时间：2022-12-23 00:55:19
导语：在火车实训总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
丹麦语言学家Jespersen说过：“教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外语，学习外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去，这样他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”根据客运英语的特点，在课堂教学中，要避免传统大班教学单向“填鸭式”的教学方法，建立以学生为主体的教学模式，将小组合作学习与职业场景情境实训教学相结合，充分调动学生学习的主动性和积极性，让每一个学生都能够参与到实践式的英语学习活动中，在语言交际实践过程中学习和掌握语言。
一、采用小组合作学习的形式组织课堂教学
小组合作学习（Cooperative learning）指两个或两个以上的学生以合作学习小组为基本形式，以团体的成绩为评价标准，为了完成共同的任务，有明确责任分工的互学习。合作学习的小组在构成上并非学生根据个人喜好自由组合，它有着自身的组织原则与实施规范，教师必须以之为前提，结合班级实际情况来组织教学。
1.合理划编学习小组。美国学者Rogers研究表明，合作学习小组的规模以3～6人为宜，在此类小组中每个人都能得以适当的表达和展示。在课堂上，兼顾授课班级人数与合作小组人数“少胜于多”的定律，我将全班学生按照“组内异质、组间同质”的原则，划分为每组4～6人的合作学习小组。“组内异质”指同一合作小组内，根据性别、性格、学习能力、家庭背景等因素混合编组，使组内成员在各个方面差异最大化。“组间同质”则指的是各个学习小组在总体综合水平上保持基本一致。按照这个原则分组，保证了在小组内可以激发每个成员的特长，优势互补；而各小组间则能站在同一平台上公平竞争、积极表现，避免了某些小组因总体能力较差而产生消极厌学甚至弃权的现象发生。
2.小组成员角色分工，责任落实。在每次课堂任务中，每个小组成员必须都分配有自己的角色和任务，个人职责明晰。组员首先要完成各自分配到的学习任务，然后再回到组内与其他成员交流合作，进而在课堂上展示成果。由此，避免了在小组活动时，有的学生夸夸其谈而有的学生无所事事，使合作学习流于形式，成为一小部分学生的“独角戏”。让学生摒弃原先“优等生”与“后进生”心理定位，在平等合作的基础上，共同学习与提高。
3.考核制度中教师评价与小组互评，小组整体考核与成员个体评价相结合。在小组实训活动中，我采用过程考核制度进行考核与评分。每次小组活动的最终考核成绩由小组互评与教师综合评价两部分构成，本学期所有小组实训活动考核成绩的汇总即为期末实训成绩。教师在对小组进行综合考评时，除了要整体考核小组的综合表现与成绩，也要兼顾组员个体表现的评价和提高。对于基础好的同学，在口头表达的准确度、流畅度与表现力、知识的融会贯通与综合运用能力上都要提出较高的要求。而对基础差的同学，开始时只要能练好自己的1～3句话，并能配合肢体语言进行基本的沟通和交流即可，在后续的实训活动中再根据其实际表现循序渐进，逐次增加角色对话内容，直至提高到熟练运用教材句型和对话。
二、以小组合作学习为单位，创设职业场景，开展课堂教学
客运专业英语作为一门实践课程，学生只有在情境实训中使用英语词汇和句型进行交际练习，才能学会如何在职业场景的英语环境中与旅客建立和维系正向的合作关系。情境教学法（Situational Method）主要是在听说法的基础上发展起来的一种外语教学方法。教师根据教学内容，设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，活化语言知识，从而达到教学目标。客运英语的教材提供了大量的职业情景对话内容，非常适合以小组合作学习作为基础和实训单位，创设出“车站购票及进站”“行李寄存与托运”“车站问询处”“旅客健康”“列车设施与服务”“列车途中”“餐车用餐”“旅游景点及东西方文化”等多个相关职业场景来进行情境教学。在每个单元的教学讲解完成后，我都将重点内容设计成情境教学模式，尽力为学生创造一个以角色扮演(Role-Play)为主要形式，融“视、听、说、行”为一体的语言环境，让学生通过尽可能多地接触、使用英语，学会用英语思维，加强语感和交际应变能力，加深对教学内容的理解和掌握。
1．职业场景情境教学的设计：以“购票及进站”为例，制定教学流程。
STEP1. 准备道具，布置教室，将教室中间留出作为情境表演场地。
STEP2. 教师介绍及讲解本次实训任务的内容，并将本次任务的基本角色名称（问讯处工作人员Clerk、旅客及其朋友Passenger&Passenger’s Friend、售票员Ticket Agent、站务员Station Attendant、列车员Conductor）以及重点词汇和句型归纳整理于黑板。
STEP3. 教师示范表演（可挑选1～2名学生配合）。
STEP4. 小组角色分配（可以根据教学实际由教师指定，也可同时结合小组内协商决定）。组员先各自准备自己的角色，之后在组内交流合作及预演。（同时教师巡视辅导）
STEP5. 小组进行职业场景模拟表演。
（本环节鼓励学生发挥想象力及自制道具，在紧扣主题的前提下自由表演。）
Scene 1（场景1）. At the Railway Station 在火车站
Roles(角色)：站务员S、旅客P、朋友F、问讯处工作人员C；
Story(内容)：Asking about the station facilities and service询问车站设施和服务
Scene 2 (场景2). At the Ticket Office旅客在售票窗口
Roles(角色)：旅客P、售票员C
Story(内容)：Phurchasing tickets 购票
Scene 3（场景3）. At the Platform 站台
Roles(角色)：旅客P、朋友F、列车员C
Story(内容)：Send-off送行
Scene 4 (场景4) . On the Train在列车上
Roles(角色)：旅客P、列车员C
Story(内容)：The conductor helps the passenger with his seat. 帮助旅客就坐
STEP6. 其余各组对该组表演进行讨论，并对其做出评价。
STEP7. 教师点评、总结该组表演并给出本次任务考核成绩。
STEP8. 各组依次展示自己的情境表演并考核之后，教师将本次任务中整个班级出现的主要问题与优缺点进行归纳、总结与修正。
STEP9. 指定几位之前实训中有典型错误的同学按讨论和修正的结果再次进行本次任务实训。
STEP10.对前后实训效果进行对比及反馈。
2．职业场景情境教学的实施：以“购票及进站”中的Scene 1为例
Scene 1（场景1）. At the Railway Station 在火车站
Roles(角色)：站务员S、旅客P、朋友F、问讯处工作人员C
角色分配：
①旅客P和问讯处工作人员C是本场景中对话内容较多的重要角色，由小组内基础较好的两位同学担任（P选择其中性格外向的一位，由他提出各种问题，带动C积极作答）。
②站务员S和旅客朋友F相对内容较少，主要是对P的内容进行一些补充说明或简答。
可以由组内两位基础稍差的同学担任，他们只要做到上台大胆开口，适时说出准备好的1～3句话就成功了。
Story(内容)：Asking about the station facilities and service询问车站设施和服务。分为“在车站大厅”和“在问讯处”两个小场景
Demo:
STEP1.Casts in place角色就位：①站务员S站位。②问讯处工作人员C在“舞台”中的一张课桌后就位，桌上放有“Inquiry Office”的纸牌。③旅客P与朋友F拎着书包上场。
STEP2. Performing表演：
此环节演员忘词非常普遍，可以允许学生带提示纸条，教师也可以提醒关键词（但要在考核时酌情扣分）。当一个同学出现问题时，往往会影响到搭档甚至全组的表现，此时需要教师及时提示与引导，并严密掌控整个表演的过程和节奏，避免与情节无关的拖沓或者冷场。
At the Station Hall在车站大厅
S：Welcome to our station . Would you mind if I take the luggage for you ?
F：We can manage ourselves . Thank you just the same.
P：May I ask you how we should get some information about my train travel ?
S：The inquiry office is over there . Come along with me ， please !
At the Inquiry Office 在问讯处
P：Excuse me ， I’m going to Beijing ， how many trains are there from Kunming to Beijing
daily ? And which train should I take ?
C：There are five trains from Kunming to Beijing daily . When do you want to depart around ?
P：About 3 p.m.
C：You may take Express Number T62 or K472 . The departure times are 2：30 and 4 p.m .
P：Could you tell me where the ticket office is ?
C：Go straight forward ， then turn left .
F：May we have a time-table ?
C：Of course ， help yourself .
P&F：Thank you .
STEP3. 小组互评。在该环节中，每个小组必须参与每一轮对其他组的互评，就其在语言、情节和表演上的表现进行讨论，提出自己的看法和意见，并阐明理由。同时，由教师实时审核并订正每一条评价，教师认可的评价将计入小组互评成绩中。每个小组的互评成绩由两个部分组成：“收入”和“评出”。“收入”一栏指别组对本组的评价，包括好评和提出的意见，按“好评”和“意见”加减分。在“评出”一栏中，审核合格的“评出”条目也是本组的加分项，以鼓励学生在观摩他组表演时，认真观察和思考，取长补短。
STEP4. 教师对本组本次实训做出反馈，指出优缺点并提出修正方案。在表演过程中，学生说错台词、表达不当、发音及语法问题，甚至遗漏情节等现象都很常见。例如，站务员S把“Would you mind if I take the luggage for you ?”说成了“Let me take your luggage.”甚至“Give me your bags.”等，除了会引起误解外，也不符合职业规范和礼仪。对这些问题，教师都要一一订正。
STEP5.本小组根据修正方案再次进行表演：①课堂上：演员角色不变，修正各自的错误。②课后练习：组内依次轮换角色进行练习。
STEP6. 对比修正前后的表演效果进行讨论和总结。通过对比，直观而形象地展示了修正前的表演为什么不恰当？而修正后的内容和表演好在哪儿？让学生通过身体力行地改正错误，巩固知识，得到提高。
根据每次实训的结果，对个别基础较差的同学，教师要加强辅导和训练，并在组内安排一个责任心强，成绩优秀的同学对其进行一对一的帮学。同时，适时进行激励和教育，增加其信心，激发集体荣誉感，让他在每一次实训活动中都能得到实质上的提高和收获，获得成就感，积极投入到小组合作学习中，形成良性循环。
中职学生具有思维活跃、兴趣广泛，表现欲强的特点，有利于小组成员集思广益，发挥创造力，投入角色，活跃情境表演氛围。但他们也存在一些缺点，比如普遍基础薄弱，缺乏良好的学习习惯和方法，对开口说英语存在畏难情绪等。在客运专业英语教学中，开展以情境模拟教学法为主的教学方式，将小组合作学习与职业情景实训相结合，以长时间大量的口语练习建立起英语思维模式，改变学生“哑巴英语”的不良习惯。在站内模拟教学过程中让学生掌握站内涉外服务的基本技能与规范，在职业实践中培养专业英语应用能力，训练现场实作技能，有利于学生理论联系实际，提高教学效果。同时，小组分工明确与团队合作兼具的学习模式，锻炼了学生的独立工作能力，培养了良好的协作精神与职业道德，更好地适应轨道交通客运服务行业高素质技能型人才的需求。参考文献：
[1]闵丽平.铁路客运英语 ［M］.北京：中国铁道出版社，2008.
