时间：2022-09-02 04:10:46
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第一章摘要：收口的定义
在此，我将收口简易地定义为摘要：（不同的）饰面材料在（不同的）空间的衔接。
这里要作出解释的是摘要：
1、此定义中的‘饰面材料’可以为单一的、也可以是多元的；而‘空间’可以为三维交叉，或二维衔接，甚至是一维对碰。不同饰面和不同空间关系相互组合，就形成了各种由简单到复杂的各类收口关系。
2、饰面材料是装修表面看到的材料，是直接的效果，但假如基层的材料未能解决转换新问题，就会直接影响饰面的收口。因此定义中的饰面材料也应含糊地包括基层材料。
3、所谓‘衔接’，是‘转换’意义上的延伸，只要是顺畅地转换，流畅地衔接，就是好的收口。当然也会有无需转换的衔接，也许这也是完美收口之一。
4、此定义只是在装饰工程当中使用的狭义定义。
明确收口的定义后，接下来要解决的新问题就是归纳出收口的方法，继而形成理论的主干，让总结出来的方法再指导我们实际工作当中出现的新问题，演绎装饰的艺术。
第二章摘要：归纳收口原则
经过总结，收口包含以下若干收口原则摘要：
一、阴角收口原则
实际操作上就是在视觉上形成凹陷，让材料在阴角衔接。因为阴影关系，材料交接形成的瑕疵会变得模糊；另外因为阴角关系，使用上不轻易受外物碰撞，有良好的使用功能。由于有这样的好处，阴角收口就成为各种收口的主要方式，可占到所有收口总数量的85％以上。甚至为解决收口新问题，将收口收于阴角即可。由于使用频率较高，有必要对阴角收口再进行细分摘要：
1、直角阴角收口
这是最普通的收口，通常由于交接的对称性，能达到很好的效果。
2、锐角（钝角）阴角收口
在大小、强弱对比较为强烈的材料转换，为了避免生硬的交接，如电箱面板、开关面板和墙身的交接，假如觉得直角收口的面板会生硬，就可以选择斜边收口的面板，这就根据不同的设计师对配合相应的设计风格进行选定了。
3、阴坑收口
对于在阴角收口上仍不可避免地存在较大的缝隙，而直接影响美观，这种收口也是一种不错的选择。如门套和墙身因为施工误差，出现不对称的大小不均的缝隙，就可以用掺和较高比例胶水的腻子灰，进行钩缝。将不均匀的缝隙钩成对称均匀的阴坑，模糊墙身和木作之间衔接，虽然只属于修补，但效果还不错。当然，阴坑收口也可以是设计师根据自己的风格故意形成阴坑以达到自己的设计效果。
其实无论是何种材料的转换，只要将其收口在阴角，都不会太难看。因此施工的时候，只需想办法将口收在阴角，这就是思索的方向。不能在阴角形成收口的话就想办法造成阴角，甚至是增加阴角也可以。
二、凹凸收口原则
经常有人这样说摘要：收口不是凸出来，就应该凹下去，千万不能做平了，否则转换就比较困难了。事实上，有时候收不了的口，就应该想办法凸出来或凹下去。
例如压边收口法，它是装修收口最基本、最常用的方法。不同饰面材料之间以及不同结构之间的收口均可采用此方法，就是用相邻两种材料或构件中的一种遮盖在另一种材料或构件之上，让其中一种材料成为主体，以达到收口目的。压边收口有一些使用原则摘要：1、易于加工或处理的饰面遮盖难于加工处理的饰面。选用易于在施工现场加工或处理的饰面作为遮盖饰面。遮盖材料进行处理，使施工缝更加严密，也节省人工。
2、不会位移的遮盖可能位移的。在装修施工中，饰面经常因变形而需留有一定的伸缩空间，避免挤爆或是拉裂装饰面。这些部位采用压边法收口，给下层可能变形的饰面留一定的伸缩空间。可以避免收口缝产生变形。
例如墙身石材和壁画之间的收口，无论壁画是突出墙身或凹陷在墙身内，都能顺利的衔接。但假如两者是在统一平面的话，可以想象，收口是多么的别扭。即使是同一材料在同一的空间出现交接，由于不同的尺寸规格，材质无法对碰，压边收口也成为必不可少的一种选择。
三、突出收口原则
为进行过渡部位的装饰，而增加过渡的部位收口，甚至将收口明显地突出，以表现空间的过渡。这就是突出收口的原则。
突出收口原则主要是在不能衔接的过渡位置，在原有AB两样材料在的前提下，增加第三样材料C.收口关系就从原来的AB之间的关系，变成AC和BC的收口关系。从另一角度讲是曲折地解决AB的收口。扩展地理解该原则，可以增加C、D、F等多样的材料，目标只是解决AB的解决关系，但增加收口的材料可以是多元化的。只要能最终解决AB的收口，当然是越少增加收口越好。
用特制的装饰构件遮盖需要收口的饰面，这是最常见的收口方式。如天花线、装饰线、空调风口等等收口用装饰构件遮盖需要收口的饰面，简化了饰面在收口位置的处理，大大地降低了人工成本，提高了工作效率。使用装饰线进行收口时，由于饰线和饰面的接触面柜对较小，又由于变形等原因产生空鼓、脱落等质量新问题。因此，除了使用粘接剂固定外，还应尽量使用螺丝、钉子等进行加固。假如因为饰面的要求不能使用螺丝、钉子等加固时，应想办法增大饰线和饰面的接触面积。甚至可以采用暗榫来进行固定。
当然，突出的收口应该和原有的材料有着一定的风格的统一，甚至让增加突出（或凹陷）的收口成为统一空间的一部分。这样的收口既成为工程工艺的需要，也成为艺术表现的手法和途径。
四、留缝收口原则
留缝收口法是在相邻的材料或构件之间留出一定宽度的缝隙进行收口。这种收口方法有两种情况摘要：1、质地较硬的材料收口。质地较硬的材料，非凡是体积较大时，假如使用密缝收口很难保持接缝严密，因此，质地较硬、规格较大的材料，例如石材、瓷砖、玻璃等，收口方式通常采用留缝收口。材料规格较小时，使用留缝收口可以使饰面显得整洁美观，但是会增加施工的人工。是否留缝一般由设计师的设计要求和风格决定。假如材料规格误差较大时，也可适当留缝避免累计误差。收口缝的大小根据材料的尺寸确定，施工完毕后用介质等进行勾缝处理。
2、还有一种留缝收口是由建筑师的设计风格决定的，主要用来分隔不同的构件，或者分隔不同的建筑部位。考虑建筑设计风格来分隔不同的构件、设置收口缝。这种留缝收口其实是综合运用各种收口方法做出一定宽度的收口缝或者分割缝，来达到收口的目的。这种留口既是一种收口施工工艺，也是一种设计风格。
五、交错收口原则
假如收口是复杂的，还有一个方法是让它更为复杂，让收口收在交错复杂当中，，视觉变得模糊，收口自然浑然天成，收口也就成为一种另类风格。很常见的例子就是自然面的文化石的镶贴、堆砌的天然石材（如英石、太湖石、黄蜡石、人造的玻璃钢石型等）、部分的藤编造型等。材料之间根本就不用考虑收口，只要顺着势粘合、搭接即可收到效果。
六、45度（135度）原则
当收口之间再想不出办法，可以考虑此原则。因为收口难看，又无法处理，就退而求次，让它收得好看一点就可以了，这也是没办法的办法。
