时间：2022-03-07 08:54:03
导语：在设计概论论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
可变功能机械系统由不同的分功能组成，且功能间会发生耦合。笔者基于FBS概念设计模型对可变功能机械系统进行研究，先将各分功能独立，分别建立自顶向下的设计模型，即先对功能进行分解，由功能-行为映射求解得到相应的行为层级结构，分析相应的行为模型，得出映射层结构方案。可变功能机械的FBS模型详解如图1所示。在研究可变功能机械系统时，本研究将分功能到行为和行为到结构的映射并行研究，功能总和代表了各分功能不同模型的集合，系统实现其中一个功能时，另一个分功能处于待用模式，为加以区分，用功能符号“F”+“i”（数字）代表分功能序号，用“or”（或者）连接各分功能。之后本研究建立分功能的层级结构及相应的功能分解模型、行为过程层级结构及其行为过程模型，最后进行映射求解。这种并列的设计过程存在交集，即这些分功能间具有耦合性，系统的功能分解有部分相似，例如当农用拖车的连接器连接不同的耕作设备可以完成不同的生产功能，施肥机可以进行移动施肥，洒水机完成浇灌工作等，系统的动力功能和传动功能并未发生改变，改变的仅是执行端的功能。本研究将相似的功能结构和行为结构以及方案层的具体实施构件组合用虚线连接，代表它们之间存在的特殊联系。为具体表达该设计过程中的模型联系，基于经典相似理论中对序结构的定义，本研究将系统要素按一定组成规律、一定顺序出现的序列结构称为序结构，序结构与系统有着紧密的联系。根据可变功能机械系统概念设计层次，笔者对序结构进行特征分析，分为功能序结构、行为序结构以及方案序结构。由于篇幅原因，本研究仅对功能分解和行为结构的序结构表达进行描述，并构建相似模型。
2相似模型构建
2.1功能序结构和行为序结构模型相似包括功能相似以及行为相似，功能具有相同的效果不代表行为也具有相似性。研究系统相似度时需要衡量功能相似度和行为相似度不同的权重值，建立相似模型，从系统的角度将不同的功能及其行为映射用序结构表达出来，用系统要素的方式进行模型构建。功能是表达系统特性最抽象的方式，功能的表达需满足：（1）能根据给定要求表示设计者的意图；（2）能准确描述满足设计要求的设计对象；（3）能被定性或者定量地评价，并可以测定设计意图的满意度。功能的系统要素为能量、物质和信息，每个功能要素都有其输入和输出，因此可以运用“输入流-输出流”的方法进行功能描述。功能要素在时间和空间上有一定的顺序，即功能序。本研究将功能序的关系进行分类，分别有组成关系、时序关系和因果关系如图2、图3所示。时序关系又有顺序关系，并存关系。功能序是功能序结构的基础组成。在概念设计模型中，功能是一个模糊而粗糙的概念，而行为相对而言更为具体，能激发设计者的灵感，引导设计者保证三大流（即物质、能量、信息）的有序流动，不违背自然规律。行为的系统要素包括运动学要素、力学要素和能量要素。结合目前行为结构的表达方法，本研究统一用“输入流-输出流”的方式表达行为序结构。行为可以分为基本行为和组合行为。基本行为对应基本结构，较为简单；组合行为由基本行为构成，包括运动转换行为、执行行为、检测行为、控制行为等，这些基本行为通过一定的顺序连接起来形成组合行为。行为序就是指这些基本行为和组合行为间的连接，行为序结构则表达了行为序间的连接关系。行为序结构分类如图4所示。行为序的关系有以下几种：①串联顺序关系；②并联同时关系；③选择发生关系。
2.2基于序结构的相似模型构建由相似第一定律即序结构定律可知，不同类型、不同层次系统存在一定的序结构，当系统序结构存在共同性时，系统之间出现相似特性，相似性大小随序结构的共同性程度增大而上升，反之则下降。上节已将可变功能机械系统概念设计中的功能层和行为层用序结构进行表达来探索功能和行为的相似性，本节在此基础之上运用数学建模对相似度进行计算。可变功能机械系统具有一定的相似性，即相似度大于零，某些功能或行为能通过改变一些系统组成就能形成新的功能系统，若是没有相似性即相似度为零，那么整个分功能系统就转变成了多功能的单个系统的集合，不在本研究的研究范围之内。本研究将系统或者系统的一部分进行序结构构建和分析之后，为每个序进行编码，用eik表示序要素的集合，要素包含属性和特征值，属性由所属功能或者行为的输入输出流决定，i是分功能编号，k是序的编号。相似序的概念是将分功能序结构的要素和特征联系形成两两组合的有序偶，用(e1k,e2k)表示。相似度由相似序的个数和相似序对相似的影响权重所决定，相似度以q表示，相似序个数决定的相似度为q1，影响权重决定的相似度。权重的分配也是相似度量的重要环节之一，主要包括主观权重分配方法和客观权重分配方法。相似序模型分析之后根据经典相似理论进行数学建模，系统的总相似度由功能、行为和结构的相似度综合得出。本研究根据所建立的序结构进行系统知识表达，计算可变功能间的相似性，设机械系统共有两个可变分功能，特征参数取自输入输出流的类型和数值，如功能的能量类型和所代表的数值等，对整个系统进行相似模型构建，并计算相应的相似度数值。相似求解模型如图5所示。建模的一般步骤可表述如下：（1）分别对分功能系统进行层次划分，建立基于功能或者行为结构的模型。可用输入流输出流的方式按2.1节所述分别建立分功能的具体模型，对应的序结构统计如表1所示。
3实例分析
笔者选取典型的可变功能机械系统进行研究，选取如图6所示的机床作为研究对象，通过更换不同的刀具执行机构可以获得钻孔，扩孔和铰孔3个不同的功能。可以看出，这是一种通过改变系统执行机构达到改变功能的情况。本研究按上文所述的步骤进行分析，首先由系统的可变功能得到功能的序结构模型，所建立的模型如图7所示。表3所示机床的可变功能由更换执行机构来实现，在系统层面上达到了改变功能的要求。本研究按上文所述，根据所建立的序结构模型，通过分析相似要素应用公式（1~3）得到系统功能级的相似度数值。
4结束语
1内容教育改革
