时间：2022-08-31 09:07:12
导语：在父母与孩子之间的爱的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
2008年5月12日14时28分，四川汶川地区山?l地裂，江河呜咽。这一刻，即成国殇。在这生死关头，一幕幕温暖深沉的人性光辉呈现在我们眼前。父母张开双臂为孩子撑起了生命的天堂，老师用血肉之驱为学生肩起死亡的闸门……灾难来临的瞬间，多少人将生的希望留给别人，生与死的边缘，多少人把死的危险留给自己……这一刻，我们读懂了什么叫人间大爱，大爱无私。
在地震发生时，涌现出许多人与人之间平时看不到的爱，有同学之间的爱，师生之间的爱，父母与孩子之间的爱……这些都是人与人之间友谊的体现。多少老师、父母为了保护孩子而被活活压死。在这些伟大的老师和父母之中，有一位老师的英勇事迹一直深深地印在我的心中——他就是谭千秋老师。
谭千秋这个名字，你可能会在电视、报纸里看过，或者在收音机里听过，也许他是一个平凡的51岁的老年教师，但他所做的一切却是不平凡的，轰动全中国，乃至全世界。
何为爱？冬日里的暖阳，沙漠中的甘泉，是爱？还是在父母劳累时递上香气四溢的茶水，捏捏肩膀？其实不然。
在字典上，爱的解释为“对人或事物有很深的感情”，“喜欢，爱惜，爱护”。这感情是深沉的，这喜欢是热烈的，这爱惜与爱护是发自内心的。
在作文中，我们常写到“爱”，而我们对爱了解多少？
也许你会说。我知道，就是在妈妈的碗里多放几片肉，在爸爸咳嗽时侯递上一杯热水，在爷爷睡觉的房子点上蚊香，在姥姥出汗的时候打开空调。
可是，爱不是做出来给人看的，你为什么你自己不少吃肉多吃菜？为什么你只有在爸爸咳嗽时候递水，为什么要在爷爷睡觉时点蚊香而不是在这之前撑蚊帐？为什么在姥姥出汗时开空调而不是为她扇扇子？
这一切都是虚荣心而不是爱，这所谓的爱蒙蔽了我们的双眼，我不禁问，爱在何处，爱为何物？
爱是心甘情愿的，地震中，母亲愿用自己的身体为孩子挡住无情的墙面，为孩子撑起未来那美丽的一片蓝天。
爱是不思索取的，农村的父母愿砸锅卖铁供孩子上学。为的是让孩子早些离开这贫瘠的土地，在大城市中生存。
爱是空气，如果没有爱，这世间万物都将不复存在。太阳爱着大地，用它的光辉照耀着大地，晨露爱着小草，它用毕生来滋养小草。而空气使我们爱的起点，有了空气我们才能生存，我们才有资本去爱。
这空气又从何而来？是植被们因为感谢太阳的照耀而产生的爱。他们爱太阳，但太阳不死索取，它便将它原想回报给太阳的爱赠与其他生物。
吝啬的人们啊，请不要再自私的只顾虚荣心了！
见在路边乞讨的老人，请摸摸你的口袋，看你是否有零钱可赠与他们，见到流浪猫狗，请不要踢开他们，那样显示不了你有多高贵。也许你家的对面住着一位年迈老奶奶，请你常去找她聊聊天，妈妈包饺子时也请她一起来品尝吧！
爱并不可耻，接受他人的爱也并不显示你有多低下。
妈妈为你织的毛衣请时刻穿在身上，爸爸对你的耐心指导请仔细地听着，奶奶为你做的早餐也要高高兴兴的吃完，晚上就坐在爷爷身边听听他那个年代的故事，并珍惜现在的生活吧！
再往长远想，如果人们爱大自然，地球便不会如此了吧。
洪涝、旱灾、气候变暖，以及各种已发生、正在发生、将要发生的事，不是大自然对人类的报复吗？乱伐木，排污水、多噪音，地球受不了了，他生气了。昔日对人类的爱护变成了憎恨。于是，灾难开始了。2012真的会来吗？也许吧……但它的时间也许不是2012年了，或许明天就是。
爱与恨的极致是相似的。
因为爱了所以会恨，这不正是父母们的“恨铁不成钢“吗？我们总是“人在学堂心在外”父母又急又气，想打，下不了手，想骂，开不了口，用和平的方式与我们谈，可我们怎听得进去？父母便立了个“君子不器”的碑，压在我们头上，我们笑笑，抹去两个“口”子将其变为“君子不哭”。父母无言地笑了，小的辛酸。
爱里含着笑，含着泪。
长大了人总要离开生养的父母，彼此之间笑着，泪水却在眼里打转。悄悄别过身去，泪水便模糊了双眼。因为太爱了，离别才如此不舍。
爱分很多种。
亲人之间的爱，朋友之间的爱，伴侣之间的爱，不同人与人的爱。每一种爱都是宝贵的，都是无价的。亲人之间血浓于水，朋友之间互诉心肠，伴侣之间不离不弃，若想放弃哪一种，难！但是那些与你素不相识的孤寡老人、残疾儿童、流浪猫狗也需要哎呀？
