时间：2022-12-04 16:09:53
导语：在小学生个人学习计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：初中语文 小班教学 新课程 教学方法
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2012）11-0073-02
作者简介：徐凤萍（1975―），女，江苏靖江人，本科学历，中学一级教师，靖江市靖城中学语文教师，现参与课题“小班化班级文化建构与学生个人成长的关系”的研究。研究方向：初中语文教学。
可以说，“小班化教学”是沐浴新课程改革的春风应运而生的一种新的教学模式。小班化是指减少班级人数、缩小班级规模、降低师生比例，这有利于教师教学质量和学生学业成绩的提高。小班化教学是相对于传统的大班授课制而言的，它打破了传统的以教师为主导的教学方式，而是教师主动为学生创造环境，围绕学生的特点和需要进行教学活动。教师传授给学生的已经不是简单的书本知识，而是一种学习方式和思维方式，以及对世界的看法和价值观念。在课堂教学活动中，学生已经不是呆坐在座位上的木偶，而是参与整个教学过程，成为教学的主体。在课程方面，小班教学更强调学科之间的整合和联系，在教学评价上不再一味以分数的高低作为评价学生的唯一标准，而是采取过程性评价与多元化评价相结合的方式，对学生进行更客观的认识。可以说，小班化教学能更加充分地激发学生的学习兴趣，更充分地展示学生的个性和独特性，在多元交流与平等对话的过程中，开启学生进步的希望之门。而小班化教学必然会逐步形成一种班级文化，那么这种小班化班级文化的建构与学生个人成长之间到底有怎样的关系呢？以下，笔者将结合带班经验以及初中语文教学实践，对这一命题进行探讨。
一、通过合理布置班级环境，为学生的健康成长营造良好氛围
外界环境对学生的影响虽然不是主要的，但是外界的丝毫变化都会引起学生强烈的心理反应，所以对外界环境的细节问题，教师一定要妥善处理。教室是学生的学习场所，一个明亮干净的教室是必要的，但是一个充满知识和信息，随时可以供学生汲取营养的学习氛围也是不可或缺的。因此，教室的布置是影响学生发展的重要因素。因此，笔者对教室用心布置：在教室的一角设置 “图书银行”，这个看似不起眼的小空间恰恰是增加学生阅读量和知识面的一个巨大场域，学生在不经意间就可以积累知识。这个小小的银行囊括了师生捐赠的书本、学校奖励的图书、班级订阅的杂志报刊等。
其次，墙壁文化的设置也是十分必要的。单一的墙壁颜色会给学生以及课堂教学带来刻板和乏味之感，其实墙壁只需稍稍布置即可给学生焕然一新之感，同时还可以给学生一定的激励。笔者所带班级的墙壁上除了学校统一粘贴的名人箴言外，在讲台旁的墙壁上还粘贴了“相信自己，我能成功”的字幅，这样学生在懈怠或偷懒时，一抬头看到墙壁上的字眼，必能在内心激发出一股奋发之情。我们要相信耳濡目染的力量是巨大的，这些不起眼的小布置，也许就会成为学生学习进步的动力。
二、通过了解学生的特点，促进学生的全面健康发展
座位的设置和班级的设置对学生的身心发展也是有一定影响的。特别是初中生，他们已经有了一定的是非观念和意愿观念，对他们的管理就不能采取生硬的下达命令的方式。教师要了解学生所想，根据客观情况，本着促进学生全面发展的方式对座位进行调整。因此，在进行座位调整时，笔者都会提前让有要求的学生以书面的形式提出来，尽量满足每一个学生的要求。
