时间：2022-05-10 14:54:26
导语：在大学生安全教育班会的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
考风方面
从根本上消除作弊心理。开展诚信考试宣传活动在每个学期的考试复习月进行诚信考试宣传活动，举行自愿签字仪式。与此同时，发放相关调查问卷，剖析作弊心理；总结之后在班会中强调作弊的后果，并让学生签诚信考试承诺书，增强其诚信考试的意识与责任感。另外，还可组织学生会开展“诚信考试、杜绝作弊”的有奖征文活动和中文演讲比赛活动，通过丰富多彩的文化活动使学生在比赛中深刻认识到诚信的重要性与作弊带来的后果。加强对补考学生的教育与管理由于补考时学生作弊几率比较大，因此在学期末令需要补考的学生对补考原因做深刻的自我反思，同时作出详细的假期复习计划，并在开学初报道时召集补考学生开会，再次强调作弊后果，消除其作弊动机。对于补考两门及以上的学生应给予充分的重视与关注，在学期末时通知家长，令其督促学生认真复习；对于需要重考的考生应找党员或班干部对其进行一对一的帮助辅导。
宿舍安全纪律方面
社会环境日益复杂、家庭教育薄弱、学校规范系统创新安全教育缺失、学生自身防范意识缺乏等原因，导致目前我国高校学生安全问题频发。高校应营造知识管理氛围，创新学生安全管理思想和方法；家长应勤与学校沟通；学生应加强安全知识学习，提高自我保护能力；社会应加强校园周边治安管理。
[关键词]
知识管理;“四位一体;”大学生安全管理;新模式
近年来，大学生安全事故频发，给无数家庭带来沉重打击，尤其是“失独”家庭，严重影响了高校稳定、社会和谐。这些事故的发生与大学生本人、家庭、学校、社会均有密切关系。如何增强大学生的安全意识、提高其安全防范能力已成为每位高校学生管理者的一项重要任务。
一、KM的内涵及其对大学生安全管理的作用
（一）KM的内涵。
知识管理简称KM，主要是指在组织中构建一个人文与技术兼备的知识系统，让组织中的信息与知识透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新等过程，达到知识不断创新的目的，并回馈到知识系统内。这种管理模式所强调的是主动收集信息，即作为管理的主体要广泛收集对决策有益的信息，并将这些信息到平台上，让每个人都能接收，知识管理者利用收集来的信息及时发现并解决问题，然后提出更加有效的策略来加强管理。[1]
（二）KM对大学生安全管理的作用。
一是提高学生自身安全防范意识。大学生安全事故的发生多数都由于学生自身缺乏防范意识所造成，KM要求学生作为自身的安全管理者担负起重任，改变以往的思维模式，加大安全知识管理的力度，对安全信息进行提炼和积累，在头脑中形成深刻印象，从而提高安全管理意识，加强安全防范。二是提高高校学生安全管理队伍的管理水平。知识就是力量，各高校学生管理工作人员可充分运用KM模式加强对安全管理知识的学习，革新管理观念，并结合各院校实际情况创新管理方法，强化自身安全意识，进而引导高校学生重视安全问题，让学校的安全管理工作更加通畅，使学生安全得到保障。三是推进高校学生安全管理模式改革。传统的安全管理未能充分调动家庭、学校、社会及学生本人的积极性，故效果不显著。KM模式要求每位学生管理者和关系学生安全的成员都参与到安全管理中，并对每位参与者的意见给予充分肯定，提高其参与的积极性，让管理人员充分发挥潜能，促进KM模式在高校实施，推进高校学生安全管理模式改革，提高安全管理水平。
二、大学生安全问题频发的原因分析
（一）社会环境日益复杂。
近年来，各高校纷纷扩招，大学生数量激增，生源素质有所下降，再加上QQ、微博、微信等网络新媒体的广泛使用使信息传播速度加快，各种文化、习俗、观念交织碰撞、相互渗透，更有一些不法分子利用各种新媒体造谣生事，蛊惑、冲击大学生思想，影响大学生形成正确的价值观，各种安全事件偶有发生，给高校学生安全管理形成巨大考验。
（二）家庭教育薄弱，家校联系不紧密。
随着社会经济的发展，人与人之间的竞争日益激烈，中国的教育问题也越来越突出，很多家庭尤其是独生子女家庭只重视学生的智育发展，对其生活能力、思想品德、身体健康、心理健康等涉及生存问题的教育反而不重视，[2]家长对孩子的保护多于教导，[3]为了让孩子集中精力学习，很多家长更是包办一切事务，不让孩子参加实践活动，导致孩子自理能力、人际交往能力、安全防范能力严重不足，孩子进入大学后便容易引发各种问题，未能及时解决便演变成爆发式突发事件（如自杀、他杀事件）或者缓慢式的焦虑、自闭等心理问题。值得关注的是，鲜有家长主动与学校教师联系了解孩子在学校的表现、共同商讨学生教育问题，有的家长因为溺爱孩子，竟然质疑教师对自己孩子的评价，导致家校信任危机。这些情况严重影响大学生的身心健康，存在很大的安全隐患。
（三）学校规范、系统、创新的安全教育缺失。
面对新时期复杂多变的社会环境，学校作为学生安全教育的主阵地，都把安全工作作为日常性工作来抓。但不可否认的是，部分高校只设定了各种规章制度约束管理学生的行为，并没有采取有效的方法加强学生安全教育，未能使安全教育内容被大学生认同并内化为自身的行为，所以安全隐患一直存在。[4]一些安全教育内容陈旧、方式老套，学校只是通过宣传减少传统安全隐患，不能与时俱进，缺乏系统的安全教育和规范的安全技能培养锻炼，导致学生安全常识不足，实际应变和安全防范技能缺乏，尤其是碰到突发事件时容易惊慌失措。
（四）学生自身防范意识缺乏。
近年来，大学生安全事故频发，其中大部分原因都是由于学生缺乏安全防范意识所导致的，如搭乘黑车、财色被骗、误入传销组织等。如果大学生能通过学习了解相关常识、学习相关法律知识增强自身安全防范意识，这些不安全事故都是可以避免的。
三、“四位一体”的大学生安全KM模式
应用KM原理，笔者构建了学生学习、学校教育、家庭教育、社会关注“四位一体”的大学生安全管理模式.