【关键词】爱与感激 家庭教育 学校教育 社会教育
【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)06-0115-02
爱的传承,是人类繁衍和发展的载体和动力。敬爱长辈之德、感激父母之恩是人与生俱来的美德。《诗经》中一句“哀哀父母,生我劬劳”,便充满了对父母养育之恩的感激与赞美;唐朝诗人孟郊在他的《游子吟》中,以“谁言寸草心,抱得三春晖”唱响了对母亲千年的感激;“祭而丰不如养之厚,悔之晚何若谨于前”的古训更是告诉我们,对长辈、父母的爱要有感激之情,要及时报答。可以说,爱与感激是中华民族道德文化的精华。
爱与感激的教育看起来宽泛而宏大,但实际上它却是由现实生活中一个个微小的细节构成的,既不需要做专门的课程安排,也不需要专职的教师,只需由经常与孩子接触的成人们通过自己的言传身教,给成长中的孩子一个耳濡目染、潜移默化的爱的信息接受和消化的环境即可。在这个过程中,需要学校、家庭、社会的同心协力。
一、培养爱与感激的能力,学校责无旁贷。
1.教师应重视和学生的情感沟通,言传身教,让学生对爱和感激有立体的感受。
任何形式的教育都应是教育者与受教育者生命的相互沟通、人格的相互对话,都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。情感是沟通教师和学生之间的粘合剂。正如苏霍姆林斯基所说:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师坦诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”我校教师与家庭困难学生有帮困结对活动,我们的理念是不让一个学生因贫困而失学。去年我与两位学生结对,我为他们饭卡充值,把自己女儿的一些衣裤送给她们,偶尔给她们一些零花钱。前不久,其中一位学生带着几斤鸡蛋来看我,说是自己家里的鸡生的,对我表示感谢。看来,只有教师言传身教,润物无声,让学生感受教师对她们的爱,学生才会懂得如何爱与感激别人。
2.教师应告诉学生:爱,是美好而神圣的;感激,是人类延续所必须的。
我们可以通过班会课的讨论、语文阅读课中对文本的理解、其他各科的渗透,教师可以而且应该告诉孩子,爱是美好而神圣的情感,让孩子们能直面“爱”这样一个字眼,不再听到“爱”字就只会想到其“爱情”之狭义;告诉孩子,感恩之情是人类延续所必须的情感之一,懂得感恩能使自己和他人的生活更加美好。
3.教师应帮助学生与父母共建爱的绿色通道
孩子在向父母表达爱与感激时,往往不知道怎么做,也不懂得如何开口;而父母向孩子表达爱时,又往往只诉诸行动不善于以言辞表达。教师可以帮助他们共建爱的绿色通道。如,开家长会时,请孩子们一同出席,让孩子体会父母对自己的关心,让父母体会到孩子付出的努力;建议父母和孩子多沟通,多与孩子讨论各种话题。当孩子与亲人爱的绿色通道建立以后,教师会欣喜地发现,自己的工作更容易做了。
4.教师应教育学生通过各种形式,用心来表达自己的爱和感激,为长辈实实在在地做些力所能及的事情。
例如,平时,可以为下班回家的父母递上一双拖鞋、捧上一杯清茶,为父母讲一个让他们开怀大笑的故事;父母生日时,可以将自己写的感谢父母的诗歌、作文装订成一本小书,把自己与父母一起照的照片制成一本小影集;“三八”妇女节时,可以为妈妈献上一首歌,为妈妈写一首小诗,为妈妈做一张手工贺卡;教师节时,可以画一画心目中老师的形象,可以把作业做得非常出色,可以大声对老师说声“谢谢”;重阳节,可以给长辈做一个菜,可以给他们表演自己的拿手好戏,可以陪他们去爬山散步……这些事,能让孩子说“感谢”时不再忸忸怩怩,让“爱”的表达发自内心。通过各种途径,强化对父母的爱和感激,再把这种感情有意识地扩大到他人。
5.父母要让孩子感到爱和感激的幸福
爱和感激只有在融洽的氛围中,在互相理解的基础上,在爱心的驱使下,才会慢慢地养成。因此,一旦孩子表达了爱和感激之情,父母应该及时表现出欣慰和满足,必要时还应给予鼓励,让孩子觉得爱和感激的表达非常值得、非常快乐、非常幸福。孩子若能怀着满腔幸福一次次地表达爱和感激,那么,离这种情感的最终形成就已不远了。