关键词关键词：高职课程；音视频制作；实训教学；教学改革
中图分类号：G431
文献标识码：A 文章编号：16727800（2014）002015603
1课程设置情况概述
音视频编辑技术模块是很多高职院校多媒体技术专业人才培养的重要模块。《摄录像及编辑技术》课程作为音视频编辑模块的核心技能课程，在培养学生熟悉音视频行业生产流程、熟练掌握摄像技术、音视频后期编辑技术、熟练使用常用音视频编辑软件进行产品制作方面有着非常重要的作用。
完整音视频作品的制作过程一般包括前期、后期两个阶段。前期主要工作有编写剧本、编写分镜头稿本、现场摄制等。后期主要工作包括素材整理、确定编辑点和切换方式、视频剪辑、制作动画、添加音效、合成和调色等。由此可见，音视频作品的制作过程具有技术涉及面广、综合性强的特点，因此《摄录像及编辑技术》课程一般开设在高职大二年级（三、四学期）。大一学年，多媒体专业一般开设有平面设计类和动画制作类基础课程，这些课程可培养学生静态图形图像的处理能力和二、三维动画的基本制作能力。这些技能的学习对于后期《摄录像及编辑技术》课程教学的有效实施具有重要的辅助作用。
2课程实训教学改革措施
《摄录像及编辑技术》课程非常重视学生实际操作能力的培养，其实训教学环节设置比重一般都大于60%。相比理论教学而言，本课程的实训教学具有更加灵活的组织形式，教学内容设计和取材也更加丰富，对学生的吸引力强，学生大都比较喜欢上实训课。但同时也发现，若按照传统“面向教学”的思想，将实训教学分为“基础操作―中级提升―综合应用”三个阶段，这种三段式的划分，虽方便了教师准备和教学，但会因为没有完整应用需求作支撑，造成基础操作阶段、中级提高阶段的实训练习枯燥乏味，学生会因长时间看不见劳动成果，感受不到成就感，进而对实训失去兴趣，烦躁感和倦怠心理骤增。
建构主义认为人类的学习过程就是在原有经验和行为模式基础上构建新的认知和经验的过程[1]。所以学习是需要学习者主动参与的，而兴趣和成就感是维持参与积极性的源动力。为了让学生的学习态度由被动转为主动，提高本课程实训教学的效果，我们在总结往届课程教学成效的基础上，提出了以完整项目制作为基础开展实训，并在实训过程中实施“四个融入”理念，即：实际生产项目融入实训教学内容、典型工作过程融入技能阶段训练、质量管理思想融入实训管理指导、分阶段多元化评价方法融入实训评价过程。
2.1实际生产项目融入实训教学内容
以项目任务为驱动开展实训教学是目前职业教育实训教学改革的大方向。在《摄录像及编辑技术》课程教学中使用项目教学法，以实际生产项目为主线组织教学，打破按知识系统性组织教学的传统模式，将知识点和技能点融入项目阶段制作过程中。学生在完成实训后，不仅技能提高了，还能看到完整产品及其应用效果。学生对自己付出的劳动更加肯定，学习兴趣也就更加浓厚了。以下介绍了课程实训采用的实际生产项目的主要来源。
2.1.1校园电视台各类音视频制作任务
目前很多高职院校都设有校园电视台，校园电视台音视频制作的主要类型有：①实事新闻类（如校企合作报道、校内外访问交流报道、学生社团活动报道、学院运动会报道等）；②课程教学及讲座类（如网络课程摄制、重要讲座摄制、精品课程教学摄制、示范实操过程摄制等）；③风采展示类（如校园和系部宣传片摄制、公益短片摄制、学生团体活动摄制、个人视频作品摄制等）。这些音视频制作项目普遍具有制作目标明确、时间周期具体、表现形式丰富、内容针对性强、工作流程完整、作品完成后能马上投入使用并及时反馈应用效果等特点，比较适合作为本课程实训项目的重要来源。
当然，校园电视台的众多制作需求，也并不都适合转化为实训项目在实训教学中使用。在选择适合转化的生产性项目时，需遵循项目规模由小到大、技术难度由易到难、制作周期由短到长的循序渐进思想，对项目进行综合分析：①分析项目是否完整，技术难度是否适合学生团队承接；②分析项目的实施周期和设备需求是否可行；③分析项目重难点和容易出错的地方，并做好全程跟进及引导、排难的准备等。
在以往实训开展过程中，为了训练技能，会安排一些单项技能训练活动，但这些技能训练活动由于没有以实际项目制作需求为背景而显得枯燥乏味。学生因看不到技能训练能为项目制作带来怎样的直接效果而缺乏练习动力。当以实际项目制作为基础开展实训时，将单项技能训练融入到项目制作过程中，虽然训练的时间缩短了，学生却能真实感受到技能训练对项目制作的直接推动作用，并在责任心的驱动下认真练习，使训练效果事半功倍。
2.1.2合作企业提供的音视频制作需求
在专业建设过程中，我们一直非常重视加强与校外相关企业的多元化合作，目前已与本地多家文化传播公司、数字媒体领域的科技公司等建立了长期、深入、多元化的合作关系。从相关企业引入了部分难度适宜、已过商业保密期的完整项目转化为实训项目，如将本地火车头文化传播公司大型地产展示项目的音视频制作部分、盛名堂文化传播公司的家纺品牌推广项目（视频广告制作部分）转化为大型综合性实训项目等。在将技能点训练融入制作过程中后，还将制作过程中的素材管理、场景调度、镜头剪辑、动画制作、音频合成、输出等部分抽出，做成专项训练项目供学生反复比较、练习。公司除了转化已完成的商业项目外，合作企业也时常为学校提供一些小型摄制机会，如“兴宇传媒的广告投放资料片”摄制、“星星少儿艺术培训网络招生宣传片”摄制等。
将企业项目转化为教学项目时，需注意以下几点：①将重视产出结果转为重视生产过程，重新安排实训教学的时间和周期；②采用分组教学法发挥学生间传、帮、带的作用，安排不同层次学生组成团队分工合作，在指导教师的引导下参与项目制作；③聘请企业指导教师对关键制作过程和技术难点进行指导，同时也作为项目阶段性验收时的校外评审专家；④实训指导教师负责与企业方进行沟通交流，充分交换意见，并分阶段监督工作完成质量。
2.2典型工作过程融入技能阶段训练
在将实际生产性项目转化成教学项目时，使用的方法是以“需求分析―构思设计―技术实现―反馈修改―定稿提交” [2]的音视频制作典型工作流程为基础，将知识技能点融入到阶段流程中。比如将一次既定的校园“献爱心活动”新闻摄制任务转化成实训教学项目时，教师首先根据情况安排适合学生小组承接的任务，然后组长带队在需求分析阶段完成对摄制内容、环境、时间等要素的分析，并制作摄制方案。在构思设计阶段安排好组内人员分工，并确定制作主线、周期和风格。在技术实现阶段完成拍摄、素材收集处理、编辑、配音、合成等工作。在反馈修改和定稿阶段完成样本修改和成片输出工作。
2.3质量管理思想融入实训管理指导
在以项目为驱动的实训过程中，学生是主体，是实训活动的主要参与者，而教师在实训过程中起管理和引导作用。在将生产项目转化为实训项目时，也需将生产项目质量管理的思想融入实训管理过程中。项目质量管理的主要思想是：项目总体质量源于项目每个阶段、子项目、工作单元的质量。在对实训项目进行阶段划分时，明确提出每个阶段学生应该习得、培养的职业技能和职业素养。对于实训项目制作的核心阶段，还划分有多个子阶段和工作单元。
教师在实训开展过程中采用定期检查和不定期抽查的方式了解项目工作阶段开展情况，对每个阶段实训完成质量进行监控。这里需要注意的是：教师的角色重在“引导”而非“代劳”。当实训开展过程没有偏离实训培养目标时，就不要过多干涉小组实训开展，只是帮助学生分析实训出现的问题，引导其解决问题。只有当实训开展过程因技术难度太大、工作态度问题突出或有严重超期可能等原因偏离原培养目标时，才对实训开展进行深度干预，并做好工作情况记录。
在实训指导方面，为进一步加强学生的主观能动性，减轻实训指导教师因重复劳动造成的工作负担，提高实训开展效率，我们利用计算机网络建设了课程实训资源平台，并划分出前期策划、摄像技术、剪辑方法与技巧、动画与视频特效、音乐音效、视频调色等多个技能模块，了大量文本及音视频学习资料。学生可以在任何时间、地点上网浏览，访问学习资源，自主学习提高职业技能，解决实际问题。
2.4分阶段多元化评价方法融入实训评价过程
教学评价的方式有形成性评价（学生项目完成过程中的态度、制作效果、参与次数等）和总结性评价（所参与的作品完成质量、效果反应情况）等。以前《摄录像及编辑技术》课程实训教学一直采用由任课教师对每个小组期末作品完成情况做统一评分的总结性评价方式进行。这种评价方式没有很好地将学生平时实训参与程度、学习态度等纳入评价指标，基本上只关注最终作品完成情况，评价结果很多时候就是一个分数。评价结束后大多数学生不会再去修改和完善期末作品，技能训练效果的提升也就此终止。
为提高实训教学效果，目前在《摄录像及编辑技术》课程实训教学中，采用以阶段自评、阶段互评、阶段综合评价等为主要形式，以各阶段工作耗时情况、阶段性实训报告填写情况、技术问题解决情况、团队合作及参与积极性、作品完成情况等为主要评价内容的多元化评价方式。比如在每个制作阶段结束时，学生团队首先对工作完成情况进行自评，教师结合小组自评结果进行综合评价，并主动与小组成员沟通，肯定其优势，指出其不足，了解工作难处和障碍，以帮助小组成员更好地解决问题，促进其工作效率和水平的提高。
这里需要注意的是，由于学生团队的工作能力和水平不同，教师在评价过程中所使用的标准也应该相对灵活，使评价设计分层化。比如对于多次评价结果优秀的团队应适当提高评价标准，对于多次评价结果较差的团队应给予重点关注，必要时适当调低其评价标准。
每个小组在完成阶段任务后，要求在参加综合评审前与实训指导教师交流，初步评价其作品是否达到预期效果，确认问题并反馈修改。在阶段性综合评价过程中，教师组织非本组同学听取作品制作小组成员的讲解（组长对工作阶段完成情况做说明，其他组员分别就自己承担的工作做简要介绍，重点说明本阶段工作中遇到的问题和解决方法）。阶段性评价结果由学生团队自评、小组互评、综合评价、企业专家评价四方面构成。改进后的评价方式端正了学生“重视实训过程，重视技能训练”的学习态度，有效促进了学生协同合作能力、工作能力、时间管理控制能力的提高。
3课程实训教学改革对教师的要求
课程实训教学改革对教师提出以下要求：
（1）教师一定要重视项目实训教学的准备工作。这种准备包括项目的选择、转化、教学过程设计、教学效果评价等方面。
（2）指导教师之间应树立相互学习、合作、分享、共同进步的思想。《摄录像及编辑技术》课程的综合性很强，技术涉及领域较宽，实训指导的工作量非常大，一般配有2～3名实训指导教师。建设一个良好的工作氛围，树立相互协作，取长补短的工作思想对于实训教学工作的高效开展非常重要。
（3）教师要增强服务意识，在实训各个阶段热心为学生提供服务。服务意识是职业素养的重要组成，其主要包括“耐心服务的精神，换位思考的态度，积极交流的行动，精益求精的技术”等。教师的服务水平会通过言传身教，潜移默化地影响学生。教师的服务意识强，则学生的工作积极性和服务意识也会提高。
4结语
通过以实际项目为基础，以工作岗位群对职业能力的要求为目标，对《摄录像及编辑技术》实训教学进行改革，深入贯彻“做中学，学中做”的教学理念，实训教学效果得到了较大提高。从近两年毕业实习阶段实习企业（文化传播公司、影视制作公司等）反馈的信息来看，学生的制作技能和职业素养得到了实习单位的一致好评。在后续工作中，学校还应进一步加强与企业的联系，探索深入对接企业需求的方法，结合课程的职业岗位群，将更多企业项目引入到实训教学中，以提高人才培养质量。
参考文献：
[1]姜大源，吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：教育科学出版社，2007.