（一）高校应营造KM氛围，创新学生安全管理思想和方法。
首先，建立健全大学生安全管理的领导机制和相关制度法规，做到权责分明、层层负责，尤其是对学校专门的安全保卫人员，必须明确其工作职责，对其制定严格的安全知识考核制度，影响其年终考核、个人晋升等切身利益，以此来督促其认真履行职责，加强校园安全防范。其次，抓好安全教育教学，上好安全教育课。将安全教育作为一门专业必修课纳入正常的教学计划，指派专任教师（辅导员、法律专业教师、学校保卫人员、安全教育专家）分不同专题设置教学内容，课程修完后需通过闭卷考试对学生掌握情况进行考核。每学期针对不同年级召开安全教育专题报告、安全教育班会，专人负责强化学生的安全演练实践课、案例分析课、安全知识竞赛等，敦促学生加强安全知识学习，增强安全防范意识。其三，创新安全教育方法，激发学生安全知识学习的兴趣。充分利用学生感兴趣的网络新媒体（微信、微博、QQ等）作为开展安全教育的主阵地，利用新媒体平台对学生进行各种安全常识、法律知识、安全事故警示教育，进行潜移默化的影响，让学生在不经意间提高安全防范意识。学校可利用校园广播开设专门的安全教育板块，每天给学生播放安全教育常识、法制教育内容，在校园内设置开放的网络电视，专门播放法制频道或相关安全教育专题片，加强安全教育宣传，增强安全管理氛围，潜移默化地影响学生，加强对学生的安全管理。其四，开展丰富多彩的校园安全文化活动，如安全防范演练等，使学生掌握安全防范实践技能，学会自我保护。
（二）家长应加强安全知识学习，勤与学校沟通，引导学生加强安全防范。
家长作为孩子教育的主要责任人，一方面应密切关注孩子的生理、心理及安全状况，不断加强自身学习、提高自身素质，及时发现孩子潜在的安全隐患并及时处理；另一方面，应加强与学校教师尤其是辅导员的沟通，及时了解孩子在校情况，形成家校安全教育的合力，共同为大学生的成长成才保驾护航。
（三）学生自身应加强安全知识学习，提高保护自我人身安全的能力。
一方面，学生应充分利用学校安全教育的资源，包括安全教育课程，QQ、微信、微博的安全教育信息，开展的安全教育活动等，不断学习安全常识和法律知识，使家长、教师、社会讲的安全知识内化于心，自觉提高安全意识；另一方面，学生应积极参加学校组织的各项安全防卫演练工作，适当加强体育锻炼，学习跆拳道等防身术，提高自身应对突发事件、保护自身生命财产安全的能力。
（四）社会应密切关注大学生群体，加强校园周边治安管理，减少大学生安全隐患。
大学生大多虽已年满18岁，但其心智发展尚不成熟，作为国家和民族未来的希望，他们是社会应普遍关注的一个特殊群体。一方面，社会应密切关注大学生安全，及时妥善处理各种大学生安全事件，真正服务好大学生这个特殊群体；另一方面，当地政府部门、执法部门应与高校加强交流合作，整顿校园周边网吧、小摊贩以及住宿场所的治安环境，对出入校园、宿舍的人员严加盘查，减少学生发生事故的安全隐患。
作者：李馥利 单位：商洛学院城乡规划与建筑工程学院
本文利用KM原理探索了人文与技术兼备的“四位一体”大学生安全管理新模式，希望通过社会、家庭、学校、学生自身的共同努力，提高大学生安全防范意识和防范能力，确保大学生安全并顺利成长成才。
[参考文献]
[1]郑文全译.知识管理和知识管理系统:概念基础和研究课题[J].管理世界,2012,(05).
