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二年级下学期教学

时间:2022-07-28 09:18:41

导语:在二年级下学期教学的撰写旅程中,学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径,好期刊汇集了九篇优秀范文,愿这些内容能够启发您的创作灵感,引领您探索更多的创作可能。

二年级下学期教学

第1篇

二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学,作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良坐势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练,为写话打下基础。

口语训练我采用提问,设计说话题目的形式,让学生解放自己的嘴大胆去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。

第2篇

    四年级六班共有学生61人。通过上学期的语文学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在习作方面,大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正,学风浓,学生整体情况还算比较理想。但是,不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生,学习成一直不理想,这几名学生除了学习基础较差外,家庭教育也相对薄弱,其中几位家长的文化素质不高,教育孩子的方法欠妥当。因此,本学期需加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。 

    另外,本班学生之间的语文素养存在着较大的差距,包括学习态度、学习习惯等,特别是书写,差距很大,有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。但发言面不广,课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯,阅读量不够丰富,知识面较窄。另外,本班学生比较好动,静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力求改善。

二、教材分析:

本册教材在立足于便教利学,运用“减法思维”,简化头绪剪枝强干的原则基础上,保持了以下特点:

突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样,还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期,小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题,既有阅读方面的习惯,也有勤于动笔的要求,着眼学生终身发展,立足打好素质基础,蕴含着丰富的人文教育资源,洋溢着浓厚的时代气息,为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀,还“习作”以应有的地位,编写专门的“习作课文”置于“练习”之前,其设计中的“三多一少”(即:多一些童贞和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念,“两个结合”(长短结合——一方面致力于长期积累,不急于求成,另一方面也因“课”制宜,搞一些迁移性小练笔。“长线”贯穿始终,“短线”相机渗透;既有专门的习作训练,也有随课文安排的片段练习。)体现了对读写结合规律的尊重。“练习”中一般设置“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容,一方面为学生终身学习打好听说读写的基础,另一方面重视情感的陶冶、人格的培养,使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备,让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处,让语文教学成为有根的教育。

立足夯实基础  语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点,教材坚持“基础性原则”:精选最基本的最具生成功能的对学生终身发展都有用的东西,作为教学的主干内容,来构建教材的主体框架。在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时,人文教育因素蕴含其中:识字,运用多种方式,展示汉字魅力,使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶;写字,在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情;读书背诵,对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益;习作,鼓励学生说真话、抒真情,既是历练语言,更是学习做人;习惯,着眼于学生一生的发展,在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关怀。因此,本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键,立足基础,放眼长远,突出了朗读课文,背诵课文和复述课文,突出了钢笔字描红,突出了综合性的语言积累、运用或实践活动,不求花样翻新,务求实在管用,帮助学生打好扎扎实实的语文基础。

强调根本手段  语文是最重要的交际工具,是用于人类自身思维、表达思想、交流感情的特殊工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件,强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然,并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段,但是,必须抓好根本手段,才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。

  

语言是民族的根,所以“标准”把“培植热爱祖国语言文字的情感”作为目标提了出来。文章的精华在词句之中,词句中有情感、有气韵、有抱负,而这一切不会自动显露,需要教师在教学中引导学生用心灵去拥抱语言、感受语言、体味语言。苏教版小语教材非常重视读书感悟、背诵积累、迁移运用,继续把正确、流利、有感情地朗读课文作为各课教学的首项要求,其目的就是想方设法让孩子与语言“亲密接触”,让语言首先在孩子嘴上活起来,继而在他们脑海中活起来,然后在他们心中活起来,最终嵌入他们生命历程。

本册课文内容丰富,体裁多样,为学生学国文字,获得基本的语文素养,促进全面和谐地发展,提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容,朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。『 1

习作教材以“贴近学生生活,注重实践,体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现的方式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句,成语和古今诗文的读读背背、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立,又自成系列。

学用字词句方面,是将识字写字与词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面,采用了两种形式:一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又压韵上口,二是安排了一些篇幅短小,内容丰富,形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。

三、教学目标:

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言、专心致志的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音,说好普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读本册生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

