时间：2022-11-15 01:19:10
导语：在马克思心得体会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
大学学生会的心得体会范文
回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后,我学到了太多的东西，特别是有幸加入学生会心理部，我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部！能有幸成为这个部的部长，我感到很荣幸！使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅！不过一学期的学生会生涯马上就要结束了，回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。
在思想方面，对“全心全意为广大同学服务”这句话有了更深的理解。也许因为喜欢，所以总有很大的热情去做好每一件事！我也不在因为学生会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次尽管可能很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的永远要比付出的多的多。一次次的活动开展后给我留下的总是那么多的经验教训，使我成长了不少！也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。
在学习和生活上。也因为进入学生会而发生改变从无所事事的状态变得紧张忙碌，同学们总是说我每一天都有那么的事要忙，但我感觉挺充实的。这样是一个很好的状态！学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习 为主动学习。同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富！
个人方面，我也通过学生会锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。
刚开始由于工作方式的不佳和经验的不足，在活动中总会出现一些小问题，也正是让我在一次次的活动中进步！在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误，使得整个学生会部门间未及时工作成果受到影响！在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，做一名优秀的部长！也始终为经管系美好明天而努力奋斗。
同时，做为一名学生会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个学生会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高自己。总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，我会一直发扬团结协作的精神！一句话：真诚、用心、努力！我们就是最好的，要做就得做最好的！
大学学生会的心得体会范文
怀着对大学生活的憧憬，我走进了xx大学威海分校，带着对学生会工作的热情，我又跨进了学生会的大门。在经过初试、复试、试用期之后，终于成为了一个真正的干事。短短的一个多月已悄然走过，自己的“收获之山”仍在与日俱增！
在二百多人的初试中，如何才能给别人留下深刻的印象呢？部长曾语重心长地告诉我们：每个人都是递交了一份申请书，为何不用信封将其装起来！如果能在简历上俯一张照片，那就更利于显示出自己的特点啦！随之进入了复试，二十多个人同台竞技力争让部长选择你。可表现度的问题又让我们在复试里进行了一次实战性训练。然后便是新干事试用期和干事。总体上来说，我们部的任务是很多的，我们也跟着走入了一节一节课堂！
先是每周英语角、“纪念胜利七十周年征文比赛”，制定学生会学习制度和每月文摘，召开全校信息员大会，每月信息反馈总结以及一个空前的大型活动――“迎奥运，大家一起说英语”月。此月又可分成四大版块：一是“万人签名”仪式，二是四期“奥运版”英语角，三是“走进文登市北郊完全小学”，四是“高校奥运知识问答”。活动虽然结束了，可活动中的学问却是很深的！
先说我们新干事接到的第一个任务――第一期英语角。这是本学期的第一个，改版后的第一个，我们的第一个。凭着大家的共同努力，迸发出了许多精美的火花，脑海中一个个“新版英语角”却不能完全实现。为什摸呢？因为场地、设备、人员的流动性、安全性等问题，一些想法也就显得有些荒谬，没有充分考虑到可实施性嘛！于是，我们便又上了一堂课。等一切准备就绪后，东风也顺利地从天而降，“新版英语角”拉开了帷幕。年轻幼稚的我们并没有看到自己的理想效果。因为各种原因，一些活动都没有时间进行。可毕竟是第一次嘛！我们的English Corner总体上还是很成功的，得到了部长副部的鼓励和表扬，并纷纷总结优点和不足且进行了集体讨论！
大学学生会的心得体会范文
时光飞逝，一个学期即将结束。在学生会无比广阔的大家庭中，我们学生会各部门充满热情，竭尽全力完成任务，以“服务大家，锻炼自己，给大家更好的舞台展示自己的魅力”为宗旨，兢兢业业地做事。在短短几个月的工作时间里，在领导和老师的指导、关心和支持下，在广大学生的配合下，通过学生会各部门的共同努力，这学期我们所有的学生会积极参加学院的各项活动，从而紧密团结学生会各部门，不分彼此，互相帮助，服从团委学生会的安排，各尽其责。这学期我们系在学生会这个大家庭里成长，发展，学习。我们不断进步，同时也收获了很多，为了以后更好的开展工作，提高工作能力，服务同学。然而，在工作中暴露了许多问题。
