小学时代·教育研究杂志紧跟学术前沿，紧贴读者。国内刊号为：22-1043/C。坚持指导性与实用性相结合的原则，创办于2009年，杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。内容广泛，涉及小学教育的各个方面，包括但不限于小学课程与教学、学生学习与发展、教师专业成长、教育评价与测试、教育管理与领导、教育技术与创新、以及小学教育政策等。杂志鼓励采用多种研究方法，如实证研究、案例分析、文献综述、理论探讨等，以期提供全面而深入的视角。特别强调实证研究和应用研究，鼓励作者基于实际的小学教育场景进行研究，提出切实可行的教学策略和改进措施。同时，杂志也重视理论研究，尤其是那些能够为小学教育实践提供理论支撑和指导的研究。
杂志的读者群体主要是小学教师、教育研究人员、教育学学生、教育行政管理人员以及对小学教育改革和实践感兴趣的广大读者。此外，杂志还会刊登教育评论、书评、会议综述、教育政策解读等内容，为读者提供全面的教育信息和多角度的视野。通过这些内容，杂志旨在促进教育领域的学术讨论，激发教育创新思维，推动教育实践的改进和发展。不仅是小学教育研究成果的展示窗口，也是小学教育工作者专业成长的重要资源。杂志鼓励小学教师基于自身的教学实践进行研究，分享经验，同时也为年轻学者和学生提供了展示自己研究成果的机会。
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二、严谨的研究：文章应基于严谨的学术研究和实证分析，论点明确，论据充分，论证合理。文章应具有明确的研究目的、研究方法和研究结果，能够为小学教育领域提供有价值的参考。
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四、每篇文稿必须包括中英文题名、作者名、作者单位、邮政编码、摘要和关键词、中图分类号、正文、参考文献及作者简介。研究生论文须注明导师为通讯作者，并提供通讯作者简介。
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