目建设的重要组成部分，概预算是对水利工程基本建设进行有效监督和控制的有效工具。水利工程概预算编制主要工作是对水利工程的设计资料以及工程的概预算定额进行详尽科学的分析和规划，并结合水利工程施工企业的技术能力和水平来进行概预算内容的安排。在编制的前后可以发现施工企业在管理上的不足。概预算可以反映水利工程管理水平，具有科学性、严肃性与政策性以及客观性等特点。水利工程的概预算对水利工程的施工阶段、财务管理阶段以及水利工程的技术管理等具有重要的影响，是水利工程施工和投资企业进行施工监督的重要参考依据，在现代水利工程的市场上，概预算编制的水平以及科学性直接决定了水利工程施工的成败，因此概预算编制对于充分调动水利工程企业的积极性，增加水利工程核心竞争力，以及保证水利工程项目建设的质量和效率都具有十分重要的意义。
二、水利工程概预算编制中的相关问题分析
1、工程定额的选取。水利工程在工程建设的不同阶段，由于工作深度不同、要求不同，各阶段要分别编制相应的概预算文件。各阶段选用定额根据对口的原则，可研阶段编制投资估算应采用估算指标; 初设阶段编制概算应采用概算定额; 施工图设计阶段编制施工图预算应采用预算定额。如因本阶段定额缺项，须采用下一阶段定额时，应按规定乘过渡系数。
2、概算工程量与预算工程量。工程量计算的是否得当，将直接影响到工程成本计算的正确与否，也将会对概预算的整个工作带来重要的影响。正确处理各类工程量的方法如下:( 1) 设计工程量。设计工程量是图纸工程量乘以设计阶段系数，可行性研究、初步设计阶段的设计阶段系数应采用《水利水电工程设计工程量计算规定》有关表格中数值。利用施工图设计阶段成果计算工程造价的，不论是预算或是调整概算，其设计阶段系数均为 1，不再保留设计阶段扩大工程量。( 2) 施工超挖量、施工附加量及施工超填量。现行《预算定额》中均未计入施工超挖量、施工附加量及施工超填量三项工程量，故采用时，应将这三项合理的工程量，按相应的超挖、超填预算定额，摊入单价中，而不是简单地乘以这三项工程量的扩大系数。现行《概算定额》已将这三项工程量计入定额中，故采用概算定额编制概算时不再计取这三项工程量。( 3) 试验工程量。碾压试验、爆破试验、级配试验、灌浆试验等大型试验均为设计工作提供重要参数，应列入独立费用中的勘测设计费或工程科研试验费中。
3、外购砂石料价差计算。砂石料是水利工程中砂砾料、砂、卵( 砾) 石、碎石、块石、料石、骨料等材料的统称。大中型工程一般由施工单位自行采备，形成机械化联合作业系统，小型工程一般可就近在市场上采购。自行采备的砂石料必须单独编制单价，外购砂石料的单价按编制材料预算价格的方法编制。外购砂、碎石( 砾石) 、块石、料石等预算价格应控制在 70 元/m3左右，超过部分计取税金后列入单价分析表中，混凝土、砂浆材料单价是指配制 1m3混凝土、砂浆所需的水泥、砂石骨料、水、掺合料及外加剂等各种材料的费用之和。当外购砂石骨料价格超过 70 元/m3时，混凝土、砂浆材料单价计算时应注意砂石骨料取 70 元/m3，砂石料的超过部分计取价差、税金后列入混凝土工程单价分析表中。
4、工料分析。施工图预算是以货币形式表现的单位工程中分部分项工程量及其预算价值，对完成其分部分项工程所需的人工、材料、机械的预算用量不能直观地反映出来。由于施工企业管理和经济核算以及部分材料调整都必须以工料分析的结果为依据，所以当前工料分析十分重要。工料分析是建筑企业管理中必不可少的技术资料，主要作为企业内部使用。有了分项工程量后，按照工程的分项名称顺序，套用施工定额的单位人工、材料和机械台时消耗量，逐一计算出各个工程项目的人工、材料和机械台时的用工用料量，最后同类项目工料相加予以汇总，便成为一个完整的分部分项工程工料汇总表。浆砌块石护底工程其用工除了人工费中的定额工时数量，还要计算机械使用费中各类机械的定额机上人工工时数量; 同理，用料除了包括材料费中的定额材料量，还包括机械使用费中各类机械的定额动力燃料数量。在实际计算过程中，如果漏算了施工机械的机上人工用工和动力燃料用量，那工料分析的结果会与实际用工用料偏差比较大，不能为施工企业正确的安排生产做出指导。