6、习作。

(1)留心周围的事物,乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)能够使用逗号、句号,问号和感叹号。初步学习冒号,引号。尽量把标点用正确。

四、教学措施:

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

五、综合性学习:

1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等,在活动中学习语文,学会合作。   

第3篇

1、20÷5读作()

2、24÷6=(),表示把24平均分成( )份,每份是( ),也表示24里面有( )个( )。

3、8的2倍是(),8是2的(  )倍。

4、直角比()角大 ,直角比( )角小。

5、读出和写出下列各数。

805读作:(  ) 五百一十写作:()

200读作:( ) 一千零八写作:()

二、谁算得都对。(20分)

4 × 5 =24÷6=  73 - 45 =8 × 7 -18 =

56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 = 40 ÷ 8 + 35 =

32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =

28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =

72÷9=  56÷8=   54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =

三、在  里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)

3  8=24  3  8=4  6 66=0

36  9=4  7119=90 56=30

36  6=30  205=4 1810=28

四、画出一个直角、一个锐角和一个钝角。(6分)

五、比一比,看谁算得准。(15分)

6ⅹ8+15  6ⅹ9-17 9ⅹ4÷6

35÷5ⅹ4  45÷5+12 (69-24)÷5

六、解决问题。(36分)

1、还剩多少钱?

2、车上现在还有多少人?

3、小兵有多少钱?

4、我今年9岁,爸爸今年是36岁,爸爸的年龄是我的几倍?

第4篇

1、 填上合适的单位(克或千克) (0.5分一空)

(1)一枚5分硬币重2( )。 (2)一只鸡重约2( )。

(3)一袋面粉重25( )。 (4)一本书约重200( )。

(5)一支彩笔长10( ) (6)妈妈身高162( )

(7)黑板的长4( ) (8)教学楼的高15(

2、 的三位数和最小的三位数的差是( )

3、 小红的爷爷今年63岁,小红7岁,爷爷的年龄是小红的(

4、 6只小动物聚餐,每一位一双筷,需要( )根筷。

5、 3个百、7个十和4个一组成的数是( )。

6、 用4、0、0、2组成的四位数中,一个零都不读出来的是(

7、 42厘米-25厘米=( )厘米 16米+49米=(

8、 805读作:( )

498读作:( )

五百一十写:( )

一千零八十写作:( )

第5篇

1、我能把下面的字写漂亮。(4分)

数 厌 算 而

2、我知道(4分)

我知道“世”字的笔顺: ;我还知道最后一画是( )。

3、比比谁拼的正确,谁写的好看。(8分)

kuā jiǎnɡ chì zé mào shènɡ jiāo ào

二、积累与运用。

1、给下面带点的字选择正确的读音,打“√”。(12分)

好(hǎo hào)人 盛(shènɡ chénɡ)开 数一数(shù shǔ)

宝藏(cánɡ zànɡ) 缝(fènɡ fénɡ)衣服 重(zhònɡ chónɡ)新

2、火眼金睛,辨字组词。(8分)

级( ) 佣( ) 珠( ) 便( )

极( ) 桶( ) 蛛( ) 使( )

3、我会变,变成新字并组词。(8分)

例:虫---(蛙)(青蛙) 虫---(虾)(龙虾)

宀---( )( ) 宀---( )( )

月---( )( ) 月---( )( )

4、照样子写词语(9分)

例:又大又多 又 又 又 又

例:想了想 了 了

例:碧绿碧绿

5、我会填合适的词(8分)

一( )空地 二( )牛奶

三( )树叶 四( )葡萄

三、连词成句(6分)

1、到处 鲜花 绿树 城市里 和 是

2、自由地 海面上 在 海鸥 飞翔 洁白的

四、我能照样子写句子。(9分)

1他的画一挂出来,就有许多人欣赏。 一 就

2、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心。

像 又像

3、有人从门外进来,门后突然扑出一只猫,吓人一大跳。

突然

五、文海拾贝。(我能填完整)(11分)