就小班教学而言，小组成员要保持在6人左右，同时小组成员的程度要有差别，组员包括学习成绩优秀、良好、中等以及尚待提高的学生，切忌权威和弱势对比明显的小组的形成。同时还要注意男女混编，根据学习的需要及时调整，促进小组的最优化组合。其次就是班级管理中班干部的设置，有些学生会因为一个职位争得面红耳赤，还有些因为小小的职位变友为敌，这些都是班干部选择中容易产生的问题。因此，教师在设置班干部和座位时要对学生的特征有充分了解，要民主选举、合理布置、及时更换。
三、通过教学手段的多样化，更广泛地培养学生的兴趣
在初中语文教学中，培养学生的兴趣是关键。小班教学为师生提供了更广阔的发展空间，能促使学生发挥主动性，从而激发其兴趣和潜能。因此，语文教师要注重激发学生的兴趣，运用多种教学手段，通过听、说、读、写等多种感官途径调动学生的学习兴趣。
例如，在学习《再别康桥》之初，笔者并没有开门见山地直接指出所要学习的内容，而是利用多媒体向学生展示了康桥的画面，在画面的最后附有康桥的介绍。学生被画面中的康桥所震撼，被优美的情境所吸引，从而激发出了学习课文的兴趣。接着笔者趁热打铁，让学生和老师一起走入作者笔下的康桥，体会康桥在作者心中独特的气息和情愫。通过真实的图片展示，学生对未知、陌生的事物有了一个直观的了解和感受，并被康桥的美景和其中孕育的美好氛围所吸引。学生学习课文之后，又会对康桥产生自己特有的认识，更深化了对课文的理解。
同时，笔者还利用小班教学的优势让学生进行小组朗诵竞赛，增强学生对课文的熟悉度。通过竞赛，学生提升的是对课文的深度感知，以及语文能力的整体增强，还有小组合作意识和集体荣誉感的提高。
四、通过自主、合作、探究，提高学生的综合素养
《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的自主学习能力，在教学方式上有一个革命性的改革，从而增强学生的独立意识、合作意识和综合素养。尤其是小班教学，在实践自主、合作、探究式学习方式方面又具有得天独厚的优越性，教师需要把握这一契机，使课堂教学最优化。教师不但要引导学生进行探究，更要指导学生学会探究，自己思考，自己解疑，集思广益，相互启发，让学生在课堂上动起来、乐起来，让这种学习接触社会、回归生活，让学生更能积极主动地吸纳知识和提高素养。
例如笔者在教学《皇帝的新装》时，让学生将课文的学习目标设置为课本剧表演，让学生以小组的形式进行课本剧排练，师生一道探究：关于大臣和皇帝的这个故事，哪个小组表演得更形象？为什么？大家对他们所扮演的角色有一个怎样的评价？学生在准备之初，首先要对课文有足够的理解和认识，对自己所扮演的角色进行深入探究，这无疑是对课本学习的一种深入，同时表演也是对学生表达能力和表演能力的一次提升，还能增强学生的集体合作意识。学生在整个过程中一边表演一边对问题进行理解，更深刻地领会了课文的主旨。
小班教学带来的对学生个体的关注，是对学生心灵的贴近，在这样的课堂中，民主、平等、轻松、和谐的教学氛围为学生创设了一种安全的心理环境，使他们能充分沐浴“阳光”。因此，对学生来说，学习是他们自己的精神需要，学习完全是一种欢快的、愉悦的活动，这样的课堂充满了生命活力，呈现出生气勃勃的精神状态，让学生“扬起自信的风帆，迎着困难乘风破浪”。
参考文献：
[1]毛放.小班化教育[M].上海：上海教育出版社，2010.
