时间：2023-01-27 21:18:17
导语：在学生德育工作计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中央8号文件精神和党的教育方针，认真落实《中学德育大纲》，以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨，进一步确立“育人为首，德育为本”的观念；坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育；树立全员育人观念，抓住养成教育重点，提高思想道德建设的针对性、实效性，探索德育新途径，拓展德育新领域，努力开创德育新局面，为校庆60周年献礼。
二、工作要点
1．各班利用入学教育时间，组织学生学习上学期开学初下发的《江苏省昆山中学学生日常行为规范》、《教室管理细则》、《学生宿舍内务管理条例》、《宿舍管理制度》等一系列规章制度，在此基础上形成本班班规，促进学生自我管理、自我约束。以各班制定班规，争创文明班级、良好班集体为契机，着力班风、学风建设，强化“质量、竞争、发展”意识。德育处加强检查考核力度，继续做到一日一检查、一周一小结、一月一汇总，及时反馈、及时整改。尤其突出学生日常行为规范教育，关注学生行为习惯的自觉内化程度。
2．3月以 “文明礼仪教育”为主题，提高学生文明礼仪意识和行为习惯。校内从常规工作入手，抓好“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式和课间操，塑造学生良好精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、课间秩序和集会秩序的文明有序；养成“一种习惯”，即语言文明，待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，即包干区清洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结，刻苦学习，做一个合格的昆中人。校外要求学生争做“三员”，即做一名宣传员，一位学生带动一个家庭，做好社会公德、法纪法规等的宣传；做一名文明员，文明乘车、文明行路，不进网吧，成为一名文明小公民；做一名志愿员（者），积极参加力所能及的志愿者活动，为建设文明城市贡献一份力量。
3．以筹备并召开第39次学代会为契机，加强学生干部队伍建设。注重发挥学生干部的作用，引导学生积极参与学校管理，不断增强其自我管理、自主学习、自我服务、自我教育、自我提高的能力。在学生中开展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名优秀的昆中人”的讨论，进一步提练昆中人精神。
4．4月以 “法制教育”为主题，重点对学生进行“十一五”普及法律知识宣传教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。继续大力宣传“两法”（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，配
合有关部门做好综合治理工作。进一步加强安全教育，确保校园安全，师生平安。
5．组织高一学生祭扫烈士墓、纪念“五四”青年节、“五八”红十字日、庆“七一”等活动，加强对学生的革命传统教育。以评比“学习标兵”、“十佳学生”、省市级“三好学生”、“优秀学生干部”，发展学生党员为契机，大力表扬先进，树立榜样，营造学先进、赶先进的氛围。
6．5月以 “生命教育”为主题，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏,树立积极的人生观。
7．6月以“理想教育”为主题，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想与个人理想之间的矛盾，争做优秀公民，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的志向。
8．继续实行并完善年级工作制度，统一要求与分组落实相结合，有针对性地开展各项工作，并且注重工作的实效性。各年级按本年级特点制定工作目标、学生发展目标。 共3页,当前第1页1
9．加强班主任队伍建设。班主任工作继续强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移，不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后才承担。采用校内培训和走出去、请进来的方法，认真落实校本培训任务。进一步完善班主任工作的考核机制，加强对班主任后备力量的培养。努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优、学生家长信得过的班主任队伍。继续评选和命名一批优秀班集体和优秀班主任。强化家访制度，增强班主任、任课老师与学生家长的联系。
