时间：2023-02-23 00:56:23
导语：在信息与通信工程论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】通信工程；成本控制；问题；方法
【前言】通信行业正在快速的发展中，市场的竞争也越来越激烈，那么通信工程要如何在当今的市场上占领地位不被淘汰呢？首先，要保障通信工程的质量以及其安全性，这是前提条件。而要想进一步扩大自身的竞争力，还需在人力以及财力等上进行更为合理化的分配，进一步对通信工程的成本进行有效的控制，才能为企业获得最大的利益。本文将结合自身的一些有关经验，对通信工程的成本控制进行几点思考。
1、通信工程成本控制的主要内容
通信工程成本控制的主要内容包括人工费用、设施材料费用成本、施工费用。人工费用，主要指的是支付给通信工程的相关人员的费用，包括工资、奖金、津贴、保障费用等，一般来说，都是用人工定额单价来作为基础的。设施材料费用成本主要指的是对一些材料、设施的费用进行控制。一般来说，这部分的费用几乎占据了整个通信工程的成本的百分之四十，因此，通信工程的材料费用应该是整个通信工程成本进行控制的重点，企业要结合当时的市场发展状况进行较为合理的分析，防止材料费用过高。施工费用，主要指的是在快速发展的今天，在通信市场中出现了很多新型的设备，给企业带来积极性、改善人民生活的同时，也增加了通信工程的施工成本。通信工程的施工也显得越来越复杂，具有一定的复杂性，在机器进行使用的过程中无法保证充分得以运用，再加上机器的折旧以及使用效率也会影响施工的成本投入，因此，对通信工程进行成本控制，也要考虑到机器的相关费用。
2、通信工程成本控制中存在的问题
2.1重视度不足
在进行通信工程中，很多企业的负责人都只是关注施工的进度或者质量，但是对于通信工程的造价管理的重视度并不足，认为这仅仅是财务部门的工作间的事，即未能真正认识到通信工程成本控制的重要性。在当代通信市场的竞争环境如此激烈的环境下，如果长期都不重视通信工程的成本控制，企业可能会面临着亏损的局面。
2.2成本预测不准确
对成本费用进行预测，也是通信工程中较为重要的一部分，主要是将工程的规模、技术以及人工等进行预测，作为依据，然后合理化地进行预测所需要的开销。目前，有很多企业对于成本的预测并不准确，也仅是预测那些在工程施工中显而易见的内容，对于那些比较隐蔽性的费支出并没有进行预测，或者未综合考虑到其他的因素，导致通信工程成本预测的结果和实际成本投资有着很大的差别，出现财务风险。
2.3缺乏成本分析
在通信工程中，很多单位也只是对成本控制进行简单的总结，对于局部的一些细节并不在意，也没有对通信工程进行仔细地分析。在实际的施工的中，成本的升降都会影响实际的费用和预测成本的差异。一般来说，成本预测都是会以前一个通信工程的成本预测作为依据的，但是只要其中一环节有误，都是影响到通信工程的后续施工。同时，很多通信工程施工单位对于成本的审核并不科学化，未建立健全相应的制度，影响通信工程企业的可持续发展。
3、加强通信工程成本控制的方法
3.1加强人力资源管理
在市场日益激烈的今天，竞争力主要是体现在人才的竞争，通信工程自身具有一定的技术性，通常都是需要用到电脑的，如果通信企业要进一步对工程进行成本的控制，必须要加强企业的人力资源管理。首先，通信企业在日常进行运营的过程中，相关的负责人要重视人力资源的管理，结合企业的实际发展状况，以及有关计算机的数据和资料进行综合分析，从而选拔出较为优秀的人才。同时，作为通信工程的相关管理人员，也要进一步加强对现场工人的指导，按严格按照有关的规定进行操作。另外，还要建立健全人才的激励机制，在提高员工作效率的，激发员工的积极性，进一步强化通信工程的成本控制。
3.2严格控制采购流程
加强成本控制，也应该要制定合理的采购流程，顺着经济市场的发展趋势，在采购时，企业要注重“货比三家”，考虑采购价钱的同时，也要考虑采购的材料的质量，要遵循规划、现势、实用、科学的原则，从而保证建立稳定的供货关系。而且通信工程所使用的设备要符合国家的标准规定，如果采购的数量比较大，可以用超标采购的形式来进行供货。企业要选择正规的供货厂商，要选择最为合理的购销形式，使得所购买的材料的质量优而价格低，缩减通信企业的费用开支，提高企业的效益。另外，企业还要制定较为完善的采购制度，并且要严格执行，这样一来，一方面能够有效避免了管理决策上的失误，发挥监督的职能。另一方面，也能防止那些“拿回扣”、“以次充好”的不良行为的发生，否则，将采取严厉的处罚。
3.3加强工程管理
还要强化通信工程管理，在保障好通信工程的质量的基础上，再进一步完善通信工程的成本控制。首先，在通信工程的每个环节中，都要制定相关的施工计划，避免为了赶工期而盲目进行施工。要选择定最合理的施工计划，将一些现有的工程资源进行合理化、最大化的运用，进一步减少通信工程的成本支出，避免出现返工形成没有必要的修理费用。而且，还要对通信工程的有关施工机器，都要安排专业的人员来进行操作，禁止各种违规操作，降低安全隐患。另外，通信工程企业也要建立成本结算体系，对于通信工程的成本费用支出进行记录和控制、做好一定的防范措施，杜绝浪费的行为。
3.4做好成本预测
通信工程成本控制中，还要加强成本预测，这是成本控制的基础。企业通过使用一定的科学方法，对某时期或某成本项目进行测算，从中选择最优的方案来进行。成本预测的费用包括有材料、机器费、突发费用、辅助工程费、临时设施费、工地转移费等等，控制在一定的费用标准内，才能有效地达到成本费用目标的控制。还要注重动态的控制，由于在施工阶段的成本控制只是为今后的成本控制作准备，在竣工阶段的成本进行改变的可能性和幅度不大。因此，企业应该将所预测的通信工程的总成本目标进行细化，落实到实际行动中，要从一开始施工就要关注成本的控制。通信企业还要对相关的业绩进行定期的检查和考评，建立奖罚制度，激发人员的积极性，才能更好地达到预期的目标。
4、结语
总而言之，在通信网络市场竞争激烈的今天，通信工程有着非常重要的作用，有关部门应该做好通信工程的成本控制，才能提高通信工程的质量和竞争力，通过有效降低通信工程的成本支出，进一步增加通信企业的经济利益。
通信工程硕士论文参考文献
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[2]曾繁武,赵玉学.通信工程项目成本控制常见问题及对策[J].黑龙江科技信息.2012(36).
