摘要：目的通过研究模拟口镜练习对口腔临床前期实践操作水平的影响,探索其在牙体牙髓实验教学中的应用前景。方法将中山大学光华口腔医学院2012级口腔临床医学五年制本科60名学生使用随机数字表法随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组学生课前进行模拟口镜练习,对照组不参加练习。在实验课上两组学生均在仿头模上完成窝洞预备,预备完成后教师对牙体预备情况(窝洞深度、鸠尾宽度)进行评分,学生通过自制口镜使用调查问卷进行自评,记录出现每个问题的人数并计算百分比。将数据录入SPSS20.0统计软件,不同分组窝洞预备质量采用非参数秩和检验(Mann-Whitney U)进行分析,口镜使用调查问卷结果采用卡方检验进行分析。结果教师对窝洞预备进行等级评分:实验组窝洞深度获优、良、差的人数分别为22、7、1人,对照组分别为15、10、5人,实验组成绩优于对照组成绩(Z=-2.308,P=0.021)。实验组鸠尾宽度获优、良、差的人数分别为20、9、1人,对照组分别为12、14、4人,实验组成绩优于对照组成绩(Z=-2.177,P=0.029)。口镜使用调查表发现,实验组学生出现问题“口镜中没有距离感,无法判断预备窝洞的深度”的学生百分比(6.67%),明显低于对照组(33.33%),差异具有统计学意义(χ^2=6.667,P=0.01);实验组学生出现问题“口镜视野不清晰,图像失真,有重影”的学生百分比(0%),明显低于对照组(23.33%),差异具有统计学意义(χ^2=7.925,P=0.005)。结论模拟口镜练习有助于判断窝洞预备的深度,提高术区视野清晰度,有利于提高口腔医学生临床前期的实践操作技能,提升牙体牙髓病学临床前期教学质量。