摘要：教学中教师要了解学生的知识储备、认知规律、心理特点,化解教学难度,设计贴近最近发展区的教学,让学生通过努力能掌握物理知识。可以通过情景演示构建模型、密切联系生活实际、设问分解难度等策略化解教学中的难度,为学生逾越物理学习障碍铺设台阶。
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期刊名称：湖南中学物理
湖南中学物理杂志紧跟学术前沿，紧贴读者，国内刊号为：43-1041/O3。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于1987年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。