二、示范爱与感激的言行,家庭任重道远。
家庭是塑造孩子心灵最重要的场所,父母是孩子最重要的老师,必须根据孩子的个性特点,通过多种有效的形式,言传身教,并持之以恒。
1.父母的艰辛要让孩子感同身受
很多孩子根本不知道父母从事着怎样的工作,不知道父母的钱是何等的来之不易。由于不了解所以不理解,也就谈不上感激了。如果有意识地把孩子带到父母的工作现场,让其亲身感受父母工作的艰辛,他们才会自然而然地心生敬意。如有可能,还可以让孩子适当地参与父母的劳动,以加深其体会。
2.爱与感激的教育要从细节做起
《新三字经》里说“能温席,小黄香,爱父母,意深长”,汉朝因孝敬父母而闻名的孩子黄香表达对父母的爱心体现在“温席”等细节上。在日常生活中,细节确实最能表达孝心。因此,对孩子孝心的培养也应从细微处入手。给父母捶一次背,让疲惫的父母欣赏一段音乐,有好吃的东西请父母先品尝……点滴小事容易做到,只要持之以恒,就会养成习惯。
3.父母用言传身教熏陶孩子
这种言传身教必须发自内心而且持久,而不是为了做给孩子看。孩子一旦发现父母对于长辈的爱和感激竟是伪装出来的,这给孩子心灵的打击将是毁灭性的。
三、重视爱与感激的表达,社会共同追求。
爱和感激是中华民族传统美德的重要内容。在今天,适当地借鉴国外的某些先进的教育理念和手段,仍极有裨益。在社会保险制度极其完善的美国,老人的晚年生活自然无虞。然而,子女与父母之间的亲情并没有因此而冲淡,子女也没有因父母早早地让自己过上了独立的生活而逃避对父母的爱和感激。相反,他们把自己的独立生活看成是向父母表达爱的一种方式,不希望父母成为自己的“保姆”。他们常回家看父母,陪父母聊天,和父母郊游等,并乐此不疲,从中体味出了幸福。“爱和感激的表达不仅是子女的责任,也是人类的责任”的观念,已得到很多美国青年的认同。
因此,社会上的成人都应该意识到爱和感激的重要性,自觉地表达自己对他人的爱和感激。如果能让这种情感充盈在社会上,又何愁孩子不受到感染呢?
爱与感激的教育,不但能使孩子感受到被人爱、被人感激所带来的温暖和快乐,更有助于使孩子通过爱别人、感激别人形成健康的人格。从小培养孩子懂得爱与感激,对于促进孩子身心的健康成长,其意义非同寻常。
参考文献
1 刘秀珍.中等师范学校幼师学生专业素养提升的教学策略研究[D].长春:东北师范大学,2007
2 时 丽.当前我国幼教师资培养存在的问题及对策――以中等幼儿师范改革为例[D].济南:山东师范大学,2004
上面的例子也许属于个别，但年轻一代以自我为中心、不关心他人的现象的确较为普遍。悲叹之余，父母应该反思一下，从自己身上找找原因。
亲子关系，即父母与子女之间的关系；亲子之爱，即父母亲和子女之间一种双向的爱，是影响子女成长的重要因素。建立健康和谐的亲子之爱，对家庭的幸福有着非常重要的作用。孝敬父母是中国的传统美德，而现在“孝子”已经演变成“孝敬子女”了。不适当的爱造成弑父杀母的悲剧，还少见吗？！但不少父母们就是痴心不改。其实，要改变孩子的自私冷漠，首先要从改变对孩子的教养方式入手。家长们不妨从以下几方面试一试：
1．了解新时代、新形式下的教育观。学习有关家庭教育的科学知识，掌握孩子身心发展规律，加强自身的道德修养，以良好的品行影响孩子，以真诚理性的爱去面对孩子。
2．注意亲子沟通要平等、尊重、理解。中学生已经有了很强的独立意识，或多或少又有些闭锁心理，家长与孩子沟通要有角色转换的心理准备，要从父母的权威式教育，转变为更加灵活的朋友式沟通。常与孩子谈谈学校里的事，了解他的需要，不仅是生活上的，也包括精神上的；他所喜爱的人、事、物。无论他与你谈了什么，先不要急着否定他，而是在倾听之后提出你的建议；在理解的基础上，说出你的看法，比如“如果是我，我可能会这么做……”“我看这样做，也许会更恰当”。时间长了，孩子自然会向你敞开心扉。
3．常与孩子谈论自己的工作。无论是成功的还是失败的，让他们理解你工作的艰辛，甚至让他们为你出出主意。这样一来，孩子会非常高兴自豪，感到自己长大了，能为父母出主意、解忧愁了，这正是中学生最需要的。
