摘要：在小学语文课堂中,适合的评价语言是有利于学生发展、能够引起师生间思维碰撞的、生成性课堂资源的重要组成部分。适合的课堂评价语言应兼具导向性、互动性、客观性、层次性,并且愿意为学生的自主学习时间和空间放慢节奏。教师应在教学实践中不断丰厚自己的文化底蕴,不断探索适合的课堂评价语言,让课堂教学评价语言为学生的成长提供源源不断的动力。