[关键词]教育咨询师 大学毕业生
[中图分类号]G64
[文献标识码]A
[文章编号]1009-5349(2010)09-0020-01
教育咨询师是学生的导师，指导学生学习；是家长的顾问，为家庭教育提供咨询：是教师的教练，引导教师专业发展；是成人学习的设计师，规划终身学习课程。
一、教育咨询师的职业能力要求
教育咨询师在我国还是新兴的职业，目前多任职于各种教育培训机构。教育咨询师必须具备各种能力，首先要有自身的高素质、个人的人格魅力，良好的形象；其次，对于教育行业的了解和熟悉，对于学生和家长的基本心理问题和症结的把握能力；第三，要有英语、心理学、教育学、公关等相关教育专业本科及以上的学历。教育咨询师主要的工作对象就是学生和家长，进行学习内容的介绍和推广，问题解决等；第四，有较好的亲和力和洞察力，在短短的几分钟的观察和交谈中了解到学生和家长的问题所在。即四个点：关注点，需求点，痛苦点，抗拒点。这是某一辅导学校教育咨询师培训时必须学习和掌握的能力。家长最关心的问题是教学质量和价格原因还是离家太远?抓住家长的问题所在，各个击破，这是咨询师在接待家长时要具有的能力，痛苦点就是学生或家长的学习和交流哪里有问题了，如是学生的英语学习兴趣不高还是学生缺少学习的主动性太差，或者是家长和学生平时没有做好沟通，学生对家长有抵触情绪才导致目前这种状况。
二、教育咨询师的工作内容
对学生进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等学习的影响因素；分析、判断学生的学习状况，制定符合学生能力的个人学习计划，经过和来访者协商制定改正不足的学习方案；深层挖掘学生的学习动机和信念，改善学生的学习动机和目标，建立正确的对学习的认知态度，增加学生的学习热情与积极性，帮助学生掌握正确和制定适合自己的学习方法和学习技能；帮助来访者提高心理素质，培养考场应试心理，完善健全人格，开发学生的潜能，增强学生自我调节的能力；帮助学生建立自信心和找到学习的快乐之所在，为之后的进一步学习打下基础；帮助学生全面了解自我优势和人格特点，发现自己的志趣爱好，选择适合自己的发展方向，科学地制定生涯规划；提供家庭教育指导服务，帮助家长改善亲子关系、认识学习、认识教育，成为合格的“学习教练”，并为家长自我教育、自我发展提供学习咨询和培训。
三、教育咨询师与心理咨询师的区别与联系
心理咨询师的工作内容要比教育咨询师更广泛，包括各种心理疾病的治愈，如自闭症、自杀倾向、人际交往恐惧症等，但教育咨询师主要是针对正常人的教育和职业生涯规划：教育咨询师与心理咨询师也是不可分割的，拥有国家心理咨询师资格证书和心理学专业背景的教育咨询师占很大一部分。在教育咨询师的培训过程中心理学的课程必不可少。
四、教育咨询师可以从事的职业
只要是涉及到教育和培训的地方就离不开教育咨询师这一职业。1.就业指导顾问，高校就业问题已经是一个热门的社会问题，毕业即失业，学校做好毕业生的就业指导工作，为学生赢得更多的就业机会是教育工作的目标之一；2.学校教育咨询工作，针对学生个人情况，制定个人教育计划并建立个人档案，同时指导教师家长共同构建一个适合学生学习发展的教育环境和家庭氛围；3.创办教育咨询工作室，教育咨询师对个人，企业媒介针对需求量身定做需求分析，提供指导；4.学生家长的教育顾问，提供一对一的个性化上门教育咨询和指导服务，帮助家长解决家长和孩子之间的沟通和子女教育问题；5.新型家教：帮助学生对自身的能力、兴趣和需求进行分析，帮助学生找到最适合的学习方式和计划。6.商业领域里协助单位制定员工培养计划；7.在教育机构担任教育顾问，负责客户的接待和商洽，为客户介绍并推荐和制定适合客户自身的培训项目、课程，同时也可以做出国留学的全方位辅导定位，包括面签的问答等。由此看来教育咨询师的就业和需求量还是很大的，大学毕业生也可以把目光投向这一块，将教育与市场紧密结合，在做教育的同时也得到自己理想的收入，解决自身的就业问题。
五、教育咨询师的发展与展望
我国现有近七千万中小学生及数亿家长，并且还有超过3亿人正在接受再就业培训、学历深造等继续学习，这些人均需要专业的教育咨询服务。据专家预测，中国目前至少需要400万专业的教育咨询师才能缓解当前的需求。学习型社会催生新兴职业――教育咨询师。
但是，将这一职业发展为一个成熟的职业还需要很多工作要做。设置完整的培训机制和咨询师教育知识体系，申请到国家职业资格认证，并进行推广。当代大学生为主要的职业培养目标，学生可以自己积累经验，毕业后选择自主创业，成立自己的培训机构和家庭咨询公司，缓解就业压力。
[参考文献]
[1]姜 菁.教育咨询师：学习上的风险投资，新职业，2006.6：29.
[2l辛 静.论企业实施岗位分析的步骤及方法，实践与探索，2006：275-274.