笔者所在的高校是一所省属地方师范大学，创办了新闻与传播学院并开设有新闻专业。从新闻专业走出的毕业生部分向四川以及西部区域市县级地方媒体输送人才，部分就业于基层事业单位和各大中小型企业的内部刊物。《新闻编辑学》课程实践性较强，需要密切结合新闻工作实际，培养学生处理报纸日常编辑业务的能力。在给学生上《新闻编辑学》实训课程时，笔者也尝试着用“模拟编辑”的理念来要求学生，在学习报纸编辑的诸多环节中，让学生把自已当成编辑，注意培养四个方面的能力。学生通过参与报纸产品“生产”全过程的实践操作来提高新闻编辑能力。
报纸策划能力
新闻编辑在新闻实践中有一整套完整的流程，除了要会筛选稿件、修改稿件、校对稿件以外，报纸编辑的版面策划能力显得尤为重要。报纸的创意与策划主要包括新闻报道、栏目、版面的创意与策划等。
在宏观方面，报纸策划是以深入调研和全面思考为基础的。在进行策划时，编辑首先应当考虑的是受众的接受心理、爱好和需求，媒体市场环境等内外部要素。因此在训练学生的报纸策划能力时，通常会要求学生完成一份校园报纸或社区报纸的策划书，在校园或社区这一小范围内，思考怎样把它做成读者愿意选择和接受的报纸产品。学生策划的报纸选题与现实生活比较贴近，如反映大学校园生活、社区新闻类的比较多。学生也可以通过自己的前期调研，了解报纸策划基本的环境因素，充分考虑市场以及读者的需求，捕捉市场上的有用信息，完成自己的策划书。
在锻炼学生版面策划能力的微观方面，则是要求他们细化自己设计的报纸，汁一份报纸的不同版面进行细致策划，包括版面名称、版面风格、版面栏目、稿件来源、图文配置、美化设计等。学生通过调研过程中的独立思考、集体讨论及动手操作，可以有效运用课堂所学知识来完成报纸作品的设计策划。
同时，学生也要对国内市面上的报纸进行分析，梳理总结各报风格和版面策划特点，并探讨版面策划的优化方法。比如关于“中秋节”的主题，让学生先思考如果自己是版面编辑，如何来策划报纸“中秋节”版面或是关于“中秋节”的新闻报道，然后再对各大报的中秋节版面进行点评讨论，让学生在比较中分析版面报道的优劣。学生通过同…题材，对比各家报纸不同的版面效果，感受版面风格的多样性和报纸个性对版面设计的重要意义。
新闻阅评能力
新闻阅评是报纸编辑的一种能力，在日常的工作中，怎样沙里淘金，准确判断稿件的刊用价值，考验着编辑的眼光。因此笔者也要求学生对每周报纸新闻版面进行阅评，关注每一天各类报纸的热点新闻及其版面，点评其舆论导向或是新闻报道倾向，写读报分析。
比如对于我国不同地域有代表性的报纸《东方早报》、《华西都市报》、《南方都市报》、《新京报》、《京华时报》、《楚天都市报》，学生可以分析这些报纸的头条、导读、头版内容的侧重点、重要新闻的推介、图片的表达等。学生在读报过程中可以锻炼自己的新闻敏感、大局意识、“在场”意识，把握新闻报道的“度”。对于报纸在采编过程中出现的一些差错、瑕疵，学生也能够清楚地指出，意识到从事报纸编辑工作必须保持清醒的头脑，正确处理手中的稿件。对于2014年上半年发生的大事件，如全国两会、昆明火车站事件、乌克兰乱局、马航客机MH370失联、《来自星星的你》热播等，同学们都有了更加深刻的认识，能够从版面的角度去关注新闻稿件，从技术性和艺术性方面尽可能找寻版面的编辑规律。
动手编报能力
学习报纸编辑少不了实践检验。除了在实训课上完成飞腾软件基础练习外，学院还积极为学生提供校内实践平台（如校报《西华师大报》、院报
学院从2012年起开展了专业考核技能大赛，对大三新闻专业的学生来讲，可以通过报纸版面设计与编辑、视频制作来检视自己的专业技能。报刊版面设计与编辑项目则主要通过设计制作的报刊成品，来考核新闻学专业学生对“采、写、编、评、摄”业务技能的把握。实践证明，这样的专业技能大赛很受学生欢迎，调动了学生的积极性。他们利用课余时间写策划报告，拟定采访提纲，外出采访写作，将自己平时关注的一些新闻事件和社会话题进行充分的报道展示，并最终在报纸版面上呈现出来。学生采制的“山区留守儿童专题”“南充五星花园之变迁”“关注城市流浪者”等新闻版面，颇具问题意识和人文关怀。
创意思维能力
大学教育是对学生专业知识和技能的培养，更是对学生综合能力和素质的培养，尤其是创意思维能力。学生的创意思维能力是在掌握了扎实的专业知识的基础上，主动发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的意识。相比被动接收教师的讲授内容，自己主动发现问题、提出问题的能力显得迎加重要。而学生的创意思维，在通常情况下需要教师的引导和启发。
在让学生将自己平时采写的作品编成报纸版面时，2011级新闻班囱一位学生想到了用自己的文学作品做成一本文集，这一想法得到笔者的支持。课后这位同学将她在大学三年中课余时间创作的63首诗歌、12篇散文、4篇小说编成了一本文集，取名“370青春”，并且找到了出版社印刷和网站。
会计以前在学校其实也是有实训过，但是和岗位的工作差别还是有很多的，也是同事告诉我，每个公司所处的行业，所做的事情不同，那么会计的工作也是有一些差别，需要我们去熟悉公司，了解公司的情况，才能更好的到具体的工作里做好，下面小编给大家分享一些关于会计文员实训实习心得体会，供大家参考。
会计文员实训实习心得体会一
这是我的第一次实训，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实习的第一天。刚开始实训时，面对着实训书，我有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步。后来在熊文敏老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地填写。不管自己做的都小心，还是错误连连，让刚接触这些知识的我烦躁不已，改了又改，但是苦的还在后面，写金额的时候，写错一个，要改正它还得要用红笔划了再用蓝色或黑色的水笔改正。由于自己的不细心，登记下来发现基本上每张账都让我修改过。看着真壮观啊！真是“佩服”自己。在登记记账凭证时，有一些分录都还不太会，还老是要请教老师和同学，看着同学们都做的很快，而且还很顺利，这就只能说明以前的知识没有学扎实，课后也没有去巩固这些知识点，所以在这次实训中又学到了很多分录，很多细节方面的知识，并把它牢记在心里。
但是老师说的对，越是错的多越好，因为只有在错的过程中吸取更多的知识，更多的经验当看到自己做的实训作业时，感觉很骄傲，虽然错了很多，但是因为自己付出了很多努力。在实训课上，和同学一起讨论，一起进步，也增进了同学之间的感情。
在出纳实训上，我学到了如何编制会计分录，学会了如何填写凭证，如何登账……这些都是我们必须掌握的，作为一个会计来说是最基础的东西。但基础永远都是最重要的。第一节实训课，老师给我们做准备工作，告诉我们作为一名会计，你不仅需要细心，还需要更多的耐心。虽然有老师的言词教导，但是还是避免不了错误。
只有在实训中才能知道自己的不足之处在哪里，只有通过实训才能增进自己的知识，才能使自己进步，平时总以为自己学的很好，知识学的很牢固，在实训中才能知道自己原来很多知识没有学好，比如：原始凭证的填制等。像托收凭证由很多联组成，开始时不知道哪一联才是本单位作为原始凭证。还有在登现金日记账和银行存款日记账的时候，它们两个是序时账，在登记时要逐笔进行登记，但在进行实际登账的时候会把它登在一起。在登记完现金日记账时要与现金盘点表进行对比，如发现盘亏或者盘盈时要及时在现金日记账上面反映。在登记银行存款日记账时要与银行对账单进行对比，如有未达账项，要编制银行存款余额调节表等。
在实训中我们还学习了点钞的技能。人工点钞的基本步骤：拆把、点数、扎把、盖章。我们总共学习了四种点钞的方法：手持式单指单张点钞法、手持式单指多张法、手持式多指多张法、手持式扇面式。四种方法都有自己的优点和缺点，以前总觉得点钞是最简单最好玩的，谁知道自己真正练习的时候才知道原来那么辛苦，就比如手持式多指多张的来说吧：点钞时用小指、无名指、中指、食指依次捻下一张钞票，依次清点四张钞票。在清点的时候要求用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点。
右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。这种方法虽然省力、省脑，而且效率高，能够逐张识别假钞票和挑剔残破钞票。但是在练习过程中经常忘记自己数到哪里了，总是得重头来过，经常练着练着手就很酸痛的感觉，刚开始学的时候连数都不会数，但是在经过一段时间的练习之后就还是有很显著的进步，虽然有点累，但是坚持了还是能看见成果的。
实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。
通过实训，我更加清楚地了解到会计的十三个原则：客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，还体会到了会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
会计文员实训实习心得体会二
在此次实习之前的一个暑假，我在老家的一家小公司会计岗位上也实习了一个月，那一个月是我们第一次走进这个职业，但时间很短，公司不大，能够学习到的也有限，但至少可以为我铺垫一个基础，以至于让我这次步入实习时显得更加从容。这次毕业实习是我春节过后就出来实习了的，第一次没有在家过完十五，我也才真正的意识到，我是要成为一名真正的大人了，我也要真正的在社会上扎根立足了。四个月的实习期一下子就结束了，这次拿起笔想写下这段时间的感受和体会时，我才发现原来自己的改变是在不知不觉就发生了的。
还记得在大学的时候，每次上专业课，实训的时候，我都不太在意，因为我对自己总是很有自信，每次上课的任务我都是第一个完成的，但我的成绩却不出众。我一直没有认识到自己的缺点，就是浮躁。总是眼高手低的做任何的事情。进入实习之后，看到公司老员工们的工作标准时，我才发现原来自己只是一只井底之蛙罢了，我这才重新端正自己的态度，从零开始，保持谦虚，向前辈们学习。
有了好的学习态度后，一切的事情都好办了。我进入公司之后，公司派了一个老员工带我，也就是我第一个师傅，她是一个很温柔的人，但她做起事情来非常的苛刻。尤其是一些小细节上，要求的特别严。一开始我确实有些受不了，她工作时和休息时的差距太大，工作上像是一个严厉的老师，休息的时候就是一个和蔼的大姐姐。这种反转我一时没有接受过来，其中还发生了几次小矛盾。但是我的师傅是一个很体谅别人，也是一个很懂照顾人的人。她跟我说，“做会计，讲的就是要严谨细致。因为你是和钱在打交道，你不细心，错的不是钱，而是你。”
她说完之后，我才明白她的用苦良心。来到这个社会上，如果有这样一个人为你着想，那真的是你的幸运。作为一个以前素未谋面的人，一个刚刚认识不久的人，能够如此照顾你，严格要求你，这不是你的荣幸吗?换做别人，尽自己的本职就可以了，何苦这么培养你呢?我也认识到之前的自己大错特错了，所以在后面的工作上，我也为此而更加的努力，对待每一个小点都保持细致认真的态度，尽量不犯任何一点错误。我的师傅也为我的职业做了一个好的开头，是她教会了我很多道理，也是她慢慢的带领着我走向了一个更好的自己。感谢这次实习，也在此感谢我的师傅对我的帮助和鼓励！我会把这份情放在心里，继续努力的！
会计文员实训实习心得体会三
我是一名单位的会计，有时单位的出纳员临时有事，主管领导也会安排我接管一下出纳员的工作，自己在出纳岗位上干了一段时间后，很有体会，当一名优秀的出纳员也不是一件很容易的事，下面我从以下五个方面谈一下我对出纳工作的认识。
一、出纳员要有良好的职业工作习惯
优秀本身原于一种工作习惯，一位好的出纳员都是一种好的工作习惯的养成。每天的工作仿佛都是公式化或程序化，现金收付时，要当面点清金额，并下意识地在验钞机上辨别真伪，常言说“当面查钱不为丑”，咱们都是凡人，没有火眼金睛，要想识破真伪，一靠平时的工作职业习惯，二靠点钞机这种高科技产品，只有双管齐下，才能避免日常工作差错的出现，就是父子爷们也是如此，刚刚接管时自己不习惯，总感觉面子上过不去，有点尴尬，直到有一次一名职工给我送来五元钱，说我是报销时多付给他一张五元的钞票，下午我盘点库存现金时果然出现了短款五元钱。这一次工作的失误，尽管没有造成什么经济损失，但对我的教育意义太大了，那时更何况自己还是一名半路改行的新手，刚刚踏上会计之路的新手。通过此事，我坚持每天写出纳岗位的工作心得体会，每天写出工作上所发生一件件小事趣事，尽可能总结出一天的教训，不出现偏差。
会计在制好一张凭单，经主任审核后，都要把凭证传递到我的手上，每一份会计凭证一经有现金收付，经办人签字后，应立即在凭证上加盖“现金付讫章”，渐渐在养成出纳工作的习惯。其实，任何工作都有时间要求，尤其是出纳工作对时间的要求更强，什么时候发放职工工资，什么时候核对银行存款对帐单，什么时候往开户银行送票据，都有严格的时间要求，一天都不能拖延，才能保证出纳人员的工作质量。每日收到的现金收入要及时送存银行，不得“坐支”，不能怕麻烦，每天要做好现金的盘存工作，做到帐实相符这也是一种职业习惯。常言说的好，按部就班，只快不慢，座下来仔细想一想，这些工作都是出纳人员时时刻刻随时面临的，如果没有良好的认真工作态度，粗枝大叶，随时都有可能出现避漏。
二、出纳员要有良好的工作技能
出纳岗位对外单位结算较多，是一个形象窗口；对内是一个服务窗口，内部职工报销频繁，是一个内当家。要想保证遇事不糊涂，当场出票无差错，清点现金快而准，那可不是一般出纳员做到的，不仅要把握财经政策，干起来工作还要得心应手，有较强的业务能力，打算盘、用电脑、填票据、点钞票样样都要做精准无误，忙而不乱，那可不是一日功。记得我在银行办理一笔业务，有一个非专业的外地人士，在银行办理一笔转帐业务，填一张进帐单，尽管有银行的服务人员指导，他还是花费了近一个小时，填了五、六次。不是一急把对方单位名称填错了，就是日期填不对，要么就是大小写不正确，再者是数字有回笔描摹涂改痕迹，总是过不了银行的审核关，一时急得他满头大汗，自己定好的火车票也晚点了，造成一定的经济损失不说，关键与人相约的诚意被大大了折扣。
面对单位内部职工出差报销，各种经费开支平凡，天天与钱打交道，作为一名出纳人员一定要保持恪守职业道德，严于律己，凡事出于公心，心气平和，不能眼气，不能有私心杂念，要做到宠辱不惊，心情愉快，也一种难可贵的精神境界。
一直到现在，我点钞的技法，珠算的水平，填写各种票据的各种技术功底，汉字及阿拉伯数字的书写，以及书写会计票据时语言概括能力，与一名优秀的出纳员相比我还差之甚远。
会计文员实训实习心得体会四
会计这种职业，在理论研究方面，并不需要多少人，需要的是实际操作好、专业技能强的人才。尤其作为职业院校学生，技能是我们的立足之本，所以上好会计实训课尤为重要。
从一开始的做会计分录，到填写记账凭证，然后登记账簿，再是结帐，对账，编制报表，装订等一系列繁琐的工作，由几个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才正真的了解到什么是会计。原来会计工作并没有想象中的那么简单，那么轻闲。
会计实训的上课方式，让我觉得很有趣，是三个人一组分岗位进行，有出纳岗位，有综合会计岗位和主管岗位。我做的是主管岗位，在小组内全面负责财务工作，会计稽核，负责
科目汇总表的编制，总账的登记，会计报表的编制，以及帮助组员进行工作。
上会计实训课，要有“上学如上班，上课如上岗”的意识。“精于计算，善于管理，勤于理财”是我们的岗训。“我说行一定行，说我行我就行，我自信我成功”是我们不变的信念。
在课前要准备好物品，作为会计，丢三落四可不行！上可过程中一定要集中经历，紧跟老师的思路，稍不留神，就不知道接下来要做什么了，要赶上，就更不容易了。当然还要有团队合作精神，一定要吧自己的工作做正确做好，才能让后面同学的工作顺利进行。
登记账簿是最考验人细心和耐心的。我做主管岗位，要根据前面出纳做的记账凭证，登记丁字账，汇总，在登记总账，稍有疏忽，就要返工，一大堆数字加加减减，真是算的头都大了。
在账页上的文字数字一定要准确清晰，如果写错要用划线更正，再加盖人命章。再后来，编制会计报表时，一定要把公式弄清楚。最后将凭证装订，整理账簿，工作就算基本完成了。
而像上面说的这些操作流程一样，我们这个学期就做了三遍。第一遍是老师带着做，第二遍是主管带着，第三遍就要考自己了。一套题有38项业务，工作量可想而知。
“只有经历过，才知道其中的滋味”，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是 一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。
Some Experiences to do a Good Job of Teaching Evaluation
Zheng Huanran1 Zhang Li2
（1.Hebei Institute of Physical Education sports department；2.Hebei Institute of Physical Education sports school， Shijiazhuang Hebei， 050041，China）
Abstract： The teaching evaluation work in colleges and universities transformation of education， establish a modern educational concepts， strengthen the teaching work， teaching work to implement the central position， improve school conditions， standardized teaching management， improving the quality of education and other aspects of the promotion， it played a very important role. In this paper， the usual daily management work， how to do teaching evaluation work carried out reflection and practice. The main conclusions and recommendations： establish a new system， a sound regulatory framework； enhance learning， improve service levels； focus on communication， create a good atmosphere； emphasis on professional characteristics， highlighting the practical teaching. Strengthen the sense of responsibility to fulfill their duties； strict work style， improve personality grade； focus on communication between departments， improve work processes； improve implementation capacity， specification details of the work； strengthen team building， do all the work.
