摘要：以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学方法,强调基于问题情境,通过学习者的合作探究来解决问题,从而获取隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。基于PBL教学策略,以"问为起点,学为中心,导为关键,用为旨归",探索初高中物理学习在内容、路径、思维等方面的有效衔接,追求"基于问题、问学融合"的课堂生态。