5、其他需要注意的问题。( 1) 混凝土、砂浆材料单价计算。为节省水泥用量，一般情况下不得采用纯混凝土配合比作为编制混凝土概预算单价的依据。现浇水泥混凝土强度等级的选取，应根据设计对不同水工建筑物的不同运用要求，尽可能利用混凝土的后期强度( 60、90、180、360 天) ，以降低混凝土强度等级，节省水泥用量。现行定额中，不同混凝土配合比所对应的混凝土强度等级均以 28 天龄期的抗压强度为准，如设计龄期超过 28 天，应查换算系数进行换算。现行《水利建筑工程概算定额》附录 7 列出了不同强度混凝土、砂浆配合比。附录混凝土材料配合比表中混凝土材料配合比是按卵石、粗砂拟定的，如改用碎石或中、细砂，应对配合比表中的各材料用量进行系数换算。( 2) 对施工方案进行认真细致的分析，正确采摘工程数量。如工程量表中单位与定额给定单位不一致的，要换算成统一的计量单位。( 3) 注意定额调整的各种换算关系。当施工条件与定额项目条件不符时，应按定额说明与定额表附注中的有关规定进行换算调整。例如，各种运输定额的运距换算，各种调整系数的换算等。
三、结语
水利工程的概预算文件是确定基本建设项目总投资，编制年度投资计划，进行工程招标，筹措工程建设资金，办理投资拨款、贷款，核算建设成本，考核工程造价和投资效果等项内容的主要依据。要充分利用现代化的手段，利用现代信息技术来提升概预算编制的效率，在编制过程中要充分注重人的因素，要充分注重概预算编制人员对新材料、新工艺、新技术对工程施工成本的影响，注重编制人员对基础材料价格的掌握等，以此提高水利工程概预算的编制质量。总之，水利工程的概预算工作无论是对水利工程本身而言，还是对施工企业都具有十分重要的意义和作用，因此应做好概预算的编制工作，从而确保水利工程相关工作的顺利进行和发展。
参考文献
[1] 朱成逸．水利工程施工概预算重要性分析［J］． 水工与管理，2009
一、医院财务预算概述
（一）含义
财务预算主要分为财务支出、财务收入预算，医院的财务预算是在以收定支、略有节余为原则的基础上进行医院各项费用支出、收入的预算工作。其中，财务支出预算不仅包括医院职工薪资、各项生活补贴，还有大量的药材费、医疗器械费、公务支出以及其他的卫生材料费用；财务收入预算包括盈利绩效、财政补贴、药品提成以及其他正规收入。二者涉及的资金金额数目都很大，而且直接关系着医院的后期发展。因此，必须对医院的实际情况进行了解，分析相关的财务数据，然后根据结果制定医院经费资源、卫生资源等其他资源优化规划和分配的方案，这不仅能保证医院的正常运转，还能提高医院的经济收益。
（二）作用
财务管理中一直是存有风险的，医院财务管理也不例外，而财务预算管理便是提高财务风险防控能力的有效手段之一。科学、合理地编制医院财务预算系统，均衡地分配资源、经费，有效地防范和规避财务风险。通过财务预算来发现医院现行财务管理制度中存在的问题，深入分析医院政策、各项业务、医疗技术等，掌握各环节的财务收支预算情况，比较实际工作和预算工作的差距，从而找出问题，提高医院的财务管理水平。
（三）现状
我国的医疗事业在社会经济和市场经济的推动下，在不断地改革和进步，而财务预算在其中发挥着不可替代的作用，是医院正常运行和长远发展的重要保障之一。重视财务运算，建立财务预算管理机制，提高医院在市场经济下的竞争力。但是，就目前的情况来看，部分医院的财务预算工作仍有许多需改进之处，这让市场经济下的财务预算工作受到了一定的制约。
二、医院财务预算管理的不足之处
（一）预算内容单一
