时间：2022-03-19 13:26:13
导语：在小学一年级安全的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子茁壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光。一个人从小学到高中，差不多有12年时间在学校里度过，约占人生六分之一的时间。如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠。孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书。因此，作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记“安全”两个字。我班特制定中小学公共安全教学计划：
二、基本情况：
孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。
三、工作目标及基本要点：
1、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力
2、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
3、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
4、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
5、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
四、具体措施：
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。
5、抓好两操的教育。
6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：
本册教材分四个阶段学习：
1---4周
第一课《上学和放学》
第二课《认识交通标志》
第三课《认识简单的危险标志》
5---8周
第四课《社区和室内活动安全》
第五课《用电安全》
第六课学习一些食品安全等知识
9----12周
第七课食品安全知识
第八课小心，别伤着
第九课学会自我保护
13----16
第十课时乘车的安全
第十一课课间活动要注意安全
第十二课在家的劳动安全
第十三课学校劳动安全
今年由于受疫情影响，教学时间后移。目前，高三、初三学生已考试结束离校。2021年暑期即将来临，为切实做好学年末及暑假期间学校安全工作，特别是抓实抓好师生离校前的校园安全工作，确保广大师生员工安全离校，度过一个平安、快乐的假期，现就学年末及暑假期间学校安全工作谈以下五点肤浅建议：
01
提高思想认识，加强组织领导
当前，随着雨季来临和夏季气温升高，出现暴雨、雷电、大风等极端天气机率增大，一些地区已进入内涝、山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害频发和学生溺水、交通、食品卫生等事故的易发多发期，加之学校各种层次考试考务工作将依次展开，学生陆续离校，学校应对防灾减灾工作压力及学生管理工作难度不断增大，各级各类学校要把保障师生生命和学校财产安全放在一切工作的首位，以对党、对人民和对全体师生高度负责的精神，立足实际，及时组织召开一次学年末及暑假期间学校安全工作专题会议，校长要亲自研究部署，分管领导要具体抓好落实，精心组织和周密安排离校最后几周的校园安全工作、暑期安全教育，及早将各项工作任务分解细化，落实到个人，确保事事有人抓、层层有人管，不留死角、隐患和漏洞，最大限度地预防和减少安全事故的发生。
02
抓实安全教育，筑牢安全意识
各校要牢固树立“预防为主、教育先行”的安全工作理念，以2020年“安全生产月”、“安全生产专项行动”和“食品安全宣传周”活动为契机，充分利用各种有效资源和途径，采取丰富多样、易学易记的形式，以班级或年级为单位加强对所有师生安全学习教育活动频次，帮助师生了解掌握防中暑、防交通事故、防火、防溺水、防雷电、防洪水、防地震、防泥石流等安全常识，切实提高师生的安全意识和自防自救能力。一是深入开展道路交通安全“十个一”宣传教育活动，增强广大师生员工充分认识开展交通安全意识教育和交通文明素质教育的重要意义。教育学生自觉遵守“五不要”、“五不坐”的规定，即：不要在公路上戏耍、打闹、追赶，不要在车辆临近时突然横穿公路，不要在公路上拦车、爬车，不要在公路上闲聊、抛物击车，不要驾驶机动车辆（学生严禁骑电动车及摩托车、12岁以下学生禁止骑自行车上下学、16岁以下学生禁止骑松果共享单车）；不坐超载的机动车，不坐无牌无证机动车，不坐车况不良的机动车，不坐无保险的机动车，不坐农用运输车。教育教职员工文明驾车、安全出行，严禁酒驾、醉驾。