摘要：批判性思维作为现代公民必备的核心素养之一,应该从小培养,而小学数学课堂应主动承担培养重任,最大限度地发挥数学课程的育人功能。课堂上批判性思维培养要和数学“再创造”活动紧密联系,基于此,须着眼于批判性思维人格培养实现课堂文化重构,着眼于批判性思维能力达成实现课堂模式重构,着眼于批判性思维教学改进实现课堂评价重构。