摘要：跨年段的纵向统整教学研究旨在增强同一学科跨年级的同类知识点的循环递进性,建立学科教学中各年级之间同步推进的知识链和德育链。围绕"民族精神"的内涵将语文课程进行纵向统整,培养学生国家意识,进而提升文化认同。纵向统整教学研究关注了同一内涵同一操作点下跨年级课堂教学承前启后的内在联系;同一内涵不同操作点下跨年级课堂教学互为补充的关系;不同内涵下跨年级课堂教学的层次提升,发挥了学科德育效果持续累积的作用。