最常见的例子，地脚线太厚，门套线太薄，结果门套线压不住脚线，但又因为设计和工程的失误，已经无法改变两者的其中一种的厚度。结果是在交接位置，将地脚线倒角磨边，脚线在收口位置变薄了，收口就形成了。
另外，该原则在木饰面材料的收口中使用也较多，其做法通常是将木构件或饰面的碰接边刨成45（135）度的斜角，然后彼此搭接。木饰面碰接收口一般出现在大面积的木饰面、阳角木饰面等搭接的位置。需要注重的是，由于碰口的部位一般使用胶水等粘接剂进行固定，强度不高；而木材轻易随温度和湿度的变化产生变形，在碰口的位置轻易产生翘曲空鼓变形。当发生翘曲空鼓变形时，可以用针筒将胶水注入空鼓的部位，然后压平、固定牢固。
七、榫接收口原则
榫接收口法一般用在厚度较大的木饰面板或是实木材料的收口中，具有一定的强度，不仅是收口的一种方法，还是木作施工连接的一种方法。它是中国最古老的收口艺术，无论是受力的梁柱搭接，红木家具，甚至任何的实木连接，都主要的连接艺术。在今天看来仍有无穷的艺术生命力。只是制作的工艺要求较高，施工难度较大，效率较低，实际当中也就尽量避免使用。但由于它有一定的强度，现今木地板已经做成标准的凖接口，方便施工。
八、补偿介质收口原则
这种收口是客观实际情况已经无法满足阴角收口法的形成条件，无法形成阴角，可以考虑使用补偿介质收口法。具体的做法是使用一种原有材料以外的第三种材料，这种材料和前两种材料都形成收口。
如最常见的是打胶。非凡是质地较为坚硬的材料相碰，如玻璃、石材等。打胶是不可缺少的收口。同时，打胶也是一种很普遍的施工工艺，非常实用。在外行来看，几乎能掩盖所有收口缺陷。曾经有一次楼盘交楼，业主收楼检查质量后，我带领约10个班组逐家检查和收尾，打胶工人居然是最忙的，也是最有效率和效果的。但行家对打胶的评价的是摘要：真正的收口是不用打胶的。话虽偏激，但也不无道理。因为打胶究竟是在遮盖缺陷，而非展现材质的变换。当两种材料的质地都比较硬（或者已经事实造成，无法改面，又需补救），假如要求二者收口缝必须严密一致的话，施工起来费时费工，难度极大。于是，我们使用嵌缝胶来处理收口缝，可大大降低施工难度，同时还可使饰面的衔接位置具有一定的收缩性。
第三章摘要：如何演绎收口原则
除了为解决现场情况罗列出收口的方案，如何选择收口方案也有一些原则及如何取舍和评优的新问题摘要：
1、装修设计的风格是服从于建筑物的整体设计风格的，而装修设计的风格同时也决定了装修的收口方法。因此，装修收口的方法应该和建筑的整体风格相一致。例如，一个具有现代主义风格的建筑往往具有纯粹的几何形体、清楚有力的线条、单纯明快的色彩、庄重大方的造型，没有多余花哨的装饰，留缝收口就成为主要选择。仿古的实木装饰就应该更多地采用榫接收口。
2、装饰面的构造和功能对装修收口方法的选用也是至关重要的，饰面的构造、功能不同，对收口的强度、美观的要求也不一样。在经常受力的部位对收口的强度要求较高，在醒目的部位对饰面的美观协调的要求就比次要的部位高。例如，同样的实木饰面，在墙身就可能使用45度碰接收口或压边收口，而木地板就采用榫接收口。
3、施工难度的高低也是决定收口方法的因素。在满足设计要求的前提下，施工难度低、效率高的收口方案就是最佳的方案。一般来说，压边收口效率最高，留缝次之；碰接收口难度较大；榫接收口因费时费工现在除了非凡的要求，在装修施工中很少采用。
4、在实际设计施工中应根据设计效果和施工成本控制的要求灵活应用。在同一收口位置，不同的收口方法都有可能达到同样的收口效果，而同样的收口方法由于对细部处理的不同也可能产生不同的装饰效果。收口方法的选用一般由设计师的风格和意图、饰面的构造和功用、施工的难度以及材料的性质决定的。这些方法应该根据设计的风格、装修的档次、材料的性质、构件的形式等进行选用。同样，过于复杂的收口方法，会直接影响工程的成本，只要达到设计的效果，就应该使用更简洁的收口方式，以降低成本。
5、同时需再次指出的是，真正的收口应该是设计师为满足设计的效果，无可避免地要转换饰面材料，继而形成的收口。因此原则上，如何选择收口方案应该是设计师的职责。
第四章摘要：总结
论文关键词番茄；春提早；栽培技术；塑料大棚
塑料大棚春提早番茄高产栽培就是在温室内育苗、大棚内定植、5～6月供应市场的一种高效栽培模式，主要在温室番茄的供应后期，露地番茄大量上市前这一段时间内供应市场。现把其栽培技术总结如下。
1品种选择
选择耐低温、耐弱光、抗病、质优高产的早熟番茄品种，如金粉佳冠、金棚一号、美迪、华种5号、赛棚4号等。
2培育适龄壮苗
2.1苗床准备与营养土配制
按畦面宽1.2～1.5m，走道宽30cm，畦埂高出畦面20cm以上作畦，并按100W/m2的功率铺地热线加温，在电热线上摆营养钵（规格为10cm×10cm）或铺营养土（播种床8～10cm厚，分苗床10～12cm厚）。
营养土按肥沃园土∶腐熟厩肥=2∶1的体积比配制，1m3中加入充分腐熟的鸡粪20～30kg、过磷酸钙1～2kg、苗木灰4～5kg、40%拌种灵200g，充分拌匀。
2.2种子处理
播种前晒种2～3d，用55℃热水烫种，不断搅拌10min后，移入25～30℃的清水中浸泡6～8h，然后在25～30℃下催芽，待70%的种子露白时即可播种。
2.3播种
播种前将苗床上的营养钵或育苗畦浇透水，水渗下后，取拌好的药土撒在营养钵或育苗畦上，把催好芽的种子均匀撒于育苗畦或营养钵（每钵播种2～3粒），用种量750g/hm2。播种后覆1cm左右的药土，加盖地膜，扎扣小拱棚，保持地温25～28℃。
2.4苗期管理
从播种到出苗，闭棚保温，保持白天25～30℃，夜间18～20℃；在有70%的幼苗出土后，及时揭开地膜降湿并让幼苗见光以使幼苗粗壮，避免徒长苗；秧苗出齐后4～5d内，保持白天20～25℃，夜间12～15℃，以后白天23～28℃，夜间13～18℃。早揭晚盖并清扫薄膜上的草屑和尘土，以延长光照时间和提高光照强度。若发现覆土过薄出现顶壳或床土过湿，可再覆1层细土；若床土过干，用细孔喷壶适量浇水。
对于利用育苗畦育苗的苗床，当幼苗2叶1心、苗龄30d左右即可进行分苗，按10cm×10cm的株行距移苗或移入10cm×10cm的营养钵中。分苗前分次选晴朗无风的中午进行间苗，第1次在子叶展开时，第2次在破心后长出2片真叶时。分苗前5～7d低温炼苗，保持白天18～20℃，夜间10～12℃；分苗后7d内应提高床温，保持白天25～28℃，夜间15～18℃；缓苗后应适当通风降温，保持白天20～25℃，夜间12～15℃，利于花芽分化；定植前的7～10d，对幼苗进行由小到大的通风，保持白天15～20℃，夜间8～12℃，增强幼苗的抵抗能力。小苗期间尽量少浇水或不浇水，分苗后在幼苗4～5片叶前不能缺水，可适当控水，定植前7～10d控水。