1、 ,飞入菜花无处寻。

2、窗含西岭 ,门泊东吴 。

3、要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是 ,枝叶稀的一面是 。

六、阅读短文,完成练习。

问路和找路

黄狗和黑狗哥俩从小喜欢在原始森林里闯荡。有一天,他俩在追赶黄鼠狼时迷了路。眼看天快黑了,黑狗很着急,不停地问路。 黄狗劝他说:“兄弟,别慌!还是自己找找回家的路吧!” 黑狗气呼呼地说:“路在嘴下。自己找路不是太麻烦了吗?” 哥俩不欢而散,黑狗问遍了天上飞的云雀、树上跳的松鼠、地上跑的梅花鹿,很快找到了回家的路。黄狗则东嗅嗅、西看看,绕了许多弯路才回到家。后来,它们长大了。黄狗养成了找路的习惯,对森林里的一草一木他都了如指掌。而黑狗只要离家稍远点儿,就要问路。有一天,他又迷了路却找不到问路的,竞陷入了沼泽地……多亏黄狗凭着自己高超的找路本领,救出了黑狗。 黑狗惭愧地说:“

。”

1、根据意思,从文中找出相应的词语。(4分)

(1)形容对事情非常清楚,好像指着自己的手掌给人看。( )

(2)很不愉快的分手。( )

2、按照短文,将句子补充完整。(3分)

哥俩不欢而散,黑狗问遍了天上飞的_______、树上跳的_______、

地上跑的_______,很快找到了回家的路。

3、黑狗被黄狗救回后,会说些什么呢?请在文中的横线上写一写。

第6篇

fù jìn cǎi  hónɡ tǎo yàn chuán rǎn

zhēn zhū ní nìnɡ hū huàn kuā jiǎnɡ

二、我是背书小高手。我还能默写,每个字都能写正确。(18分)

1. 三千尺,疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(4分)

2.到了 ,葡萄一大串一大串地挂在 底下,有 的、 的、紫的、暗红的、淡绿的, 美丽极了。(《葡萄沟》)(10分)

3.诚心能叫 落泪,实意能叫 发芽。(“读读背背”)(4分)

三、我是积累小行家。我积累了好多好词,快来试试身手吧!(6分)

树木( 茂  )( 盛  ) 群山(  )(  )

(  )(   )舞动 (  )(  )扑鼻

四、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(8分)

jiān jiàn

1.绒线团中间( )是一只黑白相间( )的花猫。

shènɡ chénɡ

2.傣族人民盛( )上美酒,举行盛( )大的仪式欢迎。

五、我是超级魔法师。我会照样子变化。( 12分)

1.例:照相——照相机(6分)

洒水 —— ( )

( ) —— ( )

2.例:奶牛——牛奶(6分)

山上 —— ( )

( ) —— ( )

六、照样子,写句子。(10分)

1.他的画一挂出来,就有许多人观赏。

一 ,就 。

2.他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

一会儿 ,一会儿 。

七、仔细读读我们学过的课文中的两个句子,体会一下这样写的好处。想想还可以怎样说?学着换一种说法吧。(5分)

1.你怎么可以提这样的问题,来哄骗我们小朋友呢?(《动手做做看》)

换一种说法:

2.要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?(《邮票齿孔的故事》)

换一种说法:

八、读短文,回答问题。(12分)

地球清洁工

这一天,地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子,牌子上写着:“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫,就来了许多报名的。

海鸥说:“我是海面的清洁工,我能把海面上漂(piāo )着的死鱼,人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。”

河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说:“我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。”

穿着一身黑的乌鸦说话了:“别看我样子长得丑,我专吃地面上的蝇蛆

( yínɡ qū)呀,地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。”

蚯蚓(qiū yǐn)从泥土里钻出头来,说:“我在地下吃的是垃圾,经过我的消化后,就变成了肥料。”

地球公公听了大家讲的,哈哈地笑起来:“你们能为我做那么多的清洁工作,我真要谢谢你们啊!”