CDIO大纲有四个部分，分别是基础知识原理和技术推理，个人职业技能和特质，人际能力新产品创造和执行[5]。这四部分对能力的要求是递进的，第一部分要求对基本知识掌握，二、三部分强调团队精神，沟通能力，第四部分提出创造性对系统构建的能力，它是站在系统的高度。结合CDIO大纲精神，《网页设计》课程的教学内容也不能仅限于网页制作知识，而应该更多增加团队合作能力，创新能力和系统构建等能力的培养。根据CDIO大纲的四个层次要求，《网页设计》课程中除了基本知识的学习，也渗透了能力的培养。表1中列出了课程内容安排。其中包括四个模块，基础知识，个人能力培养，团队合作能力和系统构建能力模块。每个模块的训练内容，训练方法，重点难点各不相同。基础模块强调基础操作，基础知识熟练掌握，其余三个模块在基础模块的基础上，主要培养学生的构思，设计，实现，运作软件产品的能力，培养创新思维，沟通能力，团队协作能力。
2手段和方法教育改革
教学方法根据知识的特点，需要灵活多样。基础知识部分，教学方法以启发式教学，演示方法为主，辅助以限定式讨论，即确定话题，由学生进行讨论，讨论是在教师的指导下，围绕一个中心问题发表意见，共同研究，相互启发的学习。个人能力培养模块需要学生参与，以实验法，实习法为主。实验法是观察实验对象的变化，通过变化获取知识或经验的教学手段，经过亲身体会，获取的知识更加直观，生动。实习法是利用一定的实习场所，掌握一定的技能和知识，综合运用知识的教学方法。系统构建模块可以采用项目进课堂方法进行组织，所谓项目进课堂是指教师将所申请的项目带到课堂，组织学生组成团队完成，开发的过程严格按照构思—设计—实现—运作方式进行，进过亲身参与，锻炼实际解决问题的能力。
3教育改革实施
对学生进行分组，训练CDIO模式中要求的构思，设计，实现，运作能力。项目开始之前先对项目组长进行团队管理，流程管理，时间管理，成本管理培训。以软件工程专业为例，说明如何进行构思、设计、实现、运作方面训练。
3.1构思训练任务描述：明确构思要完成的任务是确定项目要完成哪些功能、完成的目标，具体的客户或市场的需求，业务风险。这个阶段主要包括负责通盘控制的项目组长，负责市场调研的角色，负责客户需求采集角色，负责将需求处理成文档的角色。确定项目组长之后，由项目组长根据成员的性格特点为其分配任务。具体培养的能力：熟悉外部和社会环境，企业及商业环境的能力，推理和提出问题的能力，团队合作能力，语言沟通能力，抗压能力。教师的任务：协助项目小组完成工作，对本阶段出现的问题给与指导。考核方式：以答辩表现和小组完成的需求文档为主要考核方式，小组中每个成员介绍自己负责的工作，教师有针对性的提出问题。
3.2设计训练任务描述：通过抽象和分解将项目分解成多个模块，建立模块间的关系，定义模块的接口。此阶段由项目组长根据项目分解的模块数目将任务分配到成员，成员绘制类图，时序图，设计数据库。具体培养的能力：专业知识灵活运用能力，系统设计能力，团队协作能力，语言表达能力，抗压能力。教师的任务：针对设计阶段出现的问题进行指导。考核方式：每个项目小组介绍完成的文档（包括流程图，类图，数据库设计文档），根据文档质量打分。
3.3实现训练任务描述：运用一定的技术来实现产品。具体培养的能力：系统思维能力，专业知识运用能力，系统实现能力，排错能力，抗压能力。教师的任务：如果学生在开发过程中遇到问题，教师提供指导性的帮助。考核方式：项目成员介绍所完成的模块的处理流程和功能，每个成员单独答辩。
3.4运作训练任务描述：对产品进行维护、更新、推广。具体培养的能力：和客户沟通的能力，产品运作能力。教师的任务：定期检查，了解项目组的工作进度。考核方式：根据推广的程度进行打分。项目结束之后，由项目组长汇报项目开况，展示项目成果，展示时需要成员配合[6]，教师根据情况，可以提问项目组中的成员问题。教师为项目组整体打分，对于分数靠后的项目组，教师实行惩罚机制，如罚整个项目组做仰卧起坐，俯卧撑。培养学生的集体观念和团队合作精神。
4对教师的培训
（1）鼓励年轻教师带薪企业学习，学习后颁发培训证书。（2）利用假期组织短期培训，请企业高级工程师针对教师实际情况定制短期培训。（3）校外实训环节中引入带队教师的实训，带队教师不仅是学生的组织者，同样也是学习者，借助这个机会，教师可以深入企业，了解企业的运作模式，企业产品的开发流程和对从业人员的要求。
5总结
要使学生形成内能正确的概念，首先应从具体的事例出发，即通过联系学生在生活中观察到有关内能的物理现象，使学生明确建立概念的事实依据，因此我创设物理情景，用水蒸气冲开橡皮塞的实验引入课题，以建立起对内能的表象，这是形成内能概念的基础．由于内能是从微观的角度来讨论的，所以只能从大量的宏观现象出发，进行抽象概括，最后形成内能的概念。因此，提供必要的、足够的感性材料，可以降低学生对内能概念理解的难度，所以我还是做了扩散实验、拿弹簧引入分子势能、质量大小不同的两杯水、质量大小不同的两块木板说明分子数目，拿两个球模拟分子之间的距离、汤勺放在热水里等几个小实验，为学生提供力所能及的帮助。但概念的形成，并不是感性材料的堆积，不能只提供形成概念的事实依据而不同时引导学生进行科学的思维活动，要引导学生进行抽象概括，抓住内能概念的本质特征。因此，我抓住新旧知识的内在联系，用类比的方法得到内能的定义，又运用比较的方法把内能和机械能区分开来，找到两者的根本差别，形成比较清晰的概念。
二、理解物理概念的内涵
只有理解了内能与很多因素有关，才能知道为什么“温度高的物体内能一定大”是错的，只有知道了热量是过程量，才能明白为什么“高温物体含有的热量多”是错的，只有知道明白热传递的实质，才能明白为什么“高温物体吧热量传给低温物体”是错的，因此精心设计了内能的大小与哪些因素有关教学内容，通过课件呈现大量的事实、数据和模拟动画等，为学生理解内能的内涵提供切实有效的帮助，体现教师的主导作用。最后的一道反馈题也具有较好的典型性、针对性。
三、了解物理概念的外延
学生如果没有理解内能的概念，单纯地从文字去理解很难回答这个问题，从教学效果来看，有相当一部分学生在内能概念的学习上显得很生涩，对概念无从谈起。如果老师引导学生从物理概念本身来分析，内能是指物体内部所有分子做无则运动的动能和分子势能的总和。这个概念的外延即泛指物体内的一切能量，那么它的外延明显就宽于热能。热能本质上指物体内部所有无规则运动的动能，热能属于内能范畴，但内能不光包括热能。从概念间的关系看，内能和热能亦是一种从属关系。引导学生认识了概念的外延，就加深了对概念本身的理解，更容易辨析其他相关的易混淆的概念了，问题自然迎刃而解。
四、了解概念与有关概念的联系与区别