10．拓宽德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力。充分利用好苏州市网上家长学校这一现代化教育载体，开好各年级的家长会和家长理事会，组织好各项社区活动，实现资源共享，使教育力量得到整合。
11．总结德育工作验，提练德育工作内涵，加大对外宣传力度，彰显德育工作特色。支持学校网站建设，进一步做好教育局《德育工作简讯》（电子版）、《昆山教育信息网》的“学校德育”专栏的投稿工作。
12．进一步发扬德育处内部团结协作的优良传统，做到分工与合作相结合，提高德育工作的实效。分工如下：
徐永琴：全面主持德育处工作。协调处室内外关系；对外联络与宣传；处室工作安排；班主任考核与培训；学生行为规范管理；家校联系；生命教育；心理健康教育；德育科研。
何培中：宿舍管理；红十字工作；法制教育；社区教育；高二年级常规管理。
徐薇薇：学校卫生工作和自行车管理；文明礼仪教育；高一年级常规管理。
王 阳：主持学校团委工作；指导学生会工作；学生活动；校园文化建设；理想教育；扶贫帮困；高三年级常规管理。
三、具体安排
二月份：开学工作
1．全体班主任
2．各年级工作组会议
3．学生报到工作
4．寄宿生会议
5．开学常规管理
6．第一期黑板报及小报评比
7．整理班主任工作总结
8．各班制定班规和班级工作计划
9．班主任例会及培训
10．贫困生调查建档和扶贫帮困工作
11．“十五”心理课题结题。
三月份：文明礼仪教育月
1．二月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．校红十字爱心基金发放助学金
3．文明礼仪教育系列活动
4．青年志愿者活动
5．班主任例会和班主任培训
6．筹备并召开第39次学代会
7．成立高一年级家长理事会
8．第二期黑板报评比
四月份：法制教育月
1．三月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．法制教育系列活动
3．高一学生祭扫烈士墓
4．第三期黑板报评比
5．班主任例会及培训
6．班主任论坛：昆中德育工作内涵讨论
7．昆中“学习标兵”推介
8．期中考试考风、考纪和常规教育
9．年级工作组会议
10．各年级家长会及家长理事会
11．寄宿生座谈会
12．班主任工作民意调查
13．检查班主任工作手册
14．省、市级三好学生、优秀学生干部推荐
五月份：生命教育月
1．四月份常规管理考核情况汇总及班主任考核
2．纪念“五四”青年节和“五八”红十字日
3．生命教育系列活动
4．昆中“十佳学生”评比
5．发放助学金、奖学金
6．组织班主任外出参观、学习
7．第四期黑板报评比
8．班主任例会及培训
9．班主任论坛：昆中人精神讨论
六月份：理想教育月
1．5月份常规管理情况汇总及班主任考核
2．第五次黑板报评比
3．班主任例会及培训
4．班级工作总结、交流
5．学生党员发展工作
6．高三年级“十八岁成人仪式”及毕业典礼
7．高考和期末考试考风、考纪及常规教育
8．三好学生、优秀学生干部、宿管先进评定
9．学生评语撰写工作
10．检查班主任工作手册
11．班主任完成学生成绩单、学籍卡誊写工作
12．学期结束工作
13．6月份常规管理情况汇总和学期考核工作 共3页,当前第2页2
14．评选2005—2006年度优秀班主任。
15．处室材料的整理与归档
16．安排暑期社区活动
新世纪元旦，学校将组织以系为单位的冬季长跑接力赛。我部将在12月份上旬做好人员选报，并在中下旬对运动员进行耐力跑，加速跑强化训练，争取在接力赛中取得好成绩。
第一学期，体育部的工作主要有系足球赛，协助女生部组织“3.8”拔河比赛，校田径运动会，校排球联赛，校足球联赛，“欢送杯”系篮球、女排比赛。
运动会是本学期体育部的重头戏，我们已经组织98，99，00级各班体育委员和文娱委员将本班同学的体育课成绩抄送我部，这样可以提早为发掘人才做好准备，避免往届安排项目捉襟见肘的现象再次发生，同时在开学初要做好00级新生体育测试工作，壮大我系运动员队伍，争取在第36届校运会取得更好成绩。
30×60又是重中之重。我部将于开学初根据各班同学体育课成绩取名次靠前的同学进行重新测试，挑选出男生24名，女生12名进行强化训练，争取在运动会上取得好成绩，夺取六连冠，为系争光。
其它各项目比赛，也不可忽视。对于校排球联赛，足球联赛，要及早组织训练，避免赛前准备仓促现象。对于系里以班级为单位的集体活动，要组织好，真正起到丰富我系学生业余生活的作用。
第二学期，开展的迎新工作及迎新晚会，我部将大力协助各部做好工作。
国庆节后，组织系足球联赛，以丰富我系学生的课外生活，并挖掘新生中的足球人才。
11—12月，我部将大力协助胡志江副主席组织我系篮球队参加校男女篮球联赛
总之，体育部的工作是负责安排学生参加学校各项赛事和丰富学生课余活动