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[4]芦瑶.通信工程项目成本控制常见问题及对策[J].科学咨询（决策管理）.2014（04）：:1-13.
研究生专业英语教学应该突出专业和英语的结合，英语作为工具为专业服务。通过前几年的教学实践，重庆理工大学“信息与通信工程”研究生专业英语教学主要暴露出以下几方面的问题。1）教学重点不突出：研究生英语过度强调专业词汇的掌握、英语长句的翻译，具体表现在采用陈旧范文式的教学。2）教学方式单一化：基本上采用传统的课堂上教学，以教师为主、研究生为辅，采取一问一答的形式，最终导致研究生学习兴趣和欲望较低，普遍反映收获不大。3）教材内容的固定化：“信息与通信工程”学科发展日新月异，新技术层出不穷，固定的教材内容完全不能反映出这种变化的趋势，也不利用拓展其专业知识面。4）师资队伍薄弱：考虑该课程对英语的要求较高，基本上都安排一位有海外经历的教师来授课，但每个研究生的研究方向不尽相同，教师的专业知识面不能完全满足研究生的多样化需求。5）僵化的考核形式：研究生的考核采用闭卷形式，单一化的考核方式不能反映研究生的口语和英语交流能力，也有违将英语作为工具服务于科学研究的宗旨。
二突出服务专业教育的教学思路
教学内容上选择电子科学与技术、信息与通信工程及其相关领域的专业基础知识，教学中训练研究生的朗读与准确翻译原文的能力，从矫正专业词汇的发音、纠正翻译中的错误着手，通过大量的科技论文分析来让研究生扩大专业词汇量，提高听、说、读、译的能力，达到提高准确理解与阅读英文原版教材与参考文献的实际能力，达到学以致用的教学目的。与时俱进的专业英语教学内容研究生专业英语教学中使用的教学资料注重科学性、知识性、规范化和时间性，相关教学资料直接取自国际知名大学的信息与通信专业系列教材的部分内容和科技论文，参考教材如下。1）RahatAliKhanLangah.(2012)PerformanceAnalysisofCooperativeCommunicationProtocols:CooperativeCommunicationsinWirelessNetwork.Pub:LAPLAMBERTAcademicPublishing.（部分内容节选）2）B.P.Lathi.(2010)ModernDigitalandAnalogCommunication(4thEdition).Pub:OxfordUniversityPress.（部分内容节选）3）DaleWheat.(2012)BuildingYourOwnElectronicsLab:AGuidetoSettingUpYourOwnGadgetWorkshop.Pub:ApressL.P..（部分内容节选）4）Chi-TsongChen.(2012)LinearSystemTheoryandDesign.Pub:OxfordUniversityPress.（部分内容节选）信息与通信工程专业英语课程教学团队现有6人，教师队伍全部具有博士学位（2人具有海外经历，所有成员均从事信息与通信类专业科研与教学），课堂教学分为6讲（每讲含4学时），研究生专题讲座（6学时），共计30学时。其内容与安排：1）科技文献翻译理论与方法；2）现代数字信号处理及系统专题；3）现代通信技术前沿专题；4）计算机通信网络前沿专题；5）英语科技文献写作基础知识；6）英语科技精读及案例分析；7）研究生专题讲解，结合专业方向，按照presention的方式做出英文的PPT，并利用投影仪在课堂上作3～5分钟的英文演讲，并相互提问。面向应用的专业英语教学英文科技论文写作是进行国际学术交流和研究必需的技能，本课程教学的一个重要内容是英语科技论文的精读和写作，它始终贯穿于教学实践活动中。英语科技论文的精读和写作教学包括以下内容。1）分析英语科技文献的框架结构。以具体SCI检索英语论文为例，分析英语科技论文的结构，从而引出论文的一般结构IMRaD形式（Introduction，MaterialsandMethods，Results，andDiscussion）；通过课题讨论的形式，组织研讨IMRaD结构的逻辑性分别与问题（why、what、how）之间是如何相互体现的？2）研讨如何丰富论文框架中的内容？以剑桥大学爱席比教授提出的“概念图”为手段，以论文题目为向导，自我思考和回答论文的创新点，根据IMRaD的结构确定基本的段落主题，提出各种组织论文的方法，探讨如何准备好所需的支撑材料（理论分析与实验数据）。3）研讨具体的写作技巧讲解，包含题目、摘要、引言和结果等部分如何写作，如叙述有关现象或普遍事实多使用现在时，引言中是否有足够的篇幅对论点和问题进行说明，来表示它们的重要性。
三研究生唱主角的课堂翻转变
研究生只是作为被动的受教育客体为参与教育过程的主体，充分调动研究生参与的积极性、主动性和创造性，变单纯由教师讲授的“一言堂”为和谐交际式的“多言堂”。主要通过以下方式促成改变。1）在每讲当中，就是大约讲授三分之二的时间，在授课过程中穿插提问和讨论，其余时间留给有相关研究方向的研究生作专题报告，并且参考文献必须来自于IEEE的SCI检索论文（学校已购IEEE数据库）。这无形当中要求研究生将课后的功课做足，充分调动研究生参与课堂的积极性。2）借签国际会议形式，研究生事先粘贴论文海报，使研究生之间提前熟悉报告内容，每个研究生做3～5分钟的presentation，即研究报告进展，报告后进入提问环节。在模拟国际会议期间，要求全程英语交流，该部分成绩计入总成绩。
四创新考核方式
关键词：BIM技术；铁路；通信工程；应用
【中图分类号】U231.3【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）21-0221-01
引言：将BIM技术用于铁路通信工程中，采用三维数字技术获得工程信息，工程设计效果通过模拟的方式立体展示，工程人员据此从技术角度分析通信工程，对设计不断完善，工程保质保量完成，并提高了工程效率[1]。可见，应用BIM技术对于铁路通信工程建设的顺利展开具有重要的意义。