概念与概念之间既有联系，又要通过比较，了解概念之间的区别，避免概念之间的混淆不清，这对于学生正确地理解概念，也是十分必要的．本节课内能与机械能，温度、热量、内能几个概念之间既有联系又有本质区别的概念，学生只有认清了它们之间的联系与区别，才能准确地理解以上的概念．教学中能引导学生进行思维加工，抽象概括出概念的本质属性，其中对比是一种有效的方法。例如上文所述，内能的概念可以概括成分子动能和分子势能两部分的能量，而机械能可以概括成宏观上的物体动能和势能的总和，本质上内能是微观层面，机械能是宏观层面；内能本质上是状态量，而热量是热传递过程中的过程量，所以不能说“具有多少热量”；温度是表示物体冷热程度的状态量，温度不能“传递”和“转移”，但两个不同状态间是可以比较温度高低，反映温度差的，存在了温度差，就会发生热传递，在这个传递过程中，吸收或放出热量。
五、学会运用概念
1.课程设置不合理
学生刚接触AutoCAD时，由于难以迅速了解各种命令工具的作用和使用技巧，在绘图的过程中比较机械、简单，绘制复杂的施工图时会比较吃力，而且绘图过程中基本只会使用最基本的工具。
2.缺少实践环节
随着CAD软件的广泛使用，软件自身的功能和绘图技巧也不断地丰富和完善。由于高职学生之前没有接触过这么专业的绘图软件，一些学生熟悉和掌握软件的各种新功能的主动性比较差，以至于职业能力得不到相应的提高。
3.教学模式单一
职业教育阶段的CAD教学，一般参照选定的教材章节要求，从基础知识入手，先讲述理论后动手操作，由浅入深，按部就班，循序渐进，而教学方式基本上是教师在课堂上讲解命令工具和学生上机操作实践相结合。这往往造成学生在学习过程中理论与实际操作脱节，学习兴趣不高，不会使用其中的基本工具，不会绘制复杂的施工图，创意设计更无从谈起。
二、改革策略
1.基础课程与专业课程衔接
计算机辅助设计AutoCAD课程是室内设计专业的必修基础课程，同时也是一门交叉学科，它上接装饰设计制图与识图，下接多门室内设计专业课程。对于室内设计方向的学生来说，如果没有装饰设计制图与识图和相关专业课程的基础，其对CAD软件就很难运用自如。所以，对于CAD课程的安排必须要有针对性，构建合理的课程结构。在CAD课程之前，教育者需要设置装饰设计制图和其他基础课程，使学生通过对制图和其他专业基础课程（室内设计原理、设计概论等）的学习，对室内制图和所学的专业有一个系统的认识。这在室内制图教学环节更为重要，教师可沿用以往的手工制图进行课程实训，为学生下一步学习CAD软件课程打下良好基础。
2.改进教学方法
首先，教师根据学生对于新事物的认知规律，有针对性地采用阶梯式的教学模式。在以往的CAD教学中，基本模式是根据软件的学习步骤展开，也就是首先介绍软件的使用功能，逐一讲解工具命令，同时用简单的施工图实例辅助讲解。这种讲授方式的重点在工具命令的使用方法上，缺乏高职教育的实践性。针对这种情况，我们在教学中重新安排教学内容的顺序，按照从易到难的认知规律，在教学中设计了阶梯式教学模块，将CAD的教学内容重新进行整合，分成初级应用、提高应用和综合运用三大模块，由浅入深，层层递进。计算机辅助设计（AutoCAD）初级应用模块、提高应用模块、综合应用模块全面覆盖了基本操作命令、简单项目实例演示、操作综合项目实例演示与操作工具命令、理论知识，层层递进，由浅入深。其次，针对室内设计行业所需要的职业能力设计教学项目。在三大模块的基础上，以什么样的形式组织教学显得尤为重要。室内设计的专业课程具有理论知识相互交叉、实践环节相互渗透的特点。如装饰材料是装饰施工、装饰构造、专题设计的基础，装饰材料又贯穿于整个教学过程当中，而CAD则贯穿于多门课程的教学过程之中。再次，采用真题假做的方式深化工具的运用。总结以往的教学经验，笔者发现在课程开始之初，先讲解基础理论和各个工具如何使用并不能提起学生的学习兴趣，同时在教学内容上，理论和实际联系不够。为了改变这种模式，教师在教学中选用企业已经施工完成或者正在施工的真实案例，将各个命令工具串联起来使用，加深学生的理解，同时配合施工过程中的照片，能够充分激发学生的学习兴趣。最后，以任务驱动的形式展开项目教学模块的教学组织。教学中模拟设计公司的工作流程，结合实际工作岗位的具体要求，以设计某一家居空间为具体目标，从谈单、量房、设计、预算等分任务驱动的形式展开，由浅入深，循序渐进。
3.探索新的教学模式
在教学过程中试行项目带动式教学法，即把企业真实案例融入教学内容，重点培养学生的职业能力。通过对室内设计师所需的职业岗位能力进行分析，把培养学生的知识能力、职业能力作为授课体系的依据，形成课程模块。同时，根据课程模块的需要，科学合理地设计教学项目，以项目驱动教学，使学生的职业能力和职业素养得到提高。具体实施步骤为：第一，理论教学与演示。在实际教学中，教师可以结合企业的真实案例进行CAD软件相关知识点的讲解，引导学生分析案例，获取相关的知识点和容易出现问题的地方，提高学生解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生明确课程中需要掌握的能力目标和知识目标，让教学内容具有一定的针对性，调动学生学习的积极性。第二，动手操作。教师讲解、示范完毕后，学生动手操作，在已经学习到的理论知识的基础上，按照由简单到复杂的顺序，单独完成一个项目的施工图绘制。学生在绘图过程中，对室内设计的施工工艺、所选材料的性能形成了一个比较清晰的认识。学生在动手操作的过程中，可以根据自己的特长，有目的地强化某一个或某几个方面的职业能力，为就业所需的综合职业能力的形成奠定基础。第三，模拟仿真。教师在学生完成了前面两个步骤的基础上，安排一个仿真的实训项目，提高学生的综合职业能力。
低碳概念主要是尽可能少的使用化石能源，避免化石能源燃烧产生二氧化碳从而对环境造成较大的破坏。建筑对于能源的消耗较大，那么为了能够减少建筑所消耗的能源就需要在其设计规划中引入低碳概念。建筑是人和自然进行能源交换的媒介，建筑无论在建造中还是在使用过程中都会消耗较多的能源。低碳的建筑设计将可以有效的降低建筑所带来的能源消耗，首先在建筑的选址方面就可以避免占用树林以及水源地，然后在建筑的设计中可以更大限度的节省空间，有效利用建筑来增大空间优势，而且在建筑建造所使用的材料中尽可能使用节能材料。并且还可以可以加装相应的节能设备.通过这些方式就会使得建筑建造和建筑使用中所消耗的能源大大减少，这就可以有效的达到低碳目的。我国是建造大国，但是在建筑设计中并没有注重低碳思想的引入，所以在建筑建造和建筑使用的过程中造成了较大的资源浪费，没有达到环保低碳的效果。在建筑设计中引入环保低碳的理念不仅可以减少对环境的破坏，而且还可以为居民节省一定的能源费用，所以将低碳理念运用在建筑设计中可以更大限度的节省能源的使用。