小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但因小学生年龄偏小，自我保护的意识也就稍弱，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。xxxx年安全工作计划是一个综合方面计划，讲到学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期的安全工作，仍以提高全体师生的安全意识为主旨，以避免各类事故的发生为目标。以做出xxxx年小学安全工作计划：
一、目标要求：
本学期学校安全工作的目标要求是：认真贯彻县局和联校关于加强安全工作的有关文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全祥和的工作环境，学生有一个安全文明的学习环境。努力创建平安文明校园。
二、工作要点：
1.教育教学安全：
⑴各班教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。
⑵由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。
⑶加强对各班各室的用电管理，不准私拉电线，乱接开关，学生宿舍不得使用明火，师生宿舍均不得使用电炉等大功率电器。
⑷体育课及其它室外游戏，教师应全程监督学生的活动。活动量较大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不得勉强。
2.交通安全：
⑴各班主任应把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，要教育步行、骑车的同学靠右行、靠边行。
⑵配合家长做好对学生接送车的管理工作，要求离校2公里范围内的学生步行上学，确需乘车的学生要加强等车及坐车时的安全教育。、
⑶值周教师要加强责任心，等学生全部离校后方可回家。
⑷各班要坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定。
⑸严禁12周岁以下儿童骑车上学。
⑹加强门卫的工作责任，校门口不得乱停车辆，禁止闲杂人员进入校园，外来人员进校要办理登记手续。
3.饮食饮水卫生：
⑴按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格后方可上岗。
⑵各种食品必须从正规渠道进货，严禁购买不洁、变质食品。
⑶切实做好食堂、宿舍的卫生保洁工作，除灭“四害”，创建文明食堂。⑷教育学生饮水时要防止烫伤。
4.校产校舍安全：
⑴定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特殊天气随时检查，发现险情及时汇报排除。
⑵每个教师都应确立主人翁的思想，保持高度警惕，关心校产校舍及其它设施安全，发现问题及时汇报总务处。
⑶加强保卫工作，防盗防火。
5.教学设施安全：
⑴电器、教具使用前要进行安全检查，如有故障要及时排除。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。
⑵体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先认真检查一遍，确定完好后方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强保护，防范事故的发生。
⑶加强对学生进行日常行为规范教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。
⑷加强对实验室、电脑房等特殊场所的管理，按规定操作。
学生会年度工作计划
为密切配合学校工作计划的开展，在校党委的领导和校团委的指导下，以培养良好的学风、校风为重点，以提高广大同学的综合素质为目的，本着"团结、奉献、求实、创新"的精神，坚持走群众路线，为学校和同学服务。结合学生会的实际情况，特制定本学期的学生会年度工作计划如下：
一、 思想政治工作计划
（1） 理论联系实际地进行教育和引导， 逐步提高同学们的政治觉悟。
1、 组织广大同学理论联系实际，认真学总书记"三个代表"的重要思想;
2、 大力宣传和贯彻西部大开发战略思想，号召同学们积极投身于西部大开发。
（2） 以开展各类课外活动的形式进行思想素质教育， 促进校风的建设
1、 弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神;
2、 通过开展公益活动，弘扬中华传统美德，提高同学们的思想道德品质。
二、 学生会工作计划
1、 强在校学生会各部、各系学生会的交流与合作，不断提高学生会的凝聚力和战斗力;
2、 完善各项规章制度，加强管理，进一步提高学生会干部的组织性和纪律性;
3、 做好"优秀学生会干部"、"优秀学生会工作者"等称号的评定，表彰工作;