为此，学生会各部门总结如下：
秘书处：
1、我对不同层次的新生进行了选拔和刷选，选出了四位优秀的部长，为秘书处这个小群体增添了一些新元素、生机和活力。为学生会更好的发展做准备。
2、新学年开始，我响应学校号召，积极配合辅导员和学生，提前准备、申请、沟通、安排了几次会议。比如“消防意识会议”、“鼓励学生入伍会议”等等。
3、在初期，建议将现任学生会、团委的干部分配到各个部门、辅导员、秘书，为以后活动的规划提供便利。
在学习《在马克思墓前的讲话》一文时，文章第一段写得相当精彩，作者饱含深情地来回忆最伟大的朋友马克思逝世的情景，可以说是字字含情，句句含泪，“让他一个人留在房间还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了――但已经是永远睡着了。”引导学生在朗读时，注意把握人物的感情，将自己置身于当时之境，体会当时气氛的庄重、肃穆，语感的训练也得以落实。
脍炙人口的散文《绿》，向读者充分展示了令人“惊诧”的绿：“那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀――她松松的皱缬着，像拖着裙幅；她漾漾的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些尘滓，宛然一块湿润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她……”这段文字生动、细腻地展示出梅雨潭的清亮，鲜嫩，柔软，纯净。在教学时，教师就要引导学生反复吟诵，并要求学生展开思索的翅膀，随同作者的思绪，从视觉、感觉、触觉几方面领略那“醉人”的绿，从中得到美的熏陶，美的享受。
《春》中句子大都较短，节奏较快，叠词叠句运用，更值得人们回味，“盼望着，盼望着”“山朗润起来，水涨起来，太阳的脸红起来了”等等，使人读起来感受到一种轻快活泼的旋律，进而体会到作者对春的赞美，音乐美感也让学生享受不尽。我以为教材中这样的典范文章较多，都是训练学生语感较好的材料。目前全国绝大部分省市使用的人教版语文教材，都配套了《语文读本》一书，我则要求学生通读上面的文章，并学会摘记优美语段和写一点心得体会。我认为《语文读本》上的文章大多为文质兼美的抒情文，且文不甚深，让学生定期阅读对培养他们的观察表达能力、审美思维能力会起到一定的作用。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”经过一段时间的规范化训练，学生对语言的基本感悟能力和鉴赏水平也逐步形成。我以为在教学中训练学生的语感侧重于“读”，让学生多多接触大量的语言材料，形成不同的感受“图式”，提高整体的感受能力显得尤其重要。如果说读是学生接触材料的最为直接有效的途径之一，那么听这种方式在对学生的语感培养又如何去实施以求得效果呢？
教学中，教师对一些文质优美的文章，要范读，并结合一定的意境，让学生沉于美妙意境中去遐想，现在多媒体教学手段逐步应用，这都是较好的方式。在我市县的部分重点中学里，每班都有电视机，学生每晚都能收看“新闻联播”“焦点访谈”等，好看的电视剧，如《三国演义》《水浒传》，好的晚会，辩论赛、大型体育比赛直播也组织学生收看，学生写收视笔记，写专题评论，记录宏伟画面，开剧评会，辩论会已形成风气，电视机以新的姿态登上了语文课堂。
二、读中吐真写中蕴情
说写是基础，是输出。结合语文学科的特点，我每天课前安排5分钟先让学生说的活动。可以是散文品读，可以是诗词鉴赏，可以是即兴演讲。可以是幽默趣闻，可以是名人轶事等。总之，给学生一片自由的天空，最大限度地调动学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快中语感能力逐步形成。
在作文教学中，我一般是在学习和欣赏完一些优美的诗或词或文后，让学生写出你感受最深的文章，如教学完《春》一文之后，你感受最深的是什么呢？你能够把这些感受创作成一幅书画作品吗？“风”无色无味，无形无体，最难以捕捉，本文却写得有声有味，有情有感，你能学习文中写“春风”的手法写一写“秋风”吗？这其实是在写中让学生流露真情，品味生活！
三、生活中体悟名著中熏陶
2012年8月，一年一度的师德培训又开始了，听了温州市教育局谢树华局长的讲座《爱与责任》，虽然这是老生常谈的话题，但让人耳目一新，谢局长那渊博的知识，把爱与责任分析的淋漓尽致，把原本枯燥乏味的条条框框诠释的如此精彩，韵含了文化艺术的气息，如诗如歌。又一次深深的触动了我的心灵，使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的责任。
责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。……
那怎样才能成为一个有责任心的教师呢？这就需要我们首先要有敬业的精神。
一、要有敬业精神
敬业，是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，是在工作中流露的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力。是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹。……