4．掌握亲子之爱的原则和技巧。利用各种生活事件甚至创设情景，适时地启发引导孩子学会关爱。要养成向孩子表达爱的习惯，让他明白你所做的一切都是因为爱。父母对孩子的爱是无私无偿的，但是父母也需要孩子的爱及理解、支持。这样，孩子也会把爱反馈给你。生活中，双向的爱才是美的。
5．培养孩子的爱心和责任感。从孩子小时候起，就要让他懂得生活中人人需要帮助，需要关爱。父母也要以身作则，身教重于言教。教育家马卡连柯说：“不要认为只有你同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是教育。你们在生活的每时每刻……也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人……这对儿童都有着重要意义。”作为家长，不仅要爱孩子、爱家人，更要以宽厚、广博之爱心真诚、善良地帮助周围的人，孩子才会以仁爱之心善待他人。
此外，父母还要优化教育方法，营造和谐温馨的家教氛围。对孩子做到提醒而不唠叨、严格而不苛求、宽容而不怂恿、慈爱而不溺爱，这样才能让孩子健康自由地发展其个性，拥有一颗爱人之心。
不当的家庭教育存在三种倾向：
单爱指父母的爱单向地倾注到子女身上，忽视教育孩子爱父母、尊长辈，结果造成孩子只知被爱、不知他爱，对他人冷漠、麻木。
在日常生活中，我们经常会听到有的父母自叹自家的孩子比不上别人家的孩子，其实，孩子们之间的差距，往往是孩子放学后所做的事情而形成的。有的孩子放学回家后会玩耍，而有的孩子会看课外书，久而久之，差距就在无形中形成了。想要缩短孩子与优秀孩子之间的差距，父母就要让孩子好好把握放学后的时间。
作者|艾米
分清轻重，养成好习惯
按理说，放学后父母应该督促孩子及时完成作业，这是孩子放学回家要完成的首要任务，父母要让孩子分清事情的轻重，今日事，今日毕，让孩子养成好的习惯，不仅对于孩子的学习有帮助，对孩子的生活和将来的工作也有很大的帮助。
养成睡前阅读的习惯
读书能够丰富孩子的知识储量，增长孩子的见识，对于孩子来说是巨大的人生财富。每天晚上睡觉前，父母可以陪孩子坐在床上一起沉浸在阅读的世界里，培养孩子对阅读的兴趣，提高孩子主动阅读的积极性。
培养孩子的兴趣爱好
有些父母比较极端，只关注孩子的文化成绩，忽略了孩子的全面发展，或者太追求孩子的全面发展，给孩子报各种特长班，这些做法是不可取的。父母应该在孩子掌握了课本知识后，给孩子自己选择兴趣爱好班的机会，让孩子把兴趣变成特长。
培养孩子爱运动的习惯
一位妇女微笑着抱住一个金发的小少年，他正在吻他的母亲，他们沉浸在幸福的气氛中－这就是《爱的教育》的封面。
记得这本书是我在11岁生日时父母送给我的生日礼物。当我打开第一页时就被这感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一个意大利少年。作者以日记的形式把四年级的安利柯一学年每一天发生爱的故事全部都记录了下来。这本书里讲到了父母和孩子之间的亲情，同学之间的友情，老师和学生之间的师生情。
《爱的教育》这部书中写到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚时分又去夜校读书的工人们；想一想那些操劳了整整一周的时间，而每到星期天仍然去学校学习的妇人与姑娘们；想一想那些训练之后疲惫不堪地回来时，手里仍然拿着书本地士兵们；想一想那些聋哑人与盲人孩子，尽管有种种不方便，却仍然坚持学习；最后你再想一想那些虽然失去了自由，却仍然坚持学习与读书地囚徒们！……这是一位父亲写给他的儿子的信。父亲是在告诉他要学会珍惜，我想无论是谁读完这封信以后，都会有很大的改变，而且有许多想法，我也不例外。
这本书中还有几篇使我受益匪浅。例如《高尚的行为》，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的？”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡伦突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。看到这里，我也不由得为卡伦那高尚的心灵而赞叹不已。他也告诉我们如何做人、处事、如何成为一个在道德、品质上都优秀的人；告诉我们只要有一颗充满爱的心，你才会感到快乐，感到无比的幸福。