4、 坚持走"从同学中来，到同学中去"的群众路线，密切联系同学，了解同学的动态并及时向有关部门反馈。建立学生会的网站，做好维护工作，加大学生会的透明度，让学生会更贴近同学们的生活，也让同学们更便于了解学生会，充分发挥学生会的桥梁和纽带作用;
5、 组织好校（系）的 纪律和宿舍的检查小组，加大检查力度，帮助和引导同学们提高自我管理能力。
三、 搞好第二课堂，推动校园文化建设
1、 组织同学开展各类体育健身活动， 拓展自身的综合素质;
2、 开展以科技为主的小型多样的竞赛和讲座等活动，营造浓厚的学术氛围;
3、 及时做好各系英语四、六级和其他学科活动的经验总结和推广;
4、 总结暑假社会实践活动。
5、 五楼会议室开放时间的安排。
1、定期召开例会，每周一次（特殊情况灵活变动）。成员相互交流系刊的编辑、排版，营造好的部门文化气氛；通知部员学生会近期的活动安排，组织学生会的工作。
2、出版系刊《心苑》第六期、第七期。系刊每期24页。第六期于10月份开始征稿，12月份中期出版；第七期于3月份开始征稿，6月份中期出版。内容、形式会积极创新。
3、积极和兄弟部门合作组织学生知识竞赛活动。时间、主题灵活选择。
4、组织征文比赛。设置一、二、三等奖项，时间在下学期4月份，征文主题灵活选择，会在时事政治与人文关怀上有体现。
5、做好采访工作，将采访内容在系刊刊登。主要针对系领导、老师、学生会干部等，指导大学生形成正确的人生观、价值观。
在学校中，心理干预指干预者（教师）运用有关技术来帮助和影响当事人（学生），促使其发生所期望的变化。
在谈话中运用心理干预技术，必须建立良好的干预关系（师生关系），干预双方彼此具有积极的情绪体验，即双方互相尊重、信赖和喜欢。尊重、真诚、同感是影响良好干预关系三大主要因素，同感尤为关键。
1.尊重学生
尊重指教师将学生当作一个具有内在价值和潜能的独特个体来接纳和认同。这种接纳和认同是非评估性的、非批判性的和毫无保留的。教师能自然接纳那些有明显长处的学生，而接纳那些有多种消极面和缺点的“差生”、“捣蛋鬼”则感到困难。但作为教师——塑造人类灵魂的工程师，应持积极的人性观和发展观，相信学生有改变和成长的愿望和动力，并非“无可救药”。学生作为一个独立的个体，他就有价值、尊严、人格、情感，就有被尊重的权利。教师要从“人”的高度，全面接纳学生，而不能只盯住他的那些“劣迹”，忽略其闪光之处。要从平时惯于归类分档、“贴标签”的思维定势中走出来，摘掉“有色眼镜”，对学生一视同仁，平等对待。
教师的尊重能使其以积极的态度对待问题，重新审视和发掘自身的优势和潜藏的资源，有利于提高其自信心，也为他改变自己创造了条件。
2.真诚对待学生
真诚指教师应坦诚面对学生，开诚布公地、直接了当地与学生交流自己的态度和意见。更确切地说，真诚是指教师以“真正的自我”而非角色所要求的“我”出现在学生面前，从而相当轻松自由地投入到干预中，而不是例行公事或刻意伪装自己去控制学生。
著名的心理学家罗杰斯坚信，干预者越真诚，对当事人的帮助就越大。第一，真诚能使学生对教师产生信任感和安全感。教师的真诚，直接传递了他对学生的信任和友善，这使学生切实感到被接纳、被爱护，拉近了师生间的距离，从而为双方营造了一个安全和谐的放松交谈的氛围。第二，教师的真诚为学生提供了示范。学生由此受到鼓励，真实坦然地表达自己的观点，述说事件的经过，减少了交谈中的模糊和错误信息。第三，真诚有助于教师积极投身于谈话。教师以自信和自我接纳的态度，以开放、灵活、机智的方式交谈，不必花心思和精力来掩饰真实的“自我”，全身心地投入干预，从而使谈话更深入。
真诚在传递过程中，要注意：
2.1 真诚并非“实话实说”和“有感尽发”
虽然真诚要求强调表里如一、声心一致，坦诚地与学生分享自己有关的经历和感受，但并不是想到什么就说什么，更不能借此自我渲泄，应因人、适时、适度合理，必须有助于学生的成长与改变。
2.2 真诚的态度远比技术技巧重要
真诚本质上是教师内心情感的自然流露，它建立在对人尊重、信任、关心、充满期望的基础上，也建立在教师对自己的自信和自我接纳上。它是运用技术技巧的前提和基础。“人之相交，贵乎交心”，教师的真诚能换来学生敞开的心扉，将自己的体验、经历、观念如实反映。
3.同感——理解学生
教师谈话效果不理想，关键在于教师过多地从主观角度看问题，按自己设想的教育程序去实施，忽视了学生的实际。道理讲了一套又一套，教诲说了一遍又一遍，可给学生的感受却是教师只是在凭着自己的想法训话，根本不理解自己，这样又怎能使学生心悦诚服地接受教育并付诸行动呢？
在心理干预中，同感指设身处地地，像体验自己精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力，其核心是理解。同感的态度，指干预者愿意抛弃自身的价值和经验参照体系，站在对方的立场，深入对方的内心，以对方的眼睛来观察，以对方的心灵去感受，以对方的观点来思考。同感的能力，指干预者深入当事人的内心世界，把握其体验、经历、行为及它们之间的关系，并运用有关技巧，将自身准确的理解传递给对方的能力。
