摘要：在治国理政新时代背景下,对真实而重要的政策研究议题进行有意义的知识生产和话语建构,仍然是高校行政管理专业教学面临的挑战性问题和人才培养质量提升的关键环节。《公共政策分析》“案例+研究+实践”整体性学习模式的构建,正是在对当代学习革命理论建构主义教学的辨思以及整体论思维指导下进行的教学探索。创设真实性、社会性和问题性的政策研究情境,借助案例编写、专题报告研究和政策建议倡导环节,对政策问题进行真实感知、界定建构和行动解决,将学生的知识、态度、能力、素养乃至人格塑造统合协调起来,促进课程教学目标和行政管理专业人才培养宗旨的更好实现,同时进一步凸显和强化行政管理的“公共性”学科性质。