3定植
3月上旬定植，双膜覆盖可提早到2月下旬定植。定植前施有机肥75～90t/hm2、过磷酸钙750kg/hm2、尿素450kg/hm2、硫酸钾300kg/hm2，施后深翻耙细整平。在番茄苗定植前15d左右把大棚薄膜盖好，闭棚提温，当棚内温度稳定在10℃以上后，在晴天上午按行株距50cm×25cm（垄宽与走道宽均为50cm，垄面平铺地膜）打孔定植，每垄栽2行番茄，栽植7.5万株/hm2左右。
定植时注意把番茄花序朝向走道一侧，定植深度与土块相平，定植后及时加盖小拱棚膜，而后密闭4~5d，使温度白天维持在30℃左右，夜间20℃左右，中耕松土，提高地温。白天太阳出来后及时揭草帘，增强光照。
4开花结果期管理
定植缓苗后逐渐加大通风量，使棚内温度白天20～25℃，夜间15～18℃，空气湿度60%左右。采取单干整枝，其余侧枝全部去除，留3穗果打顶，每穗果留4个。花期用40～50mg/kg的番茄灵或10～20mg/kg的2，4-D蘸花以保花保果（蘸花时在药液中加红墨水做标记）。结果后防止植株早衰，可对新长出的侧枝适当保留1～2片叶摘心。第1穗果坐住后，及时插架绑秧，结合整枝绑蔓摘除下部老叶、病叶。
定植缓苗后要控制浇水，第1花序坐果后浇第1水，以后要小水勤浇（尽量膜下暗浇），始终保持地面湿润，不要大水漫灌。浇水应选择晴天上午，浇时应浇透。浇水后闭棚提温，次日上午和中午及时通风排湿。第1次浇水时，随水冲施1次速效肥（尿素150～225kg/hm2、磷酸二氢钾150kg/hm2）。第1穗果白熟时再冲施1次速效氮肥（尿素112.5～150.0kg/hm2）。结果期间还应加强叶面追肥，可喷洒1000倍磷酸二氢钾肥液。盛果期外界湿度逐渐升高，应加强通风，但不能过猛，以防闪苗。5月中旬左右，外界温度稳定在15℃以上时即可撤棚。
5病虫害防治
5.1病害防治
①立枯病、猝倒病（苗期病害）：发现病苗及时拔除，并喷施75%百菌清可湿性粉剂600～800倍液。②番茄脐腐病：田间水分管理要均衡，用1%过磷酸钙水溶液叶片喷雾，10～15d喷1次，共喷2次。③病毒病：播种前对种子消毒，田间管理时要及早杀灭蚜虫并及时拔除病株。④灰霉病：降低土壤湿度，及时用速克灵烟熏剂下午熏棚。⑤早、晚疫病：加强通风透光，降低空气湿度，及时用45%百菌清烟雾剂3750g/hm2熏棚。
5.2虫害防治
蚜虫、白粉虱：用黄板诱杀，将涂有机油的黄色板置于棚室内高出植株的地方。烟雾剂熏蒸，每次用量6000～7500g/hm2，分成4～5堆，暗火点燃，闭棚熏烟3h。
6采收
为争取适时上市，在果实进入白熟期时可选用40%乙烯利400倍液，涂抹番茄果，4d后果实可大量变红。
参考文献
[1]张国强，詹玉丝，陈晓，等.番茄塑料大棚春提早高产栽培技术[J].河南农业科学，2002（11）：40-41.
[2]李晓东.保护地专用番茄新品种“金棚一号”[J].园艺学报，2004，31（4）：564.
朱光亚教授为本书所作的序言对原子核物理学的产生、发展、与其他学科的交叉、及下一个世纪的展望做了极好的描述。原子核物理研究的基本问题包括：核的构成及“版图”是怎样的？核子间相互作用及其表现形式是怎样的？核的转化规律是怎样的？……随着加速器技术、探测器技术和计算机技术的发展，人们可以获得更高能量及各种种类的离子（包括放射性离子），它可用作炮弹去轰击各种不同的原子核（靶核），产生各种核反应产物，从而研究原子核物理学的各种基本问题。促使原子核物理学在更高激发能、更高角动量和更大同位旋等的自由度内不断开拓新领域。
本书基本上是围绕着这个发展主线来描述的。全书共分八章，第一章绪论，概述了80年代以来原子核物理发展的主要成就，并展望今后可能取得重大进展的前沿方向，非常值得普通读者一读。第二至第五章分别论述了核结构和亚位垒融合及核裂变理论方面的最新成就。第六至第八章分别论述了下世纪初期原子核物理研究的三个前沿领域：中高能核－核碰撞，亚核子自由度研究和放射性束物理。
核结构一直是原子核物理学研究的中心课题之一在证实原子核由质子和中子组成的假设并建立了核的壳模型和集体模型以后，出现了两个新领域——原子核的高自旋态研究和巨共振研究，揭示原子核在快速转动和具有更高激发能时的核结构特性。最近几年随着放射性核束装置投入使用，当强烈改变核内中子数和质子数平衡，推向质子滴线和中子滴线时的原子核结构特性已引起人们的极大兴趣。本书第二、三章详细介绍了这些方面的新进展和发展前景，详细介绍了高自旋态研究中发现的回弯现象。有些现象的物理内涵至今还没有搞清楚。特别地，为了便于读者理解，作者对于巨共振的一般知识和各种巨共振模式做了系统介绍，并着重介绍了新的中子晕核产生的软模式巨共振，建立在激发态上的巨共振，巨共振的各种衰变方式，原子核自旋同位旋激发，磁巨共振，高温转动核的巨共振等前沿课题。
核裂变的发现是原子核物理基础研究的产物，并已得到了广泛的应用，但是有关核裂变的许多问题尚未完全搞清楚，一直还是原子核研究的一个重要方面。本书第四、五章论述垒下重离子融合裂变反应和原子核裂变，也提到了作者在这方面的近期成果，内容丰富，有的现象用理论解释还有偏差。作者也介绍了最近少量有关中子晕（皮）核的近垒和垒下裂变反应的实验及两种相反的理论预言，并预计这方面研究将开辟重离子核反应的新方向。对通常原子核的裂变反应以及现有的核裂变的液滴模型、裂变道理论、裂变理论的壳修正、核裂变的扩散模型、用多维输运过程来研究裂变动力学以及裂变理论中的量子修正，书中都有介绍。并对形状同质异能态现象、裂变中的延迟现象等实验及其理论进行了详尽的描述。对耗散裂变从唯象描述到微观理论的发展，作者给出了一个极好的展望。对裂变过程中的时标和核的粘滞性直到裂变理论和相关的非平衡态理论的关系也有很好的描述。
从第六章开始本书着重描述下世纪原子核物理可能会取得重大进展的三个前沿领域。第六章是有关中高能和相对论性核－核碰撞的，其中重大课题有：核物质的状态方程；核物质相变，包括液气相变和夸克－胶等离子体(QGP)的产生；热核性质和多重碎裂衰变的新模式等。宇宙初期大爆炸时可能产生QGP，这是人们从未认识过的新物态。作者从介绍核态方程的一般知识开始，进而较为详细地介绍了理论研究的现状，包括玻耳兹曼－乌林－乌伦贝克(BUU)方程，量子分子动力学方法(QMD)及核－核碰撞的输运模型的蒙特卡罗模拟，然后描述中高能核－核碰撞的有关实验及其解释。最后详细地介绍了QGP产生的有关实验和实验上诊断QGP产生的方法。对QGP的研究将对原子核物理，粒子物理和天体物理产生重大影响，但到目前为止，还没有一个实验明确表明QGP的存在。人们期待着20世纪末美国相对论性重离子加速器RIHC的运行及其实验结果。除了通过观察中子星和超新星爆发可以获得部分有关高温高密核物质的信息外，中高能核－核碰撞是目前实验室中研究高温高密核物质的唯一途径，这方面将有许多新的结果出现。