2建筑设计中低碳设计策略
建筑的低碳设计包含着建筑的设计、建造、使用以及废弃方面，要能够在这些方面都能够达到低碳的目的，下面将详述建筑设计中的低碳设计策略。
2.1高效利用建筑空间
高效的利用建筑空间将可以使得建筑物所需的建造面积减少，尤其在城市建筑的建造过程中城市的面积有限，所以必须在有限的面积上更高效的使用空间。目前高效利用空间的最有效方法就是建造高层建筑，高层建筑可以在有限的面积上让更多的人居住。所以高层建筑被广泛的运用在城市的房屋建造中。这将有效的缓解城市居住面积偏少的情况，同时减少建造也可以更大限度的节省能源。而且高层建筑可以更大限度的节省土地的使用，避免占用过多的土壤，从而对环境的破坏降到最低。
2.2建筑的环境属性
运用低碳理念所进行的建筑设计主要是能够与环境进行教好的融合，而且建筑与环境的融合程度是判定建筑设计是否低碳的标准。所以低碳建筑设计既要能够满足建筑所需要的功能，也要能够和环境达到较好的融合，使得建筑和环境达到相对和谐的统一，让建筑物和环境能够较好的共存，而不会在建筑的建造、使用以及废弃后对环境造成较大的破坏，可以使得建筑物和环境呈现出和谐的局面，这是目前许多建筑设计所无法满足的。
2.3建筑的材料选取
运用低碳理念所设计的建筑在建造的过程中要使用节能材料，因为为了达到低碳的目的需要严格要求建筑施工中的各个要素，另外现今的建筑材料大多会对环境产生较大的破坏，而且在建筑物废弃之后也无法有效的回收。从而对环境造成更大的破坏。目前在我国建筑建造中所广泛使用的建筑材料就是水泥，虽然水泥的强度更高质量更好，但是水泥的使用会造成较大程度的污染，而且会产生较多的二氧化碳，这并达不到低碳建筑设计的标准。另外使用水泥会使得建筑物废弃之后拆除与处理变得非常困难，从而再一次的破坏环境，所以为了能够更大限度的满足低碳设计就需要选取低碳的建筑材料。
2.4建筑的材料利用
为了更好的达到低碳建筑设计的目的就需要更大限度的使用建筑建造所使用的材料，通常我们所使用的建筑材料是一次性的，即在使用过后这些材料就会被废弃，那么被废弃就会污染环境，但是对这些材料继续加以利用就可以达到低碳环保的目标。
2.5建筑物的体形设计
建筑物的体形设计和建筑物使用过程中所消耗的能源也有较大的关系，如果建筑物的体形设计合理就可以在更大程度上减少建筑物使用所消耗的能源。例如将建筑物的通风设计的更加合理就可以有效减少空调所使用的能耗，但是在不同地方建筑物所使用的体形有较大的区别，所以要依据不同地方的具体情况来设计建筑物的体形，使得建筑物体形和环境更好的融合在一起，此外还要能够有效的利用建筑物的体形来更大限度的减少能源的使用。例如在建筑物中设计透明的天窗将使得建筑物使用中所消耗的电能有效降低，房屋的隔层设计将使得房屋冬暖夏凉，使得房屋使用中空调消耗的电能显著降低。
2.6智能系统的设计
1风扇上盖的注塑模具设计
基于UG的注塑模具设计的主要流程是:在UG建模环境下创建塑件的三维模型;在UGMoldWizard设计环境加载塑件;对塑件进行模具分型和结构设计。具体设计过程如下:
1)创建塑件三维模型
根据提供的塑件样品，在UGModeling模块下灵活运用各种建模命令，创建风扇上盖的三维模型如图1所示。
2)注塑模具总体结构的确定
针对这个模型，为了保证模具的质心尽量靠近其几何中心，又要尽可能的简化模具结构，拟采用一模一腔的设计思路;由于零件对底面、侧面粗糙度要求不高，可选用大水口系统模架;为了提高加工效率和节省成本，定模型芯和动模型芯均采用整体嵌入式结构。将创建好的零件三维模型文件拷贝到即将建立的模具结构项目文件所在的目录下，然后用UGMoldWizard模块所对应的工具条中的按钮(Load)打开项目初始化对话框，材料选择ABS+PC;收缩率为1．0055，输入相应的参数后，进入UGMoldWizard模具设计系统项目初始化如图2。
3)分模
分模是注射模具设计的最重要的一环，它是用分模面将包含模具型腔的体积块分开成动模型芯和定模型腔，而分模面就是动模型芯和定模型腔的接触面。分模一般按以下步骤进行:修补塑件;提取塑件的分型线;生成分模面;分模得到动模型芯、定模型腔和滑块型芯。对于具有孔或者槽的塑件，在分模前需要修补好这些结构。修补分为片体修补和实体修补，风扇上盖由于具有开放的空间，需要采用实体修补，经实体修补后的风扇上盖产品和相应的实体修补块如图3所示。图3修补塑件塑件修补好后，开始提取塑件的分型线。分型线是产品的最大轮廓线，是产生分模面的基础。电池扣分型线可以通过搜索修补好的塑件的边线获取，自动搜索分型线，如图4所示。图4分型线分模面是以产生的分型线为基础，采用有界平面的方法获得。然后提取区域，使得构成塑件的所有面都被指派到型芯侧或型腔侧。如果面的总数等于型芯和型腔的面的总和，则可以通过自动或分步的方法进一步获得型腔和型芯，如图5。
4)确定模架和模具标准件
针对型芯和型腔的大小，选择合适的模架。选择大水口系统模架，如图6所示，系统自动载入模架。接着为模具选择标准件，包括主流道衬套、定位环、顶针、拉料杆、复位弹簧、垃圾钉、支撑柱等。
5)创建浇口特征
调用浇口命令，编辑参数，再点击“浇口点表示”，选择“面上的点”，在弹出的“Pointmoveonface”对话框编辑参数，单击确定完成“浇口点”的创建。在“浇口设计”对话框中点击应用，系统弹出“点构造器”对话框，选择“浇口点”，在“矢量构造器”对话框中选择－ZC，完成浇口的创建(图7)。6)冷却系统设计利用冷却系统特征，分别创建冷却系统的水道特征、堵头特征、水管连接特征等。这套模具的冷却系统主要是用来冷却成型型腔，可以创建形冷却水道示意图，如图8所示。
2电脑风扇型腔高速加工技术的应用