Key Words：Teaching；Assessment；Management；Learning；Improve
1 教学评估的含义和意义
教学评估有广义与狭义之分。广义教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。狭义的教学评估则是根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点，以求改进的过程。它既是教学过程的重要组成部分，亦是所有有效教学与成功教学的基础。教学评估不仅是一项学校建设工程、教学改革促进工程、教学质量提高工程，也是一项团结凝聚学校人心、提升整体办学水平的工程。教学评估工作确实是一项实事、一件好事。通过教学评估，学校办学思路更加清晰，教学工作中心地位更加突出，教学投入得到增加，办学条件得到改善，管理得到规范和加强，学校各部门、各项工作都能够为教学服务，学生成为最大的受益者。
从国际上看，发达国家开展高等教育评估已经有几十年甚至上百年的历史，并且越来越重视教学评估，把教学评估看成是加强宏观调控，提高教育质量的重要举措。教学评估是世界许多国家保障高等教育质量的有效手段。
2 对教学评估的认识与理解
教育部关于教学评估的20字方针“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”，明确了教学评估工作的实质。自学校评估以来，我们按照学校的整体规划和要求，认真落实各项任务，在实际工作中体会很深。我们的做法是各项工作布置在前，把握学校工作规律，超前一小步，掌握工作的主动权，不打无准备之仗，然后，再根据学校的具体要求，及时地进行补充，落实到位。
评估是什么？我们初步地认识评估就是：用心做好自己的日常工作。按照这个要求，我们积极推进各项日常工作，虽然取得了一些成效，但还存在着许多问题：明明工作筹划得很好，要求也非常明确，但在实际执行过程中往往走了样，这是为什么呢？我们对工作进行了认真细致地梳理，使我们对评估有了新的认识与体会，那就是评估是管理。
2.1 管理的含义
管理（Manage）是社会组织中，管理者为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。它包括4个含义：管理是为了实现组织目标的活动；管理工作的本质是协调；管理工作存在于组织过程之中；管理工作的重点是对人的管理。
管理就是决策：决策就是定夺、决断和选择，一般认为决策是管理工作的本质；管理就是制定：制定就是制定计划（或规定、规范、标准、法规等）；管理就是执行：执行就是按照计划去做，即实施；管理就是检查：检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比，总结出经验，找出差距；管理就是改进：改进首先是推广通过检查总结出的经验，将经验转变为长效机制或新的规定；其次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正和预防措施。
2.2 管理的内容
包含管理者、被管理者、管理中应注意的问题、管理评价体系的合理性。
2.2.1 管理者
包括院系领导、教学秘书、教研室主任、辅导员、教师等。这些管理者的整体素质、各种能力、专业水平、教学水平和执行力的高低直接影响既定组织目标的实现。
2.2.2 被管理者
每一种组织都需要对其事务、资产、人员、设备等所有资源进行管理，每一个人也同样需要管理，所以，每一个人、每一级组织都是被管理者，这些被管理者的整体素质直接影响工作目标完成的质量。
2.2.3 管理中应注意的问题
重视提高各级组织者（管理者）对工作任务、职责规划与决策水平；重视提高对学科、专业、课程的认知水平；重视对师生的全方位、多角度考量，重视学生管理工作与专业学习协调融入，发挥管理效率最大化，把教书育人贯穿始终；重视教学、训练、科研三位一体，全面提升师生水平。
2.2.4 管理评价体系的合理性
对各级人员、对各项工作的评价，是管理不可缺少的环节，管理评价体系是否合理，直接影响师生工作学习的积极性和主动性，直接影响组织目标的实现。所以，我们要形成以制度管人，不是人管人。
3 教学评估过程中的具体措施
（1）建章立制，完善规章制度，修改完善各项规章制度，指导各项工作。
（2）明确职责，规范各项工作。为了更好地完成学校交给的各项工作，首先必须搞清楚各个岗位的工作职能，规范工作流程，只有这样才能促进工作正常地运行，提高工作效率。
（3）加强学习，提高业务水平。有计划、有目的地进行专项检查，规范教学文件，提高教学效果。
（4）注重沟通，营造良好氛围。
3.1 教学科研方面
利用每周例会时间，对工作运行中出现的问题给予纠正，并提出具体要求；利用教研室的教研活动，进行教学大比武，提高教师的教学能力；每年进行科研论文报告会与课件评比推优活动，大大提高了教师参与科研活动的积极性，提高了教师的科研能力。
3.2 竞赛训练方面
发展壮大优势项目，挖掘扶持有潜力项目，并鼓励全员参与，借以提高教师的自身能力与学生的业务水平，并开展实训室建制；积极推动阳光体育活动，制定三年阳光体育计划，并逐一按照计划实施；积极推动我校大型体育赛事和各单项体育赛事的开展，统筹各体育俱乐部，使全校群体活动蓬勃发展。
3.3 学生管理方面
如何使学生要我学变我要学，改变学风，以学风促教风，以教风导学风，形成良好的学习环境。火车跑得快，全靠车头带，火车头在哪里，标兵在哪里。2013年开始，我们推出学生先进分子挂牌工程，以先进分子的表率作用，去规范、感染其他学生，并实行吐故纳新，动态管理制度，使先进分子保持其先进性，起到标兵的作用。
3.4 重视专业特色，突出实践教学
3.4.1 完善专业技术课
注重对学生的全面培养，在制定教学大纲时，要求专业技术课必须有15%～20%的专业理论课，使我们的学生在掌握专业技术的同时，还通晓专业理论，并要求专业理论课要紧跟该专业的发展趋势，使学生了解本专业的前沿科学。
3.4.2 重视小学期社会实践
小学期社会实践，是我们每年教学实践非常重要的一部分，从院长到学生都非常重视。为了做好这项工作，我们积极与实践单位相互沟通，拿出双方认可的实施方案，努力做到计划设计周密，职责分工明确，人员安排到位，并专门出台了《小学期社会实践手册》，人手一份，规范小学期社会实践，院长、书记亲自检查社会实践，督促带队教师、实习学生，圆满完成小学期社会实践活动，受到实践单位的好评，社会效果良好。
3.4.3 规范教育实习活动
为了更好地完成学生毕业前的教育实习工作，我们专门出台了毕业实习的相关规定，并严格执行，编制《教育实习手册》，使指导教师、实习学生在整个实习过程中有章可循，规范了教育实习工作，使整个教育实习活动更加顺畅，实习的档案管理更加规范。
3.4.4 充分发挥10个平台作用
我们把学院的工作分为教学、党务、科研、行政、宣传、学生管理、训练、竞赛、招生与实习实训、后勤10个平台，鼓励学生中的积极分子，参加到各个平台的工作之中，督促各项工作的开展与完成，效果良好。
3.4.5 提高全员整体素质
要想做好工作，只凭用心是不行的，需要方方面面的能力；要想做好每一项工作，只靠某些人、少数人是不行的，需要提高全员整体素质。所以在平时的日常工作中，应注重培养教师的责任意识，提高教师的执行力，鼓励教师开展创造性的工作，提升教师的整体素质。
4 结论与建议
（1）不断加强学习，提高综合素质。我们处在一个知识迅速增加、不断更新的信息时代，只有不断学习新知识，掌握新本领，开阔新思路，才能牢牢抓住工作的主动权，做好本职工作。
（2）强化责任意识，履行岗位职责。在日常工作中，对事业执着追求，以良好的精神状态，恪尽职守，爱岗敬业，切实履行好自己的岗位职责。
（3）严谨工作作风，提升人格品位。培养严谨的工作作风，在规范上下功夫，在严谨上求实效，做到事前有计划，事中求规范，事后有总结。
（4）注重部门沟通，完善工作流程。做到横向抓联合，纵向抓落实，责任到人，真正做到以制度管人，而不是人管人。
在这次实习中我学习了怎样去看懂施工图纸，了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等。参与过防水卷材铺贴面积的预算，参加过项目部安全会议和施工项目管理工作等，了解了现场主要机械的性质及操作方法，新技术、新工艺、新材料的应用。亲爱的读者，小编为您准备了一些道路运输实习报告，请笑纳!