自80年代放射性核束装置问世以来，人们发现了中子晕核等一系列新现象。国际核物理学界普遍认为，放射性核束物理，包括它在天体物理和其他相关学科的应用是今后一个较长时期内原子核物理学重要的前沿领域之一。本书第七章对放射性核束产生的方法和有关装置做了详细的介绍，特别介绍了我国学者提出的兰州重离子加速器冷却储存环装置和北京放射性核束装置。这是一个方兴未艾的新领域。许多发现对传统核理论模型提出了尖锐的挑战。利用放射性核束进行的核反应和传统的核反应有很多不同之处，特别是一些学者提出用这种核反应来合成超重元素，从而扩展人们已经知道的元素种类，放射性核束将大大提高人们合成新元素并研究这些新核素的性质的能力。自然界除了200多种稳定核素外，理论预言大约还有6000个以上的不稳定核素，到目前为止人们合成了其中的2000多个，放射性核束将使人们更容易去合成这些未知的核素，特别是当这些核素越来越接近于中子滴线和质子滴线时，将表现出许多新奇的性质，发现并解释这些性质将是对原子核物理学的重大挑战。
放射性核束的产生和应用还打开了核天体物理学的新局面，它主要研究宇宙和天体中各种元素及其同位素的核合成机制、时间、物理环境和宇宙场所。核反应在天体演化和宇宙演化中起着极其重要的作用，它是恒星和超新星爆发的主要能源，导致了天体和宇宙中各种化学元素和同位素的产生。迄今为止，天体物理学感兴趣的一些核反应的截面及其随能量的变化，多半是通过理论计算或是从较高能区的实验数据外推到天体核反应发生的能区而得到的，而且特别缺少不稳定核的数据，放射性核束正好可以填补这个空缺。实验核天体物理学正在进入一个以放射性核束引起的热核反应为重点的新的发展阶段。书中对宇宙大爆炸后初始核合成，主序星和高温天体环境中氢的燃烧，天体中比较重的元素的合成所需的核反应及相应的实验方法都做了介绍。
通过对我国民族声乐的发展史研究，对新时期民族声乐中繁荣背后存在的一些不容忽视的问题进行深入探讨与剖析。对新时期民族时期的声乐萌芽发展到今天系统的"民族声乐艺术"。民族声乐伴随着中华民族的演化、发展,逐渐由最初处于混沌状态的劳动号子发展为今天这种风格各异、发声方法丰富、理论扎实的艺术品种
本课题的研究内容和要求
内容和要求：
一、我国民族声乐的发展
二、新时期民族声乐发展及风格特点
三、新时期民族声乐艺术的代表性歌唱家及作品
四、近年来我国民族声乐的成就与存在的问题
关键字：愉悦性原则、逻辑美、学会创新，勇于创新、创新美感
一、说说愉悦性原则
简单的说，愉悦性原则就是要求在教育教学中，创造一种轻松愉快的学习环境，尽可能利用，全国公务员共同天地有趣的教学材料，运用学生喜闻乐见的教学方法、手段和灵活多样的组织形式教育教学活动，让学生在愉快轻松的状态投入教育教学活动之中，并在学习和创造的过程中体验到充分的和乐趣。
二、谈谈贯彻愉悦性原则的必要性
（一）、现代学生观认为：学生是教育活动的主体；是有独立人格的人；是独特和发展的人。因此，在数学教育教学中，不能把学生当作知识的容器，应该有情感的沟通，只有尊重学生，激发兴趣，充分开发利用学生的智能和潜力，才能实现我们的教育目标；倡导愉悦性原则，是实现上述目标重要手段之一。贯彻愉悦性原则，不但有助于知识的传授、能力的培养、素质的提高，还有助于培养学生健全人格。
（二）、评价教学系统优劣的主要标准有三条：信息传输与接受的主动性、信息的质量和信息传输的有效性。数学教育中倡导愉悦性原则，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而提高了信息传输与接受的主动性和有效性，进而保证了教学质量的提高。
(三)、数学具有知识的抽象性、思维的严谨和应用的广泛性等学科特点。所以，在在数学教育教学中，为了便于学生接受，就要求教学从感性到理性，从具体到抽象，从特殊到一般，从简单到复杂；运用实物、模型、多媒体等手段，使数学教育直观化；运用比喻和通俗的语言使理论简明化。为此，数学教学中必须贯彻愉悦性原则。
（四）、素质教育要求由“重视人的个性”转变，由“教师中心”向“学生中心”转变。即课堂教学要充分顾及学生的认知领域、情感领域和技能领域的均衡发展，教育活动要落实在学生身上，教是手段，学才是目的，不是为了教教材，而是为了教学生；要创造良好的学习环境，激发学习动机，自由探讨，以开发创造力，因此，愉悦性原则更是素质教育的教学原则之一。
三、试谈在数学教育教学中如何贯彻愉悦性原则
（一）、创造良好的数学学习心理环境
在日常工作中，教师要不断学习，努力提高业务能力，注重师德修养，以身作则。发挥师表的影响力；热爱学生，做到和蔼可亲，发挥情绪感染力，教学中难度适宜，发挥教学的吸引力；排除干扰，控制消极影响，教学管理民主化，营造健康的人际关系，优化学习环境。
马克思说过：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲劳和痛楚”。教师用爱心创造良好的学习心理环境，减轻了学生心理上的负担，学习将变得轻松愉快。
（二）、充分挖掘教学材料的实用和趣味性
数学中的许多教学材料，富有情感，充满智慧。在教学中注意运用它们，教学将变得趣味横生。
如：高中《立体几何》课本总复习中有这样一道题：“正方体、等边圆柱（即底面直径与母线相等）、球的体积相等时，哪一个全面积最小？”
若设它们的体积为v，则s=,s=,s=显然s﹤s﹤s，则球的全面积最小。
绝大多数学生都能完成解题步骤，得出上述结论。引导学生发言、讨论后发现，这个结论表明了“容积相同的容器，制成球形的形状，用料最小；其次是等边圆柱形的。”继续探讨发现：正由于这个原理，自然界中，动物的头和躯干，以及植物果实和枝干才呈球形或圆柱形。这个发现让人回味无穷，多么美妙的数学知识，多么神奇的大自然！同学们兴奋得象发现了新大陆，我乘兴引导：如果我们学会思考问题，善于思考问题，将会有更伟大的发现！
再如在学习“排列”概念前，可先从回顾小学课文《田忌赛马》入手，既对排列有了形象直观的认识，又明确了学习排列的意义；学习“等比数列的前n项和”时，课前布置部分学生称出每粒小麦的重量，以讲国际象棋的发明者向印度国王申请奖励麦粒的故事引入，到学完公式后，再估算小麦的重量，让学生带着悬念和兴趣学习。
有意识的补充讲解这些史实、运用等方面的知识，不但提高了学生学习数学的兴趣，而且丰富了知识，增强了应用数学的意识。
（三）、营造美育环境，培养审美能力，陶冶情操