1、乐业——尽责之源泉
乐业，就是指要深刻认识自己肩负的光荣而艰巨的使命，坚定为人民事业而献身的职业信念，并从热爱事业出发，进而对社会负责，这是确立只有责任感的内在条件。
面对着现实社会纷纷袭来的丰厚的待遇、优越的条件、诱人的工作，我们又该怎样看待教师这一平凡的职业呢？教师是“太阳底下最光辉的职业”，教师的使命崇高，责任重大，她尽管没有令人羡慕的物质财富，但她拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，……
勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。只有勤奋的人才能更敏锐地发现机会和创造机会，“教育者的责任就是不辜负机会；利用机会；能用千里镜去找机会；去拿灵敏的手去抓机会”。学校无小事，教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，都需要去……
3、精业————履责之依托。
一、要加强理论学习和党性锻炼，进步自己的思想和精神境地。作为一位医务人员要以身作则，加强学习，建立正确的人生观、价值观和权利观，端正思想作风，提升思想境地，模范遵守国家和医院有关廉洁从业的各项规定。一个人假如平时不学习，放松了自我教育，长此以往就会忘记了自己的职责，思想上就会渐渐放松警惕，贪欲的思想可能就会逐渐滋生。学习对一位医务人员来讲是很重要和必要的，通过政治理论学习可不断进步人的思想境地，淘冶人的情操，但有的人平经常以工作忙，没空等理由而不参加集体政治理论学习，这样不利于进步自己的思想觉悟。一个人经常不学习头脑很轻易产生麻痹，逐渐丧失警惕性，从而可能向犯法迈出第一步。所以政治理论学习只能加强不能放松，作为一个中层管理人员更要挤出时间自觉参加政治学习，这样才能在思想上筑好防腐第一道防线。
二、要端正职业道德思想，增强道德观念。一个人假如没有良好的职业道德，就不会往干好本职工作，心思也不会放在医院发展上，而是会想方想法如作甚自己捞好处，见利就图，有乐就亨，这类人终究不但害了自己，也害了单位。我们作为一位医院中层管理人员，要好好珍惜医院和职工赋予的权利，不要把干部岗位当作捞钱的本钱，为一时的贪欲而毁了自己。所以一定要端正好从业道德思想，要有道德廉耻观念，严守职业道德底线，在人生上要淡泊名利，淡定从容面对一切;在工作上要向上对得起医院向下对得起员工，尽心尽力为企业发展干好本职工作。
三、在加强作风建设廉洁从业上，党员干部应做好四个方面的榜样。一是在学习理论、坚定社会主义理想信念上作榜样；二是在增强贯彻执行党的基本线路、方针政策和自觉性上作榜样;三是在加强学习，不断进步管理水平和业务水平上榜样;四是在增强拒腐防变的能力上作榜样。作为领导干部，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气;就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，做到一级抓一级，一级带一级，处处有成效。要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤奋恳工作，清清白白做官。任甚么时候候、任何条件下，都能安得下心、守得住身，既管好自己，也管好家人和下属，做到慎独、慎欲、慎权、慎微，增强拒腐防变的能力，成为广大党员眼前的一面旗帜。
四、在党员先进性教育活动中，如何保持党员的先进性和纯洁性抓好党的建设、廉政建设，保持党员的先进性、纯洁性是关健。我们应当从理论和实践的结合上，深进熟悉学习“三个代表”重要思想的重大意义，深进展开党风廉政建设，做好党员先进性教育活动，更好地适应完善社会主义市场经济体制，增进医院的生存和发展;坚持从严治党的方针。全面推动党的建设的伟大工程，始终保持党的先进性和纯洁性。
五、加强党风廉政建设保持党员先进性和纯洁性教育活动的重要意义。在全党展开以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持党员先进性教育活动，是新世纪新阶段党的建设基础工程，对全面进步党员队伍素质，充分发挥广大党员的先锋模范作用。实现第八次党代会提出的各项目标任务具有十分重要意义。第一它是全面贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。全面贯彻“三个代表”重要思想，回根结柢要靠广大党员干部往组织、往推广、往落实、往实践，建设一支高素质的党员队伍，是贯彻落实“三个代表”的重要思想的重要保证。展开先进性教育活动，就是要进一步用马克思、列宁主义指导新的实践;就是努力把全体党员锻炼成“三个代表”的坚定实践者，使我们党始终布满生机和活力，永保党的先进性。
课程改革的进程不断的推进，向广大教师提出了更高的要求，给学生一滴水，首先教师要是一片海。而生活在网络科技不断日新月异发展进步的今天，学生已有的知识容量对教师提出了更高的要求。因此，阅读，势在必行！
作为一名语文教师，秉承着对文学的热爱，对工作的认真负责，我利用一切可以利用的课余时间，用心阅读，几年来也算是收获颇丰，不仅提高了个人素养，对语文的课堂教学，对自己的专业发展都起到了极大的促进作用。