高速铣削加工用量的确定主要考虑加工效率、加工表面品质、刀具磨损以及加工成本。不同刀具加工不同工件材料时，加工用量会有很大差异，目前尚无完整的加工数据，可根据实际选用的刀具和加工对象参考刀具厂商提供的加工用量选择。一般的选择原则是中等的每齿进给量fz，较小的轴向切深ap，适当大的径向切深ae，切削速度［6］。电脑风扇型腔数控加工在DMU60T加工中心上进行，采用的数控系统是西门子840D。风扇型腔如图9型腔，材料是模具钢P20，选用的刀具是TiAlN涂层刀。加工参数设置如表1所示。
1)粗加工策略
粗加工的主要目标是追求单位时间内的材料去除率，并为半精加工准备工件的几何轮廓，保证后续半精加工或精加工余量均匀，以利于粗加工刀路的平稳、高效。UG型腔铣程序分层切除风扇上盖型腔零件材料，UG软件粗加工最常用的粗加工方式有平面铣、型腔铣和插铣［7］。高速铣削粗加工采用型腔铣(跟随周边)，其下切或行间过渡部分应该采用斜式下刀或圆弧下刀，并且尽量采取顺铣的加工方式，刀具路径的尖角处要采用圆角的光顺处理，这样才可能保持刀具负荷的稳定，减少任何切削方向的突然变化，从而符合高速加工的需求。根据粗加工策略和参数设置，刀具轨迹仿真如图10。利用设定较小的切削步距和切削深度，并考虑切削深度和进给率的合理搭配，以便保持刀具的切削载荷恒定，进而保持恒定的材料切除率［8］。
2)半精加工策略
半精加工的主要目标是使工件轮廓形状平整，表面精加工余量均匀。UG加工软件应用其中的参考功能，其残留粗加工能自动识别上一道工序的残留区域和拐角区域，自动判别在上一道工序留有的台阶的层间进行切削，系统智能地优化刀具路径，使用户能够获得空走刀最少的优化的刀具路径。根据半精加工策略和参数设置，刀具轨迹仿真如图11。
3)精加工策略
精加工的主要目标是获得几何尺寸、形状精度及表面品质的工件，保证加工的零件符合设计要求的表面品质和尺寸精度。UG的精加工的连接处应尽量采用圆弧或螺旋等方式切入切出工件，要尽量减少抬刀次数和减少刀具路径频繁的方向变化。使用UG进行高速精加工，不仅要注意使用拐角过渡光顺、圆弧进退刀加工策略外，最好把零件表面分为陡峭区域和非陡峭区域分别进行精加工，以保证恒定的残留高度。陡峭区域适合选用等高轮廓铣方式，其中切削参数选项中的层之间连接方法选择直接对部件进刀方法，该种层间连接方法中间不抬刀，生成的刀具路径连续光滑，没有不同层高之间的刀轨移动，避免了由于抬刀和进刀频繁对零件表面品质的影响。非陡峭区域适合选用固定轴轮廓铣方式，可通过设置刀轴的方向、投影矢量和驱动方法等在复杂轮廓表面上生成刀具路径。根据精加工策略和参数设置，刀具轨迹仿真如图12。
4)清根加工策略
使用UG清根加工方法能够沿着部件表面形成的凹角与沟槽生成刀轨，系统根据加工最佳法则自动确定清根的方向和顺序［9］。用该驱动方法创建刀具路径时，系统使刀具尽可能与部件几何保持接触，减少刀具的非切削运动，进一步优化了刀轨。当塑料模具中出现复杂的型芯或型腔时，使用该策略可减少精加工或半精加工的时间，并可确保余量均匀，保证刀具路径平滑光顺，切削负荷均匀一致。
结语
【关键词】基础设施城市建设可持续发展
一、引言
经过改革开放将近30年，我国城市基础设施状况已得到很大改善，城市面貌日新月异，极大促进了国民经济的快速增长与发展。但由于原有基础较薄弱，与城市经济和社会发展的需要相比，城市基础设施仍明显不足与滞后。未来20年，城市化必将是我国经济发展的中心内容，也是重要的经济增长点。迅速发展的城市化，将对城市基础设施建设提出了更为迫切的要求。文章正是基于此分析了我国城市基础设施建设的现状，并在此基础上分析了相关的改革趋势。
二、我国城市基础设施建设的现状
1.与世界城市基础设施水平差距较大
世界经济的一体化，导致生产要素竞争优势缩小，而城市基础设施建设对一国或地区的竞争力将起着越来越重要的作用。20世纪80年代之后，我国的城市化进程明显加快，但仍然远远低于发达国家的水平。未来城市化必将是我国经济发展的中心内容，迅速发展的城市化，将对城市基础设施建设提出了更为迫切的要求。然而我国城市基础设施建设与国外相比，仍有很大的差距，因此，较大幅度地增加城市基础设施的供给自然成为我国广大居民生活和经济发展的迫切要求，并且世界经济的全球化、信息化与网络化本身已造就一批新的城市基础设施，如网络、通讯、卫星传送等。
2.我国城市基础设施区域发展极不平衡
由于历史、地理位置、环境、经济技术水平等因素的影响，我国西部地区城市基础设施建设严重不足，而城市基础设施建设的滞后反过来又制约了经济的发展，形成了恶性循环。而东部地区由于天然的地理优势、优惠的国家政策，改革开放以来，经济发展迅速，为城市基础设施建设提供了巨大的资金支持，城市基础建设的发展反过来又促进经济的发展，形成良性循环。
西部地区的城镇化水平比全国平均水平低5-8个百分点，比东部地区低10-15个百分点。西部地区城市基础设施水平约为全国平均值的70%一85%，东部地区则是全国平均值的110%-125%，中部地区则约与全国平均水平相当。西部地区在经济基础设施方面存在的主要问题是基础设施存量不足(密度低、通达深度浅、等级低)、自我投资能力很差，同时对现有基础设施的利用效率较低。
三、我国城市基础设施建设改革的趋势分析
1.改革的原则和目标
我国城市基础设施改革的原则就是打破垄断、放宽市场准入，坚持谁投资、谁拥有、谁收益、谁承担风险，充分发挥市场的调节作用，实行政府宏观指导协调、企业自主投资、银行独立审贷；积极培育多元投资主体、鼓励公平竞争，政府依法保障各类投资者权益和公共利益。其核心是按照市场化改革方向，建立公平的市场环境和合理的投资回报机制。
我国城市基础设施改革的目标是实现投资主体多元化、融资方式市场化、投资决策程序规范化、项目管理专业化、政府调控法制化及中介服务社会化，建立以市场为导向的新型投融资体制，促进城市基础设施的持续、健康发展，减少财政负担，提高服务效率，改善服务质量。通过深化改革和扩大开放，最终建立起市场引导投资、企业自主决策、银行独立审贷、融资方式多样、中介服务规范、宏观调控有效的新型投资体制。2.改革的主要内容
我国自20世纪末开始了基础设施市场化改革的探索与实践，在此过程中形成了具有中国特色的、符合我国符合我国国情要求的基础设施市场化改革理论。该理论的主要内容可以概括为以下几个方面。
(1)明确各类投资主体的投资范围和分工，建立政府与市场合理分工的基础设施投融资体制，充分落实企业投资决策权，改革投资审批制度。经营性项目的投资，政府在严格控制规划的前提下，充分放权，鼓励和吸纳广泛的社会资金参与投资。对于价格、收费机制没有到位或带有一定公益性的经营性项目采取公私合作模式吸引社会投资者合作建设。