读了《爱的教育》，我似乎懂得更多：热爱学习、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、体贴父母等都是“爱”。这些平凡的人物之间无不荡漾着亲子之爱，师生之情，朋友之谊。社会的同情心，对国家的民族的爱，无处不在，无所不包含着一个爱字。这个生生不息的神圣字眼，虽没有惊天地，泣鬼神的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面。它提醒我们学会要用一种温暖的眼光去看世界。读完之后，我认识到了人间处处有爱，爱是人间至美之情。
在旧社会，有多少孩子因为家里穷而没钱上学，成了文盲。又有多少家长为了能让孩子上学，而不辞辛苦的挣钱，早出晚归，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顾孩子，又要值夜班，他们是为了什么，还不是为了能让孩子有个好的环境读书，长大能干出一番事业来。可是有些孩子却不知道去珍惜父母的劳动成果，反而去糟蹋它。难道我们真就真的不明白父母的苦心吗？
爱是相互的，父母给与我们爱，同样，我们也要给与父母爱。慢慢的，我们就会明白应该如何去爱自己的父母；明白“真情换真情，爱心换爱心”一句的内涵。父母们也会明白：爱的教育是无处不在的。
有一首老歌“爱的呼唤”：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……”就是人们要有真心、真爱。的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关怀，甚至逢水相萍的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，为希望工程捐款、帮助“春蕾女童”重返校园……
因为“爱”是没有限制的，所以“爱”不仅体现在保卫人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。现在，他们已经被上海师范大学合格录取。这也是“爱”。是社会各界人士对残疾人的浓浓的爱，让他们也有了上大学的机会。还有慈善机构对下岗工人的支持与帮助……
一位妇女微笑着抱住一个金发的小少年，他正在吻他的母亲，他们沉浸在幸福的气氛中－这就是《爱的教育》的封面。
记得这本书是我在11岁生日时父母送给我的生日礼物。当我打开第一页时就被这感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一个意大利少年。作者以日记的形式把四年级的安利柯一学年每一天发生爱的故事全部都记录了下来。这本书里讲到了父母和孩子之间的亲情，同学之间的友情，老师和学生之间的师生情
《爱的教育》这部书中写到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚时分又去夜校读书的工人们；想一想那些操劳了整整一周的时间，而每到星期天仍然去学校学习的妇人与姑娘们；想一想那些训练之后疲惫不堪地回来时，手里仍然拿着书本地士兵们；想一想那些聋哑人与盲人孩子，尽管有种种不方便，却仍然坚持学习；最后你再想一想那些虽然失去了自由，却仍然坚持学习与读书地囚徒们！……这是一位父亲写给他的儿子的信。父亲是在告诉他要学会珍惜，我想无论是谁读完这封信以后，都会有很大的改变，而且有许多想法，我也不例外。