一、阅读提升了我的文学素养
畅游于书的海洋，我体会到了“一种相思，两处闲愁，才下眉头却上心头”的忧郁，感受到“独上江楼思渺然，月光如水水如天”的境界，体味了“逝者如斯”的感慨，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“散霞飞晚，留得残荷听雨”的萧瑟……因为阅读，生活有滋有味，感情丰富多彩，毕业于中师却就职初中部的我也在笔端有了小小的收获，，散文见诸于报纸刊物，教学中更是以文采斐然，哲理深刻，构思独特的“下水文”得到学生的赞许，让学生发自内心的敬佩，使得学生学习语文的兴趣大大提高，氛围越来越浓厚。郭沫若说：“胸藏书江凭吞吐，笔有千钧任翕张。”试问没有“读书破万卷”的量，如何置换“下笔如有神”的质呢？
二、阅读促进了我的语文教学
陆游说“书到用时方恨少”，其言不假，随着学生阅历的增多，仅凭爱好读的那点诗词是不能满足语文教学的需要的，于是，我又开始拓展读书的范围，中外名著，时文政治，教育理论，新闻快报等等，在丰富了视野的同时，使我的课堂教学也变得生机盎然。
1.与学生“以读会友”
古人云：“亲其师，信其道。”新课程改革下的教育模式提倡教师放下身段，与学生交友。于是，我就决定以书籍为突破口，来个“以读会友”。第一阶段，当然是推荐名著，印发课标推荐阅读目录，然后给学生讲精彩片断，激发学生的阅读兴趣，然后利用每周一节的读书课共同交流心得体会。第二阶段，关注新书排行榜，积极主动地与学生共读他们感兴趣的青春小说，然后一起探究情节、文笔，领悟书的内涵，使我们一同奔向“书时代”的最前端。第三阶段，学生向我荐书，通过撰写荐书前言将读、写有效结合，使二者互相促进。这种以共同爱好为基础建立起来的亦师亦友的情谊必然是牢固的，因此而培养出来的默契，探讨交流的热情不仅都是难能可贵的，更是我们在课堂上与学生赏析文字，深剖主体，挖掘内涵的基石。
与学生培养了这个共同的兴趣之后，我们课堂上可以“心有灵犀一点通”，课下成为无话不谈的好友，偶尔也会唇枪舌剑，为不同见解引经据典，争辩不休。融洽的氛围吸引了越来越多的学生加入到我们的行列，掀起了阅读的热潮。
2.有效拓展了课堂的外延
语文学科是伸缩性很强的学科，而且在这个教科书、参考书泛滥的时代，原有教学模式，以剖析文章为主的课堂已经失去了它应有的价值，学生已经完全有能力自己掌握文章的结构，内容，思想甚至是主旨，所以语文课如何拓展外延，独辟蹊径，用更丰富多彩的内容吸引学生的目光，满足学生的要求就显得尤为重要！这时，阅读就如雪中送炭一般，凸现了它的珍贵。
例如我在教学《云南歌会》时，我在学生自习品味了工笔描绘的妙处后，将沈从文在《边城》中运用于对“翠翠”抓神韵，肖其形的外貌描写发给学生，一同分析，使学生在对比之后，轻松掌握了工笔与白描两种截然不同的描写方法。同时对比“山路漫歌”的场面与边城――湘西的异域风情，以及余秋雨笔下的江南小镇，体会不同风景不同风俗的美妙。
再比如说我在教学巴金的《日》《月》时，我会把《星》引进课堂，以更好理解主题，在教学高尔基的《海燕》时详细介绍十月革命的历史，使学生在深入理解文章的同时，丰富自己的知识。如果有课余时间，给学生讲讲议议，成语故事，历史趣闻，传说神话，甚至环球时事，而这些他们所不了解的人物传奇都会成为作文中不可或缺的小论据。学生总是很钦佩地说语文老师肚子里装满了许多有趣的故事，而这一切都要归功于阅读。
3.榜样激励“后进生”
“后进生”一直是教育的一大难题，后来读了陶行知三块糖的教育实践案例，我深受触动。于是我又专门找到苏霍姆林斯基的关于后进生转化法的相关理论学习钻研，决定采用榜样激励法来引导后进生树立远大的理想，帮助他们相信自己，开创美好的未来。让他们认识到，将爱好发展成职业是幸福，将职业变成爱好是无奈，为他们读“垃圾堆里走出的总统――李明博”，让他们观看“网络奇人”马云以及商海强人董明珠的演讲，让他们通过阅读认识拿破仑，认识莫言，使他们在一定程度上看到自己的价值以及明确自己的方向。
马克思说：“在科学的道路上，没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”我认为，教育同样没有平坦的道路，教师也只有不畏困难地求真务实，不断地刻苦勤奋，才能攀上教育的高峰。
参考文献：
一、美化校园环境，突出环境育人
我国古代书院大都是依山傍水而建，目的是“借山光以悦人性，假湖水以静心情，使学生获得超越世外之感，在万罅空寂之中悟通皈真”。马克思和恩格斯曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”校园里一草一木，楼宇建筑，餐厅卫生，寝室设施，这些实实在在的环境对学生思想情感的熏陶是一个潜移默化的过程，使学生从中感受到环境美，创造环境的人更美。在实践中，我们十分注重校园环境的建设，通过努力现已营造了一个优美的，融教学、生活、运动于一体的校园环境。
我们的目标是努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。这不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的道德情操。
二、提高员工素质，注重示范育人