相对于其他企业来说，医院的财务管理能力相对较弱，对财务预算的认识程度不高，导致其预算内容、形式都比较单一。预算的内容仅仅包括了医院日常的药品、医疗支出的预算，没有包含其他资本性支出和现金流量的预算，缺乏完善的预算内容。部分医院的财务预算编制不符合有关部门的规定，有的项目未经卫生行政部门进行审批，导致医院财务预算执行的随意性以及盲目性。甚至有一些医院设立财务预算部门，只是为了应对上级部门的检查，并没有发挥该部门的实际作用，这制约了医院财务管理的发展。
医院缺乏对财务预算管理的重视，仅流于形式，整体布局意识不强。大部分医院的财务预算工作仅仅是财务部门的一项日常工作，并没有被医院重视。用宏观的角度?M行管理，财务预算管理的很多作用不能得到完善，形同虚设，尤其是在市场经济下，很多医院仍然缺乏行业竞争意识，在预算管理方面表现出不同程度的主观性和随意性，导致资金调配不合理、效率低下。
（二）缺乏健全的财务预算体系和管理机制
没有完善的财务预算体系或者是没有健全的管理机制，医院财务预算中的各项业务将不能很好地衔接起来，医院的财务预算管理就会出现问题。在医院的财务预算管理中，往往需要相关的财务部门向上级报告，经审核后才能实施。但是财务预算是财务部门的主要工作，要保证该工作的全面顺利开展，财务部门就必须从医院的实际出发，和医院的管理层、各科室、各行政部门进行协调、沟通、合作。因此，健全的管理机制以及完善的预算体系，是提高医院财务管理水平的关键。
（三）缺乏科学的预算编制方式
就目前我国医院财务预算中使用的编制方式来看，很多编制方法落后并且缺乏科学性。通常都是通过以医院上一年的完成数作为基数，然后在此基础上进行增减。这种财务预算的编制方式缺乏足够的弹性，不能进行财务预算编制工作的滚动预算或者绩效预算。一些医院的预算编制方法虽然相对比较科学，但是实际执行力不强，无法真正发挥其作用。
一旦财务预算被设定了局限，其作用将很难发挥出来，很多医院的财务预算范围狭窄，只注重日常的财务收支，忽略了现金流的监管。预算表格的编制过于注重形式，缺乏全面统筹意识。一些医院仍在采用落后且单一的基数法进行财务预算，缺乏灵活或是滚动性的预算方法。
三、医院财务预算管理的改进措施
（一）正确树立医院财务预算管理理念
医院通过定期组织全体职工，尤其是财务部门员工进行培训，帮助员工树立节约意识、市场竞争意识，有利于医院展开全面的预算管理工作。充分利用医院各项资源，最大限度地优化现有的资源配置，以提高医院的市场核心竞争力为目标，全面开展财务预算工作。此外，还要充分考虑医院的实际运行情况，建立健全的财务预算编制制度，实现医院财务的科学化管理，提高资源、经费的利用率和回收率，以促进医院财务预算管理工作良好的开展。医院只有提高市场竞争力，不断提升自身实力，才能满足更多群众的看病需求。
（二）完善医院财务预算管理体系
医院可以建立财务预算管理小组，来保证财务预算工作能在医院财务管理中顺利开展。由财务预算管理小组领导的财务预算各部门以及相关的审计人员，和医院各科室、部门做好协调沟通工作，加强各部门间的配合度，相互协作完成医院的财务预算编制。
紧跟市场经济发展的步伐，改变传统的财务预算编制方法，结合医院自身的运转情况以及财务管理情况进行预算编制方法的改革和创新。例如，通过“零”预算编制方法，也就是以零作为财务预算的基础，进行编制，不包含会计运行时的各项支出、收入指标，首先确定医院的各项预算指标，计算医院的各项财政支出、收入，充分发挥预算编制的作用，以提高医院的经济效益。
（三）完善考核、审批制度
医院的财务预算工作不仅需要顺应医院整体的发展需求，还需要在整合资源的同时，保证医院的预算编制工作得到有效的开展。提高医院的财务预算编制能力，可以保证医院在市场经济中的竞争优势，实现医院的可持续发展。对医院各部门、科室以及相关员工的工作能力和水平进行评估，核对各项指标，将实际的收支和预算结果进行比较，进行绩效考核。采用滚动预算编制的方法制定年度财务计划，在平衡收支、以收定支的原则上，编制科学、准确的财务预算报告。此外，医院的财务预算管理小组需要按照医院的财务制度，对财务预算进行全面的严格审核，并纳入业绩考核体系。加强财务部门和其他部门之间的协作，明确各部门的详细收支情况，有效地提高财务预算的准确性和科学性。