1.文中说到的地球清洁工有 、

、 。(4分)

2.为什么说他们是地球清洁工呢?把你的理由写在横线上。(3分)

3.你还积累过下面这样的词语吗?照样子写两个。(2分)

干干净净

4.你还知道谁是地球清洁工吗?(3分)

九、小朋友们,请仔细观察这幅图,然后

第7篇

458 + 246 = 96 + 318 + 247= 189 + 452 + 168 =

三、 助人为乐。8分下面是一个动物园的平面图。请你根据小猪、小狗、小猫、小牛说的话,帮助他们找到自己的家,在小房子上标出来。

小猪:“我家在动物学校的西南。”小狗:“我家在动物学校的东南。”小猫:“动物学校在我家东南。”小牛:“我家在动物学校的东北。”四、 小小测绘家。4分1、量一量,下面的线段有多长?( )毫米

2、在下面长方形内画一条比1分米短4厘米的线段,并标明长度。

五、 选一选。把你认为正确的答案序号填在( )里10分1、讲台高约9( ),数学书厚7( )。①分米 ②厘米 ③毫米2、下面三个数中,( )中的“6”表示“6个十”。① 602 ② 926 ③ 3653、在下面的算式中,得数大于500的是( )。①375+153 ②790-400 ③98+227+864、小明搬20块砖头,如果每次搬3块,( )次才能搬完。① 6 ② 7 ③ 85、从自己家到学校,小红走的路比小芳多得多,比小英多一些。( )家离学校最近。① 小红 ② 小芳 ③ 小英 六、 解决生活中的数学问题。24分1、一根绳长15米,每2米剪一根,一共可以剪多少根?还剩几米?

2、大中华铅笔每支6角,5元钱最多能买几支?

3、学校塑胶跑道1圈200米,小花跑了两圈,她跑了多少米?

4、二(1)班有图书158本,二(2)班的图书和二(1)班的同样多,两个班共有图书多少本?

第8篇

1、看图列式计算。(9分)

2、(8分)5000克=( )千克 4千克=( )克

1千克800克=( )克 9600=( )千克( )克

3、248+395的和估计是( )百多。(3分)

4、2000相邻的两个数是( )和( )。(4分)

5、8365千位上的数字是( ),表示( )个( );百位上的数

字是( ),表示( )个( );十位上的数字是( ),表示

( )个( );个位上的数字是( ),表示( )个( )。

6、把下面各数按从小到大的顺序排列。(13分)

(1)8576 8756 8675 8765 7856 7658 876

(2)2000克 2500克 5千克 3千克 1300克 4千克

7、写出下面各数的组成。(8分)

(1)8027= + +

(2)6798= + + +

(3) =8000+90+7

二、解决问题。(共:43分,其中第4题6分。)

1、

(1)鞋子的价钱是手套的几倍?(5分)

(2)买1顶帽子和3双手套共要多少钱?(6分)

(3)买4顶帽子的钱可以买几个杯子?(6分)

(4)给你40元钱,要求正好用完,你准备买些什么?(5分)

2、到北川灾区援建“凤凰园”的叔叔们抓紧时间、积极劳作,9天完

成了72套板房。

(1)他们平均每天建多少套板房?(5分)

(2)你想对援建灾区的工人叔叔们说些什么?(4分)

3、某学校去年植树580棵,今年比去年多植了120棵,这两年一共植

第9篇

1.10个一百是( ),10个一千是( )。

2.由5个千和5个十组成的数写作( ),这个数的位是( )位。

3.一共有32个山楂,如果每4个串成一串,可以串成( )串。算式是( )。如果已经串了12个,剩下的每5个串成一串,还可以串成( )串。算式是( )。

4.用0、6、1、4组成的四位数中,的是( ),最小的数是( )。

5.与3999相邻的两个数是( )和( )。

6.看图写出一道乘法算式和一道除法算式。

7.在里填上“>”、“ ( ) > ( ) > ( )

五、哪些字母是轴对称图形?在轴对称图形下面的括号里画“√”

( ) ( ) ( ) ( )

六、联系实际,解决问题。

1.

2.一瓶药有30片,张奶奶每天吃3次,每次吃2片。这瓶药够吃几天?

3. 庆国庆,二年级一班买来8个绿气球,48个红气球,每个小组分7个。一共可以分给多少个小组?

4. 现在学校有学生多少人??

5. 生活中的数学。

(1)电脑比冰箱贵多少钱?