1BIM技术在铁路通信工程中所发挥的作用
1.1BIM技术的应用提高工程设计质量
铁路通信工程中发挥BIM技术的作用，就是将三维模型建立起来，所有的工程结构以及相关功能信息都纳入到模型中，构建空间关系。在模型中对这些信息参数化，在修改设计内容的时候，通过参数调整的方式就可以实现。在铁路通信工程设计中应用三维模型完善设计图纸，不需要重复绘制，在三维图形上直接修改即可[2]。当进入到施工阶段、运行维护阶段的时候，三维模型信息发挥指导作用，各个单位之间的合作也以三维模型信息展开，提高了合作效率。
1.2BIM技术将各项工程信息建立关联性
铁路通信工程中应用BIM技术，在项目的各个阶段都可以应用三维模型，随之全新的工程建设理念树立起来，对于传统工程设计中所存在的不足之处能够有效规避。处于施工阶段，由于三维模型的直观性和透视性特点，可以让施工人员对设计内容直观了解，准确掌握设计信息并展开施工。由于应用BIM技术所构建的三维模型是建立项目信息的基础上的，当铁路通信工程进入到不同阶段的时候，如果不同的单位提出的需求有所不同，在设计图的修改中，只要将三维模型的参数予以调整即可，修改效率高，操作简单，避免产生信息不一致的问题，可以保证质量，避免发生安全事故。在应用BIM技术设计工程图纸的时候，采用建立三维模型的方式，其中所涵盖的信息包括与铁路通信工程有关的结构信息，其中还包括几何尺寸方面的信息，保证工程项目信息完整性[3]。在三维模型中涵盖与工程项目相关的各种信息，这些信息属于不同的对象，虽然不同对象之间是存在独立性的，但是处于三维模型中，相互之间建立了关联性，可以互相识别，通过对某个组成部分的信息进行修改，就可以对整个的工程结构变化情况全面掌握。所有的三维信息都是模型空间的组成部分，相互之间都是密切关联的。
2BIM技术在铁路通信工程中的应用
铁路通信工程中应用BIM技术，主要体现为工程设计中BIM技术的应用和建立通信专业族库两个方面。具体如下。
2.1铁路通信工程设计中BIM技术的应用
铁路通信工程建设中会产生大量的信息，而且信息的种类非常多，都有各自的特点，涉及到地理学方面以及几何学等等，这些信息都与BIM技术存在关联性，所有，应用BIM技术可以将其优势充分发挥出来，使得整个的工程设计效果直观展示，立体化呈现。铁路通信工程设计中应用BIM技术，由于设计的程序多，内容繁琐，操作的时候需要严格按照流程进行。
具体的工作中，需要选定族样板；定义三维模型的参照平面，设定好原点；创建几何图形之后，向前期设计的族文件中传入项目文件，调整机房布置情况，保证其合理性，通信机柜要放在合适的位置，在几何形体上标注好，使用文字对标准详细描述；将图纸创建出来，对视图合理公布值；最后制作设备明细表[4]。
2.2将通信专业族库建立起来
2、学校工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、计算机科学、化学进入ESI学科世界排名前1%，在中国高校扩展版ESI高被引论文排行榜中位列第84位。
3、省级重点学科:光学工程、政治经济学、国际法学、文艺学、传播学、光学、细胞生物学、材料物理与化学、通信与信息系统、信号与信息处理、建筑设计及其理论、结构工程。
4、一级学科博士学位授权点（10个）：心理学、中国语言文学、新闻传播学、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、生物医学工程 [50] 、信息与通信工程、光学工程、理论经济学。
5、一级学科硕士学位授权点：信息与通信工程、电子科学与技术、中国语言文学、哲学、生物学、生态学、光学工程、工商管理、管理科学与工程、行政管理、生物医学工程、基础医学、设计学、美术学、艺术学理论、数学、统计学、心理学、物理学、化学、材料科学与工程、土木工程、应用经济学、理论、公共管理、理论经济学等。
关键词 公能素质教育 通信工程 课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.07.030
Communication Engineering Curriculum System Reform
Based on "Public Quality Education" Concept
ZHAO Yingxin， WU Hong， LIU Zhiyang
（Nankai University， College of Electronic Information and Optical Engineering， Tianjin 300071）
Abstract Reasonable orientation training objectives， and establishing requirements of professional development curriculum， is the key to the Cultivation of innovative talents. According to professional characteristics of modern engineering disciplines needs and communications engineering curriculum system， curriculum content optimization， increase the proportion of practice and strengthening the teaching management and other aspects of our school communication engineering teaching system reform of exploration and practice， in order to establish with a Nankai University "public quality" feature curriculum structure in order to foster high-level professionals.