四、结语
1计算机技术论文产出总体现状
据统计，我国计算机技术领域2000年共41167篇，2005年增加到72979篇，增加了31812篇，增长幅度达77.27%。其中，2001年较2000年增加了4949篇，增长幅度为12.02%；2002~2003年，的增长量分别为16958篇及22793篇，年增长率均达到36%以上；2004年，的数量较2003年增加了20904篇，数量虽然仍在增加，但增长速度有所减慢，只达到24.34%；2005年，发表的论文数量突然大幅度下降，较2004年减少33792篇，下降幅度达到31.68%。总体上看，从2000~2004年，我国的计算机技术领域的数量持续增长，增长速度是波浪式发展的态势，2005年，数量及增长速度都出现下降，但较2000年仍增长了77.27%。2000~2005年计算机技术情况见表1。
2计算机技术论文产出结构分析
2.1计算机技术各领域论文产出权重的年度变化
从2000~2005年，计算机技术各领域数量占整个计算机技术领域的比重每年虽然都有变化，但总的分布格局未被打破。计算机的应用所占比重一直居于每年的主导地位，除2003年占39.19%外，其它几年均在40%以上；计算机软件年所占比重在27%左右，居第二位；计算机硬件年所占比重在22%左右，略低于计算机软件，居第三位；计算机技术理论在整个计算机技术领域所占比重最小，年所占比重在7%左右，居四个领域的最后一位。从各领域的权重发展变化状况分析，计算机的应用呈上下波动，总体下降的局面；计算机软件总体发展平衡，略有降低；计算机硬件呈缓步上升的势头；计算机技术理论作为计算机发展的基础，呈现不断上升的态势。计算机技术各领域论文产出权重的年度变化见表2。
2.2计算机技术论文各领域产出数量的年度变化
2000~2005年，从计算机各领域的数量及增长率来年看，计算机技术理论呈现正负相间的增长格局，年增长率于2002年达到高峰，为76.18%，2005年比2004年下降了27.64%，为6年间的降幅最大值，但总体来说，2000~2005年发表的论文数量从2818篇增加到6407篇，增加了3589篇，增长率达到127.36%；计算机软件从2001~2004年一直呈现增长态势，2002~2003年增长速度较快，年增长率为38.00%、34.38%，而2005年则出现负增长，降幅达到27.9%；计算机硬件论文的发表从2001年至2004年呈现持续的大幅增长，其中2001～2003年连续3年增长率均在45%左右，但2005年数量大幅下降，较2004年减少了10640篇，降幅达到计算机技术各领域年下降幅度的最大值39.85%；计算机的应用年度情况与计算机软件论文年度变化情况相类似，于2001年始增长，2003-2004年出现较快的增长，年增长率为30%左右，2005年也同样地出现负增长，下降幅度为29.83%。计算机技术论文各领域产出的年度变化情况见表3。
3结语
3.1计算机技术领域总体发展速度较快，而且正在步入转型期
2005年是现代计算机发明60周年，也是个人电脑发明30周年。可以不夸张地讲，建立在计算机技术基础上的计算机以及计算机网络，推动了整个世界的高速发展；创造了今天世界的繁荣。计算机是新技术革命的一支主力，也是推动社会向现代化迈进的活跃因素。计算机科学与技术是第二次世界大战以来发展最快、影响最为深远的新兴学科之一。但是目前计算机技术的发展正进入一个从技术到设备的转型期，发展速度有所减缓，但这并不妨碍计算机产业已在世界范围内发展成为一种极富生命力的战略产业。
