摘要：耳闻不如一见,一见不如实验。成功的演示实验有助于学生进一步加深对物理知识的理解,使课堂教学达到“事半功倍”的效果。将教师演示变为学生自行演示和探究实验的方法,会极大地激发学生学习物理的兴趣,在深刻掌握实验原理的同时,还能培养其创新思维和动手实践能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊
期刊名称：教育与装备研究
教育与装备研究杂志由教育部教育装备研究与发展中心主办，中华人民共和国教育部主管的学术刊物，国内刊号为：10-1415/G4。创办于1984年，月刊，在全国同类期刊中发行数量名列前茅。其主要栏目有：卷首语、政策聚焦、理论探析、环境建构、实验教学、课程教法、技术应用、管理评估等。