教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。在教育教学中，必须创造一个良好的美育环境；教学设计科学艺术，教学方法丰富多彩，教学手段灵活多样，教学组织能力高超娴熟，教学民主、师生平等，板书应简洁、科学、优美，教学语言文明规范、准确完美，体态语言自然协调、优美艺术，教师服饰整洁大方，让学生感到教学氛围的美，并注意引导学生发现数学美，欣赏数学美。
数学中的美、俯拾皆是，数学知识具有形式美，思维具有逻辑美，应用具有广泛美，体系内的知识之间具有和谐美。在教学中注重引导学生发现数学美，欣赏数学美，提高学生的审美能力；要以美导趣，以没激情，以美启智，诱发学生的心灵美，激发学生学习和探索数学的热情和勇气。
（四）、更新教学观念，改进教学方法和教学手段
忙于应试教育，一味灌输，搞题海战术，践踏了教育的意义，教学变得索然无味，厌学的学生越来越多，教育教学因此不堪重负，转变教学观念，改进教学方法势在必行。运用学生喜闻乐见的教学方法、手段、和灵活多样的组织形式，开展教学活动。现举例如下：
如前面提到的：讲排列时的“趣味引入法”；学习立体几何题时的“讨论、引导发现法”；讲等比数列前n项和时的“设置悬念法”等。
再如讲“对任意的实数x，恒有x+4x-5+a﹥0，求a的取值范围。”这个问题时，首先等价转化为：“对任意的实数x，恒有a﹥－x－4x+5，求a的取值范围”，现在只需要“a大于f(x)=－x－4x+5的最大值”就行了。许多学生在理解上有困难，可打个比方：“我要比你们班同学的个儿都大，只需要我比你们班的……..”同学们就异口同声地回答：“你比我们班中个儿最大的同学都大。”
解决这个问题时分三个步骤：等价转化问题、求的最大值和确定的取值范围。这样讲解层次分明，通俗有趣，能化难为易，利于学生掌握。如小结立体几何《直线与平面》时，可引导学生对重要的定理的联系概括如下：
这样的小结概括有序，学生发现了重要定理之间的顺序、联系，以及“线面垂直”的枢纽作用，体会到一种美感。
（五）、创设教学情景，让每一个学生从中获得成功的体验
信心，比天才更重要。在教学中，教师要因材施教，因人设问。如学习“组合”时，我让爱好体育的同学，回答课本中这样一道练习题：“某校举行排球单循环赛，有8个队参加，共需要举行多少场比赛？”这几个学生很高兴，想到老师没有忘记他们，一下子提起了兴趣！在评价学生的时候，不能唯分数论，不同的学生应该有不同的成功标准；要平等对待每一位学生，善于发现欣赏学生的优点和长处，全国公务员共同天地，及时给予表扬肯定，对于缺点和不足，及时帮助弥补改进。在适当的场合，教师要大智若愚，不能讲得太透彻，点到为止，要引导学生发挥自己的聪明才智，去努力探索和发现结论，让每一个学生从中获得成功体验，由“学会”变成“会学”，并因此获得自信。这是倡导愉悦性原则的核心精神。
（六）、力求让学生学会创新，勇于创新
创新能使学生获得自信、和美感，使学生成为一个有前途的人。所以说重视对学生的创新教育，应该是贯彻愉悦性原则的灵魂。更重要的是：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”（语）
创新需要创新精神、创新动机、创新习惯和创造性思维能力。在中学数学教育教学中，对于学生来说，不必苛求有什么重大的创造发明，只要能解放思想，打破常规，不受老师和同学的影响，敢于发表不同的意见和观点，有新的数学思想方法和新的数学解题思路，教师都应及时肯定、鼓励和评价，使学生获得创新的信心和动力；学生在自我表现和自我锻炼中，获得自信、功利、智力和创新美感，培养了创新动机和创新习惯。
教师要帮助学生务实创新的基础。首先，要务实数学基础（数学知识和思想方法），建立良好的认识结构，努力提高学生的数学能力；讲课时实施民主教学，不能“把话说绝”，给学生留下说话和思考的余地；注意引导学生克服思维定势，培养思维品质的深刻性、灵活性和批判性等，在此基础上以求创新。
在作毕业设计的这段时间，我按照预期进度安排，在老师、同学还有建筑公司的同事们的指导帮助下终于完成了设计任务。设计初期，我复习了《结构力学》、《钢结构》、《钢筋混凝土》等课本所学知识，查阅了《建筑设计规范》《荷载规范》等规范。在设计中期，利用所学专业知识进行建筑、结构设计。设计后期，主要进行图纸的绘制。
毕业设计是对函授本科所学知识的综合应用，是理论联系实际的训练。透过毕业设计，我复习了以前在课堂上学习的专业知识，学习和体会到了建筑结构设计的基本技能和思想。我深刻的认识到：作为工程师，就应具备严谨的科学态度，本着建筑以人为本的思想，力求做到安全、经济、实用、耐久、美观；设计过程中，就应严格按照建筑规范的要求，同时也要思考各个工种的协调和合作，还有建筑周边环境的考虑等等。这些就要求工程设计人员具备较高的综合素质，不仅仅要抓住建筑结构设计的主要矛盾，同时也要思考一些细节的问题。在毕业设计的过程中，我深刻认识到规范是设计的航标，务必多思考、多体会，在设计中严格遵守规范要求，同时在以后的学习和工作中，更加注重对建筑规范的学习，不断加强对建筑规范的理解，只有这样，才能较少错误的出现。
“三人行，必有我师”。在毕业设计的过程中，我与同学们相互学习，注重交流。遇到很多设计上的问题，我都做到不耻下问，不断向优秀的前辈们学习，得到了他们的很大帮助，同时自己也学习到了很多专业课堂上面没有学习到的实战经验。脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕苦难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际潜力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
通过两年多的本科函授学习，我学到了很多土木工程专业知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，建筑专业知识是我之前从未接触过的领域，不仅对我工作有很大的帮助，也提高了我相信继续努力必能成功的自信心。在思想觉悟上，我对自己始终有较高要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所负担的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了更加成熟的认识和定位。毕业设计的写作是对两年多函授知识的实际运用，包括工程力学、岩土工程、结构工程的基本理论和知识，还有工程制图、工程测量、结构设计和施工等方面。在毕业设计的过程中，不仅巩固了我的这些专业知识，还使我掌握了文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