[2]赵崇峰.对高校加强大学生家庭教育工作的思考[J].教育与职业,2007,(17).
一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在，在教育报刊上，经常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。
关于防诈骗的个人心得
在现如今的社会，诈骗案件越来越多，手段也越来越高明，至开学以来我校发生了多起学生被骗事件。犯罪分子利用一些学生的虚荣心、贪便宜、单纯等心理特点实施各种诈骗伎俩，使部分学生蒙受巨大的财产损失和精神压力。为增强大家防骗意识，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日开展防诈骗主题教育活动班会。班会流程如下：
一、介绍此次主题班会的内容。
二、观看幻灯片（有关诈骗案例、分析和提醒）。
三、本班同学讲述自己受骗或者防骗的亲身经历乘火车上车时被盗的事例、因同情心而上当受骗的事例、国家教育局困难补助等事例、网上购物非法链接等。
四、班主任发言：
①乘车时应注意的防范安全；
②网上购物应如何预防被盗情况；
③同学或朋友之间借钱应注意的事项；
④讲述有关发生在井冈山大学的被诈骗事件；
⑤总结关于本次防诈骗主题班会的重要性和教育意义。
在许多大学生的精神世界里，学习生活和社会都是美好的，他们认为生活上只有快乐和幸福，没有意识到也存在着一些不安全的因素，也许就在他们放松警惕时，就可能给他们带来财产损失，造成人员伤亡；他们会认为在社会上都是善良的，而在现实社会中，社会是复杂多样的，有些人只为利益而活的或为生存而活的，我们应该如何识别诈骗伎俩、如何防范诈骗手段。
所谓害人之心不可有，防人之心不可无，因此我们得保持清醒头脑面对生活和社会。通过开展本次防诈骗主题教育班会活动，让我们懂得了如何防骗、如何辨别真伪、如何对待可疑人员，既有教育意义同时也提高了同学们防骗的警惕性。
关于防诈骗的个人心得
今天听听了防止欺诈的教育讲座，受到了很多启发，学到了很多知识，在我们身边，总是有很多欺诈，我们每个人都应该是精明的侦探，仔细观察，有防范意识，不要让自己上当，不要有害人的心，防止人的心，不管有多亲近的朋友，还是看起来可怜的陌生人，我们都应该擦亮眼睛，认识到对我们有害的人的讲座主要是有接触性和无接触性的欺诈
第一，欺诈者在网上找到你的信息，用信息和电话欺诈，冒充朋友和家人的账号汇款，这时我们不能盲目地付钱，应该打电话确认是否真的需要朋友和家人。
其次，现在微信等交流工具被越来越多的人使用，朋友圈也开始活跃起来。这出现了很多转发信息。例如，某个孩子被绑架需要转发宣传，这激发了很多人的同情心，所以很多人转发，其中有病毒，这种病毒会使系统瘫痪。不知不觉中我们进入欺诈，成为欺诈的推进者，虽然不是我们的意图，也不是善意，但是产生了不好的效果。
第三，有些活动需要扫描，很多人为了便宜而扫描，其中也有病毒。
第四，有些当选信息也是假的，很多热门娱乐活动都说你当选了，而且价值很高，不要相信，天下没有这么便宜和馅饼等。
第五，有些信息些信息链接。点击可能是病毒。
第六，有些电话从通话开始扣除费用。对于这些，我们在不知不觉中进入了骗局，所以要提高自己的防范意识，保障自己的人身安全和财产安全。
其次是接触性的欺诈，以买票为例，火车票在正月很受欢迎，有些车站的人说有内部的人，可以帮助买票，而且价格相同，但是因为只能进入员工的通道，所以不能带行李，需要人，这时急于回家的心理会进入这个欺诈
我也经历过很多诈骗，高中毕业的时候，教育局的电话告诉我们学生有助学金，他可以正确地说出我们的信息，这很困惑，而且收到助学金，自己把自己的钱转到账号上，那就是明显地要求汇款
另外，芒果台抽取你的手机号码，获得价值高的笔记本电脑和金机号码，获得有价值的笔记本电脑和金钱数量，点击链接，这样的欺诈很容易被识破，所以不要贪图小便宜不要失去大财产。
对于这些骗局，我们要加强抵抗力，不要相信占便宜，现在骗局越来越多，越来越高级，我们也要升级我们的思维意识，保证自己的安全，作为大学生，我们的思想要成熟，我们的经验不够，现在就要加强防范，不要上当
关于防诈骗的个人心得
今天晚上学院组织看防诈骗电影，影片利用动画片的形式用诙谐、生动的语言向我们展现了各种诈骗的案例。看完本影片，我深受影响，真切的感受到诈骗真的是无处不在，生活中，我们一定要提高警惕，就像影片中常说的一句话“切莫上当。”诈骗形式主要有街头诈骗、网络诈骗等。诈骗人员很狡猾很“聪明”，他们的诈骗对象主要是妇女、老人这些弱势群体，他们无所不用其极，办作假医生，假出车祸者，假出差者，假老师，假朋友，假同桌的你，假女儿等各种身份，骗钱、骗物。他们触碰着道德的底线，直到达到他们的目的，否则他们不会放过你，他们最开始时用好听的语言劝告你，用你的家人的性命危机恐吓你，利用你的善良，你的担心，你的良知，做最没有良知的事情。