二是继续深入开展家校和师生防溺水承诺、履诺活动，强化学生离校防溺水安全常识“每日一分钟叮咛”、“每周10分钟集会警示教育”，教育学生切实做到“六不”，即：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在没有父母陪伴的情况下游泳；不在没有监护人陪伴下乘坐水上交通工具；不到无安全保障设施、无救援人员的水域游玩。特别是要教育学生遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要立即寻求成人施救。教会学生掌握正确的救生方法，切实提高学生在突发溺水事故时的自救自护能力。三是加强食品卫生安全教育，要求学生注意饮食卫生，不吃腐烂变质或不洁食品及不明菌类，防止食物中毒。四是加强用电、用气、防火、防雷等居家安全教育，远离电网、高压线等危险区域，防止出现触电、起火、煤气中毒、雷击等事故。五是加强学生假日娱乐自护教育，引导学生积极参加科学文明、健康向上的社区活动，严禁学生到“三厅一室”、酒吧、网吧等活动场所，拒绝参加黄、赌、毒、打架斗殴和各种封建迷信活动。同时教育学生注意酷热天气及汛期个人安全，严防中暑，教会学生在发生危险的时候，如泥石流、山体滑坡、单点暴雨等来临时懂得如何自救自护的办法。六是加强师生假日疫情防控教育。疫情未解除之前，学校一定要认真落实好教育部关于疫情防控“五个一律”要求。师生要做好假日自我防护、自我监测，尽量减少外出，防止疫情向家庭渗透、向学校扩散，守护师生安康、维护校园稳定。
03
开展安全检查，消除安全隐患
各校在学生考务前及师生离校前要重点开展两次拉网式的涉校涉生安全隐患排查、夏季消防安全、电气火灾安全、汛期安全隐患排查，并认真填写《校园安全检查登记卡》，逐一列出“问题清单”，实行“销号式”管理。一是对校园周边刑满释放人员、社区矫正对象、精神病人及游走摊贩、违规经营摊点、“黑校车”等重点群体开展一次隐患摸底暗查，健全问题台账，做到情况清、底数明，并积极主动给当地党委政府及相关职能部门汇报，建立健全联动防护措施。二是对教室、学生宿舍、食堂、配电房、实验室、图书室、墙报栏、大门、体育设施、厕所、围墙等进行检查，及时清理排水沟，排除汛期到来后极易造成基础浸泡、下陷、墙体酥软透水等不安全因素。三是排查学校电线线路、用电设施，严防因线路、设备漏电引发的师生伤害事故。四是排查学校水池、二次供水设施，加强消杀及清淤工作，严防水源污染引发中毒事件。五是检查学校食堂采购渠道及食物储存间，防止米、面霉变及进购、加工、销售“冷饭菜”、“四季豆”、野生菌和各种药膳类菜品引发食物中毒事件。六是排查学校周边地质灾害，对于地处易滑坡山体、水库、河道、灌渠附近和列为县级地质灾害点的学校，要安排专人做好监测工作，预防山洪暴发、山体滑坡、泥石流、基础沉陷等自然灾害造成的事故。特别提出：列为地质灾害监控点的学校要重点落实值班及做好日常监测工作，提醒值班人员注意自身安全。凡发现有严重安全隐患的校舍，一律停止使用，并及时向上级教育行政部门和当地党委、政府政府报告，妥善把学生转移到安全地方，确保师生安全。对受灾校舍、挡墙等暂时不能排除的安全隐患，要制定方案、采取有力措施保证在假期间进行整改完毕。对假期停止使用的教室、实验室、微机房、食堂和师生宿舍等要切断电源，防止遭雷击引发事故、损坏财产，全力确保师生生命财产安全，最大限度减少灾害造成的损失。
04
加强安全管理，确保防范到位
加强安全管理是预防和减少安全事故发生的重要手段。在期末和暑假期间各校要重点抓好以下工作：一是加强学生在校期间学习、生活管理，课余、考试间隙必须确定专人监控，确保管理上不留空档。二是严格考勤管理，学生请假，必须严格执行请、销假制度，幼儿及低年龄段学生离返学校要做到由家长接送。认真做好午休、晚休、课堂考勤登记，对未请假不在校的学生要及时报告学校、及时联系监护人，做好相关应急处理。三是各学校要妥善做好学生离校与家长的交接工作，并提前将放假时间通报当地公安机关及运输部门，协调做好重点路段交通管控及运力调配，避免因学校放假造成车站客流量过大而引发交通事故或因学生大量滞留学校及附近滋生事故，确保学生安全离校回家。城区学校要适当错开放假时段。学生离校前夕，各校要继续实行由校班子成员、值周值日教师、宿管及安保人员组成的护校队、平安守护志愿者或安全劝导员，开展24小时校园巡查值守，及时制止学生不良行为，维护好校门通秩序。四是主动提请当地政府和有关部门在危险水域设立防护栏和安全警示牌，告诫业主加强水域范围巡查。五是学校在暑假组织学生假期实习、参观考察、志愿者服务等集体活动要依法依规书面报教育局审批备案。
05
【关键词】偏远山区 小学一年级新生 良好习惯 教育
【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0071-01