一、出示复习目标（以下简称亮标）（2分左右）
上课开始，教师直接出示复习课题，接着把预先写在小黑板上的复习目标挂出来。出示的复习目标应注意如下三点：
1.目标要全面。所谓“全面”，就是指按照数学教学大纲上的要求，有针对性地在知识、能力和思想品德三方面提出复习要求，不能厚此薄彼，甚至只提出知识方面的复习要求，把能力与思想品德丢在一边。例如，统计表和统计图的复习，除了应当掌握的知识外，学生的观察能力和应变能力也要得到发展，同时还要注意训练学生一丝不苟的认真态度、追求美观整洁的爱美情操和习惯等。
2.目标要准确。即针对性要强。一是目标中知识、能力、思想品德各方面的要求要准确，二是三者之间不能混淆。如统计表和统计图的复习，复习的目的是：将学过的统计表和统计图强化和分化，防止相关或相似知识的互串。学生易混的问题是：如何确定单位长度？（共性）为什么折线统计图中横标目的间隔要按实际年份留空？（个性）学生最容易遗忘的是：制图后忘掉写数据，或把标题与图表分开等等。在复习课上制定复习目标时，应注意和这些新授课后发现的问题结合起来，以利于解决学生的实际问题。
3.目标要具体。不要提一些抽象或空泛的口号，诸如“通过复习培养学生良好的学习习惯”，粗一听很具体，细一想太空泛，到底培养学生的哪些习惯不得而知。其实一堂课只能按实际教学内容培养学生的某一方面的素质，太多会适得其反。
教学目标不仅是向学生提出的，也是对教师提出的。复习课上教师应紧紧围绕着目标组织教学，就像写文章不能“跑题”一样，复习课也不能“离标”，而应有的放矢。
二、回忆（8分左右）
回忆，就是要求学生将学过的旧知不断提取而再现的过程，这是学生独立联想的有利时机，应尽最大可能让他们独立完成。如果是低年级，可让他们先看书本再回忆并说出来；中高年级也可让学生提前一天预习，这样课上会节省一些时间。当然，回忆过程也离不开教师的启发辅助。我们常采用如下策略：
1.独立地默写。
2.同桌相互说。
3.启发得结果。
如要求学生用“组词”或“造句”等方式回忆出学过哪些“数”？哪些“形”？哪些“式”？哪些“量”？也不失为一种较好的“联想”式回忆的办法。
回忆过程中一般只要求学生写出或讲出“是什么”，不追问“为什么”或“怎么样”，以便一气呵成地将所有旧知“拉出来”，提高回忆的效率。因此，学生回忆时，教师不要过多地“插手”或“插嘴”，而是让学生七嘴八舌地说，龙飞凤舞地写，这时只有一个目的：把有关旧知回忆出来。例如，让学生回忆：我们已经学过了哪些“角”？只要学生讲出锐角、直角、平角……所有的角的名称，不必追问其意义和区别，也不用管这些角的序列。
回忆既是提取旧知的过程，同时也是进一步强化记忆的过程，还是互相启发获得联想结果的过程。
如果学生的回忆不完整，这时可让其他学生或由教师补充，也可暂时放一放，之后在“梳理”中完善。
三、梳理（10分左右）
梳理，就是将旧知识点按一定标准分类。因此，梳理是复习中的重点。梳理要完成两项任务：一是将知识点联接起来（求同），二是把各知识点分化开来（求异）。这些工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时会造成混乱。梳理往往同板书联系起来，使视听融为一体，增强复习效果。根据复习内容的异同，通常采用：
1.边梳理边板书。即梳理与板书同步进行。
2.先梳理再板书。即师生先一起将旧知的异同点输出，然后出示板书。
3.先板书后梳理。这在低年级比较适用。运用时也可在挂出板书的同时，边看板书边梳理。
梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，其间应用的思考方法主要是“分类”，即根据一定的标准将知识分化。如四边形，根据对边关系可分成两类：两组对边分别平行的四边形（平行四边形），只有一组对边平行的四边形（梯形）。在小学里，一般应根据学生实际学习的内容及所达到的思维程度来教学，不必拘泥于完全科学性原则而把小学数学知识太宏观化，这就是作为“学科数学”与作为“科学数学”的区别之一。像四边形，严格地讲，应把两组对边都不平行（不规则四边形）作为一类，小学数学不研究它，也没有必要让学生“多此一举”。一定要注意：我们的分类，是将已学过的知识分类，而不是将学生还没有学过的知识分类。其实，分类标准本来就是人为的，更何况对有些分类目前专家们也争论不休，如三角形按边分类就有两种情况：一是分成两大类——不等边三角形和等腰三角形，把等边三角形作为等腰三角形的特例；二是分成三类——不等边三角形、等腰三角形、等边三角形。这就要看给“等腰三角形”怎么下定义了。到底是分得细一些好，还是粗一些好，可看复习内容的多少来定，复习的内容多要粗分，反之则细分为宜。
四、沟通（10分左右）
沟通是复习课的鲜明特质。因为新授课的主要目的是将知识点分化，把，全国公务员共同天地握单个知识的本质属性，一般很少也不可能同后继知识发生关联。复习课中，正好就是将所学知识前后贯通、沟通起来，这就是所谓知识点的泛化。
沟通不同于知识之间的简单联结，而是知识本质上的融合。因此，沟通不仅要在异中求同，而且也要在同中求异，这是知识结构转化为认知结构的重要环节。这就是前面谈到的，回忆阶段只求“是什么”，而这里“沟通”时还要追求“为什么”问题。如约分与通分，它们的意义不同，但本质和操作却是同一个理论根据，即分数的基本性质的具体化。操作过程也有差别，约分一律运用“同时缩小相同倍数”，而通分则一般运用“同时扩大相同的倍数”。
沟通时，既可让学生提出疑问，也可由教师出示问题让学生思考回答，还可采用板书填空的形式，这要看具体运作情况而定。
沟通的目的也不仅仅是求同与求异，更重要的是为了灵活地运用知识解决数学问题，进而拓展学生的思维。
五、练习（10分左右）
复习课中的练习与新授课或练习课中的练习都有明显不同。新授课中的练习主要是为了巩固刚学过的新知，因此其练习成分是基本习题占70％左右，侧重于知识方面；练习课中的练习则是为了技能向能力转化，侧重于数学能力的形成；复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构，因此应出示综合性较强的习题让学生练习。
草履蚧雌虫体长7~10mm，红褐色，体被白色腊粉，腹部有横皱褶和纵沟。雄成虫紫红色，体长5~6mm，有前翅1对。
2生活习性