Key words public quality education; communication engineering; curriculum
通信工程是电子工程的一个重要分支，同时也是其中一个重要的基础学科。通信学科从知识和人才两个方面支撑通信产业的进一步发展。但是，传统的通信学科教育与通信行业之间存在着差异，飞速发展的通信技术使高校通信工程专业的发展面临着前所未有的挑战。因此，如何培养高素质的通信工程专业人才是急需解决的问题，而建立一个全局的、系统的、结构合理的课程体系是培养理论知识扎实、实践经验丰富的优秀毕业生的关键。
1 通信工程专业人才培养的目标
教育的本质是促进人的发展，合理定位高校专业人才培养目标，设计符合专业发展要求的课程体系，有助于高校人才培养工作的顺利展开，有助于高校明确办学指导思想，提升竞争力。①
通信工程专业人才的培养目标依据教育部教学指导委员会制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》，充分理解国家对通信工程类的人才的培养目标和培养规格。以《南开大学公能素质教育纲要》为指导，根据现代工学学科建设的需要和通信工程专业的特点，从而制定我校具有“公能”特色的人才培养目标。
我校不断强化学生全面素质和创新能力的培养，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，秉承“允公允能，日新月异”的校训，坚持育人为本，强化质量特色。
通信工程专业不仅要强调全面贯彻德智体全面发展的方针，而且要适应经济建设和科技发展。在制定通信专业的培养目标过程中，要体现出通信事业现状和通信发展的方向，培养出通信事业需要的创新型技术人才。
因此，我校的通信工程专业着力培养具有高尚的道德品质、深厚的知识基础、优秀的专业能力、积极进取的创新精神、开阔的国际视野、特色鲜明的电子信息技术科学的专业人才。依据“厚基础，宽口径”的育人理念，培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的创新型科学与技术人才。
依照这一培养目标，有必要细化素质、能力、知识等方面的具体要求，深化教育教学改革，建立与之相适应的课程体系，将培养目标落实到教学实践过程中。
2 课程体系改革坚持的原则
课程体系是学校人才培养的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，同时也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业，其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求，又要体现应用型人才培养的实践特性。因此，我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需求为导向，瞄准国际发展前沿，理工兼备、综合发展。
在上述教学理念的指导下，通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则：（1）秉承“允公允能、日新月异”校训，坚持“以人为本、立德树人”的中国特色社会主义办学方向;（2）学习和借鉴国内外知名高校成功的办学理念和经验，突出我校的历史积淀和办学精神，凝练通信工程专业的教学特色、优化本科课程教学体系;（3）科学、合理的分类设置基础课、专业基础课和专业课，充分考虑专业间、课程间以及不同年级知识结构的关联度，避免因人设课的现象;（4）在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师，组成课程组，定期开展教研活动;（5）教授必须上教学第一线，承担并完成本科基础课教学任务;（6）深化教学方式改革，贯彻“讲一练二考三”要求。
3 课程体系改革的内容与措施
3.1 组织调研
对国内外高等学校的通信专业进行考察与调研：国外高校主要通过网上调研的方式，通过访问各国外高校的网站，对人才培养目标和专业课程设置等进行调研;②国内高校主要通过派出相关专业教师到清华大学、北京邮电大学、电子科技大学等高校进行实地考察，对无线通信技术、宽带通信、光纤通信、移动通信技术、计算机通信等方向的人才培养目标、课程设置、教材建设、毕业生就业情况以及未来几年内的人才需求情况进行了调研。同时，走进与通信学科密切相关的各大企业，充分调查研究社会企业对通信工程人才的知识与能力结构需求。
3.2 建设课程体系
构建“专业+模块”的课程体系，其中“专业”是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径”，“模块”主要是实现不同方向人才的分流培养，体现个性。
将公共基础课分为数学类课程模块、物理类课程模块、英语类课程模块和计算机类课程模块，专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块，专业课分为通信理论模块、通信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式，是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接，彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节，适度把握课程间的交叉与渗透，构成完整的知识体系，帮助学生融会贯通。
各个模块课程的授课教师组成了课题组，以课题为引领，带动教师参与到课程建设中来，课题组通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
此外，我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整，对6门专业选修课的课课程名称进行规范;新开设4门专业选修课，补充了调整前缺少的相关领域的课程;将通信电路和现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课;陆续开设科技论文写作、通信技术系列讲座、实践类的一系列课程，形成一整套优质的课程体系。
3.3 优化课程内容
直接反映授课内容的是课程的教学大纲，课程大纲首先由任课教师制定，由教学指导委员会审核并修订，审核通过后，主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中，如果主讲教师发现问题，或者随着社会发展需求更新教学内容、授课教材等，需要及时修改教学大纲，调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系，梳理出相关知识群，形成课程教学的知识脉络和框架，明晰课程的整体教学目标和教学内容。
同时，进行精品课程的建设，通信电路作为通信工程专业的基础课，将作为通信工程专业重点培养的精品课程，推出一系列教学改革措施，包括课时的调整、理论讲授与实际练习比重的调整、授课方式的改革、加强课程资源共享系统和共享制度建设等等，最终实现“讲一练二考三”的教学理念。
3.4 增加实践比重
在综合考虑各门课程知识之间的衔接关系，对专业基础课和专业课的开设时间和讲授内容进行调整的基础上，我们适当地增加了涉及通信前沿技术的选修课程，并着重加强实验和实践类课程，重视学生创新能力、实践能力的培养和锻炼，适当开设或增加实习、实训的课时和学分，开设认知实习课程，鼓励学生进行实践。由此，拓宽学生的专业知识面，满足学生的未来发展需要，培养学生多方面、多角度立体思维的能力，强调宽厚的基础知识学习和创新实践能力的培养。
积极鼓励学生参加电子设计竞赛、③国创、百项等实践活动，利用开放实验室资源，组织学生形成研发设计小组。鼓励学生利用这些资源进行系统设计、电路焊接调试等动手练习，并组织专业教师指导，充分发挥学生的主动能动性，进一步加强学生实验动手能力的培养。
3.5 加强教学管理
成立教学指导委员会，通过听课、审核大纲等方式，加强教学规范化管理，进一步理顺教学管理体系，明晰职责，加强教学督导。实施院领导听课制度，明确教学系职责，强化过程管理。
建立课程建设课题组，以课题为引领，带动一部分教师参与到学校课程建设中来，通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。
4 结束语
通过基于“公能素质教育”理念的通信工程专业课程体系的优化与改革，能够建立完善的具有“公能”特色的通信工程专业人才培养体系，使学生打好基础、全面发展的同时，适应经济建设和科技发展，在未来发展中具有创新意识和创新精神，对个人、行业乃至社会的发展都将产生深远的影响。
基金项目：南开大学2014年本科教育教学改革项目
注释
① 彭先桃.大学研究性教学的理念探析[J].教育导刊，2008（3）：56-58.
