摘要：深度学习被视为达成核心素养培养目标的必由之路,通过对深度学习内涵的解读,发现深度学习既指向学习目标,又指向学习过程,还指向学习结果。为促进深度学习,必须深度变革教与学的方式,基于宏观营造和谐平等的课堂文化,整合传统经验与现代技术;基于中观创设具身体验的问题情境,设计有挑战性的学习任务;基于微观利用问题驱动沉浸式投入,引导学生批判的自我反思。