我国古代的教育者就很重视示范，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”等格言。后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨、润物无声的教育作用。为此我们提出了“不上讲台亦为师”作为后勤育人文化重要理念。这种理念对后勤人员思想境界提出了更高的要求，因此，在后勤工作中，单纯的服务是远远不够的，还要求后勤人员具备较高文化素质和良好的品德修养，时刻关注学生的成长。
我们针对后勤职工的实际情况和心理特点，开展了卓有成效的思想政治教育，采取“寓教于文，寓教于乐”等多种形式，以此来提高他们政治思想素质和品德修养。我校制定了《后勤人员外出考察学习若干规定》，定期组织后勤职工外出参观学习，回来后每人须写心得体会，每组还要有一份考察报告等。这种做法既提高了他们的文化素质，又达到了教育的目的，同时建立了良好的职业道德规范。教育事业的发展告诉我们不仅要看到学校后勤的服务性，还要看到后勤工作的教育性，因此我们应当高度认识后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要作用，应在后勤职工特别是“窗口”职工中建立良好的职业道德规范，努力做到“三个必须”：（1）必须正确认识育人的重要性。后勤职工不能单纯地将自己看作是普通的服务人员，要学会通过优质服务和科学管理，把培养学生良好的道德行为，陶冶学生高尚的情操等育人要求渗透到服务工作中去。（2）必须具备良好服务技能。单凭一股工作热情而缺乏一定的服务技能，提高服务质量只是一句空话。因此，后勤人员也面临一个“继续教育”的问题，我们应支持后勤人员参加业务进修，选送后勤人员外出培训，不断提高他们的业务素质，从而打造出一支思想觉悟高、业务素质硬的后勤工作队伍。（3）必须具备良好的职业道德和服务态度，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，做到热情、耐心、周到，使学生对后勤人员产生信任感和亲切感。
三、彰显人文关怀，讲究情感育人
在校学习的学生最关心的除了学习，就是吃、住的问题，吃得好不好，住得是否舒心，直接影响他们的学习情绪和生活状态。后勤部门应该注重细节管理，以人为本，想学生之所想，急学生之所急，及时为他们排忧解难。例如教室桌椅、寝室门锁等坏了，如屡报不修，一拖再拖，学生就会感到失望，就会感到没有人关心他们，从而对教育教学产生不利的影响，从教育角度而言，我们也缺乏说服力。为此，学校设立了“总务公开栏”、“后勤服务通报栏”，及时收集学生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善学习和生活条件，给学生营造家一样温暖的感觉，从而让他们产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。
一、领导重视，机构健全
构建“书香校园”，第一责任人是校长，落实的关键在教师。
在“书香校园”工程中，校长的首要任务是积极引导教师读书，打造一支爱读书、会读书、能读书的教师队伍。同时学校领导班子要配备精干的人员专门负责“书香校园”的创建工作，各班级主任和语文老师是“书香班级”创建的直接责任人，全校教职员工都要参与“书香校园”的构建活动，做到明确职责，上下一致，齐抓共管。校长负责整项活动的决策、协调，并组织成立一个由3-5位资深教师、一位专家共同组成的评价督导组，定期给校长提供对构建“书香校园”的评价督导报告，为校长的决策提供咨询和建议；图书馆管理员首先要努力恢复图书馆的“学校文化桥头堡”的地位和作用，积极推荐和购买图书，及时写“新书书评”，协调学校各年级的用书情况，全力营造良好的读书氛围等；教导主任要负责师生阅读书目的制定、师生日常阅读情况统计与汇总、定期举办师生读书沙龙等；总务主任要提供后勤保障，以及图书室、阅览室的布置等。
二、建立制度，狠抓落实
再完美的计划不落实也等于零，切实可行的创建目标、计划、措施，必须靠制度来落实。因此，必须建立健全读书的各项规章制度，并严格执行。如《教师读书跟班随读制度》《学生一日常规读书检查制度》《图书角图书流动管理方法》《图书室、阅览室管理规定》《书香班级评价方法》《课外阅读考核细则》《阅读之星评选办法》等等。校长室、教导处加大管理力度，每周检查一次教师读书指导课的备课、指导情况和各班读书活动，认真总结经验，寻找差距，及时改进。
在构建“书香校园”的过程中，教师理所应当成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求学生做到的，教师首先要做到。教师作为人类灵魂的工程师，作为民族未来的引路人，教师的素养决定着学生的素质，决定着国家与民族未来的实力。马克思曾说过：教育者本人一定是受教育的。在教育的过程中，教育者也在接受教育，也就是古人所说的教学相长。在当今教育体制下，教师受轮训或脱产学习的机会是比较少的，教师只有通过自我学习才能不断自我提高。而学习的基本途径就是读书。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要。”从教育的功利角度讲，要教好学生，必须先教好自己。教师没有办法教给学生自己身上没有的东西。有人说，合格的老师能给学生指出光明，而优秀的教师本身就是光明。要让学生爱读书，培养读书的习惯，教师本人就必须爱读书，养成良好的读书习惯。
教师的意识到位了，教师的行动到位了，学校各项制度的落实也才能到位。构建“书香校园”，没有教师的参与是不可能实现的。
三、评赛结合，榜样激励