其实，诈骗在学校也是普遍存在的。特别是每年大一新生来校之际，此时诈骗分子便会出来“觅食”，主要以大一新生为目标，利用他们对大学的不熟悉，以及对大学美好的憧憬，利用他们的善良。为了达到他们的目的，骗取新生的信任，对其进行“洗脑”，进而诈骗成功。
往事不堪回首，遥想当年，我青涩少女一枚，独自一人来武汉上大学。来大学第一天就被学姐学长骗，对我这个对大学充满幻想的小女生来说，是一件很残忍的事。记得当时刚来为自己买完生活用品回寝室，一学姐自称是关心学弟学妹敲我们的门，她进来后就大谈她的大学生活经验，让我们好好学习、好好军训、不要想家之类的。我们当时都觉得学姐真的很好，觉得学姐很亲切。
但是呢，当她讲完讲完这些后，就开始说让我们买英语资料，考四级、六级各种资料，推荐我们买。可是我们都不知道在我们学校大一是不可以考英语四、六级的。还有就是一份要200块钱，对我们来说数目还是很大的。都怪我们耳朵软，相信她，就买了她的资料，刚开始时，她还有给我们送几份报纸、一本词典，然后就杳无音讯了。
学姐骗学弟学妹这种事虽然不是什么大事，但是也是一种变相诈骗行为。我认为这种行为和我们影片中看到的诈骗分子欺骗老奶奶、善良的路人、担心孩子的妈妈、怀念旧情的同桌的你一样，是很不道德的一种行为。
被骗，在很大程度上是诈骗机关的人员太“聪明”，但是在某种程度上，也是因为被骗人员的某种贪便宜的心理，软弱善良的心理。所以在生活中，我们要不被骗，就要练就防诈骗、反诈骗的自我保护心理意识,提高防范意识，学会自我保护。对人对事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可无，害人之心不可有。
关于防诈骗的个人心得
今天听了防诈骗的教育讲座，受到了很多的启发，学到了很多知识，在我们的身边，总是存在着很多的骗局，而我们每个人都应该是精明的侦探，仔细地观察，有防范意识，以防自己被骗，所谓害人之心不可有，防人之心不可无，不管是多亲近的朋友，或者是看起来很可怜的陌生人，我们都应该擦亮眼睛，认出那些是对我们有害的人讲座中主要讲到，有接触性和无接触性的诈骗，重点是无接触性，因为现在互联网比较通达，网络是一把双刃剑，有利于我们的生活，同时也给诈骗分子制造了更多骗人的机会。
第一，诈骗分子会通过网络查找到你的信息，然后通过信息或者电话来对你进行诈骗，冒充亲友发账号给你让你进行汇款，此时我们不能盲目地打钱，而应该打电话确认是否真的是亲友需要。
第二，现在微信等交流工具越来越多人使用，朋友圈里面也开始活跃，这就出现了很多的转发信息，比如某某小孩被拐需要转发宣传，这就调动很多人的同情心，所以就很多人转发，殊不知，其中带有病毒，这种病毒会让系统瘫痪。不知不觉中我们就会进入骗局，甚至成为骗局中的助推者，虽然不是我们本意，甚至说是一种好意，却造成了不好的效果。
第三，有一些需要扫描就会送一些小礼品的活动，很多人会为了占便宜而去扫描，这其中也带有病毒。第四，有些中奖信息也是假的，很多热播的娱乐活动说你中奖了，而且价值不菲，不要相信，天下没有这么多便宜和馅饼等你去占。第五，有些信息的链接不要去点，点进去就可能会是病毒。第六，有些打过来的电话从通话开始就已经开始扣费。对于种种这些，我们在不知不觉中就进入了骗局，所以我们应该提高我们的防范意识，保障自己的人身安全和财产安全。
其次是接触性骗局，以买票为例子，火车票在过年的时候是热销的，有些车站的人就会对你说有一些内部人，可以帮助你买到票，而且价钱一样，但是只能进员工通道，所以你的行李不能带进去，需要人代收，这时候你急于回家的心理就会让你进入这个骗局，另外如果你不同意，很有可能就会被抢，这时候就需要你的灵敏度了，首先你不要轻易相信这么便宜的事情，其次这个骗局可能是团体作案，在保障人身安全的基础上，也要保住财产安全。我曾经也被经历过很多骗局，高中毕业的时候就有人自称教育局的打电话告诉我们学生，有一笔助学金要领取，他能准确地说出我们的信息，这就很具有迷惑性，而且领取助学金还要自己将自己的钱转到一个账号，它才可以返钱给你，这就是明显的要我们汇款，此时我们绝对不能汇款。另外，手机上也经常会有那些中奖的信息，比如芒果台抽中了你的手机号码，获得价值不菲的笔记本电脑或者钱数，然后有一个链接需要点击，这样的骗局我们都很容易识破，所以不要想占小便宜，避免失了大财产。
对于这些骗局，我们应该加强抵抗力，不要去相信占便宜的事，现在骗局越来越多，越来越高级，我们也应该将我们的思维意识升级，保证自己的安全，作为大学生，我们的思想应该成熟一些，我们的经验不是很够，现在就应该加强防范，不要让自己受骗!