一般1年发生1代，以卵囊在根际附近的土中、草堆下越冬。翌年2月10日左右开始孵化（气候适宜，会提前4~5d），孵化后的若虫仍停留在卵囊中，2月下旬后，随着气温的升高陆续上树，3月中旬开始为害。4月上中旬第1次脱皮，4月下旬至5月初第2次脱皮，雄若虫不再取食，下树寻找疏松土层或砖石缝处结薄茧化蛹，5月上中旬羽化。雌若虫第3次脱皮与雄虫羽化期一致。5月中下旬为盛期，5月下旬至6月上旬下树入土分泌白色绵状卵囊，在其中产卵并越夏越冬。若虫的取食特点是初龄若虫大部分选择一至二年生嫩枝背部靠芽的下方群居为害，通过2次脱皮后刺吸能力增强，树体幼嫩部均能取食，有些还爬至突出地面的树根部为家。雄若虫下树化蛹和雌成虫下树产卵，均是直接从树上落下，再寻找适宜场所。
3综合防治措施
3.1农业防治
（1）树干扎塑料布或缠塑料胶带阻隔若虫上树法。于若虫上树前（2月10日之前）给树干扎塑料布或缠胶带。将树干环刮老皮至光滑，宽约15~20cm，剪塑料布（新塑料布为佳），用订书机固定环扎于刮皮处，阻隔率可达98%以上；再人工扑杀，效果明显。
（2）树干基部周围培松土诱集雄虫化蛹和雌虫产卵法。以树干基部周围培厚土15~20cm，待雄若虫、雌成虫下树后钻入松土内，扒开后集中消灭。
3.2生物防治
草履蚧的天敌种类很多，如大红瓢虫、红环瓢虫、红点唇瓢虫、草蛉、蚂蚁、鸟类等。天敌是控制草履蚧种群繁殖的重要因素，所以利用天敌不失为防治草履蚧的有效途径，在生产中杨树种植户应当注意药物的合理使用，尽量做到充分保护天敌昆虫和鸟类。
3.3化学防治
（1）树干注干机注药。可在3月下旬至5月中旬进行，在树干基部周围每隔5cm斜向下呈45°打1孔，深达木质部，选用40%氧化乐果和40%久效磷杀虫剂，春季可用原药，夏季用3倍液（原药对水3倍），然后用湿土封堵注药孔，每隔10~15d防治1次，杀虫效果都在90%以上。
（2）人工打孔注射防治草履蚧。此法的原理与树干注射机注射防治相同，选用氧化乐果或久效磷原液，总的防治效果在90%~98%之间。
（3）药剂涂干防治草履蚧。在若虫孵化上树前（徐州地区2月5日），采取剥皮涂药和直接涂毒环的方法。前者选二至四年生以上杨树，后者选一年生树苗或泡桐等树干较为幼嫩的树。选用40%氧化乐果或40%久效磷杀虫剂原液，或用敌杀死对废机油以1∶100的比例或取废机油1.1kg+石油沥青1kg，加热熬成粘虫胶涂干，宽度为10~15cm，此办法可以结合树干扎塑料布或缠塑料胶带阻隔若虫上树法实施，效果更佳。
（4）农药喷雾法防治草履蚧1~2龄若虫。在草履蚧1~2龄若虫期（徐州地区4月20日之前），可选用50%久效磷1000~1500倍液、40%氧化乐果1500倍液+2.5%的溴氰菊酯乳油400倍液、狂杀蚧600~800倍液、30%的呋喃丹颗粒剂根施，用药量根据树的大小而定。每隔7~10d喷药1次，防治效果均在95%以上。
4总结
（1）对草履蚧的防治应注意以下几点：①应当准确的确定用药时间，选择最佳时机，不仅对天敌危险性最小，还能节约用药成本；②应选择高效、低毒、低残留的内吸剂农药；③掌握用药浓度，以保护天敌。
（2）从草履蚧发生规律上看，该虫危害期虽短，但对林木危害程度极大，特别对苏北地区杨树速丰林的生产造成的损失是巨大的。
（3）徐州地区杨树种植户若能高度重视，采取上述综合防治措施，草履蚧是可以得到控制和消灭的。目前，最佳、最为有效的途径是采用阻隔和化学防治相结合，防治效果可以达到98%以上。
参考文献
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1.1我国现有大型灌区的经济地位
我国现有大型灌区402处，占全国总灌溉面积1／4多，设计灌溉面积1920万hm2，有效灌溉面积1580万hm2，不足全国耕地面积的1／8，而粮食产量占全国总产量的1／5，农业生产总值占全国农业生产总值的1／3，是我国农业灌溉的骨干及我国重要的商品粮、棉、油基地，在农业和农村经济发展中及改善生态环境等方面有着十分重要的地位和作用。
1.2我国现有大型灌区的现状
现有大型灌区大多建于50～60年代，当时正处于建国初期，国家百废待兴，虽然对水利较为重视，但由于当时资金不足，绝大多数只能因陋就简，，而且很多工程未能全部完成，配套设施更差，加之运行几十年缺乏正常的维修费用，在长期运行中老化失修严重，已远不能适应农业乃至整个社会经济发展的要求。
1997年7月30日，全国政协经济委员会在对全国大型灌区进行调查发现存在的问题主要有：①灌区工程老化，损坏严重，多年来带病运行。②续建配套不足，抗旱能力低，水资源浪费严重。③现有部分水利工程设计标准低，规划布局不合理。④管理设施不足，手段落后。
1.3大型灌区续建配套与节水改造的必要性
1.3.1解决农业灌溉缺水的问题
从我国水资源面临的形势来看，我国大型灌区现状灌溉水利用系数普遍偏低，大型灌区一方面存在着严重缺水问题，另一方面又存在着严重浪费的现象，具有较大的节水潜力。要解决农业灌溉缺水的问题的，除在有条件的灌区适当开源以外，节水和水资源高效利用将是解决水资源供需矛盾的根本措施。
1.3.2实现农业水资源可持续利用和国民经济可持续发展
由于大型灌区大多同时担负着向灌区城市及农村生活、工业供水的任务，提高灌区水资源利用效率不仅可以满足日益增长的农业灌溉用水要求，而且有助于缓解城市供水压力问题。对大型灌区进行改造既是水资源合理开发和高效利用的主要措施之一，也是实现21世纪农业水资源可持续利用和国民经济可持续发展的主要措施之一。
1.3.3提高经济效益
我国大型灌区现状灌溉保证率普遍偏低，抗旱能力差。大型灌区改造后，可提高灌溉设计保证率，通过对农业结构和种植结构进行调整，加大两高一优农业种植比例，增加农民收入和粮食生产能力
1.3.4改善生态环境
对大型灌区进行以节水为中心的续建配套与技术改造，可减少灌溉用水的无效消耗，有效地节约水资源，减少灌溉用水量，遏制地下水的进一步超采，防止大面积的土壤次生盐渍化，节余的水量可部分用于维护生态环境，对保护生态系统、改善水环境、防止土壤沙化具有重要作用，是我国生态环境建设的重要组成部分。
1.3.5促进大型灌区的良性运行
对大型灌区进行续建配套与节水改造，通过一定的资金投入，完善灌区管理、量测、通讯及监测等设施，为提高灌区的管理手段和管理水平打下良好的基础。通过灌区改造和改革，可促进灌区管理体制、运营机制、水价和水费制度的改革，实现水土资源的优化配置和高效利用，对大型灌区的良性运行起着积极的推动作用。
2综合效益评价
大型灌区续建配套节水改造项目以加强灌区基础设施建设、大幅度提高水的利用率为目标，以骨干建筑物的除险加固、续建配套、解决"卡脖子"工程和渠道防渗建设为重点，本着投资效果好、地方积极性高、配套资金落实、向中西部地区和黄河中上游地区适度倾斜的原则，共安排了208个大型灌区的450个续建配套节水改造项目，共安排投资57．6亿元，其中中央投资26．7亿元，引导地方政府和群众筹资30．9亿元。配套改造建筑物18000多座，干支渠道防渗加固2400多km。项目的实施，初步解决了部分影响灌区安全运行的病险工程，配套了部分亟须配套改造的骨干建筑，提高了输配水能力，缓解了用水矛盾，为当地农业、农村经济发展提供了有力的支撑和保障。通过项目建设，取得了以下几方面的效应：