这本书中还有几篇使我受益匪浅。例如《高尚的行为》，内容是这样的：作者上课室时，看见三四个同学正在戏弄红头发的克洛西，他是一只胳膊残废的小孩，他的母亲卖菜为生。有的同学用尺子捅他，有的同学拿栗子壳掷他，还有人学他一只手挂在脖子上的样子。克洛西坐在座位上，脸色苍白，用求饶的眼光望着他们。那几个戏弄他的同学见他这样，越发起劲了，弗兰谛这个无赖还跳到凳上，扮着克洛西母亲挑菜担的样子来，学生们见了便哄堂大笑起来。这时克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，向弗兰谛掷过去，但是弗兰谛闪在一边，默水瓶恰好打在正走进课堂的老师的身上。大家见了，都逃回自己的座位上去，老师变了脸色，厉声问：“这是谁干的？”没有人回答，老师提高了声音再问，这时，卡伦突然站起来，承认是自己干的，但老师说不是他。过了一会儿，老师说决不处罚扔墨水瓶的人。克洛西站了起来，哭着把事情的经过告诉老师。教师便叫那四个顽皮的学生站起来，教训了他们一顿，然后走到卡隆面前，赞扬他的心灵是高尚的。看到这里，我也不由得为卡伦那高尚的心灵而赞叹不已。他也告诉我们如何做人、处事、如何成为一个在道德、品质上都优秀的人；告诉我们只要有一颗充满爱的心，你才会感到快乐，感到无比的幸福。
读了《爱的教育》，我似乎懂得更多：热爱学习、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、体贴父母等都是“爱”。这些平凡的人物之间无不荡漾着亲子之爱，师生之情，朋友之谊。社会的同情心，对国家的民族的爱，无处不在，无所不包含着一个爱字。这个生生不息的神圣字眼，虽没有惊天地，泣鬼神的惊心动魄，却总让人怦然心动，甚至泪流满面。它提醒我们学会要用一种温暖的眼光去看世界。读完之后，我认识到了人间处处有爱，爱是人间至美之情。
在旧社会，有多少孩子因为家里穷而没钱上学，成了文盲。又有多少家长为了能让孩子上学，而不辞辛苦的挣钱，早出晚归，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顾孩子，又要值夜班，他们是为了什么，还不是为了能让孩子有个好的环境读书，长大能干出一番事业来。可是有些孩子却不知道去珍惜父母的劳动成果，反而去糟蹋它。难道我们真就真的不明白父母的苦心吗？
爱是相互的，父母给与我们爱，同样，我们也要给与父母爱。慢慢的，我们就会明白应该如何去爱自己的父母；明白“真情换真情，爱心换爱心”一句的内涵。父母们也会明白：爱的教育是无处不在的。
有一首老歌“爱的呼唤”：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……”就是人们要有真心、真爱。的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关怀，甚至逢水相萍的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，为希望工程捐款、帮助“春蕾女童”重返校园……
因为“爱”是没有限制的，所以“爱”不仅体现在保卫人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生。现在，他们已经被上海师范大学合格录取。这也是“爱”。是社会各界人士对残疾人的浓浓的爱，让他们也有了上大学的机会。还有慈善机构对下岗工人的支持与帮助……
活动内容及相关背景：
“三生”教育关注孩子的生命、生存和生活，培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。本次活动以家为主题。
家是我们每个人温馨的归宿，和谐的家是每个人幸福的港湾。维护一个完整幸福的家，需要每一个家庭成员共同努力和付出。特别是单亲孩子，他们面临着更多的压力与挑战，教师或成人对他们应有更多的引导与关注。通过“三生”教育，让他们学会坚强、乐观、善良与包容。
活动目的：
1.通过活动，懂得珍惜并回报父母给予我们的爱。
2.通过活动，知道家庭的完整、幸福，需要家庭每个成员去维护。
3.要坚强地面对生活中的挫折，不怕困难，积极进取。
活动难点：
1.帮助孩子树立家庭责任感，与父母共同经营一个幸福温馨的家。
2.帮助单亲家庭的孩子理智、阳光、健康地对待生活。
活动准备：
1.发给学生书写感言的卡片。
2.用纸剪制一颗大大的红心。
3.教师收集相关音乐及故事。
活动过程：
一、幸福的回忆
1.师（深情导入）：孩子们，从你们呱呱坠地到一天天长大，沐浴了多少关爱，收获了多少幸福，谁能说清呢？让我们一起来欣赏一首歌曲，它将唤起你的回忆。（观看mv，欣赏歌曲《母亲》。）