关键词：来华留学生 管理 以人为本
中图分类号：G648.9 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.059
随着我国国际影响力不断扩大、国际地位不断提升，目前，来华留学生的数量逐年增长，学习层次不断提高，国别分布越来越广，我国的高校留学生教育已经取得了丰硕的成果。但由于中外教育背景和文化的差异，加之我国高校管理体制模式存在的问题，使得我国留学生教育与发达国家相比处于落后的位置。如何适应新形势的发展需要，开展一系列创新改革措施，加强和促进留学生管理工作已经成为一个迫切需要研究的课题。
1 “以人为本”的留学生管理理念
人是生产力中最活跃的因素，留学生管理工作的提升首先要提高一线留学生管理人员的管理水平。以往单纯依靠制度的管理方式以及缺乏人性化的生硬执行，不仅得不到留学生的理解，而且管理效果也很差。“以人为本”的管理理念就要求留管人员从学生角度出发思考问题，想学生之所想，急学生之所急，采取一切积极有效措施帮助学生应对文化冲击带来的压力，引导良好的学习生活氛围，最终使学生愉快充实的完成学业。“以人为本”管理的基本方法是通过与学生进行换位思考，与学生相互交流等手段，结合实际情况不断改善管理工作中的方式方法，形成一套完善的管理模式。在长期的管理实践中，我们基于“以人为本”的管理理念采用了以下一些宏观和微观的措施。
2 “以人为本”管理的宏观措施
2.1 完善制度建设，加强宣传力度
“以人为本”的管理并非纵容学生，由着学生性子来。来华留学生管理重点在于管理的规范化[1]。“无规矩，不成方圆”，严格合理的制度是留管人员开展工作的依据。制度建立时既要考虑政策性和目的性，也要充分考虑学生的实际情况和特点，不合理的制度强加到学生身上只会造成不理解和矛盾。制度确立后，应加强制度的宣传，可以通过发放学生手册，定期召开会议等方式进行宣传教育。尤其对于初来乍到的新生，对我国的风土人情、法律法规尚不熟悉，应事先打好“预防针”。
2.2 建立多种信息沟通渠道，加强留学生自我管理意识
“以人为本”的管理理念要求留管人员及时了解留学生的思想动态和意愿请求，对学生出现的偏激的思想或消极的情绪及时开导、为学生的合理要求尽量创造条件满足。留管人员需要经常与学生沟通才能了解情况，所以建立一条有效的沟通渠道是实施“以人为本”管理的基础。沟通方式可利用多种渠道，如谈话、发送短信、邮件、建立网站交流平台等。
随着留学生规模扩大，留管人员可指导建立留学生会实施学生自我管理。留学生会在沟通老师和留学生、传达管理部门信息、组织活动等方面发挥巨大作用。建立留学生会可由管理部门牵头，学生民主选举，推选出学生认可的骨干。在管理实践中发现，留学生喜欢与来自相同国家、相同民族的留学生来往，这样容易形成一些“小圈子”。管理部门可通过推荐或提拔学生干部的方式平衡各“小圈子”的干部数量，从而使留学生会管理工作覆盖到全体留学生。
2.3 组织丰富多彩的课余文化活动，增进师生、学生友谊
人际交往是人类生存的必要手段，通过交往满足人们交流思想、增进感情的需求。在管理实践工作中发现，许多留学生在上课之余，由于语言、文化等多方面原因难以融入到中国学生的活动中，于是在课余生活进入“无所事事”的状态，此时留学生很容易产成低落、消极的情绪。遵循“以人为本”的理念，为充实留学生课余生活，管理部门应多组织体育及文化活动，帮助留学生找到“圈子”，丰富课余生活，增加留学生集体归属感。包括各类文体活动、文化历史考察活动，例如开展汉语角、系列学术讲座、参观名胜古迹等活动。通过组织这些活动，使留学生以更饱满的热情、更充沛的精力投入到学习中去。
3 “以人为本”管理的微观措施
3.1 通过谈话了解留学生的思想动态
谈话是了解留学生想法最直接的方式，在谈话可获得反馈，发现管理中出现的问题，有利于完善制度建设。随着留学生人数的增加，管理部门很难做到与每个留学生进行深入的谈话，交谈对象可以选择部分有代表性和必要性的学生，使谈话目的性更强，例如学生会骨干、思想波动大的学生、积极上进的学生、成绩落后的学生等。谈话应注意以下几点要求：第一，尊重谈话留学生的民族习惯和个人特点。第二，放低姿态，以诚相待。第三，坚持原则，把握分寸。第四，掌握谈话的时机可以提高谈话的效果。
3.2 针对学生特点采用个性化的管理
“以人为本”的理念不仅要求管理者了解整体留学生的思想趋势，同时关注个体留学生的想法及发展，应针对学生特点差别对待。对于成绩优异，学有余力的留学生，管理部门应为其寻找更多发展机会，对于学习吃力的留学生应及时与其谈话，帮助留学生寻找问题原因，树立学习信心。
总之，留学生管理除了完善制度，实施规范化的管理外，还要基于“以人为本”的管理理念，深入细致的管理学生，充分考虑留学生需求，积极创新出各种措施帮助留学生适应中国环境和文化，培养良好的学风，促进留学生学习和发展。
参考文献：
[1]王卓，张义东，阎升光.留学生的教育管理工作探讨[J].华北煤炭医学院学报2009，11（2）.