2.1经济效益
2.1.1巩固了水利基础设施，提高了农业抗灾能力
续建改造改善了灌区安全运行状况，减少了护渠劳力，降低了维修费用，缓解了上下游用水矛盾，缩短了灌溉周期，提高了灌溉保证率和用水效率，增强了农业抗灾能力。如宁夏引黄灌区通过项目实施，险工险段和病险建筑物得到改造加固，3年来骨干工程安全通水无事故，仅抢险费一项年节约300多万元。湖南省双牌灌区项目实施前，出现渠道决堤事故24起，滑坡塌方16起，直接经济损失达1200多万元，项目实施后，消除了这些隐患，保证了正常供水，特别是1998年永州市遭受百年一遇的旱灾，灌区从未中断供水，保证了农业高产稳产，农民增收，社会安定。
2.1.2提高了灌区输配水能力和用水效率
项目实施使渠道输水能力大幅度提高，灌溉季节渠道基本没有跑、冒、滴、漏现象。项目完成后，灌水周期平均缩短5天，渠道水利用系数平均提高0．17。甘肃省8处大型灌区，渠系水利用系数平均提高0．03，年可减少输水损失近7400万m3，减少渠首引水量近3200万m3，灌溉周期平均由21天减少到18天，为缓解黑河用水矛盾，保证下游用水提供了保障。内蒙古河套灌区隆胜灌域项目实施后，分干、支、斗、农四级渠道水利用系数由原来的0．50提高到0．89，灌溉周期缩短了2天。四川省都江堰灌区，改造后的鲁干分干渠灌溉周期由原来的20天缩短至15天，渠道水利用系数由原来的0.42提高到0.9。
2．1.3增产增收效益显著
项目完成后，可新增、恢复灌溉面积73．33万hm2，改善灌溉面积180万hm2，新增粮食生产能力36亿kg。河南省鸭河口灌区，通过防渗衬砌，节约水量7300万m3，其中新增节水灌溉面积1.24万hm2，新增粮食生产能力3900万kg，棉花98万kg，综合灌溉效益8500多万元。黑龙江省江东灌区，通过节水改造，新增恢复灌溉面积7320万hm2，改善除涝面积3553万hm2，改良渍涝田1333万hm2，不但大米质量提高了，而且新增粮食生产能力3843万kg，每公顷增产3150kg，新增农业产值4227万元，农民人均增加纯收入400元。
2.1.4促进了农业种植结构调整
发展优质、高效农业，农作物对灌溉的依赖程度和供水要求进一步提高。灌区续建配套节水改造项目的实施，提高了渠道输配水能力，部分做到了适时适量计划供水，促进了农业种植结构的调整，增加了农民收入。如甘肃省鸳鸯灌区项目实施后，全灌区粮经比由过去的7∶3调整到5∶5，2000年种植优质棉1．33万hm2，比1997年翻了一番，仅此一项农民人均增收607元。景电一期灌区夏秋作物种植比例由8∶2调整为6∶4，缓解了灌区因种植结构不合理而产生的高峰用水矛盾。
2.1.5调动了农民积极性，拉动了经济增长
灌区续建配套节水改造的直接受益者是农民。项目的实施，极大地调动了农民兴修水利的积极性，投工、投劳筹资兴办配套工程已经成为灌区内群众的一种时尚。甘肃省兴电灌区在项目实施的同时，白银市政府投入资金200万元，灌区群众投劳折资100万元，进行田间工程配套建设，共衬砌斗农渠50km，田间配套667hm2，改善了农业生产条件。吉林海龙灌区下游的曙光乡是梅河口市的稻谷加工基地，前几年因灌溉用水无保证，稻谷数量和质量得不到保证，原有的两处稻谷加工厂倒闭。灌区节水改造后，用水保证率提高，普及优质稻有了保障，稻谷产量质量全面提高，曙光乡重新建起两处优质、无公害稻谷加工厂，年产值2.75亿元，地方税收增加4090万元，为当地的经济发展带来了生机和活力。
2.2社会效益
我国大型灌区以种植粮食作物为主，兼种其它经济作物，目前粮食作物与经济作物的比值在7:3－8:2之间。大型灌区改造后，粮经比将调整到5.5:4.5～6.5:3.5之间，相应的经济作物收入将增加。因此，大型灌区续建配套与节水改造后，其经济效益不仅体现粮食产量的增加，而且林、牧、副、渔的比重将增加，有助于改善农村二元经济结构，各类经济作物的种植比重也将增加，农业产品将出现多样化，农业结构多元化，对促进乡镇企业和农村经济的快速发展，增加农民收入起到重要作用。1998年全国大型灌区的农业总产值为4699亿元；人均农业总产值为1927元；按预测，2015年水平，农业总产值将达到8626亿元，人均指标达到3139元。
大型灌区粮食生产在我国占有突出的地位，很多大型灌区是我国重要的商品粮生产基地。大型灌区现状粮食单产和人均占有粮食均高于全国平均水平，总产量比较稳定。大型灌区续建配套与节水改造后，这一优势将得到进一步的巩固和提高。预测2015年，大型灌区粮食产量1613亿kg，总计年增粮食生产能力约335亿kg，人均指标达到587kg。因此，大型灌区粮食生产能力的提高对保障我国粮食安全具有重要作用。
2.3环境效益
我国大型灌区生态环境中最突出的问题有：过量引用流域的河川径流，造成河流断流及区域生态环境恶化；过量地抽取地下水导致区域地下水位降低，地面沉降等；还有涝渍、盐碱、水土流失等其它一些生态环境问题。
本次大型灌区续建配套与节水改造规划强调流域水资源的统一规划，进行中低产田改造，强调对环境的改善作用，并与水土保持规划相协调，将有利于生态环境的保护，对区域生态环境改善产生积极影响。湖北省漳河灌区按照全国大型灌区续建配套与节水改造的要求，结合地方城市建设规划部署，在总干渠建起了第三水厂，不仅改善了城市生活用水需要，同时满足了城区生态用水需要。近年来到城市经商，到水库参观旅游的人数逐年增加，在一定程度上促进了当地经济的发展。
3结果与讨论
全国大型灌区续建配套与节水改造后，将成为我国粮食作物和经济作物的主产区。对促进我国农业经济综合发展，提高大型灌区经济效益具有重要作用。而且大型灌区配套改造后可以改善大型灌区内水利基础设施，提高水土资源利用率，增加农民收入，加强农村综合经济实力，促进灌区管理体制改革，改善灌区生产、生活环境等。
大型灌区续建配套节水改造项目之所以取得上述成绩，主要得益于各级政府的重视、必要的资金投入、严格的项目管理和广大农民的积极参与，但目前的投资规模与灌区需求还有相当大的差距，项目的管理需要进一步理顺和强化，大量的建筑物改造也需要不断引入新材料、新工艺和新技术，这些都是今后项目实施过程中需要注意和加强的。
参考文献
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