[论文摘要]文章在分析我国普通高校通信工程专业人才培养存在的问题的基础上，提出一些教学方法、教学手段、实验课程改革的设想和方案设计。并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行较为详细的阐述和说明。
一、引言
以信息技术和计算机技术为代表的高科技迅猛发展，既推动了经济和社会生活的发展，也引起了高等教育的巨大变革。通信工程作为理工科院校的一个重要专业，旨在培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才以满足社会对通信工程技术人才的需求。多年来的教学实践经验使我们感觉到通信工程专业的专业基础课和专业课的教学内容、教学计划、教学方法和手段及各门课程之间的有机衔接等方面存在许多问题。因此为培养创新型、开拓型、应用型跨世纪人才，对通信工程专业的教学内容与课程体系进行优化与整合、实验实践环节的改革势在必行。
针对这一问题，本文提出一些教学方法、教学手段、实验课程改革的设想和方案设计，并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行较为详细的阐述和说明。
二、教学方法和手段改革
以社会需求为目标、以应用能力的培养为主线设计通信技术专业的培养方案。要以学科发展为依托，以课程体系和教学改革为核心，以能力培养为主线，教学与科研结合，不断提高教学质量。
(一)建立科学的课程体系
整合通信技术类课程，构建适应通信科学发展的教学体系。在课程体系的安排上要突出现代通信的五大技术：传输技术、复用技术、交换技术、网络技术、信息处理技术。
加强电路、电子系统与信号系统的基础知识，增设电子电路EDA技术等课程，突出当前电子技术新器件和新技术的应用。这就要求教学计划应该保证必需的专业理论，使学生获得可持续学习的基础，由终结教育演变为终身教育。在终身学习过程中造就新一代劳动者。
(二)在教学过程中重视计算机辅助分析与设计等教学手段
重视EDA(Electronic Design Automatic，电路设计自动化)软件、Electronics Workbench软件、SPICE(Simulation Program with Integrated Circuit Emphasis)模拟电路仿真软件、MATLAB通信系统的分析和仿真软件等在实践教学环节中的辅助作用。把嵌入式系统的教学引入到课程体系的改革中来。以应用为中心、以计算机技术为基础、软件硬件可裁剪、适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统。
(三)激发学生的学习兴趣。引导学生如何学习
由以讲授为主向以自学为主转变，改革填鸭式的单向灌输以及一支粉笔和一块黑板的传统教学模式，逐步采用启发式教学方法，教师给定学习任务、学习进度，安排自学，要求学生写自学笔记、完成作业，在习题中培养学生的创造能力。采用专题讲座、答疑辅导、课堂讨论等教学形式培养学生的学习兴趣和学习能力。培养学生的自学能力是教学方法和教学手段改革的核心，自学能力是创造能力和其他各种能力的基础。
三、实验实践教学改革
(一)实验实践教学——影响通信工程专业人才培养的关键因素
在通信技术飞速发展的今天，要求通信技术人员必须具有良好的理论基础和实践经验。因此为了培养合格的通信专业学生，除了要讲授最新的理论知识外，还要通过大量的专业实验让学生理解、验证理论知识，了解其应用。例如对“射频电路”的教学，不能仅谈理论，必须搭配相对应的实验来验证基础理论，同时引导并培养学生的动手操作能力。
综观通信专业实验、实践环节的教学发展趋势，存在三大矛盾：电子信息技术的快速发展与电子实践教学落后的矛盾；创新实践能力的高要求与传统实践教学落后的矛盾；教学多元化要求与实践教学资源不足的矛盾。实践教学对国家、对学生的重要性怎么强调都不过分。理论教学是对知识的传授，实验教学是对学生进行技术的传授，而实习环节就是对学生能力的培养，培养学生的工程实践能力、创新实践能力和第一职业能力。
(二)实验实践教学改革——建立有鲜明特色的创新实验、实践教学体系
通信工程专业要不断完善实践教学体系，深化实验教学改革，大量开设综合性、设计性实验，把工程化教育和学生实践能力、应用能力的培养落到实处。
1、变革传统实验教学简单模式，构建虚拟网络仿真实验系统
通信专业实验室建设普遍存在设备采购昂贵、投资巨大、实验室设备操作复杂等问题，制约了通信专业实验室的建设。为了解决上述制约实践环节教学的三大矛盾，可以借鉴国内外部分高校的虚拟实验室制作方案，以某些重点课程为突破口，逐步构建通信专业的虚拟网络仿真实验系统。
2、建立网上自助教学系统
为了解决教学多元化要求与实践教学资源不足的矛盾，适应目前的教学要求个性化发展和激发式教学的需要，可以引入网上自助教学的概念，逐步建立网上自助教学系统。“自助”即学生学习的自助，它不再依赖于非学生自身的学习压力，而是激发学生本身对学习过程中的问题的探索和兴趣爱好，让学生主动地到网络上寻找实例进行比较并寻求解决，从而提高自我解决问题的能力。
同样地，“自助”也是教师的教学自助。最有效的方法是鼓励每位任课老师建立个人网站，对自身任教的每门课程建立课程网页，最终建立网上自助教学系统，通过网络的资源和优势进行互动式教学。
四、创新能力培养
(一)创新人才培养的主导原则
1、主动性与积极性原则
充分发挥学生在学习过程中的主观能动性是创新教育的基本目标之一。只有使学生主动地参与学习、发挥主体的积极作用，才能使创新教育促进学生生动活泼的发展。
2、理论与实践相结合原则