不同的人要求不同，工作总结格式也不同。有的会要求用ppt来写，有的要求用word来写，而你知道怎么写比较好吗?亲爱的读者，小编为您准备了一些三年级英语教育教学总结，请笑纳!
三年级英语教育教学总结
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。为师十二年，担任班主任十年，对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会。
2011年9月，我如愿以偿的调到了这所学校，接手了三年级四班的班主任工作，这是领导、老师对我的信任，也是对我的一种鞭策。今天能有这个机会向优秀的班主任学习，令我倍感荣幸。从自身的能力来说，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作岗位上，还有许多要学习和汲取的东西。点滴成绩的取得源于各位领导、老师的帮助与教育，在这里向各位领导、老师做简单的汇报。更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。
具体有以下几点：
一、以身作则，做学生的表率
班主任的自身素质，道德修养，一言一行一举一动，无形之中会成为几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象。事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
十二年中我担任了七年低年级班主任。一、二年级的孩子有很多事不懂、不会，需要老师手把手的教。校园里有劳动，我一边教孩子，一边同他们一起干。课上孩子们做姿不正确，字写不好看，我就让他们看老师是怎样坐端正的，怎样写字的，并给予孩子鼓励、表扬。
来到这所学校我接手了三年级四班。三年级的学生刚刚接触钢笔，写起字来歪歪扭扭的现象普遍存在。平时我就提醒学生的坐姿，纠正执笔的姿势。注意自已每一个字的书写，做好学生的表率。辛勤的付出总有欣喜的回报，如今，班级中孩子的书写水平有了大幅度的提高。在学校组织的综合素养展示中，我班的徐伟璐、李海璐获得书法特等奖，孟玮婷、李海璐获得习作特等奖。
低年级的孩子在卫生值日、物品整理上都需要老师的指导、帮助，为了让学生能更好的打理好自己的学习生活，我设计了一系列的活动课，让孩子在体验中不断提升自己，成为一名合格的小学生。
二、尊重学生，做好思想转化
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。
每天我都要求自己与学生呆在一起，经历他们的学习过程。课下孩子们常常会回绕在你的身边，唧唧喳喳的说着他们感兴趣的话题，或是向你坦白着他们的内心。如果你认真的倾听，留心的观察，就会有意想不到的发现。
在黄钰的日记里我读到了这样一句话：妈妈病了，我感觉天塌下来了!这使我感到一阵心酸。当我打电话询问黄钰的母亲才知道，孩子的父亲是一名军人，常年呆在部队。因为这几天自己生病了，孩子饿了就吃方便面，上学也是自己步行去。听了这些才让我明白了她最近几天没有完成作业的原因。放下手头的工作，我和她坐下来进行了一次长谈，谈到了她的妈妈，谈到了她的生活，谈到了她每天回家要做的那些事情，也谈到了她的作业。看着泪水流满了她的脸庞，听着她低声的呜咽，我所能做的只是不断地安慰。就是这一次谈话，却让我看到了一个坚强的女孩，也看到了她努力地改变，从那以后偶尔也有一两次完不成作业，但她都能及时的补上。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
三、探索方法，做好班级文章
我们都知道，小学阶段育人是关键，习惯最重要。在孩子的心目中播下什么样的种子，就能收获什么果实。作为教师，我们的任务就是最大限度的帮助学生完成这个过程的转变。
1、建立机制，自主管理班级
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力。因此，我想方设法构建学生自我管理体制。在班内设置多个岗位，让每个学生都有施展自己、服务同学、锻炼自己、提高自己的机会。并制定具体班规。班规的具体内容每学期都根据班级的实际情况和学校的要求，及时的做出适当的调整。使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促进学生通过自我教育、自我调整而不断提高。
进入四年级后，我在班委的选拔上进行了严格的要求，在发扬民主的基础上，成立了我们的第二届班委。对于班委成员的工作进行了详细的分工，使班级样样事务有人管，有人监督。
我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早读固定内容安排人专人负责、课间操由纪律监督员和体育委员负责;学习上由学习委员和各组学代负责。各组卫生任务分工到人，张贴上墙，劳动委员、卫生委员负责检查。班主任要随时随地作检查指导。
2、 树立典型，促进全面发展
典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
我班制定了具体的校园之星评比办法，只有先入选班级之星，才有资格成为校园之星，对于获得提名或成为校园之星的同学，在班级中大力的表扬，比如我班已有的校园之星：李海璐、张涛、徐伟璐、王唯一、张天昊、还有班级的守纪之星：张宝文、赵凡逸等同学。演讲才子：庄子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同学。还有一些“小书法家”、“小数学家”。这些同学在班级中起到了模范带头作用，使全体同学都在向他人学习长处，得到自我，共同发展。
