摘要：本文采用实验语音学的方法,以实验语音学理论、语言迁移理论为指导,以汉语和东干语元音格局分析为基础,通过对比东干语母语者和中国学生汉语一级元音的发音,结合语言学习模型,考察东干语母语者在习得汉语一级元音时母语的正、负迁移如何作用于汉语一级元音习得,以便为克服和纠正发音偏误提供可靠的实验依据。结果表明,东干语母语者汉语一级元音的习得特点如下:(1)汉语一级元音的习得顺序是/i、u、γ/>/a、y、■/>/■/(">"表示"优于");(2)中级水平阶段学习者已基本建立起与汉语一级元音相似的语音格局,该格局随着学习进程逐步完善,但直至高级水平阶段也未能真正建立起汉语一级元音语音格局。