[2]张晓杭，王秀华.来华留学生跨文化适应过程中教育问题分析[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2010，12（5）.
[3]李艳.地方高校外国留学生管理策略浅析[J].学术探索，2006，（5）.
论文关键词：研究生培养；校际合作；产学研联合培养
近年来，我国研究生教育以每年10%左右的速度扩大规模，在这种快速扩张的形势下，出现了高校研究生教学资源紧张和硕士生就业不如本科生的状况。从高校的教学资源来看，导师人数、科研经费、设备条件等一时无法充分满足研究生培养的需要，教育资源短缺成为研究生教育质量的瓶颈，尤其是师资力量的瓶颈不是短期内能够解决的。如何解决规模迅速扩大与资源缓慢增长的矛盾？如何提升研究生培养质量？这些不仅是研究生教育和改革面临的重要问题，也是当前高等教育进入以内涵建设提高质量的发展背景下全社会关注的热点问题。
研究生培养模式多样化是世界研究生教育发展和改革的重要趋势，它是研究生培养模式自身完善的结果。与此同时，创新型大学的建设对传统的研究生培养模式也提出了新的挑战。国内在创新研究生培养模式上开展了较多研究，作为研究生教育改革的重要途径，提出了新形势下研究生培养的学术沙龙、产学研合作、课题制、导师组等新型模式。在各种模式探索中，普遍认为采取与行业合作联合培养研究生不但使研究生教育由高校得以向社会延伸，还有利于培养创新型人才，尤其是有利于培养行业需要的创新型应用人才，达到产学研三赢目标。产学研联合培养是解决高校研究生培养资源瓶颈的有效方法和必由之路。
目前，国际产学研联合培养研究生主要有以项目为依托联合培养研究生、联合设立人才培养和科学研究基地、建立经济实体培养研究生、引进企业人才兼任大学研究生导师、校企联合开办专业培养研究生、创业大学科技园联合培养研究生等模式。国内在政产学研合作平台模式、联合培养复合型研究生的典型模式、校企产学研联动培养机制、培养基地建设、研究生培养质量控制、导师队伍建设等方面展开了研究和实践，取得了不少成果和共识。在立体交叉培养新模式中，研究生的纵向培养（基础理论知识、实验研究技能）和横向培养（工程技术创新实践）并举、内涵（道德品质和行为修养）和外延（管理才能和社会应变能力）兼修的综合素质培养。实践证明，在研究生教育超常规发展的新形势下，它对提高研究生培养的综合质量起到了很好的保证作用，是利用社会资源和社会力量合作培养研究生的一种好模式。
工科人才的培养目标是为相关生产和技术领域培养从事设计、制造、技术开发和管理工作的高级专门人才。产学研合作对工科研究生培养的重要性越来越受到重视，得到了积极的探索和实践。
地方高校在地域上处于地方经济建设的前沿阵地，与地方政府、企事业单位和基层组织联系密切，贴近生产、生活实际，在地方经济建设中能起到更直接的作用。区域经济发展对地方高校工科高层次人才的需求已由学术型转变为工程应用复合型，以硕士学位作为工程师职业的入门水准已成为一种趋势。然而，地方院校由其特点决定，对于优势尚不明显的学科在如何建设和发展上，在如何培养复合型应用型人才上面临的困难大、任务重，这些已不仅仅是单纯的教学改革问题，同时也是事关地方院校全面发展、整体上水平的核心难题。当前在研究生教育改革中关于校际合作联合培养的研究课题不多，特别是地方院校在这方面的探索较少；多元化培养主要停留在概念层面，可操作层次的研究不多，实践探索很少。因而，立足于应用型工科为主地方院校的特点，基于校际合作进行产学研多元化联合培养方式研究和实践具有一定意义。
一、校际合作产学研多元化联合培养方式的主要任务
笔者承担了江苏科技大学研究生教育教学改革研究与实践课题，进行了校际合作的产学研多元化联合培养方式的探索，指导思想是充分利用学校外部优质资源、缓解校内科研资源不足、探索富有弹性的、多元化的工科研究生培养方式。经过论证明确了以下主要任务：结合校际和校企之间研究生联合培养实践的探索，以具有互补性的地方院校为主要合作对象，初步形成具有应用型工科地方院校特点的校际合作模式；结合教改实践，探索基于校际合作、以项目为依托的工科研究生产学研联合培养模式和方法；多元化培养的实现过程包括产学研各方互动机制和责任的明确、学研合作指导中多师型的导师团队的建立和协作方式等关键问题和构建研究生的管理和激励办法等。