道路运输实习报告1在烈日炎炎的夏天，大二下学期的学习生活结束了，心里也开始着急啦，不知道暑假该如何安排。其实早在这一学期结束之前，就琢磨着，在暑假的时候，到外面去打暑假工，好好锻炼一下自己，只是一直没有找到合适的工作。也跟父母商量过，实在找不到合适的工作就先回去给家呆着，父亲没有说什么，知道我在家也闲不住，还不如让我出去，自己去找点活干。本来一开始是说和高中的老同学一块到安徽一个食品厂去的，可最后，由于那里的暑假工已经招齐啦，所以也去不成啦。没办法，只有先回去一趟了。七月四号回家，一直在家闲了一个多星期，闷得不得了。然后就给在杭州的堂哥发信息，问问堂哥那里有没有什么活干，实在不想这样一直就给家闲着。堂哥说，想过来的话，活是有的，就怕不下来。我笑着说，活是慢慢干的，不管做什么，都不是一下子就能适应的。想想去年我在江苏淮安那边的工地上也干过一段时间，我自认为自己还是能吃一点苦的。经过考虑之后，我就跟父亲说，我准备到杭州去，然后就给堂哥打了个电话，了解了一些情况，就定了去杭州的注意。去的时候，堂哥叫我把他的亲外甥也带过去。外甥刚好初中毕业，暑假在家也没什么事情，就带过去也好哈锻炼一下。提了两双鞋子，背着几件换洗衣服，顶着依旧炎热天气，走出了家门，和外甥一起踏上了去杭州的征途。汽车从早上七点开始行使，上高速后，一路飞奔。坐在窗边，想着不知到了目的地之后，会是一种什么生活。也许某一年，某一天就会为了生活，而来回奔波，不像现在这样为了锻炼自己而离开家乡。
汽车终于在下午五点多到达目的地。打开车门的那一刻，就发现，原来的杭州的天气，比家里要热的很多，感觉整个大地就像一个蒸笼。往稍远的地面望去，就发现，那地面像火苗一样晃动。打了电话叫堂哥他们来接我们，在路边站了一会儿，衣服都烫了起来。再伸手摸摸包，感觉就像用火刚烤干的一样，暖呼呼的。心想，这种天气就是对我的一个很大的考验。
过去之后的第二天，就去职业介绍所看了一下，发现那里的工作还是很多的，只可惜都是长期的。因为我出来的比较晚，招暑假工的地方，人都已经招齐啦。于是堂哥说先给外甥找一份工作，外甥不想回去上学了，就给他找长期的好啦。最后发现一家运输公司还不错，待遇还能接受，就开了一封介绍信。因为我的工作还没着落，就跟着他们一起去了那家公司去看外甥的面试。踩着单车，大约有半个多小时，终于找到了那家公司的所在地。跟老板见了面。外甥什么也没说，就站在那里。堂哥给老板介绍了一些关于外甥的情况，老板看着外甥年纪还小，就说他吃不消那样的工作的。我在旁边给老板说，“其实刚干一份工作，是需要个适应期的。做一份工作，也不可能说一开始就能够适应下来。但是可能经过一个星期的适应之后。差不多就能做下来啦。”老板看了看我，指着我跟堂哥说，“他也要来这里干吗?”堂哥说，我是过来做暑假工的，开学了还要回去读书的。我就问老板，“我在你这里做一段时间行不行?九月份开学我就要回学校去了。”老板问了我是上什么学校的，我说是大专。他看了看说，这个戴眼镜的(指的是我)要在这儿干，还差不多，在公司可以帮我点点货，对对货都是可以的。然后又指了指外甥说，他在这时吃不消的，年纪太小。本来是给外甥找份工作的，幸运的是老板看上了我。在老板的要求下，我于七月二十日正式到杭州恒茂运输有限公司上班。
一个人到了公司，感觉一切都是那么的陌生。没有一个认识的人，也没有一个熟悉的地方，所有的都需要自己去慢慢探索。整个物流基地里面，做多的就是货物和货车，齐刷刷的排在那里。
最开始的时候，老板安排一位姓陈的仓库管理员带着我。有陈管带着我开始对货，点货，告诉我哪里的货该放在什么位置。经过一个星期的适应，对整个环境有了基本的了解。陈管对我说，其实这件工作熟悉起来之后，做起来也是比较简单的。关键是要用心去做，把每一件货对清楚，该放哪里就放在哪里，该搬到那辆车的就搬到到那辆车。一般都是早上对退货，晚上对发货。如果是退货的话，一般有两个标签，这个时候，就得注意要看从外地到杭州的那张标签。单号有时也有可能跟清单上不一样的(由于手工操作会造成误写)，这时就需要看联系电话和收货地址，来查明这件货的真正单号。晚上对货上车，最主要的就是要分清各个地区的，不能窜货少货。否则不仅会造成运输费用的损失，更重要的是延误到货时间，这样就会损失客户利益，最终会影响发货方对承运方的信任度，影响后续生意。所以一件看似简单的工作，却也担负重大的责任。
有时，我也会跟司机一块去出到外面去提货回来。在提货的时候，要注意包装的完整无损，也要点清楚件数。有时一件货物的托运费虽然很低，但是货物的价值却很高，如果件数和包装没有注意好，也会造成很多不必要的麻烦。同时从点上提回去的货物，有时是没有公司的标签的，所以需要我们把货物提回来之后，把清单上的单号写好，贴在外包装上，以方便晚上点货上车。其次就是做好仓库清洁，每天对仓库进行打扫，同时把仓库的货物整理好。虽然这些日常工作说起来是比较简单的，但是在炎热的天气中，做任何一项工作，都是很辛苦的，特别是最开始的那几天，刚好是高温期，每天的气温都会达到三十八度，搬不了几件货，全身就会汗湿透。十多天之后，稍微好一点了，每天基本都有雷阵雨，可以降降温。
同时，随着时间的推移，和员工们之间，也渐渐熟悉起来。随之而来的便是一些小的摩擦。因为在体力上，跟老员工相比，我和他们之间是有一定差距的。虽然在我面前不讲我，但是也有个别人会给老板讲，说活不行。我个人是坚持能搬得动的货物，就尽量搬，搬不动的，就叫人抬一下，没人合作的话，就先放在边上，先等一下，去找工具来卸下来。八月二十九号，去找老板结的工资。为期四十天的暑期实践过去了，领到工资的那一刻，感觉很欣慰，那不仅是四十天来努力的结果，更是对我四十天来价值的体现。我也习惯了那里的生活和那项工作，虽然有点苦，但是都是我自愿的，没有父母的要求，也没有学校的要求，我只是本着自愿的心理来参加这种社会实践，锻炼自己的综合能力，我也从中学到不少东西：
1语言是一门艺术，要学善于与别人沟通：
经过一段时间的工作，让我认识了很多的同事。如何与别人好好沟通，这门技术是需要长期学习的。在工作上，该讲的话，必须得讲，同时要使对方能够接受意见和建议，以有利于工作的整体布局;在平时，也需要和同事们之进行交流，经过一段时间的工作，让我认识了很多的同事。如何与别人好好沟通，这门技术是需要长期学习的。在工作上，该讲的话，必须得讲，同时要使对方能够接受意见和建议，以有利于工作的整体布局;在平时，也需要和同事们之间多进行交流，讲讲开心的大家一起分享，讲一些工作上的难点，来放松一下紧张的心理。织梦好，好织梦 2态度决定一切，要有耐心和信心以及责任心：
在熟悉工作环节之后，有时可能会觉得一直重复的做那件工作很乏味，这时就需要我们有足够的耐心，去坚持，坚持就是胜利;也要相信自己能够完成任务，能够坚持到底;最重要的是要有责任心，不管是多么简单的工作，或者多么复杂的工作，既然去做了，就要凭自己的良心去做，要对得起自己，也要对得起老板。
3理论联系实际，在工作中不断吸取经验：要注重理论联系实际，既要从书本中学习，又要在工作实践中学习，不断在工作实践中吸取经验，总结经验，把学习成果转化为工作思路，促进工作的进行。
短期的社会实践，让我从中学到了很多东西，社会实践的作用，让我受益匪浅，也拉近了我与社会的距离，让我在社会实践中开拓了视野，增长了一定的社会经验。虽然有些辛酸的历史，不过也都是我宝贵的经验，它们将成为我以后工作的教训。
道路运输实习报告2一、实习目的：
通过对华山路道路工程的实地实习认识，使我对市政道路的沥青路面的施工、道路的设计以及其它公路相关设施的设计与布置，有了一次全面的感性认
识，加深了我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。
二、实习时间：
20__年x月x日到x月x日
三、实习地点：
工程概况：华山路为城市主干路，位于哈市开发区，该工程南起珠江路，北至长江路。道路全长1245.897米。路面类型为沥青混凝土路面，交通量达到饱
和状态时设计年限为20年。主要工程数量：机动车道面积32441平方米;人行道面积14690平方米。双向三车道，设计行车速度50公里/小时，工程概算总投资1251万余元。
四、实习内容：
1、路槽开挖：
由于市市政道路必然有许多过街管线，开挖前为保证安全必须做好过街管线的位置确定同时也为了避免迫害管线等公共设施带来施工损失及给用户的损失。机械开挖时必须小心，待挖到过街处试探着开挖，必要时采用人工挖，同时测量员跟踪测量控制开挖高度。
2、路基回填及养生：
公路路基即使路线的主体，又是路面的基础，他承受着本身岩土自重和路面
重量，以及有路面传递而来的行车荷载，基层采用二灰土，二灰土碾压完成后开始养生，每天洒水的次数视气候条件定始终保持表面潮湿。二灰土上层为二灰碎石、三灰碎石,施工时必须保证煤层厚度使其满足设计要求，满足强度要求，平整度要求，厚度要求。二灰碎石、三灰碎石成型前，由于水稳定性差采用封闭湿润养生，并防止雨水侵入，二灰碎石、三灰碎石表面一直保持着潮湿状态。洒水养生时喷出水成雾状，并且不能充饥基层表面。为保证施工的连续性在二灰碎石、三灰碎石养生同时开始开挖人行道，砌筑路缘石。
3、检查井及排水井修筑
二灰碎石、三灰碎石养生同时修筑道路范围内的检查井及雨水井。雨水井、检查井均进行加固处理，保证承载能力。雨水井要保证排水要求，除汇水点外适当调整井的位置。道路上原有各种管线检查井应按照新的设计路面高程做调试，与道路顺接，注意不得遗漏和覆盖原有检查井。在对道路路床碾压时，把检查井用钢板盖好，通过周边控制点做好标识，在路床无障碍的前提下开始做道路结构，统一压到灰土层。对二灰、三灰碎石道路结构层，统一用粒料摊铺施工、待全部道路结构完工后，按照标识的位置，把井位找出用锯齿以检查井圆心为中心切割沥青混凝土，井室周边用c30混凝土浇筑到离地面6cm位置，最后用ac-16c沥青混凝土统一碾压。在施工中，注意大圈、偏口、检查井盖、基座，
整体向地面安装时所出现的偏差。
4、沥青铺筑：
(1)、实践沥青混合料的拌和施工工艺流程
1)拌合及运输
在工厂拌制混合料所用的固定式拌和设备有间歇式和连续式两种。前者系在每盘拌和时计量混合料各种材料的重量，而后者则在计量各种材料之后连续不断地送进拌和器中拌和。该拌和站采用的是德国安曼4000型间歇式拌和机。在拌制沥青混合料之前，应根据确定的配合比进行试拌。试拌时对所用的各种矿料及沥青应严格计量。通过试拌和抽样检验确定每盘热拌的配合比及其总重量(间歇式拌和机)、或各种矿料进料口开启的大小及沥青和矿料进料的速度(连续式拌和机)、适宜的沥青用量、拌和时间、矿料和沥青加热温度、以及沥青混合料出厂的温度。对试拌的沥青混合料进行试验之后，即可选定施工的配合比。
运输车辆采用30t、10t的大中型自卸汽车; a、运输车辆装备棉被、苫布等保温防尘装置，防止成品在运输过程中被扬尘污染;b、运输车辆车槽四角密封坚固，防止在运输成品过程中呈热融状态的沥青由于滴漏对周边环境造成污染;c、每层铺筑完成后，进行交通管制，如遇大风或沙尘污染，在下层施工前注意清扫干净;d、在与一期工程交叉施工时，协调好道路交通，如确实需要通过，须经我方同意，对车辆进行清洗后方可通过，但严禁挖掘机等重型机械通过;
2)铺筑 铺筑工序如下： a基层准备和放样面层铺筑前，应对基层和路基进行检查处理，确保道路的基层和面层有很好的黏结，减少水分浸入基层。为了控制混合料的摊铺厚度，在准备好基层之后进行测量放样，沿路面中心线和四分之一路面宽处设置样桩，标出混合料的松铺厚度。采用自动调平摊铺机摊铺时，还应放出引导摊铺机运行走向和标高的控制基准线(俗称走钢丝)。高速公路和一级公路在施工前应铺筑试验段。试验段的长度应根据试验目的确定，宜为100～200m。试验段宜在直线段上铺筑，如在其它道路上铺筑时，路面结构等条件应相同，路面各结构层的试验可安排在不同的试验段上。
b摊铺
沥青混合料可用人工或机械摊铺，高等级公路沥青路面应采用机械摊铺(个别三角段人工摊铺)。沥青混合料摊铺机有履带式和轮胎式两种。二者的构造和技术性能大致相同。本工程用的是山西中大机械集团生产的dt1600大宽度、抗离析摊铺机。沥青摊铺机的主要组成部分为料斗、链式传送器、螺旋摊铺器、振捣板、摊平板、行使部分和发动机等。
c碾压
石油沥青混合料(下、中面层)的压实按初压、复压、终压三个阶段进行，拟采用以下机械组合：组合ⅰ：初压：双钢轮压路机初压(静压)一遍(不低于135℃);复压：胶轮压路机静压2遍，双钢轮压路机重振2遍;终压：双钢轮压路机静压1～2遍。组合ⅱ：初压：双钢轮压路机初压(静压)一遍(不低于135℃);复压：双钢轮压路机重振2遍，胶轮压路机静压2遍(两者交替碾压至压实度达到要求);终压：双钢轮压路机静压1～2遍改性沥青(上面层)碾压在摊铺后立即进行,施行跟随碾压缩短摊铺到碾压的等待时间,初压温度不低于150℃，碾压终了表面温度不低于90℃。复压优先选用轮胎式压路机进行搓揉碾压，以增加密水性。压路机的碾压段长度以与摊铺机速度平衡为原则确定，并保持大体稳定，压路机每次均由两端折回的位置阶梯形的随摊铺机向前推进，使折回处不在同一断面上，用插旗法标明区段。在摊铺机连续摊铺的过程中，压路机不得随意停顿。压路机不得在未碾压成型或未冷却的路段上转向、调头或停车等候，振动压路机在已成型的路面行使时要关闭振动。
五、个人收获与体会
在这次实习中我学习了怎样去看懂施工图纸，了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等。参与过防水卷材铺贴面积的预算，参加过项目部安全会议和施工项目管理工作等，了解了现场主要机械的性质及操作方法，新技术、新工艺、新材料的应用。了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术
