摘要：创客教育与小学综合实践活动融合的主要标志是学生将自己的创意付诸行动最终变为实物的学习,学生从知识的接受者转变为知识的运用者和创造者.文章聚焦于教学的两大主体——学生和教师,从实践学习、合作学习、课堂设计和教学策略四个方面分析了创客教育应用于小学综合实践活动的融合路径,以探索数字化校园环境下的教学整合与优化.
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