二、校际合作产学研多元化联合培养的实施
1.实施思路
通过实际的大型工程或技术创新研究项目强化对研究生综合素质和创新能力的培养，同时拓宽了企业技术创新的深度和广度，拉近校内导师及研究生与优势高校、企业的距离，为产学研相结合的技术创新体系开辟新路。
产学研联合能够提高研究生的实践能力和创新能力，同时也能满足企业对科研人员的需求，这种开放的研究生培养新模式能够促进合作，充分发挥各方优势，促进研究生综合能力的培养。
2.实施中的重点问题
（1）校际合作基础上，以合作发展为核心的产学研联合对地方高校科研条件的改善和科研环境的优化作用。
（2）加强与同层次具有互补性高校的校际合作，形成高校间、校企间、导师组联合的对研究生的多元化培养，激发灵感和创新。
（3）重点研究以项目为依托和培养基地为平台的多元化培养模式，突出地方高校工科研究生培养的特色。
（4）通过产学研合作，加强工科研究生实践能力和创新能力的培养，培养满足社会需要的复合型、应用型人才。
（5）开展校际合作，进行多元化产学研联合培养研究生的实践。
3.以合作发展为核心，以项目为依托的校际合作方式的实施过程
（1）通过校际合作的指导教师进行联系沟通，探索以合作发展为核心、以项目为依托的校际合作方式。
（2）通过与优秀企业进行沟通，不仅把企业作为学习与研究的平台，还要为他们提供较好的科技服务，使企业实实在在感觉到研究生的价值，真心实意地参与合作，学校从中获得进一步的研究机会，企业从获益中为校方提供支持，形成一种良性发展的前景。研究基于校际合作的产学研联合培养的互动机制，对联合培养方案进行优化，明确各方责任，形成校企合作互动的办法。
（3）采用“高校课程—基地研究—校基答辩”三段式培养进程，对课程学习、中期检查、开题、论文答辩培养全环节进行规范化管理。探索建立创新奖学金、研究生科研成果突出奖等方式，提升研究生的创新意识和科研能力。
（4）基于校际合作的产学研联合在合作、交流和实践中研究提高导师专业素质特别是专业实践指导能力的方法。探索改变导师重学术、轻实践的倾向，形成考评对导师专业实践水平和研究生培养水平的评价办法。
（5）建立研究生培养质量保障措施，引入质量控制的方法，在联合培养教改实践中对联合培养质量全过程进行跟踪和控制，并对研究生的研究内容进行产学研三方联合评估。
三、校际合作产学研多元化联合培养复合应用型人才的优势和有效性
笔者课题组指导的研究生通过校际合作联合培养的方式进入大型企业，参加和完成了多个工程检（监）测鉴定项目，参加了抗震加固工程设计，与国家大型综合勘察设计单位合作，完成了某大型风洞工程技术攻关中的节点关键技术试验研究。通过初步探索，校际合作产学研多元化联合培养方式是实现地方院校研究出成果、研究生的创新能力和实践能力得到提升、导师队伍得到建设等多赢目标的有效途径。
加强联合、优势互补是实现科技创新最有效的途径。校际合作能使得高校间优势资源互补；合理利用地方高校的科技资源及地理优势、企业的行业优势，有利于缓解高校资源限制的瓶颈；校际、校企之间的互动可以同时解决“找米下锅”和“有米无锅”的问题，充分利用了高校外部优质资源，拓展办学空间，扩大培养规模，通过服务区域经济以体现自身的学科特色。
以项目为依托的联合培养中，通过加强对研究生的指导、监督和管理，并为研究生创造好的研究条件，在完成研究成果的同时又能培养出具有创新能力、团队协作能力的高素质复合型、应用型人才。