关于防诈骗的个人心得 20xx年5月6日,我们班开展了防诈骗观影活动。该影片介绍了我们有可能遇到的骗局以及应采取的对应防骗手段为主要内容,提高同学们的防骗意识。诈骗不仅与我们的生活息息相关,而且它时刻屡次发生我们周围。因此,我们对这次班会的内容非常认真。我们观看的影片介绍了诈骗的定义和特点,并且详细地介绍了许多诈骗手段,如:atm机诈骗,网络诈骗等。面对这些各式各样的骗局,我们都不禁提出了疑问。而我们结合图文和自身收集到的案例向同学们解释其中的”技窍”后,大家头上的疑团才开始散开。诈骗可能不是每个人都遇到过的,但是人们在第一次知道这些诈骗手段时的反应还是比较惊恐的。
高校诈骗案件的预防措施。大学生受骗上当主要有以下原因：思想单纯、防范意识较差，贪图虚荣、遇事不够理智，有求于人、交友行事轻率，贪小便宜、急功近利等。因此大学生要做好对校园诈骗的预防就必须做到：
1、提高防范意识，学会自我保护。大学生要积极参加学校组织的法制和安全教育活动，多知道、多了解、多掌握一些防范知识，在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利，不要轻信花言巧语，不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗。
2、交友要谨慎，避免以感情代替理智。
3、同学之间要相互沟通、相互帮助。在高校，大家向往着同一个学习目标，生活和学习是统一的同步的，同学间、师生间的友谊比什么都珍贵，因此相互间加强沟通、互相帮助，以避免一些伤害。
(一)加强独立学院学风建设的紧迫性
独立学院是我国高等教育的新增长点，为高等教育大众化做出了重要贡献，是我国高等教育的重要组成部分。随着我国高等教育改革的推进，独立学院将在我国人才培养中承担越来越重要的任务。从总体上讲，独立学院的多数学生有明确的学习目的和端正的学习态度，能严格自律，不断缩小自身差距，自觉学习和掌握科学文化知识，提高自身综合素质，以迎接社会的挑选。但是，由于独立学院的“宽进”政策，录取分数线普遍较低，有相当一部分学生缺乏对社会、对自己的责任感，学习自觉性不强，学习习惯不好，迟到、早退、旷课、考试作弊、沉迷网吧和歌厅，长此下去，难保独立学院学生的培养质量。这是独立学院当前必须正视的一个问题。对于年轻的独立学院来讲，能否培养出适应社会，一专多能的优秀人才乃是发展与否的关键，而这必须依靠强有力的学风建设来保障。学风建设的好坏关系到独立学院能否在短时间内提高培养质量，树立良好的信誉，为进一步发展奠定基础，更关系到独立学院能否为社会输送大批合格人才，从这个意义上说，学风建设是独立学院发展的生命线。同时良好的学风是长期沉淀的结果，学风建设是一个不断积累的过程，独立学院应该在发展的初期就高度重视学风建设。因此，加强学风建设，是当前独立学院必须正确面对并想办法解决的现实问题，绝不能够等闲视之。
(二)学风建设问题的研究思路
《学记》是我国教育史和世界教育史上的第一部教育学专著，它科学地提出并论证了许多教学原则、教学方法和教学进程等，其中，它根据学生的学习年限对大学教育教学的进程作了如下规定:“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成;九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”〔’〕这段精辟的论述符合教育教学的客观规律和学生发展规律，同时，整个教育教学的进程体现了循序渐进、德智并重的特点，认识上达到了很高的水平，对今天的教育工作仍然有着重要的指导意义。学风是一所学校的治学风尚，它由领导治校、教师治教、学生治学的风气等几个方面构成，所以学校的学风建设可以从不同的角度来思考。本文主要是从培养学生良好的学习风气这个角度来研究独立学院的学风建设问题。思想政治教育工作是对大学生进行教育和引导的重要途径，在独立学院的学风建设中发挥着不可替代的作用。依据独立学院学生的思想特点和教育的阶段性原则，本文拟从思想政治教育的角度，提出对独立学院学生进行学风教育的四个阶段及相应措施。
二、思想政治教育视野下的独立学院学风建设
独立学院的学生从进人大学到最终完成学业，一般有三至四年的学习时间，其间，不同年级的学生各有特点。笔者把学生的这一成长过程分成四个阶段，在对学生进行树立良好学风的教育和引导时，应该根据学生的年级特点，确定不同的内容，选择不同的方法。
(一)立志教育
