摘要：清末的中国正处于教育的转型期,新式学堂的勃兴,逐次取代旧式的书院制度。为寻求与之相适应的教育理论与方法,国人从最初注意西学,开始逐步引进西方的教育学说,由是"训育"一词经日本传入中国。其时,公开出版物、教育学者与留日学生三大主体,对训育的概念、目的及方法均进行了引介。自训育概念传入后,国人不仅初步产生了训育观念,且在新式学堂中进行了一系列有关训育的初步实践,如《各学堂管理通则》的颁布、"寄宿舍制度"的出现及以经学为主体训育课程的开设。