摘要：在初中英语读写课教学中，教师与学生共同完成对文本的解读，可以促进学生语言能力和思维品质的提升。本文提供了从语篇特征分析入手的读写课教学思路，并以课堂实例说明如何从文本的题材特征、结构特征和语言特征组织英语读写教学，提出了英语教师要调整英语教学观念、充实英语知识结构、更新教学行为的建议。