学校要把“书香校园”创建过程作为强化管理的“重头戏”。平时学校领导应认真检查、指导创建工作；组织全校性古诗词、美文诵读比赛，读书笔记、心得体会、手抄报的展评，读书征文的比赛，黑板报、教室文化环境布置检查评比等；期中、期末按评价标准，对各班课外阅读的阵地建设、读书数量、读书活动、阅读习惯、读书成果、师生共读等进行考评，并纳入教师绩效考评的一项重要内容。
建立合理的评价体系，强化考核评比激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书节期间，学校可把老师们完成的各项任务作为考核的主要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。
关键词：关爱；班主任；师生关系
高中——人生中一个重要的学习阶段，只有经历高中的磨砺，只有经历高考的洗礼，人生才变得精彩。当学生从四面大方涌进高中大门的时候，笔者坚信，他们都是希望在新的环境里学有所成，考取理想的大学。可是人的能力毕竟有差异，经过一段时间的学习之后，经过一次次的测验之后，很多学生对自己在班级里的位置都会有不同程度上的不满足，由此产生挫败感是毋庸置疑的。这个时候，班主任的工作是否细致到位对学生的发展就会起到关键的作用。经验告诉我们：高一班主任工作中的一个很重要的部分就是让学生尽快适应高中生活，尽快建立起对教师的信任，勤于学习，乐于学习。和谐融洽关系的建立至关重要，因为只有亲其师才能信其道。
对于女教师来说，关爱学生似乎并不是难事，因为女性本来就比较细心，但个人觉得关爱不是盲目的关心，对不同的学生一定要多研究，寻求最合适的方法达到教育的目的。下面几点是笔者带高一班主任时的一点心得体会：
一、生活上的关心要诚心
从高三的工作转回高一，最直观的感觉，三年的饭可以让十几岁的孩子长大很多，看着这些学生有点无处下手的感觉。对于高中他们是完全陌生的，笔者的感觉是：一切从头来过。
学生报到的那一天，有一个胖胖的姑娘给笔者留下了深刻的印象。在炎热的八月，在别人都是父母护送到学校报到的时候，她一个人提着一个不入时的大箱子来到教室，因为教室在四楼，在她坐到笔者面前时已经是气喘吁吁，汗流满面，不停地用餐巾纸擦拭着面部。笔者一下子就感觉到这是一个很懂事的孩子，并且家境应该也不是很好，笔者并没有表示出什么，只是笑眯眯地问了一句：“一个人来的？”她说是的，笔者很真诚地说：“真不错，一个人敢出门。”她害羞地笑了笑。我们就算相识了。笔者一直担心的是她不能完成七天的军训任务，毕竟不是一件轻松的事，而且她那么胖，天又那么热。可是令笔者感动的是，她坚持了下来，一点都没有拖全班的后腿。在军训总结时，她也对自己的坚持感到骄傲。就是这个坚强乐观的女孩，在开学一个月后，身体开始不适，不得不往返于医院之间两个月，后来不得不休学。在她生病之初，由于学校离家较远，父母到校不方便，笔者主动送她去医院挂水，并将其带回家吃饭，她的感激溢于言表，也对笔者敞开了心扉，谈了她家里的情况，原来她的母亲在她开学前出了车祸，父亲收入也一般，父母感情也不是特别好。后来在她住院期间，笔者和学校领导又到医院去探望她，当笔者握起她手的时候，坚强的她忍不住抽泣着流下了泪水。笔者真诚的付出和无言的关心使她感受到了温暖，希望她能在以后的学习生活中一切顺利。对她的关心也在无形中影响着别人对笔者这个班主任的看法。有一个家长对笔者说：她的女儿回家经常提起班主任老师，说老师对每个人都很好，还带胖胖回家吃饭。笔者的付出为今后开展工作奠定了一个很好的基础。
二、心理上的关心要真心
在开学之初，有一位学生的父亲到我这里报到的时候很直接的跟我说，我是她的爸爸，我和她妈妈是离婚的，她是归我的，你把联系电话改成我的吧。当时很多学生陆续来报到，我也没有跟这位父亲多交流，改了号码后这位家长就离开了。不过这位女生的情况引起了我的格外关注。在正式开学后，虽然我还不是很熟悉她，但为了将来有必要的时候更好的关心和帮助她，我让她做了我英语课代表，一个学期过去，并没有什么特别的事情发生，只是觉得她比较内向，我觉得这也正常。第二学期开学后，有一天她的父亲连续给我发了很多短信，说他女儿不理解他，不理她什么的。我就抽自习课上把她叫到了我的办公室，想了解一下情况。没想到的是，话没出口泪先流。她跟我讲了她复杂的家庭情况，并告诉我她觉得她的父亲不够关心她，生活费都给的很勉强，有时候还给的很不及时。她很难过。我认真地听了她的哭诉，只是偶尔给她递上一张张的餐巾纸，等她哭完了，我又问了她一些情况，让她把心思放在学习上，生活上有困难可以来找我。并承诺会跟她的父亲交流，了解情况。第二天中午休息时间，我把他的父亲约到了办公室，转述了他女儿的一些话，父亲跟我讲了他的很多无奈，也承认对女儿的关心不够，但有时觉得女儿大了，也很难进行深入的交流。对于家务事，外人是无法判断对错的，我对父亲的要求只是，按时给她生活费，学校里的生活学习心理我会多关心，也会劝她多理解父亲的难处，父亲表示很感激。关系缓和了一段时间，后来父亲因为生意做的不好，又一次未能及时支付生活费的时候，又一次激化了矛盾，我替他向学校申请了困难生补助，可父亲由于个人的原因拒绝签字，我也只好作罢。只好多做学生的工作，血缘是无法割舍的，父亲的爱也是真的，只是每个人表达的方式不同，还有父亲也有自己的难处，希望她能试着用成年人的思想去理解父亲。还有就是希望她发奋读书，用知识去改变自己的命运。虽然我的努力无法消除她对父亲的怨愤，但这过程中，她对老师的信任感增强了，学习上动力也足了。学习成绩稳定并有所上升。