人员的职责与业务范围等。通过这次实习使我对施工技术知识有了更为深刻的理解，培养了分析和解决施工技术问题的能力;让我学习了理论联系实际，验证、巩固和深化了所学的建筑工程理论知识，扩大了视野;使我获得了施工项目管理、施工测量方面的实际知识，为以后专业课的学习和工作奠定了感性认识基础;在汤工李工和宫工的带领下，通过参加实际工作和劳动，学习了他们的优良品质，促进自己德、智、体全面发展。虽然以前曾参加过认识实习和测量实习，但这次实习与以往都不尽相同。由于是长达三个月的全天候工地实习，它全面检验了我各方面的能力：学
习、生活、心理、身体、思想等等。在为期三个月的实习中，我由刚开始的新鲜激动，到中间曾经萌发过的放弃，再到最后的坚持，炎炎烈日的施工现场不仅仅考验了我的身体素质，更重要的是检验了我的精神思想，锻炼了我吃苦耐劳、坚持不懈的毅力。在华山路工程我学到的不只是施工技术方面的科学知识，同样学到了更为宝贵的人与人之间打交道的人文社会知识。经过跟施工现场亲密的零距离接触，使我对公路施工行业有了一定的认识，更加坚定了我以后从事工程管理行业的决心。也正是实习让我看到了施工管理工作中理论与实践的差距，明白了经验的重要性，才让我真正迫切的想马上去工作。我认为只有在工地实实在在地干工作，才能更快更全面地
成长为一名合格的工程项目管理人员，这正是我以后努力的方向
道路运输实习报告3一、实训时间：__年12月26日—12月30日
二、实训地点：教室
三、实训目的：
1通过运输管理的实训，熟悉并掌握现代运输管理的整个作业过程。掌握运输作业的方法和原则。
2为了更好的学习运输管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能。
四、实训内容：
(一)各种运输方式的特点——熟悉各种运输方式的特点与经济特征。
(二)公路运输业务运作方法——熟悉公路货物运输合同签订的程序及托运单的填写步骤，掌握托运单的填写要领。
(三)运费计算——掌握运费的基本构成及计算方法，熟悉货物运杂费所包含的主要内容及注意事项。
(四)运输作业管理：
1车辆调度方法——比较专车调度与循环调度的里程利用率，理解循环调度的优势。
2车辆计划与调度——掌握车辆调度的基本步骤，熟悉车辆调度的有关要求。
3车辆运行时间安排——掌握车辆运行时间的合理安排。
4物资调运的优化方法——掌握物资合理化调运实施的措施。
(五)配送作业管理：
1最佳行驶车路线选择——掌握配送业务运行时最佳路线的选择方法。
2最优的配送方案——掌握配送中心最优的配送方案的确定。
3配送业务流程——掌握配送中心的配送作业流程。
(六)运输成本、绩效管理——掌握作业成本法的基本思路，熟悉作业成本的操作方法与应用。
(七)物流运输商业管理：
租船合同的签订——掌握签订海运租船合同谈判签订时的格式和要求，熟悉运输合同的内容及注意事项。
五、实训总结:
掌握运输管理作业的运输是物流中的一个重要的环节之一，我们也开了一个学期的课程来学习运输管理，通过一个学期的运输管理的学习，我们知道了每个公司都会有一个属于自己的运输队伍，在这中间，我们特别注重第三方物流业中运输业务的发展，通过第三方物流中的运输业务，能够为许多工业企业节省时间，也更好地集中力量去专门生产，而把物流实行外包。
经过为期一周的运输管理实训，我对运输管理的作业流程及操作有了更进一步的了解和感触。现在，我对和运输管理的了解已经不再停留在单纯的理论层面。
物流离不开交通运输，物流运输是物流的六大要输之一，整个物流活动是由包装、装卸、保管、库存管理、流通加工、运输和配送等活动组成，其中运输是物流链中的核心环节，发挥着物流的空间效用，在整个物流运作过程中起着关键性作用。
一、物流运输的功能
运输是物流作业中最直观的要素之一。运输提供两大功能：产品转移和产品储存。
产品转移：无论产品处于哪种形式，是材料、零部件、装配件、在制品还是制成品，也不管是在制造过程中，将被转移到下一阶段，还是实际上更接近最终顾客需求的产品，运输都是不可缺少的。运输的主要功能就是产品在价值链中的来回移动。既然运输利用的是时间资源、财务资源和环境资源，那么，只有当它确实提高产品价值时，该产品的移动才是最重要的。运输的主要目的就是要以最低的时间、财务和环境资源成本，将产品从原产地转移到规划地点。此外，产品灭失损坏的费用也必须是最低的。同时，产品转移所采取的方法必须能满足顾客有关交付履行和装运信息的可得性等方面的要求。
产品储存：在仓库空间有限的情况下，利用运输车辆储存也不失为一种可行的选择。可以采取的一种方法是，将产品装到运输车辆上，然后采用迂回线路或间接线路运往其目的地。在本质上，这种运输车辆被用作一种储存设施，但它是移动的，而不是处于闲置状态。实现产品临时储存的第二个方法是改道。这是当交付的货物处于在转移之中，而原始的装运目的地被改变时才会发生。
二、运输的原则
商品运输工作，要遵循及时、安全、经济的原则，做到加速商品流通，降低商品流通费用，提高货物质量，多快好省地完成商品运输任务。
三、合理选择运输方式
公路运输的主要优点是灵活性强。铁路运输优点是速度快，主要缺点是灵活性差。水路运输的主要优点是能进行低成本、大批量、远距离的运输，其缺点是运输速度慢，受港口、水位、季节、气候影响较大。航空运输的主要优点是速度快，不受地形限制。各种运输方式都有各自的使用范围和不同的技术经济特征，选择时应进行比较和综合分析。合理选择运输工具。运输工具的经济性于迅速性、安全性、便利性之间存在着相互制约的关系。在目前多种运输工具并存的情况下，在控制运输成本时，应根据不同商品的性质、数量等，选择不同类型、额定吨位及对温度、湿度等要求的运输工具。提高运输工具的实载率，降低运输成本。在保证物资流向合理的前提下，要对物流运输流程不断进行专业设计、优化和考评，在整个运输过程中，确保运输质量，以适宜的运输工具、最少的运输环节、最佳运输线路、最低的运输费用，使物资运至目的地。减少劳力投入，增加运输能力，达到合理化的目的。
六、实训心得：
经过这几天对运输管理的实训，让我更深入的了解到，随着国民经济和社会的持续快速发展，现代物流业在起步阶段呈现出良好的发展势头，但总体上看，现代物流业发展的总体水平较低，尚处在起步阶段，现有发展与良好的区位交通优势和旺盛的市场需求不适应，在发展进程中还存在着许多问题和制约因素。而目前物流公司正面临批次越来越多而批量却越来越小等的问题，我们必须扩大规模，加快信息化网络和金融网络的建设，借鉴外国的经验和做法。同时，这次实训也把我们日常学习的与专业有关的知府紧密的接合了起来，这让我深刻明白学习是一个环环相扣的环节。了解物流工作的复杂性，运输相关的运营操作程序，并从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，使我们在实际中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。可以说在这次实训中，我受益匪浅。
道路运输实习报告4顶岗实习报告题目：
系 (部)： 交通运输管理系
专 业： 班级：
学生姓名： 学号：
企业指导教师：
学院指导教师：
实习地点：
实习时间：____ 年 __月 __ 日至 ____ 年 __ 月__ 日
成 绩：
____年 __ 月 __ 日
前 言
目的：
顶岗实习是职业技术学院面临毕业的大专学生的一门重要实践性课程。通过顶岗实习可以让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。它增强了我们的动手能力、协作能力、专业技术能力和对社会的认知能力。为我们今后实实在在的踏上工作岗位，起到指引作用。
顶岗实习不同于课堂教学，课堂教学中，老师讲解，我们领会，而顶岗实习则是在企业的大环境里、在领导的指导下，由我们自己去实践学习。通过实际操作，一方面可以巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可以获得在书本上不易了解和不易学到的实际知识，使我们在实践中得到提高和锻炼。
对我们青岛港湾职业技术学院来说，顶岗实习是我们学院教学的重要补充部分，是我们教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分。它与我们今后的职业生活有着最直接的联系，顶岗实习可以让我们逐渐完成从学生到社会工作者的过渡。
因此顶岗实习是学校为社会培养技能型人才，实现我们人生价值的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且还是校内教学的总结。可以说，对于青岛港湾职业技术职业学院的大中专学生来说，没有顶岗实习，就没有完整的教育。顶岗实习的成功与否，直接关系到我们以后对社会的适应能力和前途。
我从事的是外轮理货工作，由于没有接触现场，在工作的起步阶段我就面临着挑战，在不断学习的同时我也在不断的调试自己，秉承“知识改变命运，岗位成就事业”的理念，把握机遇，应对挑战，在工作实践中提高和丰富自己，总结自己在转型期的思想碰撞，从而为自己的人生和职业生涯奠定一个良好的基础。
意义：
通过顶岗实习，拓宽了我的知识面，增加感性认识，把所学知识梳理归类，不断进行总结纠正。增强了从书本学不到的人际交往能力，语言表达和沟通能力，并了解到当前港航业的现状和发展前景随着时展的最新动态。通过顶岗实习，大大激发了我向实践学习和探索的积极性，为今后从事理货工作打下坚实的基础。
第一有感情才会有水平，面对这份来之不易的工作机会，我倍加珍惜，进而转化成为努力工作的不竭动力，不断在鞭策和引导自己，积极上进，勤奋有为，爱岗敬业，在工作中实现自我价值;第二，逐步完成角色的转化，渐渐退去身上作为一个学生的稚气，开始有了几分社会人的成熟与干练，适应了新的工作生活环境，专业知识上有了新的进展和突破，思想意识上有了新的认识和提升，学会思考与辩证的去看待问题;第三，零距离的亲身感受青岛港深厚的企业文化和精神所在，实践出真知，事实雄辩的解释了许多过去我不理解，不明确的问题，更加坚定了自己的选择，明确了为之不懈奋斗的理想和目标，在今后的工作和前进道路上，以信仰和理念为精神驱动，扎扎实实，兢兢业业，拼搏进取，在自己的岗位上不断做出新的成绩，用自己优异的业绩来回报港口以证明自己对它的忠诚。
道路运输实习报告51.1当前中长途旅客运输市场现状
__×的航空网已覆盖全国近3____大中城市，航空公司旅客发送量逐年递增。自治区中长途旅客发送量民航约占25，铁路约占73，公路仅为2。运输收入航空基本达到铁路的一半，并呈缓慢攀升之势。?1.2航空、铁路运输市场客源主体
旅客选择运输方式是据个人经济能力及社会层次而决定。自治区中长途旅客划分为两大阵营：乘坐飞机的旅客大部分是具有中高收入、较高的知识结构且机票可以报销的国有企事业单位的机关干部及商业人员，而收入微薄、知识水平不高、自己花钱旅行的工人、农民则成为铁路运输客流的主体。
2铁路市场环境存在的问题
2.1从宏观环境上看，与民航相比较，铁路客市场存在的主要问题
中长途旅客运输主体的地位与发展严重滞后的矛盾。兰新铁路是自治区联系内地的首选交通通道，但和民航、公路相比，近年来国家、铁道部投入建设、改建资金与其所处地位不相匹配。铁路运输能力相对不足，突出表现在客运高峰期有流无车，铁路设备陈旧落后，铁路运行速度远不如内地。?落后的营销机制与铁路开拓市场之间的矛盾。一是营销体系还未建立，虽然许多单位设置了营销机构，但大部分职能虚化，难以承担营销责任;二是营销部门与铁路各部门之间配合、协调不紧密;三是激励约束措施不力，职工收入与营销业绩相脱节，营销责任落实不到位。
人员素质与市场需求之间的矛盾。许多铁路职工没有危机感和市场意识，办事敷衍拖拉，态度冷淡，服务质量意识差，实际情况成为铁路走向市场的重要障碍。
2.2从微观环境上看，铁路与民航在旅客运输市场竞争中的焦点
2.2.1票价高低是旅客选择运输方式的首要前提
抵达同一目的地，飞机票价明显高出火车卧铺票价3～5倍，高出硬座票价6—10倍。调查中几乎所有旅客回答如果飞机票价高出火车票价格不是太多，那么出行首选是乘坐飞机。因为乘飞机不仅速度快，也是身份地位的体现。
2.2.2速度快慢是旅客选择运输方式的必要条件
飞机运行速度与铁路相比具有绝对优势，但速度并不是旅客选择出行方式的决定因素。调查旅客消费动机，结果显示：有50的旅客乘机出行的目的是出差，也就是说有一半的旅客公务在身，急于赶时间，希望尽快到达目的地。而在对铁路旅客的调查问卷中显示：有47的旅客出行目的为探亲、返乡;其次为经商，约占22;出差旅客只占15;旅行、其它各占8。调查旅客出行需求，排序依次为：买票方便、候车(机)时间短、安全正点。在选择乘坐飞机直接原因这个问题的回答中有75的旅客回答为速度快捷。
2.2.3服务质量好坏是旅客选择运输方式的重要依据
广大旅客已不再满足于能顺利、安全地到达目的地，更要求旅途中有一个舒适、便利、温馨的服务环境。铁路部门虽然软硬件条件不如民航，在服务工作方面和民航相比离旅客需求还有一段距离，仍有86的旅客认为铁路客运服务工作方面较前期有了明显提高。
2.2.4安全系数大小是旅客选择运输方式不可缺少的因素
旅客在旅途中考虑第一位的是安全，约占44，其次为快捷30，舒适26。现在广大旅客对安全的要求不仅是平安到达目的地，而且要求旅途中有一个良好的秩序和治安环境。铁路的安全优势正逐渐失去。有38的旅客认为随着民航部门科技水平的进步和工作人员素质的提高，铁路与民航安全事故率除特定因素外基本一致。在进一步的调查中有38的旅客认为乘坐同安全系数比坐火车更高。
3铁路在市场营销上与民航的差距
3.1与民航相比，铁路售票方式单一、缺乏竞争力
认为买飞机票较为方便的旅客比率为71，占明显优势;认为飞机票和火车票方便程度差不多的旅客占22;而认为买火车票要比买飞机票方便的旅客只占调查人数的6。
3.2与民航相比，铁路部门营销宣传滞后、泛力