(2)开放经营性基础设施的建设和经营市场，大力吸引包括民间资本在内的各种社会资本进入经营性基础设施领域，为集中政府财力建设公益性项目以及政府退出经营性项目创造条件。同时，积极创造条件，利用特许经营、投资补助等多种形式，吸引社会资本参与有合理回报和一定投资回收能力的基础设施建设和经营。
(3)规范和完善政府投资体制。改变政府投资项目的管理方式，实行投资、建设、运营相分离，逐步建立权责明确、制约有效、科学规范、专业管理、社会化运作的管理体制和运行机制。强化政府投资决策的责任约束，以合同为纽带，实现规范化、市场化的项目实施。引进代建制，积极创新投资和建设模式。
(4)加强政府对基础设施投资的管理和服务。政府从以行政审批为主，逐步转向备案、核准和审批相结合的宏观管理模式。不断减少审批环节，提高服务效率。
(5)推进基础设施投资及经营体制的创新。改变基础设施行业的事业单位管理模式，改组、改造原由的经营机构，使之成为独立核算的经营企业。建立和完善基础设施融资多元化体系。充分利用一国际金融组织(包括世界银行、亚洲开发银行和外国政府等机构)的贷款，这类资金具有贷款期限长(20年左右)、资金供应量大的特点。我国也成立了国家开发银行，基础设施类股份公司己经在上海和深圳证券交易所上市。投资基础设施的企业可以通过发行债券集中大规模建设资金。
3.改革的进程
随着我国由传统的计划经济向市场经济的转型，我国基础设施市场化改革也沿着社会主义经济体制改革的目标不断发展，自20世纪70年代至今大约经历了以下三个发展阶段。第一阶段为20世纪70一工作80年代。该阶段的主要改革内容是国家开始重视基础设施建设，初步建立基础设施融资的稳定渠道。第二阶段为20世纪90年代。基础设施建设在改革中不断发展，开始以拓展筹资渠道为主要特征的市场化进程；对向外商和国内经济组织转让国有公路、桥梁、隧道、港口码头等城市基础设施的经营权、使用权和收益权等做出明确规定，吸收外资及国内民间资本参与基础设施建设有了可操作依据。第三阶段从2001年至今。以加入WTO为主要标志，我国基础设施投融资体制开始按照国际规则扩大开放程度，允许外资
以适当的方式进行投资，改革逐步走向深入，市场化进程加快。
四、结语
探讨了城市基础设施的概念、作用、性质与特征；对我国城市基础设施投资、建设及运营管理现状进行了分析；从投资建设与发展水平、行业管理体制两个角度研究了城市基础设施发展与建设中存在的问题，从我国基础设施市场化改革的原则和目标、主要内容以及改革进程的发展历程的角度研究了我国城市基础设施建设市场化的发展趋势。
参考文献：
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[2]李初升.对城市经营若干问题的认识[J].南开学报，2005，(2)：22-25.
由于诸多现实问题，使得当下计算机专业毕业设计环节中出现了一些亟待解决的问题，具体表现在以下几个方面：
1.专业基础知识的整体把握不够，缺乏系统的科研训练
科研思维和独立解决问题能力不足，知识串联和综合技能应用能力欠缺。多数软件功能不完善，论文写作内容空洞，重点不突出，格式不规范。
2.多数学生认为毕业设计时间安排不合理，项目不能在充裕的时间内完成，加之学生外出找工作、考研、实习与毕业设计
时间部分重叠，毕业生关注重心转移，学生普遍忽视了毕业设计，真正用在毕业设计上的时间大大缩水。项目进度偏慢，难以实现预期的毕业设计效果。
3.学生在认识上存在误区，思想上不重视
近年来，受高校扩招和教育产业化等社会大环境的影响，学生在思想上对毕业设计不够重视。一些学生认为毕业设计只要能合格就行，从而忽视毕业设计环节，甚至有的同学认为从网上下载代码和论文就可以过关或者直接把上一届同学的毕业成果拿来上交，加之毕业设计过程中监管不力，使得抄袭现象时有发生。
4.毕业设计的题目具有局限性，选题不合理，学生缺乏主观能动性
目前，绝大多数设计（论文）题目由指导教师给定，并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定，学生往往只是按教师的指导查阅部分资料，然后根据教师的设计或方法完成后续工作，因而毕业设计（论文）过程中缺乏学生本人的创新性思考。
5.指导老师倾向放宽要求，毕业答辩流于形式
因为师资力量严重不足，教师的教学和科研任务重，造成教师在毕业设计的投入上力不从心。另外教师不希望看到学生因毕业设计（论文）不合格而影响就业，所以对毕业设计（论文）的答辩检查就相对放松，没有严格要求，几乎没有学生因毕业设计质量不合格而推迟毕业，这无形中致使学生对此项教学环节不够重视。加之学校在制度上对答辩的监督不够，在毕业设计的过程中缺乏有效的管理，造成了答辩过程流于形式，未达到真正的检验目的。
二、构建基于CDIO工程理念的毕业设计模式
为了解决毕业设计环节普遍存在的一些问题，缩小企业用人要求与计算机专业人才培养之间的差距，更好地实现工程教育改革目标，以CDIO能力培养为导向，按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，保证毕业设计改革的合理性和科学性。
1.结合工程需求，明确设计任务，构思实施方案
改变目前的“导师命题-学生选题”毕业设计模式，充分强调整个毕业设计过程中以学生为主体的理念。毕业设计题目的确定是一个复杂的过程，毕业设计题目的设置应具有一定的工程性、实践性和创新性。一方面题目应反映学生专业知识的综合应用能力，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。另一方面要体现出计算机专业的工程背景的特点，结合学生本科阶段学习的主要课程。学生可以根据他们在企业实习中发现的工程实际问题进行研究，也可以根据企业工程师或校内指导教师的相关科研项目进行研究。选择具有实际应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，选题源于生产实际现场，其目的在于培养和加强学生的综合工程能力。毕业论文选题过程采取项目申报、立项的形式进行，学生打算参加哪个项目，小组成员要共同协作写出项目申请书。确定具有应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，不但可以提高学生进行毕业设计的积极性，而且有助于学生胜任未来相关技术岗位工作。学生在明确设计任务后，构思实施方案，同时指导教师要对方案进行审核，让学生修改完善。方案确定后要进行任务分解，制订相应的工作进度。