根据对同时段数量统计，2000~2005年间，中国计算机技术领域数量的年平均增长率为15.5%，低于中国工业技术领域22.0%的增长率。但2000~2004年间，计算机技术领域数量的年平均增长率为27.3%，高于工业技术领域22.0%的增长率。2005年，计算机技术论文的发表出现负增长，但仍占工业技术领域的11.34%，表明计算机技术已在2000~2004年间处于快速的发展时期，2005年，与全球计算机技术发展一样出现拐点和发展颈瓶（见表4）。
3.2计算机的应用是计算机技术研究的重点
计算机的应用是近年来重点发展的领域，涉及广泛，包括科学计算（或称为数值计算）、过程检测与控制、信息管理（数据处理）、计算机辅助系统人工智能、信息高速公路及电子商务等。目前，计算机的应用已从工业技术领域深入到社会及人们的日常生活之中，国际互联网Internet和多媒体技术的发展已使人们能够以光的速度在全球范围相互传输信息，遨游广阔的世界，它极大地推动全球范围科技、文化的交流，推动金融、电子商务的发展，促使传统产业发生巨大的变化，人们生存在一个无所不在的数字化世界中。计算机的应用已从少数专家掌握的技术变成了普通人可以参与的活动，从而极大地推动了计算机技术的发展。
2000~2005年，我国计算机的应用数量从19441增加到30118篇，6年间增长了144.3%，论文数量在计算机技术领域中所占比重最大，为41.23%，远高于计算机技术其他领域的比重（计算机理论所占比重为7.78%、计算机软件占27.45%、计算机硬件占23.54%）。从以上数据可知，计算机的应用是计算机技术中最受重视的领域，已成为计算机技术中最具开拓价值及产业化的领域（见表5）。
3.3计算机硬件发展迅速
计算机硬件是计算机技术的物质体现形式，主要包括个人电脑（PC机）、外部设备及网络设备，其中PC机包括台式PC机、笔记本电脑、PC服务器和工作站等。我国整个计算机产业的发展重点在硬件制造业上，约占计算机产业总产出70%左右。随着我国经济建设步伐的加快，几大信息工程相继实施，对我国计算机硬件工业产生了巨大的推动作用。在日益激烈的市场竞争中，我国已涌现出一大批具有自主知识产权的知名品牌，如联想、方正等。我国的计算机硬件研究也在产业发展中获得了长足的进步。
2000年至2005年，我国计算机硬件数量从7212增加到16060篇，6年间增长了122.7%，年平均增长率在计算机技术所有领域中最快，为23.32%，高于计算机技术其他领域的比重（计算机理论年平均增长率为23.24%、计算机软件为14.64%、计算机硬件为11.98%，见表6）。从以上数据可知，计算机硬件研究在计算机技术中发展最快，也是产业化最迅速发展的领域。
摘要通过对2000~2005年度我国计算机技术领域情况的统计与分析，从一个侧面探讨了我国计算机技术发展的现状与趋势。
关键词：学校；计算机技术教学；教学问题；教学解决策略
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）27-251-01
技术学校为市场提供了不少技术型人才，当然包括计算机技术型人才。然而目前学校计算机技术教学质量和教学水平远远落后于社会、市场对职业技术人才的需求。因此，如何在计算机技术教学中找准自己的市场定位和办学特色成为很多学校切迫解决的问题，而培养出适应时展需求的优秀技术型人才也成为目前院校必须考虑的重大问题。
一、目前院校计算机技术教学存在的问题
1、计算机技术教程内容设置不够合理
目前，很多院校选择的计算机技术教材内容是专科的教材，很多教材内容已经陈旧过时了，学了也不能运用到计算机更新了的软件中来，发挥不了学以致用的教学目的。很多院校都是采用一般的专职计算机技术教材，根本没有考虑到本校的办学特色，这显然缺乏一定的实用性，教学效果也不会理想。
2、实践教学和理论教学设置不平衡
虽然很多院校对计算机技术教学十分重视，但是，在具体的教学中缺乏对学生的实践能力的锻炼，往往注重理论知识的灌输而忽视了学生的计算机技术操作能力，当然这是由于院校对自身的办学特色和办学目的还没有能够充分地认识。这就必然导致院校培养出来的技术型学生缺乏计算机技术的操作能力和工程应用方的能力而根本就不能满足市场及社会对计算机技术人才的需求。