突破传统的单一导师负责制培养方式，发展导师团队负责制。导师联合指导组就是利用指导教师团队成员间的学缘结构、学术背景的异质性和思想上的差别，发挥导师集体培养研究生的辅助作用，使团队成员共享其团队的智力结构和知识结构。研究生在团队指导下可以学到不同学者的研究方法和研究思想，利于实现研究生由学习者到创造者的转变。此外，由于企业导师的引入，可以充分融合兼职导师的社会资源，为提高学生实践能力提供可能。
有利于面向社会需求培养科研人才；有利于培养学生的实践和应用能力，提高培养质量，获得竞争优势，实现研究生教育、课题研究和就业三过程的顺畅衔接和过渡；有利于研究生知识的转化和知识的发展；有利于研究生人际交往能力和合作意识的培养。
四、结语
目前研究生教育的课程体系、教学方式、师资组成及与科研机构的关系等都存在于学校这个“小社会”系统之中，高校在与社会的合作、与同行的交流上呈现出一定的半封闭性。应探索富有弹性的、多元的研究生培养方式是本文研究的特色，其主要特点有：
区别于地方高校与强校合作的常见方式，本文重点研究同层次具有互补性的地方高校的校际合作，在校际合作的基础上发挥跨学校导师团队、跨地区产学研的多元耦合作用，进行研究生联合培养方式的研究和实践具有创新性。
近年来我国生物化学领域科学技术发展迅速，生物化学科技查新工作在科技与经济活动中发挥着越来越重要的作用，查新工作的质量直接影响着生物化学科研工作者研究水平的评定及该类科研工作的方向。本文结合工作实践，讨论了生物化学领域科技查新工作的相关问题。
1 科技查新工作的定义
科技查新（简称查新），是指具有查新业务资质的查新机构根据查新委托人提供的需要查证其新颖性的科学技术内容，按照《科技查新规范》（国科发计字2000544号）进行操作，并做出结论（查新报告）。
2 科技查新工作的作用主要的几个方面
科技查新工作的作用主要体现在三个方面：
（1）为科研立项提供客观依据，用以证明其是否具有新颖性。
（2）为科技成果的鉴定、评估、验收、转化、奖励等提供客观的文献依据并保证其科学性和可靠性。
（3）为科技人员进行研究开发提供可靠而丰富的信息资源。
3 科技查新工作的主要步骤：本文由收集整理
科技查新流程如下图所示：
4 查新报告的撰写及对查新项目新颖性的评价：
4.1 科技查新工作的结果是为被查新项目出具一份报告，称为“科技查新报告”，该报告包括封面、正文及签字盖章等内容，正文为报告的核心，包括以下内容：
4.1.1 课题的科学技术要点
根据用户提供的研究报告及其它技术资料写出的课题的概要，重点表述主要技术特征、参数、指标、创新点等。
4.1.2 检索过程与检索结果
包括对应于查新课题选用的检索策略、数据库、检索年限、检索词（关键词）、检索式及检索命中的结果。
4.1.3 查新结果
对查新课题与以上命中的结果进行新颖性及先进性对比分析，最后得出查新结论。
4.2 对项目新颖性的评价
一般遵循以下几条原则：
4.2.1 相同排斥原则
查新项目的技术领域和目的相同，技术手段实质相同，预期效果均与现有技术相同，那么该项目缺乏新颖性。反之，则新颖性成立。
4.2.2 单独对比原则
进行查新工作时，应当将查新项目的科学技术要点与每一份对比文献中公开的与该查新项目相关的科学技术内容单独地进行比较，不得将其与几份对比文献内容的组合进行比较。
4.2.3 具体（下位）概念否定一般（上位）概念原则
在同一科学技术主题中，具体（下位）概念的公开即可使一般（上位）概念的查新项目失去新颖性。例如，对比文献公开某产品是“酪蛋白制品”，就使“利用蛋白质制成的同一产品”的查新项目失去新颖性。
反之，一般（上位）概念的公开并不影响具体（下位）概念的查新项目的新颖性。例如，对比文献公开的某产品是“利用蛋白质制成的”，并不能使“酪蛋白制品”的查新项目丧失新颖性。
4.2.4 突破传统原则
该原则通常用于数值范围的判断，主要是指：若在现有技术中公开的某个数值范围是为了告诫所属技术领域的技术人员不应当选用该数值范围，而查新项目却正是突破这种传统而确立该数值范围，那么该项目具有新颖性。
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