2.综合运用专业知识，倡导团队合作，培养学生解决问题的能力
由于学生在相关课程的学习中已经掌握计算机软、硬件系统设计的相关理论和方法，而分析和设计是计算机专业毕业设计过程中的关键过程。因此，该阶段的任务是集中完成具体的设计，即描述实现设计的计划、需求、流程以及算法。计算机软件的设计不仅仅是可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计等基本过程，还需要确定系统中功能模块的范围、定义和功能设计等细节。由于课题小组成员各自分工不同，需要团队成员经常沟通、讨论。遇到困难问题，团队成员应该在指导教师的引导下寻找解决问题的途径。在毕业设计过程中学生遵从CDIO工程理念，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习知识。设计阶段应完成系统的体系架构、功能模块的划分、接口的规范设计、开发工具的使用说明等任务，并提交相关设计说明书等资料。
3.加强过程监控，利用校企联合的形式提升学生的工程素养项目的实现、运作实现阶段
即把设计的内容转化为实际的软、硬件系统，包括编码、调试、测试等过程。在编码阶段主要是让学生养成好的开发习惯，保证代码的结构化、可读性和可移植性；及时进行模块测试，写出测试计划，提交测试分析报告。此外，这一阶段教师还要做好毕业设计评估工作中对毕业设计工作的中期检查，完成中期报告。除了阐述设计思路、工作原理、关键技术外，教师还要参照任务书检查已完成的任务、尚需完成的任务、存在的问题、解决方法等，同时对毕业设计工作进度给予评价。教师通过中期检查及时发现并纠正存在的问题，督促学生按任务书中的要求和时间进度完成工作。中国的工科高校大多是关门办学，缺乏与产业和社会的沟通互动，这样的工程教育难以满足产业需求。培养应用型人才的目的是为了服务于实践和生产。为了加强学生解决实际工程问题的能力，学校要考虑学生就业实际，促进校企合作，探索“走出去”（送学生到企业实习）和“请进来”（聘请岗位一线人员为指导教师）相结合的新路子。企业为学生提供了实习和就业的机会，学生在实习阶段可一边学习，一边进行毕业设计和论文的撰写。现在大部分学校都采用“3+1”的教学模式，即学生在学校进行3年的理论学习加1年的实践学习。学生在第七学期就到实习企业，熟悉工作环境，适应岗位需求，尽快胜任工作。另外，通过聘请企业的工程师担任毕业设计的副导师，对学生进行工程实战的培训，从工程师的宝贵经验中得到启示。通过对企业的管理程序、生产流程等方面的研究，提高了学生的工程素养、业务技术和社交能力。
4.制定科学的的评价体系，完善各项规章制度
评价标准是实施CDIO的关键，根据CDIO工程理念对学生的要求，对毕业设计教学的评价应从专业技术知识、创新能力、实践能力和团队协作能力4个方面进行，通过制订多元化、多层次、可供组合的毕业设计质量评价标准与指标，实现科学合理的评价模式。评价不能像传统评价模式，只集中在毕业设计答辩环节，应该体现在毕业设计的多个方面，贯穿整个毕业设计过程中，突出阶段性的特点。引人CDIO模型后，评价的功能应由侧重成绩“优差”转向侧重包括品德、兴趣、特长、能力等学生的个性特点，力求知识与能力的协调统一，突出对学生的工程意识建立、工程实践能力和产业经验的评价。完善的毕业设计过程管理和健全的规章制度是提升毕业设计质量的保障和必要条件。首先，学校通过制定统一的规章制度，在管理者、指导教师和学生中形成工作规范和约束机制。这些规章制度要包括毕业设计基本要求、过程管理和监控等具体内容，明确对指导教师和学生的基本要求，规范毕业设计过程中任务书、开题报告、中期检查报告和论文的格式。学校要结合专业特点，组织相关专家制定合理的开题、毕业设计质量评分标准、答辩程序及考核工作条例等，并依据毕业设计工作流程建立网络化管理、实时跟踪过程管理，使整个毕业环节的过程管理有章可循。其次，学校要成立专门的毕业设计工作委员会并聘请经验丰富的退休教授成立学院毕业设计督导组，通过抽查措施形成监督机制，对毕业过程每个阶段的工作进行监督检查。各阶段检查的主要内容如下：前期检查学生的选题是否合理，审查任务书填写是否规范，落实学生的开题工作情况，了解课题研究所需的条件是否具备；中期主要检查学生执行情况、毕业设计的记录情况、毕业设计的工作进度及毕业设计工作中存在的困难；后期主要检查毕业设计任务完成的情况，审查各阶段提交的文档是否完整规范，毕业设计成绩评定是否合理。通过毕业设计督导组评价、学生对设计毕业工作的反馈等机制，将毕业教学方法的改进和教学效果的提高落到实处。通过各种教学奖励、学生综合测评等措施形成激励机制。按照不同阶段不同权重进行全面考核评价，对学生以及指导教师分别进行表扬、奖励，这样可激励广大师生更为重视毕业设计。
三、结束语
关键词：电气；设计；电气保护；防雷
Abstract: With the development of intelligent popularization in our country, used in the electrical building design more and more, but the problems are more and more, which makes the quality of electrical design is more and more low, quality of electrical design of building quality seriously affects the quality of building engineering, this shows the importance of electrical design. I then discuss the problem of building electrical design and improvement measures.