培养具有宽广理论知识和较强实践技能的人才是大学教育的根本目标。遵循理论与实践统一的原则，就是坚持的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为检验和评价大学生创新能力的唯一标准。
3、个性化与群体化相结合原则
大学生创新能力的培养必须遵循个性化与群体化相结合的原则，既要培养其自主的意识、独立的人格和批判的精神，又要培养他们的团结协作精神，在个性品质中体现协作就能获得各种创造力的最大合力，产生最佳效能。这是因为现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生当中涉足科学技术的各个方面，要想在现在的科学技术的基础上有所创造，就必须学会团结协作，与别人进行“信息共享”。
4、发展性与前瞻性相结合原则
大学教育在关注学生必备的知识积累的同时。更应着眼于学生长远的发展，进行前瞻性教育。因此，创新能力的培养应以信息为载体、关注大学生的创造潜质和未来发展方向，使大学生在不断发展的过程中提升创新能力。
(二)创新人才培养的途径与方法
针对目前创新人才培养方面问题的分析，在遵从创新人才培养的主导原则下，笔者认为通信工程专业创新人才培养的途径与方法主要有以下几个方面：
1、拓宽专业口径，建设富有创造性的课程及教材体系
目前，高校本科专业设置过细，是导致学生知识面窄、基础薄弱、缺乏创新精神与能力的重要原因之一。因此，拓宽专业口径是一项紧迫的任务。要拓宽专业口径，就要对相关专业进行合并调整，按学科大类设置专业，并建立富有创造性的课程体系及教材体系。
2、提高教师的创新能力素养
教师自身的创新素养如何将直接关系到学生创新能力的培养。河南理工大学与其他普通高校一样，中青年教师较多，他们理论教学与实践教学能力有待于进一步提高。解决教师自身创新素养的办法有二：一是对部分教师进行培训，对其原有的知识结构进行更新；二是创造条件让青年教师有机会外出进修，没有科研项目的教师有机会做访问学者，参加科研，加强科技创新的实践。
3、实现教育观念转变，改进教学方法，诱发创新热情，培养创新意识
大学生创新能力的培养，首先要突破“教师中心与考试中心”的局面，改变“教师讲，学生听，满堂灌，照单收”的教学方法。教师要认真挖掘蕴含于教材中的创新因素，展示教材内容的非凡魅力，促进学生在学习过程中逐步形成创新意识和创新能力，形成浓厚的创新氛围，激发学生探求通信工程专业知识的强烈愿望。
4、开设研讨班课程，培养学生科学的思维方法和研究方法
研讨班是为学生提供更灵活的教育方式，使学生有机会参与讨论，表达自己的观点。其教学目标是着重培养学生科学的思维方法和研究方法，拓宽学生的知识面，培养学生根据所研讨的课题，如何着手进行调研、查阅资料、设计方案等，通过研讨培养学生的表达能力和交流能力。因此，对培养学生的创新能力、学习兴趣、科研能力等方面都有着积极作用，应成为一种良好的值得探讨的教学形式。
随着通信技术和通信产业的不断发展，通信工程专业人才的需求越来越大，要求也越来越高。培养高素质的通信人才，要求高校构建相应的创新型人才培养体系。本文围绕以卓越工程师为目标的通信工程创新型人才的培养体系，进行了一些探索。
【关键词】
通信工程;卓越工程师;培养体系
【基金项目】
本文为河南理工大学教育教学改革研究项目(编号:2015JG053)和2015年度电子信息类专业教指委“重大、热点、难点问题”研究课题(编号:2105－Y14)成果。
一、引言
当前，国家的发展要求越来越多的高层次创新型人才，如何培养优秀的通信工程人才是亟需解决的问题。教育部于2010年启动了高等学校“卓越工程师教育培养计划”，其主要目标是“培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才”。这个计划的实施，有助于提升通信工程专业人才的培养，对国家的发展以及社会的进步都有重要意义。同时，也要求高校构建相应的创新型人才培养体系。
二、确立新型教学目标、教育理念、教育方法
当前已经有不少国内高校开展了以卓越工程师为培养目标的“卓越计划”，但社会的认可度不高，说明“卓越计划”的实施过程存在着一定的问题。主要体现在:一是培养模式与卓越工程师的培养目标和培养方案以及社会需求脱节;二是课程体系及理念与卓越工程师综合素质和工程能力培养失调;三是教学质量管理运行机制与卓越工程师培养目标有偏差。
(一)教学目标的确定不能闭门造车。
高校要与企业密切合作，一方面能够了解社会急需什么样的人才，以便确定专业方向;另一方面能够了解企业对人才在知识、能力和素质上的具体要求，明确高校卓越工程师培养什么样的人才，并可结合自身资源，逐步形成有特色的卓越工程师培养。
(二)教学理念的转变主要在于对教育方式、学生能力的新认识。
工程教育必须完成从培养精英人才向应用型人才的转变，重实践、重运用，使学生掌握一技之长。同时要把理论教学和实践教学相结合，形成理论知识与实践相辅相成的教学体系。
(三)教育方法的创新要与“大工程观”的概念结合起来，为工程教育创设一个“工程化”教学情景。
可运用翻转课堂、思维导图等新教学手段，使学生主动参与教学实践中。同时，运用新的课堂组织形式将科学理论与实践训练、知识获取与品德培养、社会知识与专业教育、求知与创新，通过“工程化”实践情境这一载体有机地融合在工程教育的整个过程之中。
三、构建以卓越工程师为目标的创新型人才培养体系
(一)人才培养目标、培养理念的树立。
以卓越工程师培养为目标的通信工程创新型人才培养体系是高校构建创新型工程人才培养模式的先导。只有以先进的、科学的教育理念指导教育实践，才能实现教育的最初目标，进而培养出具有创新能力的卓越工程技术人才。其总体目标是:培养面向国家发展战略和经济建设需要，德智体全面发展，掌握扎实的工程专业理论知识，获得工程师相应训练，具有很强的工程实践、创新性思维及系统性思维的能力，具有国际视野和一定的领导意识和组织管理能力，有理想信念、社会责任感及团队合作精神的卓越人才。