三、对“不一样的学生”要“别有用心”
本班有这样一个男生，因为从小身体不好，母亲对其照顾有加，夏天从没吹过空调，走路从来不摆手。直接的结果就是身体的协调性特别差。在开学军训的时候，教官跟笔者讲：“你们有个男生无法完成训练，你看怎么办？”笔者没想到情况那么严重，就请教官给他“开小灶”，可是他实在是与别的同学差距太远，走进队伍里就特别显得不协调。在会操之前笔者跟他聊过几次，谈到了他的家庭情况和造成目前情况的原因等等。笔者征求了他的意见：“要不要参加会操？”他很肯定地说：“想的”。鉴于这个情况，笔者告诉教官：“即使影响班级的整体，我也想让他参加最后的会操，因为我从内心里不想伤害这个学生。”但最后教官告诉笔者：“他不上你们班肯定好的，一上就完全不行了。”可能教官也把这个意思传达给了他，他自己告诉笔者想放弃，笔者给了他很多鼓励：人有这样那样的劣势是很正常的。他似乎也听进去了，当然，我们班的会操成绩在没有他的情况下很好，还拿到了“优秀连队”的光荣称号。后来一次偶然的机会，跟他父亲交流，才了解到这次军训对他打击还是很大的，他虽然没说，但心里一直很难过。笔者觉得自己的工作做得不到位，就想在其他方面多挖掘他的闪光点，让他充满信心地面对高中生活。慢慢的，笔者发现，他学习英语的方法很好，特别是对于不会的问题，绝不放过，在别人收拾书包回家的时候，他会留下来问教师他没弄明白的问题，并且都是经过思考之后的质疑。针对他这个优点，笔者“别有用心”地在全班面前表扬了他，看到他略带羞涩的微笑，笔者知道他真的很开心，很高兴得到教师的表扬，在第二天的课堂上，笔者发现他的头抬得很高，听课比以前更认真了，在不久后的一次考试中成绩进步很大。
四、对学生认识错误的能力要放心
犯错误是学生成长中的必然，学生正是在纠正缺点和不足的过程中慢慢成长起来的。马克思说，年轻人犯错误，连上帝也会原谅的。重要的问题不是学生是否犯错误，而是教师采取何种态度。对待学生错误的态度，恰如一把“双刃剑”，可以掘出生命的新水源，也可以割破孩子的心，留下永久的伤疤。学校有明文规定住宿生在熄灯后不得聊天看书等等。可对于高一的新生，第一次过集体生活的他们，兴奋过头就很容易控制不了自己。等保安来的时候为时已晚，记名字，报德育处，报班主任，一个学期三次还要吃警告处分。当然学校的出发点是好的，是为了学生得到充分的休息，为第二天的学习做好准备。对于这种错误的处理，笔者坚决反对粗暴简单。因为这不是道德问题，也不是人性问题。每次学生进入笔者的办公室主动承认错误的时候，笔者都表示理解，但不支持，并讲明自己的观点。学生对笔者处理他们错误的方法感到高兴和放松，他们会觉得就是为了报答教师，以后也不好轻易再犯同样的错误，并且在接下来的学习生活中，如果有什么其他问题也敢于直接告诉笔者，方便了师生的交流。设身处地地为学生着想和真切的理解和关心架起了师生间和谐的桥梁，不仅是学生，就是教师也感受倒了工作的轻松和愉快。
新课程要求教育要以人为本，要求教师在工作中关爱一切学生，这不是一句口号，而是需要教师脚踏实地去做的一件事情，它作为一种教育理念，代表的是一种立场、一种态度、一种精神、一种追求。每一位学生都是教师关注的对象，他们是生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人，教师只有尊重他们的想法、看法和人格，关心他们的生活、学习和心灵，他们才能在学校生活中获得快乐，教师也才能完成自己的使命。笔者始终坚信：关爱可以铸造最和谐的师生关系。
参考文献
[1]胡凤云.用爱铸造师生情[J].中国校外教育，2009(S5).
[2]吴海英.新课程背景下普通高中构建和谐师生关系的思考[D].东北师范大学，2008.
关键词:师范生 健康人格 培养 途径
当今世界信息量剧增，科学技术和物质生产发展迅猛，这为人的身心发展提供了各种有利条件，同时由于竞争的激烈，也出现了许多个体人格的分裂、紧张和不协调现象，因而健全人格的培养成为社会发展和人的自身发展的客观需要。当代教育的根本目标是培养和发展学生的健全人格。国民健康人格的教育必须通过健康教育来实现，这与教师心理健康密切相关。俄国教育家乌申斯基曾经说过，教师的人格对于年轻的心灵而言，是任何东西都不能代替的，教师的人格是教育事业的一切，只有人格才能影响人格的发展和形成。因此，在教育现代化的进程中，塑造现代教师人格始终是一项基础性工程，而小学阶段是儿童个性发展的一个重要时期，对于向师性极强的小学生而言，小学教师的人格塑造则是重中之重。
一、小教大专师范生健康人格的内涵和现状
人格(personality)，这个概念源于拉丁语 Persona，当时是指演员在舞台上戴的面具，与我们今天戏剧舞台上不同角色的脸谱相类似。后来心理学借用这个术语，用来说明每个人在人生舞台上各自扮演的角色及其不同于他人的精神面貌。人格也叫个性，看成一个人与另一个人区别开来的独特的心理特性。一个完整人格包括人格心理特征和人格倾向两个方面，是一个人精神面貌的反映。
人格是人的社会性的集中体现，它带有职业的烙印，不同的职业有不同的人格特质和模式要求。师范院校的学生与非师范院校的学生的重要区别在于:师范院校学生必须具备对教师职业的认同，塑造“教师人格”。“教师人格”是指教师应具备的良好身体素质、稳定的道德品质和情感、优良的认知风格和工作作风、健康的心理结构。在小学儿童个性形成和发展的过程中，其影响因素是多方面的，如家庭中的父母、同伴、社会、教师等，但从小学儿童的特点而言，小学教师个性特点对小学儿童个性的发展起着关键性的作用。我校课题组曾对实验班级的学生做观察和测试，发现许多师范生在人格方面的问题主要表现在羞怯、胆小、自卑、焦虑、懒惰、恒心差、自高自大、不务实际、不能严于律已等个性特点，与作为一个教师应具有的“教师人格”还有一定的差距，这是师范教育中应引起重视的一问题。