“夫志当存高远”[2l。立志教育就是要引导和帮助学生在了解自身特点及尊重客观现实的基础之上，确立个人中期和长期的奋斗目标。《学记》中提出“一年视离经辨志”，其中“辨志”就是考查学生“思想品德方面是否确立高尚的志向”[3]。朱熹认为，志是心之所向，为学首先应该树立远大的志向。“‘问为学功夫，以何为先?日:亦不过如前所说，专在人自立志’。人有了远大的志向，就有了前进的目标，能‘一味向前，何患不进’。”[’]独立学院学生在高中阶段的学习中大多处于中等或中下水平，文化基础相对较差，学习动力不足，学习兴趣不浓，更缺乏远大的志向。进人大学，又是一个新的起点，要扭转学生思想和学业上的不利局面，使他们学有所成，关键在大学一年级。好的习惯和风气应首先从大一开始培养，因此，从学生人校的第一天起就应教育他们珍惜大学生活，立志图强，树立大学乃至人生的整体奋斗目标。
1.抓好入学教育关，引导学生确立高尚的发展志向大学生是社会较高层次的人才，是民族的希望，是祖国的未来，培养他们良好的思想道德素质和法纪观念尤为重要。民办高校的学生思想道德存在三大特点:一是重个人理想而轻社会理想;二是重自我价值而轻社会价值;三是重对金钱的崇拜而轻对事业的追求。大学新生人校伊始，就要引导他们客观地分析自己的优势和劣势，做好正确的定位，树立正确的世界观、人生观和成才观，确立高尚的发展志向;花大力气向他们宣讲国家有关的法律法规和《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生安全教育及管理规定》等，使他们的言行有章可循，做到知法、守法，严格自律，不做违反法律和与自己身份不符的事情;另外，为树立对民办独立学院的正确认识，克服思想偏见，增强爱校意识，可结合学校的实际对学生进行校史教育，培养学生尊重母校，理解母校和热爱母校的情感。
2.明确学习目标，激发学生的学习动机高尔基说过，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。教育心理学的研究表明，“明确而适当的学习目标，能够激励学生的学习动机，调动学生学习的积极性”[，J，学习既要有长期的远大目标，更要有近期的具体目标，“斯金纳的程序教学和布卢姆的掌握学习实验都表明，学生的学习目标只有划分成每节课的目标和单元目标后，才对学生有激励作用”f6]。因此，思想政治教育工作者应尽早引导学生对自己的大学生活进行合理的规划，指导帮助学生拟订一个循序渐进的学习目标，使之能真正激发学生的学习动机。另外，由于多方面的因素，独立学院的一些学生人学后可能会存在比较大的负面情绪，这时候如能及时引导他们正确认识和面对成长过程中暂时遇到的困难，正确对待现实与将来，树立明确的学习目标，让他们对自己的专业和自己的成才充满信心，就能把他们的学习及时导向正轨。
3.加强督促指导，培养学生良好的学习习惯“习惯决定未来”。现在的大学生多数出自独生子女家庭，依赖性强，缺乏独立自主的意识和吃苦耐劳的精神，独立学院学生也不例外，睡懒觉，无节制上网，用学习时间逛街、游玩的学生较多。针对这一情况，应建立早晚自习制度，要求学生至少在早上7点半之前到教室开始早自习，这既能保证一种良好学习氛围的形成，又能保证上课的出勤，同时避免学生因来不及吃早饭空腹上课，影响身体健康;提倡学生上晚自习，安排固定的教室和教师督促。晚自习方式应适当放宽，允许学生到图书馆看书、自习或参加课外活动，不能因此而使学生在无课的晚上处于失控状态而浪费时间。
4.加强班级和夜室建设，营造良好的班风、室风苏霍姆林斯基讲过，我们把每一个学生教育好了，一个班级也就教育好了，但这样是很难办到的，但是如果我们能把一个班级教育好了，那么这个班级反过来又能教育班里的每一个学生，这是事半功倍的方法。大学生从五湖四海来到陌生的环境里开始大学生活，会有不同程度的不适应和不安全感，产生一定的心理需要。马斯洛的需要层次理论认为，人有由低到高不同层次的需要，低级需要没有得到满足就很难产生较高层次的需要。较低层次的需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要，而求知的需要和自我实现的需要则属于较高层次的需要。班级和寝室是学生学习和生活的主要场所。因此，应通过严肃班风并开展丰富多彩的集体活动，增强班级的凝聚力和向心力，抵制歪风邪气，使每一个学生都能在班级里找到安全感和归属感;应积极开展文明寝室创建和评比工作，引导学生保持寝室卫生和养成文明习惯。有了良好的班级和寝室环境，才能为学生的学习和生活创设良好的外部条件，有利于学生的学习和身心的健康。