(二)培养方案的制定。
1．理论教学。
理论教学包括基础科学、工程教育、专业知识等。基础科学模块，培养学生学习生活中应该具备的基本的人文素质、科学素质和基础技能，同时引导学生为本学科后续学习打下基础;工程教育模块，按卓越工程师的人才培养目标，以及卓越工程师应具备的知识、能力和素质设置工程模块课程体系，培养学生掌握相应的工程技术知识、工程设计能力和创新能力;专业知识，根据经济与社会发展的需求，设置相应的专业方向，集成知识、配以实践、发展个性，从而提高人才培养的针对性。
2．实践教学。
通过对校内实践教学的各个环节进行整体设计，形成包括实验课程、工程训练、课程设计、毕业设计(论文)等实践环节组成的校内实践教学体系，培养学生工程实践能力和创新能力。
(三)培养模式的建立。
1．理论教学改革。
(1)应用思维导图促进创新型人才的培养。思维导图也译为脑图，可把大脑的思维以可视的方式表现出来。作为一种图形思维工具，其能充分运用右脑，以全脑的概念综合运用图形、色彩、文字、符号等形式将放射性思维具体化。它以关键词和直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。当需要为一个主题提出尽可能多的解决方案时，思维导图有助于我们跳出固定的思维去作横向的思考。(2)建立基于翻转课堂理念的教学应用模型。翻转课堂教学模式，是把传统的学习过程翻转过来，让学习者利用课外时间完成知识的自主学习。课堂上，教师与学生之间以互动的形式，解答疑惑、汇报讨论，从而达到更好的教学效果。此课程应用模型在“以学生为中心”的教育理念基础上，强调教师的引导作用，同时突出学生学习的主动性和自主性。该模型主要由课外和课内两个阶段组成，每个阶段分别由教师活动和学生活动两部分组成，强调利用信息技术环境支持的师生活动，详细描述课程应用的具体步骤以及各活动之间的关系。
2．实践教学改革。
根据经济社会发展对高素质人才的需求，我们必须加强培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们以实践教学改革为重点，建立与理论教学有机联系、以能力培养为核心、由“基础型、专业型、应用型、创新设计综合开发训练型”多层次实验项目组成的实践教学体系。要打破传统的二级学科界限，站在大信息技术的学科平台层面上，科学地设置各学科的实验项目，建立适合信息技术学科特点和本校实际情况的较为完整的实验体系。加强多层次实践教学，多层次是指基本层次实验、综合研究性实验、探索创新型实验三个层次;另外课外实践分四个层次，即学生自选实验层、设计竞赛层、大学生训练计划层和学生科研训练项目层。开放实验室、开展课外科技文化活动，培养学生创新能力，提高学生综合素质。鼓励学生参加竞赛、培训、论坛。其间，学生有获奖、获专利、等成果，可给予奖励。建立实习基地，实行校企合作，工学结合。加强校企合作建设，学校管理、企业指导。企业为学校提供仪器设备，定期派工程师来指导工作，双方诚信合作。
(四)师资队伍建设。
要引进高水平和高学历优秀人才，优化师资结构。加快双师型教师队伍的构建，建立正规的教师培训机制，丰富教师的教学经验并提高教师的教学水平。可尝试将实训环境移至校内，完成从“输血”到“造血”的转换。适当邀请相关产业和领域的优秀专家来校指导，促进教师专业素养和业务水平的提高。加强科研水平的提高，通过教学带动实践，并促进科研的发展。走合作化道路，加强教师与企业工程师合作，共建实验室，共同培养应用型技能人才。
四、结语
对通信专业人才的培养一直在不断探索。通过“卓越计划”的实施，转变教育教学理念，优化原有的课程体系并加强实践教学改革，逐渐构建以卓越工程师为目标的通信工程创新型人才培养体系，从而培养一大批“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的通信专业高素质人才，以适应日新月异的信息时代。
作者：王小旗 冯红梅 李赓 单位：河南理工大学计算机科学与技术学院
【参考文献】
［1］刘颖，张宏科等．通信工程特色专业改革探索与实践［J］．电气电子教学学报，2010，6
［2］阎敬文，黄盛璋．通信工程专业教学改革与创新能力培养的模式研究［J］．厦门大学学报(哲社版)，2001，8
［3］刘岚，章坚武．关于计算机通信专业建设的思考［J］．杭州电子工业学院学报，2002，5
关键词：通信；工程；监理；建议
1 通信工程监理工作的重要性
通信建设工程监理工作具有技术管理、经济管理、合同管理、组织管理和工程协调等多项业务职能。可以协助建设单位进行工程可行性研究，优选设计方案、设计单位和承包单位，审查设计文件，控制工程质量、造价和工期，监督、管理通信建设工程合同的履行，以及协调建设单位与通信工程建设有关各方的工作关系等。解决了建设单位在通信建设中缺乏懂技术、懂工程管理人才等困难，避免了工程建设中的各种浪费现象，保证了工程质量进度和效益，制约了腐败现象的产生。
2．通信工程监理企业监理人员管理现状
我国通信工程建设在飞速发展的同时，工程建设监理行业也出现了一些问题，如企业过多，压级压价。转包、挂靠，从业人员收入低、流动频繁等。由于进入门槛低，监理企业已呈过多过滥之势。以广东省为例，目前全省在册监理企业有近千家。广州市在册监理企业有近300家。业内竞争空前激烈，为承接到业务，各家监理企业竞相压级压价，靠低价中标；过低的价格导致业内人员收入过低，流动频繁，优秀人才不断流出，监理人员队伍整体素质不断下降；使得监理过程中，人员投人严重不足，服务水平难以保证，工程监控协调不力，导致业主不满，影响监理行业形象。这种状况。进而使得业主不愿也不敢依赖监理，于是在强制监理情况下，众多业主纷纷倾向选用低报价的监理企业，监理企业在一定程度上陷入了“价格越低，服务越差；服务越差，价格越低”的怪圈。