3、信为基石，构建和谐关系
班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身心影响孩子。后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。
姜宇是班中有名的惹事精，总有同学跑来告状。有几次我看到他帮同学们搬奶箱，于是，我决定让他当班级的生活委员，当然这遭到了其他班委的坚决反对。为了说服孩子，我让姜宇给同学们写下保证书。最终班长和监督员以三票同意两票否决的结果通过。借此机会，我告诉姜宇：老师给你争取这个机会不容易，你可不能辜负了我的期望。从他成了班级运奶工以来，认认真真尽到自己的职责，再没有听到同学的告状声，而且通过写博文，得到了更多同学的喜爱。
平日里，学生病了，我会打电话通知家长，或者亲自带他去医院。并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
4、家校联系，促进教育教学
教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
除了常用的电话联系、便条联系等方式外，我还积极的组织好每学期的家长会，抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积极性，即让家长参与管理、教学，也利用家长的关系服务于教育管理，把教育、教学做到实处、明处。
四、课内外结合，教学、品德双管齐下。
作为一名班主任，抓好班级、塑造人格的同时，肩负着“传道、授业”的任务，也就是要搞好教学。
对于小学生来说，现在正是形成正确的人生观和塑造人格的重要时期。在教给学生知识的同时，我更注意良好品德的养成，教会学生做人。对学生的教育，只靠单纯的说教，讲大道理只会让学会茫然甚至厌烦。我采用的方法是“寓道理于故事”当中，利用晨会或者课前三分钟的时间向大家介绍一些有趣的小故事，共同体会其中蕴涵的道理。《青蛙、油锅和水锅》让我们明白了面对突如其来的灾难，我们常常能化险为夷;在安逸和享乐中，我们却在不经意间遭遇危险的浸透而无所作为，一败涂地。《一捆筷子》告诉我们团结的重要性。《沙漠骆驼》中的骆驼妈妈为了能让孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那伟大的母爱更把学生深深的震撼了……一点一滴的情感渗透，看似不经意，实则用心的道德迁移，学生的变化是可喜的。他们学会了理解和宽容，懂得了尊重和欣赏，懂得了回报别人的付出和爱。
班级工作是学校的一项重要工作，是一门育人艺术，是一门爱的艺术，也是一种创造性的劳动。而做好这一项工作的基础就是浓浓的师爱。有人说：师爱如大山一样深邃，又如清泉一样甘甜。在爱的教育下，班级工作必然能闪烁出光芒。几年过去了，从办公室到讲台这一短短的路程，我已不知走过多少遍。我庆幸，因为我懂得：这三尺讲台奉献的是自己，举起的却是祖国的未来和希望。我愿意在这三尺讲台上继续做学生的导师，家长的朋友。以自己满腔的情，真诚的爱，化做春泥更护花
三年级英语教育教学总结
一、了解学生，做学生的朋友，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、加强常规训练。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为.
三年级英语教育教学总结
本学期，我担任三(1)班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因此，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中遇到很多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，规范学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来，班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习，让学生学会自主学习。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
(1)善于与任课教师沟通
我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
(2)乐于与学生家长沟通
与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
(3)勤于与学生沟通
与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。
总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力;要么帮助他们解决生活中问题;要么接受他们对班级管理提出合情合理的建议等等。通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。
4、以远大的理想激发学生学习。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下：
(1)“推广普通话”黑板报评比获二等奖。
(2)英语朗读比赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。
(3)运动会中周溪等同学在四百米接力中取得良好成绩。
购物车(0)