5.加强优秀典型学生的宣传教育.为学生树立成功的榜样班杜拉的观察学习理论发现:学习者通过观察榜样所表现的行为及结果，在自己身上会产生间接的强化作用，并对自我效能感的形成具有重要的影响。自我效能感是指人对自己是否能够成功地进行某一行为的主观判断，与自我能力感是同义的。自我效能感高的学生面对困难时更具有坚韧的意志和昂扬的斗志，情绪上更加热情开朗，富有自信心。如果某个学生看到与自己能力差不多的同学取得学业的成功，就会增强自我效能感，认为自己也能完成同样的任务。我们通过宣传先进，学习先进，使学生有更明确的学习方向，增强自我效能感，增加学习动力。例如，厦门大学嘉庚学院结合自身特点开展优秀学生经验讲座、座谈会等，不仅使同学们有机会与师兄师姐沟通，更让同学们了解了自己今后在大学生活中应如何定位自己，追求自己的奋斗目标。我们通过对学生进行立志教育，要使学生认识到学习的社会意义和个人意义，把个人的前途命运与祖国的繁荣富强联系起来，增强学生的责任感和使命感，使学生能自觉、勤奋地学习。
(二)敬业教育
敬业教育就是要使学生在有了明确的奋斗目标的基础之上，树立专业意识，巩固专业思想，脚踏实地地把目标贯彻落实到行动中去。《学记》中提出“视敬业乐群”，是指考查学生“对学业的态度是否专心致志和与同学相处能否团结友爱’，〔’]。通过一年的大学学习和生活，进入二年级的学生对自己有了比较客观的认识和正确的定位，而大学的学习生活也全面展开，专业课程增多，外语、计算机过级考试迫在眉睫。据调查，独立学院虽不乏贫困学生，但多数学生家庭经济相对富裕，家庭各方面条件优越，学生渴望成功，对未来也有较高的期待，但从小缺乏吃苦耐劳的锻炼，缺乏恒心和毅力，这些特点对二年级学生的学习生活会产生很大的影响。应注意在以下几个方面加强对他们的引导:
1.巩固专业思想，激发学习志趣两千多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”;人民教育家陶行知从自己丰富的教育经验出发，也认为“学生有了兴味，就肯用全副精力去做事，学与乐不可分”[s]。兴趣是影响学习活动效率的一个重要的心理因素，“浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行学习。一个对某一学科产生强烈而稳定兴趣的学生，就会把这门学科作为自己的主攻目标，学习过程中会自觉地去克服重重困难，排除种种干扰”[0]。兴趣由低到高的发展要经历“有趣一乐趣一志趣”三个阶段，志趣是兴趣发展的高级阶段，是与崇高理想和远大目标结合而产生的，具有积极自觉、持续时间长的特点，兴趣只有上升到志趣阶段，才会使学生专心致志地投人到学习活动中去。独立学院的招生相对比较宽松，学生一般都能选择自己喜欢的专业就读，但不乏一些学生听从父母意愿或囿于考分的限制而选择了自己并不喜欢的专业。对此，可以通过多开展与专业有关的学术讲座，向学生介绍学科发展的前沿知识;把相关专业的社会知名人士或已就业的优秀毕业生请到学校，为在校学生现身说法，指明社会对人才的要求和他们应该努力的方向，使学生对自己所学的专业充满信心，对专业由不喜欢转化为自己终生追求的事业。
2.磨砺意志，把远大的理想和艰苦的学习结合起来马克思曾有这样一段名言:“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”学习是艰苦的脑力劳动，光靠远大的抱负和一时的热情是远远不够的，还需要顽强的意志并付出艰苦的劳动。二年级的学生已能基本适应大学的学习生活节奏，但不少学生缺乏持之以恒的精神，上网吧、谈恋爱、无所事事的学生逐渐冒出来。因此，这个阶段一方面要引导自觉、优秀的学生进一步掌握正确高效的学习方法，学会自主学习;另一方面要加强课堂考勤，召开自觉性不强、学习困难的学生座谈会，加强平时的督促指导，教育他们学会自我约束，抵制各种诱惑，把实现理想的美好愿望落实到艰苦的学习中去。
3.加强集体主义教育.营造良好的群体氛围二年级的学生对班级、寝室同学有了一定的了解，一些志同道合、兴趣相同的学生容易经常在一起上课、自习、玩耍，如不加强引导，极易形成小集团;个别寝室成员间的新鲜感逐渐消失，由于生活习惯和一些琐碎小事而引发的寝室矛盾不断产生，如不能有效遏制，将影响寝室的团结，进而影响班级的正常发展和学生的学习。因此，应加强学生的团结友爱教育，树立集体主义精神和团队精神，可以多组织班级有益的集体活动，使同学们在活动中加强彼此间的了解，增进感情，增强班级的凝聚力。我们通过敬业教育，使学生能爱其所学，学其所爱，同学之间、师生之间团结和睦，整个学校形成人人上进，人人专心学习的良好氛围。