联合国教科文组织提出：21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010～2020）指出“义务教育要注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。”事实也证明：一个人在儿童阶段养成良好习惯对其以后的学习、工作和生活会产生很大的帮助，并终身受益。然而，一年级新生入校时习惯差仍是摆在偏远山区小学教育工作者面前一个不争的事实。
一、导致我校小学一年级新生入校习惯差的原因
约翰·洛克（John Locke，1632—1704）是英国唯物主义的哲学家、思想家和教育家。在教育上，他提出了著名的“白板说”，认为儿童的心灵生来就像“一张白纸或一块蜡”，任你在上面写上什么或把它塑造成什么。
从我校所处的区位看，距县城58公里，距镇中心9公里；从我校学生民族构成看，少数民族学生约占30%；从我校学生家庭常住人员组成看，约95%的家庭属“老少”组合；从本村幼儿教师和学前教师的年龄结构看，35岁以上教师人数占全体教师人数的比例为97%；从本村幼儿教师和学前教师的学历层次看，中专学历教师人数占全校教师人数的比例为53%；从本村幼儿教师和学前教师的专业构成看，无专门从事幼儿教育和学前教育的教师。
由此我们可以得出我校小学一年级新生入校习惯差的关键所在：居住地不仅是“县角落”也是“乡角落”、交通是 “断头路”、经济欠开发等原因导致村民家庭贫困，年轻的父母迫于生活的压力，不得不丢下孩子外出打工，孩子从断奶开始，就与爷爷奶奶（或外公外婆）一起生活，文盲或半文盲的老人，将传统的习俗，通过言传身教的方式传承给孩子，再加上老人的溺爱，孩子养成了娇气、懒散和不讲卫生等不良习性；零星散落在大山深处的各家各户，让政府的幼儿教育和学前教育显得心有余而力不足，不能普惠到每一个儿童，偶有孩子接受幼儿和学前教育，又因学校的教学设施、教师的专业水平和教师的施教能力受限而流于形式，不能改变孩子无礼貌、自私和独处的不良习性。
二、我校小学一年级新生良好习惯教育的措施
著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。” 一年级学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，紧紧把握住这个有利时期，培养他们良好的做人、做事和学习等习惯，对于提高整个中华民族的素质和文明程度，起着关键作用。
（一）注重校本教研
“人之初，性本善，性相近，习相远。”生长在不同地域、不同家庭和不同时间段的新生，其个体特质表现又有所不同。我校校长特别重视小学一年级新生的教学管理，每年的六月份就着手一年级班主任的遴用工作，再由班主任牵头组建教研团队，制定相应的教研计划，然后安排团队成员暑期外出交流和培训，开学前一周全校集中，在广泛征询全校教师和家长代表意见的基础上，制定相应的《XX年度龙场小学一年级新生良好习惯教育大纲》。
（二）分解习惯项目
乌申斯基在《论习惯的培养》一文中说：“起先应当让孩子习惯于服从2～3项容易达到的要求，别因要求太多和难度太大而限制他的独立性。”一年级新生入学时虽然有很多坏习惯需要纠正，但本着轻、重、缓、急的基本思路和教学经验，我校列出小学一年级新生良好习惯教育的主要项目及细化指标如下：
洗马镇龙场小学新生良好习惯教育主要项目
（三）树立榜样效应
洛克指出：人类是一种模仿性很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的；伴侣的影响比一切教训、规则和教导都大。因此，培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。在教学中，我校一方面以《龙场小学教师行为规范》为依据考核教师，树立榜样教师；另一方面每周在学生中评选“礼貌之星”、“文明之星”、“友好之星”、“卫生之星”、“诚实之星”、“勤俭之星”、“安全之星”、“三好之星”、“四美之星”、“五讲之星”及“优秀小组”等典型。
（四）注重实战训练
洛克曾说：儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定下来。我校一年级新生良好习惯教育采取“看一看”、“比一比”、“赶一赶”的游戏形式；地点是流动的，有时在多媒体教室、有时在校园、有时在集镇、有时在村庄、有时在田间……。
（五）密切家校联动
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。新生报名时，我校一方面要求新生家庭指定联络人，另一方面对联络人进行家校联动相关事项培训。利用新学期头四周联络人送、接学生的机会，当着学生的面，班主任将学生头天在校的表现告知联络人，联络人将学生在家的变化向班主任反馈。
三、结束语
“少成若天性，习惯如自然。”一年级新生良好习惯教育是一项繁琐又富于挑战的工作，但只要我们教师履行职责、更新观念、方法得当和持之以恒，一定能教育出符合人的全面发展和社会需求的学生。