3、缺乏高素质的计算机技术专业教师队伍
当前，很多学校的计算机技术教师队伍人才参差不齐，总体上来看是职称偏低，学历偏低，一些计算机教师只是临时聘请过来的兼职、代课教师，对学生管理不到位。而现在知识更新特别快，特别是计算机技术这种高科技产业更新得特别快，教师不主动学习新的相关知识和技能就不能为学生提供新的计算机操作知识技能，最终传授给学生的是被社会淘汰了的计算机技术技能。
4、院校计算机技术教学模式和教学方法跟不上时展
目前很多院校的计算机技术教师仍然采用传统的教学方式，注重理论知识的传授而忽视实践教学，一些教师在教学中只是形式上的完成教学任务，以便向学校交代。但是却根本就没有从学生的角度出发，根本就没有实行现教育界提倡的一切以学生为本，没有考虑到学生的计算机技术操作水平和理解知识的能力，教师倒是完成了教学任务，但是学生根本就没有学到自己要学的技术。
二、改革计算机技术教学的主要策略
1、一切以学生为本，因材施教
教师要想取得好的教学效果，最重要的教学策略是以学生为本，根据不同年级、不同学习能力和基础水平来因材施教。计算机技术教师最重要的教学任务就是传授学生计算机技术，因此，教师在课前充分了解班上学生的学习基础和接受能力，然后制定出一套科学的教学方式，当然，教师还可以根据学生的学习情况来调整课堂教学内容，尽量在课堂上照顾到每一位学生。计算机课程一般都是统一的教材内容，但是一些学生没有基础比较差，而有些学生对计算机学习较具天赋。因此，针对不同的学生，教师可以布置不同的课外练习任务，达到因材施教。对于教材内容，教师也要有选择性地传授，因为有些教学内容已经过时了，教师可以补充新的教学内容到学生的学习任务中来。
2、灵活转变教学方式，培养学生的计算机实践能力
作为计算机技术教师，应当转变传统的“填鸭式”教学方式，应当采用悬疑式的教学方式，让学生带着问题、有目的地去听课，从而发挥出学生在教学中的主体地位。为学生营造和谐、欢乐的教学氛围，激发学生的创新精神。此外，教师在教学中要根据学生的知识水平扩展授课知识面，普及计算机技术常识，逐步提高学生的计算机应用能力和提高他们解决计算机问题的能力。
3、不断加强计算机技术师资队伍建设
教师素质直接影响到学生的学习效果，因此，院校很有必要优化教师队伍素质。作为教师不但应当具备扎实的理论知识和操作技能，而且还应该拥有丰富的教学经验，只有这样，教师才能培养出优秀的计算机技术人才。因此，院校应当组织教师参加计算机进修班，不断更新自己的计算机知识和技术，让教师把最新的计算机技术成果和理论成果引导课堂教学中来。其次，学校可以用人性化管理方式对教师进行管理，为计算机技术教师提供宽松、和谐的教学环境，让教师可以自由发挥自己的教学才能。最后，为教师提供交流条件，不仅组织本校的计算机技术教师相互交流教学经验，而且还可以请专家来校宣讲教学方式，优化本校的教学质量，
4、更新教学内容，结合社会及市场需求培养人才
作为职业学校，选购教材时要选用实用型的教材而不是理论型内容的教材，毕竟教学目标在于培养学生的计算机技术。如果没有适合的教材，学校可以组织教师共同编写计算机技术教材，根据学生的需要的教学目标的需要，编写出一套特色的教材。教材内容一定要新颖、实用，突出教学内容的重难点，以便让学生既可以巩固基础知识，也可以学到最新的计算机技术知识。
总之，作为院校的计算机技术教师，我们应当了解教学中存在的问题与不足之处，进而采取有效的措施来应对；而作为院校，应当注重加强计算机技术师资队伍建设，为学生提供良好的教学资源；作为院校的学生，在日常学习中加强实践能力，为今后的工作打下坚实的基础。
参考文献：
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