二、小教大专生健康人格的培养
在人的个性发展过程中，教育的作用是极为重要的，我们应充分发挥这种作用，在师范教育中通过多种有效的途径和方法，根据健康人格的内涵特征，培养和塑造小教大专生的个性品质。
(一)教师人格塑造的前提 —— 认同教师人格
塑造学生的教师人格，首先要使其了解教师的人格要求，认同教师人格，加强信念教育，树立正确的人生观、价值观，可以通过树立教师人格榜样来达到教育目的。古今中外优秀的教育家以自己的品行为我们树立了榜样，是我们师范院校进行教师人可知教育的宝贵的资源，如春秋时代的孔子、现代的陶行知、当代还有一大批优秀的教师，都可以作为对师范生进行教育的榜样。
(二)教师人格塑造的土壤 —— 融入集体
马克思说过，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。人格发展、塑造的过程，正是人社会化的过程，是人与他人、集体、社会相互作用的过程。人格在集体中形成，在集体中展现。对小教大专生的良好个性培养就是班集体的建设，帮助学生建立良好的班级氛围，要让学生自觉地关心班级，共同管理班级，以民主的工作作风，调动大家的积极性，形成和谐融洽的气氛。在这种气氛中自然培养其互助互爱的个性。经过长时间的培养和锻炼，形成这种良好的个性，必然会带到工作岗位上。
(三)教师人格塑造的起点 —— 从小事做起
“不积小流，无以成江海”，“千里之行，始于足下”。人格是由身边的各种小事构成的，并在各种实践中不断形成、深化。教师的高尚人格具体体现在外在的言谈举止上，日常中要注意小教大专生仪表整洁，举止端庄，讲究语言提高人格品位，努力完善教师人格。另外，让学生积极参加各种社会实践活动，把所学专业与实际情况联系起来，经过锻炼，让其深感作为一名教师的责任之重大，培养其强烈的责任心。从我做起，从小事做起，是每一个小教大专师范生努力的起点。
(四)教师人格塑造的核心 —— 创造性的培养
小学教师面对的教育对象是不断发展变化中的儿童，教师这一职业具有明显的独立性和创造性，要使师范生能胜任这一工作，就必须培养其这一个性特征。另外，素质教育的核心是培养学生的创新能力，毕业后的师范生成为新教师，同时也是新课改的骨干，这一个特征的培养更显重要。
培养这一个特征重要途径是让小教大专生在学习期间，有目的地创设并组织教育情境和各种活动。如:要据实际的教育要求，开展各种主题班会、参观、访问、春游等，根据不同学生的特点，组织一些有针对性的活动，如:演讲、文艺活动、体育活动、义务劳动等，多设立一些条件到中小学校中去见习、挂钩、实地地去协助班主任或独立地组织学生的活动。小教大专师范生的生活是丰富多彩的，并且充满着活力，他们也拥有着一定组织和管理能力，有意识地培养这一独立的个性特征，是非常重要的。
培养创造性的个性特征，还可以从培养学生的思维的灵活性、敏锐性、独创性等品质着手，能给学生足够的时间思考，能引导学生从不同的创造性。如:在教学中，可以提出一些问题来引导学生的思考:绳子的多种用途、废旧的创新用法等。
(五)教师人格塑造的关键 —— 自我教育
所谓自我教育是指教育对象以教育者的教育和外部环境潜移默化的影响而内化成自己的经验或能力为基础，并自发地或自觉地运用这种经验或能力来指导、规范、调节、控制自己的行为活动。即自己把自己作为教育对象，进行教育活动的总称。外在的一切教育都必须经过受教育者的吸收、内化才是有效的。
小教大专生已经跨入成人期，他们有可能、有条件，也应该以自我教育为教师人格塑造的主要途径:
1. 培养学生的自我教育能力。
小教大专师范生是在校的学生，他们是在教师的指导下学习的，因此，首先教师应该从培养学生的知识水平入手，除了传授文化知识外，还应该从认知的角度让学生懂得有关人格的知识，只有丰富了知识，才能够有助于自我教育能力的培养，往往知识的积累与人格的完善是同步的。其次，应该从培养学生的自我教育能力着眼，教师在传授知识的同时培养学生的认识能力，在这能力形成过程中，通过各种逻辑方法，促使学生自我意识觉醒，逐渐自觉地运用所学的知识、标准来指导规范自己的行为。
2. 学生自我教育的几种方法:
(1)阅读法。可将有关心理咨询、心理辅导、人格培养等方面的书籍列成书目，引导学生阅读、讨论、写心得体会等相关活动，使学生从书本中懂得健康人格的重要性，学会健康人格培养的方法。
(2)测验法。可对学生做心理测试或调查，教师根据测试结果做适当分析，与学生个人进行交流，使学生了解自己的人格特点，重新进行自我评价，来引导学生自我反省，自我提高。
(3)宣传法。可通过学校广播电台、板报等宣传工具，让学生经常耳闻目睹，引起学生对人格健康的重视。
小教大专师范生在校期间是人格的再造期，抓住这个有利的时机，发挥人的主观能动性，不断地要求自己，完善自我，必将会使小教大专师范生的人格层次不断提高。
参考文献
[1]高玉祥，《健全人格及其塑造》北师大出版社 1997年.
[2]李铁君，《谈谈师范生的个性培养问题》见《教育科学》1998 .3.
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