有93的旅客对铁路部门“十·一”提速调图及兰新线运价调整等利好消息不了解，甚至没听说过。
3.3与民航相比，铁路部门整体形象需进一步改善
绝大多数旅客认为民航部门人员素质、服务质量、工人缃对较高;而55的旅客对铁路部门印象一般;只有2的旅客选择了印象较好;而对铁路部门印象较差的旅客占17。票贩子现象仍然是广大旅客反映最强烈的问题，其它反映强烈的问题依次为站车服务态度、餐车饭菜质量、旅途治安情况、卫生状况。
4思考与建议
4.1推行资产经营责任制，促进铁路企业扭亏增盈
明确企业资产经营责任制，建立资产结构合理调整以及资源优化配置的激励、约束、监督机制，实现铁路企业资产保值增值。
4.2推进下岗分流、减员增效、减轻
铁路企业负担
__×铁路局现有职工____余人，__×航空公司共有5千余名职工，但两个企业创造的经济效益却相差不多。当前，铁路企业庞大的职工队伍是经济效益低下的重要原因，铁路企业应广开分流渠道，多渠道地开展职工下岗培训，以提高企业经营效益。
4.3开展营销宣传，扩大铁路影响，促进社会认知
逐步增加营销宣传的支持与投入，加大宣传力度，扩大宣传范围。在商业中心、长途汽车站等人员密集地散发宣传品，利用报刊、杂志、电视、广播、包装、橱窗、招贴、路牌、霓虹灯等媒体开展大规模的宣传活动，广泛宣传铁路运输的安全、正点、便捷、经济优势，宣传铁路的改革动向、新举措、新的服务信息。
4.4建立完善面向市场的营销机构和队伍
一是客运、货运多集经系统应尽快完善与市场相适应的营销机构，制定相应的制度和考核激励办法，并给予人、财权限，明确职能，加大考核力度，确保营销目标的完成。二是要迅速建立一支具有专业知识、懂经销、会经营的专、兼职营销队伍，调查客源，分析市场，制定对策，最大限度地争取客货源。
4.5优化服务质量，改革服务方式，努力塑造铁路运输的良好形象
铁路要争取客流扩大市场份额，除速度和价格因素外关键是要提高服务质量。首先，要深入进行市场经济形势教育，积极开展承诺服务及服务竞赛，缩小与航空的差距。其次，要加强对客运人员的培训、管理和教育工作，不断强化路风教育，规范服务行为，细化服务项目，增加服务内容，努力提高服务人员综合素质。三是加强旅途包含供应管理工人保证饭菜质量。四是在特快列车上组装闭路电视，改善列车旅途文化娱乐条件。
4.6拓宽客票销售渠道，完善销售网络
除在商业中心、厂矿、宾馆、生活区等人员密集地增设定时、定点售票处，开行流动售票车，方便旅客就近购票外，同时应完善电话订票措施，延长预售票发售时间，尽可能扩大送票范围，以减少旅客购票时间。应与长途汽车站、大宾馆开展联营业务，为大型会议、旅游团体、农民工客流，提供上门售票服务，形成订、售、送票服务为一体的客票营销系统。
4.7采取适当的价格策略
旅客对铁路运输的需求带有明显的时间性，在旅客运输市场运能与运量相对埋，应依靠价格变动来调节。客流高峰期，可适当提高票价;而市场低迷时，应适当降低票价。当然，票价上下浮动的幅度应大体一致，差价的实行必须以平均价格大体稳定为前提。
4.8严格票务管理
【Abstract】With the continuous improvement of people's living standard， people’s travel tool is not simplification， the types of vehicles are much more in China. In ancient times， people travel by horse， next there appears rickshaws in modern times， then car was born， now the car has now started to enter the homes of ordinary people. We can travel by bus， subway， train， high-speed rail， airplane to far away places. The full range of transportation make our travel more convenient and quick. It is not the time which traffic relies on walking and talking relies on roaring. With the rapid development of the automobile industry， the automobile maintenance industry is also rapidly rising， and the talent needed for automobile maintenance are gradually increasing.
【P键词】汽车维修； 人才； 培养
【Keywords】auto maintenance； talents； training
【中图分类号】G718 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）05-0075-02
1 引言
我国幅员辽阔，人口众多，使得汽车产业在我国迅速发展。目前，我国在世界上的汽车产量与销量位居第一，汽车的使用也在迅速的增多，与此同时汽车的维修产业也在迅速增多，全国连锁性的汽修维修保养店铺在我们的生活中随处可见，人们在汽车上的消费开始占据更多的比重。汽车的维修需要专门的技术人员，这些人才需经过专门的教学与培养，然后在社会中实践操作，才可以独当一面。
2 汽车维修专业的人才培养与开发
2.1 汽车维修专业的人才培养方式
目前来看，汽车维修专业人才的培养方式，一种是通过在实体汽车4S店通过当学徒工的方式学习，这类学生对专业技能的理论知识相对欠缺，因为他们在平时的学习过程中接触到实践操作的知识较多，而且因为没有在学校接受系统的教育，所以他们的专业素养相对来说较差。另外一种培养方式就是通过职业技术学院去学习汽车维修的专业课程，但是这种方式由于接触到的汽车有限，这些学生学习到的理论知识相对偏多，对于实际的操作能力较弱。两种培养人才的方法都具有相对的优缺点。目前，在职业技术学院接受培养的人数相对较多，所以职业技术学院进行人才培养的课程方案需要做进一步的改善，以便培养出来的人才能够更好地适应汽修产业的需求。
2.2 对于汽修人才的需求分析
现在的汽车修理方式主要是进行零件的替换，只需对损坏的部件进行检测、拆除和重新安装，相对来说技巧性的要求不高，而且动作的程度也是一般的标准。在拆装的过程中控制好自己的力度，检测时，需知道所检测设备的安装和调试操作过程。虽然修理方式的步骤比较简单，但是汽车整体部件较多，发生的故障类型也多种多样，这就需要维修人员能够按照具体情况的维修步骤的相关要求进行操作。汽车维修还对汽修技术人员的思维能力有一定的要求，主要是看他们是否能把所学的知识融会贯通，运用自己掌握的知识分析汽车的故障，并进行诊断，然后制定检修的流程。因为汽车的部件相对较重，所以也就要求汽修的技术人员有吃苦耐劳的精神，遇到故障时能够耐心的钻研，维修时可以认真负责，还要对自己的判断有信心，敢于去动手尝试。
2.3 汽车维修人才培养的不足之处
学校的汽车维修专业的课程体系不是很完整，对现在汽车维修的需求不是很明确，最后对学员的能力评价体系不准确，使得培养出来的学员的能力无法应对汽车修理中的故障。学校的课程体系在基础知识方面做得还远远不够，平时对于学员的基础技能的训练也不到位，学员在进行修理的过程中不能够得心应手，而往往是在对故障进行分析时一知半解，不全面。这些都反映出学校的课程设置相对来说较为枯燥，不能调动学生的主观能动性，使得教学的效果不如意。还有就是一般的培训学校在招收学员时，提出的职业规划理想化，工资收入也较高，使得学员在就业后眼高手低，就业的稳定性差。
3 汽车维修专业的人才培养方案
3.1 对汽修人才的培养方案进行改进
为了应对现在汽修的发展维修需求和技术要求，应该制定完善的人才培养方案和关注教育的可持续性发展。应该将重点放在学员的实用和实践的能力上，而不仅仅是专业理论知识的培养，把教育教学组织特征放在以人为本上。教学模式应注重教学实施的确实有效，使得学生可以将现代化的故障检测能力和对故障的判断能力运用的炉火纯青。培养学生可以做到既有专业理论知识又懂专业技术，在进入社会时能够以最短时间融入岗位中，可以在汽修过程中独当一面。还要注重学员在管理能力上的培养，让他们在职业规划中可以有长远的发展[1]。
3.2 将课程体系中的理论与实际相结合，设置成模K化和阶梯式相结合的教学方式
对主体的专业课程进行重新分配和调整，传统的汽修专业课程的理论教学与实践教学独立，将课程体系为教学模块，然后让学员进行具体的学习和训练。将教学内容进行深一层的选择和优化，将专业的理论知识变得更加实用，并将课本的内容多放一些教学的应用实例。在整体的课程体系中，注重技能性和实用性，将理论与实践相结合，使得学员在学习的过程中可以在动脑的同时又能动手，不仅加深了理论知识的记忆也对实践操作能力有了一定的锻炼。同时培养学员的主观能动性，培养他们独立思考的能力，让他们在面对一个汽车故障的时候能够有自己的方法，从自己的操作中领会知识，这样比老师单方面的传授知识来得更为深刻。注重操作过程的标准化，这样在进入社会的实践中经过简单的培训就能快速进行工作。
3.3 将汽车的构造进行项目的划分，然后进行项目式教学
把汽车的整体进行划分，分为发动机、汽车底盘、汽车中的电器、汽车电控系统等，设立实训场地，方便学生进行实践操作和训练，能够熟练地掌握各种设备的拆装，正确分析机器的组成原理，能够对常见的故障进行总结，提高分析汽车综合故障的能力。在实训教学中应与企业接轨，并应引进汽修专业的应用仿真软件，方便学生进行技能的模拟练习，熟练汽车修理工具。
3.4 职业学院应具有高效和专业的教学队伍
学校的教学队伍应该具有专业素养和良好的道德品质。在教学上，他们拥有超高的维修技术和经验，能够让学员信服。除了自己学校的师资力量，还要与企业的专业维修技师进行讨论，以进一步指导教学，使他们经常与学校进行学术和技能的交流。定期让学校的任课教师去企业进行培训，以保证学校知识与行业技能的接轨，保证学校学到的技能都是最先进的。
3.5 学院应改进对学生技能的评价和考核体系
虽然在以往的教学中，学院也会对学生进行学习过程的考核和学期期末的考核，但是由于考核内容大多以出勤率、课堂表现和实训课上的表现为主，并把期末的考试成绩作为最终的考核方式。没有真正培养学生的自主学习意识，他们的学多为了应付考试，所以改进对能力的考核和评价体系显得尤为重要，让学生能够注重自己能力的培养与知识的学习相结合。新的考核评价体系应把企业和行业的用人标准加入进来，立足于原有的考核体系。并且将企业和行业的标准、学生应该掌握的知识技能进行明确的罗列，然后将其定为考核的内容。这样学生在学习的过程中也会有目的地进行，并且对自己所要掌握的专业知识和专业技能都有全面的认识和了解，这样对于新的知识，他们就可以进行提前的预习和进一步的了解。
4 结语
社会的发展需要人才的推动和建设，人才一直是社会的紧缺资源。任何一个产业的迅速发展都离不开人才的作用。汽车维修人才就相当于是汽车的医生，当汽车出现故障的时候，需要他们查出原因，并且进行维修，使得汽车重新发挥它的作用。随着现在汽车使用量的不断增加，汽车维修方面的人才需求量也在不断增长，汽车维修人才的培养显得非常重要，不仅要有丰富的理论知识还要有熟练的实际操作技能，这样才能在汽车维修中游刃有余。
关键词：项目式教学；传感器；教学项目
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0107-02
Implementation of the Teaching Project in the Sensor Curriculum
Luo Zhencheng，Zhang Guizhi，Wang Guangquan
（Zhangjiakou Vocational and Technical College，Zhangjiakou，Hebei 075000）
Abstract：The sensor is one of the technical curriculum in the course system，The traditional teaching method has been usually used in teaching process，whichis lack of the students' ability training in learning and innovation。In order to adapt to the development of the vocational education，the project-oriented teaching method which focuses mainly on training students' learning ability and knowledge application ability has been used in the teaching activity。This paper illustrated the project-oriented teaching design principle、implementing process and practical effect by the example of sensor Curriculum。
Keywords：Project-oriented Teaching Method；sensor；Teaching Project
一、引言