(三)博习教育
博习教育就是要使学生在掌握专业知识的基础之上，进一步丰富和扩大自己的知识面，获取丰富的感性知识和书本知识。古代伟大的教育家孔子就主张多闻多见，“博学于文”;朱熹认为既要懂得“天地万物之理”，又要掌握“修己治人之方”，才能为以后的学习打下广阔而坚实的基础。《学记》中提出“视博习亲师”，其中的“博习”是指“考查学识的广博程度”〔‘0]。可见，掌握宽广的知识和丰富的实践操作能力是学生长足发展的必然要求。进人大学三年级的学生对自己的专业有了一定的掌握，已能自觉、认真地学习，但是也会有部分学生在适应了大学生活之后，觉得大学里的考试只要临时抱佛脚就可以过关，学习上没有更大的动力。加之独立学院建校时间一般较短，缺乏公办高校深厚的文化底蕴，难以对学生形成潜在的人文熏陶，学生视野较为狭窄。这一时期可以说是学风建设的另一个关键期。
1.以学科活动为支撑，鼓励学生拓宽知识面对三年级的学生，应引导他们向更深、更广的专业方向发展。可以举办各类学科竞赛、文化沙龙、读书交友会等专业性较强的活动，让学生在实际操作的过程中检验自己学到的知识，这既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的动手能力和创新能力。在这个过程中要引导学生用开阔的眼光来看待自己的已知和未知，培养学生脚踏实地的学习风气和宽广的学术视野。
2不同学生分类指导，全面成才从目前我们国家的现实来看，独立学院的学生在就业过程中会处于相对弱势的地位，所以有必要引导三年级的学生尽早关注社会的就业形势，明确就业方向，及时发现自己知识结构中的不足，并将这种不足转化为学习的动力。教师的指导应根据不同学生的具体情况，分类指导。例如，对于师范专业的学生，多数学生今后可能会走上教育岗位，一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字和恰当的语言表达能力是教师的必备能力。所以，应多指导他们进行师范生技能的训练，可以开展一些模拟课堂的活动，发动学生讲课、评课，提高上课的质量;而有一些师范生会选择到公司、企事业单位跨行业就业，对于这一类学生更多的是需要熟练掌握办公自动化，培养组织管理能力和协调能力，要多指导他们阅读课外书籍和掌握相关行业知识，扩展视野，把自己打造为专业扎实、综合素质较高的复合型人才;对于有条件的学生应鼓励他们通过考研来提升自己，教师可以在学生选择报考的学校和专业时，提供必要的帮助，使他们能做到量体裁衣，各尽其才。
3.积极组织杜会实践活动，增长学生才干独立学院学生虽然文化基础相对较差，但是其家庭成员受教育程度、家庭对教育的重视程度等指数都较高。学生从小见多识广，思想活跃，兴趣广泛且多有特长，社会活动能力和组织协调能力均有较大的潜力，综合素质普遍较高。因此，可以多组织他们参加各种文体活动，特别是通过假期开展大学生“三下乡”等社会实践活动，丰富学生对社会的认识，增长才干，同时在与社会的广泛接触中还可了解到社会对人才、对知识的需求状况，增强他们学习的责任感和紧迫感，为进一步学好专业知识提供动力。我们通过博习教育，使进人大学高年级的学生能主动开阔视野，苦练内功，同时具有较强的实践操作能力，为学生今后学习的提高夯实基础，以更好地适应社会对人才的需要。
(四)通达教育
通达教育就是在学生形成基本专业技能和具备一定综合素质的基础之上，要使他们进一步提高自身的礼仪道德修养，以成长为德、智、体、美、劳全面发展的优秀大学生。《学记》中提出“视论学取友”，其中“论学”是指“考查学术见解”，又提出“知类通达，强立而不反”，意思是“考查学术上的融会贯通和志向上的坚守不移”tll]。通过大学前三年的学习和积淀，多数学生已具有较为深人的专业知识和较为宽广的文化知识，但是学生的社会阅历和社会基本技能还很欠缺。据《中国青年报》11月13日消息:2(X)4年7月，重庆市北部新区的重庆理念科技产业有限公司招聘了21名应届毕业生，短短四个月便陆续开除了其中20名本科大学生，最后仅留下一名踏实用心的中专毕业生，其原因竟是在公司随地吐痰、上班时间化妆、外出度假、与其他员工抢房间等与学生个人素养有关的问题，这反映出大学生在个人修养和社会适应能力方面的严重缺陷。这一点同样也是独立学院学生的不足。
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