2.情意绵绵的歌曲让你想到什么？请说说自己与母亲的故事。（学生述说母亲关爱自己的事例。）
3.师：母亲，妈妈！多么深情的呼唤！曾几何时，我们在妈妈的怀里哭过，笑过……母亲就像温柔的一泓清泉。而父亲呢？别忘了我们可亲可敬的父亲！你和亲爱的爸爸又有怎样的故事呢？学生讲述自己和爸爸的故事。）
4.师：妈妈的爱如水一样温柔，爸爸的爱像山一样坚毅，我们是爸爸妈妈共同的最爱，永远是他们最疼的宝贝！（出示一组孩子与爸爸妈妈在一起快乐幸福的画面。播放音乐《爸爸是帆》。）快乐幸福的日子总是这样悄然而过，我们享受着爸爸妈妈共同的爱一天天长大，一天天懂事！（在黑板上贴出课前准备的大大的红心。）同学们，你可曾留意过、想过爸爸和妈妈之间的那一份爱呢？
二、温馨的真爱
1.（出示一组父母两人开心幸福的照片。）同学们，过去的日子，也许我们没有留意，现在让我们一起回忆，一起寻找爸爸与妈妈之间的那份爱吧！
2.（在学生思考和回忆之后）请选取爸爸关心妈妈或妈妈关心爸爸的事情说一说。（低声播放歌曲《至少还有你》。）
3.是呀，只要我们用心，就会发现爸爸妈妈的爱无处不在。生活的点滴小事，一个关切的眼神，一句轻轻的问候，一次默默的牵手，是爸爸妈妈的爱！一杯热热的清茶，一盏浓浓的咖啡，一盘可口的饭菜，一把遮雨的小伞……这份爱，在你我不经意的瞬间流淌，蔓延……
4.然而，生活不可能是永远平静的，有时一曲动听的歌也会出现不和谐的音符。当生活出现波折，家庭成员之间发生不协调时，该怎么对待呢？
三、爱的维系
1.（音乐转为小提琴曲（当我遇见你》）记不得是在飘雪的冬天，还是大雨滂沱的夏季，爸爸妈妈发生了争吵，不知为什么？也许是为工作，也许是为生活琐事，也许是因为我……说不清楚，不知道，就像这位同学真实的经历。让我们一起来听这个故事。（教师收集孩子通过智慧挽救父母濒临破裂的婚姻的故事或录音，进行讲述或播放。）
2.听了这个故事，你想到什么？想说什么？心情怎样？（学生谈自己的感受。）
3.说说你对故事中的父母和孩子的看法。
4.你从故事中孩子的身上学到了什么？（学生讨论、交流。）
5.小结：有时，我们是父母的剂，是父母爱的调解液，我们能做许多事！在爸爸妈妈需要的时候，我们可以勇敢地站出来，表达自己真实的想法，相信爸爸妈妈会冷静下来思考你的话。
四、直面裂痕
1.过渡：如果通过我们的努力能化解爸、妈的矛盾，那当然是好事。可是，有些事情是我们不能理解和想象的，有些现实也是我们无法改变的……当有一天，我们的小伙伴不得不面对父母的分离，一个曾经幸福的家庭破裂，不再完整，每个人的心都已受伤，我们也许不能想象那一种深深的痛。
2.同学们，如果我们身边有这样的同学，我们该怎样去做？（学生各抒己见。）
3.小结：父母离异，孩子就生活在单亲家庭，对这样的同学，我们要多关心、爱护，多帮助。
单亲家庭的同学也要明白，无论父母身在何方，你永远都在他们心中。我们要学会自强、善良、独立……
五、真情感言
1.将你现在的心情或感受写下来（事先发给卡片）。
2.学生交流、朗读并将卡片贴到黑板的“爱心”上。
3.小结：同学们，只要自己心中有爱，这份爱就会像阳光一样温暖你身边的所有人，你也会得到更多人的真爱！我们的世界就会充满爱！
4.全班手语并演唱《让世界充满爱》。
每个父母都希望自己的孩子以后生活得很好，于是拼命地为孩子做各种准备，积累各种资源。给予孩子足够的爱与关怀，为他的现在、将来积攒足够的金钱，甚至会为他偶尔的坏情绪大伤脑筋，父母用爱心、耐心、恒心等待孩子们长大，却往往忽略了孩子最大的需要——爸爸、妈妈之间的爱，其实这种爱才是他们一生幸福的心理储备，是他们成人后与人建立亲密关系的样板，能帮助他们独立、自信地面对他人及世界。
因此，如果您希望孩子成为世界上最富足的人，那么您该给孩子的不是钞票、不是豪宅、不是名牌、不是溺爱，而是和谐的夫妻关系。因为和谐的夫妻关系是满足孩子心理营养的需要，建立安全感、感受到爱的首要条件。父母的婚姻模式会为孩子将来的婚姻关系奠定基调，和谐的夫妻关系能够教会孩子如何与人相处。
夫妻与孩子之间应该是一个稳定的等边三角形的关系