3．通信工程监理人员管理建议与策略
3．1通信工程监理的工作管理模式
(1)制定完善的监理规范。因通信工程的高技术、多专业特点，有很多方面难于按现有《规范》执行，通信工程建设监理是近年才刚刚试行的行业，很多建设单位的管理人员对监理的工作内容、权力、义务等模糊不清，遇到工作界面划分时，容易产生纠纷。因此建议信息产业部尽快制定全国统一的《通信工程建设监理规范》及可操作性强的各专业监理规范。不仅要规范通信工程监理行为，也要规范建设单位行为，使通信工程建设监理健康发展。
(2)深化监理服务意识。“守法、诚信、公正、科学”是监理企业的执法准则，“严格监理，热情服务”是企业的经营宗旨。在监理活动中，加强合同意识，法制意识，从而深化监理服务意识。在项目监理实施过程中，力争做到有法可依，有章可循，有据可查，明确职责，严肃规章，完善制度。结合企业的具体活动，应使监理人员明确自己的角色，该做什么，怎样做，怎样做好，规范监理服务，不断去提高服务意识。
3．2通信工程监理人员的管理模式
1注重科学化管理。为了在保证监理服务质量的前提下，取得最大的收益，我们把国内外的先进的监理管理经验与各个工程的实际情况相结合，采取科学化管理，合理的调配人力物力，充分利用有限的资源，提高现场监理效率，努力降低成本。
2对于通信工程监理人员的管理，应采用工作分析、工作分类、工作评价、绩效考评、薪酬设计、职业规划等管理技术和方法，对企业监理人员按价值链理论进行分类，实行差别管理。
（1）对总代岗位监理人员按I级标准管理，这部分人员的特点是数量相对较少，经验富、组织管理能力强，属公司核心层员工，对确保公司正常运营和发展极为重要，一旦流失将对工程现场监理工作产生重大影响，同时会对公司其他在职员工产生严重的负面效果。因此，对这部分人员按I级标准管理，包括优厚的薪酬、公司级的定期访谈、人力资源部门的持续关注、定制的个人职业发展规划、严格的合同／职责／管理／考核等约控措施。
（2）对标段／专业负责人岗位监理人员按II级标准管理，这部分人员的特点是专业实践能力强、专业经验丰富、有一定的协涮管理能力，属公司骨干层员工，对保证工程现场监理工作顺利进行作用很大，一旦流失会给现场监理工作带来很大困难，并会对现场其他人员产生较大的负而冲击。因此，对这部分员工按II级标准管理，提供相对较高的薪酬、人力资源部门的定期访谈、总监总代对其的持续关注、基于公司发展需求的个人职业发展规划、较严的合同／职责／管理／考核等约控措施。
（3）对专业监理师岗位监理人员按III级标准管理，这部分人员的特点是专业操作能力较强、有一定专业工作经验、员工数量多，是公司员工队伍的主体，但待遇偏低、稳定性较差，也是工程监理现场工作的实施主体，其整体素质水平和稳定性对保证现场监理服务质量至关重要，一旦出现频繁流失或批量流失情况将会给现场监理工作带来极大困难，甚至难以为继，同时也会给公司形象带来严重的不良影响。因此，对这些员工按IH级标准管理，提相对较高的薪酬、人力资源部的定期总体访谈调查、总监总代对他们的情况进行及时了解和适度关注、基于公司发展需求的总体职业发展规划、适度的合同／职责，管理／考核等约控措施。
（4）对于监理员和资料员岗位监理人员按IV级标准管理。这部分人员的特点是年轻、有一定专业技术知识、实际工作经验少、专业实践能力较弱、多数为应届或刚工作一两年的学生待遇很低、流动频繁，是公司专业监理师岗位员工队伍的后备力量，在工程现场监理工作中起辅助作用，其整体素质水平和稳定性对监理企业后续发展潜力影响很大。因此，对这些员工按w级标准管理，人力资源部门严把招聘筛选关、提供合理的薪酬待遇、人力资源部门根据公司发展需求制定监理员级员工职业发展规划、并由总监／总代或标段／专业负责人
协助落实、人力资源部门有专人负责对这一员工群体进行动态跟踪了解，对重大的共性问题及时反馈总监／总代和上报公司领导、根据岗位职责酌情设置合同／管理／考核等约控措施。
英文名称：Journal of Information Engineering University
主管单位：中国信息工程大学
主办单位：解放军信息工程大学
出版周期：双月刊
出版地址：河南省郑州市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1671-0673
国内刊号：41-1196/N
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发行范围：国内外统一发行
创刊时间：2000
期刊收录：
SA 科学文摘(英)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
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Caj-cd规范获奖期刊
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期刊简介
《信息工程大学学报》（双月刊）创刊于2000年，是由解放军信息工程大学主办的公开发行的以基础理论、应用科学和工程技术为主的理工科综合性学术刊物，本刊的主要任务是反映大学在教学、科学研究中的学术论文和科研成果，促进学术交流，发展科学技术，推动教学改革，提高科研水平。
学报主要刊载：计算机科学与技术，电子科学与技术，信息与通信工程，测绘科学与技术，空间科学，应用数学以及军队指挥等专业领域内的科研成果论文，技术报告，优秀学位论文及今后发展趋势展望。
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