基于逻辑和证据的“细胞的分化”教学设计-生物学学科核心素养-好期刊

基于逻辑和证据的“细胞的分化”教学设计

摘要：学生在亲历实验的基础上,通过一系列基于逻辑和证据的分析,形成细胞分化和细胞全能性的概念,进一步认同结构与功能相适应的观点,并利用所学概念解决新情境下的问题,从而加深对重要概念的理解。

关键词：

作者：

赵怡霞; 乔秀芹; 李晓伶

单位：

北京市第四中学顺义分校; 北京101318; 北京市顺义区教育研究和教师研修中心; 北京101300

刊名：

生物学通报

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