美国家庭治疗大师维吉尼亚·萨提亚说过，无论国王还是农夫，只要他家庭和睦，便是世界最幸福的人。作为父母，首先应该意识到，夫妻关系先于亲子关系而存在。所以在成为好爸爸、好妈妈之前，必须先成为一个好丈夫，一位好妻子，关心自己和对方的成长，承认和接纳彼此之间的差异，学习每个人不同的爱的语言，用欣喜的心情面对分歧，并使分歧成为更加亲密和信任的契机。
夫妻与孩子三者之间应该是一个稳定的等边三角形的关系，三个人分别是三角形的三个顶点。也就是说，三者之间的情感距离应该是相等的。这样的关系，才会平衡，才有利于孩子的心理成长。
如果夫妻之间关系过于紧密，孩子被疏远，被冷落，那么孩子就会孤独，失落，缺少安全感。长大后容易情绪低落，对人缺乏信任，习惯于与人保持距离。
而目前常见的一种家庭关系是：丈夫忙于工作应酬，居家时间太少，夫妻关系冷淡，而母子关系过于亲密。这种家庭模式的弊端不可小视。
父亲“存而不在”，会带来不完整的家庭教育；妻子感情失落，会通过对孩子的过度关注来获得补偿。这样的模式，多会加重孩子的“恋母情结”，易形成依赖型人格特点，独立性差，难以适应新环境。
和谐的夫妻关系是孩子建立安全感的首要条件
和谐的夫妻关系在孩子6个月至3岁时，能够满足孩子成长中需要的心理营养，使孩子获得足够的安全感，顺利地完成和妈妈的分离，形成独立、稳定的自我。在此期间，如果夫妻关系不好，经常吵架，关系恶劣，甚至离婚，甚至离婚后拿孩子作为自己获益的条件或者争夺孩子，就会影响孩子的亲密感、安全感和责任感。
因为，在孩子小的时候，父母就是孩子的天，是孩子的一切，如果父母关系不好，孩子就觉得天塌了，认为没有人爱自己，会生活在不安和恐惧中，甚至认为父母的不和都是自己的错，都是自己不好。所以，为了让父母关系好，使自己能够生存下来，孩子就会发展出各种各样的行为。
随着孩子的长大，在亲密感方面，要么表现的特别亲密，黏人，不能和人分离。尤其是进入婚姻后，一旦要分离就会用极端的方式来要挟对方。要么表现得“爱而不亲”，虽然很爱你，但是总不能又过于亲密的行为。
在安全感方面，随着年龄的增长，就会表现为不会和人交往，总会有人际关系的问题。或者，在和人交往的过程中不能很好地信任他人，总是对对方有所怀疑。人因为孩子总是生活在恐惧中，所以孩子在关系上就会表现出不同方式的控制行为。恐惧感越强烈，控制他人的行为越严重。于是，为了获得足够的安全感，人都会发展出不同方式来满足自己的安全感，有的人是拼命挣钱，有的人是找爱人，有的是努力学习、工作等。
在责任感方面，夫妻关系不好，孩子表现得要么责任感特别强，承担得特别多，做拯救者。要么就是没有责任感，不愿意承担责任，因为他觉得自己不好，没有能力，看不起自己。
家庭中夫妻关系的状态，会在孩子的潜意识当中留下印记，影响到他(她)将来对待异性的方式，以及对待婚姻的态度。因为，我们对于爱情、婚姻、家庭的认识和处理方式，大多来源于日复一日对父母关系的观察和无意识的模仿。你可能会注意到，一个父亲有暴力倾向的女儿，往往会嫁给一个残暴的丈夫，一个母亲爱唠叨的儿子，通常会娶一个喋喋不休的女人……多数人都会得到与他们自己父母相似的婚姻，而这不是因为遗传，只是大家在追寻着他们熟悉的家庭模式。
和谐的夫妻关系，能够教会孩子如何与他人互动
家庭就是孩子的小社会，父母之间的相处，就是孩子的一门潜移默化的“修养课”。孩子在这里，本能地对父母模仿学习，形成自己与人相处的方式。爱如何表达，分歧如何解决，怎样进行协商，怎样做决定等等。父母的婚姻给孩子提供了真实的教材，是孩子迈向社会前的自学课程。由此可见，和谐的夫妻关系对孩子的影响是一生的，是给孩子一生幸福、快乐的礼物。
好的夫妻关系需要经营，要不断地往婚姻的银行账户里存入积极的能量，每天存一点，多年以后，收益就相当可观！具体做法有很多：
用话语赞美你的爱人。这里有五种“爱的语言”推荐给夫妻们：肯定、欣赏、赞美、仁慈、宽恕。如果你比较含蓄，那就通过发短信、发邮件来表达。
服务你的爱人。洗衣、做饭……做这些事，不是因为你是ta的奴隶，而是因为你爱ta、关心ta。
用小礼物向爱人表达爱意。
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