Key words: electrical; design; electrical protection; lightning protection
中图分类号：TU2文献标识码：文章编号:
引言：电气设计是建筑工程重要的内容之一，然而目前，有关建筑电气设计的标准，没有引起专业人员的足够重视，家庭住宅的电气安装比较混乱，电气设计不够规范，许多住宅的电气安装没有考虑家用电器普及和快速发展的态势，埋下了安全隐患。相关工作人员应从安全性、可靠性、经济性及节能性等方面进行综合分析，不断的研究探讨、总结经验，为建筑电气设计的安全与进步做出贡献。
一、建筑电气设计中的一些问题
建筑电气主要包括供配电系统、照明系统以及电力系统。如今科技的发展促使建筑物的电气设备种类不断增多，地位越来越重要，作用也越来越大。电气化程度的提高一方面给人们提供了更人性化的服务而另一方面也增加了建筑电气设计的复杂程度。但是在实际的设计过程中，土建工程与电气设计不能够很好的进行配合，这样一来就给建筑电气安装施工和维护带来了很多困难，如果处理不当甚至还会给日后带来巨大的安全隐患。以下就列举一些建筑电气设计中的常见问题：
1、埋地线布局不合理
电气设计是整个建筑工程项目的一个组成部分，和其他施工项目有着多方面的联系，尤其与土建施工的关系最为密切。电源的进户，明暗线路的敷设，防雷和接地装置的安装，配电箱的固定等都需要在土建施工中预埋构件和预留孔洞。同时建筑电气设计与土建工程配合施工的好坏也直接决定建筑使用质量的高低，所以在具体的施工过程中一定要注意相互之间的协调配合，如果片面的只考虑某一个专业或者工种自身的工作，必然会影响到其他专业及工种的施工状况。例如在建筑当中变压器柜一般都是安装在基础型钢座上，而基础型钢座是在土建工程时直接与接地干线焊在一起的，因此使得变压器柜要进行单独安装，当往往在安装的过程中会出现基础型钢座尺寸与变压器柜的尺寸不相符，安装接口匹配不到一起迫使对基础型钢座进行改造，这样一来不仅对地面结构造成了破坏
2、电气保护设计
建筑要求保护接地的设备非常多，有强电设备、弱电设备以及一些正常情况下不带电的导电设备与构件，均必须采用有效的保护接地。如果采用TN-C系统，将TN-C系统中的中性线同时用做接地线；或者在TN-S系统中将中性线与保护线接在一起，再连接到底板上去；或不设置电子设备的直流接地引线，而将直流接地直接接到保护线上；或者干脆把中性线、保护线、直流接地线混接在一起。以上这些做法都是不符合接地要求的而且是错误的。
3、建筑防雷设计
雷电会严重破坏建筑电力系统线路以及设备，电力设施在受益于最新电子技术的极大方便同时，也受到其一旦损坏就损失巨大的困扰。所以采用科学有效地防雷措施是电力系统防雷工作的关键所在。而目前很多建筑工程没有明确防雷类型，而且有的工程采用低压架空进线，在设计中没有架设避雷器，或者采用含静电、控制以及其它系统电缆进出线的，没有要求进出线端将电缆的金属外皮与电气设备接地相连。
二、解决建筑电气设计的几点措施
1、供电电源及电压的选择
针对建筑电气设计中的供电设计主要包括对电源及电压的选择问题，对电源及电压的选择主要是根据供电系统及长远的使用情况来考虑的，此外还需要考虑到电荷的性质及设备的相应的情况，只有这样才能很好地保证供电系统的正常运行及提高供电的可靠性，并且为了满足现代对供电的使用情况，在一般情况下，需要至少配置两个独立的电源，并且在使用过程中将两者配合使用，最好设计相应的紧急发电系统，这样可以保证应急供电。对于我国的一些建筑主要是采用10kv的等级，但是对于电量大的一些需要还是最好选择使用35KV的进行供电。
2、高压接线设计
设计师在进行高压接线设计时，需要进行详细的设计，只有好的设计才能在使用低成本的情况下提高经济效益。好的高压接线设计可以保证其安全性、合理性、科学性、经济方便等优点。可见在进行高压接线设计时根据实际情况，这样才能更好的设计高压接线的设计。现代在建筑中一般是采用独立的两个电源进行供电，并且针对高压通常是采用单线分段的形式，并且自行切换，两个电源是互备使用。电源是一主一备使用时，一般是不使用分段的形式，并且针对其中回路情况多的现象，才考虑分段的方法，并且对于电源的进线方式通常是采用架空或是埋入地中的形式，针对于高压系统及低压系统一般是采用放射的方式。目前的高层建筑主要是采取插接母线槽的方式，并且一般在每层中都设置了配电房间，并且在设置中应该考虑其中的经济花费问题，只有这样才能更好的进行电气的设计工作。
3、低压的配电线路设计
对于低压的配电线路的设计问题，首先需要明确各区域需要的配电箱总数及相应的分箱的位置，此外还需要考虑到各支路的走向问题，相应的管材型号问题等，这些在进行低压配电线路设计时都需要考虑的，并且针对于低压的配电系统中使用的开关，主要是使用低压的断路，并且在设计工程中，对于其中的重要设备一般是采用备用与主用同时进行，只有这样才能更好的避免其中电路出现问题。
4、电气设备的选择
建筑电气设计中的电气设备的选择问题，也是其中非常重要的部分，根据现代大家生活的要求及科技水平的不断提高，对电气设备的要求也在不断地提高，主要是需要电气设备有很好的防潮、防火、防污染等。在引进电气设备上需要从两个方面对问题进行考虑：第一，要考虑到电气设备的使用性能，并且要符合国家的相应的规范及要求;第二，在选择设备时要根据此设备的主要功能方面，并根据经济情况作出相应的选择，并且由于我国目前在大力提倡节能，减少污染使用环保产品等，这也就需要工程师在对电气设备的购买中需要考虑到的问题，只有引进良好的电气设备才能使得整个电气系统更好的运行。
5、接地及防雷装置安装的控制
接地的问题主要涉及到了接地极的位置问题及相应的防腐问题，一般在进行焊接过程中需要将扁钢弯成一定的弧度或是直角的形状，并刷上一定的沥青或是油漆等，这样一方面可以提高相接处性能，另一方面还可以起到防腐的作用。在防雷设置方面采用主结构中的钢筋筋作为防雷的引下线，需要使用到两根或是以上的主筋，对于屋顶上的防雷可以使用突起的金属建筑等并与避雷线相连。
6、对电气调试阶段的控制
主要是对电缆进行施工过程中需要判断接线是否正确，并且还需要使用校正仪对其进行相关的校正，此外在设备使用前还需要对设备的外壳进行一定的检查，检查其地线是否接地，并对转子的灵活性及旋转方向进行判断是否正确，在送电前还需要对过载电流进行相应的调整，并对其正常运行数据做好记录，并及时发现其中的问题，及时的解决其中出现的问题。
建立规范化安全准则，创新建设思想观念
“安全建设，生命至上”，这是在建筑电气建设中首要的准则，建设管理部门要牢牢树立安全建设的意识。要改变过去以“建设速度为中心”的不良观念，如果片面地降调建设的速度，一味地追求进度，那么带来的安全隐患必将是灾难性的。在整个的建设过程中要时刻保持安全思想，发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形成自检自改，在不断地自我检查中发现新的技术和安全问题，要及时采用补救措施，将建设的危险性降低到最小。
要建立完善的安全准则体系，建筑电气设计本身就是一种较为严谨的技术，它的建筑工程提供电力以及燃气等资源，既然是电力和燃气其中就必然具有一定的危险性，所以，建立规范化的准则体系则是重要的环节。建筑电气设计中安全准则的建立要在平常的建设实践中不断规范完善，要在施工的现场加强教育管理，增强安全教育效果。
鼓励建筑施工人员要牢固树立坚持安全操作方法的信心，养成安全操作的良好习惯。然后是管理制度和安全教育与训练，这是制度建设和管理建设的部分，这些安全制度的建设是建筑电气设计中安全施工的理论指导。总之，说到底，这些制度的建设的根本核心是以人为本、安全第一。
四、结语
随着经济水平的日趋发展，居民家用电器逐渐增多，住宅设计由原来纯照明向多功能的方向发展，电气线路、 配电设备也越来越复杂，但是建筑电气的设计问题涉及到安全的问题，所以要在设计过程中注意各方面的问题，以保证其质量。
参考文献：
[1]蔡永忠.浅谈建筑电气安装工程的质量控制[J].科技资讯.2008(1)
[2]郑修慧.建筑工程电气施工应注意的几个问题[J].建筑电气.2006(3)