参考文献：
新桥中心小学温显卫
身为一名小学教师，从1991年8月工作至今，我教过小学一年级到六年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。所以一年级到六年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，其中我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且还可以避免让小学生迷失方向。
记得在我教学的第六年，我任小学一年级班主任，有一节课我晚到了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄的景象，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事，故事是这样的：
从前有一位木工活干得非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。”老木匠听后顿时万分遗憾。
故事讲完之后，我说：“同学们，老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么”材料”来“造”。房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。“
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师，我们错了”。
一个班集体的好坏，很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。今年我新接了一年级，在课堂上，我看到孩子们非常活泼，上课铃声响了不进教室，玩得不亦乐乎。上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随便离开座位……行为习惯差。我觉得良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。因此，我从以下几方面谈谈我管理班级的心得：
一、老师以身作则，为孩子们树立好榜样
在规范学生的行为时，首先要规范老师自己的行为；提高学生的素质，首先要提高老师自身的素质，时时处处为学生做出好榜样，真正做到为人师表，率先垂范。
二、建制度，立规矩
无规矩不成方圆。为了规范一年级新生的言行，我结合学校德育处出台的校纪，制定了班规。班规分“课堂纪律”“两操”“就餐”“文明活动”四个方面。通过家校通平台，请家长配合督促学生。
三、开展丰富多彩的班级活动，引导学生热爱班集体
一个班级，集体的凝聚力至关重要。班集体的凝聚力从何而来，只有通过开展丰富多彩的班队活动，在多彩的活动氛围中增强一年级孩子的主人翁意识，健全他们的人格。我在班上开展了这些活动：
1.以值日干部的值日记载来监督各个竞赛小组每天的学习、卫生、纪律、两操、考勤、行为习惯、仪表、课外活动等情况。
2.与学生家长加强勾通，让家长关心、支持我们的小组竞赛活动，对后进生及时进行转化工作，这个工作不再是班主任一个人来做，小组的每一个成员都有转化后进生的责任，因为往往一个后进生就影响着小组的竞赛成绩。
3.建立有效的评价制度。针对一年级的学生的年龄特点，我组织了一个“茁壮成长”的活动，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励贴画。
4.选择榜样，启迪教育。在和孩子们游戏时，我发现很多男孩子都喜欢奥特曼，几乎每个学生都会做他的招牌动作，更有很多孩子把它当成了偶像。
四、必须重视安全教育
小学体育与健康课对这些刚从幼儿园跨入小学的新学生来说，新奇，有趣却又一知半解：“就是跑跳等等，甚至就理解为玩。”想跑得快，跳得高却不知该怎么练，怎样入门，而队列队形中的集合就是入门课，就是养成良好的体育素养的关键之一，因为好的开头就成功一半。
什么是集合，就是学生按照口令成一定队形站列，对学生而言，第一课就要养成良好习惯，可前面说过小学生对抽像思维的不理解，在教学中往往上节课集合好了，下节课又是忘了，因为光靠口令是无法让学生形成条件反射并根深蒂固地扎根于脑海的。
那怎样的教学方法有趣、生动，利于学生学习、掌握动作技能呢，下面是我自己平常的一些教法，抛砖引玉，供大家研讨：
队列队形中集合的几种教学方法：
一、口令分解法
我把集合的几个口令分成单个的，先把口令、以及口令代表的动作一起教给学生，让学生明白这个口令的含义，如立正、稍息、向右看齐，特别是手势口令，让学生明白教师举手左高右低，是排队时教师左边的是排头，约定俗成为高个子等等，同时和教师一起喊口令一起练习，或者要求学生练习时先喊口令，后练习，还可以组为单位轮流展示比赛……