《传感器》是讲述将各种参数转换为电量的方法的课程，也是电气类、机电类专业开设的职业技术课，课程的内容多、课时少、知识面广，涉及机械学、化学、生物学、电磁学等学科知识。由于课程的内容多，章节之间联系少，利用传统的教学方法在完成本课程的教学后，学生难以达到课程的教学目标，难以掌握课程的重点，考试的成绩不理想。改变教学方法是本课程改革的必然。
近些年，项目教学法由于在教学过程中突出学生的主体地位，注重学生的自主学习能力的培养，在我国教学改革中被广泛地采用。项目教学法是学生以小组的形式通过协作完成给定的教学项目，在教师引导下学生独立地完成项目的资讯、计划、决策、实施、检查、评估，这也是通常大家说的“六步教学法”。项目教学法将“教师讲、学生听”被动的教学模式变为“以项目为载体，教师引导学习，学生主动实践”的教学模式。
将项目式教学法在《传感器》课程中应用，突出教学过程中的难点和重点，以用导学，可以获得好的教学效果，提高教学质量。
二、教学项目的设计标准
好的教学项目能够激发学生的学习兴趣，促进学生的自学能力、创新能力、实践技能的培养，因此教学项目的设计是项目式教学法的重点，也是难点。在设计教学项目时应考虑以下几个因素：
1.教学项目的内容应该与专业相关。应根据不同的专业以及学生的未来工作岗位和岗位群的工作任务确定教学项目。通过实施教学项目，学生可以将学习的内容直接应用于实践，真正做到“用以致学”，改变以前的“学以致用”的教学目标。学生把学过的知识具体应用，明确课程在未来岗位中的地位，增强课程的学习目标，提高学习的主动性。
2.教学项目注重知识的连贯性。教学项目涉及的学习内容既包括已经学过的知识和掌握的技能，还包含没有学过的新知识。当实施教学项目时，通过利用学过的知识和技能时，提高学生学习的成就感，这有利于学生学习新知识，同时有利于培养学生的知识应用能力和自主学习能力。
3.教学项目的实施成果可展现。项目在实施时，实施的过程是未来工作岗位中实施工作任务的缩影，避免空谈，实施的成果应该看得见、摸得着，避免演示性的成果。通过展示项目实施的成果，使学生体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
4.教学项目应有一定的应用性。教学项目要体现实际应用价值。这样从题目上就吸引了学生，使学生从感性上对课程的应用有了一些基本了解，促使学生对学习本课程的目的有了感性的认识，从而激发学生自主学习的积极性。
三、《传感器》课程教学项目的设计
在教学实践中按照教学项目设计的准则，以传感器在学生日常生活、身边的应用为对象设计了教学项目。设计的教学项目如下所示：
项目1：简单金属探测器的制作（应用背景：火车站的安检门）。
项目2：水箱水位指示灯的制作（应用背景：建筑物供水方法）。
项目3：简单路灯控制器的制作（应用背景：路灯白天熄灭晚上点亮的控制）。
项目4：自动门控制器的制作（应用背景：商场、银行等公共场所自动门的控制）。
项目5：自动出水控制器的制作（应用背景：快餐厅的洗手间的水龙头控制）。
设计的5个教学项目涉及传感器技术、电子技术、电子施工工艺、机械基础等知识。电子技术、电子施工工艺、机械基础是先开课，通过实施教学项目巩固学过的知识和技能，做到理论与实践的有机结合。
四、教学项目的组织与实施
1.教学项目的组织。为了保证教学项目的顺利实施，由教师分派组成项目小组，也可以通过学生自由结组，每组5人。由于学生自身水平有差异，教师根据学生的具体情况指定教学项目。在实施过程中，教师要认真引导，实践时耐心指导，多引导学生自主学习，多发现问题，注重学生的动手能力、交流能力、思考问题、解决问题能力的培养。
2.教学项目的实施。教学项目可以根据不同的专业同一个项目提出不同的要求。例如项目2，对于电气自动化技术专业的学生要求学生将液位的变化转化为继电器的通断，来控制水泵。而对于电子大类的学生就改为将液位的变化转化为发光二极管的亮灭。对于项目3，电子大类的学生要求必须利用555定时器，而自动化的学生利用三极管和继电器来实现。显然对于电子大类的学生项目3的要求难度要大。
5个教学项目在实施时，按照由简单到复杂的顺序排列，时间上按照由少到多排列，可以根据专业的不同，更改排列顺序。
当每个项目完成后，由学生选出代表做出总结和项目评价。
3.课程教学项目实施的效果。在教学项目实施的过程中，5个教学项目在教师的指导下顺利完成。每个项目的成功学生都很兴奋，学习的态度发生了根本转变，促进了学生的全面发展。
课程结束时，每组编辑3~5分钟的微电影代替实训报告，并在最后在全班集体播放，在播放时，每组都重新温习了学习的经历和成功的喜悦。通过项目教学的实施，本课程取得了较好的教学效果，课程也受到了学生的欢迎。
五、结束语
项目教学法在《传感器》课程中实施虽然取得了好的效果，但也出现了一些问题，如教师的工作量增加了很多，学习项目数量少，课程的教学成本比较高等问题。这在今后的工作中需要进一步努力，找到合适的解决方法。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2010.
[2]孙慧平，余丽萍，柯春松，簿纪康.基于工作过程的课程设置研究与实践[J].教育与职业，2007，（12）.
关键词：中职生；班主任工作；体会
随着社会就业需求的变化，中等职业学校的教育教学模式也随之有了较大的变革，因而中等职业学校班级管理的方式、方法必须与时俱进，创新管理。班级管理水平的高低决定着中等职业学校教育教学质量的好坏，影响着中等职业学校发展的前景。下面笔者从四个方面谈谈在班主任工作中的点滴体会：
一、践行全纳教育，尊重关爱每位学生
邵东县职业中等专业学校（以下简称“我校”）从2010年开始实施“全纳教育”。强调学校教育应该容纳所有的学生和学生的所有。把学生看成是我们的服务和感恩的对象，我们要“蹲下身子看学生”“宽容学生过错，放大学生亮点”，鼓励学生“不求事事优秀，但求一点出色”。把每一个学生当作我们的“客户”和“上帝”来尊重、教育和服务。在工作中，我时时警醒自己不要伤了学生的尊严和人格。在对待学生的问题上，我始终想着两句话：“假如我是孩子，我会怎么想？”“假如是我的孩子，我该怎么办？”当学生有困难急需帮助时，我及时伸出援助之手，从未考虑自己的利害得失；当学生生病时，哪怕工作再忙，一定抽出时间去看看或陪他们去医院；当学生家中遭遇不幸急需帮忙时，尽力为学生解决一些实际困难。我发现用实际行动尊重和关爱每位学生，是教师赢得学生尊重和信赖的基石，它抵得上一千句、一万句的问候和说教。
工作中，我给自己的定位是三重角色：老师、父母和朋友。尊重、关注、平等地对待每一个学生，与学生建立相互理解的关系，是我追求的教育境界。
二、学习他人经验，提升自身工作能力
班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术，需要用心去琢磨。我们在工作时不是单纯地像老黄牛似地搞好常规工作，而是要在工作中的方方面面借助艺术的力量。如何在学生中树立科任老师的威信？如何艺术地处理早恋问题？如何巧妙地应对突发事件？如何引导学生不带手机进入校园……这就迫使我在课余时间加强学习来面对出现的新问题。唯有学习，才能在处理一些新的问题和碰到新的挑战时有把握，有对策。
学习中，我最先接触的是全国著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》。书中许多经验值得我们借鉴，如我要求每个学生在桌子的左上角按统一规格张贴座右铭，就是来自于魏老师的做法。会计班曾XX，因家庭经济困难，一直想放弃学业，在开展写座右铭的活动中，她最崇拜的人是洪战辉，给自己的一句格言就是：物质上的困苦只是暂时的，精神上的困苦却是长久的。通过三年的努力，最终以优异成绩考入了湖南农业大学的经济系。在一次QQ聊天中，她说了这么一句话：“感谢老师，感谢座右铭。”我把自己的座右铭也工整地写在教本上：我此生不能做伟人，但我能做伟人的老师。这不但对自己是一种鞭策，而且对学生也是一种激励。
后来，我与张万祥老师的文字相遇，他的《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径》等书籍我一读再读，几乎每读一本我都写了读书笔记。每读完一本书，我开始借用别人的方法并变通别人的方法，去挖掘自己的新点子。
同时，我也认真学习身边优秀班主任的经验，“他山之石，可以攻玉。”毕竟有些经验是别人几年、十几年乃至一辈子心血的结晶，引进他人的经验不断丰富自己的经验，让我在教育教学中少走了很多弯路。
三、培训班团干部，狠抓专业技能培训
“要想火车跑得快，全靠车头带。”每接手一个新班，我做到物尽其用，人尽其才。为了培养一支得力的干部队伍，我首先要求所有班干与我一样每天写好工作日志：记录工作计划、工作内容、工作建议、工作总结以及需要班主任协调的事项等。通过撰写工作日志的方式理清工作思路、总结工作经验和教训。然后每小周组织一次班常务会议，每大周召开一次干部组长会议，总结成绩，指出问题，交流工作经验，有针对性地指导他们开展班级管理工作。同时，我强调所有的班干都是同学们的勤务员，要用踏实忘我的工作、无私奉献的行动为班级服务，为同学服务，争做德才兼备的班干部。
我对所选聘的班干部给予充分的信任，这信任往往会激起他们强烈的责任感和向上力。大到学校活动的开展，小到每天卫生的安排与督促，我都让他们策划组织并积极参与。他们在成功后我会及时表扬与鼓励，失败了共同查找原因，这样既增强了学生工作的主动性和责任心，又增强了班级的凝聚力。有时候我甚至会安排班干部代替我做学生的思想工作，效果比我亲自进行还要好。事实上，班主任的精力是有限的，更多的工作需要班团干部和全体学生的配合方能完成。我的理念就是：学生能做的，我绝不去做。学生能完成的，我必须放手让他们去完成。这既可以使自己有更多的时间去钻研教育教学，又可以提升学生的管理能力。这几年所培养的班干部，基本能尽职尽责地履行好自身的工作职责，成了我的得力助手。先后涌现出了李湘黔、李小清、唐俊等一批能管、敢管、会管的学生干部，班级每学期都被学校评为优秀班集体。
要想让学生在社会上有自己的立足之地，必须加强专业技能培训。让他们懂得：在社会发展迅速、人才需求多样化的形势下，自己的长处在于所学的专业，学好专业知识，掌握更高的专业技能，才能在激烈的社会竞争中打拼出自己的一席之地。
为了提高学生的专业技能水平，我首先认真学习相关专业的人才培养方案，熟悉专业培养目标和各个教学环节。只有深入地了解专业知识，才能把正确的思想传递给学生，才能与学生有更多的共同语言，才能更好地引导学生的专业学习。然后在我没有课的时候，都会去教室、机房、实训室看看学生的上课情况，一来表明我非常在意专业课，自然学生要多一份重视，他们就会学得更用心。二来能及时掌握班级学习动态，发现问题，与任课教师一起把学生存在的问题消灭在萌芽状态，向四十五分钟要质量。
同时，我每一个月都要与专业老师进行一次座谈，阶段性地开展专业技能比武，对于表现突出及进步比较大的学生给予少许的物资鼓励，在期中和期末均要对专业成绩前十五名的学生颁发荣誉证书，前三名还要在班级介绍学习经验，充分调动学生学习的积极性，提高学生专业学习的兴趣。以组织学生参加相应专业技能培训和鉴定为契机，大力开展职业技能竞赛和作品创作大赛，这提高了学生的动手能力、创新意识及技术应用能力，促进了良好学风、班风的形成。我任教的07级会计班的会计从业资格证通过率在高二时就达到了77.2%，大大高于全省平均通过率33.5%。
四、发扬“四千”精神，做好学生稳定工作
影响学生稳定的因素是多方面的，其中班主任工作是做好学生稳定工作的关键环节。有人认为给中职生上课是“折寿”，更不用说事业感和成就感。教师的厌教情绪，必然影响和波及学生厌学情绪的滋生，导致保学控流难度增大。我是一名教师，同时也是一位父亲，深刻体会到教育好一个孩子对于一个家庭的重要性，班上一个或几个学生不听话，甚至流失，对于班主任来说影响不大，但对于一个家庭来说，尤其是独生子女家庭，就是整个家庭希望的破灭。有一句话说得好：“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的幸福与痛苦。”因此搞好控流工作是我们每位教师义不容辞的责任和义务。
要做好学生稳定工作，就要用“耐心”当武器，跟厌学的学生“打太极”，柔而有力。对待他们除了“耐心”还是“耐心”，不放弃、不抛弃，利用各种手段来感化他们，留下他们，转化他们。我们学校的学生主要来自县内25个乡镇和3个街道办事处，学生的流失对家访工作非常艰难。在控流中必须要发扬“四千”精神：即想尽千方百计、说尽千言万语、走遍千山万水、历经千辛万苦。
每带一个班级，我都争取每个家庭至少走访一次，时间大多定在新年前后。因为只有这时候家长基本上都在家，能够面对面地进行沟通。2013年正月初三晚上，我在班级QQ群中听说阳X不想读书，准备正月初八南下深圳打工。这个同学头脑特别聪明，专业教师对他的评价比较高。为了留住这个学生，我正月初五就立即赶到素有“邵东”之称的斫曹，此地是涟源、双峰、邵东三地的交界处。我乘车两个多小时，步行一个多小时，千辛万苦找到了阳X的家。家长非常感动，说儿子读书十多年，第一次有老师来家访。通过了解，该生的姐姐去年毕业于邵东二中，学的是美术专业，因为没考上大学又没复读，学到的专业知识在打工中无用武之地，现在看到儿子也一直在画画，认为没有出息。阳X看母亲不愿意供自己读书，也赌气天天到网吧上网，彻夜不归。弄清事情原委后，我首先批评了阳X的错误做法，并耐心地劝导了其母亲，讲了动漫专业的发展前景和阳X在动漫创作方面的领悟力……经过一个小时的努力，最终阳X向母亲承诺，一定努力学好专业，为自己争气，为父母争光。离开时，母亲预先把学费交给了我。2012年所带的动漫班，在全体任课教师的配合下，班级的年巩固率达到了96.7%。
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