这样学生动口又动脑更动手，形象生动，易于理解和强化记忆。
二、图例法
什么是排，什么是列，什么是路，这些概念对一年级学生来说基本是空白，教师在教学时，可以先作一些图例（如排为左右相邻站列，路为前后相邻站列），让学生先了解，再用游戏的方法请学生与教师快速组成排或路（特别是学生间的），如两人成排，三人成路，看谁最好最快，并逐渐增加人数让学生自我体会练习，使学生尽快生动有兴趣形象地掌握排、路等概念。
三、记号法
记是记忆，记住，号是学生的位置号码，这是最有效的方法之一，小学一年级新生往往上一节课站好队形，第二节课又不知道怎么站，主要是不知自己该站什么地方，教师就采用记号法，让学生记住自己是哪一排，哪一排什么序号。这就需要教师帮助学生，教会学生记忆，我采用的方法是先记排，用动作和游戏相结合的方法，具体方法如下：先把学生整理成四排。教师按先后指出到四排，我喊1时，一排举手，二时二排举手，同时，记住排之后，记排号里位置号，按个强调位置号数，指着第一排或站在他们前面告诉他们是1号、2号直到排尾，喊到号后先举手，同时和游戏相结合，喊号作动作或举手或蹲下或围着队伍跑一圈回到原来位置等等。这个教法形式多，运动量又可调控，而且眼耳手脚联动，特别是注意力的培养，是最适合一年级开始的教法。
四、重复变换法
当学生记住自己的号之后，还要想想才站到位置上，这时就要强化记忆巩固技能，就要及时采用重复法，教师随机找两三个相近的地点集合，先慢后快，逐渐缩短集合时间，并且，以排集合或成纵队集合，让学生在兴趣高昂中加深记忆，巩固技能，当然在练习时，特别是重复变换法，开始时要注意学生安全，提示不得有靠、挤推等等危险动作，防止意外伤害事故发生。
五、找点法
前面几点都是将队伍成型，即完成了集合三大要素的前两点：快、静，第三点齐还要加以提高。队形不整齐大部分问题都出在排面，而鲜有在纵队的，原因就在于前后的点好找，左右的参照物不好找。知道了原因，就要想办法解决，找点法就是专门提高队伍的整齐度的，首先是定点（点就是参照物）：定参照物，全班的第一个点是体育委员，集合时全班都向他靠拢，第二个点是第一排第一个学生，他是班的基准点，同时，他和其他排头构成排的基准点，另外第一排的所有学生是后面各排的基准点，这些是大点，还有小点：后脑勺、肩、胸等等。其次，定好点后，前后依次看点（后脑勺），纵队就整齐了，最难的是左右不易看齐，原来的教材中的教法是向右看齐时看邻近学生的腮部就行了，但在实际教学中，效果却不佳，经过观察，可以先利用直线排好队，再定点看点，以自己的肩和相邻同学的肩点对点对齐，即在听到向右看齐的口令后，先看相邻同学的肩，再用左眼睛的余光通视全排，效果要好得多。
（看图作文）
一次安全会议
作者： 朱浩宇
武汉小学一年级（6）班
一天，旅行家小乌龟汤特斯来到了森林小区，带来了一个可怕的消息。一对儿狼狈兄弟来到了本地，它们专门欺负小动物，无恶不作。听到这些，大家感到十分恐惧。于是，小区区长老猴马克立即召集大家开了一次安全会议。
会议上，大家七嘴八舌，踊跃发言，都积极为森林小区的安全出谋划策。小兔子阮杯特首先发言：“我说我们可以在小区的门口挖一个陷阱，阻止它们进入小区。”区长助理狐狸方克斯接着说：“我们会组织大家日夜值班，并在前面小山头设置消息树。”鸭子达克补充说：“最好每人发把手枪。”猫咪卡特被乱哄哄的声音吵醒了，迷迷糊糊地说：“不要怕，它们一来，我就领着大家爬树。”“啊？”大家先是一愣，然后异口同声地说：“好主意。”“哈哈，哈哈。”大家都笑了起来。
后来，区长马克忍住笑，叫大家静下来后，作了总结发言。说这次会议开得很好，会后一定逐条落实，以保证森林小区的安全。
上一期惠老师作文课堂与大家见面，获得了很多小读者的喜爱。因为惠老师的作文课堂精准生动，指导富有针对性，力求让大家一课一得。
这次惠老师又带来了新的主题，给你提出了更高的要求。好了，上课啦――
大家都知道美国大学入学前的学术水平测试又叫SAT。在作文的标准与要求上有一条是“有效而富有洞察力地发展作者自己的观点，表现出杰出的批判性思维，清晰地使用恰当的事例，推理以及其他的论据证明自己的立场”。
也许有的人会认为这是对高中生的要求，小学生并没有“说理”训练要求，其实不然。在美国加州，小学教育中有一个概念叫“公共说理教育”。美国《加州公立学校幼儿园至十二年级阅读和语言艺术（教学）纲要》中对小学一年级的要求是，“简单说理和叙述段落中的主要观点。在高年级、中年级段，除讲究形式逻辑，还要能够避免读者误解”。
且不说对中高年级的要求，仅一年级的要求，“简单说理”和“叙述观点”，就要求我们重视“议论”这种表达方式的训练。
本班有学生 43人，其中男生 24 人，女生 19 人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
二，指导思想
以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!
三，工作思路
(一)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，(每月至少进行一次队干部培训)，发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
(二)对学生进行思想品德教育。
1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。
2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。
3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
(三)教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
(四)关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。
3、教育学生养成良好的生活习惯。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
(五)加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对18位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四，具体安排
九月份
1、培养学生良好的学习习惯。
2、带领学生学习《小学生行为规范》。
3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。
4、评选“守纪之星”
十月份
1、对学生进行爱国主义教育，认识我们的国旗国徽。
2、巩固学生的学习习惯。
3、培养班干部队伍。
4、评选“爱国之星”。
十一月份
1、培养学生的自理能力。
2、训练学生的卫生习惯。
3、评选“自理之星”。
十二月份
1、入队前教育，帮助学生初步掌握队的知识。
2、聘请高年级小辅导员，训练学生入队仪式。
3、训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮助同学。
4、评选“友爱之星”。
一月份
1、带领学生坚持长跑锻炼，培养学生持之以恒的毅力。
2、引导学生形成正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
3、开展讲故事比赛，培养学生的阅读兴趣。
4、评选“学习之星”。
小学一年级班主任工作计划2017一、班级学生情况分析
本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。
3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。
4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
三、工作重点
1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规、校规。
2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。
3、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。
四、采取的主要措施
1、常规教育方面
刚踏一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:
(一)、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“每日之星”对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。
(二)、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
(三)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。
2、纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:
(一)、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
(二)、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
(三)、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。
3、卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。针对本班情况计划如下：
1、个人卫生:要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤摆,两操勤做。
2、班级卫生:每天早上和中午时间分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
五、重要活动安排
九月份：学习校纪校规，学生基本遵守学校各项纪律。
十月份：举行说话、识字比赛，让学生感到撑握知识的重要性，从而积极的投入到学习中去。
十一月份：个人卫生月。本月让学生形成讲卫生的好习惯。
十二月份：绘画、书法、歌咏等兴趣月。让学生全面发展，充分发挥学生潜能，找出学生的优点，并加以引导和培养。
元月份：课外知识大赛月，丰富学生的课外生活。
小学一年级班主任工作计划2017新学期新开始，我接手了一年级的班主任工作。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭的增多，一年级班主任工作的担子越来越重了。为了做好小学一年级的班主任工作，为了让班级充满活力与创新，特制定班主任计划如下：
一、指导思想：
以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育为重点，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，努力提高教育质量。积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，成为一个有特色的班级。
二、班级基本情况：
本班共有学生49人。由于一年级学生年龄小，因此他们是一群可爱而又好动的小精灵，在行为习惯及学习习惯的养成上比较欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。
三、班级奋斗目标：
(一)在行为习惯方面，养成良好的养成教育。
(二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。
(三)以学校和班集体计划为指导，以课堂教学和教育活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结向上的集体。
四、班级管理措施：
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因此，我决定从以下几点入手：
(一)学习方面
1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。
2、上课认真听讲，会学习的同学给予大拇指奖励。
3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。
(二)纪律方面
1、课间作好课前准备，由班干部进行管理，教师辅助管理。
2、课间做到三轻，队伍做得快、静、齐，两操认真的同学可以得到小红花。
3、培养学生在楼道不打闹，校园不疯跑，上下楼梯靠右行，轻声慢步进课堂，上学放学排路队的好习惯。
(三)劳动方面
1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。
2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。
(四)卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
(五)安全教育方面
“安全时刻记心中”，时刻提醒学生上学、放学排好队，队伍中间不打闹，上、下楼梯不追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。
五、班干部的培养方面
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师进行差生转换。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
六、加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
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